朱自清《春》拼音版

朱自清《春》拼音版
朱自清《春》拼音版

chūn zhū zì qīng

《春》——朱自清

pàn wàng zhe ,pàn wàng zhe ,dōng fēng lái le ,

盼望着,盼望着,东风来了,chūn tiān de jiǎo bù jìn le 。

春天的脚步近了。

yí qiè dōu xiàng gāng shuì xǐng de yàng zi ,

一切都像刚睡醒的样子,xīn xīn rán zhāng kāi le yǎn 。

欣欣然张开了眼。

shān lǎng rùn qǐ lái le ,

山朗润起来了,

shuǐ zhǎng qǐ lái le ,

水涨起来了,

tài yáng de liǎn hóng qǐ lái le 。

太阳的脸红起来了。

xiǎo cǎo tōu tōu de cóng tǔ lǐ zuān chū lái ,

小草偷偷地从土里钻出来,nèn nèn de ,

嫩嫩的,

lǜ lǜ de 。yuán zǐ lǐ ,tián yě lǐ ,qiáo qù ,

绿绿的。园子里,田野里,瞧去,yí dà piàn yí dà piàn mǎn shì de 。

一大片一大片满是的。

zuò zhe ,tǎng zhe ,

坐着,躺着,

dǎ liǎng gè gǔn ,tī jǐ jiǎo qiú ,

打两个滚,踢几脚球,

sài jǐ tàng pǎo ,

赛几趟跑,

zhuō jǐ huí mí cáng 。fēng qīng qiāo qiāo de ,

捉几回迷藏。风轻悄悄的,cǎo ruǎn mián mián de 。

草软绵绵的。

táo shù 、xìng shù 、lí shù ,

桃树、杏树、梨树,

nǐ bú ràng wǒ ,wǒ bú ràng nǐ ,

你不让我,我不让你,

dōu kāi mǎn le huā gǎn tàng er 。

都开满了花赶趟儿。

hóng de xiàng huǒ ,fěn de xiàng xiá ,

红的像火,粉的像霞,

bái de xiàng xuě 。

白的像雪。

huā lǐ dài zhe tián wèir ,bì le yǎn ,

花里带着甜味儿,闭了眼,

shù shàng fǎng fú yǐ jīng mǎn shì táo er 、

树上仿佛已经满是桃儿、

xìng er 、lí er 。

杏儿、梨儿。

huā xià chéng qiān chéng bǎi de mì fēng

花下成千成百的蜜蜂

wēng wēng de nào zhe ,

嗡嗡地闹着,

dà xiǎo de hú dié fēi lái fēi qù 。

大小的蝴蝶飞来飞去。

yě huā biàn dì shì :

野花遍地是:

zá yàng ér ,yǒu míng zì de ,méi míng zì de ,

杂样儿,有名字的,没名字的,sàn zài huā cóng lǐ ,xiàng yǎn jīng ,

散在花丛里,像眼睛,

xiàng xīng xīng ,hái zhǎ yā zhǎ de 。

像星星,还眨呀眨的。

“chuī miàn bù hán yáng liǔ fēng ”,bú cuò de ,

“ 吹面不寒杨柳风”,不错的,xiàng mǔ qīn de shǒu fǔ mō zhe nǐ 。

像母亲的手抚摸着你。

fēng lǐ dài lái xiē xīn fān de ní tǔ de qì xī ,

风里带来些新翻的泥土的气息,hùn zhe qīng cǎo wèi er ,

混着青草味儿,

hái yǒu gè zhǒng huā de xiāng ,

还有各种花的香,

dōu zài wēi wēi rùn shī de kōng qì lǐ yùn niàng 。

都在微微润湿的空气里酝酿。niǎo ér jiāng cháo ān zài

鸟儿将巢安在

fán huā nèn yè dāng zhōng ,

繁花嫩叶当中,

gāo xìng qǐ lái le ,

高兴起来了,

hū péng yǐn bàn dì mài nòng qīng cuì de hóu lóng ,

呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,chàng chū wǎn zhuǎn de qǔ zi ,

唱出婉转的曲子,

gēn qīng fēng liú shuǐ yìng hè zhe 。

跟轻风流水应和着。

niú bèi shàng mù tóng de duǎn dí ,

牛背上牧童的短笛,

zhè shí hòu yě chéng tiān

这时候也成天

liáo liàng dì xiǎng zhe 。

嘹亮地响着。

yǔ shì zuì xún cháng de ,

雨是最寻常的,

yí xià jiù shì sān liǎng tiān 。

一下就是三两天。

kě bié nǎo 。kàn ,xiàng niú máo ,xiàng huā zhēn ,

可别恼。看,像牛毛,像花针,xiàng xì sī ,mì mì de xié zhī zhe ,

像细丝,密密地斜织着,

rén jiā wū dǐng shàng

人家屋顶上

quán lóng zhe yì céng báo yān 。

全笼着一层薄烟。

shù yè ér què lǜ de fā liàng ,

树叶儿却绿得发亮,

xiǎo cǎo yě qīng de bī nǐ de yǎn 。

小草也青得逼你的眼。

bàng wǎn shí hòu ,

傍晚时候,

shàng dēng le ,yì diǎn diǎn huáng yùn de guāng ,

上灯了,一点点黄晕的光,hōng tuō chū yí piàn

烘托出一片

zhè ān jìng ér hé píng de yè 。

这安静而和平的夜。

zài xiāng xià ,xiǎo lù shàng ,shí qiáo biān ,

在乡下,小路上,石桥边,yǒu chēng qǐ sǎn màn màn zǒu zhe de rén ;

有撑起伞慢慢走着的人;

hái yǒu dì lǐ gōng zuò de nóng mín ,

还有地里工作的农民,

pī zhe suō dài zhe lì 。

披着蓑戴着笠。

tā men de fáng wū ,xī xī shū shū de ,

他们的房屋,稀稀疏疏的,

zài yǔ lǐ jìng mò zhe 。

在雨里静默着。

tiān shàng fēng zhēng jiàn jiàn duō le,

天上风筝渐渐多了, dì shàng hái zi yě duō le .

地上孩子也多了。

chéng lǐ xiāng xià ,jiā jiā hù hù ,

城里乡下,家家户户,

lǎo lǎo xiǎo xiǎo ,

老老小小,

yě gǎn tàng er shì de ,

也赶趟儿似的,

yí gè gè dōu chū lái le 。

一个个都出来了。

shū huó shū huó jīn gǔ ,

舒活舒活筋骨,

dǒu sǒu dǒu sǒu jīng shén ,

抖擞抖擞精神,

gè zuò gè de yí fèn ér shì qù ,

各做各的一份儿事去,

“yì nián zhī jì zài yú chūn ”;

“一年之计在于春”;

gāng qǐ tou er ,yǒu de shì gōng fū ,

刚起头儿,有的是工夫,

yǒu de shì xī wàng 。

有的是希望。

chūn tiān xiàng gāng luò dì de wá wa ,

春天像刚落地的娃娃,cóng tóu dào jiǎo dōu shì xīn de ,

从头到脚都是新的,

tā shēng zhǎng zhe 。

它生长着。

chūn tiān xiàng xiǎo gū niáng ,

春天像小姑娘,

huā zhī zhāo zhǎn de ,xiào zhe ,zǒu zhe 。

花枝招展的,笑着,走着。chūn tiān xiàng jiàn zhuàng de qīng nián ,

春天像健壮的青年,yǒu tiě yì bān de gē bo hé yāo jiǎo ,

有铁一般的胳膊和腰脚,

lǐng zhe wǒ men shàng qián qù 。

领着我们上前去。

朱自清的《春》阅读题(含答案)30160

解析 盼春部分: 1.第一段用了什么修辞表达了作者什么心情 答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.第一段在全文中的作用 答:统领全文。 春草图部分: 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里 答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。 4.第三段为什么要写人的活动这与中心内容有关系么为什么 答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。 5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的 答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 春花图部分: 6.第四段中哪些句子是作者的想象 答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。 7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思 答:争先恐后的开花。 8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的能体现这种写景顺序的词语是哪些 答:由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。 9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么 答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。 10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同 答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合。 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以为什么 答:不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且写出一派喧嚣沸腾的景象。12.第一句话运用了什么修辞方法在表达上有什么好处 答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13.选段最后一句话有什么含义 答:形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。 春风图部分: 14.第一句话体现了春风什么特点 答:温暖、轻柔、亲切。 15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官分别突出了春风什么特点 答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦。 春雨图部分: 16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么形容雨细而连绵的是像什么形容雨细而密的是像什么 答:花针,细丝,牛毛。 17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应 答:与青、绿两种色彩相呼应。 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词

朱自清散文春诵读及赏析

朱自清散文春诵读及赏析 导读:《春》是朱自清散文中的名篇佳作,但在作者生前,它却没有收入朱先生的散文集中。据陈杰同志考证,《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。下面是朱自清散文春的诵读及赏析,欢迎阅读! 原文: 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的`喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像

花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长 着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 赏析: 记不清自己是何时读过朱自清的散文名篇《春》了。一个偶然的机会,我随手翻开一书,发现了这篇原来已经深印在我记忆深处的文章,一颗被春风吹醒的心便沉醉在春的美妙世界之中了。 《春》一文结构严谨,是典型的总起分述总结结构。本文第一、二节写了春天来到,万物苏醒,一派生机勃勃的景象,起着总起的作用。第三、四、五、六节是分述部分,第三节运用拟人化手法描写了春草活泼调皮的样子;第四节描写了春风中温柔的柳枝,混合的气息,鸟儿的歌喉,牧童的短笛;第五节描绘了朦胧安详的如诗如画的春雨美景;第六节写了春天里,人们赶趟儿似的,一个个出来舒活筋骨,抖擞抖擞精神。第七、八、九节运用博喻的修辞手法,把春天比作刚

朱自清的《春》阅读题答案[精品]

朱自清的《春》阅读题答案[精品] 朱自清的《春》阅读题答案 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿~花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。 雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。 1.配乐范读课文,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画) 问题:(1) 课文围绕“春”写了什么, (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. (3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的, 师生互动,共同讨论以上问题 (1) 课文围绕“春”写了什么, 本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。

朱自清的春阅读题含答案1

精品文档 答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之朱自清的《春》阅读题外还运用了联想手法,虚实结合。 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么?盼春部分: 答:不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情? 写出一派喧嚣沸腾的景象。答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。 12.2.第一段在全文中的作用?第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什 么好处? 答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。答:统领全文。13. 选段最后一句话有什么含义? 答:形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。春草图部分: 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?春风图部分:答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄 14.然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。第一句话体现了春风什么特点? 答:温暖、轻柔、亲切。 4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么?15.作者描写春风时,答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点?答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。和悦。 5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的? 春雨图部分:答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是 像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么?春花图部分:答:花针,细丝,牛毛。 6.第四段中哪些句子是作者的想象? 17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应?答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。 答:与青、绿两种色彩相呼应。结合文章,说说“赶趟儿”的意思?7. 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词?答:争先恐后的开花。 答:一点点 8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪19.些?这段文字是按什么顺序描写景物的? 答:由近及远答:由上到下的空间顺序。树上-- 遍地。花下-- 20.“一下就和三两天”写春雨的 9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?________;“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;“密密得斜织着”明写春雨而暗写答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万_________;“笼着一层薄烟”写春雨的_________紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。;“静默”两字用得最妙,是__________:10.比较“春草图”是子句的雨春写面侧。象“春花图”两段写法上的异同?、气的_________中雨春出达传,法手精品文档. 精品文档

朱自清《春》阅读练习及答案

《春》朱自清阅读题(2页) 一、课文第一段问答题 第一段,运用了什么修辞手法? 望春心切,从哪儿看出? 课文第二段问答题 二、第二段,运用了什么修辞手法。“张开了眼”的主语是。总写春天,作者着眼于哪些景色的变化 答:1)运用了拟人、排比的修辞手法。 2)总写春天,作者着眼于山、水、阳光的变化,山色的朗润,一是春光明媚;二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了,是冰雪融化,水量增大,水流加快,太阳光更加明朗红润。 三、课文第三段问答题 1把作者描绘春草的词语抄写下来 作者描绘小草 ①刚刚长出的情态,用了(“偷偷”“钻”), ②描写质地的:(软绵绵的嫩嫩的) ③描写色泽的:(绿绿的) ④描写生长旺盛的:。(一大片一大片满是)

⑤让人愿意和它亲近。(坐着、躺着、打滚、踢球、跑步) 4写人的活动,是为了突出草,还是为了突出人? (间接写春草,表现了春草勃发给人们带来的欢乐。) 四、课文第四段问答题 1作者描绘春花图,抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法? 答:1)写春花竞相开放,愈开愈多,愈广,花色多样、浓艳,花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶,反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花,野花虽然小而稀疏,却别有一番情趣,同样招人欢喜。2)本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法,把春花写“活”了,有极强的动感。 2桃树、杏树、梨树,……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点;“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的颜色,其特点是五彩缤纷。朱自清《春》阅读答案 3闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿\杏儿\梨儿."这句话和写春景有什么关系,起什么作用? 这句是作者想像,由眼前春花引发联想,满树的果实是眼前满树的春花的必然结果,这是一种因果联想,反过来,这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美丽和春天的生命力. 4“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里”,为什么"像眼睛,像星星,还眨呀眨的?

朱自清《春》教案板书

朱自清《春》教案板书 【教学目标】 1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等。理解词语在文中的含义。 2. 能流畅地朗读全文,理清文章思路。 3. 揣文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【教学重、难点及突破】 (1) 重点 能流畅地朗读全文,理清文章思路。 (2) 难点 揣文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【课时安排】 2课时 【教学步骤】 一、创设情景,导入新课。 1. 导入语: 同学们,下面我们先来欣赏一首歌。(播放歌曲)好了,同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后,老师考考你们了:这首歌歌唱了哪个季节?这个季节有怎样的特点?如果让你用文章来描写这个季节,你会怎样写?(学生各抒己见)好,同学们那接下来我们就来学习我国现代著名先生所写的《春》,看看他又是怎样描写春天的。 2.作者简介 朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代家、诗人、学者、民-主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。 3.检查预习,学习字、词。 (1)给下列加点字注音。 Yùn niàng liáo chēng suō lì xī shū dǒu sǒu cháo 酝酿嘹亮撑伞蓑笠稀疏抖安巢 二、整体把握文章。 配乐范读,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画) 问题:(1) 课文围绕“春”写了什么? (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的.,请同学们划分出来. (3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的? 师生互动,共同讨论以上问题 (1) 课文围绕“春”写了什么? 本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。 (2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. 本课可以分为三个部分: 第一部分:(1)总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分:(2-7)具体写——绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。 第三部分:(8-10)总写——颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、剑 (3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?

朱自清的春阅读题含答案

.' 答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之朱自清的《春》阅读题外还运用了联想手法,虚实结合。 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么?盼春部分: 答:不可以,第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情?“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且1.写出一派喧嚣沸腾的景象。答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。 12.第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处?第一段在全文中的作用? 2.答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。答:统领全文。 13.选段最后一句话有什么含义? 答:形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。春草图部分: 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里? 春风图部分:答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄 14.第一句话体现了春风什么特点?然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。 答:温暖、轻柔、亲切。 4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么? 15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点?答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。--和悦。 5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的?春雨图部分:答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 16. “像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么?春花图部分: 答:花针,细丝,牛毛。第四段中哪些句子是作者的想象? 6.17. 答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应? 答:与青、绿两种色彩相呼应。结合文章,说说“赶趟儿”的意思?7. 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词?答:争先恐后的开花。 答:一点点春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪8.19.这段文字是按什么顺序描写景物的?些?答:由近及远遍地。花下---- 答:由上到下的空间顺序。树上20. 9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?“一下就和三两天”写春雨的________;“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________;“笼着一层薄烟”写春雨的紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。 _________;“静默”两字用得最妙,是__________:是子句的雨春写面侧。“春花图”两

朱自清的春阅读题(含答案)

朱自清的《春》阅读题 盼春部分: 1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情? 答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.第一段在全文中的作用? 答:统领全文。 春草图部分: 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里? 答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。 4.第三段为什么要写人的活动?这与中心容有关系么?为什么? 答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。 5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的?答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 春花图部分: 6.第四段中哪些句子是作者的想象? 答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。 7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思? 答:争先恐后的开花。 8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪些? 答:由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。 9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么? 答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。 10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同? 答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之

外还运用了联想手法,虚实结合。 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么? 答:不可以,“叫”只写除了声音,而“闹”字不但写出了声音,而且写出一派喧嚣沸腾的景象。 12.第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处? 答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13.选段最后一句话有什么含义? 答:形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。 春风图部分: 14.第一句话体现了春风什么特点? 答:温暖、轻柔、亲切。 15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点?答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦。春雨图部分: 16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么? 答:花针,细丝,牛毛。 17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应? 答:与青、绿两种色彩相呼应。 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词? 答:一点点 19.这段文字是按什么顺序描写景物的? 答:由近及远 20.“一下就和三两天”写春雨的________;“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________;“笼着一层薄烟”写春雨的_________;“静默”两字用得最妙,是__________手法,传达出春雨中_________的气象。侧面写春雨的句子是:__________________________________。

朱自清《春》林斤澜《北国的春风》比较阅读附答案

朱自清《春》林斤澜《北国的春风》比较阅读附答案 (甲) A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。C.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。D.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 (乙)①我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。 ②轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格拉拉,格拉拉地松动。 ③麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大革及鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 1.为上面文字甲按原文顺序重新排序:________________。(2分) 2.甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分) ①触觉方面:________________。②嗅觉方面:________________。 ③听觉方面:________________。④视觉方面:________________。 3.甲文春风特有的芳香是指________________________________。 4.概括甲段文字的主要内容(不得超过10个字)。(2分) 5.甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字准确概括。 江南的春风__________ 北京的春风__________________ 6.乙段文字写出了北京春天的别样的体会,分别是什么。(4分) ②段表示为____________________________ (10字以内) ③段文字表示为___________ _____________________ (25字以内) 参考答案: 1、略 2、略 3、新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香 4、江南春风图 5、柔刚 6、1使河冰开裂,冬眠惊醒。2使麦苗返青,山桃鼓苞,帮助人们把粪肥抛洒匀净。

朱自清《春》阅读练习及参考答案

朱自清《春》阅读练习及参考答案 阅读下列文段,完成问题。 ①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一 大片一大片满是的。 坐着, 躺着, 打几个滚, 踢几脚球, 赛几趟跑, 捉几回迷藏。 风轻飘飘的,草软绵绵的。 ②桃树、 杏树、 梨树, 你不让我, 我不让你, 都开满了花赶趟儿。 红的像火, 粉的像霞, 白的像雪。 花里带着甜味儿; 闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂 样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的 泥土的气息,混着青草味儿。还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟 儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转 的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 ④雨是最寻常的, 一下就是三两天。 可别恼。 看, 像牛毛, 像花针, 像细丝, 密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿地发亮,小草儿也青得 逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着 suō,dài 着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1.根据第四段中的拼音,写出汉字。 suō( ) dài( ) 2.“小草偷偷地从土里钻出来”一句中,“偷偷地”“钻”的运用好在哪 里? _______________________________________________________ 3.“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”该句采用了哪 几种修辞方法?请选择其中的一种修辞方法说说使用它的好处。 _______________________________________________________ 4.作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿”。那么,你由“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。” 想到了什么?用几句话把它描写出来。 _______________________________________________________ 参考答案: 1.蓑 戴

《春》朱自清阅读训练题及答案

春阅读下面两段文字,回答问题。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的象火,粉的象霞,白的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。1、第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明这样写的好处。 2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面?下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?(

)A、春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么? 4、景物本身是没有思想感情的,但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。

5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语A、描写质地的: B、描写色泽的:

C、描写生长旺盛的: 6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来,并说明这样写有什么好处?

参考答案:1、人们在草地上愉快地活动,间接地写出了春草的茂盛与可爱。2、C3、不好,叫只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多。4、找出例子,结合例子分析。质地:嫩嫩的,软绵绵色泽:绿绿的旺盛:一大片一大片满是的。

朱自清《春》阅读答案

《 《春》朱自清阅读题(2页) 一、课文第一段问答题 第一段,运用了什么修辞手法 望春心切,从哪儿看出 课文第二段问答题 二、第二段,运用了什么修辞手法。“张开了眼”的主语是。总写春天,作者着眼于哪些景色的变化 : 答:1)运用了拟人、排比的修辞手法。 2)总写春天,作者着眼于山、水、阳光的变化,山色的朗润,一是春光明媚;二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了,是冰雪融化,水量增大,水流加快,太阳光更加明朗红润。 三、课文第三段问答题 1把作者描绘春草的词语抄写下来 作者描绘小草 ①刚刚长出的情态,用了(“偷偷”“钻”), - ②描写质地的:(软绵绵的嫩嫩的) ③描写色泽的:(绿绿的)

④描写生长旺盛的:。(一大片一大片满是) ⑤让人愿意和它亲近。(坐着、躺着、打滚、踢球、跑步) 4写人的活动,是为了突出草,还是为了突出人 (间接写春草,表现了春草勃发给人们带来的欢乐。) 四、课文第四段问答题 ` 1作者描绘春花图,抓住了什么特点运用了哪些修辞手法 答:1)写春花竞相开放,愈开愈多,愈广,花色多样、浓艳,花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶,反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花,野花虽然小而稀疏,却别有一番情趣,同样招人欢喜。2)本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法,把春花写“活”了,有极强的动感。 2桃树、杏树、梨树,……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点;“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的颜色,其特点是五彩缤纷。朱自清《春》阅读答案 3闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿\杏儿\梨儿."这句话和写春景有什么关系,起什么作用 这句是作者想像,由眼前春花引发联想,满树的果实是眼前满树的春花的必然结果,这是一种因果联想,反过来,这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美丽和春天的生命力.

朱自清春阅读及答案

朱自清春阅读及答案 现代文阅读。 ①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了, 太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一 大片一大片满是的。 坐着, 躺着, 打两个滚, 踢几脚球, 赛几趟跑, 捉几回迷藏。 风轻悄悄的, 草绵软软的。 ④桃树、 杏树、 梨树, 你不让我, 我不让你, 都开满了花赶趟儿。 红的像火, 粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂 样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的 泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿 将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转 的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的, 一下就是三两天。 可别恼, 看, 像牛毛, 像花针, 像细丝, 密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼 你的眼。 傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。 乡下去, 小路上, 石桥边, 撑起伞慢慢走着的人; 还有地里工作的农夫, 披着蓑, 戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。 1、文段选自《 __________》,作者 _________ ,现代著名的 __________ 家 ______________家。 2、从第③段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语 。 描 写 小 草 的 质 _______________________________________________________ 描 写 小 草 的 色 _______________________________________________________ 描 写 小 草 的 生 长 旺 ___________________________________________________ 3、第④段描写的对象是 地 泽 盛 : : :

朱自清 《春》拼音版

chūn zhū zì qīng 《春》——朱自清 pàn wàng zhe ,pàn wàng zhe ,dōng fēng lái le ,盼望着,盼望着,东风来了,chūn tiān de jiǎo bù jìn le 。 春天的脚步近了。 yí qiè dōu xiàng gāng shuì xǐng de yàng zi ,一切都像刚睡醒的样子, xīn xīn rán zhāng kāi le yǎn 。 欣欣然张开了眼。 shān lǎng rùn qǐ lái le , 山朗润起来了, shuǐ zhǎng qǐ lái le , 水涨起来了, tài yáng de liǎn hóng qǐ lái le 。 太阳的脸红起来了。 xiǎo cǎo tōu tōu de cóng tǔ lǐ zuān chū lái ,小草偷偷地从土里钻出来, nèn nèn de , 嫩嫩的, 1

lǜ lǜ de 。yuán zǐ lǐ ,tián yě lǐ ,qiáo qù ,绿绿的。园子里,田野里,瞧去, yí dà piàn yí dà piàn mǎn shì de 。 一大片一大片满是的。 zuò zhe ,tǎng zhe , 坐着,躺着, dǎ liǎng gè gǔn ,tī jǐ jiǎo qiú , 打两个滚,踢几脚球, sài jǐ tàng pǎo , 赛几趟跑, zhuō jǐ huí mí cáng 。fēng qīng qiāo qiāo de ,捉几回迷藏。风轻悄悄的,cǎo ruǎn mián mián de 。 草软绵绵的。 táo shù 、xìng shù 、lí shù , 桃树、杏树、梨树, nǐ bú ràng wǒ ,wǒ bú ràng nǐ , 你不让我,我不让你, dōu kāi mǎn le huā gǎn tàng er 。 都开满了花赶趟儿。 hóng de xiàng huǒ ,fěn de xiàng xiá , 红的像火,粉的像霞, 2

春朗读指导

朱自清《春》的朗读指导 东北师大附中史艳玲 朗读是语文学习的必要手段之一。古人云:“书读百遍,其意自见”,其中朗读的作用不可忽视。理解了文章,才可能读好,同时,读好了文章,必然会对文章有更深层次的理解。 由于朗读和阅读的特殊关系,决定在朗读之前必须对文章内容有较为深入的理解。以初一语文教材中选入的朱自清《春》一文为范例。 《春》是一篇优美的散文,作者抓住了春天景物的主要特征,绘出了一幅幅动人的春景图。在朗读的时候,首先要把握好文章的情感基调。由于作者在行文的过程中多使用短句和儿化音,使得文章处处充满着轻松、明快的气息,因此朗读的时候就要把握住这一特点,带着欣喜的语气去读,咬字不宜过重,语调上扬,语速可稍快,但不宜匀速,要有快有慢,有张有弛,这样才能注意到朗读的抑扬顿挫。 下面分段进行说明。(加点处为重读,处为连读,语调逐渐上扬。) 盼望着,盼望着 ...,东风来.了.春天的脚步近.了. 内容分析及朗读要点:这一段是对盼春的描写。此时春天尚未来临,人们热切地盼望她的到来,“盼望着,盼望着”这一反复手法的运用,将渴望的心情描写得淋漓尽致,朗读的时候要注意把握这两个小短句的层次性,中间不停顿,就情感而言,应一次比一次强烈,语调上扬。 一切都像刚睡醒 ....,山朗.润.起来了,水涨.起来了,太...的样子,欣欣然张开了眼 阳的脸红.起来了。 内容分析及朗读要点:这一段是对春草图的着力描绘,也是绘春的开始。首先粗笔勾勒:“一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”,总写春回大地、万物复苏的景象,“东风来了”表明春天已近,山的润泽、水的上涨及太阳的火红,都是春天来临时特有的迹象,这一切都说明春天即将来临,朗读时要注意读出这几句中包含的的欣喜之情。 小草偷偷地 ..的,绿绿 ..的。园子里,田野里,瞧去,一大...从土里钻.出来,嫩嫩 片一大片满是 ..的.。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 风轻悄悄 ...的。 ...的,草软绵绵 内容分析及朗读要点: 绘春图首先从草写起,“野火烧不尽,春风吹又生”,草儿最先在春天吐出绿色。“偷偷地”“钻”这两个词形象地写出了春天到来时小草顽强的生命力,又带着可爱的神态。“嫩嫩的”“绿绿的”写出小草生长的清新,接下来又写草的长势迅速蔓延的情景,“一大片一大片满是的”,随后写人物的活动,在这样青翠可爱

朱自清《春》优质课教案

朱自清《春》优质课教案 《春》是著名散文家朱自清先生的散文,从文章的字句中,我们可以感受到语言的美所展现的大自然中的美。《春》是写景抒情散文中的精品,作者以清新优美的语言引导人们去欣赏春回大地、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量,激励人们抓紧春光努力工作、热爱人生。下文是为大家推荐的《春》教案范文,仅供参考! 【教学目标】 (一)知识与能力: 1、指导学生通过反复朗读,整体感知课文内容,把握文章感情脉络。 2、体会本文融情于景,情景交融的表现手法,掌握比喻、拟人的修辞手法,培养语言表达能力。 3、体会作者细致观察,抓住特征,多角度描写景物的方法,培养朗诵能力。 (二)过程与方法: 培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,领悟作者的思想感情。 (三)情感态度与价值观: 培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进取的思想感情。 【教学重、难点】

1、积累词语,培养学生朗诵能力、想象能力。 2、了解春天的特点,领会词句在语言环境中的意义和作用。 【教学方法】 1、情境教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天,给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。 2、朗读教学法。每一个步骤都注意突出朗读训练,让学生在读中学、在学中悟,学会朗读抒情散文,体会春的优美意境。 3、自主探究教学法。采取自主、合作、探究的学习方式,充分发挥学生学习的主观能动性,让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法,品味文中传神的语句。 【教学时数】 两课时。 第一课时:主要引导学生朗读,感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架。 第二课时:深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比喻、拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文结构。 课后实践:如果有条件,教师可选择带领学生集体春游,以拍照、写生、唱歌、野炊等多种形式,让学生亲近自然、感受自然、回归生活。 【教学过程】 课堂导入:同学们好!今天我们进入第三单元的学习。春天是一个色彩斑斓的季节,春天是一个充满希望的季节。听到“春”这个词,

朱自清的《春》阅读题(含答案)

朱自清的《春》基础阅读 盼春部分: 1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情? 2.第一段在全文中的作用? 。 春草图部分: 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里? 4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么? 5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的? 答案1.答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.答:统领全文 3答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。 4.答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。 5.答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 春花图部分: 6.第四段中哪些句子是作者的想象? 7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思? 8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪些? 9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么? 10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同? 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么? 12.第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处?13.选段最后一句话有什么含义? 答案:6. 答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。 7. 答:争先恐后的开花。 8. 答:由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。 9. 答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。 10. 答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合。 11. 答:不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且写出一派喧嚣沸腾的景象。 12. 答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13. 答:用排比和比喻句形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。 春风图部分: 14.第一句话体现了春风什么特点? 15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点? 14. 答:温暖、轻柔、亲切。 15. 答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦。 春雨图部分: 16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么? 。 17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应? 。 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词? 19.这段文字是按什么顺序描写景物的? 20.“一下就和三两天”写春雨的________;“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________;“笼着一层薄烟”写春雨的_________;“静默”两字用得最妙,是__________

初中语文课文朱自清《春》经典习题及答案

初中语文课文朱自清《春》经典习题 《春》阅读训练Ⅰ (一) 小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 阅读上文,完成下列各题。 1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?() A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》) B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 2、第二段写春花的顺序是从到,写出了春花繁密茂盛,、的特征。 3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用? 4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。 5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。 6、第①段描述春天景象,先总写(),后分写()。 7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”是写花的(),其特点是()。 8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过(),使描述更加()。 9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托()。 本文段共用了下列哪些修辞方法?()A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张 1

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