随机数的生成方法PPT
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随机数的产生课件

均匀性
总结词
均匀性是指随机数生成器生成的数字在 预期范围内分布的均匀程度。
VS
详细描述
随机数序列的分布应该尽可能均匀,以确 保每个数字出现的概率接近预期的概率。 如果生成的随机数在某个范围内过于集中 ,或者某些数字出现的频率明显高于其他 数字,那么这种随机数生成器就不具备好 的均匀性。
独立性
总结词
独立性是指随机数生成器生成的数字之间相 互独立的程度。
详细描述
独立性意味着生成的每个随机数不应该依赖 于之前生成的数字。如果生成的随机数之间 存在依赖关系,那么这种随机数生成器就不 具备好的独立性。独立性是评估随机数生成 器性能的重要指标之一,因为在实际应用中 ,我们通常需要独立的随机数来进行各种计 算和模拟。
决策支持
在模拟和预测模型中,随 机数用于生成各种可能的 场景和结果,为决策提供 支持。
04
随机数生成器的性 能评估
周期性
总结词
周期性是指随机数生成器在经过一定数量的迭代后重复生成数字的特性。
详细描述
周期性是评估随机数生成器性能的重要指标之一。一个好的随机数生成器应该 有较长的周期,即能够持续生成新的随机数序列,而不是快速地重复之前的数 字。周期性越长,随机数生成器的可靠性越高。
素。
05
随机数生成器的选 择与使用
根据应用需求选择合适的随机数生成器
伪随机数生成器
适用于需要大量随机数但不需要高度随机性的场景,如模拟、游戏 、测试等。
真随机数生成器
适用于需要高度随机性和安全性的场景,如密码学、统计学、科学 计算等。
混合随机数生成器
结合伪随机数生成器和真随机数生成器的优点,适用于对随机性和安 全性都有一定要求但不需要达到最高标准的场景。
第4讲随机数的生成及随机变量抽样公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

end cdfplot(xRandnum)
第24页
第25页
三角分布(a,m,b)随机变量其密度函数为
0 f (x) 2(x - a)/[(m - a)(b - a)]
1
当a x或x b时 当a x m时 当m x b时
其分布函数为
0
当x a时
F
(
x)
(x - a)2 /[(m - a)(b - a)]
第3页
IMSL库中函数使用
• RNSET: 种子设定
•
CALL RNSET (ISEED)
• RNOPT: 产生器类型设定
•
CALL RNOPT (IOPT)
• RNUN/DRNUN: 产生均匀分布随机数
•
CALL RNUN (NR, R)
第4页
例1生成1行1000列1—10上离散均匀分布随机数;
• 另一方面, 简介服从其它各种分布随机数产生 办法。以及服从正态分布随机数产生办法。
• 最后, 关于随机数几点注。
第2页
一、均匀分布U(0,1)随机数产生
• 产生均匀分布原则算法在诸多高级计算机语言 书都能够看到。算法简朴, 容易实现。使用者能够 自己手动编程实现。Matlab 中也提供应我们用于 产生均匀分布各种函数。我们重点是如何通过均匀 分布产生服从其它分布随机数。因此, 直接使用 Matlab提供可靠安全原则函数, 当然不用费事了。
第7页
第8页
二、其它各种分布随机数产生
• 基本办法有下列三种:
•
逆变换法
•
合成法
•
筛选法
第9页
逆变换法
• 设随机变量 X 分布函数为 Fx , 定义
F 1y inf x : F x y,0 y 1
第24页
第25页
三角分布(a,m,b)随机变量其密度函数为
0 f (x) 2(x - a)/[(m - a)(b - a)]
1
当a x或x b时 当a x m时 当m x b时
其分布函数为
0
当x a时
F
(
x)
(x - a)2 /[(m - a)(b - a)]
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IMSL库中函数使用
• RNSET: 种子设定
•
CALL RNSET (ISEED)
• RNOPT: 产生器类型设定
•
CALL RNOPT (IOPT)
• RNUN/DRNUN: 产生均匀分布随机数
•
CALL RNUN (NR, R)
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例1生成1行1000列1—10上离散均匀分布随机数;
• 另一方面, 简介服从其它各种分布随机数产生 办法。以及服从正态分布随机数产生办法。
• 最后, 关于随机数几点注。
第2页
一、均匀分布U(0,1)随机数产生
• 产生均匀分布原则算法在诸多高级计算机语言 书都能够看到。算法简朴, 容易实现。使用者能够 自己手动编程实现。Matlab 中也提供应我们用于 产生均匀分布各种函数。我们重点是如何通过均匀 分布产生服从其它分布随机数。因此, 直接使用 Matlab提供可靠安全原则函数, 当然不用费事了。
第7页
第8页
二、其它各种分布随机数产生
• 基本办法有下列三种:
•
逆变换法
•
合成法
•
筛选法
第9页
逆变换法
• 设随机变量 X 分布函数为 Fx , 定义
F 1y inf x : F x y,0 y 1
(整数值)随机数(random numbers)的产生 课件

【思维·引】1.两次抛掷骰子,向上的点数构成一个两 位数. 2.利用随机数产生的步骤进行抽取.
【解析】1.选B.两枚骰子产生的随机数为2位随机数. 2.第一步,n=1; 第二步,用RANDI(1,1 200)产生一个[1,1 200]内的整 数随机数x表示学生的座号;
第三步,执行第二步,再产生一个座号,若此座号与以前 产生的座号重复,则执行第二步,否则n=n+1; 第四步,如果n≤1 200,则重复执行第三步,否则执行第 五步; 第五步,按座号的大小排列,作为考号(不足四位的前面 添上“0”,补足位数),程序结束.
用整数随机数模拟试验估计概率时,首先要确定随机数 的范围和用哪些数代表不同的试验结果.我们可以从以 下三方面考虑:
(1)当试验的基本事件等可能时,基本事件总数即为产 生随机数的范围,每个随机数代表一个基本事件; (2)研究等可能事件的概率时,用按比例分配的方法确 定表示各个结果的数字个数及总个数;
【素养·探】 本题考查利用随机模拟估计概率,突出考查了数学抽象 的核心素养. 本例条件不变,求该运动员三次投篮均命中的概率.
【解析】由题意知模拟三次投篮的结果,经随机模拟产 生了20组随机数,在20组随机数中表示三次投篮均命中 的为431,113,共2组随机数,所以所求概率为 2 =0.1.
20
(整数值)随机数(random numbers) 的产生
1.随机数与伪随机数 (1)随机数的产生 ①标号:把n个大小、形状相同的小球分别标上 1,2,3,…,n; ②搅拌:放入一个袋中,把它们充分搅拌; ③摸取:从中摸出一个.
(2)伪随机数的产生 ①规则:用计算机或计算器依照确定算法; ②特点:具有周期性(周期很长); ③性质:它们具有类似随机数的性质.
高中数学课件- (整数值)随机数的产生

填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
明目标、知重点
1.了解随机数的意义. 2.会用模拟方法(包括计算器产生随机数进行模拟)估计概率. 3.理解用模拟方法估计概率的实质.
3.2.2
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
填要点、记疑点
3.2.2
1.随机数
要产生 1~n(n∈N*)之间的随机整数,把 n 个 大小形状
(1)选定 A1 格,键入“=RANDBETWEEN(0,9)”,按 Enter 键,则在此格中的
数是随机产生的;
(2)选定 A1 格,点击复制,然后选定要产生随机数的格,比如 A2 至 A100,点
击粘贴,则在 A2 至 A100 的数均为随机产生的 0~9 之间的数,这样我们就很
快就得到了 100 个 0~9 之间的随机数,相当于做了 100 次随机试验.
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
探究点一:随机数的产生
3.2.2
分析 2 能不能用古典概型求概率的公式求三天中恰有两天下雨的概率?为什么? 答 不能,因为试验结果出现不是等可能的,不能用古典概型公式,只好采取
随机模拟的方法求频率,近似看作概率.
分析 3 如果采用随机模拟的方法,如何操作?
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
探究点二:随机模拟方法
3.2.2
反思与感悟 整数随机数模拟试验估计概率时,首先要确定随机数的范围和用哪
些数代表不同的试验结果.我们可以从以下三方面考虑:
高中数学人教A版必修3课件322(整数值)随机数(randomnumbers)的产生

【方法技巧】较复杂模拟试验的设计及产生随机数的 方法 (1)较复杂模拟试验的设计 ①全面理解题意,根据题目本身的特点来设计试验,应 把设计试验的重点放在确定哪个或哪些数字代表哪些 试验结果上,并确保符合题意与题目要求.
②在试验方案正确的前提下,要使模拟试验所得的估计 概率值与实际概率值更接近,则需使试验次数尽可能的 多,随机数的产生更切合实际.
【点拨】 (1)用试验方法产生整数随机数的步骤(仅介绍用简单 随机抽样中的抽签法产生的随机数) ①明确产生的整数随机数的范围和个数. ②制作号签,号签上的整数所在范围是产生的整数随机 数的范围,号签的个数等于产生的整数随机数的范围内 所含整数的个数.
③将制作的全部号签放入一个不透明的容器内,搅拌均 匀. ④从容器中逐个有放回地抽取号签,并记下号签上的整 数的大小,直到抽取的号签个数等于要产生的整数随机 数的个数,则抽取出的号签上的整数就是所要产生的整 数随机数.
【方法技巧】随机数产生的方法比较
方法 优点 缺点
抽签法
保证机会均等
耗费大量人力、物 力、时间,或不具
有实际操作性
用计算器或计算机产 生
操作简单,省时、省 力
由于是伪随机数,故 不能保证完全等可能
提醒:应用计算器或计算机要特别注意遵照产生随机数 的方法来进行,切记不可随意改变其步骤顺序和操作程 序,否则会出现错误.
3.2.2 (整数值)随机数 (random numbers)的产生
1.随机数的产生 (1)标号:把n个_大__小__、__形__状__相同的小球分别标上 1,2,3,…,n. (2)搅拌:放入一个袋中,把它们_充__分__搅__拌__.
(3)摸取:从中摸出_一__个__. 这个球上的数就称为从1~n之间的随机整数,简称随机 数.
(整数值)随机数的产生PPT优秀课件

第3题
(1)掷两粒骰子,计算出现点数总和为7的概率; (2)利用随机模拟试验的方法,试验200次,计算出现 点数总和为7的频率; (3)所得频率与概率相差大吗?为什么会有这种差异?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课题引入学生活动理解方法归纳小结目标检测 ×
(二)课后检测
1.盒中仅有4个白球和5个黑球,从中任意取出一个球. (1)“取出的球是黄球”是什么事件?它的概率是多少? (2)“取出的球是白球”是什么事件?它的概率是多少? (3)“取出的球是白球或是黑球”是什么事件?它的概率是多少? (4)设计一个利用计算器或计算机模拟上面取球的试验。
课题引入学生活动理解方法归纳小结目标检测 ×
情境2
在第一节中,同学们做了大量重复的试验,比如抛 硬币和掷骰子的试验,假如现在要求做1000次掷骰子试 验,计算出现1点的频率.
问2: 你打算如何做这些试验吗?
课题引入学生活动理解方法归纳小结目标检测 ×
问题1
由于利用手工试验产生随机数速度太慢,你有没有其 它方法可以改进试验呢?
0 0
掷硬币的频率图1
20
40 试验6次0 数 80
100 120
0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0 0
掷硬币的频率图2
500
1000
试验次数
1500
课题引入学生活动理解方法归纳小结目标检测 ×
上面我们用计算机或计算器模拟了掷硬币的试验,我们 称用计算机或计算器模拟试验的方法为随机模拟方法或蒙特卡 罗(Monte Carlo)方法.
①建立概率模型,这是非常关键的一步; ②进行模拟试验,可用计算机或计算器模拟试验; ③统计试验的结果.
(2)通过此例,你能体会到随机模拟的好处吗?请举例说说
(1)掷两粒骰子,计算出现点数总和为7的概率; (2)利用随机模拟试验的方法,试验200次,计算出现 点数总和为7的频率; (3)所得频率与概率相差大吗?为什么会有这种差异?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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(二)课后检测
1.盒中仅有4个白球和5个黑球,从中任意取出一个球. (1)“取出的球是黄球”是什么事件?它的概率是多少? (2)“取出的球是白球”是什么事件?它的概率是多少? (3)“取出的球是白球或是黑球”是什么事件?它的概率是多少? (4)设计一个利用计算器或计算机模拟上面取球的试验。
课题引入学生活动理解方法归纳小结目标检测 ×
情境2
在第一节中,同学们做了大量重复的试验,比如抛 硬币和掷骰子的试验,假如现在要求做1000次掷骰子试 验,计算出现1点的频率.
问2: 你打算如何做这些试验吗?
课题引入学生活动理解方法归纳小结目标检测 ×
问题1
由于利用手工试验产生随机数速度太慢,你有没有其 它方法可以改进试验呢?
0 0
掷硬币的频率图1
20
40 试验6次0 数 80
100 120
0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0 0
掷硬币的频率图2
500
1000
试验次数
1500
课题引入学生活动理解方法归纳小结目标检测 ×
上面我们用计算机或计算器模拟了掷硬币的试验,我们 称用计算机或计算器模拟试验的方法为随机模拟方法或蒙特卡 罗(Monte Carlo)方法.
①建立概率模型,这是非常关键的一步; ②进行模拟试验,可用计算机或计算器模拟试验; ③统计试验的结果.
(2)通过此例,你能体会到随机模拟的好处吗?请举例说说
(整数值)随机数(random numbers)的产生 课件

94976 56173 34783 16624 30344 01117
这就相当于做了30次试验,在这些数组中,若恰有一个0,则表示恰
有4棵成活,其中有9组这样的数,于是我们得到种植5棵这样的树苗,
9
恰有4棵成活的概率近似为 30 = 30%.
度快,操作简单、省时、省力.
2.用产生随机数的方法抽取样本要注意以下两点:(1)进行正确的
编号,并且编号要连续;(2)正确把握抽取的范围和容量.
估计古典概型的概率
【例2】 盒中有除颜色外其他均相同的5个白球和2个黑球,用随
机模拟法求下列事件的概率.
(1)任取一球,得到白球;
(2)任取三球,都是白球.
数随机数的范围和用哪些数代表不同的试验结果.可以从以下方面
考虑:
(1)试验的基本事件是等可能时,基本事件总数就是产生随机数的
范围,每个随机数字代表一个基本事件.
(2)按比例确定表示各个结果的数字个数及总个数.
(3)产生的整数随机数的组数n越大,估计的概率准确性越高.
n次重复试验恰好发生k次的概率
【例3】 种植某种树苗,成活率为0.9,若种植这种树苗5棵,求恰好
机数近似地看成随机数.
(2)利用计算器产生随机数的操作方法
用计算器的随机函数RANDI(a,b)或计算机的随机函数
RANDBETWEEN(a,b)可以产生从整数a到整数b的取整数值的随
机数.例如,用计算器产生1到25之间的取整数值的随机数,方法如下:
以后反复按ENTER键,就可以不断产生(1,25)之间的随机数.
归纳总结用频率估计概率时,需要做大量的重复试验,费时费力,
并且有些试验还无法进行,因而常用随机模拟试验来代替试验.产
生整数随机数的方法不仅是用计算器或计算机,还可以用试验产生
这就相当于做了30次试验,在这些数组中,若恰有一个0,则表示恰
有4棵成活,其中有9组这样的数,于是我们得到种植5棵这样的树苗,
9
恰有4棵成活的概率近似为 30 = 30%.
度快,操作简单、省时、省力.
2.用产生随机数的方法抽取样本要注意以下两点:(1)进行正确的
编号,并且编号要连续;(2)正确把握抽取的范围和容量.
估计古典概型的概率
【例2】 盒中有除颜色外其他均相同的5个白球和2个黑球,用随
机模拟法求下列事件的概率.
(1)任取一球,得到白球;
(2)任取三球,都是白球.
数随机数的范围和用哪些数代表不同的试验结果.可以从以下方面
考虑:
(1)试验的基本事件是等可能时,基本事件总数就是产生随机数的
范围,每个随机数字代表一个基本事件.
(2)按比例确定表示各个结果的数字个数及总个数.
(3)产生的整数随机数的组数n越大,估计的概率准确性越高.
n次重复试验恰好发生k次的概率
【例3】 种植某种树苗,成活率为0.9,若种植这种树苗5棵,求恰好
机数近似地看成随机数.
(2)利用计算器产生随机数的操作方法
用计算器的随机函数RANDI(a,b)或计算机的随机函数
RANDBETWEEN(a,b)可以产生从整数a到整数b的取整数值的随
机数.例如,用计算器产生1到25之间的取整数值的随机数,方法如下:
以后反复按ENTER键,就可以不断产生(1,25)之间的随机数.
归纳总结用频率估计概率时,需要做大量的重复试验,费时费力,
并且有些试验还无法进行,因而常用随机模拟试验来代替试验.产
生整数随机数的方法不仅是用计算器或计算机,还可以用试验产生
古典概型 (整数值)随机数(random numbers)的产生课件

[答案] B
利用随机模拟估计概率应关注三点 用整数随机数模拟试验估计概率时,首先要确定随机数 的范围和用哪些数代表不同的试验结果.我们可以从以下三 方面考虑: (1)当试验的基本事件等可能时,基本事件总数即为产生 随机数的范围,每个随机数代表一个基本事件; (2)研究等可能事件的概率时,用按比例分配的方法确定 表示各个结果的数字个数及总个数; (3)当每次试验结果需要 n 个随机数表示时,要把 n 个 随机数作为一组来处理,此时一定要注意每组中的随机数字 能否重复.
简单的古典概型的概率计算 [典例] 袋中有 6 个球,其中 4 个白球,2 个红球,从 袋中任意取出两球,求下列事件的概率: (1)A:取出的两球都是白球; (2)B:取出的两球 1 个是白球,另 1 个是红球. [解] 设 4 个白球的编号为 1,2,3,4,2 个红球的编号为 5,6. 从袋中的 6 个小球中任取 2 个球的取法有(1,2),(1,3),(1,4), (1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6), (4,5),(4,6),(5,6),共 15 种. (1)从袋中的 6 个球中任取两个,所取的两球全是白球的 取法总数有(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4),共 6 个.
基本事件的三个探求方法 (1)列举法:把试验的全部结果一一列举出来.此方法 适合于较为简单的试验问题. (2)树状图法:树状图法是使用树状的图形把基本事件 列举出来的一种方法,树状图法便于分析基本事件间的结 构关系,对于较复杂的问题,可以作为一种分析问题的主 要手段,树状图法适用于较复杂的试验的题目.
用 A 表示“取出的两件中恰有一件次品”这一事件,所以 A =a1,b,a2,b,b,a1,b,a2.
利用随机模拟估计概率应关注三点 用整数随机数模拟试验估计概率时,首先要确定随机数 的范围和用哪些数代表不同的试验结果.我们可以从以下三 方面考虑: (1)当试验的基本事件等可能时,基本事件总数即为产生 随机数的范围,每个随机数代表一个基本事件; (2)研究等可能事件的概率时,用按比例分配的方法确定 表示各个结果的数字个数及总个数; (3)当每次试验结果需要 n 个随机数表示时,要把 n 个 随机数作为一组来处理,此时一定要注意每组中的随机数字 能否重复.
简单的古典概型的概率计算 [典例] 袋中有 6 个球,其中 4 个白球,2 个红球,从 袋中任意取出两球,求下列事件的概率: (1)A:取出的两球都是白球; (2)B:取出的两球 1 个是白球,另 1 个是红球. [解] 设 4 个白球的编号为 1,2,3,4,2 个红球的编号为 5,6. 从袋中的 6 个小球中任取 2 个球的取法有(1,2),(1,3),(1,4), (1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6), (4,5),(4,6),(5,6),共 15 种. (1)从袋中的 6 个球中任取两个,所取的两球全是白球的 取法总数有(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4),共 6 个.
基本事件的三个探求方法 (1)列举法:把试验的全部结果一一列举出来.此方法 适合于较为简单的试验问题. (2)树状图法:树状图法是使用树状的图形把基本事件 列举出来的一种方法,树状图法便于分析基本事件间的结 构关系,对于较复杂的问题,可以作为一种分析问题的主 要手段,树状图法适用于较复杂的试验的题目.
用 A 表示“取出的两件中恰有一件次品”这一事件,所以 A =a1,b,a2,b,b,a1,b,a2.
(整数值)随机数(random numbers)的产生 课件

二 随机模拟法估计概率
【例2】 同时抛掷两枚骰子,计算都是1点的概率. 【分析】 抛掷两枚骰子,相当于产生两个1到6的随机 数,因而可以产生随机数,然后两个一组进行分组,每组第一 个数表示第一个骰子的点数,第二个数表示第二个骰子的点 数.
【解】 利用计算机(或计算器)产生1到6之间的取整数值
的随机数,两个随机数作为一组,统计随机数总数n及其中两
个随机数都是1的组数m,,则频率
m n
即为抛掷两枚骰子都是1
点的概率的近似值.
三 用随机数模拟复杂事件的概率
【例3】 种植某种树苗,成活率为0.9,若种植这种树苗5 棵,求恰好成活4棵的概率.
【分析】 这里试验的可能结果虽然很多,但有有限个, 然而每个结果的出现不是等可能的,故不能应用古典概型概率 公式,可采用随机模拟的方法.
【解】 利用计算器或计算机产生0到9之间取整数值的随 机数,我们用0代表不成活,1至9的数字代表成活,这样可以 体现成活率是0.9.因为是种植5棵,所以每5个随机数为一组, 可产生30组随机数.
69801 66097 77124 22961 74235 31516 29747 24945 57558 65258 74130 23224 37445 44344 33315
(整数值)随机数(random number s)的产生
1.随机数 要产生 1~n(n∈N*)之间的随机整数,把 n 个________相同 的小球分别标上 1,2,3,…,n,放入一个袋中,把它们充分 ________ , 然 后 从 袋 中 摸 出 一 个 , 这 个 球 上 的 数 就 称 为 ________.这样不放回地抽取 n 次,就可以得到 n 个随机整数, 并且每个球大小形状完全相同,摸出一个球后搅拌均匀再摸出 一个球,保证了每个球被摸出的概率是相同的,即每个随机数 的产生是等可能的.这种方法叫做抽签法.
随机数的产生-PPT精选

典
课
型
程 (1)三个数一组(每组数字不重复),统计总组数N及前两
例
目
题
标 设
个数大于2,第三个是1或2的组数N1,N 则1 即为不能打开门就
精 析
置
N
主 扔掉,第三次才打开门的概率的近似值.
知
题
能
探 (2)三个数一组(每组数字可重复),统计总组数M及前两
巩
究
固
导 学
个数大于2,第三个为1或2的组数M1,MM 则1 即为试过的钥匙
提
学
升
目
录
一、选择题(每题5分,共15分)
课
典 型
程 目
1.从含有3个元素的集合的所有子集中任取一个,所取的子集
例 题
标
精
设 是含有2个元素的集合的概率是( )
析
置
(A)3
主 题
10
(B)1
12
(C)4 5
64
(D)3
8
知 能
探 【解析】选D.所有子集共8个, ,{a},{b},{c},{a,b},{a,c},
升
(D)程序结束,出现2点的频率m/n作为概率的近似值
目
录
典
课 【解析】选A.计算器的随机函数RANDI(1,7)或计算机的随 型
程
例
目 机函数RANDBETWEEN(1,7)产生的是1到7之间的整数, 题
标
精
设 置
包括7,共7个整数.
析
主
知
题
能
探
巩
究
固
导
提
学
升
3.(2019·江西高考)一位国王的铸印大臣在每箱100枚的硬
随机数的产生课件

伪随机数生成器的实现
线性同余法
线性同余法是一种常见的伪随机数生成器,通 过迭代计算来产生序列。它需要确定种子和一 组参数来控制生成的随机数序列。
梅森旋转演算法
梅森旋转演算法是一种高质量的伪随机数生成 器。它使用位操作和旋转运算来生成随机数序 列,具有较长的周期和良好的统计特性。
真随机数生成器的实现
的游戏乐趣和挑战,如随机胜利条件、
道具生成和敌人行为。
3
密码学
随机数在密码学中起到关键作用,用 于生成密钥、加密数据和验证身份。
数学模型
随机数在数学模型中用于模拟和预测 复杂系统的行为,如气象模型、金融 模型和生态模型。
总结
随机数的重要性
随机数在现代科学和技术中扮演着重要角色, 为众多应用提供随机性、不确定性和安全性。
线性复杂性检测
线性复杂性检测用于检测随 机数生成器的线性复杂性, 即是否存在线性关系。线性 复杂性低的生成器更难预测数 生成器的周期性。长周期生 成器可以提供更长的随机序 列,减小重复和预测的可能 性。
随机数的应用案例
1
游戏设计
2
游戏设计中的随机元素可以提供更多
2. NIST Special Publication 800-90A. (2010). Recommendation for Random Number Generation Using Deterministic Random Bit Generators.
3. Bailey, D. et al. (2007). A Proposal for Truly Random Number Generation in Digital Hardware.
未来随机数生成器的发展方向
《随机数的产生》课件

局限性
伪随机数生成器受到初 始种子选择的影响,可 能会导致预测性和周期 性问题。
硬件随机数生成器
1 原理
基于物理过程(例如热 噪声、放电噪声等)生 成真正的随机数。
2 基于物理过程的硬
件随机数生成器
利用物理过程生成随机 数,但实现上存在一些 技术挑战。
3 优缺点分析
硬件随机数生成数生成器
1 原理
利用量子力学中的不确定性原理生成真正的随机数。
2 实现方式
目前有不同的实现方式,如基于光子的实现和基于超导电子的实现。
3 优缺点分析
量子随机数生成器生成的随机数具有绝对的随机性,但技术上尚不成熟且成本较高。
随机数的应用
1 密码学
2 模拟
随机数在密码学中起到重要作用,用于生 成加密密钥和随机挑战。
式的优缺点比较
3 发展趋势及挑战
随机数生成技术仍在不
伪随机数生成器便于实
断发展,量子随机数生
现,但存在周期性问题。
成器的应用前景广阔,
硬件随机数生成器和量
但还需要克服技术难题。
子随机数生成器生成的
随机数质量更高。
《随机数的产生》PPT课件
# 随机数的产生 ## 介绍 - 什么是随机数? - 随机数在计算机中的应用 - 常见的随机数生成方式
伪随机数生成器
1 定义
伪随机数是通过确定性 算法生成的,看起来像 是随机生成的。
2 线性同余法
使用线性同余法生成伪 随机数序列,但它存在 周期性问题。
3 伪随机数生成器的
随机数用于模拟各种现实世界的随机事物, 如天气、股票价格等。
3 游戏
4 科学计算
游戏中的随机性让游戏更有挑战性和趣味 性,使游戏更具变化。
伪随机数生成器受到初 始种子选择的影响,可 能会导致预测性和周期 性问题。
硬件随机数生成器
1 原理
基于物理过程(例如热 噪声、放电噪声等)生 成真正的随机数。
2 基于物理过程的硬
件随机数生成器
利用物理过程生成随机 数,但实现上存在一些 技术挑战。
3 优缺点分析
硬件随机数生成数生成器
1 原理
利用量子力学中的不确定性原理生成真正的随机数。
2 实现方式
目前有不同的实现方式,如基于光子的实现和基于超导电子的实现。
3 优缺点分析
量子随机数生成器生成的随机数具有绝对的随机性,但技术上尚不成熟且成本较高。
随机数的应用
1 密码学
2 模拟
随机数在密码学中起到重要作用,用于生 成加密密钥和随机挑战。
式的优缺点比较
3 发展趋势及挑战
随机数生成技术仍在不
伪随机数生成器便于实
断发展,量子随机数生
现,但存在周期性问题。
成器的应用前景广阔,
硬件随机数生成器和量
但还需要克服技术难题。
子随机数生成器生成的
随机数质量更高。
《随机数的产生》PPT课件
# 随机数的产生 ## 介绍 - 什么是随机数? - 随机数在计算机中的应用 - 常见的随机数生成方式
伪随机数生成器
1 定义
伪随机数是通过确定性 算法生成的,看起来像 是随机生成的。
2 线性同余法
使用线性同余法生成伪 随机数序列,但它存在 周期性问题。
3 伪随机数生成器的
随机数用于模拟各种现实世界的随机事物, 如天气、股票价格等。
3 游戏
4 科学计算
游戏中的随机性让游戏更有挑战性和趣味 性,使游戏更具变化。
(整数值)随机数(random numbers)的产生 课件

由计算器或计算机模拟试验的方法为 随机模拟方法或蒙特卡罗方法
1.如何利用计算器产生随机数?
例1: 产生1到25之间的取整数值的随机数. 解:具体操作如下 第一步:ON→MODE→MODE→MODE→1→0 →
第二步:25 →SHIFT→RAN#→+ → 0.5 → = 第三步:以后每次按“=”都会产生一个1到25的取 整数值的随机数.
若要产生[M,N]的随机整数,操作如下:
第一步:ON → MODE→MODE→MODE→1→0 → 第二步:N-M+1→SHIFT→RAN#→+ → M-0.5 →= 第三步:以后每次按“=”都会产生一个M到N的取 整数值的随机数.
(1)第一步,第二步的操作顺序可以互换; (2)如果已进行了一次随机整数的产生,再做类似的操
产生随机数的方法:
(1)由试验(如摸球或抽签)产生随机数 产生1—25之间的随机整数. ①将25个大小形状相同的小球分别标1,2, …, 24, 25, 放入一个袋中,充分搅拌 ②从中摸出一个球,这个球上的数就是 随机数
产生随机数的方法: (2)由计算器或计算机产生随机数 计算器或计算机产生的随机数是根据确定的算法产生的, 具有周期性(周期很长),具有类似随机数的性质,但并不 是真正的随机数,故叫 伪随机数
C32 0.42 (1 0.4) 0.288
试设计一个用计算器或计算机模拟掷骰子的实验, 估计出现一点的概率. (1)规定1表示出现1点,2表示出现2点,...,6 表示出现6点
(2)用计算器或计算机产生N个1至6之间的随机数
(3)统计数字1的个数n,算出概率的近似值n/N
(整数值)随机数的产生
试验次数
2048 4040 12000 24000 30000 72088
1.如何利用计算器产生随机数?
例1: 产生1到25之间的取整数值的随机数. 解:具体操作如下 第一步:ON→MODE→MODE→MODE→1→0 →
第二步:25 →SHIFT→RAN#→+ → 0.5 → = 第三步:以后每次按“=”都会产生一个1到25的取 整数值的随机数.
若要产生[M,N]的随机整数,操作如下:
第一步:ON → MODE→MODE→MODE→1→0 → 第二步:N-M+1→SHIFT→RAN#→+ → M-0.5 →= 第三步:以后每次按“=”都会产生一个M到N的取 整数值的随机数.
(1)第一步,第二步的操作顺序可以互换; (2)如果已进行了一次随机整数的产生,再做类似的操
产生随机数的方法:
(1)由试验(如摸球或抽签)产生随机数 产生1—25之间的随机整数. ①将25个大小形状相同的小球分别标1,2, …, 24, 25, 放入一个袋中,充分搅拌 ②从中摸出一个球,这个球上的数就是 随机数
产生随机数的方法: (2)由计算器或计算机产生随机数 计算器或计算机产生的随机数是根据确定的算法产生的, 具有周期性(周期很长),具有类似随机数的性质,但并不 是真正的随机数,故叫 伪随机数
C32 0.42 (1 0.4) 0.288
试设计一个用计算器或计算机模拟掷骰子的实验, 估计出现一点的概率. (1)规定1表示出现1点,2表示出现2点,...,6 表示出现6点
(2)用计算器或计算机产生N个1至6之间的随机数
(3)统计数字1的个数n,算出概率的近似值n/N
(整数值)随机数的产生
试验次数
2048 4040 12000 24000 30000 72088
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1
在一定的统计意义下可作为随机样本 X1,X2,…,Xn
的一组样本值,称r1 , r2 , … , rn一组具有与X相 同分布的随机数.
例1 设随机变量X~B(1, 0.5), 模拟该随机变 量X的一组样本值. 一种简单的方法是
抛一枚均匀硬币,观察出现正反面的情况, 出现正面记为数值“1”,否则记为“0”得:
有 P { X x n } p n , ( n 1 , 2 , )
产生X的随机数的算法步骤 : (1) 产生一个(0, 1)区间上均匀分布随机数r(RND);
(2) 若 P(n-1)<r≤P(n) ,则令X 取值为xn. 例3 离散型随机变量X的分布律如下
X=x 0 1
2
P(x) 0.3 0.3 0.4
1.数列{rn}是有周期的,周期L≤M(模数);
因0≤xn≤M,数列{xn}最多有 M个相异值,
从而{rn}也同样如此.
8
2. 数列{rn}本质上是实数列, 给定初始值由递推 公式计算出的一串确定的数列.
从计算机中直接调用 某种分布的随机数同样存 在类似问题.
解决方法与思路: 1. 选择模拟参数 2. 对数列进行统计检验
2)Xi ~U(0, 1) , (i=1, 2,…,n)
需判断是否具有较好的统计性质:
独立性 均匀性
进行统计检验
11
三. 任意分布随机数的模拟
l.离散型随机数的模拟
设随机变量X 的分布律为
P { X x i} p i, ( i 1 ,2 , )
n
令 P(0)0, P(n) pi, n1,2,
例3 :选λ=97,C=3,M=1000,得递推公式
xn197xn3(mo1d00) 0 rnxn 1000
取定种子x0=71,得
97x0+3=6890, x1=890, r1=0.890
97x1+3=86333, x2=333, r2=0.333
7
97x2+3=32304, x3=304, r3=0.304
i1
将{P( n)}作为区间(0, 1)的分点:
P(0) P(1) P(2) P(3) ……
0
1
12
若随机变量 R~U(0,1),有
P { P (n 1 ) R P (n )} P (n ) P (n 1 ) p n , (n 1 ,2 , )
令 { P ( n 1 ) R P ( n ) } { X x n }
0,0,1,0,1,1,1,0,1,0,0,0, 0,1,1,0,1,0, …
可看成总体X 的一系列样本值,或称产生了 一系列具有两点分布的随机数.
2
数学软件有产生常用分布随机数的功能
对特殊分布
需要数据 量很大时
不太有效
需要寻求一种简便、经济、可靠, 并能在 计算机上实现的产生随机数的方法.
3
二.均匀分布随机数的产生
λx3=7×343=2401 , x4=401 , r4=401/1000=0.401 λx4=7×401=2807, x5=807 , r5=807/1000=0.807 其余类推.
6
2.混合同余法 递推公式为
xn1xnC(moMd)
rnxn M
其中,C是非负整数.
用模 M 去除 λxn+C的余数
随机数的产生
一.随机数的概念
对随机系统进行模拟,需要产生服从某种分
布的一系列随机数. ?
定义设随机变量X(总体)服从某种随机分布, 对其进行了n次独立观察,得到一组简单随机样 本 X1,X2,…,Xn ,满足
1) X1,X2,…,Xn相互独立; 2)每一个X1,X2,…,Xn都与总体X 同分布. 利用某种方法得到一串数列r1 , r2 , … , rn
5
r1,r2,…, 即在(0, 1)上均匀分布的随机数序列.
例2 取x0=1,λ=7,M=103,有 λx0=7×1=7 , x1=7 , r1=7/1000=0.007 λx1=7×7=49 , x2=49 , r2=49/1000=0.049 λx2=7×49=343 , x3=343 ,r3=343/1000=0.343
不能简单 等同于真 正意义的 随机数.
9
1. 选择模拟参数 1) 周期的长度取决于参数x0, 入, M的选择; 2) 通过适当选取参数可以改善随机数的统计 性质. 几组供参考的参数值: x。=1,λ=7,M=1010 (L=5×107)
x。=1,λ=513,M=236 (L=234≈2×1010)
97x3+3=29491, x4=491, r4=0.491
97x4+3=47830, x5=630, r5=0.630 余类推,接下来的随机数是:
0.113,0.964,0.511,0.570,0.293,0.424, 0.131,0.710,0.873,0.684,0.351,0.050,
0.853… 有下述问题:
13
设r1,r2,…,rN是RND随机数,令
0, xi 1,
2,
0ri 0.3 0.3ri 0.6
0.6 ri
x1,x2,…,xN 即具有X 的分布律的随机数.
从理论上讲, 已解决了产生具有任何离散
系列随机数ξ1,ξ2,…,ξn,…
4
常
乘同余法
用
方 法
混合同余法
具有较好的 统计性质
1.乘同余法 递推公式为
xn1xn(moM d)
rnxn M
用M 除λxn后 得到的余数记
为xn+1
其中λ是乘因子, M为模数(modulus),第一式是 以M为模数的同余式.
给定初值x0 (称为种子),递推计算出
x。=1,λ=517,M=212 (L=240≈1012)
在计算机上编程产生随机数还应注意 浮点运算对周期的影响
10
2. 对数列进行统计检验 无论用哪一种方法产生的随机数序列 (实数
列) RND, 都存在问题: 能否将其看着是在(0,1)上均匀分布的连续
型随机变量X 的独立样本值? 对应的样本是否可以看成X的简单随机样本: 1)X1,X2,…,Xn相互独立;
最常用、最基础的随 机数是在(0,1)区间 内均匀分布的随机数 (简记为RND)
理解为:随机 变量X~U(0,1) 的一组样本值
的模拟值
一般采用某种数值计算方法产生随机数序列, 在计算机上运算来得到.
通常是利用递推公式:
n f (n,ξk , 利用递推公式递推出一
在一定的统计意义下可作为随机样本 X1,X2,…,Xn
的一组样本值,称r1 , r2 , … , rn一组具有与X相 同分布的随机数.
例1 设随机变量X~B(1, 0.5), 模拟该随机变 量X的一组样本值. 一种简单的方法是
抛一枚均匀硬币,观察出现正反面的情况, 出现正面记为数值“1”,否则记为“0”得:
有 P { X x n } p n , ( n 1 , 2 , )
产生X的随机数的算法步骤 : (1) 产生一个(0, 1)区间上均匀分布随机数r(RND);
(2) 若 P(n-1)<r≤P(n) ,则令X 取值为xn. 例3 离散型随机变量X的分布律如下
X=x 0 1
2
P(x) 0.3 0.3 0.4
1.数列{rn}是有周期的,周期L≤M(模数);
因0≤xn≤M,数列{xn}最多有 M个相异值,
从而{rn}也同样如此.
8
2. 数列{rn}本质上是实数列, 给定初始值由递推 公式计算出的一串确定的数列.
从计算机中直接调用 某种分布的随机数同样存 在类似问题.
解决方法与思路: 1. 选择模拟参数 2. 对数列进行统计检验
2)Xi ~U(0, 1) , (i=1, 2,…,n)
需判断是否具有较好的统计性质:
独立性 均匀性
进行统计检验
11
三. 任意分布随机数的模拟
l.离散型随机数的模拟
设随机变量X 的分布律为
P { X x i} p i, ( i 1 ,2 , )
n
令 P(0)0, P(n) pi, n1,2,
例3 :选λ=97,C=3,M=1000,得递推公式
xn197xn3(mo1d00) 0 rnxn 1000
取定种子x0=71,得
97x0+3=6890, x1=890, r1=0.890
97x1+3=86333, x2=333, r2=0.333
7
97x2+3=32304, x3=304, r3=0.304
i1
将{P( n)}作为区间(0, 1)的分点:
P(0) P(1) P(2) P(3) ……
0
1
12
若随机变量 R~U(0,1),有
P { P (n 1 ) R P (n )} P (n ) P (n 1 ) p n , (n 1 ,2 , )
令 { P ( n 1 ) R P ( n ) } { X x n }
0,0,1,0,1,1,1,0,1,0,0,0, 0,1,1,0,1,0, …
可看成总体X 的一系列样本值,或称产生了 一系列具有两点分布的随机数.
2
数学软件有产生常用分布随机数的功能
对特殊分布
需要数据 量很大时
不太有效
需要寻求一种简便、经济、可靠, 并能在 计算机上实现的产生随机数的方法.
3
二.均匀分布随机数的产生
λx3=7×343=2401 , x4=401 , r4=401/1000=0.401 λx4=7×401=2807, x5=807 , r5=807/1000=0.807 其余类推.
6
2.混合同余法 递推公式为
xn1xnC(moMd)
rnxn M
其中,C是非负整数.
用模 M 去除 λxn+C的余数
随机数的产生
一.随机数的概念
对随机系统进行模拟,需要产生服从某种分
布的一系列随机数. ?
定义设随机变量X(总体)服从某种随机分布, 对其进行了n次独立观察,得到一组简单随机样 本 X1,X2,…,Xn ,满足
1) X1,X2,…,Xn相互独立; 2)每一个X1,X2,…,Xn都与总体X 同分布. 利用某种方法得到一串数列r1 , r2 , … , rn
5
r1,r2,…, 即在(0, 1)上均匀分布的随机数序列.
例2 取x0=1,λ=7,M=103,有 λx0=7×1=7 , x1=7 , r1=7/1000=0.007 λx1=7×7=49 , x2=49 , r2=49/1000=0.049 λx2=7×49=343 , x3=343 ,r3=343/1000=0.343
不能简单 等同于真 正意义的 随机数.
9
1. 选择模拟参数 1) 周期的长度取决于参数x0, 入, M的选择; 2) 通过适当选取参数可以改善随机数的统计 性质. 几组供参考的参数值: x。=1,λ=7,M=1010 (L=5×107)
x。=1,λ=513,M=236 (L=234≈2×1010)
97x3+3=29491, x4=491, r4=0.491
97x4+3=47830, x5=630, r5=0.630 余类推,接下来的随机数是:
0.113,0.964,0.511,0.570,0.293,0.424, 0.131,0.710,0.873,0.684,0.351,0.050,
0.853… 有下述问题:
13
设r1,r2,…,rN是RND随机数,令
0, xi 1,
2,
0ri 0.3 0.3ri 0.6
0.6 ri
x1,x2,…,xN 即具有X 的分布律的随机数.
从理论上讲, 已解决了产生具有任何离散
系列随机数ξ1,ξ2,…,ξn,…
4
常
乘同余法
用
方 法
混合同余法
具有较好的 统计性质
1.乘同余法 递推公式为
xn1xn(moM d)
rnxn M
用M 除λxn后 得到的余数记
为xn+1
其中λ是乘因子, M为模数(modulus),第一式是 以M为模数的同余式.
给定初值x0 (称为种子),递推计算出
x。=1,λ=517,M=212 (L=240≈1012)
在计算机上编程产生随机数还应注意 浮点运算对周期的影响
10
2. 对数列进行统计检验 无论用哪一种方法产生的随机数序列 (实数
列) RND, 都存在问题: 能否将其看着是在(0,1)上均匀分布的连续
型随机变量X 的独立样本值? 对应的样本是否可以看成X的简单随机样本: 1)X1,X2,…,Xn相互独立;
最常用、最基础的随 机数是在(0,1)区间 内均匀分布的随机数 (简记为RND)
理解为:随机 变量X~U(0,1) 的一组样本值
的模拟值
一般采用某种数值计算方法产生随机数序列, 在计算机上运算来得到.
通常是利用递推公式:
n f (n,ξk , 利用递推公式递推出一