最新人音版小学音乐三年级上册《钟声叮叮当》磨课反思与总结精编版

2020年人音版小学音乐三年级上册《钟声叮叮当》磨课反思与

总结精编版

《钟声叮叮当》磨课反思与总结

这是一节课以“钟声”为题材的音乐教学设计。整个教学设计突出体现了培养音乐兴趣——聆听享受体验——实践探究表现的教学思路，教学模式也有所创新。

在本课的合唱教学中这也是我在本课的一个创新设计。第二声部我采用不知不觉的渗透。在导入的开始，用情景钟声就把第二声部“叮当”演唱给有效地解决了，目的就是让学生不再老套的套上一个“我学的是第二声部”的概念。在后面的两声部合唱时，第二声部成功的把自己的声部唱的稳稳地准准的！学生用有规律的钟声为主旋律编配伴唱，学生在编配中体会到原来合唱是这样生成的，消除了畏难心理，合唱也就顺理成章了。

小学二声部合唱歌曲从三年级开始接触学习的，初步的二声部合唱最好是选择练习齐唱过度体二声部单旋律交替二部以及同度和应试二声部（轮唱）。然后，再练习同节奏不同音调二声部和不同节奏具有复调因素的二声部合唱曲。在教学中，还可以从欣赏入，选择一些既简单、和声效果又好的二部合唱曲的片段给学生听，主调音乐二声部合唱都有一个旋律，它可能自始至终保持在一个声部，也可能在两个声部中交替出现。不论唱哪个声部，首先要熟悉主旋律，才能使另一个声音与主旋律的构成准确的和声章程关系，在教学过程中唱副声部学生往往容易跟到主旋律去。因此，在听二部合唱曲片段时，在熟悉了

主旋律的情况下，可以着重引导学生听副声部旋律。在训练合唱曲的时候，也同时可把重点放在副声部上。在两个声部合唱的时候，提醒学生要互相配合，不论唱哪个声部都要听到另一个声部，特别是唱副声部的学生更要做到和第一声部速度一致，强弱一致，节拍一致，感情一致，始终求得与第一声部都保持均衡。这里所说的均衡是要求唱副声部的学生必须明确副声部是附和主旋律的，在音量上不能压过主旋律，但又不能被主旋律压倒。常说的互相烘托、补充、丰富主旋律并以增添色彩，实际上是要求副声部与主旋律保持一定的音量关系，层次清楚，主次分明，以主旋律为主，副声部为辅，副旋律只能顾着主旋律的“画面”和“线条”添上一层不浓不淡的色彩。

本课教师引领着学生，为学生提供了自由想象的空间（自主学习），情感沟通的空间（合作学习），亲身实践表现的空间（研究学习）。极大地调动学生参与感受体验表现音乐的热情，真正感受音乐的美，净化心灵。但也存在一些问题需要改善：1、学生唱出的声音比较声音，不柔和，如果教师点拨一下，唱得抒情一点效果可能更佳。2、在合唱教学中，缺少了趣味性，可能会使学生的学习积极性减弱。3、学生之间的互动少了点，如果能使学生之间互动合作起来，不仅能促进教学效果，而且更能使学生体验到合唱的合作精神。

“‘关注音乐、关注学生’的音乐教学才是‘有效’的”。音乐教学内容是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件，教材中编排的那些能够唤起美感的歌曲，具有很好的欣赏价值和学唱价值，它是实现音乐教学审美为核心的基础和前提。而合唱是集语言(歌词),音乐(旋律)(和声)、演唱(声音表现)于一体的综合艺术,合唱艺术是声音艺术中最具表现力,感染力,内涵最丰

富、最深刻的一种表现形式。充分展示了学生之间，教师和学生之间的团结合作的精神。使学生的合作能力和自主探究能力得以发展。

通过这次磨课，我深感远程研修对每一位教师来说是不可多得的机遇。我作为一名音乐教师要认真学习、深入理解全新的音乐教育理念，在实践中进反思，改进。不断完善自我。

小学音乐教师培训心得体会范文5篇

小学音乐教师培训心得体会范文5篇小学音乐教师培训心得体会(1) 金秋十月，我非常荣幸地参加了第一期小学音乐教师培训。此次培训，虽然时间短暂，但培训内容较为丰富。我们跟着老师从《音乐课程标准》的解读入手，学习了小学音乐教学的设计与实施、学校文艺活动的组织与管理、手风琴的初级教程、彝族歌舞和小学合唱教学等内容，参加了小学音乐教学实践活动。丰富的理论知识与多彩的活动使我受益匪浅。通过十天紧张而有意义的学习，使我对小学音乐教学知识有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与语文、数学教学的不同，认识到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念：以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。我将根据学生的年龄特点，开展一些轻松有趣的游戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养各种能力。通过观摩专业的音乐教师执教的音乐课，让我对小学音乐教学有了更直观的认识。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言，为学生插上了想象的翅膀，激发了学生的学习兴趣。老师们良好的课堂调控能力和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中，自己也要向她们学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。我认为可以从以下几方面努力：

(完整版)人音版小学三年级下册音乐

人音版三年级音乐下册教学工作计划【学生基本情况分析】三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰盛教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。【教材内容分析】本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情康健明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律晦涩、柔美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式开朗多样，格调清爽高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性调和康健的发展。【教学目标】⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。（5）学习简捷的轮唱。2、音乐知识学习有关识谱知识。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。3、欣赏结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。【教学重难点】学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。六、具体措施： 1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。 1/ 3

人音版小学一年级音乐下册教案 (全册

一年级下册音乐教案第一课《春天》第一课时教学内容聆听《杜鹃圆舞曲》。教学目标通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学重难点感受歌曲情绪。教材分析：《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。教学准备录音机教学过程一、律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1.完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 4.简介作者——约纳森。 5.用声音模仿杜鹃的叫声。 6.小结。第二课时

教学内容演唱《春晓》。教学目标通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学重难点感受歌曲情绪。教学准备录音机、电子琴。教学过程一、导入 1、聆听《春天在哪里》。 2、古诗文化二、学唱歌曲 1、欣赏歌曲《春晓》，感受歌曲情绪。 2、教师示范演唱。 3、教师逐句教唱。 4、教师唱旋律，学生唱歌词。 5、解决难点。 6、分组演唱。 7、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。 8、小结。第三课时教学内容演唱《布谷》。教学目标用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。教学重难点把握好四分休止符。教材分析：《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，

小学音乐兴趣小组活动总结

霞美畲族小学音乐兴趣小组活动总结 2009年秋季不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组

新人音版小学音乐一年级上册全册教案

小学一年级第一册音乐教案教学进度周内容课时时间一第一课好朋友 2 二第二课快乐的一天 2

音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课题:《好朋友》课时：１——１教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：表演《拉勾勾》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《拉勾勾》 a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。 B再听范唱。 C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D分小组创编动作，边唱边表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：编创与活动课时：２——１教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：

小学音乐教师远程继续教育培训学习总结

小学音乐教师远程继续教育培训学习总结从七月十日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，晚上我就进行了注册，粗略地浏览了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得有必要认真研读。通过几十天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、学习收获很大，现将学习情况进行总结：一备课问题诊断与解决 1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。 2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必然导致对教学的控制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。 3、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，

能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。 4、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。 5、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。二教师专业化与教师专业化发展 1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。 2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。 3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。 4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学

2020年小学音乐教学工作总结

2020年小学音乐教学工作总结 2020年小学音乐教学工作总结一我担任的是小学音乐学科的教学，在参加全国新课程实验教学改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素(歌曲，乐谱，节奏等)与非智力因素(兴趣，情感，性格，意志等)相结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注意歌声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从教师的身上体会到美，从而使学生喜爱老师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信的表现，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自己的想象力。三、注重自主、合作、探究的学习方式

人音版小学三年级下册音乐精品教案

第 1 课爱祖国《我们走进十月的》教学设计教学目标：聆听《我们走进十月的》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。教具准备：钢琴、录音机、教学光盘。聆听《我们走进十月的》教学过程一、组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单旋律歌片向学生展示)。 1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 。 2．欣赏《我们走进十月的》回答问题：歌曲的容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么? 4．分段深入欣赏： (1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受 (2)“风”“雨”的含义? (2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。 (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5．细致地聆听全歌曲。研究的问题： (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。二、教学小结

教学反思：在聆听合唱曲《我们走进十月的》时，很多同学能在第一遍聆听时，随音乐表演，，孩子们就会自然的手拉手，这首歌曲比如“拉着我的手，拉着你的手，祖国和我们一走”的旋律明朗，节奏第一段欢快，第二段抒情，具有当代流行歌曲的气息，符合当代少年儿童活力、向上的气息，在二次聆听时，我让学生边听音乐，边为曲掉 3 画图形谱，2 班的孩子虽然之前纪律一般，但竟然百分之八十的孩子都能认真听如何画，最后都能把图形谱画的很好，而且个个有创意，有的画上脚丫，有的画丰收的苹果，有的画太阳等，孩子的优点真的需要我们慢慢发现。《红旗颂》教学设计教学目标： 1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。教学难点：听辨主题的重复和变化。教学过程：一、导入 1．师生讨论：红旗代表了什么？（中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中）心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。 2. 导入课题《红旗颂》。所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图：使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1．释义：“颂”是什么意思？（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂） 2. 聆听引子部分。（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？

完整word人音版小学1 6年级音乐欣赏

人音版小学1-6年级音乐欣赏复习资料一年级 1.《口哨与小狗》（美）普莱亚管弦乐 2.《中华人民共和国国歌》田汉词聂耳曲齐唱 3.《颂祖国》维吾尔族民歌器乐类 4.《快乐的小熊猫》段时俊曲管弦乐 5.《袋鼠》（法）圣桑曲钢琴曲 6.《劳动最光荣》金近、夏白词黄准曲独唱 7.《三个和尚》金复载曲民乐合奏 8.《小青蛙》徐仪曲二胡齐奏 9.《野蜂飞舞》（俄）里姆斯基科萨科夫管弦乐 10.《小蜻蜓》周康明词钟立民曲 11.《号手与鼓手》（法）比才管弦乐 12.《会跳舞的洋娃娃》(匈）波尔蒂尼原曲（奥）克莱斯勒改编管弦乐 13.《星光圆舞曲》（美）布雷纳德钢琴曲 14.《杜鹃圆舞曲》（挪）约纳森管弦乐 15.《春晓》孟浩然词谷建芬曲合唱 16.《牧童短笛》贺绿汀钢琴曲 17.《牧童》斯洛伐克民歌合唱 18.《让我们手拉手》钟高渊词丁永安、张学博曲齐唱合唱 19.《鸭子拌嘴》安志顺编曲民间打击乐合奏 20.《小象》（美）亨利.曼仙尼器乐曲 21.《大象》（法）圣桑钢琴与大提琴合奏 22.《火车波尔卡》（奥）爱德华.施特劳斯管弦乐 23.《跳绳》丁善德钢琴曲 24.《小宝宝睡着了》士达曲江西童谣齐唱 25.《摇篮曲》（德）勃拉姆斯合唱 26.《采蘑菇的小姑娘》晓光词谷建芬曲独唱 27.《铁匠波尔卡》（奥）约瑟夫.施特劳斯管弦乐

28.《在钟表店里》（德）奥尔特管弦乐 29.《调皮的小闹钟》（美）安德森管弦乐二年级 30.《森林水车》（德）艾伦贝格管弦乐 31.《夏天的阳光》瑞典民歌领唱合唱 32.《快乐的啰嗦》张式业编曲弹拨乐合奏 33.《阳光下的孩子》张明河词晓丹曲领唱合唱 34.《青蛙音乐会》外国乐曲管弦乐 35.《百鸟朝凤》民间乐曲 36.《公鸡母鸡》（法）圣桑管弦乐 37.《我的小鸡》阿塞拜疆儿歌合唱 38.《小狗圆舞曲》（波）肖邦钢琴曲 39.《跳圆舞曲的小猫》（美）安德森管弦乐 40.《四小天鹅舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐 41.《糖果仙子舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐 42.《海上风暴》（挪）格里格管弦乐 43.《大海摇篮》刘勇词吴国强曲独唱 44.《晚会》贺绿汀管弦乐 45.《窗花舞》——选自芭蕾舞剧《白毛女》严金萱等作曲管弦乐（德）门德尔松钢琴曲46.《春之歌》齐唱合唱47.《春风》日本儿歌陈德文译词夏瑜生配歌小提琴独奏48.《蜜蜂》（德）富朗索瓦.舒伯特贺锡德配歌49.《小蜜蜂》德国儿歌于碚译词钢琴曲50.《蝴蝶》（挪）格里格对唱《吉祥三宝》布仁巴雅尔词曲51. 齐景全王小平曲52.《我是人民小骑兵》吴光锐（荷兰）戈塞克53.《加伏特舞曲》（罗）迪尼库54.《霍拉舞曲》管弦乐55.《狮王进行曲》（法）圣桑民间打击乐曲56.《老虎磨牙》 57.《单簧管波尔卡》（波）普罗修斯卡改编（美）罗内尔管弦乐58.《三只小猪》独唱刘炽编曲《新疆好》59. 马寒冰词钢琴曲《新疆舞曲第一号》60. 丁善德

小学音乐研修日志

整理文本小学音乐研修日志兴趣是学生学习音乐的基本动力，根据小学生的年龄特征和认知特点，培养他们对音乐的兴趣是教学的侧重点音乐课堂活动的开展能够开发小学生的想象力、表现力和创造力，有利于培养学生的创造性思维，开放学生的智力潜能。在小学音乐教学过程中，每一次音乐活动都是一项多种感知器官协调工作的感知活动，能激发学生学习兴趣、提高学生的学习主动性，音乐课堂活动体现了小学生新课程教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，师生互动，合作交流，自主探究，创新求异的学习理念。 “兴趣是最好的老师”，怎样培养学生的兴趣呢？我认为那就是让他在音乐课中感受到快乐。课前做好充分准备，在课堂中我通过讲故事、猜谜语以及游戏的方式来激发学生们的兴趣。如：在《小燕子》这一节课中，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与活动，在节奏中和在歌词中进行编创活动。将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，教师教得轻松。要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，课堂气氛自然活跃。用猜迷的方式来激发他们的注意力，讲故事来引发他们的兴趣。从而使学生对音乐课产生了浓厚的兴趣，达到了较好的教学效果。音乐教学是门艺术，它有许多方面需要我们去不断研究和探索，在音乐教学中，我们要充分发挥好“兴趣”的作用，从而达到提高课堂教学质量的目的。音乐教育的成功与否，主要看学生兴趣的如何培养。一个合格的音乐教师，往往想方设法地让学生在参与音乐活动和感受音乐的活动中，去探索、去创新，表达他们的真情实感，促进他们的想象力的发展，让兴趣成为每个学生学习音乐的真正动力，使音乐教育的教学效果更加显著，教学质量取得质的改变。因此在今后的教学中我要不断的努力、创新。本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！ .

小学音乐课改总结

小学音乐课改总结随着课程改革的不断推进，我们深刻感到《音乐标准》中关于音乐课程价值理念的表述，课程总目标的建立：以及要求从“感知与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关”四个领域构建教学内容和标准，是强调了学生经验与学科知识与社会发展三方面内容的整合，表明了突破传统上以（学科知识）教材为中心的旧格局，上升到一切从学生的需要和发展为出发点，培养学生艺术能力和人文素养整合发展的新局面。一、重视教学理念的渗透 1、以音乐审美为核心，以培养学生兴趣音乐为动力，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。因为音乐是听觉的艺术，听觉体验是音乐学习的基础，教师声情并茂地演唱、学生的齐唱，对唱，领唱、小组唱、听录音机中的对歌曲不同处理的合唱等等，都是围绕“听”（听觉的体验）这个中心来进行。引导学生参与听觉体验这个音乐教学中心环节，让学生通过聆听深刻地感受到歌曲的美妙，学生就会有了学习歌曲的欲望。 2 “音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”建立起良好的师生关系，师生间互敬互爱，给彼此建立一种健康，向上的学习与合作的氛围，对课堂教学无疑是积极的。音乐课上老师关注不只是音乐知识和技能，而是帮助学生主动参与音乐实践，提高音乐感知和鉴赏能力，拓展音乐综合文化视野，从而形成对周围世界和自己的一种积极而理智的，富有情感审美的探索、创造的态度与方式。因此在这样的认识的前提下的教学老师和学生都比以前爱上音乐课，学生能够积极主动参与音乐实践活动。在整个教学活动中，我们欣喜地看到教师与学生走到一起，教师以组织者、参与者的身份出现在学生之中，对于学生回答的各种答案始终面带微笑，让学生能大胆地发表自己的具有独特的看法，因为音乐不追求统一答案，音乐尽量不结束真理。教师既是出色的导演又是忠实的观众，将自己对作品的理解、要求学生掌握的音乐知识通过教学活动不知不觉地让学生接受。 3、学生学习方式的改变、教师对学生资源的合理开发。教师不是全才，更不是完人，学生也不可能可能永居老师这下，面对飞速而来的多种媒体，学生受教育的范围已不仅仅局限于学校课堂，为此我们的课堂应该及时改变教学模式，让课堂不公成为学生学习的场所，更是学生展示自己能力才干的天堂，这节课中让学生用自己喜欢的方式自由学习，教师从中倾听、观察、随后根据学生的学习情况做出判断，借助小组活动，学生资源开发通过小组的学习活动可以得到很好的体现。每个小组成员能力各有高低，小组学习可以帮助他们取长补短、互帮互助，更有利于学生的交流合作。“表现”是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。通过有效的教材资源，运用了多样的学习方式，为学生提供各种音乐实践的机会，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，让学生在实践中学，在实践中用，在实践中学习思考，学会汲取，学会总结，最终将知识的获取过程自觉转化为一种实际的学习能力。总以为学生随着年龄的长大，自我表现的意识，对成功的体验，没有年龄小的学生强，孰不知，只要给他们机会，给他们时间，他们比任何时候都喜欢将自己的才能展示出来，这是始料未及的，面向全体学生，发展学生的个性，大胆放手展现自我，课堂气氛活而不乱，学生的小组合作，交流配合，达到了让学生兴趣音乐先让其喜欢上音乐课的目的。二、课改存在的问题培养时间短，对课改理念不透彻，无法将理念带入课堂教学，仅仅是流于形式；存在教师对课改缺乏热情、主动；

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

小学音乐教师研修日志之二

小学音乐教师研修日志之二音乐课堂教学是教师与学生共同完成知识、技能的训练和掌握的一个过程，但更理应重视音师教师自身所应具有的榜样与示范作用。如果把课堂教学仅作为教师给学生传授知识和技能的单一过程，那能够说是音乐教师“榜样与示范”内涵的一种缺失。如在以往的音乐欣赏课教学中，多数教师曾把“教学内容”看作是课堂教学的核心，将课堂知识传授视为理应完成的一个过程而已。应该说这是不够完善和健全的教学宗旨。一是限制了学生的认知水平；二是限制了对学生认知水平以外的其他水平发展的注重；同时，也忽略了学生在学习时的向师性，以及他们直接对老师的言行举止的注重，包括教态、广博的知识、个人艺术魅力、扎实的专业技能等，包括教师自身的示范作用。通过学习我懂得教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，才能使学生听着轻松而又易于掌握。在课改过程中，注意因材施教，研究学生实际，变换教法，才能使每一个学生学有所得，学会学习，自主学习。在教学中，能使用声情并茂的语言紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣，同时，巧妙使用语言空白艺术，即时给学生留下自觉思维、自觉内化的机会。教学时，注意语言表达技巧和教学设计，给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动自觉地求知。我还学会了在教学中设计与反思。教师，重要的工作场地就是课

堂。但是教师不能仅仅课堂内容的传播机器，而必须是课堂教学活动的自觉反思者。荷兰著名的教育家弗来登塔尔说：“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”所以,教师应善于反思,它是成长为一名优秀教师的必要条件。现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。通过持续反思提炼总结，自己专业素养才能得到发展和提升。在今后的教学活动中，我要用广博的知识，扎实的专业技能去“征服”学生，做一个受学生尊敬和爱戴的音乐老师。

小学音乐个人研修计划

小学音乐个人研修计划小学音乐个人研修计划怎么写？以下是小编精心整理的相关文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读！小学音乐个人研修计划篇一为了更好地学习，我以制定出的本期研修班的研修计划为依据，制定个人研修计划如下：一、指导思想 1、通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。 2、拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。 3、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我; 4、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。二、主要措施、 1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。 2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端; 3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;

4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔; 5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作; 二、研修目标： 1、通过此次培训更新和转变自己的教育观念，提高自己对信息技术教育的认识。 2、通过培训深入理解小学音乐课程性质，课程目标，掌握小学音乐课程与教学改革的核心理念。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。 4、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识，提升自己的专业素养和职业素养。三、研修的措施： 1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天努力学习课程知识，保证在学习中认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。 2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。 3、积极参与各种研讨，积极发表自己的观点，博采众

小学音乐教师研修学习总结

小学音乐教师研修学习总结通过这次远程培训学习，从看各位老师们的研修日记、参与学员之间的互动讨论，帮助我解决了在教学方面存在的一些问题与困惑，同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的具体实践当中，现将这次培训体会总结如下：一、通过远程学习，我学到了新的教学理念这次远程学习，我发现随着课程改革的稳步推进，新的课程目标、理念已逐步深入人心，除了有新的教材，还必须有教师的新观念、新方法、新创造。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是学习的组织者、引导者和合作者。让学生能静心体验音乐的美，用心去表现音乐的美，使音乐课真正成为学生美育的途径，学生的人格的得到更好的发展。二、通过远程学习，我增长了见识。远程培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，很多优秀的同行教师对研修工作有着正确的认识，有着正确的态度，学习态度的一丝不苟、见解的深刻独到、沟通的真诚和无私奉献。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。三、通过远程学习，反思自我 1、在远程培训的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来是非常的珍贵。我想，只要我们是学习的有心人，我们就会有收获，感受如何完全靠我们自己的觉悟，自己的悟性，特别取决于自己的态度。 2 、反思教学方面，要成为一名优秀教师，可以引导他们在生活中感受音乐的魅力，叩响学生的心灵之音。 3 、建立良好的师生关系能提高学生的学习兴趣。教学实践证明：教师只有在学生“亲其师”的前提下才能达到“信其道”。因此我除了注重师德修养，认真树立好自己的形象外，还认真地钻研教材，改变陈旧的教学方式，让学生广泛地参与到教学活动中来，给他们树立自信心和培养学习热情。首先，我们不要总担心孩子做不好，要相信孩子，大胆放手锻炼孩子的能力，让他们在老师的帮助下，通过分析比较得出正确答案。其次，树立信心。要想培养学生们对音乐的兴趣就要树立信心。针对不同水平的学生提出的学习要求也不同，让他们感觉到只要努力就会有获胜的希望。水平低的孩子在解决简单的问题后，再解决较难的问题就会觉得容易多了。培养信心的同时激发了学生学习的兴趣。 4 、我们必须打造终身学习的理念，必须树立以学生为主体的理念，过去我只注重自己水平的提升，特别是专业技能的提升，没有关注过我们服务的对象学生，正是因为培训，让我认识到今后我要心中有学生，把研究学生当作今后工作的重点，通过换位思考，将学生的意愿、学情特点多做分析，多尽心，引领学生的兴趣向正确的方向迁移拓展，为学生增强自信、体验成功，实现学生的全面健康发展。四、通过远程学习，激励自我

人音版小学音乐第四册全册教案

人音版小学音乐第四册全册教案第一课春天来了教学目标 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。教学内容聆听《嘀哩嘀哩》聆听《春晓》表演《大树妈妈》编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。第一节1－1 新学期寄语：同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师

忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。第二节1—2 内容：1.歌曲：《大树妈妈》. 2..认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。准备：琴录音机过程：一组织教学 1师生问好 2发声练习二新课教学 1导入新课 2聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3学习歌曲， 4发现问题，解决问题 5歌曲处理，歌曲表达了 6表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演

7背唱歌曲三小结；第三节2—1 内容：歌曲：《郊游》重难点：演唱中正确运用各种记号准备：琴录音机过程：一组织教学 1师生问好二歌曲教学 1聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2听唱法学唱歌曲 3歌曲难点处理， 4表演歌曲 5律动表演三小结第四节2—2 内容：聆听《嘀哩嘀哩》、演唱《大树妈妈》重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格准备：琴录音机过程：一组织教学 1师生问好 2复习《大树妈妈》