班安全教育说课稿《陌生人我不怕》

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幼儿园中班说课稿《陌生人我不怕》

幼儿园中班说课稿《陌生人我不怕》

幼儿园中班说课稿:《陌生人我不怕》一、引入在生活中,我们经常会遇到陌生人。

虽然大多数人都是好心的,但也有一些陌生人会带来威胁和危险。

因此,我们需要了解如何保护自己,学会面对陌生人的正确方法。

二、课程设计1. 目标本次课程的目标主要是让孩子们能够:•识别陌生人是谁;•学会不与陌生人交谈、上车、吃东西等;•学会在发现陌生人时寻求帮助。

2. 教学内容本次课程的教学内容主要包括以下方面:(1)陌生人是谁首先,我们需要告诉孩子们:陌生人是指我们平时不认识、不熟悉的人。

并带着孩子们分辨陌生人和熟悉的人的区别,让孩子们学会通过不同的外在特征和声音判断是否是熟悉的人。

(2)学会说“不”在面对陌生人的时候,我们需要告诉孩子们,不要轻易接受陌生人的礼物、请求等,遇到危险情况时要学会果断地说“不”。

(3)求助于他人当孩子们发现自己遇到危险的时候,需要学会寻求周围大人的帮助。

我们可以通过游戏、角色扮演等方式让孩子们体验自己求助时需要的技巧和方法。

本次课程的教学方法主要包括以下几种:(1)讲解法通过简单的语言和生动的图片,对孩子们进行陌生人唯一性的指引,强化孩子们的记忆和理解。

(2)游戏法我们可以通过游戏的方式让孩子们体验面对危险情况时应有的行为。

例如,游戏中最快逃离的人可以得到奖励等。

(3)角色扮演法通过让孩子们扮演“陌生人”和“求助者”等角色,让孩子们体验求救的实际情况,并帮助孩子们明确自我保护的重要性。

三、教学过程1. 导入提问:“小朋友们知道陌生人是谁吗?”引入:通过带入实际案例的方式,引导孩子们了解陌生人的危害性,并让孩子们意识到自己保护自己的重要性。

2. 教学内容展开(1)陌生人是谁•为孩子们播放动画片或幻灯片,让他们看看陌生人长什么样子。

•为孩子们演示一些关于陌生人和熟人的例子,让他们分辨两者之间的差异。

(2)学会说“不”•要求孩子们模仿自己,用明确的语言表达对陌生人的拒绝,如“不,谢谢”“我不能跟你走”等。

幼儿园中班安全教育说课稿活动《陌生人我不怕》含反思

幼儿园中班安全教育说课稿活动《陌生人我不怕》含反思

幼儿园中班安全教育说课稿活动《陌生人我不怕》含反思一、活动背景为了进一步加强幼儿园中班幼儿的安全教育意识,提高他们对陌生人的防范意识和自我保护能力,我们开展了一次“陌生人我不怕”主题活动。

通过此次活动,帮助幼儿们认识到陌生人的概念,学会避免接触陌生人,学会寻求帮助并提高应对突发事件的能力。

二、活动内容1.启发活动:–利用故事、游戏等形式,引发幼儿对陌生人的认知和防范意识。

2.陌生人我不怕大课堂:–通过老师的讲解,让幼儿了解陌生人的特点和可能带来的危险,如何保护自己。

3.角色扮演:–安排幼儿分角色扮演陌生人接近、拒绝陌生人等情境。

借此提高幼儿对不熟悉人物的警惕性。

4.表演和讨论:–让幼儿们表演自己遇到陌生人时应如何应对的场景,引导他们进行讨论和分析,加深印象。

5.小组讨论与总结:–分小组讨论幼儿在日常生活中应如何应对遇到陌生人的情况,并在全班分享讨论。

三、活动效果通过此次活动,幼儿们增强了对陌生人的防范意识,明白了保护自己的重要性,并学会了在遇到陌生人时应该如何应对。

同时,活动也提高了幼儿的应急处置能力,培养了他们独立自主、勇敢面对困难的品质。

四、活动反思在活动过程中,我们发现有些幼儿在角色扮演中表现出了胆怯和畏缩,说明在平时的安全教育中还需要加强,促使所有幼儿都能够做到避免接触陌生人、勇敢求助和有效自我保护。

同时,活动中部分幼儿的表现也提醒我们,需要更多的重视孩子的心理健康成长,培养他们应对突发事件的自信心。

综上所述,这次“陌生人我不怕”活动为幼儿园中班的安全教育起到了积极的推动作用,通过生动有趣的形式引导幼儿学习陌生人防范知识,提高了他们的自我保护意识。

希望通过持续开展类似活动,进一步强化幼儿的安全教育意识,确保他们健康成长。

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿一、说教学背景幼儿园是孩子们学习和成长的第一步,安全教育是幼儿园教育中非常重要的一个方面。

在幼儿园中班的教学中,由于孩子们渐渐开始走出家庭,接触到更多的社会环境,与陌生人接触的机会也相应增多。

因此,孩子们需要学会如何应对陌生人,保护自己的安全。

《陌生人我不怕》是一本寓言故事,通过一个小鸟的遭遇和行动,引导孩子们了解陌生人危险以及如何应对陌生人。

二、说教学目标1.知识目标:了解什么是陌生人,以及陌生人可能带来的危险;2.能力目标:掌握基本的自我保护方法,学会辨认安全的陌生人;3.情感目标:培养孩子们的安全意识,增强自我保护意识,提高应对危险的能力。

三、说教学重点与难点1.重点:让孩子们理解陌生人可能带来的危险,掌握自我保护方法;2.难点:引导孩子们判断什么样的陌生人是安全的,提升孩子们的自我保护意识。

四、说教学准备PPT、教学卡片、幼儿素材图片、翻翻书《陌生人我不怕》、道具。

五、说教学步骤与内容1.引入(通过刺激孩子们的兴趣)教师拿出一个小布袋子,里面装着一些小动物玩具,教师询问孩子们是否知道这些动物,是否认识,进行简单的问答互动。

2.呈现故事情节(通过图片和文字,呈现故事内容)教师使用PPT,呈现《陌生人我不怕》故事中的情节图片,让孩子们理解故事内容。

教师朗读故事,引导孩子们跟读故事,抓住关键词,加深对陌生人的理解。

3.讨论(了解和分享孩子们的认知)教师通过提问的方式,引导孩子们回忆故事中小鸟的经历,了解小鸟遇到的是谁,为什么小鸟会害怕陌生人。

4.引导(对陌生人的认知)教师给出一些陌生人的图片,组织孩子们讨论,判断这些陌生人是不是安全的。

教师还可以使用幼儿素材图片,引导孩子们了解一些警察、校车司机等安全的陌生人,并与危险的陌生人进行对比。

5.角色扮演(让孩子们学会保护自己)教师组织孩子们进行角色扮演,分成小组,每个小组扮演一个场景:小孩子走在路上,陌生人搭讪。

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿作为一名教学工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿篇1今天我说课的题目是:中班安全教育活动《陌生人我不怕》,我将从以下几方面进行说课。

一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

” 现实生活中一些不法分子以哄骗为手段,他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残,使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中,给社会带来极大的危害。

针对这一情况,我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。

意在帮助幼儿树立初步的防范意识,提高自我保护能力。

二、说学情中班幼儿已经有一定的语言基础,思维和表达能力也有了相应发展,而如何辨别陌生人,灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。

我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透,注重了综合性、趣味性,寓教育于游戏之中。

让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义,懂得“不轻信陌生人”的道理。

三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。

我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为:1、知道“陌生人”的含义,懂得不轻信陌生人的道理。

2、能初步识别陌生人的哄骗行为,树立初步的防范意识。

3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

四、说活动准备本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。

五、说教法1、直观教学法:在第一个环节中,我运用了现代化的多媒体教学,组织幼儿观看事例。

让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。

2、交流讨论法: 在第二个环节中,设置情境,让幼儿置身其中进行讨论,并通过多个问题的讨论,相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识。

幼儿园中班安全教案:陌生人我不怕

幼儿园中班安全教案:陌生人我不怕

幼儿园中班安全教案:陌生人我不怕教案标题:幼儿园中班安全教案-陌生人我不怕教案目标:1. 帮助幼儿了解和认识陌生人的概念。

2. 培养幼儿正确辨别陌生人的能力。

3. 引导幼儿掌握一些遇到陌生人时的自我保护方法。

教学内容:1. 陌生人的概念和特点。

2. 辨认陌生人的方法。

3. 遇到陌生人时的自我保护方法。

教学准备:1. 教学画板和绘本:《小猫咪遇到陌生人》2. 口头提示卡片:陌生人形象图片。

教学活动:活动一:引入1. 教师通过提问,让幼儿回忆一下陌生人的概念和特点。

2. 教师用口头提示卡片展示陌生人的形象图片,引导幼儿认识陌生人的外貌特征。

活动二:绘本阅读与讨论1. 教师朗读绘本《小猫咪遇到陌生人》,引导幼儿了解小猫咪遇到陌生人时,应该怎么做。

2. 教师与幼儿一起讨论,在绘本中,小猫咪的表现正确吗?小猫咪应该如何保护自己?活动三:辨认陌生人1. 教师用幼儿熟悉的人物图片和陌生人图片展示,让幼儿分辨出哪些是陌生人。

2. 教师与幼儿一起总结,陌生人的特征有哪些,如何辨认陌生人。

活动四:自我保护方法1. 教师出示图片,引导讨论幼儿在遇到陌生人时应该如何保护自己。

2. 教师示范正确的自我保护动作,例如不与陌生人搭话,不随意跟陌生人走等。

3. 幼儿进行角色扮演,模拟遇到陌生人的情境,学习和实践自我保护方法。

活动五:反馈与总结1. 教师与幼儿一起回顾本次安全教案的内容,询问幼儿对于陌生人的意识和自我保护方法的掌握情况。

2. 教师对幼儿进行评价,鼓励幼儿正确辨识陌生人的能力和自我保护意识的培养。

教学延伸:1. 继续开展有关安全教育的活动,如交通安全、火灾逃生等。

2. 邀请家长参与,进行家庭安全教育的交流与讨论。

教学反思:通过本次教案,幼儿能够了解和认识陌生人的概念,掌握一些辨认陌生人和自我保护的方法。

教学中多采用绘本、角色扮演等互动方式,使幼儿更加深入地理解和学习安全知识。

班安全教育《陌生人我不怕》

班安全教育《陌生人我不怕》

教学资料参考范本
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各位评委老师大家好,我说课的题目是中班安全教育活动《陌生人我不怕》,我将从以下几方面进行说课。

一、说教材
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

” 现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童,他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残,使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中,给社会带来极大的危害。

针对这一情况,我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。

意在帮助幼儿树立初步的防范意识,提高自我保护能力。

二、说学情
中班幼儿已经有一定的语言基础,思维和表达能力也有了相应发展,而如何辨别陌生人,灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。

我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透,注重了综合性、趣味性,寓教育于游戏之中。

让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义,懂得“不轻信陌生人”的道理。

三、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。

我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为:
1、知道“陌生人”的含义,懂得不轻信陌生人的道理。

2、能初步识别陌生人的哄骗行为,树立初步的防范意识。

3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

四、说活动准备
本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。

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幼儿园中班社会公开课教案《陌生人我不怕》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《陌生人我不怕》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《陌生人我不怕》含反思中班社会公开课教案《陌生人我不怕》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿能初步识别陌生人的哄骗行为,树立初步的防范意识,知道”陌生人”的含义,懂得不轻信陌生人的道理,提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力,快来看看幼儿园中班社会公开课《陌生人我不怕》含反思教案吧。

活动目标:1.知道”陌生人”的含义,懂得不轻信陌生人的道理。

2.能初步识别陌生人的哄骗行为,树立初步的防范意识。

3.提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:1.视频:《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT2.歌曲《小兔子乖乖》活动过程:一、歌曲引入,了解哄骗提问1.播放歌曲《小兔乖乖》。

这首儿歌小朋友们熟悉吗?这首儿歌的名字谁知道?那《小兔乖乖》讲了一个什么故事呢?2.小兔子开门了吗?3.小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧,判断出这不是妈妈的尾巴。

小兔子真聪明,遇到问题不慌不忙,动脑筋想办法,值得我们学习。

4.提问:如果小朋友一个人在家,有人来敲门,你会怎么做呢?是所有的人敲门都不开吗?(引导幼儿联系实际思考判断。

并通过追问:是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门,不认识的人就不开门。

)教师小结:当敲门的是自己熟悉的叔叔、阿姨时我们可以开门,不认识的人我们就不能开门,我们把这些不认识,不熟悉的人称为”陌生人”。

5.讨论:为什么不能给陌生人开门呢?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)教师小结:对,陌生人有可能是坏人,我们不能轻易相信陌生人。

二、观看事例,引发思考1.有个叫小雨的小朋友自己在街上玩的时候碰到了一位陌生的阿姨,我们来看看她是怎么做的。

2.播放视频《不跟陌生人走》,到”阿姨想带小雨走”停止。

幼儿园中班安全教育教案《陌生人我不怕》

幼儿园中班安全教育教案《陌生人我不怕》

一、教学目标:1. 让幼儿认识和了解陌生人的概念,提高防范意识。

2. 培养幼儿在遇到陌生人时能够自我保护,不跟陌生人走。

3. 加强幼儿的交通安全意识,学会在马路上安全行走。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿知道不跟陌生人走,遇到陌生人时能够自我保护。

2. 教学难点:让幼儿在实际操作中学会处理陌生人带来的危险。

三、教学准备:1. 教具准备:陌生人图片、交通安全图册、安全小故事课件。

2. 环境准备:安静、舒适的教学环境。

四、教学过程:1. 导入部分:通过一个交通安全小故事,引导幼儿了解陌生人。

2. 基本部分:a. 展示陌生人图片,让幼儿识别陌生人。

b. 讲解遇到陌生人时如何自我保护,不跟陌生人走。

c. 通过交通安全图册,让幼儿学会在马路上安全行走。

d. 进行情景模拟,让幼儿在实际操作中学会处理陌生人带来的危险。

3. 巩固部分:通过游戏和实践活动,让幼儿加深对安全知识的理解和记忆。

五、教学评价:1. 观察幼儿在遇到陌生人时的表现,评价他们的防范意识和自我保护能力。

2. 调查幼儿在家庭和学校中的交通安全行为,评价他们的安全知识运用能力。

3. 通过幼儿的课堂参与度和实践活动表现,评价他们对陌生人安全知识的理解和掌握程度。

六、教学内容:1. 学习如何识别陌生人的特征和行为。

2. 学习在公共场所如何保护自己,避免走失。

3. 学习遇到陌生人提问或给予物品时的应对策略。

七、教学方法:1. 采用情景模拟、游戏、讨论等互动教学方法,激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过观看交通安全教育动画片,帮助幼儿形象地理解交通安全知识。

3. 利用角色扮演,让幼儿在实际操作中学会处理陌生人带来的危险。

八、教学步骤:1. 展示陌生人图片,让幼儿识别并说出陌生人的特征。

2. 通过情景模拟,让幼儿学会在公共场所保护自己,避免走失。

3. 讲解遇到陌生人提问或给予物品时的应对策略,并进行角色扮演练习。

九、教学活动:1. 组织“安全小卫士”游戏,让幼儿在游戏中学会自我保护。

幼儿园中班安全教育教案《陌生人我不怕》

幼儿园中班安全教育教案《陌生人我不怕》

幼儿园中班安全教育教案《陌生人我不怕》第一章:教案简介1.1 主题:陌生人我不怕1.2 课时:1课时1.3 年龄段:4-5岁1.4 教学目标:让幼儿认识陌生人,提高防范意识。

培养幼儿自我保护能力,遇到陌生人时能够自我应对。

增强幼儿的团队协作意识,互相帮助,共同防范安全问题。

第二章:教学内容2.1 陌生人介绍:让幼儿了解陌生人的定义,陌生人的特点,如何识别陌生人。

2.2 防范意识:教育幼儿不要随意跟陌生人走,不要接受陌生人的礼物。

2.3 自我保护:教授幼儿遇到陌生人时如何自我保护,如:拒绝陌生人的邀请,寻求帮助等。

2.4 团队协作:培养幼儿遇到问题时互相帮助,共同解决安全问题。

第三章:教学过程3.1 热身活动:邀请幼儿一起做《陌生人我不怕》的手指游戏,激发幼儿兴趣。

3.2 主题活动:教师通过图片、故事等方式讲解陌生人的特点,让幼儿认识陌生人。

情景模拟:设置遇到陌生人的场景,让幼儿扮演角色,进行实际操作。

团队游戏:组织幼儿进行团队游戏,培养团队协作意识。

3.3 总结活动:教师带领幼儿回顾本次活动,强化知识点。

第四章:教学评价4.1 幼儿在活动中是否能认识陌生人,提高防范意识。

4.2 幼儿在活动中是否能学会自我保护,遇到陌生人时能够自我应对。

4.3 幼儿在活动中是否能展现团队协作意识,互相帮助,共同防范安全问题。

第五章:教学资源《陌生人我不怕》手指游戏教学视频陌生人特点图片情景模拟道具团队游戏器材第六章:教学准备6.1 环境准备:教室环境布置,营造安全、舒适的氛围。

6.2 材料准备:陌生人特点图片、故事书、情景模拟道具、团队游戏器材。

6.3 教师准备:了解幼儿特点,掌握教学内容,准备相关教学资源。

第七章:教学方法7.1 直观演示法:通过图片、视频等直观教具,让幼儿更容易理解陌生人的特点。

7.2 情景模拟法:设置真实场景,让幼儿实际操作,提高自我保护能力。

7.3 团队游戏法:组织团队活动,培养幼儿团队协作意识。

幼儿园中班安全课教案《陌生人我不怕》

幼儿园中班安全课教案《陌生人我不怕》

“幼儿园中班安全课教案《陌生人我不怕》”一、活动目标1.让幼儿了解陌生人的定义,知道陌生人不一定是坏人,也不一定是好人。

2.培养幼儿面对陌生人时的自我保护意识,学会拒绝陌生人的诱惑。

3.提高幼儿的安全防范意识,增强自我保护能力。

二、活动准备1.课件:陌生人的图片、动画故事《陌生人我不怕》2.安全标识卡片3.玩具或糖果三、活动过程1.导入(1)教师出示课件,展示陌生人的图片,引导幼儿观察并说出陌生人的特征。

(2)教师提问:“你们知道什么是陌生人吗?陌生人一定是坏人吗?”2.故事讲解(1)教师播放动画故事《陌生人我不怕》,让幼儿了解故事内容。

(2)教师与幼儿一起讨论故事中的安全常识,如:不跟陌生人走、不拿陌生人的玩具和糖果等。

3.安全标识学习(1)教师出示安全标识卡片,引导幼儿认识并理解各种安全标识的含义。

(2)教师与幼儿一起学习如何正确使用安全标识。

4.情景模拟(1)教师设置情景,模拟陌生人诱惑幼儿的场景。

(2)教师引导幼儿运用所学安全知识,拒绝陌生人的诱惑。

5.互动游戏(1)教师组织幼儿进行“陌生人我不怕”互动游戏,让幼儿在游戏中巩固所学安全知识。

(2)教师观察幼儿在游戏中的表现,及时给予指导和鼓励。

(2)教师鼓励幼儿在家庭和生活中运用所学安全知识,保护自己。

四、活动延伸1.家园共育(1)教师向家长宣传本次活动内容,让家长了解幼儿所学安全知识。

(2)家长协助教师,共同培养幼儿的安全防范意识。

2.环境创设(1)教师在班级环境中布置安全标识,提醒幼儿时刻注意安全。

(2)教师鼓励幼儿参与安全标识的设计,增强幼儿的安全意识。

3.区域活动(1)教师在角色区设置“警察局”、“医院”等场景,让幼儿在游戏中体验安全防范的重要性。

(2)教师组织幼儿进行“安全小卫士”活动,培养幼儿的安全责任感。

五、活动评价1.教师评价(1)教师观察幼儿在活动中的表现,评价幼儿的安全防范意识。

(2)教师关注幼儿在家庭和生活中的安全表现,给予肯定和鼓励。

中班社会公开课教案《陌生人我不怕》2篇

中班社会公开课教案《陌生人我不怕》2篇

中班社会公开课教案《陌生人我不怕》 (2)中班社会公开课教案《陌生人我不怕》 (2)精选2篇(一)教案名称:《陌生人我不怕》——防止陌生人侵害的社会公开课一、教学目标1. 知识与能力目标:通过本节课的学习,学生将了解陌生人的概念和陌生人可能给自己带来的危险,掌握防止陌生人侵害的基本技巧和方法。

2. 情感态度目标:培养学生正确、积极的防范陌生人的意识,增强自我保护意识和能力,形成防范陌生人侵害的正确态度。

3. 学科能力目标:培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力,提高学生的自我保护能力。

二、教学重点1. 了解陌生人的概念和可能给自己带来的危险;2. 掌握防止陌生人侵害的基本技巧和方法。

三、教学难点通过教学活动,培养学生的观察力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教具准备:拼图、图片卡片、幻灯片或视频素材等;2. 学具准备:纸、笔、书本等。

五、教学过程1. 创设情境导入教学:通过老师的讲述和图片、视频的展示,向学生们介绍陌生人的概念以及可能给自己带来的危险。

师生互动式讨论,引发学生思考。

2. 呈现学习内容:(1)通过图片、幻灯片或视频素材,以一个生动的故事或案例展示一个陌生人侵害事件,引起学生的兴趣。

(2)通过讨论和提问,学生分析这个案例中孩子的错误行为和应该做的正确行为。

(3)通过观察图片卡片,学生说出卡片上人物的关系,引导学生认识亲近的人和陌生人的区别,以及保护自己的方法。

3. 学生活动:(1)小组活动:利用拼图游戏,学生分组完成一个拼图,展示熟悉的人、陌生人与自己的关系。

(2)小组讨论:学生以小组为单位,讨论陌生人侵害的危险和防范陌生人侵害的方法,并向全班汇报讨论结果。

教师根据学生的讨论和汇报,给予正确的引导和指导。

(3)个别完成:学生按照自己的理解完成一篇作文,介绍自己对防止陌生人侵害的认识、意识和做法。

4. 情感体验:学生观看一部与陌生人侵害相关的电影或动画片,引导学生用一种较为客观的态度对待陌生人,增强自己的防范意识。

陌生人我不怕中班说课稿

陌生人我不怕中班说课稿

陌生人我不怕中班说课稿一、说教材本文《陌生人我不怕》在中班幼儿安全教育中起着至关重要的作用。

它主要针对当前幼儿在面对陌生人时可能存在的安全隐患,通过生动的故事情节,引导幼儿正确识别陌生人的方法,培养幼儿的自我保护意识。

本文在教材中的地位较为突出,它既是幼儿日常生活中必须掌握的安全知识点,也是培养幼儿社会交往能力的一个重要环节。

本文主要内容分为三个部分:一是故事情节的展示,讲述了小熊在遇到陌生人时的表现和应对策略;二是通过故事让幼儿认识到陌生人的潜在危险,提醒幼儿要提高警惕;三是教育幼儿在遇到陌生人时,应采取的正确做法。

1. 故事情节:小熊在公园玩耍时,遇到一个陌生人给他糖果吃。

小熊牢记妈妈的话,不跟陌生人走,并告诉了身边的小伙伴。

2. 知识点:本文主要传达以下知识点:a. 识别陌生人的方法;b. 面对陌生人时的自我保护意识;c. 学会拒绝陌生人的不当要求。

3. 教育目标:通过学习本文,使幼儿能够掌握在面对陌生人时,如何进行自我保护和正确应对。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标:1. 知识与技能目标:a. 了解陌生人的潜在危险;b. 学会识别陌生人的方法;c. 能够在面对陌生人时,采取正确的自我保护措施。

2. 过程与方法目标:a. 通过故事分享,培养幼儿的倾听和表达能力;b. 通过小组讨论,提高幼儿的团队协作能力;c. 通过实践活动,增强幼儿的应变能力和自我保护意识。

3. 情感态度与价值观目标:a. 培养幼儿警惕陌生人的意识;b. 增强幼儿对家庭、学校和社会的安全感;c. 培养幼儿遵纪守法、自觉维护自身安全的良好习惯。

三、说教学重难点本文的教学重点是让幼儿掌握识别陌生人的方法和面对陌生人时的自我保护技巧。

以下是教学重难点的详细分析:1. 教学重点:a. 学会识别陌生人的方法;b. 面对陌生人时的正确应对策略。

2. 教学难点:a. 培养幼儿警惕陌生人的意识;b. 提高幼儿在遇到陌生人时的应变能力。

幼儿中班健康活动教案详案《陌生人我不怕》

幼儿中班健康活动教案详案《陌生人我不怕》

幼儿中班健康活动教案详案《陌生人我不怕》活动名称:陌生人我不怕年龄组:幼儿中班活动目标:1. 培养幼儿分辨陌生人的能力,提高自我保护意识。

2. 培养幼儿主动与陌生人保持距离的能力。

3. 培养幼儿勇敢面对陌生人的能力,提高自信心。

活动准备:1. 了解相关教材和图片。

2. 准备幼儿指导书。

3. 准备与主题相关的绘本故事或音乐、影视资源。

4. 准备幼儿绘画、手工材料。

5. 准备小礼品作为奖励。

活动过程:1. 导入(5分钟)通过问问题引导幼儿思考:“你们知道什么是陌生人吗?”,并就陌生人的定义与幼儿进行简单讲解。

2. 活动介绍(5分钟)给幼儿介绍活动主题:“今天我们要学习如何分辨陌生人,学会与陌生人保持距离,不怕陌生人!”3. 互动讨论(10分钟)引导幼儿分享他们遇到过的陌生人情况,并与他们讨论如何应对。

教师可以补充一些相关的安全提醒。

4. 绘本故事(15分钟)借助适合年龄的绘本故事,如《丁丁的小白鞋》、《小小的警察》等,讲解关于陌生人的安全知识,教育幼儿应该如何与陌生人交往。

5. 角色扮演(15分钟)给幼儿分组,每组扮演一位陌生人和一个幼儿。

通过角色扮演,让幼儿体验与陌生人交往的场景,并教会他们拒绝与陌生人交往的方法。

6. 制作手抄报(15分钟)让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作手抄报,内容可以包括与陌生人交往的安全知识、应该遵循的原则等。

7. 结束活动(5分钟)回顾活动内容:通过今天的活动,我们学会了如何分辨陌生人,与陌生人保持距离,不怕陌生人。

同时,也要记住与爸爸妈妈、老师等熟悉的人保持亲密交往。

给予幼儿奖励,如小礼品或表扬票。

活动延伸:1. 家长课堂:邀请家长参与,向家长介绍活动主题,分享相关经验,并给予家长一些可以在日常生活中教育幼儿的方法和技巧。

2. 安全常识学习:组织幼儿学习其他与安全相关的知识,如火灾、交通安全等,促进幼儿全面的安全认知和自我保护能力的提升。

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿(2)

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿(2)

幼儿园中班安全教育《陌生人我不怕》说课稿(2)一、背景保护孩子免受伤害是监护人和教师的首要任务。

而幼儿园是每个孩子走入大社会之前的第一站,如何让他们能够学会保护自己,避免出现危险呢?本文将针对幼儿园中班的孩子,在安全教育方面提供一些相关的内容。

二、安全教育课程介绍1. 课程名称《陌生人我不怕》2. 课程目标通过本次课程让孩子们学会:•意识到陌生人的概念•学会对陌生人保持警惕•学会避免与陌生人交流•学会遇到陌生人时如何自我保护3. 课程内容(1)什么是陌生人?在开始课程之前,可以先由老师与孩子讨论和介绍什么是陌生人,让孩子们对于这个概念有所认知。

(2)陌生人可能给我们带来什么危害?接下来,通过介绍陌生人可能对孩子们造成的危害,让孩子们认识到对于陌生人的保持警惕非常重要。

(3)如何遇到陌生人?在这部分内容中,老师可以利用模拟情境的方式引导孩子们讨论遇到陌生人的情况,并传达应对策略:首先不要跟陌生人说话,然后跑回家或是告诉自己的监护人。

(4)如何自我保护?让孩子们学会如何寻求帮助,例如:向身边的人寻求帮助,或是在遇到麻烦时拿起电话拨打救援电话。

三、教学手段为了使孩子能够更好地理解并掌握本次课程的内容,本次教学采用以下教学手段:•图书阅读:老师可以选择一些与陌生人相关的图书,通过读书的方式引导孩子了解和掌握相关内容。

•游戏体验:老师可以通过组织孩子们玩一些角色扮演的游戏,让他们在具体的体验中更好地理解本次课程的内容。

•画画表达:老师可以组织孩子们通过画画的方式,表达对于安全的理解和自我保护的应对策略。

四、教学建议为了让本次教学效果更佳,以下是本文对于教学方法的建议:•通过朗诵图书来更好地培养孩子们的语感和表达能力。

•在教学中注重情感教育,让孩子们感受到对于自己的关爱和呵护。

•通过讨论和角色体验等互动方式,让孩子们积极参与到本次教学中。

五、总结安全教育是幼儿教育不可或缺的一部分,通过本次课程,孩子们可以更好地学会保护自己,从而避免出现危险。

幼儿园中班说课稿《陌生人我不怕》(2)

幼儿园中班说课稿《陌生人我不怕》(2)

幼儿园中班说课稿《陌生人我不怕》(2)一、教学目标1.成功表达拒绝跟陌生人走动的意愿。

2.掌握遇到陌生人时采取的正确举动。

3.知道如何向家长或老师报告遭遇陌生人事件。

二、教学重点1.学生正确举止遇到陌生人。

2.学生学会如何向家长或老师报告遭遇陌生人事件。

三、教学难点1.在情境中学会采取正确的拒绝陌生人的方式。

2.学生们能自主联系运用在现实中。

四、教学准备1.PPT。

2.带有人物形象的教具。

3.讲台。

4.麦克风。

五、教学过程第一步:引入老师将会示范一个游戏,游戏的规则是如下:老师将小朋友们分成两组,一个是陌生人,另一个是小朋友。

陌生人会走到小朋友的旁边并问询他们是否需要帮忙或跟他一起走,小朋友需要接受或拒绝陌生人。

并向小朋友解释,当遇到陌生人时,小朋友需要拒绝陌生人的邀请,并告诉他们他们需要回家或其他事情。

第二步:教学内容•我们应该拒绝陌生人的邀请。

•当遇到陌生人时,应该喊「呼救」或「救命」。

•神奇的「法宝」:手的力量。

展示一个拳头,鼓励小朋友们拳头这个姿势可以帮助他们勇敢的拒绝陌生人。

•告诉家长或老师遭遇事件时,我们可以用以下的语句:「我遇到一个陌生人,他试图说服我跟他去玩,但我不觉得安全。

我跑回家并试图报告这个事情。

」第三步:活动小朋友们将会尝试在情境中模拟遇到陌生人的状态。

在这个小组活动中,有一个同学的角色是陌生人,而其他小朋友都要扮演拒绝陌生人的角色。

一旦一个小朋友拒绝了陌生人的邀请,老师应该赞扬他们的勇气,并给予游戏的建议。

例如,如果被认为是陌生人的老师询问小朋友是否需要他的帮助,小朋友可能会回答:「谢谢您,我很习惯自己独立做事情。

」第四步:课堂讨论老师与小朋友们讨论这个课程的内容,鼓励小朋友们以这个故事和游戏为基础,讲述他们自己遇到过的其他陌生人事件,以及他们的行动的结果。

同时,老师也可以给出建议和指导。

六、教学总结通过这个课程,小朋友们能够在情境中模拟遇到陌生人的状态,学会了正确的反应和拒绝方式,并掌握了向家长或老师报告遭遇陌生人事件的方法。

幼儿园中班安全教育课《陌生人我不怕》教学设计 (3)

幼儿园中班安全教育课《陌生人我不怕》教学设计 (3)

幼儿园中班安全教育课《陌生人我不怕》教学设计课程背景幼儿园是孩子们成长的重要场所。

孩子们的安全问题也成为家长和老师关注的重点。

为了提高孩子自我防范的意识和能力,我们开展了《陌生人我不怕》的安全教育课。

教学目标1.能够识别身边的陌生人。

2.知道如何保护自己,避免陌生人伤害。

3.提高孩子们安全意识,自我保护能力。

教学内容导入环节首先,老师会利用儿歌或者游戏的形式,诱导孩子们进入课堂,温馨的氛围让孩子们放松心态,增加注意力。

陌生人概念介绍老师简单介绍什么是陌生人,并与孩子们分享安全常识,比如,不随便给陌生人透露家庭住址、电话等个人信息。

同时,让孩子们明白陌生人不一定都是坏人,但要避免接触陌生人。

陌生人识别教师用图片、实物等形式,帮助孩子们分辨熟人和陌生人的不同之处。

有一些常见的陌生人,比如快递员、送货员、邮差等,也与孩子们做一些简单的认识。

陌生人伤害老师用简单易懂的语言,向孩子们介绍陌生人可能对他们造成的危害,比如诱骗、绑架等。

并告诉孩子们,如果有人用糖果、玩具等物品引诱他们,是绝不能和对方走的。

防范陌生人攻击老师通过模拟场景,让孩子们学习如何自我保护,比如大声喊救命、向路人寻求帮助等方法。

同时,也要告诉孩子们,如果遇到陌生人,不用害怕,要学会冷静面对。

课堂小结最后,老师在课堂上进行总结和答疑,并鼓励孩子们日常生活中要时刻注意安全,积极防范陌生人的侵害。

教学评价本次教学采用了多种形式,配合了趣味性和实用性,让孩子们更好地掌握珍视生命、远离陌生人的安全意识和技巧。

同时,老师在课堂上也发现了一些孩子的问题,提供有针对性的帮助,提高了教学效果。

总结安全教育必须要始终贯穿孩子们的成长过程,教育内容也需要时刻跟进现实生活中的安全事件。

《陌生人我不怕》是一门必修的安全教育课,让孩子们明白自我保护的重要性,避免不必要的伤害。

幼儿园中班社会公开课教案《陌生人我不怕》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《陌生人我不怕》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《陌生人我不怕》含反思《中班社会公开课教案《陌生人我不怕》含反思》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1.知道"陌生人"的含义,懂得不轻信陌生人的道理。

2.能初步识别陌生人的哄骗行为,树立初步的防范意识。

3.提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:1.视频:《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT2.歌曲《小兔子乖乖》活动过程:一、歌曲引入,了解哄骗提问1.播放歌曲《小兔乖乖》。

这首儿歌小朋友们熟悉吗?这首儿歌的名字谁知道?那《小兔乖乖》讲了一个什么故事呢?2.小兔子开门了吗?3.小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧,判断出这不是妈妈的尾巴。

小兔子真聪明,遇到问题不慌不忙,动脑筋想办法,值得我们学习。

4.提问:如果小朋友一个人在家,有人来敲门,你会怎么做呢?是所有的人敲门都不开吗?(引导幼儿联系实际思考判断。

并通过追问:是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门,不认识的人就不开门。

)教师小结:当敲门的是自己熟悉的叔叔、阿姨时我们可以开门,不认识的人我们就不能开门,我们把这些不认识,不熟悉的人称为"陌5.讨论:为什么不能给陌生人开门呢?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)教师小结:对,陌生人有可能是坏人,我们不能轻易相信陌生人。

二、观看事例,引发思考1.有个叫小雨的小朋友自己在街上玩的时候碰到了一位陌生的阿姨,我们来看看她是怎么做的。

2.播放视频《不跟陌生人走》,到"阿姨想带小雨走"停止。

提问:(1)如果你是小雨,会跟那位阿姨走吗?(2)为什么?3.我们看一下小雨到底会怎样做,继续播放视频,请幼儿看完后提问:(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?(她说妈妈有事,请她来帮忙接小雨的)(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?教师小结:所以无论别人怎么说,只要你不认识的人都是陌生人,陌生人都不能轻易相信。

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班安全教育说课稿《陌生人我不怕》
各位评委老师大家好,我说课的题目是中班安全教育活动《陌生人我不怕》,我将从以下几方面进行说课。

一、说教材
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

” 现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童,他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残,使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中,给社会带来极大的危害。

针对这一情况,我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。

意在帮助幼儿树立初步的防范意识,提高自我保护能力。

二、说学情
中班幼儿已经有一定的语言基础,思维和表达能力也有了相应发展,而如何辨别陌生人,灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。

我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透,注重了综合性、趣味性,寓教育于游戏之中。

让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义,懂得“不轻信陌生人”的道理。

三、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。

我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为:
1、知道“陌生人”的含义,懂得不轻信陌生人的道理。

2、能初步识别陌生人的哄骗行为,树立初步的防范意识。

3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

四、说活动准备
本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。

五、说教法
1、直观教学法:在第一个环节中,我运用了现代化的多媒体教学,组织幼儿观看事例。

让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。

2、交流讨论法: 在第二个环节中,设置情境,让幼儿置身其中进行讨论,并通过多个问题的讨论,相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识。

3、游戏教学法:在第五环节中,组织幼儿进行角色扮演,体验如何应对陌生人,这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点,而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为行为。

此外,我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。

六、说学法
1、情境体验法:在最后一个环节组织幼儿运用情境体验法进行角色扮演,这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性,也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习。

2、辩论讨论法:通过讨论发散幼儿思维,使幼儿得出处理问题的方法。

发展幼儿的思考问题、解决问题的能力。

3、多感官参与法:活动中引导幼儿看一看,说一说,想一想,辩一辩等多种感官参与,幼儿在不知不觉中就掌握了应对陌生人的方法,提高了自我保护的意识。

七、说教学过程
——我的教学流程分为激发兴趣、引发思考、巩固认识、相互讨论、亲身体验五个环节。

第一环节:歌曲引题,了解哄骗
活动开始,我带领幼儿随音乐《小兔子乖乖》进入教室。

中班幼儿对歌曲及故事比较熟悉,音乐唤起了幼儿对故事的回忆,激发了幼儿的兴趣。

我接着提问:这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢?小兔子开门了吗?小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?通过提问,幼儿明晰了大灰狼利用“哄骗”的方法取得小兔子的信任,达到吃掉小兔子的目的,使幼儿理解“哄骗”的含义。

接着提出一个假设问题:如果你一个人在家,有人来敲门,你会怎么做呢?引导幼儿联系实际思考判断。

并追问:是所有人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋友好友等熟悉的人会开门,不认识的人就不开门。

为什么不给陌生人开门?我及时进行小结:陌生人可能是坏人,我们不能轻易相信。

引导幼儿在讨论中建立“陌生人”的概念,初步树立“不轻信陌生人”的意识。

第二环节:观看事例,引发思考
第一步:看一看、说一说
在这个环节我利用《不跟陌生人走》的故事视频给幼儿呈现一个具体的故事情景。

进行提问:如果你是小雨,会跟那位阿姨走吗?为什么?引发幼儿讨论。

那我们来看一下小雨到底会怎么做。

看完视频后接着提问:那位阿姨是怎么把小雨骗走的?小雨认识这位阿姨吗?小雨的好朋友用了什
么方法救小雨呀?我们怎么判断陌生人说的话是真是假呢?通过层层提问,引发幼儿思考,在思维的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”,进一步理解“陌生人”的含义,树立“不轻信陌生人”的意识。

第二步:想一想、辩一辩
在这个环节,我接着提问:如果小雨真的被带走的话,会有什么后果?引导幼儿根据故事情节,对后果进行推测,教师及时梳理、归纳幼儿的观点,并分享给全体幼儿,从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果,坚定幼儿不跟陌生人走的信念,牢固树立防范意识。

第三环节:律动表演,巩固认识
活动至此已经进行了10多分钟,孩子一直处于相对安静状态,我利用一首诙谐幽默的歌曲《我不上你的当》和孩子们一起表演,让幼儿在放松思考所带来的紧张情绪的同时,再次激起幼儿的兴趣,并达到警示幼儿不上当受骗的目的。

第四环节:判断推测,引发讨论
接下来,我为幼儿准备了三个情景,第一个:陌生人用玩具哄骗小朋友的情景。

根据情景提问幼儿:如果你遇到这种情况,你会怎么做呢?引导幼儿综合利用已有经验进行分析判断。

第二个是陌生人用好吃的食物哄骗小朋友的情景。

根据情景提问幼儿:遇到这种情况,你会怎么做呢?第三个是陌生人哄骗小朋友找爸爸的情景。

通过情景,提问幼儿:遇到这种情况你应该怎么做?通过幼儿的辨析,使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。

在幼儿讨论后我及时小结:美丽的森林里也有害虫,我们的身边也会有坏人。

遇到事情要多动脑筋,陌生人的话不轻易相信,陌生人的要求不随便答应。

分清好坏不上当,做
个机智勇敢的好宝宝。

这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升,并巩固了幼儿的已有经验。

第五环节:角色扮演,真实体验
在最后一个环节中,我创设了角色扮演活动“陌生人我不怕”,首先由教师扮演陌生人进行游戏,接着让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏,这样做正是体现了“幼儿的经验是在运用中建立起来的”这条原则,真正实现了幼儿由经验到行为的转化,增强了幼儿沉着冷静处理问题的能力。

八、说特色
本次活动中我充分利用了教学课件使抽象的问题变得形象直观,让课堂变得生动有趣。

并且以孩子们身临其境的情境式教学作为主线,鼓励、引导幼儿共同讨论,分析问题、解决问题。

教师及时梳理,归纳分享,为幼儿创设了一个自主学习、积极互动的环境。

以上就是我说课的内容,不当之处,请批评指证。

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