大学语文--苏轼《前赤壁赋》

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大学语文选择题

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《寡人之于国也》一单项选择题1.在《寡人之于国也》这篇文章中的“寡人”是指(梁惠王)2.战国时期提出“民贵君轻”的人是(孟子)3.孟子的文章常采用的手法是(欲擒故纵)4.从《寡人之于国也》可以看出,“王道之始”的关键在于(养生丧死无憾)5.在《寡人之于国也》中,孟子认为形成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是(谨庠序之教,申之以孝悌之义)6.在《寡人之于国也》中,最能说明当时社会的贫富悬殊,阶级对立的是(狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发)7.《寡人之于国也》中,孟子认为形成“数口之家,可以无饥矣”的主要措施是(百亩之田,勿夺其时)8.《寡人之于国也》中,通过类比法阐明论点的论据是(刺人而杀之,曰“非我也,兵也”)9.贯穿《寡人之于国也》始终的论题是(民何以才能够加多)10.《寡人之于国也》所体现的孟子的政治思想是(以民为本,实行王道)11.下列《寡人之于国也》语句中,被用作比喻的是(以五十步笑百步)二:多项选择题1.下列文章,用对话形式展开的有(《前赤壁赋》《秋水》《寡人之于国也》)2.《寡人之于国也》一文中,孟子所提出的“王道之始”的方式有(不违农时。

数罟不入洿池。

斧斤以时入山林)3.在《寡人之于国也》中,孟子所提出的实行王道的具体措施是(五亩之宅,树之以桑。

.鸡豚狗彘之畜,无失其时。

百亩之田,勿夺其时。

谨庠序之教,申之以孝悌之义)4.下列作品,体现民本思想的有(《寡人之于国也》《种树郭橐驼传》)5.《寡人之于国也》的写作特点有(结构严谨,善用比喻,多用排比)6.《寡人之于国也》这篇文章具体阐述了孟子的(实行王道的根本措施,王道理想)7.下列作品,善用比喻说理的有(《寡人之于国也》《秋水》《论毅力》)1.下列《冯谖客孟尝君》情节中,能够显示孟尝君礼贤下士品格的是(弹铗三歌)《秋水》1.曾激烈批判“窃钩者诛,窃国者为诸侯,诸侯之门,而仁义存焉。

”这一黑暗现实的人是(庄子)2.《庄子》今存三十三篇,其中相传是庄周自著的是(内篇)3.《秋水》中,与中国之在海内“形成类比的是(稊M之在大仓)4.秋水和论毅力都采用的修辞手法是(比喻)5.秋水中,“庄子用毫末之在于马体“,来说明人的认识有限,这种论证方法是(类比法)多选题1.下列成语,从庄子《秋水》一文中引申出来的有(井底之蛙望洋兴叹)2.下列《秋水》节选短中,被用为比喻的有(小石小木之在大山,梯M之在大仓,毫末之在于马体)3.《庄子秋水》一文所使用的修辞方法有(排比比喻反诘对比)4.文章开头写泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马“的目的是(形象说明河伯欣然自喜的缘由为下文河与海对比作好铺垫)5.秋水节选所表达的庄子的理念有(孔子的学问少,伯夷的道义轻圣贤的学说是自多)五代史伶官传序1.提倡明道,致用,事信,言文,文学主张的是(欧阳修)2.北宋诗文革新运动的文坛领袖是(欧阳修)3欧阳修爱到守旧派的排挤和打击的原因是(庆历革新)4集中体现《五代史伶官传序》中心旨意的一组反义词是(天命与人事)5《五代史伶官传序》使用的论证方法是(对比,归纳)6《五代史伶官传序》中的主要论据是(后唐庄宗李存勖先盛后衰、先成后败的历史事实)多选题1.与“岂得之难而失之易欤”用了相同修辞手法的是()A抑本其成败之迹,而皆自于人欤B满招损,谦得益C忧劳可以兴国,逸豫可以亡身D方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争,及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。

厦门大学《大学语文》作业参考答案概要

厦门大学《大学语文》作业参考答案概要
内容:
汉乐府民歌长于:
A、抒情
B、叙事
C、控诉
D、感情含而不露
学员答案:B
正确性:正确
题号:15题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:1
内容:
乐府民歌《有所思》的内容是:
A、描写战阵
B、描写文治武功
C、描写爱情
D、描写祥瑞
学员答案:C
正确性:正确
题号:16题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:1
内容:
《古诗十九首》产生的时代是:
A、西汉
B、东汉
C、唐代
D、西周
学员答案:B
正确性:正确
题号:13题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:1
内容:
《蒹葭》创造了哪种意象,为后代文学作品反复沿用?
A、在水一方
B、白露
C、溯游
D、伊人
学员答案:D
正确性:正确
题号:14题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:1
D、《沁园春》[雪]
学员答案:C
正确性:正确
题号:18题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:1
内容:
下列诗人不生活在唐代的是:
A、苏东坡
B、刘禹锡
C、杜甫
D、柳宗元
学员答案:A
正确性:正确
题号:19题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)本题分数:1
内容:
以下哪首作品通篇情绪激昂、自始至终都是高潮?
A、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
B、《有所思》
C、《将进酒》
D、《月夜》
学员答案:C
正确性:正确

04729大学语文2018年版笔记

04729大学语文2018年版笔记

大学语文2018年版笔记第一篇《寡人之于国也》1、抑扬兼施:(1)第一个层次:抑:用“五十步笑百步”的例子批评梁惠王的治国方法不当;扬:指出使民加多的初步措施和根本措施(2)第二个层次:抑:用杀人怪兵器的例子批评梁惠王推卸责任,扬:告诉他应该持有的态度2、实行王道的措施:(1)初步措施:不违农时(农业)、数罟不入池(渔业)、斧斤以时入山林(林业)(2)根本措施:五亩之宅,树之以桑;鸡豚狗彘之畜,无失其时;百亩之田,勿夺其时;谨庠序之教3、修辞手法:A、比喻,(1)用“五十步笑百步”比喻梁惠王的治国方法与邻国没有本质区别(2)用拿到杀人却说“非我也,兵也”作比喻,讽刺梁惠王不顾百姓死活,把“涂有饿殍”归罪于年成不好的谬论,从而将抽象的道理阐述得非常形象、生动,具体深刻B、排比:(1)“不违农时,谷不可胜也…材木不可胜用也”(2)“五亩之宅….无饥也”;4、演绎论证方法:孟子认为实行王道的基本标准是“养生丧死无憾”,而梁惠王“移民”“移粟”是小恩小惠,因此认为梁惠王没有实行王道,是运用了演绎的论证方法第二篇《秋水》1、庄子的介绍:(1)庄子,战国人(2)庄子思想:主张顺应自然,批判黑暗现实,蔑视富贵(3)庄子的散文:想象丰富,笔调恣肆,词藻瑰丽,多采用寓言形式2、人的认识要受到时间、空间,受教条件的限制。

3、以寓言的方式说理,以对话的形式展开,本文虚构河伯与海若的对话的寓言故事,将抽象的哲理形象化4、中心主旨:宇宙无限,人的认识有限,即在无限广大的宇宙中,人的认识和作为都要受到主观条件的限制,因而是十分有限的;现实意义:其实人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足,应该不断学习,持续开阔视野,不断进步5、景物描写的作用:(1)秋水时至....不辩牛马。

写河水的景(2)顺流而东行...不见水端写海水的景,用河景和海景这样具体的景物互相比照,来衬托河伯与北海若两种不同的认识境界,形象渲染了主旨,表现人的认识是有限的,而客观世界是无限的6、修辞手法:(1)反诘句(有问无答):吾在天地...又奚以自多?(2)比喻句(3)排比句;营造气势7、又奚以自多:奚以是何以,怎么的意思第三篇《谏逐客书》1、李斯,秦代著名政治家、文学家、书法家,代表作《谏逐客书》《秦山刻石文》《琅琊台刻石文》2、“谏.....书”:谏是下对上进行劝诫的用语;书是古代臣向君陈述意见的一种文体3、臣闻史议逐客,窃以为过矣:窃:私下,自谦之词过:错误4、这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误危害时,没在逐客这具体问题上就事论事,也没有涉及个人的进退出处,而是站在“跨境内,制诸侯”完成统一天下大业的高度,来分析阐明逐客的厉利害得失,这反映了李斯的卓越见识,体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。

黑龙江省黑河市成考专升本2022-2023学年大学语文真题及答案

黑龙江省黑河市成考专升本2022-2023学年大学语文真题及答案

黑龙江省黑河市成考专升本2022-2023学年大学语文真题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(15题)1. 《前赤壁赋》是苏轼被贬至何处时所作A.杭州B.密州C.黄州D.湖州2. 对于《离骚》一诗,下列说法不正确的一项是()A.抒情诗B.具有爱国主义思想C.具有浪漫主义风格D.悼亡诗3.“赋”作为一种文体,形成于A.战国时代B.秦代C.汉代D.三国时代4.唐代以新乐府诗大胆揭露弊政,抨击权贵,反映民间生活疾苦的诗人是()A.李白B.白居易C.杜甫D.杜牧5. 下列诗句所描写的历史人物依次是()(1)留得一双清白眼,笑他无限往来人。

(2)东山还着谢公屐,百世行藏安得同。

(3)十里扬州落魄时,春风豆蔻写相思。

(4)处士胸中别有春,田园寄写天真情。

A.孔融、谢眺、杜牧、孟浩然B.阮籍、谢灵运、杜牧、陶渊明C.陆游、杜甫、秦观、王维D.嵇康、谢灵运、柳永、陶渊明6. 《行路难》中下面哪句诗运用于历史典故A.金樽清酒斗十千B.将登太行雪满山C.忽复乘舟梦日边D.多歧路,今安在7.《张中丞传后叙》主要采用什么写法来补记许远的事迹()A.A.叙述B.议论C.夹叙夹议D.描写8.曹禺创作的第一部剧作是()A.《雷雨》B.《日出》C.《原野》D.《北京人》9. 《谏逐客书》中,“弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯”采用的修辞方法是A.比喻B.层递C.对偶D.对比10. 冰心的《往事》(——之十四)是赞美大海的,作者却在开头写道:"每次拿起笔来,头一件事忆起的就是海。

我嫌太单调了,常常因此搁笔。

"这里所采用的表现手法是()A.对比反衬B.欲扬先抑C.侧面烘托D.铺垫渲染11.首先提出“因材施教”思想的是A.A.孔子B.孟子C.庄子D.韩非子12. 《苦恼》中人与马的对比体现在()A.姚纳伫立如“幽灵”,马伫立如“蜜糖饼”B.姚纳挨受“脖儿拐”,马挨受鞭子抽打C.姚纳死了儿子,马死了初生马崽儿D.无人听姚纳诉说,小马却认真地倾听13.“泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低”所用的修辞方法是A.夸张、用典、比喻B.夸张、对偶、比喻C.对偶、比喻、拟人D.用典、夸张、对偶14. 下列人物中属于儒家学派的有A.孔子和孟子B.庄子和老子C.苟子和韩非子D.孔子和老子15.《风波》中反复说“一代不如一代”的人物是( )A.赵七爷B.七斤C.八一嫂D.九斤老太二、填空题(10题)16. 小说《苦恼》的主人公是__________。

《大学语文》试题及答案

《大学语文》试题及答案

《大学语文》试题及答案【大全】一、单项选择题1、《季氏将伐颛臾》中“且在邦域之中矣”的“邦域”指( B )国。

A、颛臾B、鲁C、齐D、宋2、韩愈《答李翊书》一文的主旨是( C )A、赞扬李翊好学上进B、反对骈俪文风C、强调道是为文的根本D、阐述“无望其速成”的道理3、善于采用“欲擒故纵”论辩手法的作家是( A )A、孟子B、庄子C、孔子D、刘向4、下列属于鲁迅先生所说“暂时做稳了奴隶的时代”的是( C )A、1927年B、清代C、汉代D、元代5、《选择与安排》中,作者用“善将兵的人都知道兵在精不在多”作喻来说明( A )A、选择要恰到好处B、安排要有条不紊C、层次要清晰明了D、轻重要分明得当6、鲁迅用“人肉的筵宴”为喻是为了说明( )A、中国文明的实质B、中国精神文明的核心C、奴化心态D、中国历史的可怕7、下列人物与张巡不构成相互映衬关系的是( )A、南霁云B、于嵩C、贺兰进明D、许远8、下列不属于作品主人公的是( )A、李广B、沙子龙C、水生嫂D、王恺9、《始得西山宴游记》开头“居是州”的“是州”指( )A、柳州B、永州C、苏州D、徐州10、宋代作家中文艺创作成就最为全面的作家是( )A、欧阳修B、苏轼C、王安石D、苏洵11、“传曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”中的“传”指( )A、《春秋》B、《论语》C、《尚书》D、《左传》12、其散文多描写自然风光和人生世态,洋溢着渴望自由、追求光明的热情的作家是( )A、冰心B、朱自清C、巴金D、茅盾13、“海太大了,我太小了”这句话所包含的大海的性格是( )A、温柔而沉静B、超绝而威严C、神秘而有容D、乐观而深沉14、朱自清《背影》中说:“我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”,这里所用的方法是( )A、动作描写B、表情描写C、铺垫手法D、侧面烘托手法15、有“七绝圣手”之称的作家是( )A、李商隐B、王昌龄C、李白D、杜甫16、风格雄浑悲壮的作家是( )A、曹操B、陆游C、辛弃疾D、苏轼17、《氓》中属于赋的句子是( )A、“桑之未落,其叶沃若”B、“于嗟鸠兮,无食桑葚”C、“女也不爽,士贰其行”D、“淇则有岸,隰则有泮”18、《东篱乐府》是( )A、诗集B、词集C、曲集D、文集19、对宋初西昆派诗人产生过巨大影响的作家是( )A、李白B、李商隐C、杜甫D、王维20、孙犁的作品多以( )农村为背景。

大学语文(作业一)答案

大学语文(作业一)答案

导读:第一个答案:,第二个答案:,1、汉代传授《诗经》的有齐、鲁、毛、韩四家,东汉以后,其中三家先后亡佚,仍然存在的只有(毛诗)2、《陌上桑》中诗句"耕者忘其犁,锄者忘其锄"用来表现罗敷的美属于(侧面描写)3、李长吉体是指哪位作家所形成的独特诗风?(李贺)4、提出"天时不如地利,地利不如人和"的观点的人是(孟子)5、李白诗歌的主要风格是:(豪放飘逸)61、汉代传授《诗经》的有齐、鲁、毛、韩四家,东汉以后,其中三家先后亡佚,仍然存在的只有(毛诗)2、《陌上桑》中诗句"耕者忘其犁,锄者忘其锄"用来表现罗敷的美属于(侧面描写)3、李长吉体是指哪位作家所形成的独特诗风?(李贺)4、提出"天时不如地利,地利不如人和"的观点的人是(孟子)5、李白诗歌的主要风格是:(豪放飘逸)6、被称为唐代词人之冠的作家是(温庭筠)7、在我国先秦历史散文中,艺术性最高的著作是:(《左传》)8、辛弃疾《摸鱼儿》中有这样一句话"休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处"此句话的寓意是(表现了作者对日渐衰落的国事的关切与忧虑)9、下列不属于"唐宋八大家"的作家是(元稹)10、现代诗歌流派中强调"纯诗"理念,力求将东西方诗歌审美艺术融为一体,并且重视诗的思维诗的情绪诗的内在韵律,而不注重诗歌的音乐性和外在的格律形式的是(现代派)11、《前赤壁赋》的作者是(苏轼)12、戏曲《西厢记》表现的是(崔莺莺和张生冲破封建礼教,争取爱情自由的故事)13、1906年,李叔同等人受日本的欧化戏剧影响,在东京成立春柳社,成为中国最早的新式戏剧社团,标志着中国话剧的开端的该剧团公演的剧目是(《黑奴吁天录》)14、下列代表了文言短篇小说的最高成就的作品是(《聊斋志异》)15、最早试验并倡导新诗的杂志是(《新青年》)16、下列元杂剧作品不属于历史剧题材范围的是(《窦娥冤》)17、下列不属于现代文学散文集中发表的刊物是(《燕山夜话》)18、中国小说在形成和发展的过程中所具有的特点不包括(轨迹清晰)19、中国现代文学史上的第一篇现代白话短篇小说是(《狂人日记》)20、王安忆的"三恋"不包括(《倾城之恋》)判断题:1.经过漫长的发展,到了商代,终于出现了题材成熟、内容丰富、艺术精湛、风格独特的第一部诗歌总集《诗经》。

专升本考试大学语文模拟试卷(有答案)

专升本考试大学语文模拟试卷(有答案)

专升本考试大学语文模拟试卷(总分:100.00,做题时间:90分钟)一、单项选择题(总题数:20,分数:30.00)1.《李将军列传》选自( )(分数:1.50)A.《史记》√B.《汉书》C.《左传》D.《战国策》解析:《李将军列传》选自《史记》,记叙了西汉名将李广的战斗生涯,赞扬了他抗击匈奴的卓越功绩。

2.《谏逐客书》点明题旨的方法是( )(分数:1.50)A.开门见山,篇首点题√B.画龙点睛,篇末点题C.首尾叙议,中间点题D.隐含于叙事中解析:《谏逐客书》一文开门见山,提出中心论点,指出驱逐客卿是错误的。

3.《郑伯克段于鄢》中,“多行不义必自毙”所指斥的是( )(分数:1.50)A.武姜B.郑庄公C.共叔段√D.公子吕解析:《郑伯克段于鄢》中,“多行不义必自毙”是郑庄公斥责共叔段的话。

4.在下列诗作中,以弃妇为抒情主人公的是( )(分数:1.50)A.《短歌行》(其一)B.《燕歌行》C.《氓》√D.《长恨歌》解析:《氓》是一首弃妇自诉婚姻悲剧的诗。

诗中的女主人公沉痛地诉说了她与氓从恋爱、结婚到受虐待、被遗弃的全过程,抒发了胸中郁积的怨愤。

5.欧阳修的《五代史伶官传序》是一篇( )(分数:1.50)A.传记B.奏章C.文论D.史论√解析:欧阳修的《五代史伶官传序》是一篇论证严密的著名史论文,论述了国家的兴盛和衰亡取决于人事而非天命的道理。

6.中国诗歌史上,被闻一多称之为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”的作品是( )(分数:1.50)A.《春江花月夜》√B.《出塞》C.《离骚》D.《孔雀东南飞》解析:《春江花月夜》是唐诗中的名篇,该诗意境空明,缠绵悱恻,洗净了六朝宫体的浓脂腻粉,词清语丽,韵调优美,脍炙人口,被誉为“孤篇横绝,竟为大家”。

闻一多先生在《宫体诗的自赎》中赞誉它为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。

7.《段太尉逸事状》中段太尉以勇气制服的人是( )(分数:1.50)A.朱眦B.白孝德C.焦令谌D.郭晞√解析:段太尉以勇气制服的是郭子仪的三儿子郭晞。

最新电大《大学语文》2期末考试答案知识点复习考点归纳总结

最新电大《大学语文》2期末考试答案知识点复习考点归纳总结

三一文库()*电大考试*电大2452【大学语文】2期末复习资料(附作业答案)形考作业答案《大语文2》期末复习资料(附作业答案)《伶官传序》主题:欧阳修的《五代史伶官传序》是一篇论证严密的史论,文章叙事和说理紧密结合,从后唐庄宗李存勖的兴衰成败中总结历史教训,提出深刻的历史观点:国家的盛衰、事业的成败,主要取决于人事。

艺术特点:本文的论证技巧:在运用事实论据进行论证时,以“成败由人”为中心,先赞庄宗创业时意气之“壮”,后感叹他在失败时形式之“衰”。

通过盛与衰、兴与亡、成与败、得与失得对比,揭示“盛衰之理”的根由。

在进行理论推导时,也常常提炼出两两对比、正反相形的警戒性断语。

如“满招损,谦受益”;“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”等。

思考题简析:1 、分析本文论证的技巧。

要点:(1)在运用事实论据进行论证时,以“成败由人”为中心,先赞庄宗创业时意气之“壮”,后感叹他在失败时形式之“衰”。

通过盛与衰、兴与亡、成与败、得与失得对比,揭示“盛衰之理”的根由。

(2)在进行理论推导时,也常常提炼出两两对比、正反相形的警戒性断语。

如“满招损,谦受益”;“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”等。

2 、本文文体和中心论点是什么,是“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”,还是“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”?为什么?要点:(1)“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”是中心论点,“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”是结论。

(2)文章第一段开门见山,提出中心论点:“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”,第二、三段从正反两方面运用事实论据,叙述庄宗奉父遗命发奋复仇、破敌兴国的壮举及后来为伶人所困而穷途对泣的史实。

盛衰、兴亡、成败、得失的鲜明对比映衬,凸现出庄宗先盛而后衰的历史悲剧之根源,总结出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的历史教训贺规律。

3 、以本文为例,体会欧阳修散文中的抒情意味。

要点:欧阳修善于把精辟的论述、深沉的感慨与委婉的语调结合在一起,使文章既以理服人,又婉转曲折、抑扬动人。

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