S版五年级语文下册《语文百花园五》导学案
语文S版五年级语文下册教案语文百花园五
语文S版五年级语文下册教案语文百花园五一、教学内容本节课选自语文S版五年级语文下册“语文百花园五”，详细内容主要包括：课文《草原》、《长城》、《趵突泉》、《清明上河图》等经典文章的阅读与赏析。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的重点词汇、优美句子和修辞手法，提高学生的语文素养。
2. 通过阅读与赏析，使学生了解我国的大好河山和传统文化，培养他们的民族自豪感。
3. 引导学生学会观察、思考和表达，提高他们的写作能力。
三、教学难点与重点难点：课文中的重点词汇、句子理解和修辞手法的运用。
重点：培养学生的阅读理解能力、写作能力和民族自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国美丽的自然风光和传统文化图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，感受文章的语言美和意境美。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析重点词汇、句子和修辞手法，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：讲解写作技巧，结合课文内容进行举例分析。
5. 随堂练习：让学生进行课堂练笔，运用所学知识进行写作实践。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书课文和作者，突出重点词汇和句子。
2. 列出课文中的修辞手法，进行简要解释。
3. 板书写作技巧，结合例题进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美景”为题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读书目，鼓励学生在课外阅读中提高语文素养。
如：《边城》、《骆驼祥子》等。
同时，开展课外实践活动，如参观博物馆、实地考察等，让学生深入了解我国的文化遗产。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解和课文赏析。
2. 教学目标中的阅读理解能力、写作能力和民族自豪感的培养。
3. 教学难点与重点的定位：重点词汇、句子理解和修辞手法的运用。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
五年级下册语文教学设计-语文百花园五《语文大课堂：我骄傲 我是中国人》｜语文S版
语文大课堂《我骄傲，我是中国人》教学设计【活动背景】本单元的古诗和课文都是表达诗人和将士们的爱国之心的，爱国志士们的炽热情怀，深深打动着每一个人。
爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须从小培养，经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。
对于五年级学生来说，爱国主义教育应该从小学生的实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的爱国主义教育活动，抒发对祖国的热爱之情。
【活动目的】围绕“祖国在我心中”主题，向全体同学宣传和弘扬民族精神的重要意义，激发学生的民族自豪感和历史责任感，营造良好的学习和活动氛围；同时，更好地帮助他们了解祖国的发展变化，了解家乡的变化，增强对祖国、对家乡的热爱，从而让学生感觉到做为中国人的骄傲和自豪，自觉地把自己的成长同祖国的命运结合起来，懂得表达爱国的热情，就是从我做起，从日常生活的一点一滴做起，从身边的小事做起。
活动重点：了解祖国的发展变化，了解祖国悠久历史，灿烂文化，了解家乡的变化；懂得表达爱国的热情，就是从我做起，从身边的小事做起。
【活动形式】看视频谈感受、爱国知识竞赛、爱国名言名句、诗朗诵、唱爱国歌曲等形式。
【活动准备】1、制作课件,铺设场景。
2、学生在课外通过书籍和计算机搜集祖国的辉煌成就和历史文化等方面知识。
3、唱爱国歌曲。
【活动过程】一、欣赏《阅兵》，导入主题。
师:播放国庆六十周年《阅兵》中的一段视频。
师：欣赏了这激动人心的场景，你们想要说什么？生1：观看阅兵，使我深受鼓舞，我为我是中华儿女的一分子而骄傲而自豪！以后我一定要刻苦学习，不怕困难，长大为祖国做出贡献！。
生2：祖国有壮丽的长江，豪放的黄河，雄奇的长城，挺拔的泰山。
生3：我们是祖国的花朵，所以我们要珍惜现在的时间，把将来的中国创建的更好，使未来的祖国有更大的辉煌！。
……师导入：是啊，我们在祖国温暖的怀抱里喝着香甜的乳汁，一天一天茁壮成长。
无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人；无论到何时何地，我们都不能忘记我们是炎黄子孙、龙的传人。
语文S版五年级语文下册教案语文百花园五
语文S版五年级语文下册教案语文百花园五一、教学内容本节课选自语文S版五年级语文下册“语文百花园五”，内容包括：1. 阅读理解：《草原》2. 词汇积累：反义词、近义词、成语3. 写作指导：如何进行景物描写4. 语文园地：趣味语文、成语接龙二、教学目标1. 让学生掌握《草原》一文的主要内容和主题思想。
2. 培养学生运用反义词、近义词、成语进行语言表达的能力。
3. 提高学生的景物描写写作技巧，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：阅读理解、词汇积累、写作指导难点：景物描写技巧的运用、成语接龙的实践四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示草原风光图片，引导学生感受大自然的美丽，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自读《草原》一文，思考文章主题。
b. 教师提问，学生回答，共同探讨文章内容。
3. 词汇积累：a. 教师引导学生找出文中的反义词、近义词、成语。
b. 学生进行课堂练习，运用所学词汇。
4. 写作指导：a. 教师讲解景物描写的方法和技巧。
b. 学生进行课堂实践，教师指导并给予评价。
5. 语文园地：a. 学生参与趣味语文活动，巩固所学知识。
b. 成语接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。
六、板书设计1. 《草原》2. 主要内容：文章主题、词汇积累、写作技巧3. 语文园地：趣味语文、成语接龙七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课堂所学，用反义词、近义词、成语造句。
b. 以“美丽的校园”为主题，进行景物描写。
2. 答案：a. 造句示例：他的性格很开朗，与我的内向相反。
b. 景物描写范文：（待学生完成作业后，教师提供范文）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在写作指导环节，部分学生对景物描写技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后阅读更多关于草原的文章，了解草原文化。
语文S版五年级语文下册教案语文百花园五
年级下册教学设计一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握《九月的雅韵》中使用的词语和句型；1.2 熟记课文《小河流》中的段落；1.3 明确词语的词义和用法，能够正确运用到日常生活中。
2. 能力目标2.1 提高学生的阅读能力和理解能力，增强对文本的感知和理解；2.2 培养学生综合运用语言的能力，激发学习兴趣；2.3 锻炼学生自主学习的能力，促进其自学能力的提高。
3. 情感目标3.1 塑造学生积极向上的情感态度，培养学生爱国，尊老爱幼和勇敢拼搏的品质；3.2 培养学生尊重规则，遵守纪律，互帮互助的行为习惯。
二、教学内容1. 课时分配一、《小河流》2课时二、《九月的雅韵》2课时总计：4课时2. 教学内容及学情分析2.1 课时一：《小河流》2.1.1 教材分析《小河流》是五年级下册语文课本的第二篇课文，篇幅适当，情节生动，描写了一个普通农村小河流的形态、产生和影响的过程。
语言朴实，易于理解，能够让学生更加深入地感知和理解小河流的生命力和意义。
2.1.2 学生情况学生基本能够理解小河流的产生过程，但对小河流的形态和流动规律的理解还很浅显，需要进一步加深学生对小河流的了解。
2.1.3 教学方法通过课前带学生观察小河流的情况，帮助学生更好地理解小河流的形态和流动规律，然后再搭配适当的课件和多媒体教学材料，深入浅出地为学生讲解和解说小河流的产生和影响，促进学生的理解和掌握。
2.1.4 教学流程教学环节教师活动学生活动导入让学生自己归纳小河流的形态和流动规律自己观察，讨论讲授为学生展示小河流的形态和流动规律认真听讲，做好笔记互动让学生自己总结小河流的产生和影响积极参与，表达自己的想法，互相讨论巩固组织学生朗读和理解做文认真阅读，理解文章，做好自己的笔记展示展示自己的作品相互欣赏，共同学习2.2 课时二：《九月的雅韵》2.2.1 教材分析《九月的雅韵》是五年级下册语文课本的第三篇课文，篇幅适当，情节生动，是一篇清秀幽雅的散文。
五年级下册《语文百花园五》教案
五年级下册《语文百花园五》教案第一章：阅读理解教学目标：1. 学生能够理解文章的主要内容和核心观点。
2. 学生能够分析文章的结构和写作手法。
3. 学生能够运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
教学内容：1. 文章阅读：选择一篇与学生生活经验相关的文章，让学生独立阅读。
2. 阅读理解问题：设计一些问题，引导学生深入思考和理解文章内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读理解和观点。
教学步骤：1. 引入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读文章：学生独立阅读文章，理解文章内容和观点。
3. 回答问题：学生回答设计的问题，展示自己的阅读理解能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读理解和观点。
5. 总结：教师引导学生总结文章的主要内容和观点，强调重要的阅读理解技巧。
第二章：词语理解与运用教学目标：1. 学生能够理解和运用文章中的重点词语。
2. 学生能够通过词语的理解，深入理解文章的意义。
3. 学生能够运用词语进行造句和表达。
教学内容：1. 词语解析：选择文章中的几个重点词语，进行解析和解释。
2. 词语运用：设计一些练习题，让学生运用词语进行造句和表达。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的词语理解和运用。
教学步骤：1. 引入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 词语解析：教师解释和解析文章中的重点词语，帮助学生理解。
3. 词语运用：学生进行词语造句和表达的练习，展示自己的理解能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的词语理解和运用。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重要的词语理解和运用技巧。
第三章：写作技巧与实践教学目标：1. 学生能够学习和掌握一定的写作技巧。
2. 学生能够通过实践，提高自己的写作能力。
3. 学生能够写出内容丰富、表达清晰的作文。
教学内容：1. 写作技巧讲解：讲解一些常用的写作技巧，如描写方法、修辞手法等。
五年级下册《语文百花园五》教案
五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。
（2）能够理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）学会本课的生词和固定搭配。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多种阅读方法，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 生字词的正确拼读和书写。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
3. 学会本课的生词和固定搭配。
三、教学难点：1. 生字词的正确拼读和书写。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体手段，为学生创造生动的学习情境。
2. 情感教学法：引导学生深入体会课文所表达的思想感情，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过图片、音频等媒体手段，为学生创造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，注意拼读和书写生字词。
（2）讲解生字词的正确拼读和书写，重点讲解容易错的字音和字形。
3. 课文理解：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
（3）引导学生深入体会课文所表达的思想感情，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固学生对生字词的掌握，提醒学生注意课文中的一些重点句子和表达方式。
5. 作业布置：根据学生的学习情况，布置适量的作业，巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
六、教学反思：1. 教师要时刻关注学生的学习情况，对学生的学习进度和掌握程度有清晰的认识，以便及时调整教学方法和教学内容。
语文s版五年下语文百花园五
S版
教学目标: 1.体会词语的不同感情色彩，按照 不同感情色彩给词语分类。 2．了解两种批注方式，学习做读 书笔记
（1）了解词语具有感情色彩： ①读词语，思考每组的两个词语感情色 彩有什么不同？你有什么发现？ 慷慨激昂 气急败坏
宁死不屈 垂死挣扎
乐善好施 为非作歹
满腔义愤 恼羞成怒
读读“泡泡”里的话，理解“褒义词” “贬义词”。 “带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫 “褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感情色彩” 的词语叫“贬义词”。
读了本单元的课文，大家心 情久久不能平静。爱国志士们 的情怀，深深地打动了我们， 使我们也想说些什么。
格言范例展示：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ----（宋）文天祥 天下兴亡，匹夫有责。 ----（清）顾炎武 为天下之崛起而读书。 -----周恩来 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和 人民。 ----对小平
诗意：
三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。 铁蹄下遗民欲哭已无泪，在盼望国家的军队收复失地 中又过了一年。
这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳 时作，诗中表达了他对沦陷的壮丽山河的 念念不忘、对苦难的百姓的深切的同情以 及渴望收复失地的爱国热情。 全诗意境雄伟、苍凉、悲壮、爱国忧民 的情怀尽在其中。
阅读拓展：
阅读需要把自己的感受随时记录下来。 我们都有哪些种批注呢？
①写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法 ②质疑式批注：把读书的疑问记录下来 ③评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法 ④补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写 法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。 ⑤联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁 移到文外。
格言伴随着我们有时它是前进中的路标，有时 它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动展示 的格言也可以从自己积累的格言中挑选出最喜欢 的一则，写一写它在你成长之路上给了自己怎样 的教育。让我们以“我喜欢的一则格言”为话题， 完成一篇习作吧。
五年级下册《语文百花园五》教案
五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
学会通过课文内容，进行合理推测和想象，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。
引导学生学会关爱自然，保护环境，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会本课的生字词。
2. 教学难点：理解课文中的环保主题，引导学生关爱自然。
学会通过课文内容进行合理推测和想象。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等媒体资源。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生关注课文主题。
引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师引导学生学习生字词，解释生字词的意思。
3. 理解课文内容：教师提问，引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文的主要内容。
教师引导学生对课文进行合理推测和想象，培养学生的思维能力。
4. 拓展延伸：教师出示与课文相关的环保主题情境，引导学生进行思考和讨论。
学生分享自己的观点和感受，培养学生的环保意识。
布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 知识掌握评价：通过课堂提问、作业批改等方式，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
语文S版五年级语文下册教案语文百花园五
语文S版五年级语文下册教案语文百花园五教案：语文S版五年级语文下册《语文百花园五》教学内容：1. 词语辨析：辨析近义词、反义词，提高学生的词汇运用能力。
2. 阅读理解：培养学生通过阅读获取信息、理解文章内容的能力。
3. 作文训练：以“我的理想”为主题，培养学生的想象力和表达能力。
教学目标：1. 能够正确辨析近义词、反义词，丰富词汇量。
2. 通过阅读理解，提高学生获取信息和理解文章内容的能力。
3. 培养学生的想象力，提高学生书面表达能力。
教学难点与重点：重点：辨析近义词、反义词，提高词汇运用能力；阅读理解，获取和理解文章内容。
难点：作文训练，以“我的理想”为主题，培养学生的想象力和表达能力。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固所学知识。
2. 提问：你们有自己的理想吗？你的理想是什么？二、词语辨析（10分钟）1. 引导学生学习本节课的生词，讲解近义词、反义词的概念。
2. 举例说明，让学生通过练习辨析近义词、反义词。
三、阅读理解（10分钟）1. 给学生发放阅读材料，让学生独立阅读。
2. 针对阅读材料，提出问题，引导学生回答。
3. 讲解阅读技巧，培养学生获取信息和理解文章内容的能力。
四、作文训练（10分钟）1. 给学生发放作文题目，讲解作文要求。
2. 引导学生进行想象，口头表达自己的理想。
3. 让学生动手写作，指导学生书写规范、表达清晰。
五、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。
2. 针对练习题，讲解答案，巩固所学知识。
六、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生课后继续巩固所学，提前预习下一节课内容。
板书设计：1. 近义词、反义词辨析2. 阅读理解技巧3. 作文训练：我的理想作业设计：1. 完成练习题。
2. 书面作文：我的理想课后反思及拓展延伸：本节课通过词语辨析、阅读理解和作文训练，旨在提高学生的语文素养。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园五》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园五块：教学设计—教案设计思路：通过游戏将枯燥的字母认读趣味化。
注重拓展练习，巩固学生对词语的积累。
让学生用语言描绘场景。
提供具体的口语交际环境，在训练学生口语表达的同时，注重学生的思想教育。
教学目标：1. 巩固26 个字母的认读，掌握字母大小写。
2. 了解包围结构的字的结构。
3. 会玩词语接龙的游戏，积累词语。
4. 积累词语，了解相对应的词语不一定只是指反义词。
5. 读读背背中积累语言，培养语感，感受家的温暖。
6. 感受优美词语，丰富语汇。
7. 在口语交际中让学生明白学会合理安排自己的节日，并进行有序的表达。
重点、难点分析：1. 巩固识字，拓展延伸，积累词语。
2. 培养勤积累、善积累的好习惯。
3. 能正确安排自己的节日并作有序表述。
1课前准备：课件教学过程：第一课时一、认一认，读一读（一）（课件展示第三屏）：出示电脑键盘图。
问：仔细看一看，有什么发现？（键盘上有26 个字母和一些数字。
）（二）问：谁能叫出这些字母宝宝的名字？指名认读键盘上的字母。
（三）开火车按字母顺序读，巩固认读。
问：你知道它们的小写字母吗？学生写小写字母，教师巡视指正。
（四）比一比：（课件展示第四屏）：随机出现字母，学生认读，看谁读得又快又准确。
二、汉字真有趣（一）（课件展示第五屏）：出示“苹果”（苹果中有字）：床底房国回问间过进问：谁能把苹果中的字读准确？指名认读字。
（二）观察：仔细看看，这些字有什么特点？（都是包围结构的字。
）以“床、回”字为例向学生解释：一个字的部件包住了（或半包）其它部件的结构叫包围结构。
问：在这些苹果中全包围的字还有哪个？（国）你还知道哪些全包围的字?(因、困、园、圆……)2（三）复习其它结构的字，并能举例。
（四）摘苹果游戏：（课件展示第五屏）：显示正确读字并说出结构（点击苹果即落下）。
三、词语接龙（一）课件出示：迷迷路路上上学学习问：读一读这些词语，你有什么发现？学生在认读中发现游戏规律：前一个词语的最后一个字和后一个词语的第一个字是相同的字。
五年级下册《语文百花园五》教案
五年级下册《语文百花园五》教案内容简介：核心提示：《语文百花园五》教学设计教学要求1．知识与能力⑴积累词语，认识褒义词和贬义词，并能够据此给词语分类。
2．⑵学会在阅读文章的时候边读边想，并养成做眉批或是旁批的习惯。
3．⑶阅读短文《晏子智说齐景公》，学习做《语文百花园五》教学设计教学要求1．知识与能力⑴积累词语，认识褒义词和贬义词，并能够据此给词语分类。
2．⑵学会在阅读文章的时候边读边想，并养成做眉批或是旁批的习惯。
3．⑶阅读短文《晏子智说齐景公》，学习做读书笔记。
4．⑷以“祖国在我心中”为主题，开展一次语文括动，并做好总结。
5．⑸习作：写一幅画、摄影作品。
要求有一定的顺序，介绍具体，表达自己的真实感受。
重难点与关键1．重点：学会运用眉批、旁批等方法帮助理解文章。
2．难点：写好主题活动的总结。
介绍作品时写出自己的感受。
课时安排：四课时第一课时教学目标：完成温故知新、指南针、阅读平台的教学。
教具准备：词语卡片。
教学过程一、词语的感情色彩1．教师出示词语卡片，指名读一读。
2．全班一起读一读。
3．指名说说成语的意思。
慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气。
宁死不屈：宁愿死也不屈服。
乐施好善；乐于做好事，喜欢施舍钱财急人之难。
满腔义愤：形容心里充满着极大的愤怒。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。
形容十分慌张或恼怒。
垂死挣扎：临死前的挣扎，妄想延长生命。
比喻行将灭亡之时的孤注一掷。
为非作歹：做种种坏事。
恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。
4．再读词语，积累词语。
5．引导学生读一读“气泡”里的句子。
6．指名反馈：你读懂了什么？（有些词语带有感情色彩。
有的带有赞许、喜爱的感情色彩，而有的则带有厌恶、憎恨的感情色彩。
）7．教师：因此，我们根据词语感情色彩的不同，可以把带有赞许、喜爱的感情色彩的词语叫做褒义词；把带有厌恶、憎恨的感情色彩的词语叫做贬义词。
8．学生完成练习。
9．集体评议。
褒义词：真诚、善良、视死如归贬义词：凶残、虚伪、暴跳如雷、心急火燎、贪生怕死二、拓展与交流1．指名反馈：平时你们是怎么读文章的呢？（引导学生自由地谈一谈自己的读书方法）2．教师：现在，我们就去听一听宁宁和丫丫是怎么读书的。
五年级语文下册第五单元语文百花园五教案2语文版
五年级语文下册第五单元语文百花园五教案2语文版作文指导课一、教学目标：1．指导选材2．练习说明的表达方法。
二、教学重点：怎样写具体三、教学过程：（一）创设情境导入：同学们，上星期老师布置一个任务，请同学们找出自己认为最好的绘画作品或摄影作品拿来，进行展示。
今天，我们把大家拿来的作品汇集在一起，开展一个绘画、摄影作品展览，同学们要仔细观察、欣赏，选出最能打动你的作品，并试着把它介绍出来，谁介绍的好，谁就被评为“最有品位的观众”。
（二）新课：1．指导选材①提问：要想成为最有品位的观众，我们首先要做什么？②引导学生认识到选材的重要。
请2——3位同学展示自己选好的作品，并说说为什么喜欢它？相机指导：要练就一双火眼金睛，发现作品最突出的特点。
③大家尝试用发现的眼光重新欣赏自己中意作品的特点。
2．指导怎样介绍①明确本次作文要求发现自己最中意的作品还不够，还要有足够的理由来说明你选它的原因，这就需要我们来向评委们介绍这幅作品。
要想介绍得好，哪位同学能说说，你认为在介绍过程中应注意什么？引导学生说出：按照一定顺序介绍。
（从上到下、从左到右、从中间到两边等）介绍得要具体。
要把自己的感受表达出来。
教师随机板书以上要求②明确重点要求：你认为这些中哪一项任务最难完成？（内容具体）同学们讨论一下，怎样做到具体？看我们书112页下有一幅插图，我们能一起介绍一下吗？先自己观察，练一练，想怎样说具体。
请一位中等同学说。
同学们评议。
表扬优点，指出不足。
重点指点：要想说具体，就要认真观察图上人物动作、神态，加自己的想象，他在什么情况下做的动作，他说了什么？让这位同学在大家帮助之后，再次介绍这幅画。
总结学法：刚才，我们用什么方法把这幅画的内容说具体？引导学生总结：细致观察，展开想象，想像合理。
展开想象，再自己介绍这张画或照片，看谁说的生动、具体。
把说的内容动笔写下来。
题目自拟。
作业：完成本次作文。
板书设计：写一幅绘画、摄影作品1．按照一定顺序介绍。
五年级下册《语文百花园五》教案
五年级下册《语文百花园五》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《语文百花园五》中的文章，提高学生的阅读理解能力，积累词语，扩展知识面。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 教学文章：《语文百花园五》中的五篇文章。
2. 教学重点：理解文章内容，积累词语，扩展知识面。
3. 教学难点：对文章中的难点句子进行解析，提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备好《语文百花园五》的相关资料，学生预习课文。
2. 课堂导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
3. 课堂讲解：（1）学生自读课文，理解文章大意。
（2）教师针对文章中的重点句子进行解析，帮助学生理解难点。
（3）教师引导学生进行词语积累，扩展知识面。
4. 课堂练习：教师布置相关的练习题，学生进行课堂练习。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，提高阅读理解能力。
四、课后作业：1. 学生回家后，复习课堂所学内容，巩固知识点。
2. 教师布置相关的家庭作业，让学生进行课后练习。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习效果。
3. 单元测试：在学习单元结束后，进行单元测试，了解学生的掌握情况，为下一步的教学提供依据。
六、教学策略：1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，促进师生互动。
2. 情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。
3. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的独立思考能力。
七、教学方法：1. 自主学习：鼓励学生自主阅读，提高学生的阅读能力。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
S版五年级下册语文百花园一习作优质教案
S版五年级下册语文百花园一习作优质教案一、教学内容本节课选自S版五年级下册语文教材“百花园一习作”章节，详细内容包括：学习运用观察、思考、表达等方法，进行景物描写，培养习作能力。
二、教学目标1. 能够运用观察、思考、表达等方法，对景物进行详细描写。
2. 增强对自然美的感知能力，提高习作水平。
3. 培养学生的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察、思考，将所思所感用文字表达出来。
重点：学习运用观察、思考、表达等方法，进行景物描写。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：习作本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引发学生对自然美的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习观察、思考、表达等方法，进行景物描写。
a. 观察图片，引导学生注意细节，如颜色、形状、大小等。
b. 思考：这些景物给你什么感觉？它们之间有什么联系？c. 表达：请用文字描述你所观察到的景物，尽量详细。
3. 例题讲解：以教材中的例文为例，分析其观察、思考、表达的方法，引导学生学习借鉴。
4. 随堂练习：让学生运用所学方法，对身边的景物进行观察、思考、表达，并进行互评、修改。
5. 小组合作：分组进行景物描写，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 观察方法：看颜色、形状、大小等。
2. 思考方法：关注景物之间的联系，表达自己的感受。
3. 表达方法：用文字详细描述观察到的景物。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为主题，运用观察、思考、表达等方法，进行景物描写。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在表达方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高对自然美的感知能力，为习作积累素材。
同时，可开展课外活动，如参观风景名胜，提高学生的习作水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、思考，将所思所感用文字表达出来。
语文S版五年级语文下册教案语文百花园五
语文S版五年级语文下册教案语文百花园五一、教学内容本节课选自语文S版五年级语文下册，具体章节为“语文百花园五”。
详细内容包括：阅读理解《草原》一文，学习作者如何通过生动的语言描绘美丽的自然景色，感受作者对大自然的热爱；掌握和理解生字词，学习修辞手法，进行写作练习。
二、教学目标1. 通过阅读《草原》一文，使学生能够理解文章的主旨，感受作者对大自然的热爱。
2. 学习并掌握本课的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 通过学习修辞手法，提高学生的写作能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者的情感；掌握修辞手法，并运用到写作中。
教学重点：学习生字词，阅读理解《草原》一文，进行写作练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组草原风光图片，引发学生对草原的想象，激发学习兴趣。
2. 阅读引导：学生自读《草原》一文，思考文章主要描述了什么内容，感受作者的情感。
3. 讲解生字词：教师带领学生讲解生字词，理解课文内容。
4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：学生根据所学修辞手法，进行小练笔。
6. 互动环节：学生互相分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《草原》2. 主要内容：课文生字词、修辞手法、写作练习七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于草原的作文。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于大自然的作品，如《四季之美》等，培养学生的阅读兴趣，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点设定1. 理解课文内容：要求学生在阅读《草原》一文时，关注文章的主旨，理解作者如何通过生动的语言描绘大自然，感受作者对草原的热爱。
S版小学二年级下册语文《语文百花园五》教案
教学方法
采用游戏、竞赛等方式，注重互动式教学，引导学 生积极参与活动，发挥主观能动性。
教学重点
引导学生运用所学知识解决实际问题，培养语言 运用能力和表达能力。
教学难点
帮助学生克服紧张情绪和胆怯心理，增强自信心和表现 力。
03
教学重点与难点
教学重点
重点一
识字与写字
本课要求认识的字有
“厨”、“壁”、“病”。
引导学生积极参与
通过设计有趣的游戏、角色扮 演等活动，激发学生的学习兴 趣，使他们更加主动地参与到 课堂中来。
反馈与调整
根据学生的表现和反馈，及时 调整教学策略和方法，确保教 学效果达到最佳。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富课堂 教学内容，提高学生的学习兴趣。
互动式教学
利用互动式白板、在线测试等工具，加强师生之 间的互动，提高学生的学习效果。
教学方法反思
总结词
互动性强，注重启发
详细描述
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组合作、情境模拟 等，这些方法有助于增强师生、生生之间的互动，提高学生的学 习参与度。同时，我注重启发学生思维，引导他们主动思考和发 现问题，培养他们的自主学习能力。
教学效果反思
总结词
目标达成度较高，学生反馈良好
04
教学重点
引导学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型，培养 阅读技巧。
05
教学难点
帮助学生克服阅读困难，增强阅读信心，提高阅读兴 趣。
拓展阅读
教学目标
通过拓展阅读，扩大学生的阅读 视野，增加词汇量和语感，提高
阅读速度和理解能力。
教学方法
采用自主阅读与教师指导相结合 的方式，注重个性化教学，引导 学生自主选择阅读材料，培养阅
小学语文S版第十册(五下)《语文百花园五》教案
小学语文S版第十册（五下）：《语文百花园五》教案—1.导入；同学们,今天又到了游览语文百花园的时候了,我们快看看,这座百花园里都有哪些迷人景色，让我们欣赏请你浏览一下，看看你能提取哪些信息ﻭ2．新课：(１）了解词语具有感彩:ﻭ①读词语，思考每组的两个词语感彩有什么不同你有什么发现读读泡泡里的话。
带有赞许、喜爱的感彩的词语叫褒义词, 带有厌恶、憎恨的感彩的词语叫贬义词。
ﻭ②你能读读下面的词语，给词语分类吗ﻭ褒义：真诚善良视死如归心急火燎贬义:虚伪暴跳如雷贪生怕死拓展：ﻭA除了以上这些词语,你还能写出几个褒义词、贬义词吗B除了褒义词、贬义词以外,还有一些介于中间的词语,叫中性词。
你能举出几个这样的词语吗（2)学习写读书笔记①阅读125 127页内容,你学懂了什么ﻭ②汇报交流：A阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么认识两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处。
做批注好处：对理解文章内容、学习语言表达都有益处.ﻭB阅读阅读平台先自己把故事读一读，想一想有什么感受.ﻭ再看一看别人的批注,对照一下自己的认识最后,另选几处有感触的地方，尝试进行眉批及旁批。
ﻭC拓展：阅读需要把自己的感受随时记录下来。
我们都有哪些种批注呢①写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法②质疑式批注：把读书的疑问记录下来③评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法ﻭ④补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。
也可以称得上仿写、续写。
ﻭ⑤联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。
ﻭD阅读一篇短文,交流自己的批注。
ﻭ阅读,写批注小组交流，相互学习（3）积少成多ﻭ背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》ﻭ作业：阅读一篇短文，做学习笔记。
第二课时ﻭ一、教学目标：ﻭ1．培养学生表达能力。
２.抒发对祖国的热爱之情.二、教学过程：ﻭ(一）导入：ﻭ同学们，读了本单元的课文，大家心情久久不能平静。
爱国志士们的情怀,深深地打动了我们，使我们也想说些什么。
语文S版五年级下册语文百花园五教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：语文百花园五板块：教学设计—教案设计思路：“语文百花园五”共安排了“温故知新”、“语文大课堂”和“习作”三个栏目。
在教学“温故知新——语文基础知识”时，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，坚持学生自主学习为主、交流心得和收获为主。
“温故知新—拓展与交流”的教学，重在引导学生自主、合作、探究性学习，让学生主动交流收获、体会，从中悟到一些阅读的方法。
“温故知新——阅读平台”重在扩展阅读、丰富学生的积累，继承中华优秀传统文化。
教学“阅读平台”以学生自读为主，教师组织适当的交流，对不明白的地方组织学生讨论，让学生说说自己读后的感想和体会。
“温故知新——积少成多”学生自读的基础上做到熟能成诵，教师不必做过多的分析，学生能理解多少就理解多少，达到引导学生积累语言，积淀文化的目的。
“语文大课堂”强调学生的主体性，尽可能让学生自己开展活动，教师放手让学生确定活动内容，选择活动伙伴，制定活动计划，按计划开展活动。
在活动中，教师参与其中，进行督促检查。
活动后，要通过不同方式展示活动成果，通过活动，让学生感悟到语文很有用，体验到成功的快乐。
“习作”教学要重视兴趣培养，使学生乐于表达，由说到写，先说后写，适度引导，适当规范，从而提高学生的写作能力。
教学目标：1. 体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
2．了解两种批注方式，学习做读书笔记。
3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情。
4．练习说明的表达方法。
重难点分析：教学重点：学习运用眉批、旁批等方法帮助理解文章。
教学难点：1.写好主题活动的总结。
2.介绍作品时写出自己的感受。
课前准备：1.学生分小组收集爱国资料，并做好汇报准备。
2.教学课件。
教学过程：三、阅读平台（一）教师：我们刚刚了解了做眉批和旁批有助于我们理解文章内容，现在就请同学们自读短文《晏子智说齐景公》。
可以做一做自己的眉批或旁批，也可以借助文中已有的眉批和旁批阅读。
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S版五年级语文下册《语文百花园五》导学案
第一课时
学习什么
1、认识褒义词和贬义词，能按照不同感情色彩给词语分类。
2、了解两种批注方式，学习做读书笔记
2、阅读短文《晏子智说齐景公》，学习做读书笔记。
怎样学习
阅读时边读边想，体会词语的不同感情色彩，学习做读书笔记。
体验学习
自主探究
1、我会读下面词语，并通过查词典理解了词语的意思。
慷慨激昂宁死不屈乐善好施满腔义愤
气急败坏垂死挣扎为非作歹恼羞成怒
①我发现上面这些词语中带有赞许、喜爱的感情色彩的词语是：（）、（）、（）、（）；
②我还发现上面这些词语中带有厌恶、憎恨的感情色彩的词语是：（）、（）、( ) 、( )。
温馨提示：“带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫“褒义词”；“带有厌恶、憎恨的感情色彩”的词语叫“贬义词”。
②我会把下面的词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。
真诚凶残虚伪善良视死如归暴跳如雷和颜悦色贪生怕死
2、我通过倾听宁宁和丫丫谈话，知道了她们是这样读书的：
宁宁：
丫丫：
温馨提示：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处。
不管是做眉批还是旁批，他们强调的都是应该在读文的过程中或读文后把自己的理解、思考、
体会、感受写下来，对理解文章内容、学习语言表达都有益处。
老师希望你们今后读书也能够一边读一边想，一边读一边写。
3、我通过阅读“指南针”，知道了做读书笔记方式很多。
我要试试宁宁和丫丫的读书方法，好好阅读《晏子智说齐景公》（在。
温馨提示：坚持做读书笔记是提高读书效率的最好方法。
现代著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书”，学言道：“眼过千遍，不如手过一遍。
”做读书笔记不单纯是为了帮助记忆、理解，更重要的是为进一步创新打基础。
希望同学们都能够养成做读书笔记的良好习惯。
小组交流
1、写写自己熟悉的褒义词和贬义词各四个。
褒义词：（）、（）、（）、（）
贬义词：（）、（）、（）、（）
2、除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，叫“中性词”。
你能举出几个这样的词语吗？
中性词：（）、（）、（）、（）。
2、阅读《左公柳》一文，做好读书笔记。
交流展示
1、自主探究第1题。
2、自主探究第3题。
我知道《晏子智说齐景公》一文主要讲了（），表现了他（
）。
我采用了（）等方式来做读书笔记的。
温馨提示：同学们，读书的方法很多，边读边想，边读边写，做好眉批和旁批以及对关键的词语进行圈画都是理解文章的好办法。
希望同学们能够在今后的阅读中好好地运用。
学习检测
学完本课后，我知道了（）。
学习反馈
同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？还有什么疑问吗？。