一年级除陋习树新风

一年级除陋习树新风
一年级除陋习树新风

“除陋习、树新风、讲文明”主题班会

凤林乡中心校一年级一班班主任:

一、活动目的:

1.配合学校校园文化艺术节活动,针对本班学生的实际,采

用表演、宣读倡议书、讨论等多种学生喜闻乐见的形式,对学生进行在校、在家、在外的文明礼仪教育。

2.使学生在参与活动及讨论的过程中,达到自我教育、自我提高的目的,让学生积极投入到“讲文明、树新风”活动中来。

二、活动准备:

1.邀请四五年级同学排练有关“讲文明、树新风”方面的节目。

2.相关资料、图片等

三、活动形式:

朗诵、表演、宣读倡议书、讨论等

五、活动过程:

师:金秋的秋风吹进了我们的校园,“文明之花”开在我们的心中。同学们,一(1)班“讲文明、树新风”主题班会现在开始。

1、高年级同学表演因言语不和导致吵、打架

师:他们这是怎么了?

点名说错误

分组讨论生活中应怎么做?

2、师:文明不仅是做出来的,也是说出来的,同学们,请看小记者采访的《礼貌中学生》:

(投影展示三种情况:怎样说话才有礼貌?1、到书店买书时。2、向同学借笔用时。3、一位叔叔找你的爸爸,正好爸爸不在家时。)师:谢谢同学们的表演,无论在家里还是在学校,我们都应该象他们一样讲文明,懂礼貌。可社会上流传着一些不文明语言,侵蚀着我们的心灵。

主持人乙:我们要坚决抵制不文明语言,让健康、文明伴随我们成长。

3、师:雄鹰飞得高,校牌胸前飘,讲文明,讲礼貌。下面请欣赏歌曲《大海》。

生:我们要为“讲文明、树新风”贡献自己的微薄之力。

4、投影展示不文明吐痰图片

5、课件出示乱涂乱画,乱扔垃圾的图片

生:环境的保护要靠我们大家共同努力,文明的号角要时时吹响。

六、班主任作总结:

同学们,从你们的精彩表现中,我看到了你们呼唤文明的决心,那就让我们从现在做起,注意自己的语言和行动,革除丑恶陋习,塑造良好形象,用实际行动告诉大家:文明就在我们身边。相信,只要你我共同努力,文明之花一定会将我们的生活装点得灿烂辉煌。

一年级思想品德教学计划

一年级思想品德教学计 划 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

一年级思想品德教学计划 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质,对学生进行道德品质教育和爱国教育,教会学生怎样做人,引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。 二、学生情况 各班学生绝大部分都是独生子女,受到家人的百般呵护,在各方面都存在不良的行为习惯,对他们的思想进行教育是件不容易的事。 三、教材分析 本册教科书共5个单元,根据小学一年级儿童心理发展特点,从适应小学生活的逻辑出发,选择与儿童生活关系密切、切实需要的内容,按照主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造。 第一单元“今天吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际,调动儿童已有的生活经验,步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯,有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。 第二单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习,重新认识自己,了解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦,热爱生活,做一个快乐成长的孩子。

第三单元“我有许多好朋友”本单元安排的主题活动,旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往,学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体,从而感受积极愉快的快乐。 第四单元“快乐的小问号”好奇是孩子的天性,面对大千世界,充满新鲜感,产生强烈的好奇心和求知欲。保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等,是本单元的主要目标。 第五单元“我爱美丽的生命”本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大。让他们在享受生命的快乐中,学会保护地球家园,珍爱有着美丽生命的动植物,学会对生命充满感激,知道只有心中有爱,生命才会更美丽。 四、教学目标: 1.充满兴趣地参与学校一天的生活,为自己是小学生感到快乐,体验与人交往的快乐,感受学习的愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重,体会家庭带给人的快乐感受。愿意为美好的明天付出努力。 2.主动和同学交往,说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动,遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯,初步形成“玩学结合,张弛有度”的生活习惯。

一年级语文拼音补习资料

第一节a、o、e 学习目标: 1.巩固一年级关于拼音a、o、e的知识,掌握这三个字母的读法和写法。 2.能正确写出包含这三个字母的拼音,能分别用拼音是这三个字母的生字造句。 一、基础知识的巩固 1. 拼音表 2.a、o、e读法 张大嘴巴αααüáǎà 圆圆嘴巴οοοō?ǒ? 扁扁嘴巴e e e y?ta 3.声调歌 4. a、o、e写法 练一练你会读吗?

二、知识拓展 1.造句 鹅 饿 2.看图写话 三、课后练习巩固

第二节i、u、ü、y、w 学习目标: 1.巩固一年级关于拼音i、u、ü、y、w的知识,掌握这几个字母的读法和写法。 2.能正确写出包含这几个字母的拼音,能分别用拼音是这几个字母的生字造句。 一、基础知识的巩固 1.i、u、ü、y、w的读法 牙齿对齐i i i?íǐì小i有礼貌,标调就摘帽嘴巴凸凸u u uūúǔù 小鱼吐泡???ūúǔù 一支树杈y y y小屋相连w w w 一件衣服yi yi yiy? yí yǐ yì大w小uwuwuwuwūwú wǔ wù 小?见到声母y,去掉两点还念yuyū yú yǔ yù2.i、u、ü、y、w的写法 二、知识拓展 1. 看图写拼音,然后每个图写一句话。

2.找房子 三、课后练习巩固

第三节b、p、m、f 学习目标: 1.巩固一年级关于拼音b、p、m、f的知识,掌握这几个字母的读法和写法。 2.能正确写出包含这几个字母的拼音,能分别用拼音是这几个字母的生字造句。 一、基础知识的巩固 1.b、p、m、f的读法 右下半圆b bb右上半圆p pp 两个门洞m mm一根拐杖f ff 想一想b、p有什么不一样? 我发现右下半圆 b bb,左拇指朝上 b bb,右上半圆p pp,左拇指朝下p pp。 2.b、p、m、f的写法 3.生字 二、知识拓展 1.看图写话图上画的是谁,他在干什么? 2.拼音拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

部编新人教版小学一年级下册数学《小括号》名师教案

《小括号》名师教案 一、学习目标 (一)学习内容 《义务教育教科书数学》(人教版)一年级下册第74页例3。本节课是在学生已经掌握了连加、连减和加减混合运算,以及能解决简单的连加、连减和加减混合实际问题的基础上学习的。前面学习的这些知识为小括号的学习提供了知识基础,同时小括号的出现也可以增加式题的变化,提高学生练习的兴趣,进一步掌握运算顺序。 (二)核心能力 本内容属于“数与代数”领域的数运算知识,通过本单元的学习使学生体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能。 (三)学习目标 1.通过解决问题不同策略的认知冲突,“创造”小括号,尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。 2.认识小括号,知道有小括号要先算小括号里面的,能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。 (四)学习重点 理解小括号的意义,能正确计算含有小括号的加、减混合运算。 (五)学习难点 理解小括号的意义。 (六)配套资源 实施资源:《小括号》名师教学课件。 二、学习设计 (一)创设情境 1.动态呈现,积累感性经验 采用直观操作的形式,先出示10个五角星,让学生先剪2个,再剪掉3个。 师:谁能描述一下刚才我们做了什么? 2.提出问题,引发思考 师:你能根据刚才的情境提出一个问题吗?

师:哪位同学能将条件和问题完整地说一说? 生:有10个五角星,先剪掉了2个,又剪掉了3个。还剩几个五角星? 【设计意图:用富有童趣的剪纸导入,从连续剪五角星的情景引入,为学习新知识提供了丰富的素材,为理解运算顺序积累感性经验】 (二)确定解题思路 师:10个五角星先剪掉2个,又剪掉3个?还剩几个呢?你能用手中的学具代替五角星摆一摆,或者用笔画一画,并说一说你知道了什么,问题是什么吗? 交流学生的作品,巩固学生对问题的理解。具体如下图。 摆一摆: 画一画: 师:要求“还剩多少个五角星”,你打算怎样解决呢?谁能说一说自己的思路? 思路1:先算出减去2个后还剩多少,再算从还剩的里面减去3个后还剩多少。 思路2:也可以先算两次一共剪掉几个,再算最后还剩几个。 【设计意图:从主题图出发,提出问题,让学生列式计算。学生呈现出两种解决问题的思路:一种是学生熟悉的连减的方法,列出算式并标出计算过程,算出得数;另一种是先加后减的思路,想要先算加法,就需要改变运算顺序,这时候就为自然的引出小括号做足了准备。】 (三)通过认知冲突感受引入小括号的必要性 师:你能用算式表示自己的解题思路吗? 教师巡视,寻找两种思路的学生,并进行统计:采取连减的学生人数,采取

一年级上册思想品德教案

1 、我是小学生啦 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学准备:挂图 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、做好朋友吧 教学目标 1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点:体验集体生活的愉快。 难点:学习人际交往的初步知识和方法。 教具:小鼓、小红花 教学过程 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花,自我介绍。 2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车:我的新朋友。 (1)、柴谜语。 (2)、介绍新书和文具。 (3)、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样? 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 (1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事? (2):引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。

一年级下册《认识小括号》教学设计

一年级下册《认识小括号》教学设计 一年级下册《认识小括号》教学设计 教学内容:人教版一下第74页 教学目标: 1、使学生了解小括号的意义,认识它的作用,掌握带小括号的加减运算顺序,会计算带小括号的加减两步式题。 2、通过观察、比较,提高学生的概括能力。 3、通过教学,激发学生的计算兴趣,培养他们良好的审题习惯。 教学准备:每人发给2张有10个星星的纸条 教学过程: 一、回顾旧知 师:请你口算9+3+6。生:18。 师:你是怎么算的 生:先算9+3=12,再算12+6=18。 师:(板书“先……再……”)像这样先算……,再算……,在数学上叫做运算顺序。 师出示:9-3-6,9-3+6。生口算。 师:请你观察这几道题,你发现了什么? 生:都是先算前面再算后面的。 师:是的,这叫做“从左往右”的运算顺序。板书(从左往右)

二、操作体验 1、出示主题图,在图中你发现了哪些数学信息?你可以提出什么问题? 2、第一种方法 师:这道题该怎么解答呢?请你拿出一张纸条,数一数,有几颗星星?生:10 师:请你第一次撕下2个星星。第二次撕下3个星星。(生操作) 师:还剩几个?怎么列出算式?生:10-2-3。 师:怎么算呢?生:先算10-2=8,再算8-3=5 师:对,这道题就是从左往右运算的。 师:我们再来看看算式表示的意义。10是什么?2是什么?10-2表示什么?再减3表示什么? 3、第二种方法 师:很好,这是一种方法,我们再来看看另外一种求还剩几个星星的方法。 师:先来回忆一下刚才撕的过程,用手把撕下的纸条还原,第一次撕下2个,第二次撕下3个,把两次撕的拿在同一只手上。(生操作) 师(指着拿撕下来的两段纸):这是什么?师:两次一共撕了多少格?生:2+3=5。 师:那还剩下多少?怎么写算式?生:10-2+3=5。生:不是的,先算10-2=8,再算8+3=11,不是5,该先算“2+3”。

小学一年级下第二学期思想品德与生活教学工作总结

小学一年级下第二学期思想品德与生活教学工 作总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学一年级下第二学期思想品德与 生活教学工作总结 小学一年级下第二学期思想品德与生活教学工作总结 本学期,我承担了一年级思想品德课的教育教学工作,现对本学期的教学工作做如下总结: 在这学期的教育教学任务中,我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。每节课课前修改教案,课后反思小结。 并且,我在教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段,使学生主动学习,培养学生良好的行为习惯。 (一)以学生的已有经验为基础。

我在教学时,做到了关注学生的接受性,尊重儿童的年龄特征,挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源,体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系,引导学生主动地学习社会生活,在现实生活中发现问题。 例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点,就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些,在他们已有的经验上展开,拓展开来,将知识点深化,让学生接受,并转化为新的经验。 (二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。 结合本学期品德组的课题教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性,来设计教学活动。对于品德与生活课堂,要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书,学生也不是依靠听讲来学习,而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动,实际地去感受、体验、领悟、发

小学语文课外辅导计划 篇

小学语文课外辅导计划3篇 篇一:一年级语文课外辅导计划(1250字) 1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用。 2、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。 3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理。 4、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。 5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。 主要措施: 教师: 1、调整好自己的心态,坚信学生是可以学好语文的,对学生充满信心,使学生在深得信任和期待的气氛中学习,使他们自尊、自信,这样才能点燃学生进取的火花。

2、在工作中,对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视学困生。 3、在教学内容上努力激发学生的“求知欲”,在教学形式上力求新颖多样,以满足学生新奇感的心理要求。通过不断变化教学手段:有时引导学生做游戏,有时引导学生进行竞赛,有时引导学生进行表演……,充分调动学生学习的主动性和积极性,使大脑处于最佳的活动状态,充分发挥优势机体的潜能,使学生具有一种良好的心理状态。 4、在学习评价上力求形式多样,通过不同层面的考察,使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。 学生: 1、利用课余时间帮助学困生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。课后多和学困生交谈,态度要和蔼,使他们愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好学困生的转化工作。对学困生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。 2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。座位的排列尽量让中、差生创设一个的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。 3、请优生介绍学习经验,学困生加以学习。

一年级思品教学工作总结

一年级思品教学工作总结 一年级思品教学工作总结 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是为大家收集的一年级思品教学工作总结,希望对大家有所帮助。 一年级思品教学工作总结1 这个学期我担任了一年级思想品德课的教育教学工作。一年级的小孩子刚刚进入学校,对学校的一切事物充满了兴趣,觉得新奇。他们的世界是美好的,是光明的,所以在教学他们思品的时候,我总是用引导的方式让他们自己发现什么事情是应该做的,什么是不应该做的,而不是告诉他们“你对了”或“你错了”。 在这个学期中,我做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。开学初,我就引导小孩子们自己去发现现在的教室跟以前幼儿园的有什么不一样,从而让他们体会小学和幼儿园的不一样,继而明白自己不应该再像上幼儿园般随意,不守纪律。在课堂中,我让他们同桌讨论或以表演的形式来帮助学生掌握正确的是非评价标准。对他们我总是不吝啬自己的鼓励和表扬,让他们在平时的课堂中就能体会到学习的快乐,找到学习的乐趣,并让他们跟以前的自己比较,并通过比较来看到自己的进步,从而增强自信心。并以小组合作等方式增加他们

的团队意识,集体意识。通过做调查卷,让他们去了解父母,并学会尊敬父母。 一个学期的时间很快就过去了,我发现学生个个都有进步了,跟开学的那个时候比,他们个个都发生了翻天覆地的变化。在以后的教学中,我将继续学会钻研课本,用各种形式引导学生,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。 一年级思品教学工作总结2 本学期,老师们自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。 一、认真备课 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严

确定一年级语文课外辅导计划-(1)

曙光二小一年级 语文下册课外辅导计划 石园 为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据班级学生的实际情况,围绕学科教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩外,亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下: 二、学情分析: 本学期我担任一年级的语文教学工作,全班共有52人,转进来5个同学。从上学期的平均分来看,本学期还需要调整一下。适当放慢教学进度,尽量让全体同学跟上节奏。 三、辅导目标 1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。 2、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象: 优等生:刘悦、徐丽君、杜丽梅 中等生:李莹莹、何娟、王斐 后进生:付小雨、李玉文、罗涛 形式:利用课外时间辅导 五、辅导内容: 1、辅导差生内容:人教版一年级下册语文书。 2、辅导中等生内容:人教版一年级下册语文书。 3、辅导优等生内容:资料书中的练习。 六、辅导方法措施:

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 3、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。 4、加强对后进生的课堂管理,要经常提问后进生。 5、通过各种方式调动后进生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。 6、经常找后进生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度. 7、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。 三、需要注意的问题: 1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,后进生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

新人教版小学一年级数学下册《小括号》公开课教案

小括号 教学内容:教科书第74页例3及相关内容。 教学目标 1.使学生认识小括号,知道有小括号要先算小括号里面的,能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。 2.让学生经历“创造”小括号的过程,初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。 3.让学生感受引入新符号的必要性,体会数学符号的简洁性、统一性,具有初步的符号意识。 教学准备:课件、圆片。 教学重点:理解小括号的意义,能正确计算含有小括号的加、减混合运算。 教学难点:理解小括号的意义。 教学过程 一、创设情境,提供研究的素材 1.动态呈现,积累感性经验 教师利用课件动态展示教材第74页例3的情境图(如图1);或采用直观操作的形式,先出示10个五角星,让学生先剪掉2个,再剪掉3个(如图2)。 2.提出问题,引发思考 教师:你能根据刚才的情境提出一个问题吗? 教师:哪位同学能将条件和问题完整地说一说? 学生:有10个五角星,先剪掉了2个,又剪掉了3个。还剩几个五角星? 设计意图:学生对运算顺序的认识和理解离不开情境的支撑。由学生熟悉的生活情境引入新课的学习,通过两次剪五角星的直观操作,为学习新知提供

研究的素材,为理解运算顺序积累感性经验。 二、通过动手操作或画图再现问题情境,确定解题思路 教师:请你们用手中的学具代替五角星摆一摆,或者用笔画一画,并说一说你知道了什么、问题是什么。 交流学生的作品,巩固学生对问题的理解。具体如下图。 摆一摆:★★★★★★★★★★ 画一画: 教师:要求“还剩多少个五角星”,你打算怎样计算呢?说一说先算什么,再算什么。 学生讨论交流,确定两种不同的解决问题的思路。 第一种思路:先算减去2个后剩多少,再算又减去3个后还剩多少。 第二种思路:先算一共剪掉几个,再算还剩几个。 设计意图:引导学生动手操作与画图,既有利于加深学生对问题的理解,又将现实情境问题转化为数学问题,使学生学会分析问题并提出解决问题的方法。根据解决问题的思路,使学生结合情境先确定运算顺序,为用算式表示解题过程作好充分的准备。 三、通过认知冲突感受引入小括号的必要性 教师:你能用算式表示自己的解题思路吗? 教师:请你说一说算式所表示的意义,再说说你是怎样计算的。 教师随学生发言板书如下。 教师:按照“先算一共剪掉几个,再算还剩几个”的思路,应该怎样列算式7 教师组织学生思考并讨论:10-2+3这样列式可以吗?这样列式能先计算2+3吗? 教师小结:看来,要想先算加法,就要在2+3这里添上个符号,说明你要表达的意思。 设计意图:充分利用教材中提供的问题情境和已有的认知经验,围绕

上学期七年级思想品德教学工作总结

上学期七年级思想品德教学工作总结 上学期七年级思想品德教学工作总结(精选5篇) 上学期七年级思想品德教学工作总结1 一学期来,本人热爱党的教育事业,有无私奉献的精神。服从学校安排,担任七年级四个班的思想品德教育教学工作。思想上积极要求进步,自觉遵守学校各项规章制度,从各方面严格要求自己,工作勤勤肯肯,兢兢业业,任劳任怨,使教学工作有计划、有组织、有步骤进行。立足现在放眼未来,为使工作取得更大的进步。现对本学期教育教学工作做如下的总结: 一、结合教材,提高学生品德修养。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作,因此,我深受同学的喜欢。我从不怕突发事故,作为思想品德教师,我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材,变被动为主动,使违反纪律的同

学自己感到不好意思,主动承认错误,使其他同学又能得到一次思想教育。 二、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。 课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。我在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法,在课堂导入时我采用了多种形式:如讲生命宝贵这一课时,引用汪国真的诗,使学生一开始对生命就有一种感性的认识,大大提高了学生学习的兴趣,在讲自我保护这一课时,我采用了图片导入的形式,给学生出示了几幅火灾场景的图片,引发了学生的共鸣,使学生都能深深地认真思考假设自己身处火灾现场时该怎么办这一问题;在讲违法犯罪这一课时,我采用了案例导入的方法,让学生触目惊心,激起学生学习法律知识的兴趣。在课堂小结上同样用尽心思,才用多种方法,力求有余音未了的效果。 备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生

一年级语文辅导计划

一年级语文辅导计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素质和语文成绩。 二、学生现状分析 本学期,我主要担任一年级(1)班语文教学工作。一(1)班有49人,学生都是刚刚从幼儿园上来,因此学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能坚持5分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓,能自觉学习的学生很少。另外,由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。 三、辅导目标 在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施辅困工作,帮助学困生取得进步。辅困对象能按照老师的要求做好,成绩有

一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 四、辅导内容 培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识和汉字,尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅困的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,课本的汉语拼音和生字词至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练学困生的口头表达能力,课堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、辅导措施 1、坚持课外辅导,利用课余时间,每周不少于3次,辅导要有针对性和可行性。。 2、加强交流,了解学困生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 3、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。 4、沟通思想,切实解决学困生在学习上的困难。 5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

小学数学人教2011课标版一年级小括号的运用

《小括号的运用》教学设计 1.贴近学生生活,创设有效的教学情境。 由于一年级学生理解小括号的意义离不开情境的支撑,因此,在教学的过程中,教师充分结合学生熟知的现实生活情境进行教学,让学生明确解题思路。 2.把算理融入情境中,加深学生的理解,突破重难点。 结合情境,让学生理解算式“10-2+3”中“先加后减”的算理,从而改变学生已有的“从左往右算”的算法,使他们产生认知上的冲突,感受引入小括号的必要性,并在交流、比较的过程中理解小括号的意义,感受数学符号的简洁性、统一性,培养学生初步的符号意识。 教师准备PPT课件 学生准备小圆片 教学过程 1分钟口算比赛。(绝大多数学生能够在1分钟内完成) 10-6+2=12+6-5= 18-9-9=18+9-9= 强调:像这样的加减混合算式,计算时要从左往右算。 设计意图:上课初始开展1分钟口算比赛,目的有二,其一是复习加减混合运算的旧知,为本节课的学习做好铺垫;其二是采取比赛的方式转移学生的注意力,使学生从无意注意有效地转移到有意注意中来,提高了学习效果。 ⊙通过游戏揭示小括号的意义 1.在游戏活动中渗透小括号的意义。 (1)游戏探索一:先是左边站3名同学,右边站2名同学,接着5名同学靠拢站在一起。

师:像这样的游戏过程,我们一般用什么方法计算?这时一共有多少名同学? 学生说算式,老师板书:3+2=5。 预设 这个游戏情境学生完全可以理解,能够列出正确的算式,但老师要注意引导学生将“靠拢”与加法建立联系。 设计意图:通过情境引导,将“靠拢”与加法建立联系,促使学生加深对两数之和的理解,为学习一个数分别减去两个数等于这个数减去这两个数之和做了充分的知识准备。 (2)游戏探索二:10名同学排成一队。 第一次演示:先有2名同学走出来,再有3名同学走出来。 师:这时队伍里还剩下多少名同学? 学生说算式,老师板书:10-2-3=5。 第二次演示:同样是先有2名同学走出来,再有3名同学走出来,但是走出来的同学靠拢在一起。 老师启发:这时可以看作一共有几名同学走了出来?队伍里还剩下多少名同学? 学生明白游戏活动的意义并说出可以先求两数之和后,老师概括:从10人里面分别减去2人和3人,实际上也可以看作一共减去5人,可以先算“2+3”。 老师板书“10-2+3”,并引导学生思考。 预设 通过游戏活动演示,绝大多数学生可以理解从10里面分别减去2和3,实际上也可以看作一共减去“2+3”之和的道理,但是,怎样才能改变运算顺序来先算加法是学生学习的难点。 2.在交流活动中认识小括号的作用。

一年级品德期末总结

一年级品德期末总结 转眼一个学期过去了,本学期,我承担了一年级思想品德课的教育教学工作,现对本学期的教学工作做如下总结: 在这学期的教育教学任务中,我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。通过教学,学生能热爱生活,热爱大自然,乐于交往,体验快乐,形成好的生活习惯,并能有一个正确的生存态度和处事方法。 1、寻求新课程的改革。 我在教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段,使学生主动学习,培养学生良好的行为习惯。 2、以学生的已有经验为基础。 我在教学时,做到了关注学生的接受性,尊重儿童的年龄特征,挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源,体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系,引导学生主动地学习社会生活,在现实生活中发现问题。 3、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性,来设计教学活动。对于品德与生活课堂,要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书,学生也不是依靠听讲来学习,而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动,实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要,教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 4、讲求教学的实效性。 设计出好的教学活动,是提高课堂教学质量,达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动,那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动,让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量,而应该是活动的有效性,活动本身是否有意义,是否有必要。在教学过程中创设情景、活动,让学生在活动中亲身去感受、体验,以亲身感知来接受知识。 通过本学期教学的回顾与总结,在以后的工作中我会发扬优点,改正不足,努力做到: 1、努力学习教学理论,进一步转变教学观念,改进教学方法。 2、创新评价,激励促进学生全面发展。 3、做好课后反思,及时针对自己的不足,找原因,想办法。

一年级下册《小猴子下山》说课稿

《小猴子下山》说课稿 一、教材分析 《小猴子下山》一篇看图学文。写的是小猴子下山看见许多可爱的东西,它扔了这个要那个,结果什么也没有得到的故事。这是一篇饶有情趣,发人深省的童话。告诉了学生如果做事没有明确的目的,三心二意,将一事无成的道理。 二、学生分析 1、从学生的知识掌握和能力体系来分析,一年级的学生有了一定的语言积累和手(口)语表达能力,具有初步的思维理解能力和学习图文结合课文的方法。 2、从年龄结构和心理特点来分析,一年级的学生还处于一个好动的阶段,他们的有意注意维持时间短,只有在老师的指导下,通过师生民主、协作、自主的实践活动激起学生的兴趣,发挥其主动性,学习效率才会提高。 三、教学目标 根据素质教育的要求以及本单元的训练重点,结合学生认知、情感、思维等方面的实际情况,我制定了如下教学目标: 1、理解课文内容,正确、流利地朗读课文。 2、教育学生懂得小猴子见新扔旧的行为是不好的,明白做什么事都要专一才能有所收获的道理。 四、教学重、难点 本课的关键是必须处理好形象的图和抽象的文字之间的关系,因

为只有图文紧密结合了,才能使学生了解小猴子活动的顺序和事物之间的联系,从而有效的发展学生的语言和思维。 五、说教法、学法 1、教法 结合学生的个体差异和不同的学习需求,依据本课故事性强,画面丰富,结构类似的特点,我主要采取了以下教学方法:(1)图文结合的情景教学法。 (2)以扶为主的扶放教学法。 (3)读思结合的品读感悟法。 2、学法 与教法相适应,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,调动学生的多种感官参与学习活动,让学生在教师的引导下,通过质疑、探究、感悟、朗读四结合,最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性,学会自主、合作、探究的学习方法。 六、教学活动过程 (一)、激发情趣导入课文。 这个活动的目的是迅速集中学生的注意力,以引入下一个环节的活动。首先出示课件,让学生猜谜语,出现一个可爱的小猴子,一下子吸引了学生们的注意力,然后问:这是谁?你们喜欢吗?谁来描述一下? (二)、师生协作,自主学习化妆品加工:https://www.360docs.net/doc/0d196251.html, 清碧加工厂,以化妆品OEM、化妆品

一年级思想品德教学工作总结

一年级思想品德教学工作总结 本学期,我到了新文这个大集体,担任了了一年级思想品德课的教育教学工作,现对一学期来的教学工作做如下工作总结:在这一学年中,在教育教学任务中,自己失职尽责。依照大纲请求制定并施行教育教学工作方案。做到开学有方案,学期末有总结。 教学中论题研究教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不时深思积聚经历,寻觅效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成果良好,进步了学生的整体素质。 教学中把思品与生活课的教学同窗华诞常生活严密联络起来,协助学生控制正确的是非评价规范,懂得何谓善、恶、美、丑,进步他们养成良好道德行为习气的盲目性和平安认识,构成安康的人格和良好的心理,生理素质。品德与生活课程旨在促进学生良好品德构成和社会开展,为学生认识社会、参与社会、顺应社会,成为具有爱心、义务心、良好的行为习气和个性质量。品德与生活课程目的的三个方面是一个有机分离的统一体。经过多种教学活动,协助学生取得丰厚的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习气、进步顺应和参与社会的才能,控制必备的根底学问。 在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教员的力气协助他们认识错误,认识错误形成的严重结果,从而校正本人的言行。平常注重培育他们养成简朴,文化礼貌,尊老爱幼,遵纪违法,维护环境的道德行为习气,个性心理方面培育学生构成安康的人格和良好的心理,生理素质。

全班46人,其中男生27人,女生19人,他们是一群聪明生动的孩子。大局部学生都承受过幼儿教育,但由于学生来自不同的中央,不同的家庭,个体差别比拟大。有些学生学习根底好,行为习气好。如孔奕欣、李子喻、聂华阳、邱湘等。可有些学生纪律松懈,习气不好,如罗锦阳、张贤俊等。还有一局部同窗由于不顺应寄宿生活,经常哭闹,无心学习,如沈茜、周彦君等。因而,各种才能、各种习气的培育是十分重要的,特别是培育学生顺应学校生活的才能和良好的学习生活习气应该摆在首位。要引导根底好的孩子不自豪,严厉请求本人,学习成果暂时落后的同窗树立自信心。我努力把工作做精做细,一年级的小朋友一定能够均衡开展。 总之,经过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了进步,到达了预期的效果。

一年级下册语文辅导计划

一年级下册语文辅导计划(一) 一年级下册语文辅导计划(一)一、学生情况分析 一(3)班共有学生31人,其中男生20人,女生11人,全班学生都为外来学生。大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,家庭教育层次不同,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触,我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。因此,学生之间存在着较大的差异。针对以上情况,本学期要重视部分学生的课外辅导。 二、辅导目标 1、激发学生学习语文的兴趣,巩固语文基础知识。 2、突破汉语拼音、识字学习难点,提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力,使他们掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯,不断进步! 3、在期中、期末考试中及格率为100%。 三、辅导内容

根据本学期语文学习的重点(汉语拼音和识字)、难点,特安排以下的辅导内容。 四、辅导措施: 1、定期辅导,每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心,耐心教育学困生,用恒心转化学困生。 2、实行“一帮一”结对策略,安排座位时注意以优带差。 3、善于发现学困生的“闪光点”,多鼓励、多表扬,少批评、少指责,激励他们不断进步。 4、定期做好家访,及进了解后进生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。 5、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教,认真做好学困生的辅导记录。 一年级下册语文辅导计划(二)一、指导思想: 以《新课程标准》的基本精神为指针,以小学语文素质发展评价改革为着力点,结合小学语文学科的特点,继续深化语文教学改革,发展学生的语文素养,培养学生的语文能力,在语文教学中对学生进行素质教育,努力提高我们教学质量,促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析: 本年级共有五个教学班级,五位语文教师,有多年丰富的教学经验,对教学敢于创新,大胆实验。组内教师比较团结,对待工作认真负责,能主动积极的完成工作,能经常交流课堂中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能愉快地工作。

最新人教版一年级下册语文18《小猴子下山》教学设计

18.《小猴子下山》教学设计 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字,正确美观地书 写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个汉字。 3、了解故事内容,初步体会做事情要专心,不能半途而废的道理。 4、理解并运用本课中描写小猴子动作的词语,提高学生语言运用的准确性。 教学重点:识字写字,把握故事的主要内容。 教学难点:理解文中描写小猴子动作的词语,加强学生对动词的准确使用。 课时安排:2课时 第一课时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课的生字,正确书写本课生字。 3、大致了解故事的主要内容。 教学过程 一、出示谜语,激趣导入 1、师出示一则谜语:“一物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山 中有”。生自主阅读并猜出谜底是猴子。(师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片,指名学生认读。) 2、师生共同交流对于猴子的了解,师适当小结:猴子是非常可爱的小动物,他们身手灵活, 喜欢吃水果,长得有点像人。 3、师激趣:有一只小猴子下山回家,一路上遇到了很多好吃的,他可开心啦!走,我们赶 紧去认识它吧!(师板书课题,指名学生朗读课题。) 二、初读故事,识字学词 1、师范读课文,生认真倾听并交流听过之后了解到了哪些信息。 2、生自主朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子。 3、检查指导,随文识字学词: (1)指名学生朗读第1自然段。 ①出示词语卡片:一块玉米地、结、非常、掰、往前走,指名学生认读,相机正音:“结” 在本课中读第一声;“掰”读“bāi”,不能读成“bān”。正音后再次指名学生认读。 ②区别“块”和“快”这一组同音字: 师出示“块”“快”,指名学生说说这两个字分别可以组哪些词,在具体的语言环境中加以区分并正确使用。师适当小结,并指导学生通过偏旁来区别汉字的意思:“块”是土字旁,所表示的意思是跟土地有关;而“快”是竖心旁,表示“快乐、愉快、快慢”的意思。 ③引导学生理解“掰”的意思:通过观察汉字的字形、结合图片、动作示范让学生理解。(2)指名学生朗读第2自然段。 ①出示“扛着、满树、扔了、摘桃子”的词语卡片,指名学生认读,强调:“扔”是后鼻 音,“摘”是翘舌音,正音后再次指名学生认读。 ②单独出示“扛、扔、摘”三个汉字卡片,引导学生观察并交流这三个汉字的字形和偏旁, 师小结:这三个字都是左右结构,提手旁,所表示的意思都与动作有关。 ③生结合课文插图、生活实际,进行动作演示来理解这三个动作。 (3)指名学生朗读第3自然段。

一年级思想品德教案

一年级上册思想品德教案教学内容: 第一周:开学报名 第二周:拉拉手交朋友 第三周:我们的校园 第四周:我也想当升旗手 第五周:小学生活开始啦 第六周:上学路上 第七周:盼盼迟到了 第八周:学习真有趣 第九周:下课了放学了 第十周:我从哪里来 第十一周:坐立走有精神 第十二周:皮诺曹的鼻子 第十三周:小马虎旅行记 第十四周:冬爷爷在哪里 第十五周:踏雪玩冰 第十六周:踏雪玩冰 第十七周:过新年 第十八周:送给新年礼物 第十九周:送给新年礼物 第二十周;评选优等生

1.拉拉手交朋友 活动目标要求: 1. 情感目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2. 行为目标: 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3. 知识目标: 通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程: 活动(一):认识老师和同学 1. 老师自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到实验小学,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢! 老师边说边走下讲台和同学拉手。 2. 放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴,你们想不想认识?他们是谁呢?(放多媒体动画片)(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3. 同桌同学相互认识 小朋友,你们已经认识了老师和4个小动物,你们同学之间还不熟悉,想相互认识一下成为新朋友吗?用自己喜欢的方式互相认识。 4. 学做名片并展示交流。 5. 以小组为单位,介绍自己认识的新朋友。 6. 学儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。 课间活动:学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动(二):做游戏,愉快地结识新朋友。 游戏1:找朋友 刚才,大家认识了许多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?

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