学生行为规范教育

文明点亮童年礼仪点缀校园

济南市槐荫区大杨小学（李德霞孙珊珊）

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“学生行为规范教育”是学校德育的基础工程，是引导孩子学会做人的启蒙教育，而良好的行为规范需自小训练，少年养成。孔老夫子也说：“少成若天性，习惯成自然”，也就是说，小时候养成的习惯就像人的天性一样，自然，坚固，甚至说就变成你自己的天性了。因此，我校一直非常重视小学生行为规范的教育训练，注重良好行为规范的养成教育，将学生行为规范教育作为整个学校的教育重点。我们从培养学生的责任感做起，开展了以学生的内化为根本目的的行为规范教育，培养具有良好素养的文明小公民，提高学生的整体素质，下面我从以下几个方面对学校在行为规范教育过程中的点滴做法与各

位同仁进行交流。

一、制定完善、可行的管理制度与方案

为使工作更加规范化，结合学校的实际，校德育领导小组与班主任座谈，制定了一系列可操作、便管理的制度与计划。如《小学生一日常规“50条”》、《小学生纪律常规要求》、《小学生卫生常规要求》等，它们是在《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，结合学校实际而制定出的切实可行的方案。

二、以活动规范学生的行为

日常行为规范的养成教育是学生德育的奠基石，我们必须经常抓，处处抓，将常规教育活动作为提高学生品行、修养的直接载体，同时也要迎合学生心理特点，让学生在活动中得到锻炼，在实践中受到教育，逐步养成良好的行为习惯。

一年来，我校主要从以下几个方面规范学生的日常行为。

1、加强认知，晓之以理

我们以班级为单位，采取丰富多彩的活动形式，让学生学习《小学生日常行为规范》等，形式如开展“文明礼仪伴我行”主题班队会，进行“文明礼仪知识”手抄报评比，集体学习《规范》、背背《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，并举行了相关的知识竞赛，使学生在最短的时间内了解《规范》的内容，体会学习《规范》的重要性。

2、形象教育，动之以情

我们围绕着《规范》开展了一系列教育活动，搬入新校初，我们举行了“美丽新校绽笑颜，文明之举处处显”活动签名仪式。首先，从小事抓起，从衣着、佩戴等小地方抓起，规范学生着装要求，规定学生佩戴要求。并重视学生文明用语习惯的培养，开展了“推广普通话”，“我会用礼貌用语”等活动，让学生养成礼貌用语的习惯。活动还涉及课间及课堂纪律，上课坐姿等常规方面。经过一段时间的评比，

学生面貌表现的个个精神抖擞，上课坐姿、课堂纪律也有了明显改观。在学校进行的“文明路队评比”活动中，全校学生也都能够以小主人翁的姿态严格要求自己，互相监督，互相提醒。各班比队形，比礼让，比护送，比秩序，学校放学路队呈现出良好的新面貌。今年三月份启动了“学雷锋树新风”活动，在这项活动中，同学们不仅在“学雷锋”的过程中体验到了雷锋精神的真正含义，而且还将自己在活动过程中的点滴收获记录下来。在我们学校，促进行为规范建设活动的的不仅仅是老师，还有相当一批中坚力量，那就是我们学校的“爱心志愿者”队伍，这支队伍由中高年级学生组成，平时，我们在校园里设置了“爱心志愿岗”，这也是校园的礼仪岗，监督岗。志愿者站在指定地方，进行礼仪示范，向路过学生行队礼，让大家一进校便感到亲切、温馨；同时，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。这学期开学初，我校高年级的爱心志愿者还与一年级的小同学结成对子，教给弟弟妹妹如何在校园里“知礼仪，学规范”。除了在各种活动培养学生“守规范”的意识，我们也不放过“升旗仪式”“班会课”这些有利教育时机，对学生进行爱国教育，感恩教育、环保教育、安全教育等。在各种教育活动中，让学生真真切切地参与到活动中来，力图让学生有所动、有所想、有所感，反过来又有所行。

3、社会延伸，积极参与

暑假期间，部分学生在家委会成员的带领下，到社区参加义务劳动。同学们有的用小铲清理墙上的小招贴，有的用夹子夹起绿化带的塑料袋，废纸，经过同学们的共同努力，社区环境焕然一新，受到居民的欢迎和好评。这学期，我校的志愿者走出校园，走向社会，向公众进行“交通安全”知识的普及，有的同学还亲自参与体验了与交警叔叔一起指挥道路交通的过程，在这些活动中，学生们走出学校、走向社会，拓宽了自己的视野，增强实践能力，更在活动中体验良好行为习惯的养成意识。我们在抓校内德育的同时，也不忘“山青世界”这一宝贵的校外德育阵地，每年孩子们在走进山青，亲近自然的过程中，接受严格的军事化训练，这更是有效的提高了学生在行为规范方

面对自己的要求，丰富多彩的实践活动却让孩子们受益匪浅，也增强了他们的集体意识，锻炼了他们吃苦耐劳的精神。

4、美化环境，启迪熏陶

学校是师生学习生活的场所，每一丛花草，每一面墙壁，都应该细致而有品位，虽然默默无言，却又意味深长。一个美丽的校园，应该是一幅舒展的画卷，又如一部无字的书。

校园里，散溢的的文化气息应该无处不在。走出教室，浓郁的书香气息扑面而来：足不出校，便可领略到科学家的严谨，哲学家的智慧，诗人的才华；一句句充满哲理的话语，激励着学生的进取心；一行行富有灵气的诗句，飘逸在学生的周围。

优美、舒适的环境时时刻刻使学生潜移默化地受到感染熏陶。围绕“行为规范”这一主题，我校努力进行校园环境的建设，力求营造出浓厚的环境文化氛围。例如，我们在不同楼层，分别设置了不同主题的文化长廊，在教学楼一层，我们将行为习惯养成教育的不同方面悬挂在墙壁上，三楼的德育长廊，通过一系列名言警句，给学生进行启迪教育。这样，学生在浓厚的文化环境氛围中，在德育熏陶中将“文明规范”的意识真正践行到行动中去。

5．表彰激励，推崇榜样

我校针对学生在校行为规范的表现，采取由班级推荐的形式，学期末在全校评比出大杨小学美德少年，涵盖诚实守信、文明友爱、尊师孝亲等多项内容，各班采取公平推选后由班主任填写推荐卡，经学校德育领导小组一致审核同意后，给这部分美德少年颁发奖状，并将他们的“美德”事迹张贴在教学楼一楼大厅的美德榜上，这样，通过营造遵守行为规范的榜样氛围，就让全校学生在激励中感受到了规范之美的成功和喜悦。

通过日常行为规范建设活动的开展，学生的日常行为规范得到了长足的进步，为素质教育的实施提供了坚实的基础。我们坚信：更加扎实、深入、有效地开展小学生日常行为规范教育活动，我们学校将建设得更加美好！