21号 3-7岁儿童气质量表(PTQ)
21号3-7岁儿童气质量表(PTQ)
3-7岁儿童气质量表，由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。整个测验大约需要20分钟。
适用于对3-7岁的学龄儿童做流行病学的调查研究。气质是对环境反应方式的素质倾向，是个性心理特点之一。美国儿童心理学家及精神病专家Thomas和Chess将每个儿童的行为方式称为儿童气质，他们认为气质是一个描述每个儿童的速度、节律、适应性、能量消耗、情绪和注意的现象学术语，是一种先天的素质，具有稳定性、持续性和连续性。气质主要由先天和遗传因素决定，但随着儿童的成长，儿童的气质也会受环境的影响（如教育、社会背景）发生某些改变。
Thomas和Chess是最早对儿童气质进行研究的。50年代初，他们两人领导的研究小组通过纽约纵向研究（New York Longitudinal Study，简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平（Activity Level）、节律性（Rhythmicity）、趋避性（Approach－Withdrawal）、适应性（Adaptability）、反应阈限（Threshold of Response）、反应强度（Intensity of Response）、情绪本质（Mood）、坚持度（Persistence）、注意分散度（Distractively），并将儿童气质类型分为“难养型”（Difficult）、“启动缓慢型”（Slow－to－Warm－up）、“易养型”（Easy）三种主要类型。
在Thomas和Chess的九个气质维度的基础上，1977年，NYLS小组设计了家长评定的3－7岁儿童气质量表（Parent Temperament Questionnaire，简称PTQ）。该量表为其他儿童气质的测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3－7岁儿童气质的常用工具。80年代初，台湾大学的徐澄清将该量表翻译成中文，并在台湾进行了大样本的测试。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并在国内进行了测量。
该量表由9个分量表组成，分别是：
（1）活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。（2）节律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。
（3）趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。
（4）适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。
（5）反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。
（6）情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。
（7）注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。（8）注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。
（9）反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。
该量表共有72个条目，九个维度，每个维度有8个条目。由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。整个测验大约需要20分钟。
【气质】气质是一种与人格的情绪、动机和社会方面相关的特质，是一种先天的素质，具有稳定性、持续性和连续性。在个体的发展过程中，气质可能会受到环境因素影响而有所改变。【活动水平】儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。
【节律性】儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。
【趋避性】对新刺激是接近还是回避的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。【适应性】指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校
时的适应能力。
【反应强度】对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。
【情绪本质】愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。
21号 3-7岁儿童气质量表(PTQ)
21号3-7岁儿童气质量表(PTQ) 3-7岁儿童气质量表，由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。整个测验大约需要20分钟。 适用于对3-7岁的学龄儿童做流行病学的调查研究。气质是对环境反应方式的素质倾向，是个性心理特点之一。美国儿童心理学家及精神病专家Thomas和Chess将每个儿童的行为方式称为儿童气质，他们认为气质是一个描述每个儿童的速度、节律、适应性、能量消耗、情绪和注意的现象学术语，是一种先天的素质，具有稳定性、持续性和连续性。气质主要由先天和遗传因素决定，但随着儿童的成长，儿童的气质也会受环境的影响（如教育、社会背景）发生某些改变。 Thomas和Chess是最早对儿童气质进行研究的。50年代初，他们两人领导的研究小组通过纽约纵向研究（New York Longitudinal Study，简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平（Activity Level）、节律性（Rhythmicity）、趋避性（Approach－Withdrawal）、适应性（Adaptability）、反应阈限（Threshold of Response）、反应强度（Intensity of Response）、情绪本质（Mood）、坚持度（Persistence）、注意分散度（Distractively），并将儿童气质类型分为“难养型”（Difficult）、“启动缓慢型”（Slow－to－Warm－up）、“易养型”（Easy）三种主要类型。 在Thomas和Chess的九个气质维度的基础上，1977年，NYLS小组设计了家长评定的3－7岁儿童气质量表（Parent Temperament Questionnaire，简称PTQ）。该量表为其他儿童气质的测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3－7岁儿童气质的常用工具。80年代初，台湾大学的徐澄清将该量表翻译成中文，并在台湾进行了大样本的测试。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并在国内进行了测量。 该量表由9个分量表组成，分别是： （1）活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。（2）节律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。 （3）趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。 （4）适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。 （5）反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。 （6）情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。 （7）注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。（8）注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。 （9）反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。 该量表共有72个条目，九个维度，每个维度有8个条目。由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。整个测验大约需要20分钟。 【气质】气质是一种与人格的情绪、动机和社会方面相关的特质，是一种先天的素质，具有稳定性、持续性和连续性。在个体的发展过程中，气质可能会受到环境因素影响而有所改变。【活动水平】儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。 【节律性】儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。 【趋避性】对新刺激是接近还是回避的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。【适应性】指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校
NYLS -岁儿童气质量表
儿童气质量表( MYLS) (适用年龄3-8岁) 姓名：电话： 性别：□男□女出生年月日：年月日 地址： 父亲姓名: 母亲姓名: 该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现,与他（她）同龄的其他孩子比较后来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。 选项：从不非常少偶尔一次有时时常经常是总是 1 2 3 4 5 6 7 ( )1.洗澡时，把水泼的到处都是，玩的很活泼。 ( )2.和其它小朋友玩在一起时，显得很高兴。 ( )3.嗅觉灵，对一点点不好闻的味道，很快地就感觉。 ( )4.对陌生的大人会感到害羞。 ( )5.做一件事时，例如：画图、拼图、作模型等，不论花多少时间一定要作完才肯罢休。( )6.每天定时大便。 ( )7.以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。
( )8.反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。 ( )9.心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 ( )10.遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。 ( )11.不在乎很大的声音，例如：其它人都抱怨电视机或收音声音太大时，他好像不在乎。( )12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快的就能接受妈妈要他穿的衣服。 ( )13.每天要定时吃点心。 ( )14.当宝宝谈到一些当天所发生的事情时，会显得兴高采烈。 ( )15.到别人家里，只要去过二、三次后，就会很自在。 ( )16.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。 ( )17.逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。 ( )18.不论在室内或室外活动，宝宝常用跑的而少用走的。 ( )19.喜欢和大人上街买东西。(例如上市场或百货公司或超级市场)。 ( )20.每天上床后，差不多一定的时间就会睡着。 ( )21.喜欢尝试吃新的食物。 ( )22.当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。 ( )23.很快地注意到各种不同的颜色。(例如会指出那些颜色好不好看) ( )24.在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或摆动身体。 ( )25.如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后它仍会表示抗拒。( )26.当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，顶多只是抬头看一眼而已。 ( )27.玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。 ( )28.经常提醒父母答应他的事(例如什么时候带他去那里玩)。 ( )29.和别的小孩子一起玩，会不友善的和他们争论。 ( )30.到公园或别人家玩时，会去找陌生的小朋友玩。 ( )31.晚上的睡眠时数不一定，时多时少。 ( )32.对食物的冷热不在乎。
Carey儿童气质量表系列
Carey儿童气质量表系列 继Thomas和Chess之后，Carey和McDevitt等人依据Thomas和Chess的儿童气质理论陆续发展出1-4个月，4-11个月，1-3岁，3-7岁，8-12岁共五套儿童气质问卷。本研究所用问卷由Carey和McDevitt于1996年提供，译为中文后对个别条目稍做修改以更适合国情，于1998年一1999年间在上海市区对适龄儿童进行了信度测试及标准化，参加测试的为有代表性的行政区，随机选择的街道、托儿所、幼儿园、学校均为中等程度。共2152人的问卷有效，五套问卷人数分别为204人、180人、255人、692人、821人。 现将问卷简要介绍如下： 1.幼婴气质问卷(Early Infancy Temperament Questionnaire，EITQ )：Barbara Medoff-Cooper，Carey W. B.，McDevitt S. C.，制定于1985年-1990年，适用出生后满1个月至满4个月的幼婴。共76条目。 2.婴儿气质问卷一修订版(Revised Infant Temperament Questionnaire，RITQ或ITQ-R)：Carey W. B.，McDevitt S. C.，制定于1977年，多年来适用于4-8个月婴儿，近几年Carey 又将该问卷的使用年龄扩展至11个月。共95条目。该问卷引进后，我们发现其中有些条目所叙述的现象并不适用于4个月的婴儿，故又将其试用年龄限定为5-11个月。如“玩喜爱的玩具时，能持续玩10分钟以上”、“当第一次见到另一个儿童时，会显得害羞”等。 3.幼儿气质评估表(Toddler Temperament Scale，TTS)：Fullard W.，McDevitt S. C.，Carey W. B.制定于1978年，适用于1-3岁幼儿。共97条目。 4. 3-7岁儿童气质问卷(Behavioral Style questionnaire，BSQ)：McDevitt S. C.，CareyW. B.，制定于1975年，适用于3-7岁儿童，为使名称一致我们又称之为“儿童气质问卷”，共100条目。 5.8-12岁儿童气质问卷(Middle Childhood Temperament questionnaire，MCTQ)Hegvik R. L.，McDevitt S. C.，Carey W. B.制定于1980年，适用于8-12岁儿童。共99条目。 问卷结构：·前四套问卷分为九个维度，与Thomas和Chess的气质维度相同，分别为：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质（又称心境）、坚持性（又称持久性）、注意分散度（又称分心度）、反应阑。8-12岁的儿童气质问卷中，节律性被可预见性／组织性所替代，其含义不再是问题生理活动的节律性，11个条目反映了儿童在日常的
学前儿童气质的发展
学前儿童气质的发展 各位同学大家好，这个视频他们来谈一下学前儿童气质的发展。 我们会谈到以下几个问题：1、气质概述；2、气质的类型；3、学前儿童气质发展特点；4、学前儿童气质和教育的关系； 首先来看气质概述：气质是人心理活动表现出来比较稳定的动力特征，表现在心理活动的速度、强度、稳定性、指向性方面特点和差异的组合。 气质是先天的遗传的，具有稳定性。一个人的气质类型是受神经系统影响的，具有先天遗传性和稳定性。我们常说江山易改禀性难移，就是在谈气质的稳定性。 古希腊医学家希波克拉底把气质分为四种：胆汁质、粘液质、多血质和抑郁质。 胆汁质的人精力旺盛，行为外向、了与交往、直爽热情、情绪激烈，比如孙悟空、毛泽东、李逵等人； 多血质活泼好动、热情开朗、行动敏捷、兴趣多变。比如猪八戒、时迁等人； 粘液质反应速度慢、情绪兴奋性低，行为内向，做事循规蹈矩如诸葛亮、宋江； 抑郁质多疑多虑、内心体验深刻、行为极端内向，敏感胆小孤僻。如林黛玉； 斯波克拉迪的体液说符合现实情况，却缺乏科学依据，近代生理学家巴甫洛夫发展出高级神经活动类型说，更加科学。 巴甫洛夫通过大脑神经系统的兴奋和抑制机制，发展出人的气质类型分为：1、强、平衡、灵活，对应的是多血质；2、强、不平衡、灵活对应的是胆汁质； 3、强平衡不灵活，对应的是粘液质；弱、不平衡不灵活，对应的是抑郁质。具体如图所示。 下面我们来谈一下学前儿童的气质的发展特点 托马斯把学前儿童的气质类型分为三种:1、容易型（40%）；2、困难型（10%）； 3、迟缓型（15%）。 容易型指的是婴儿轻松随和、情绪积极，对新环境容易适应，有规律有节制，比较好带；困难型指的是生活规律极差，难以适应新环境，有时显得抑郁，对新
儿童气质量表(适用年龄3-8岁)
儿童气质量表(适用年龄3-8岁) 姓名：电话： 性别：□男□女出生年月日：年月日 地址： 父亲姓名: 母亲姓名: 选项：从不非常少偶尔一次有时时常经常是总是 1 2 3 4 5 6 7 ( )1.洗澡时，把水泼的到处都是，玩的很活泼。 ( )2.和其它小朋友玩在一起时，显得很高兴。 ( )3.嗅觉灵，对一点点不好闻的味道，很快地就感觉。 ( )4.对陌生的大人会感到害羞。 ( )5.做一件事时，例如：画图、拼图、作模型等，不论花多少时间一定要作完才肯罢休。( )6.每天定时大便。 ( )7.以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。 ( )8.反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。 ( )9.心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 ( )10.遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。 ( )11.不在乎很大的声音，例如：其它人都抱怨电视机或收音声音太大时，他好像不在乎。( )12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快的就能接受妈妈要他穿的衣服。 ( )13.每天要定时吃点心。 ( )14.当宝宝谈到一些当天所发生的事情时，会显得兴高采烈。 ( )15.到别人家里，只要去过二、三次后，就会很自在。 ( )16.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。 ( )17.逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。
( )18.不论在室内或室外活动，宝宝常用跑的而少用走的。 ( )19.喜欢和大人上街买东西。(例如上市场或百货公司或超级市场)。 ( )20.每天上床后，差不多一定的时间就会睡着。 ( )21.喜欢尝试吃新的食物。 ( )22.当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。 ( )23.很快地注意到各种不同的颜色。(例如会指出那些颜色好不好看) ( )24.在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或摆动身体。 ( )25.如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后它仍会表示抗拒。( )26.当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，顶多只是抬头看一眼而已。 ( )27.玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。 ( )28.经常提醒父母答应他的事(例如什么时候带他去那里玩)。 ( )29.和别的小孩子一起玩，会不友善的和他们争论。 ( )30.到公园或别人家玩时，会去找陌生的小朋友玩。 ( )31.晚上的睡眠时数不一定，时多时少。 ( )32.对食物的冷热不在乎。 ( )33.对陌生的大人，如果感到害羞的话，很快地(约半小时之内)，就能克服。 ( )34.会安静地坐着听人家唱歌，或听人家读书，或听人家说故事；人家唱歌、读书、说故事时，他会安静地坐着。 ( )35.当父母责骂他时，他只有轻微的反应，例如：只是小声的哭或抱怨而不会大哭大叫。( )36.生气时，很难移转他的注意力。 ( )37.学习一项新的体能活动时(例如溜冰、骑脚踏车、跳绳子等)肯花很多的时间练习。( )38.每天肚子饿的时间不一定。 ( )39.对光线明暗的改变相当敏感。 ( )40.和父母在外过夜时，在不同的床上不易入睡，甚至持续几个晚上还是那样。 ( )41.盼望去上托儿所、幼儿园或小学。 ( )42.和家人去旅行时，很快地就能适应新环境。
nyls33-7岁儿童气质量表
NYLS3-7岁儿童气质问卷 气质是个性心理特点之一，美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和Chess领导的研究小组通过着名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study，简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为："难养型气质"、"启动缓慢型气质"、"易养型气质"，其余为中间型。1977年NYLS小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（Parent Temperament Questionnaire，PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目。该问卷为其它儿童气质测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3-7岁儿童气质的常用工具，故我们首先将此问卷引入国内。 测查方法： 包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。每个条目均在"从不"到"总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。 评分标准： 表2 3岁儿童气质维度得分标准 维度男(193人) 女（164人) X±SD X±SD 活动水平±± 规律性±± 趋避性±± 适应度±± 反应强度±± 情绪本质±± 坚持度±± 注意分散度±± 反应阈±± 表3 4岁儿童气质维度得分标准 维度男(184人) 女(213人) x±SD X±SD 活动水平±± 规律性±± 趋避性±± 适应度±± 反应强度±± 情绪本质±± 坚持度±± 注意分散度±± 反应阈±± 表4 5岁儿童气质维度得分标准 维度男(224人) 女(235人)
儿童气质量表系列
儿童气质量表系列 儿童气质理论经过多年的研究，现陆续发展出1—4个月，4个月—1岁，1—3 岁，3—7岁，8—12岁共五套儿童气质问卷。前四套问卷分为九个维度，分别为：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质（又称心境）、坚持性（又称持久性）、注意分散度（又称分心度）、反应阈。8—12岁的儿童气质问卷中，节律性被可预见性、组织性所替代，其含义不再是问题生理活动的节律性，11个条目反映了儿童在日常的学习和生活中的规律性、条理性、组织性，如：作决定时有困难（需征求别人的意见，花很长时间）；对食物的选择每天有所不同；外出玩时能按时回家。同一问卷的各维度所包含的条目数不同，少则6项，多则13项，且排列顺序除EITQ较有规律其它问卷则无明显规律可循。该系列问卷的信度较好，可在临床中应用，对了解婴幼儿心理行为特点提供较有价值的帮助，但应注意全面了解婴幼儿的情况，将问卷结果与实际情况结合起来进行分析，尤其对个别信度偏低的维度。儿童气质量表的类型特征 儿童气质量表主要根据节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质五个维度进行分型。为难养型、易养型、启动缓慢型、中间型四类。1、启动缓慢型气质特点：提示该幼儿为启动缓慢型气质，表明该幼儿日常活动变化较大，睡眠、进食、大小便等生理节律要经过一段时间后才能规律，例如睡眠和大小便习惯养成较慢，对周围环境的变化适应慢。在探究外界环境时最初往往表现为退缩，一段时间后才能慢慢适应。与人接触的最初阶段往往消极、被动，但在养育或带领过程中不觉得有太大的困难和麻烦。2、难养型气质特点：提示该幼儿为难养型气质，表明该幼儿的活动内容、活动水平和活动量不断变化，睡眠、进食、大小便等生理节律性活动不规律，例如入睡困难、要追着喂饭。对周围人和环境的适应性差，很难主动去探索新环境，对外界刺激的反应强烈，不容易与人接触和交往，容易与小朋友产生冲突，与人接触、交往过程中消极情绪较多，如不高兴、烦燥、不合作，养育或带领过程常常觉得困难。3、易养型气质特点：提示该幼儿为易养型气质，表明该幼儿日常活动水平适中，活动无明显增多或减少，睡眠、进食、大小便等生理节律很规律，睡眠和大小便习惯很容易养成，对周围环境的适应能力很强，但不会有过强或过弱的反应性。该幼儿容易接触，在与人或小朋友的交往过程中积极的情绪反应较多，养育或带领过程中不觉得困难。4、中间型气质特点：提示该幼儿为中间型气质，该幼儿的日常活动量适中，活动水平与其他幼儿无差异。生物节律性活动如睡眠、进食、大小便等活动有一定的规律，对来自体内外的刺激反应适中，不会有激烈的反应也不会反应迟钝。在新环境中有一定程度的探究行为，探究新鲜或 陌生的事物。一般情况下，不会表现出较明显的退缩行为，与小朋友可以友好相处，但也免不了会出现合作不愉快，在养育或带领过程中不会显得非常困难
学前儿童气质的发展教案
课时教案 编号：第8号 课时安排： 2 学时教学课型：理论课 题目（教学章、节或主题）： 学前儿童气质的发展 教学目的要求（分知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观三个层次）： 1.能做出本节思维导图并讲解； 2.能说出气质的概念、分类； 3.能用所学知识分析气质类型并提出解决建议； 教学重点、难点： 气质的特征；巴甫洛夫的高级神经活动类型说 教学方式、手段、媒介： 教学方式：讨论法、讲授法、探究性学习。 教学手段：多媒体、教科书，投屏 教学过程： 一、复习： 需要概念、马斯洛的需要层次理论 二、案例导入： 西游记神话故事 三、学习新知： （一）气质概述 1.气质的概念 气质是人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征，是表现在心理活动的速度、强度、稳定性和指向性等方面的特点和差异的组合。 气质的特征：先天性、遗传性和稳定性。 2.气质的类型 气质分为不同的类型： （1）希波克拉底的气质分类（体液说）：分类依据不科学 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 （2）巴甫洛夫的高级神经活动类型说：强度、平衡性和灵活性 （二）学前儿童气质的发展特点 1.婴儿的气质发展特点
让学生自己学习和领悟： （1）托马斯的三类型说 （2）巴斯的活动特性说 （3）布雷泽尔顿的气质三类型说 2.幼儿的气质发展特点 幼儿气质发展，表现出稳定性和可塑性两大特点： （1）稳定性 由于气质是人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征，具有先天性和遗传性的特点，因此气质是个性中比较稳定的成分。 （2）可塑性 幼儿的气质具有很大的稳定性，这并不是说气质是绝对不可变的。幼儿期大脑神经系统尚未结束发育，再加上后天的生活环境和教育的影响，幼儿气质的类型和行为表现在一定程度上得到改变或被掩蔽。 气质测评。 五、学习资料：中国慕课、课本中的资源 六、辅导答疑 七、课后小结 本节课主要讲授了气质的概念、特征和分类（胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质），了解了学前儿童气质发展的特点。通过本节课的学习，使学生对气质有一个深入的了解，为指导和教育气质类型不同的孩子奠定基础。
学前儿童的气质(荟萃内容)
第二节学前儿童的气质 学前儿童的个性远还没有形成，但个性系统中的若干因素已经有所发展，我们将在本节中阐述学前儿童的气质、自我意识、性格等个性的因素及发展特点，并阐述独生子女的心理特点。 一、气质的类型 气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。它表现为心理活动的速度（如言语速度、思维速度等）、强度（如情绪体验强弱等）、稳定性（如注意集中的时间长短）和指向性（如内向或外向）等方面的特点和差异组合。气质使人的全部心理活动都染上独特的色彩，不同气质的人其行为特点、言语速度、情绪类型、思维习惯、交往风格、性格特征都有各自明显的特色。这些特色反映在他的所有心理活动中，并直接影响性格的形成和个性的发展。 古希腊医生希波克拉底（Hippocrates）对气质类型的划分一直影响至今。他认为个体内有四种体液，其分布多寡构成人的气质差异：有的人激动，如发怒，不可抑制，是由于黄胆汁过多，这种人称为“胆汁质”；有人热情，活泼好动，是由于血液过多，被称为“多血质”；另一些人敏感、抑郁，是由于黑胆汁过多，被称为“抑郁质”；还有一些人冷静、沉稳，是由于黏液过多，被称为“黏液质”。虽然，希波克拉底用体液来解释气质成因有点儿缺乏根据，但他把人的气质分为四种基本类型却比较切合实际。心理学至今一直沿用这一分类。
巴甫洛夫通过实验研究，发现神经系统具有强度、平衡性和灵活性三个基本特点。它们在条件反射形成或改变时得到表现。由于在个体身上在各种不同组合，从而产生了各种神经活动类型。其中最典型的有四种。 （1）强而不平衡型。兴奋占优势，条件反射形成比消退来得更快，易兴奋、易怒而难以抑制，又叫兴奋型。 （2）强、平衡而且灵活型。条件反射形成或改变均迅速，且动作灵敏，又叫活泼型。 （3）强、平衡而不灵活型。条件反射容易形成而难以改变，庄重、迟缓而有惰性，又叫安静型。 （4）弱型。兴奋与抑制都很弱，感受性高，难以承受强刺激，胆小而显神经质。 这四种神经活动类型，恰恰与希波克拉底所划分的四种气质类型相对应（见表2-5）。 表2-5气质类型对照表 神经系统的特性和类型气质 强度平衡性灵活性组合类型气质类型主要心理 特征
儿童气质类型测试
3-7岁儿童气质问卷 （PTQ） 一、量表介绍: 气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和?Chess领导的研究小组通过着名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。1977年NYLS?小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。得出了不同年龄、性别的常模。 该量表由9个分量表组成，分别是：1?活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。?2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。 该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。 二、适用范围：量表适合于3-7岁无严重躯体障碍，智力发育正常的儿童。 三、信效度：PTQ的内部一致性信度r为：0.15-0.74。通过在全国各行政区按人口比例随机抽样，共测查了３－７岁儿童１３１３人，编制了标准分城市常模。本常模的分半信度随机抽样了５００例，重测信度随机抽样３２例，信度检验结果有统计学意义。说明该量表信度良好。该量表各气质维度的内部一致性用克龙巴赫系数来表示，均大于０.６。另外,家长反馈该量表评价结果的准确率较高,揭示该量表的外部效度亦良好.该量表研究发现平易型儿童占37.4%,麻烦型占7%,发动缓慢型占5.8%,中间偏烦型占9.2%,中间偏易型占40.6%.9个气质维度中活动水平,节律性及反应阈有性别差异.活动水平、节律性、反应强度、注意分散及反应阈有年龄差异.结论3～7岁中国儿童气质量表(CPTS)适宜在中国城市中使用. 四、测查方法： 包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。每个条目均在"从不"到"总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。 五、评分标准： 表1 3岁儿童气质维度得分标准 维度男(193人) 女（164人) X±SD X±SD 活动水平 4.03±O.86 3.98±0.83 规律性 4.58±0.85 4.63±O.85
3-7岁儿童气质量表(CPTS)-(家长自评)
3-7 岁儿童气质量表（CPTS） 、题目 1 从不 2 非常少 3 偶尔有一次 4 有时 5 时常 6 经常是 7 总是 1．洗澡时，把水泼得到处都是，玩得很活泼。 2．和其他小孩子玩在一起时，显得很高兴。 3． 嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道很快地就感觉到。 4 ．对陌生的大人会感到害羞。 5．做一件事时，例如，画图、拼图、做模型等，不论花多少时间，一定做完才肯罢休。 6 每天定时大便。 7 ．以前不 喜 欢吃的东西，现在愿意吃。 8．对食物的喜好反应很明显， 喜 欢的很喜欢，不 喜 欢的很不喜欢。 9 ．心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 10 ．遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。 11 ．不在乎很大的声音，例如，其他人都抱怨电视机或飞机的声音太大时，他好象不在乎。 12 ．如果不准孩子穿他自己选择的衣服，他很快就能接受妈妈要他穿的衣服。 13 ．每天要定时吃点心。 14 ．当孩子谈到一些当天所发生的事情时，就显得兴高采烈。 15 ．到别人家里，只要去二、三次后，就会很自在。 16 ．做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。 17 ．逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。 18 ．不论在室内或室外活动，孩子常用跑的而少用走的。 19 ．喜欢和大人上街买东西（例如上市场或百货公司或超级市场）。 20 ．每天上床后，差不多一定时间内就会睡着。
喜欢尝试吃新的食物 ．当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。 ． 很 快 地 注 意 到 各 种 不 同 的 颜 色 （ 例 如 会 指 出 哪 些 颜 色 不 好 看 ）。 ．在 游乐场玩时 ，很活 跃，定 不下来 ，会不断 地跑，爬上爬 下，或扭 动身体。 ．如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等， 经过几个月后，他仍会表示抗拒。 ．当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意， 玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。 经 常 提 醒 父 母 答 应 他 的 事 （ 例 如 什 么 时 候 带 他 去 那 里 玩 等 ）。 ．会安静地坐着听人家唱歌，或听人家读书，或听人家说故事； 家唱歌、读书、说故事时，他会安静地坐着 ．当父母责骂他时， 他只有轻微的反应， 例如， 只是小声的哭或抱怨， 而不会大哭大叫。 ．生气时，很难转移他的注意力 ．学习一项新的体能活动时 （例如溜冰、 骑脚踏车、 跳绳子等），他肯花很多的时间练习。 ．每天肚子饿的时间不一定 ．对光线明暗的改变相当敏感 ．和 父母在外过 夜时， 在别人的床上 不易入睡 ，甚至持续几 个晚上还 是那样。 21 22 23 24 25 26 顶 27 28 29 30 31 32 33 34 人 35 36 37 38 39 40 多只是 抬头看一眼而 和别 的 小孩一 起 玩， 到公 园 或 别 人 家 玩时， 晚 上 的睡 眠 时数 对 食 物 的 会不 友善 地 和 他们争论。 会去 找陌 生 的 小 朋友 玩。 不一 定 时 多 时 少。 冷 热 八、、 不 在 乎 。 对陌生的大人，如果感到害羞的话， 很快 地（约 半小时 之内），就 能克服。
(完整版)第四章学前儿童人格的发展
第四章学前儿童人格的发展 知识目标 1、了解学前儿童人格的概念及构成，进而宏观把握学前儿童人格的基本知识。 2、熟悉学前儿童人格的主要结构，即气质、性格、自我意识的发展特点和组成成分。 3、掌握塑造学前儿童人格的教育理念、方法和技巧，进而在实践中运用。 技能目标 1、辨别学前儿童的气质类型，对不同气质类型的学前儿童进行相应的教育。 2、掌握并灵活运用学前儿童性格的塑造方法和途径。 3、把握培养学前儿童自我意识的关键点和培养学前儿童自我意识的方法和技巧。
第一节学前儿童气质的发展 一、学前儿童气质的类型 气质：指个体对环境事件的情感和行为反应模式的特征，包括活动水平、易怒性、恐惧性和社交性等方面 影响气质的因素遗传因素、环境因素 （一）传统的“四类型说” 这个类型说是古希腊医生希波克利特认为人类气质有四种基本类型，分别是多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。 1、多血质 特点：比较外倾，善于交际，比较有精力，灵活性比较高比较变通，情感易于变化且不持久，适应能力比较强，也容易接纳来自外界的环境因素，可塑性最大，兴趣比较广泛，办事效率高，但注意力容易转移，缺乏耐心。 多血质：反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶。 2、胆汁质 特点：比较外倾，但相对比较刻板，神经系统的兴奋性占主要优势，反应速度虽然快但不够灵活，情绪容易激动、不容易遏制；但持续时间不长，行为比较敏捷，客服困难时意志力比较强，但注意力容易起伏 胆汁质：精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事。 3、黏液质 特点：比较沉稳、镇静、有耐心，自制力也比较强；但比较刻板，能够埋头苦干，但不容易适应，也不容易接受新鲜的事物，比较内倾，情绪兴奋性较弱，反应速度比较缓慢。 粘液质：稳重有余而灵活性不足，踏实但有些死板，沉着冷静但缺乏生气。 4、抑郁质 特点：比较内倾，反应速度比较缓慢，多愁善感，不善交际，尤其不善于与陌生人交往，对消极事情比较不安，并且难以安静，不容易接受外界的环境刺激，但感情比较细腻、隐晦。 抑郁质：敏锐，稳重，多愁善感，怯懦，孤独，行动缓慢。
3-7岁儿童气质问卷(家长评定)
3-7岁儿童气质问卷（家长评定） 量表介绍： 气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和 Chess领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。1977年NYLS 小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。PTQ的内部一致性信度r为：0.15-0.74。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。得出了不同年龄、性别的常模。该量表由9个分量表组成，分别是：1 活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。 2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。量表适合于3-7岁无严重躯体障碍，智力发育正常的儿童。 测试题目： 1、洗澡时，把水泼得到处都是，玩得很活泼。 □ A 从不□ B 非常少□ C 偶尔有□ D 有时□ E 时常□ F 经常□ G 总是 2、和其他小孩子在一起玩时，显得很高兴。 □ A 从不□ B 非常少□ C 偶尔有□ D 有时□ E 时常□ F
3-7岁儿童气质量表(幼教机构与家长皆适用)
3-7岁儿童气质量表（CPTS） 一、题目 从不非常少偶尔有一次有时时常经常是总是 1．洗澡时，把水泼得到处都是，玩得很活泼。 1 2 3 4 5 6 7 □2．和其他小孩子玩在一起时，显得很高兴。 1 2 3 4 5 6 7 □3．嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道很快地就感觉到。 1 2 3 4 5 6 7 □4．对陌生的大人会感到害羞。 1 2 3 4 5 6 7 □5．做一件事时，例如，画图、拼图、做模型等，不论花多少时间，一定做完才肯罢休。 1 2 3 4 5 6 7 □6．每天定时大便。 1 2 3 4 5 6 7 □7．以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。 1 2 3 4 5 6 7 □8．对食物的喜好反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。 1 2 3 4 5 6 7 □9．心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 1 2 3 4 5 6 7 □10．遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。 1 2 3 4 5 6 7 □11．不在乎很大的声音，例如，其他人都抱怨电视机或飞机的声音太大时，他好象不在乎。 1 2 3 4 5 6 7 □12．如果不准孩子穿他自己选择的衣服，他很快就能接受妈妈要他穿的衣服。 1 2 3 4 5 6 7 □13．每天要定时吃点心。 1 2 3 4 5 6 7 □14．当孩子谈到一些当天所发生的事情时，就显得兴高采烈。 1 2 3 4 5 6 7 □15．到别人家里，只要去二、三次后，就会很自在。 1 2 3 4 5 6 7 □16．做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。 1 2 3 4 5 6 7 □17．逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。 1 2 3 4 5 6 7 □18．不论在室内或室外活动，孩子常用跑的而少用走的。 1 2 3 4 5 6 7 □19．喜欢和大人上街买东西（例如上市场或百货公司或超级市场）。 1 2 3 4 5 6 7 □20．每天上床后，差不多一定时间内就会睡着。 1 2 3 4 5 6 7 □21．喜欢尝试吃新的食物。 1 2 3 4 5 6 7 □22．当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。 1 2 3 4 5 6 7 □23．很快地注意到各种不同的颜色（例如会指出哪些颜色不好看）。 1 2 3 4 5 6 7 □24．在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或扭动身体。 1 2 3 4 5 6 7 □25．如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后，他仍会表示抗拒。 1 2 3 4 5 6 7 □
中国4～8个月婴儿气质量表(CITS)
中国4～8个月婴儿气质量表（CITS） _________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 填表说明：该问卷的目的是测量您的孩子对他（她）所处环境反映的总类型。问卷由描述孩子情况的若干问题组成，请画出你认为能正确反映孩子情况的数字，尽管有些问题看起来有些相似，但实际不一样，应该独立回答每一个问题。如果有一些问题你无法回答或不适合您的孩子，那么只要在答卷纸相应的题号上面画一个“O”，越过它继续做下去，尽量回答每一个问题，如果孩子在某些问题所涉及的方面发生了变化，那么应选择能反映他最近状况的数字，该问卷没有好的、坏的、对的或错的答案，只是对孩子的描述。完成问卷约需25～30分钟，您可以在后面再加一些评论。 请对照下面每一个问题，根据您孩子最近出现的频率，在答卷纸每个题号右侧的数字上画“O”， 1 几乎从不 2 极少 3 不常见 4 常见 5 很常见 6 几乎总是 1. 孩子每天约吃同样数量的固体食物（半两以）。 1 2 3 4 5 6 2. 孩子醒来或入睡时有些烦躁（皱眉、哭）。 1 2 3 4 5 6 3. 玩一个玩具不会超过一分钟然后就会寻找另一个玩具或做其它活动。 1 2 3 4 5 6 4. 在看电视或其它类似活动时能安静地坐着。 1 2 3 4 5 6 5. 能很快接受喂养人姿势或喂养地方的任何变化。 1 2 3 4 5 6 6. 剪指甲时孩子不反对。 1 2 3 4 5 6 7. 当饿了哭喊时能用抱起他、给奶嘴或围围嘴使他停止哭泣一分钟以上。 1 2 3 4 5 6 8. 对一个喜爱的玩具孩子可持续玩10分钟以上。 1 2 3 4 5 6 9. 在一天的任何时间给孩子洗澡，他都不会反抗。 1 2 3 4 5 6 10. 可带着淡淡的表情（喜欢的或不喜欢的）安静的吃饭。 1 2 3 4 5 6 11. 当尿布被大便弄脏后孩子有不舒服的表示（大喊大叫或扭动不安）。 1 2 3 4 5 6 12. 孩子洗澡时他能安静地躺在澡盆里。 1 2 3 4 5 6 13. 每天约在同一时间里想吃或吃奶（时间变动在一个小时以）。 1 2 3 4 5 6
儿童气质问卷(3—7岁)
合洲开心课 儿童气质问卷 （BSQ,适用于3—7岁） 气质就是孩子在日常生活中对不同情形的行为方式，它与生俱来，无好坏之分，但是每个孩子的气质特点有所差异，针对不同的气质特点需要有不同的教养方法。有这份气质量表可以使我们得知您孩子的气质特点，帮助您更了解您的孩子，找出更适合您孩子的教养方式。 问卷所列题目，每题有“从不”到“总是”六种尺度来衡量，请最了解孩子的抚育者填写，找出最合适您孩子的选择，然后圈上相对应的数字。如果孩子现在的行为方式与过去有很大不同，则根据最近时期最能代表孩子特点的行为选择。有些题目看起来似乎相近但并不完全相同，请独立评价。每一题都请回答，若有题目对您孩子不适用，就在旁边注明“不适用”，答题时请勿思考太久，若无法很快决定就先跳过，答完其它问题后再回来填写。 编号□□□□□□儿童姓名_____________ 性别：1男；2女民族_____________ 出生日期__________年______月_____日实足年龄__________年______月_____日 填表日期__________年______月_____日填表人和孩子的关系_________________ 联系人姓名______________ 电话________________ 邮编___________________ 联系地址______________________________________________ 从偶很有经总 不尔少时常是 1.当被纠正错误或被要求建立良好行为时，会情绪低落好几分钟。 1 2 3 4 5 6 〔〕 2.当做一件很喜欢的事情时，似乎听不见其它声音。 1 2 3 4 5 6 〔〕 3.可以被哄劝住不去做被禁止的事情。 1 2 3 4 5 6 〔〕 4.与家长一起走路时跑在最前面。 1 2 3 4 5 6 〔〕 5.玩的时候高兴地笑。 1 2 3 4 5 6 〔〕 6.做一件事情或进行一项活动时行动缓慢。 1 2 3 4 5 6 〔〕 7.对不赞成的意见反应强烈。 1 2 3 4 5 6 〔〕 8.对于学校或家庭中的变化，需要适应一段时间。 1 2 3 4 5 6 〔〕 9.喜欢有跑或跳的游戏。 1 2 3 4 5 6 〔〕 10.对家庭习惯的变化适应较慢。 1 2 3 4 5 6 〔〕 11.何时大便的时间每天大致相同。 1 2 3 4 5 6 〔〕 12.愿意尝试新的东西。 1 2 3 4 5 6 〔〕 13.看电视或听音乐时能安稳的坐着。 1 2 3 4 5 6 〔〕 14.进餐时离开或想要离开餐桌。 1 2 3 4 5 6 〔〕 15.原定计划的改变会使这孩子烦躁不安。 1 2 3 4 5 6 〔〕