河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：17
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：16
一.诗歌浅赏白燕袁凯①故国飘零事已非，旧时王谢应见稀。
月明汉水初无影，雪满梁园②尚未归。
柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。
赵家姊妹③多相忌，莫向昭阳殿里飞。
①袁凯：华亭（今上海松江）人。
明太祖洪武三年（1730）任监察御史，后因事为朱元璋不满，伪装疯癫，以病免职回家。
②梁园：汉代梁孝王会集天下文士的大型园林。
③赵家姊妹：指赵飞燕和其妹赵合德，汉成帝时，两人专宠十余年。
赏析：诗人所处的时代正当明初江山一统，人心思定，可诗中偏说“故国飘零事已非”，一个上下求索，徘徊彷徨，劫后余生，心含深深痛楚的“白燕”形象先声夺人，给诗作铺设下犹豫未决，选择难定的基调。
接下来诗作突起波澜，说这白燕在王谢等豪门贵族里也很难见到。
作者化用刘禹锡“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，一是照应上句故国飘零、人事沧桑之意，二是借典起兴，将一个苏世独立，抱定操守，不为名利所动的“白燕”形象全力推出。
“月明汉水初无影，雪满梁园尚未归。
柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。
”白燕的体态如汉水上空一轮高洁的明月，如梁园隆冬中随风飘舞的雪花，如暮春时节池塘边尽情翻飞的柳絮、庭院内悄悄绽放的梨花。
“月明汉水”为白燕开辟了展翅翱翔的广阔空间，“初无影”的感觉是自己的高洁品性难以被人发现和赏识的急切与惆怅；“雪满梁园”为白燕造就的是磨练意志的艰苦条件，“尚未归”的胸襟是自己知难而进、壮心不已的自信与豪放；“柳絮池塘”为白燕创设的是一处暂避风浪的小小港湾，“香入梦”的情怀是自己玲珑心地、美好憧憬的低吟浅唱；“梨花庭院”为白燕留下的是静静思考的淡淡雅境，“冷侵衣”的心绪是自己人生经历不堪回首的凄苦哀伤。
诗人把客观环境之美与人主观世界高洁之美、壮丽之美、理想之美、清峻之美的有机结合，实现了由比喻贴切的自然形式美到言志至深的人生境界美的跨越，成就了一朵诗苑中耀眼的奇葩。
首联为刘禹锡名句的化用，颈联则直接从晏殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”模出，这种推陈出新的创造精神与博喻递进的表现手法相贯通，不仅使得“白燕”的艺术形象清晰丰满；也形成了本诗在意与境的结合上如行云流水、剪裁自如的艺术特色。
河北省武邑中学2019届高三上学期期中考试语文试卷(有答案)
河北省武邑中学2019届高三上学期期中考试语文试题第I卷阅读题一、现代文阅读（23分）（一）论述文阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
中国历史的主体精神是以人事为中心的，所以历史学也可称之为生命之学，人的生命及生活构成了真正的历史基础。
而擅长描绘人的生命及生活的，莫过于文学，尤其是其中的小说了，历史与小说，由此扭结在一起。
小说聚焦的往往就是历史中的生活史，是历史落地的那一面，可以补上历史著作所匮乏的生活肌理。
当然，能写出这种历史的前提是，小说家必须理解现实、对话社会、洞察人情，必须对时代有一种概括能力。
中国是一个重史的国度。
如果从《尚书》《春秋》算起，三千年前，中国人就有了写史的意识，比西方要早得多。
记言、记事、记人，这三种历史写法构筑了中国人的历史观。
中国人有很强的历史感，所以对小说这种文体，一直怀有深刻的偏见——按正统的历史观念，小说家所创造的历史景观是一种虚构，它和重事实、物证、考据的历史观之间，有着巨大的不同。
因而，有关正史与野史、正说与戏说的争议从未间断。
但与此同时，小说写史的“野心”从没有中止过，历史演义类的小说在读者中还尤其有市场。
如果小说里的那些人和事，他们的对话、斗争、谋略，统统是作家想象的产物的话，那么，小说在多大程度上会为历史所需要？由此不得不说到一个很有意思的现象——很多人都觉得，读巴尔扎克的小说，比读同一时期历史学家的著作更能了解法国社会。
法朗士称巴尔扎克是他那个时代洞察入微的“历史家”，“他比任何人都善于使我们更好地了解从旧制度向新制度的过渡”。
在认识社会、了解时代这点上，小说的意义居然超过了历史。
这或可解释，在史学家写就的历史以外，我们为什么还要有小说家书写的历史。
历史关乎世运的兴衰，而小说写的更多是历史中的人物的生活史，是历史落地的那一面。
生活是世界的肉身状态，它保存世界的气息，记录它变化、生长的模样。
所以，以生活为旨归的小说，是对枯燥历史的有效补充。
它未必处处征诸实事，但它的细腻、传神，它所创造的想象之真实，也非一般史著可比。
高三上学期晨读训练19+Word版含答案.doc
高三晨读训练19一、语言基础知识1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）①外面出现了第一片接近南方的_________，如同水墨画一片模糊。
②当我忧从中来、无可告语的时候，一想到大海，心胸就__________起来。
③地皮________，这是通达公司在市中心建造摩天大楼的重要原因。
A．景点开阔紧缺 B．景色开朗紧缺C．景色开阔紧俏 D．景点开朗紧俏2.下列各句中，加点成语使用恰当的一句是A．学校周边环境存在的各种问题，人大代表呼吁过，政府部门整治过，但人们对整治结果不敢恭维，因为这种整治不过是扬汤止沸之计。
B．小侄子很滑稽，我们常常被他的言行逗得忍俊不禁地笑起来。
C．在学校举行的高三学生“百日誓师”大会上，几位学习标兵夸夸其谈，会场气氛十分热烈。
D．您是有着重大贡献的科学家，而我只是一个芸芸众生，社会舞台上的一个小角色，怎好作比呢？3．对下列句子中修辞手法及其表达效果的解释，不正确的一项是（）A．酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐．﹣﹣用夸张的修辞手法凸显了诗仙李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响B．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉诓骗，却看看他的筋骨和脊梁．﹣﹣用比喻的修辞手法说明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他们的气节、品质C．那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧．﹣﹣用比喻、借代的修辞手法表现出白洋淀人民对家乡的热爱D．以抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民﹣﹣用排比的修辞手法，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓4. 依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）在21世纪的今天，正确对待人和大自然的关系比以往任何时候都重要。
______，______，______，______；______，______，结果也受到了大自然的报复。
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：7
一.诗歌浅赏月上瓜洲南徐多景楼作张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。
惟有渔竿明月上瓜洲。
赏析：时期，半壁江山的悲恨，驱走金人、统一中原的愿望，是许多爱国词人词作的主题。
这便是其中一首。
南徐是的古名，多景楼在北固山甘露寺内，曾被题为“天下江山第一楼”。
这里曾是和刘备共商抗曹大计的地方，稼轩在此数次赋词。
神州，作者的感慨可想而知。
此词原调名为《乌夜啼》，作者取末句意改为《月上瓜洲》，自然也含有对国事的忧愤和失望之意．“江头又见新秋，几多愁？”一起二句，透出感恨无限．京口地区，“一水横陈，凤鸣玄泰，神妃合唱，麟舞鸾迈”（《三洞珠囊》），引起古代失意之人的无限暇思，然而，梦幻消散，心头沉重的压力却一直不能减轻．因此，他们热情开始衰退，作品也充满伤感．他们追忆前世的美好，以及极认真的期盼飞升时刻的到来，就越表明了心头的失望和怀疑．这首词表现的就是这种求仙不成，“梦中作梦，忆往事落花流水”的苦闷．在写作方法上，现实和幻想交织在一起，表现出一种迷惘境界．这里面有“前世”美景幻觉式的展现，有旧地重游、人事皆非的伤感，有求仙不成的感叹，全词又隐约化用刘、阮入天台遇仙女的典故，表现的却是再入神山不见仙女的失望之情．过片三句，悲愤至极．壮丽的河山，古往今来留下过多少英雄人物的足迹．三国时的孙权和刘备曾在这里联合抗曹，两晋、隋唐时期，这里也发生过许多值得怀念之事．可是，如今只留下英雄们无尽的遗恨，徒令登临的人们洒一掬吊古伤今的悲泪．1．下列各项对这首词的理解，不正确的两项是CEA．在古诗词中，江水经常是和愁连接在一起的。
本词第一句写词人登上多景楼，面对北面滚滚流的长江，心中充满了愁绪。
B．“又见新秋”，点出时间。
着一“又”字说明不止一次在此见到新秋，年复一年，春去秋来，时光流逝，怎不引起无穷感喟。
C．“塞草连天”写词人登上多景楼，放眼望去，塞外青青绿草一直绵延到天际，以生机勃勃的乐景反衬对故国之思的悲情。
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：4
一.诗歌浅赏点绛唇.绍兴乙卯登绝顶小亭缥缈危亭，笑谈独在千峰上。
与谁同赏。
万里横烟浪。
老去情怀，犹作天涯想。
空惆怅。
少年豪放。
莫学衰翁样。
（1）词句注释点绛唇：词牌名。
此调因梁江淹《咏美人春游》诗中有“白雪凝琼貌，明珠点绛唇”句而取名。
绝顶亭：在吴兴西北弁山峰顶。
缥缈：隐隐约约，亦因其高而之似可见似不可见，应题目中的“小亭”。
危亭：《说文》：“危，高而惧也。
”此言亭之高，应题目的“绝顶”，绝顶亭就是因所位置之高而命名。
烟浪：烟云如浪，即云海。
天涯想：指恢复中原万里河山的梦想。
衰翁：衰老之人。
（2）诗歌浅译：小亭在高耸入云的山峰，隐隐约约浮现着。
在千峰上独自叙述胸意，看那万里云烟如浪花般滚来，我与谁共同欣赏呢？人已经老了，但情怀仍在。
虽然思虑着万里山河，但也只能无奈的惆怅。
少年啊，要胸怀豪情万丈，莫要学我这个老头子。
（3）赏析：起首一句径直点题。
“缥缈”，隐隐约约，若有若无，形容亭在绝顶，既高且小，从远处遥望，若隐若现；这是紧扣题中“绝顶小亭”来写的。
因为亭基在弁山绝顶，这是吴兴地区的最高峰。
第二句由亭而写到人，应题目的“登”字。
由于小亭位于“绝顶”，故登亭之人有“千峰上”之感。
独登小亭，无人共赏，只有万里横江而过的波浪，渺茫无边无际。
上片末两句倒装，一则说北方大片失地，山河破碎，不堪赏玩；二则说因主战派不断受到排挤和打击，已找不到同心同德，一起去把失地收回，重建共赏的人。
“万里”，喻其广远，指吴兴以北直至沦陷了的中原地区，此时宋室南渡已八个年头了。
“烟浪”形容烟云如浪，与“万里”相应。
北望中原，烟雾迷茫，不知恢复何日。
“赏”字不只为了协韵，还含有预想失土恢复后登临赏览的意思内。
“与谁同赏”即没有谁与之同赏，回应“独”字。
“独”而推及“同赏”，“同赏”又感叹“与谁”；欢快味的“赏”字与压抑感的“独”字连翩而来，表现了作者心中此时的复杂情绪。
过片两句“老去情怀，犹作天涯想。
”说自己人虽老了，情怀不变，还是以天下为己任，把国事放在心上，总在作着恢复中原那万里山河的计虑和打算，表现出“老骥伏枥，志在千里”的气概。
河北省武邑中学2018届高三上学期语文新晨读：17
一.诗歌浅赏点绛唇•闺思李清照寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。
惜春春去。
几点催花雨。
倚遍阑干，只是无情绪。
人何处。
连天衰草，望断归来路。
注释⑴人何处：所思念的人在哪里？此处的“人”，当与《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》的“武陵人”及《满庭芳·小阁藏春》的“无人到”中的二“人”字同意，皆喻指作者的丈夫赵明诚。
⑵“连天”二句：化用《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”之句意，以表达亟待良人归来之望。
译文：暮春时节，深闺里无边的寂寞如潮水般涌来，这一寸的柔肠却要容下千丝万缕的愁绪。
越是珍惜春天，春天却越容易流逝，淅淅沥沥的雨声催着落红，也催着春天归去的脚步。
在这寂寞暮春里，倚遍了每一寸相思阑干，纵是春天千般好，怎奈也是无情绪。
轻问一声：“良人呵，你在何处？”眼前只有那一眼望不到边的连绵衰草，蔓延着良人必经的道路。
赏析：这是一首借伤春写离恨的闺怨词。
全词情词并胜，层层深入揭示了抒情女主人公心中无限愁情。
首先词人将“一寸”柔肠与“千缕”愁思相提并论，使人产生了一种强烈的压抑感，仿佛她愁肠欲断，再也承受不住。
“惜春”两句，不复直言其愁，却“惜春春去”的矛盾中展现女子的心理活动。
淅沥的雨声催逼着落红，也催逼着春天归去的脚步。
唯一能给深闺女子一点慰藉的春花也凋落了，那催花的雨滴只留下几声空洞的回响。
惜春，惜花，也正是惜青春、惜年华的写照。
下片写凭阑远望。
中国古典诗词中，常用“倚阑”表示人物心情悒郁无聊。
这里词人“倚”这个动词后面缀以“遍”字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼。
下句中又以“只是”与“倚遍”相呼应，衬托出因愁苦而造成的“无情绪”，这就有力地表现了愁情深重，无法排解。
结尾处，遥问“人何处”，点明凭阑远望的目的，同时也暗示了“柔肠一寸愁千缕”、“祇是无情绪”的根本原因。
这里，词人巧妙地安排了一个有问无答的布局，却转笔追随着女子的视线去描绘那望不到尽头的萋萋芳草，正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去，一直延伸到遥远的天边。
河北省武邑中学2019届高三语文上学期期末考试试卷(含解析)
河北武邑中学2018-2019学年上学期高三期末考试语文试题阅读下面的文字，完成各题。
经过几代人的努力，中国现代文学已基本上完成了自己的学科建构。
中国当代文学已经走过六十多年的历程，在时间上是现代文学的两倍多，但却是一个处于“未完成”状态的年轻学科。
在当前我国大力倡扬“文化自信”的背景下，直面中国当代文学学科的问题与困惑，并寻求学科发展的新路径和新方法，应成为当代文学研究不容回避的议题。
当代文学的学科建构离不开“外源性”的理论资源，而且事实上，它在推动当代文学的学科建设方面曾起到重要作用。
问题是，长期以来，我们热衷于向“西方取经”，过于偏重这些“外源性”资源。
上世纪80年代我们崇拜黑格尔的“历史哲学”，90年代服膺阿尔都塞的“历史总体性”和詹姆斯的“永远历史性”，新世纪迷恋福柯的“知识考古学与谱系学”以及德里达的“解构学”。
对于海外华人学者的研究成果，我们同样顶礼膜拜、趋之若鹜。
举例说，美国华裔汉学家王德威的论文《被压抑的现代性——没有晚清，何来“五四”？》的发表，就无异于在国内现当代学术界扔进了一颗深水炸弹。
一时间，当代文学研究领域里到处都是“被压抑的现代性”话题，甚至“没有……，何来……”的句式也到处被模仿。
当代文学学科建设不应失去自己的学术主体性。
我们的当代文学史写作要有自己的学科特色、基本范畴、主体身份和当代性品格。
当代文学学科建设要将落脚点转移到“内源性”理论资源上来，主要包括三方面：一是优秀的传统文化，二是中国的本土经验，三是清代“朴学”的实证方法。
比如传统文化中的文章学传统、《史记》对理想文化人格的塑造和高超的叙事技巧，都可以成为我们撰写当代文学史的参照，并促使当代文学史家去思考一些更深层次的问题，如当代文学如何回归或复活传统的叙事美学与诗学，等等。
当代优秀作家已清醒意识到：优秀的文学作品不是西方哲学思想的演绎，也不是技术主义的炫技，而必须植根于本民族的沃土中，并通过“本土经验”的形象化和具体化，以深邃的思想和博大的情怀、高贵的精神气质，引导人类走向真善美的新高度。
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：20
2021河北武邑高三语文晨读资料一课题：晨读2021—2021高三年级设计：语文晨读总第〔20〕期班级组姓名一.诗歌浅赏临江仙?五代徐昌图饮散离亭西去,浮生常恨飘蓬。
回头烟柳渐重重。
淡云孤雁远,寒日暮天红。
今夜画船何处?潮平淮月朦胧。
酒醒人静奈愁浓。
残灯孤枕梦,轻浪五更风。
注释①浮生：一生。
古人谓“人生世上,虚浮无定〞,故曰浮生。
②飘蓬：像蓬草一样飘浮无定。
回忆成语--萍飘蓬转：喻漂泊不定的生活。
鉴赏这首词所写的不过是前人重复千百次的别绪,但就表现说,却实在很新颖。
那别绪通过新颖的表现构成一系列情景交融、心物交感的意象。
而抒情主人公的行踪、神态、乃至心理活动,也随之浮现于读者眼前。
全词以“饮散离亭西去〞发端,真可谓“截断众流〞！“离亭〞是供人饯别的亭子。
作者不写离亭饯别,也不写彼此惜别,却从“饮散〞、“西去〞写起,省却多少笔墨！然而这句词,却包含着饯别的场所和过程,因而被“截断〞的“众流〞仍然不可阻挡地涌入抒情主人公的心灵,也涌入读者的想象,正因为从“饮散〞着笔起句,植根于这个起句的以下各句,才那样富于魅力。
“浮生长恨飘篷〞,是直接由“饮散离亭西去〞激发的深沉慨叹。
“生〞即人生,乃抒情主人公自指。
“生〞而“浮〞,已见得飘流无定；又“恨〞其象断“蓬〞那样随风“飘〞荡,身不由己：那么离亭饮散之后,虽说“西去〞,实那么前途茫茫！而于“恨〞前又加一“长〞字,自然使读者想到：对2021河北武邑高三语文晨读资料于这位抒情主人公来说“饮散离亭〞并非第一次,而是经常重演的第重演一次,就增加一分身世飘零之恨。
这首词,大约写于徐昌图入宋之前,它所反映的个人身世,饱和着五代乱离的时代投影。
接着写“西去〞。
“回头烟柳重重〞一句,将身去而意留的情景作了生动的、多层次的表达。
上船西行,却频频回头东望：始而“回头〞,见送行者已隔一“重〞“烟柳〞,继续“回头〞,那么“烟柳〞由一“重〞而再“重〞、三“重〞、四“重〞、五“重〞,乃至无数“重〞,送行者的身影,也就逐渐模糊,终于望而不见了。
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：11
2021河北武邑高三语文晨读资料课题：晨读2021—2021高三年级设计：语文晨读总第〔11〕期班级组姓名一.诗歌浅赏军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
[注]严武〔726-765〕：字季鹰,华阴〔今陕西华阴县〕人。
曾任成都尹剑南节度使,广德二年〔764〕秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
一词语注释⑴汉关：汉朝的关塞,这里指唐朝军队驻守的关塞。
唐民谣：“将士长歌入汉关。
〞⑵朔云边月：指边境上的云和月。
月：一作“雪〞。
朔：北方。
边：边境。
西山：指今四川省西部的岷山,是当时控制吐蕃内侵的要地。
⑶更催：再次催促。
飞将：西汉名将李广被匈奴称为“飞将军〞,这里泛指严武部下作战勇猛的将领。
骄虏：指唐朝时入侵的吐蕃军队。
沈佺期诗：“薄命由骄虏。
〞⑷莫遣：不要让。
沙场：战场。
二白话译文昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望,但见边月西沉,寒云滚滚。
一再命令那些勇猛的将士追击敌人,不要让敌人一兵一马从战场上逃回。
2021河北武邑高三语文晨读资料三赏析这首?军城早秋?,一方面显示了严武作为镇守一方的主将的才略和武功,另一方面也表现了这位统兵主将的词章文采,能文善武,无怪杜甫称其为“出群〞之才。
诗的第一句“昨夜秋风入汉关〞,看上去是写景,其实是颇有寓意的。
中国西北和北部的少数民族的统治武装,常于秋高马肥的季节向内地进犯。
“秋风入汉关〞就意味着边境上的紧张时刻又来临了。
“昨夜〞二字,紧扣诗题“早秋〞,如此及时地了解“秋风〞,正反映了严武作为边关主将对时局的密切关注,对敌情的熟悉。
第二句接着写诗人听到秋风的反映,这个反映是很有个性的,他立即注视西山,表现了主将的警觉、敏感,也暗示了他对时局所关注的具体内容。
西山,寒云低压,月色清冷,再加上一个“满〞字,就把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重,这气氛正似风云突变的前兆,大战前的沉默。
“眼中形势胸中策〞〔宗泽?早发?〕,这是一切将领用兵作战的根本规律。
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：4
2021河北武邑高三语文晨读资料课题：晨读2021—2021高三年级设计：语文晨读总第〔4〕期班级组姓名一.诗歌浅赏点绛唇.绍兴乙卯登绝顶小亭缥缈危亭,笑谈独在千峰上。
与谁同赏。
万里横烟浪。
老去情怀,犹作天涯想。
空难过。
少年豪放。
莫学衰翁样。
〔1〕词句说明点绛唇：词牌名。
此调因梁江淹?咏佳人春游?诗中有“白雪凝琼貌,明珠点绛唇〞句而取名。
绝顶亭：在吴兴西北弁山岳顶。
缥缈：朦朦胧胧,亦因其高而之似可见似不行见,应题目中的“小亭〞。
危亭：?说文?：“危,高而惧也。
〞此言亭之高,应题目的“绝顶〞,绝顶亭就是因所地点之高而命名。
烟浪：烟云如浪,即云海。
天涯想：指恢复中原万里河山的梦想。
衰翁：衰老之人。
〔2〕诗歌浅译：小亭在高耸入云的山岳,朦朦胧胧涌现着。
在千峰上独自表达胸意,看那万里云烟如浪花般滚来,我与谁共同赏识呢？人已经老了,但情怀仍在。
固然思虑着万里河山,但也只好无奈的难过。
少年啊,要胸怀激情万丈,莫要学我这个老头子。
〔3〕赏析：第一一句径直点题。
“缥缈〞,朦朦胧胧,假定有假定无,形容亭在绝顶,既高且小,从远处远望,假定隐假定现；这是紧扣题中“绝顶小亭〞来写的。
因为亭基在弁山绝顶,这是吴兴地域的最巅峰。
第二句由亭而写到人,应题目的“登〞字。
因为小亭位于“绝顶〞,故登亭之人有“千峰上〞之感。
独登小亭,无人共赏,只有万里横江而过的波涛,迷惑一望无际。
上片末两句倒装,一那么说北方大片失地,河山破2021河北武邑高三语文晨读资料碎,不堪赏玩；二那么说因主战派不停遇到排斥和打击,已找不到同舟共济,一起去把失地回收,重修共赏的人。
“万里〞,喻其广远,指吴兴以北直至陷落了的中原地域,此时宋室南渡已八个年头了。
“烟浪〞形容烟云如浪,与“万里〞相应。
北望中原,烟雾迷惑,不知恢复何日。
“赏〞字不仅为了协韵,还含有预料失土恢复后登临赏览的意思内。
“与谁同赏〞即没有谁与之同赏,回应“独〞字。
“独〞而推及“同赏〞,“同赏〞又感触“与谁〞；高兴味的“赏〞字与压迫感的“独〞字连翩而来,表现了作者心中此时的复杂情绪。
河北省武邑中学2019届高三上学期语文新晨读：12
2021河北武邑高三语文晨读资料一课题：晨读2021—2021高三年级语文晨读设计：班级组姓名总第〔12〕期一.诗歌浅赏山明落日水明沙独上高楼惨无语和霜欲起千村杵我亦稻粱愁岁暮一、译文客中闻雁清.黄仲那么寂寞秋城感物华。
忽闻孤雁竟思家。
带月如听绝漠笳。
年年星鬓为伊加。
山因为落日的映照而明亮,水也因为沙滩的映衬而明亮。
秋天的城市萧瑟寂寞,感慨四周的美好景物已经变得苍凉。
单独登上高楼,看不到天边的路,凄然无语。
突然听到一只孤独大雁的叫声,想起远方的家。
听到大雁的叫声,知道下霜的季节就要到了,千村万户都响起捣衣声,开始制作冬天的衣服。
大雁在秋月下飞鸣而过,听起来就好似大漠胡笳那样悲哀。
我也和大雁一样,忧愁岁月,为免于饥寒而四处奔波。
每年都为此增加星星白发。
二、文学赏析黄仲那么是清代乾隆年间诗人,三十五岁去世,是短命的多才诗人。
黄仲那么一生贫病交迫,屡次参加科举考试不中,为了生计,二十岁开始在浙江、安徽、江西、湖南等地漂泊,三十五岁时病死在山西运城。
黄仲那么短短的三十四年生命,充满悲哀和困顿,却留下许多优美的诗篇。
七言律诗?客中闻雁?,就是黄仲那么在漂泊途中所写,在他乡听到大雁的叫声,而感慨自己的身世。
首联物华,自然景物。
诗虽然写于漂泊,写于秋天,开始的景物却2021河北武邑高三语文晨读资料是明磊的。
只是这明亮马上转为萧瑟的寂寞。
山因为落日的映照而明亮,水也因为沙滩的映衬而明亮。
秋天的城市萧瑟寂寞,感慨四周的美好景物已经变得苍凉。
颔联古人在远游思念家乡的时候,往往会登高望远。
而大雁秋天南飞,也往往勾起游子对家乡的思念。
单独登上高楼,看不到天边的路,凄然无语。
突然听到一只孤独大雁的叫声,想起远方的家。
颈联和霜欲起千村杵,带月如听绝漠笳。
和,相伴。
杵,捣衣声。
绝漠,遥远沙漠之地。
笳,古代流行于塞北和西域的管乐器。
听到大雁的叫声,知道下霜的季节就要到了,千村万户都响起捣衣声,开始制作冬天的衣服。
大雁在秋月下飞鸣而过,听起来就好似大漠胡笳那样悲哀。
河北省武邑中学2020届高三上学期语文新晨读：19(1).doc
一.诗歌浅赏过五原胡儿饮马泉①李益绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
从来冻合关山路，今日分流汉使前。
莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。
诗歌浅译:杨柳拂水，丰草映目，风光绮丽，春意盎然，这里曾经是胡人饮马的地方。
明月当空，空旷的原野上，隐隐传来哀婉的胡笳声。
想必是哪里发生军事行动，不知又是哪些壮士正在英勇卫国。
冰雪严寒，关山险阻，道路坎坷，那是过去的惨景。
如今气候解冻，春水分流。
这潺潺清流，恰似一面光亮的镜子，能照见人景，然而切莫照呀，如果看见自己憔悴的面容怕是要吃惊呢！赏析: 此诗为七言律诗，题目中五原是古称，即唐丰州九原，今为内蒙古五原。
中唐时，这是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。
李益曾为幽州节度使幕府，居边塞十余年。
这首诗是李益的代表作。
诗的头两句先写收复后的饮马泉的明媚春色。
春天里的饮马泉，杨柳轻拂，绿草无边，呈现出一片静谧、迷人的景色。
然而曾几何时，这片肥沃的土地，曾沦陷于胡人的铁蹄之下，任其践踏，根本没有这种冬去春来，劫后复苏的情景。
“旧是”二字，含蓄婉转，既包含对今日收复的喜悦，也透露出对昔日国难的感慨与忧思。
三、四句写夜宿五原的见闻。
五原之夜，明月皎皎，笳鸣声声，这一静一动，更有力地烘托出塞外之地空旷、辽阔的意境。
笳鸣，是古时的军号声，音调悲壮苍凉，最能拨动久于旅生活的爱国诗人的心弦,所以下句“何人倚剑白云天”的联想就显得极为脱落自然。
“何人”是不定指的反问，既是边塞鸣笳之地，将士们冲锋陷阵、为国捐躯的真实写照；也是诗人理想中所希冀的能多有一些倚剑天外的英雄来保卫边疆的恳切愿望。
这种感情是复杂的，既含有喜悦的赞叹，又蕴藏着担忧的感伤。
它透露出五原这一带虽然眼下已被收复，但形势尚很紧张，边防能否巩固尚令人担心。
五、六句写饮马泉由冬到春的变化，暗喻收复后与收复前的今昔不同。
“从来”是指过去，说明作者随同节度使来到饮马泉已不是走了一天两天，而是在漫长的道路上几乎走过了一冬天。
河北省武邑中学高三上学期期末考试语文试题有答案(2019秋).doc
河北武邑中学高三年级上学期期末考试试题语文试卷温馨提示：1．本场语文科目考试时间为150分钟，本试题共8页，共22题，共150分钟。
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阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。
①电视剧《大军师马懿之军师联盟》因各种原因引发了热烈讨论。
有人调侃，《大军师司马懿之军师联盟》片名像网游，时间线混乱，司马懿成了“妻管严”，和真实历史相去甚远。
大家争论的焦点，其实大多围绕在历史真实和艺术想象的边界问题上：是遵照历史多一点，还是创作者的想象多一点？当艺术想象与历史记载相悖时，我们又该如何看待？②不必追根溯，以国内影视剧常拍常新的热门题材“三国”为例，该题材的影视剧中虽不乏优秀作品，但却往往背负着“不尊重历史”的罪名。
其实，作为小说的《三国演义》，是经过千百年的历史记载、民间传说、话本小说积淀而成，本就是对历史的演义，其中诸多描述早已和《三国志》等正史记载相去甚远，是否遵照历史可以说是个伪命题。
③关于历史题材文艺作品创作边界的问题，并不是今天才有的问题。
对此，郭沫若、吴晗等前辈也曾有过经典论述。
郭沫若曾指出，历史剧的创作不能完全违背历史事实，历史作家应该是历史研究的权威，但历史剧创作又不等同于历史研究，历史研究讲求实事求是，而历史剧创作是实事求似，毕竟，历史剧不是历史教科书。
吴晗则指出，历史剧既要有历史根据，反对历史虚无主义，也要做到大事不虚、小事不拘。
从《三国志》到《三国演义》，再从《三国演义》到一些优秀的“三国”题材影视剧，或许正好证实了这个创作逻辑。
④再以“史家之绝唱、无韵之离骚”的《史记》为例，在《史记·吕不韦列传》中有一段描述：吕不韦看到质子子楚，称他奇货可居，认为子楚很有利用价值。
如果从常识和逻辑判断，我们很难确切地知道吕不韦是不是真说了这句话，但司马迁将此写入《史记》，非但不会影响历史记载的真实性，更是以寥寥几笔，勾勒出了吕不韦商人出身的特质。
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点绛唇•闺思李清照
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。
惜春春去。
几点催花雨。
倚遍阑干，只是无情绪。
人何处。
连天衰草，望断归来路。
注释⑴人何处：所思念的人在哪里？此处的“人”，当与《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》的“武陵人”及《满庭芳·小阁藏春》的“无人到”中的二“人”字同意，皆喻指作者的丈夫赵明诚。
⑵“连天”二句：化用《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”之句意，以表达亟待良人归来之望。
译文：暮春时节，深闺里无边的寂寞如潮水般涌来，这一寸的柔肠却要容下千丝万缕的愁绪。
越是珍惜春天，春天却越容易流逝，淅淅沥沥的雨声催着落红，也催着春天归去的脚步。
在这寂寞暮春里，倚遍了每一寸相思阑干，纵是春天千般好，怎奈也是无情绪。
轻问一声：“良人呵，你在何处？”眼前只有那一眼望不到边的连绵衰草，蔓延着良人必经的道路。
赏析：这是一首借伤春写离恨的闺怨词。
全词情词并胜，层层深入揭示了抒情女主人公心中无限愁情。
首先词人将“一寸”柔肠与“千缕”愁思相提并论，使人产生了一种强烈的压抑感，仿佛她愁肠欲断，再也承受不住。
“惜春”两句，不复直言其愁，却“惜春春去”的矛盾中展现女子的心理活动。
淅沥的雨声催逼着落红，也催逼着春天归去的脚步。
唯一能给深闺女子一点慰藉的春花也凋落了，那催花的雨滴只留下几声空洞的回响。
惜春，惜花，也正是惜青春、惜年华
的写照。
下片写凭阑远望。
中国古典诗词中，常用“倚阑”表示人物心情悒郁无聊。
这里词人“倚”这个动词后面缀以“遍”字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼。
下句中又以“只是”与“倚遍”相呼应，衬托出因愁苦而造成的“无情绪”，这就有力地表现了愁情深重，无法排解。
结尾处，遥问“人何处”，点明凭阑远望的目的，同时也暗示了“柔肠一寸愁千缕”、“祇是无情绪”的根本原因。
这里，词人巧妙地安排了一个有问无答的布局，却转笔追随着女子的视线去描绘那望不到尽头的萋萋芳草，正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去，一直延伸到遥远的天边。
然而望到尽头，唯见“连天芳草”，不见良人踪影。
这首词上片写伤春之情，下片写伤别之情。
伤春、伤别，融为柔肠寸断的千缕浓愁。
刻画出一个爱情专注执着、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。
写出了让人肝肠寸断的千缕浓愁：寂寞愁、伤春愁，伤别愁以及盼归愁。
结尾“望断”二字写尽盼归不能的愁苦，此时感情已积聚至最高峰，全词达到高潮。
1、对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（）（）（5分）
A、这是一首借伤春写离恨的闺怨词。
词句开篇点题，并通过“一寸”与“千缕”这一数量上的反差，刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象。
B、“惜春”一句，直言其愁，后一句则描写出数点花瓣于风中飘零，如雨点落下的情形，表明春天归去，惜春、惜花，也暗示惜青春、惜容颜。
C、词人“倚”字后面缀以“遍”字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼；“无情绪”指女子没有了往日的心境，独自一人无所事事。
D、本词借刻画人物形象来反映意绪，将动作描写与心理描写结合，
以景物描写烘托气氛、寄寓情感，从而刻画出一位亟待良人归来的女子形象。
E、本词属于李清照前期的作品，同期的词作还有《如梦令•常记溪亭日暮》《醉花阴•薄暮浓云愁永昼》《武陵春•春晚》《声声慢•寻寻觅觅》等。
2、词尾“连天衰草”一作“连天芳草”，你认为哪种表述更合适？请结合全词说明理由。
（6分）
答案：1、（5分）BE【解析】B“几点催花雨”并不是“花落如雨”而是“雨点催花落”；E《声声慢•寻寻觅觅》创作于后期。
2、答案一：“连天衰草”好。
女子期盼良人归来，眼前只有一眼望不到边的连绵衰草，（2分）烘托了青年女子倚栏眺望的凄凉情景和思念无望的结果。
（2分）刻画出一个爱情专注执着、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。
（2分）
答案二：“连天芳草”好。
芳草萋萋与上文“惜春”呼应，写出了春天生机勃勃的景象。
（2分）然而正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去，一直延伸到遥远的天边。
（2分）然而望到尽头，唯见“连天芳草”，不见良人踪影，反衬出浓重的闺怨。
（2分）
二.成语积累
1. 很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点
．．．．，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。
“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。
形容文思敏捷。
2. 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺
术爱好者趋之若鹜
．．．．。
“趋之若鹜”比喻很多人争着前往，多含贬义。
3. 你的这个不情之请
．．．．让我很为难，过两天我再答复你吧。
“不情之请”不合情理的请求。
提出请求时用的套语。
是一个自谦之
词。
4. 峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉。
其
巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工
．．．．。
“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。
而峨眉山本身就是天然，不在“人工”之列。
5. 在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师．
心．自用
．．，才能学深学透。
“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。
三.音形积累
初高中课内文言文
详解
《逍遥游》2
一日）
者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八
所知）
作者列举了大年和小年对立的例子，进一步发挥了物有所待的观点，所列举的事物无论短命还是长寿，都受到时间、空间的限制。
之地）之北，有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其
负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾
，区别）也。
随后作者借商汤和夏棘的问答，再次言及鲲鹏，以增强自己观点的说服力。
笑之。
，，
，斯已矣。
彼其于世，
者也。
最后一段，作者步步深入地对“无待”进行了论述。
先以批判目光短浅的庸人引出“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的宋荣子以及更胜一筹的“御风而行，泠然善也”的列子，但又随即指出，二人尽管达到了较高的境界，但还是有所待的。
），以游无
，。
作者先述后议，先破后立，在列举了种种有所待的现象和事物之后，阐述了什么是逍遥之境，怎么样才能达到逍遥之境。
在庄子看来，只有“乘天地之正”“御六气之辩，以游无穷”，才能做到“无待”，才能达到“逍遥游”，而要达到这种境界，就得做到“无己”“无功”“无名”，尤其是要做到“无己”。
练一练：
1、《庄子▪逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“，。
”
2、《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“，。
”
3、《逍遥游》中宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因是：“，”。
4、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故
夫，，，。
5、作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：，，。