研究生导师喜欢招什么样的学生
研究生导师选拔标准
研究生导师选拔标准概述本文档旨在提供研究生导师选拔标准的基本要求，以确保选拔过程客观、公正、科学。
导师对研究生的指导起着至关重要的作用，因此选拔合适的导师对研究生的研究和发展至关重要。
选拔标准1. 学术能力：导师应具备良好且丰富的学术背景和专业知识，能够为研究生提供有效的学术指导和支持。
2. 研究经验：导师应具备较丰富的研究经验和成果，能够指导研究生进行科学研究并获得良好的研究成果。
3. 教学能力：导师应具备良好的教学能力，包括对研究生的指导、培养和教育，能够有效地帮助研究生提升学术水平。
4. 团队合作：导师应具备良好的团队合作意识和能力，在团队中与其他导师和研究生协作，促进学术交流和合作。
5. 人格特质：导师应具备较高的道德标准和职业操守，积极引导研究生发展，以及有利于研究生的健康成长和全面发展。
选拔程序1. 公告通知：学校应发布导师选拔的公告，通知研究生申请导师的具体要求和程序。
2. 申请评审：研究生根据公告要求，提交个人材料，并经过评审委员会的评定。
3. 面试考核：评审委员会根据申请材料筛选出合格的研究生，并进行面试考核，评估其学术能力、研究潜力和适应能力。
4. 综合评定：评审委员会根据申请评审和面试考核结果，综合评定研究生申请导师的资格。
5. 结果公布：评审委员会将选拔结果公示，以确保选拔过程的公开、公正和透明。
选拔标准的重要性选择合适的研究生导师对研究生的学术发展和未来职业发展具有重要影响。
通过制定明确的选拔标准，可以确保导师具备良好的学术和教学能力，并能够提供有效的学术指导和支持。
同时，选拔标准的设立还可以促进导师之间的交流与合作，提升整个导师团队的整体水平和质量。
结论研究生导师选拔标准旨在确保选拔过程的客观、公正和科学。
通过明确的标准，选拔出合适的导师，为研究生的学术发展提供有力保障，并为其未来的职业发展奠定基础。
同时，合理的选拔程序和评估方法也对提升整个导师团队的整体素质具有重要意义。
导师最喜欢什么样的研究生
导师最喜欢什么样的研究生导师最喜欢什么样的研究生第一种就是天才型学员了，这种研究生脑子非常灵光，不仅是一个普通的学霸，各方面的综合素质和能力都很强，情商也非常高，应该是导师都会喜欢的那种类型，看到了都想把他们收入自己门下。
第二种是努力而且有潜质类型的学员，虽然在一些方面，这些学员赶不上天才型学员那么聪明灵光。
但他们非常勤奋踏实，具有上进心和清晰明确的人生规划，能够一步步的朝着自己想要的目标走，而且每一步还非常的稳妥和踏实，也特别能吃苦。
愿意为科研事业做出牺牲和奉献，是非常值得人敬佩的，导师们也会很欢迎这样的研究生加入自己。
导师和研究生之间的选择是双向的，在导师对我们挑拣的时候，我们也可以选择导师，而不是妄自菲薄、任人挑选。
导师不喜欢的研究生是什么一、说话含糊不清的研究生考研复试的面试环节，研究生导师们最不喜欢遇到的就是说话含糊不清的学生。
这样的学生经常自己站在那里说了半天，却自己都没有听懂自己说了一些什么，更不要说坐在对面的导师了。
这样的表达方式很容易让导师失去聆听的耐心，所以考研的学生在考研复试的面试环节中，最起码要做到说话字正腔圆，铿锵有力，让导师能够听清楚你在说什么。
二、骄傲自大的研究生有的考研学生觉得自己专业知识学得很好，备考也很充分，所以面试时没有表现出最起码的谦逊态度，整个面试过程都表现得很骄傲自大，这样的学生很容易给考研导师留下一个极差的印象，影响自己最终的考研分数。
所以考生一定要又充分准备的同时，保持谦逊的态度，与老师沟通时一定要礼貌三、问什么都不会/不懂装懂的研究生有的学生觉得自己考研初试成绩很高，所以复试压根儿没去准备，导致在最终的面试环节中导师问什么都回答不上来，这样的学生会给导师留下很不专业的印象，很容易错失自己心仪的导师。
考研考点什么时候公布考研考点通常在考研开考前的十天左右公布,比如2023考研开考时间在2022年12月14日到12月25日,考生的考研考点预计在12月14日能查到。
导师选研究生的标准有哪些？
导师选研究生的标准有哪些？考研有初试和复试，初试分高是王道，而复试，比的不止是笔试，还有面试。
面试的分数，导师对你的整体印象也是决定结果的因素之一。
那么导师选研究生的标准有哪些呢？凯程苏苏老师告诉你。
一、人品基础项：善良、正直、负责科研相关项：进取、有一定承受能力、好奇心加分项：乐于助人、大度、幽默(这个要求有点高)、为他人着想、细心、独立善良与正直是做人的基础。
做事先做人，不能做一个大写的人，知识越多，只怕就越反动了。
导师不对研究生的人品负责，人品培养未成年人是父母的责任，成年人是自己的责任。
负责。
研究生是成年人，要对自己、对所承担的课题、对周围的人(再放大一点对社会)负责任。
做研究不是替老师打工，是为自己培养分析问题、提出方案、获取资源、解决问题、总结推广的能力。
有的学生，智力平平，但有责任心、肯动脑子肯吃苦，交代一件事情，就能做得稳妥。
有的十分聪明，不懂事，东一下西一下，老师追在屁股后面都不行，不知道要对自己的青春负责，对项目负责。
毕业之后，2年内已是天壤之别。
进取。
是自己进步，不是把别人拉下水。
证明自己比他人强，不是他人比自己弱。
科学家也是人，科学史上钩心斗角的案例不少，著名如牛顿不能幸免。
但人类的进步，个人的进步，靠的是向上，不是相反。
承受能力。
科研90%是失败，99%是得不到想要的结果，太纤细的神经不适合。
好奇心。
世界很奇妙，科研就是要看看世界为什么这么妙。
没有好奇心，请勿入此门。
细心。
尤其对试验科学来说。
很多时候，认真决定实验的成败。
二、能力基础项：生活能力、基本的学习能力科研相关项：动手能力、思考能力、与人合作的能力、表达能力生活能力：导师不是保姆，不负责吃穿住行。
上研究生后面跟着老妈的，通常比较不靠谱。
动手能力：水处理是实验科学，会动手、敢动手非常重要。
科技越来越发达了，人却越来越笨了。
思考能力：思考，有时候很简单。
有学生项目迟迟不动手的原因是‘反应器不够’，什么叫反应器?发生反应的容器就是反应器，非得昂贵的、带自控的?盆算不算?桶算不算?买两大罐可乐喝了剩下瓶子也是反应器！三、投缘可意会不可言传……就跟谈恋爱一样，缘分来了挡都挡不住。
导师一般带研究生是按分数高低来选择吗？
导师一般带研究生是按分数高低来选择吗？我毕业于双一流高校硕士研究生，以我的经验来看，导师带研究生，是要与学生相处2-3年，并且这段师承关系是要延续一辈子的。
因此老师肯定会慎重选择能为自己增光添彩的学生，而不是能因为砸了自己的招牌。
导师选学生，一般会考虑以下学生的以下条件：1.智商，即考研成绩。
考研成绩肯定是导师极其看重的，但不是唯一关注的。
考研包含初试和复试，总成绩在前几名的考生，证明了有较强的学习能力，导师肯定会抢着要的。
初试的重要性不言而喻，大家公平竞争，要通过努力复习争取高分。
而复试，是学生近距离接触导师的机会，一定要从各个方面（不只是专业知识，还包括仪表、谈吐、态度等）展现自己的素质和能力，给导师留下深刻而良好的印象。
2.情商，即性格特点。
一日为师，终身为父。
导师与研究生的关系，有点像是父子关系。
学生是否勤奋努力，性格是否乐观开朗，能否尊重导师、忠诚地为导师效力、在外维护导师权威等，都是导师选学生时关注的点。
而只会学习、不懂人情世故的“书呆子”，也许学习成绩并不差，但导师也不会喜欢，毕竟学生今后要走向社会，死读书的人也不会受到社会欢迎。
3.创新能力。
导师与研究生的关系，有时不只是师生关系，还有一方面是领导与员工的关系，因为研究生在读期间要搞的学术研究，既是学习，也是工作；既是完成论文、提升学术能力的需要，也是要为导师创造利润、获取收入的。
科研项目，必然要创新才有价值。
此时，导师必然会关注学生的思维灵活性和学术创新能力，因为知识可以教，但能力不是每个人都能在短时间内学会的。
4.关于要不要提前联系导师我觉得在复试前提前联系心仪的导师，详细介绍一下自己的情况，给导师留下一个深刻的印象并不是一件坏事，但要做好心理准备：结果并不都是圆满的，也许会遭遇尴尬或吃到闭门羹。
比如我当时考研初试成绩名列前茅，给一个年轻有为很有上升潜力的导师发了一卦邮件，表达了自己想要加入其团队的愿望，结果老师给我回的是：你的条件不错，但学院是复试后统一分配导师。
研究生导师选择的重要因素
研究生导师选择的重要因素研究生阶段是一个学生迈向学术研究领域的关键时期，而导师是指导学生成长的重要人物。
选择一个合适的导师对研究生的学术成长至关重要。
本文将探讨选择研究生导师时的重要因素。
一、导师的研究方向和兴趣研究生的学术成长与导师的研究方向和兴趣息息相关。
选择和自己兴趣相投的导师可以更好地激发学术热情和动力。
此外，选择与自己研究方向相关的导师，能够获得更多学科知识和研究资源的支持，为自己的研究工作提供有力支持。
二、导师的学术声誉和资历导师的学术声誉和资历是选择研究生导师时必须要考虑的因素之一。
优秀的导师往往有着丰富的科研经验和杰出的学术成就，通过与他们共事，可以获得更多的学术指导和启发。
同时，导师的学术声誉和资历也能为学生在学术界或就业市场上树立良好的形象。
三、导师的指导风格和人际关系导师的指导风格和与学生的人际关系对学生的研究生生涯起着重要作用。
有些导师喜欢给学生较大的自由度，充分发挥学生的创造力；有些导师则更倾向于严格指导和监督。
选择与自己相匹配的导师风格，可避免导师与学生之间的摩擦，更好地促进学术合作与交流。
四、导师的招生政策和资金支持导师的招生政策和资金支持直接关系到学生的研究生生涯的顺利进行。
一些导师可能只接收特定方向的学生，或有特定的学术要求。
此外，导师是否能为学生提供充足的研究资金也是一个需要考虑的因素。
因此，在选择研究生导师时，了解导师的招生政策和能否提供资金支持十分重要。
五、导师的指导团队和实验条件选择一个导师时，还要考虑导师的指导团队和实验条件。
一个优秀的导师通常会有一支丰富经验的实验团队，这将为学生提供更多的机会进行学术交流和合作。
此外，良好的实验条件也能够提供良好的研究环境，为学生的科研工作提供必要的支持。
综上所述，选择研究生导师时需要考虑导师的研究方向和兴趣、学术声誉和资历、指导风格和人际关系、招生政策和资金支持以及指导团队和实验条件等因素。
只有综合考虑这些因素，才能选择到一个最适合自己的研究生导师，为自己的学术发展打下坚实的基础。
最让人讨厌的十种研究生导师
最让人讨厌的十种研究生导师研究生培养是高等教育的一项重要任务。
研究生导师责任重大。
导师不只是要向学生传授知识和方法，还负有传承精神、文化的重任。
所谓带学生，就是和学生一起探求、开发，不是说有学问、学术地位高就能带好学生。
导师要时刻牢记重任在肩，如何当好导师是大学教师的一个重要话题。
今天我主要谈谈作为导师所不应做或不能做的十件事，可称之为“十戒”，作为导师应遵守的要则。
一戒“光当老板”上个世纪七十年代末八十年代初我读研究生的时候，我们都称导师为老师，很亲切。
八十年代我在美国读书的时候，同学之间提到导师时亦有称“boss”。
时下研究生在网络文化等等影响下经常称呼自己的导师为“老板”。
“老板”这个称呼有几重涵义，可以是爱称，导师给学生提供科研资助，指导研究方向；可能是憎称，学生觉得导师让自己做各种事情；也可以是戏称，是导师不在场时同学之间互相调侃。
但是，导师自己不应以老板自居。
导师地位建立在三个权威基础之上，学术权威、道德楷模和经济资助的争取者。
导师在学术上站得高、看得远，能够为学生争取到各种各样的资助，支持学生的研究，成为学生的楷模，这样才能确实建立起权威来。
导师指导研究生的过程并不完全是一个“我教你学”的过程。
研究生做论文应该有创新，其中的创新点有些是学生自己悟出来的，有些是在导师指导下悟出来的。
但是不管怎么样，学术面前人人平等，导师和学生应该是互相探讨，互相促进的关系。
中国有句古话：“一日为师、终生为父”。
我认为“一日为师、终生为友”更为贴切。
作为导师的最高境界不应该是“门徒遍天下”，而应该是“桃李满天下”。
个人学术上很有成就、得到学界的尊敬，这都是比较高的荣誉，但是最高的荣誉应该是“桃李满天下”，这是导师自己内心世界能够得到最大满足的境界。
二戒“尽做监工”导师们应该做到帮助学生在学术方面尽快成长，而不是整天监督学生每天做了什么事情，这样无益于学生的发展，也无助于学生做出高水平的创新性成果。
所以导师要把学生当学生，不能视学生为劳动力、下属。
博导选择学生的标准
博导选择学生的标准《博导选择学生的标准，你知道吗？》嘿，小伙伴们！你们有没有想过，那些厉害的博导们在选学生的时候，到底有着什么样的标准呀？这可真是个超级有趣又神秘的事儿！就好像我们选自己喜欢的玩具一样，博导们选学生也有他们心里的小九九。
首先呢，成绩肯定得不错吧？要是成绩一塌糊涂，那怎么能让人相信有好好做研究的本事呢？但光是成绩好就够了吗？当然不是啦！想象一下，假如一个学生，每次考试都能拿高分，可是一到实际操作，啥都不会，就像只会纸上谈兵的赵括，这样能行？所以呀，实践能力也特别重要！博导们肯定希望自己选的学生，能真正动手做出东西来，而不是只会空谈理论。
还有啊，创新能力也是博导们看重的。
要是一个学生，总是跟着别人的想法走，没有自己的新点子，那怎么能在学术的道路上闯出一片新天地呢？这就好比在森林里探险，要是一直沿着别人踩出来的路走，能发现什么新奇的宝贝呢？性格也不能忽视哟！要是一个学生，脾气古怪，不合群，那在团队合作的时候，岂不是要闹翻天？大家都知道，做研究很多时候可不是一个人单打独斗，得和小伙伴们一起商量，一起努力。
要是连和别人好好相处都做不到，那还怎么一起搞研究呢？我听说过一个事儿，有个博导在面试学生的时候，问了个特别有趣的问题：“要是在研究过程中，你的想法和团队里其他人都不一样，你会怎么做？”这时候，有的同学就说：“那我坚持自己的想法。
”有的说：“我会先听听别人的，再做决定。
”你们说，博导会喜欢哪种回答呢？再说说态度吧。
一个认真、踏实、肯吃苦的学生，肯定比那些三天打鱼两天晒网的学生更受欢迎吧？做研究可不是轻松的事儿，要是没有吃苦的精神，稍微遇到点困难就打退堂鼓，那怎么能行呢？还有沟通能力也很关键呢！要是一个学生，心里有想法，但是表达不出来，或者表达不清楚，那不是干着急吗？这就好像有一肚子的话，却被堵住了嘴，多难受呀！所以啊，小伙伴们，博导选择学生的标准可多着呢！这可不是随便就能达到的。
那我们是不是得从现在开始，努力让自己变得更优秀，这样将来才有机会被博导选中呀？我的观点就是，要想成为博导眼中的“香饽饽”，就得全面发展，不光要有好成绩，还得有实践能力、创新能力、好性格、认真的态度和良好的沟通能力。
导师想要什么样的研究生
导师想要什么样的研究生作为一名导师，我想要一个优秀的研究生有以下几个方面的素质和能力。
首先，我希望我的研究生具有扎实的学术基础知识和研究方法。
一个出色的研究生应该具有广泛的学科知识，并对自己正在研究的领域有深入的了解。
他们应该对该领域的现有研究和理论有清晰的认知，并能够独立开展高质量的研究工作。
同时，他们也需要掌握各种研究方法和技巧，能够灵活运用这些方法并解决研究中遇到的问题。
这包括数据收集和分析、文献综述、实验设计和执行等等。
只有这样，才能保证他们在研究过程中的科学性和可靠性。
其次，我希望我的研究生具备独立思考和解决问题的能力。
研究生阶段是一个培养创新能力的重要时期，他们需要具备独立思考的能力，能够对研究中的问题提出新的见解和解决方案。
他们应该具备批判性思维，能够评估不同的观点和证据，并据此作出合理的判断。
此外，他们还需要有一定的团队协作能力，能够与他人进行有效的交流和合作，共同解决复杂的问题。
只有他们具备这样的能力，才能在科学研究中不断取得突破和进展。
第三，我希望我的研究生有一定的学术热情和动力。
研究是一项需要付出大量时间和精力的工作，需要对所研究的领域有强烈的兴趣和动力。
一个优秀的研究生应该能够持续保持对研究的热情，并乐于解决研究中的困难和挑战。
他们应该不断追求学术进步，不断学习和积累新的知识。
只有他们具备这样的学术激情和动力，才能在科学研究中保持持续的创新和进步。
最后，我希望我的研究生具有诚信和责任的品质。
科研活动需要诚实守信和严谨的态度，一个出色的研究生应该具备高尚的道德和伦理观念。
他们应该诚实并正确地进行科学实验和数据分析，并且能够正确引用他人的成果和知识。
此外，他们还应该对自己的研究工作负责，能够按时完成学术任务和研究工作，并及时向导师和同事报告研究进展。
只有这样，才能保证科研活动的诚信和可信度。
综上所述，一个出色的研究生应该具有扎实的学术基础知识和研究方法，具备独立思考和解决问题的能力，有一定的学术热情和动力，以及诚信和责任的品质。
研究生导师怎么立德树人案例
研究生导师怎么立德树人案例钱教授是一名研究生导师，他注重培养学生的综合素质，尤其重视学生的德育教育。
他在每年研究生招生时，会仔细筛选具有较高道德素质的学生，以确保他们在研究生期间能够形成正确的世界观、人生观和价值观。
为了能够更好地立德树人，钱教授首先以身作则，树立了良好的榜样。
他严格要求自己，并且积极参与各种社会公益活动。
他常常带领学生参加志愿者活动，帮助困境中的人们。
通过亲身实践，他教育学生具有服务社会、奉献他人的精神。
此外，钱教授注重学生的思想教育。
在课程中，他不仅传授学科知识，还注重培养学生的动手能力、创新能力以及团队合作意识。
在课堂上，他鼓励学生积极参与讨论，并鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。
他组织学生进行小组讨论，并鼓励学生相互学习、相互帮助，培养学生的团队合作意识。
钱教授还注重学生的品德教育。
他在日常交流中提醒学生要尊重他人，遵守社会公共规则，并且以身作则，给学生们一个积极向上的示范。
在学生在学术研究方面遇到困难时，钱教授总是给予耐心的指导和鼓励，并且教育他们要对待科研工作要有责任心和担当精神。
此外，钱教授还注重学生的身心健康教育。
他鼓励学生合理安排学习和生活，保持积极向上的心态。
他经常组织学生进行户外活动，如郊游、登山等，增加学生的体育锻炼，促进学生身心健康的发展。
总的来说，钱教授通过以身作则树立榜样、注重学生的思想教育、品德教育和身心健康教育，成功地帮助学生在德、智、体各方面的全面发展。
他的教育方法不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的品德修养，教育学生心怀感恩、尊重他人、积极向上的人生态度。
这种立德树人的教育方式具有积极的示范作用，对于提高研究生的综合素质和培养高素质人才具有重要意义。
导师制选取学生原则
导师制选取学生原则
导师制是一种重要的学生选拔机制，它在大学教育中起到了至关重要的作用。
为了确保导师制的公正性和合理性，学校制定了一系列的选取学生原则。
下面将介绍几个重要的原则。
学术能力是导师制选取学生的核心标准。
学生需要展示出在自己所学专业领域的深厚知识和扎实基础。
这可以通过学术成绩单、科研项目、论文等方式来评估。
导师们会根据学生的学术能力来判断他们是否有潜力成为优秀的研究人才。
导师制选取学生还考虑学生的独立思考和解决问题的能力。
大学生活不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的创新能力和问题解决能力。
因此，导师们会关注学生是否有自主学习的能力，是否能够独立思考和解决问题。
学生需要在面试或其他方式中展示出这方面的能力。
导师制选取学生还要考虑学生的兴趣和动机。
学生选择某个导师时，应该有明确的目标和动机。
他们应该对所选择的研究方向有浓厚的兴趣，并愿意为之付出努力。
导师们会根据学生的兴趣和动机来判断他们是否适合选择某个导师。
人品和团队合作能力也是导师制选取学生的考虑因素之一。
学生在大学期间需要与导师和其他同学进行紧密合作，所以学生的人品和团队合作能力非常重要。
导师们会通过面试或其他方式来评估学生
的人品和团队合作能力。
导师制选取学生的原则包括学术能力、独立思考和解决问题能力、兴趣和动机以及人品和团队合作能力。
学校会根据这些原则来选拔合适的学生，以确保导师制的有效实施。
只有通过严格的选拔过程，才能培养出优秀的研究人才。
优秀研究生导师工作总结
优秀研究生导师工作总结
作为一名优秀的研究生导师，我深知自己的责任和使命。
在过去的工作中，我
始终以培养学生为中心，不断探索和实践更好的教育方式，努力为学生提供更优质的学习环境和指导。
在这篇文章中，我将总结我作为研究生导师的工作经验和心得体会。
首先，作为一名优秀的研究生导师，我始终坚持以学生为本。
我尊重每个学生
的个性和需求，注重培养他们的创新精神和独立思考能力。
在指导学生的过程中，我注重与学生建立良好的沟通和信任关系，鼓励他们勇于探索和实践，培养他们解决问题的能力。
其次，我注重学生的全面发展。
除了学术能力的培养，我还关注学生的综合素
质和职业发展。
我会帮助学生规划自己的学习和研究方向，引导他们参与科研项目和学术交流，培养他们的团队合作和领导能力。
我也会关心学生的心理健康和生活状态，给予他们必要的关怀和支持。
另外，我注重教学方法的创新和实践。
我不断学习和研究最新的教学理念和方法，努力提升自己的教学水平和能力。
我会根据学生的特点和需求，调整教学内容和方式，注重理论与实践的结合，激发学生的学习兴趣和动力。
最后，作为一名优秀的研究生导师，我深知自己的责任和担当。
我会以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观，努力培养他们成为有社会责任感和使命感的人才。
总而言之，作为一名优秀的研究生导师，我将继续努力不懈，不断提升自己的
教育水平和能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量，让更多的学生受益于优质的教育和指导。
希望我的经验和总结能够对其他研究生导师有所启发和帮助。
研究生导师招生名额分配原则与调整机制
研究生导师招生名额分配原则与调整机制
研究生导师招生名额的分配原则和调整机制通常会根据不同学校和学院的具体情况而有所不同。
以下是一些常见的分配原则和调整机制：
分配原则：
1. 导师与学生双向选择：通常，研究生导师的招生名额会根据导师的研究方向、科研项目和经费情况等因素进行分配。
同时，也会考虑学生的兴趣、专业背景和学术能力等因素，以实现导师和学生的双向选择。
2. 学科平衡：不同学科的研究生招生名额通常会根据学科的发展状况、科研项目和经费情况等因素进行分配，以实现学科的平衡发展。
3. 优秀人才倾斜：对于在科研、学术等方面表现突出的优秀人才，通常会给予更多的招生名额，以吸引更多的优秀学生加入研究团队。
调整机制：
1. 动态调整：根据学科的发展状况、科研项目和经费情况等因素，会对研究生导师的招生名额进行动态调整，以确保学科的平衡发展和科研项目的顺利进行。
2. 增量奖励：对于在科研、学术等方面取得突出成绩的导师或团队，会给予额外的招生名额奖励，以激励更多的优秀人才从事科学研究。
3. 调剂机制：对于未能满足招生名额需求的导师或学科，会通过调剂机制将多余的招生名额分配给其他有需要的导师或学科，以确保招生名额的充分利用。
需要注意的是，具体的分配原则和调整机制可能因学校、学院的不同而有所差异。
因此，建议在具体了解所在学校、学院的相关规定后，再制定相应的招生名额分配方案。
联系导师注意事项
第一封信1、首先就是先客套话，然后跟他简单介绍了下自己，然后说我发了我的个人简介和成绩单给他，再然后就说我对他的研究方向感兴趣希望在他那读研究生，最后就问了他两个他那报的情况2、我就是大概的介绍一下我的目前的综合排名、证书和各种比赛获奖情况，很多东西诸如奖学金、荣誉称号啥的都是一笔带过，感觉这东西老师也不太关注。
由于是第一次联系，老师不一定对自己感兴趣，如果把简历、成绩单也一同发过去的话老师也不一定会看，如果老师给我回复了，只要不是拒绝，我就会紧接着发简历过去的。
成绩我打算在所有成绩出来后，大概9月份再给老师发过去，从专业的排名老师对成绩大概知道的差不多了，毕竟成绩这个东西不同的学校没有可比性。
3、我们邮件后附了本人更详细的信息，如果老师感兴趣，可以参考”，之后再附上简历的内容。
如果老师看完了你的最基本最核心的内容后觉得你还不错，他肯定会再进一步阅读你的简历的4、第一封邮件，简洁比较重要，要让老师短时间内对你产生兴趣，就要突出重点，基本情况不用这么详细，只需介绍你的三年加权平均分和年级排名，另外简明扼要的讲讲自己的科研经历、感兴趣的方向即可第二封信1、你可以多和老师交流下，让老师对你的印象深刻些，比如学术方面的交流，或者问问老师自己还有什么需要提升的地方，该如何准备云云，让老师感觉你是个积极上进的孩子~2、恭喜lz~这么快就套到了一个老师，建议下一步可以询问一下老师的研究方向，对老师深入了解一些，当然也可以作学术上的交流；或者让老师推荐一些书给你看。
3、看了一些文献，就给老师发发感想。
还要加油啊；定期汇报一下工作进度啥的。
4、谈谈你对去他（或者笼统一点，去他的研究所/实验室）那里读研的一些想法，还有一些这位老师研究方向的一些自己的看法（或是疑问，以问题的方式提出）5、我在给老师的邮件中问了老师几个问题（如果有可能，我能否知道老师您2010招收免试研究生的名额情况，老师您能否简单介绍下这几年录取免试研究生情况，现在是否已经有满意人选？），其他既然老师已经告诉你今年只有一个名额，而且已经有人联系他了，你不妨问问老师对你评价如何，有什么需要弥补的地方（注意语气，比如可以说，我对您的方向很感兴趣，希望攻读您的研究生，不知老师可否指点我一下，看看我有什么地方需要加强的？……云云）建议把你们专业的核心课程利用暑假好好复习一下，把你做过的科研课题温习一下，总结一下你大学三年的经历（最好写一份个人简历），把保研需要的文书准备一下，另外明确你读研的动机以及你为什么想要选这个老师/这个方向，以及好好了解一下老师的研究方向以及老师所在的实验室的情况，这些基本问题在面试时都有可能遇到逢节日就发邮件问候下呗再过些日子就可以问问面试应该准备了~论文写作绝对是练出来的，不动笔永远写不好。
导师选择学生的标准
导师选择学生的标准
导师选择学生的标准有：
1.学术能力：导师通常会选择学术能力强的学生，包括学术背景、研究经历、科研成果等方面。
2.研究兴趣：导师通常会选择那些对他们的研究领域和研究方向感兴趣的学生，以便更好地指导学生的研究工作。
3.人品：导师通常会选择那些品德高尚、道德责任感强的学生，如善良、正直、负责等。
4.思维能力：导师通常会选择那些思维敏捷、逻辑清晰、有创造力的学生。
5.沟通能力：导师通常会选择那些善于沟通、乐于助人、能够与他人合作的学生。
6.自我管理能力：导师通常会选择那些自律、勤奋、有毅力的学生，以便更好地完成研究任务。
导师交流心得体会
导师交流心得体会教师心得体会演讲稿——心与心的交流各位评委、老师们：大家好！记得还是在师范念书的时候，天天听着、看着学校校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。
六年前，我从师范学校毕业，踌躇满志地从师范校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”。
“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：你的爱会给你意想不到的回报。
我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。
当我第一次站在三尺讲台上，成为一名班主任，我才发现那是一个浩瀚的世界。
记得两年前，我们班一位学生丢了五元钱，我很生气，在教室里说，一定要把小偷抓住，很多学生指着我们班的一个女生说她是小偷，她在二年级时偷过别人的东西。
当我把她叫起来询问时，在她眼中充满了不安和恐慌，我没有在往下问，我对全班同学说：“相信咱们班没有小偷，现在没有，以后也不会有。
那位同学好好找找吧，一定能找到的，一定能。
”等到放学时，丢钱的学生告诉我，她的钱找到了。
从那以后，我们班真的就再没丢过钱。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。
设想，如果只是一味的斥责和讥讽，又怎么能换来”浪子回头”的觉醒呢？陈同学是我们班的一名学生，由于小话多，在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯，科任老师进行教育后，效果不佳。
于是我决定与他进行一次亲密谈话。
当我了解到，他和我回家是同一个路线时，我便向他发出了一块回家的邀请。
我把与他谈话的地点由办公室转移到回家的路上。
大概是地点的转换，让他感到了师生路途相伴的亲和，于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。
没几句话的功夫，我才知道他上课是在和同桌聊最近世界杯的赛事热点，于是我和他从贝利聊到贝克汉姆，从马拉多纳聊到罗纳尔多。
研究生导师双选
研究生导师双选研究生导师双选是指在报考研究生时，学生既要通过考试合格，同时也需要被导师看中，双方互相选择，才能正式进入导师的科研团队进行研究。
这种双选制度的出现，是为了更好地加强学术导师与研究生之间的互动与合作，使学生能够有更多地选择权利和发展机会，同时也使导师能够获得更优秀的研究生人才。
在研究生导师双选中，对于学生而言，选择合适的导师可以帮助他们更好地学习和发展。
首先，优秀的导师会有更丰富的科研经验和深厚的学术造诣，能够为学生提供指导和支持，使他们能够更系统地学习和研究；其次，导师与学生之间的研究方向和兴趣的契合度也很重要，这可以帮助学生更好地投入到科研工作中，提高学术水平和研究效果；再次，良好的师生关系对于学生的心理健康和学术发展都很重要，能够为学生提供良好的学术环境和人文关怀。
而对于导师而言，选择优秀的学生也非常重要。
首先，优秀的学生会给导师带来更多的荣誉和声望，增加导师的学术影响力；其次，学生的研究能力和潜力也是导师选择的重要因素，他们的进步和成就也会为导师带来肯定和满足；再次，优秀的学生也可以为导师的科研项目提供更多的动力和帮助，共同推动科研成果的取得。
当然，研究生导师双选也存在一些问题和挑战。
首先，由于学生和导师之间的双向选择，导师人数可能无法满足所有学生的需求，特别是在一些热门学科和专业中，竞争更加激烈；其次，双方选择的依据可能存在主观性和片面性，导师更关注学生的综合能力和素质，而学生更关注导师的学术声誉和科研条件，这可能导致双方对于选择的期望不一致；再次，双选制度可能存在信息不对称问题，学生对于导师的了解不够全面，导师对于学生的潜力评价也存在不确定性，因此可能会出现信息失衡的情况。
总之，研究生导师双选是一种积极的机制，旨在促进学术导师与研究生之间更好的合作与发展。
选择合适的导师对于学生的学业和发展具有重要意义，同时也选择优秀的学生对于导师的科研工作和学术声誉提供了充分的支持。
然而，双选制度也需要考虑到各方面的复杂情况和问题，并不是所有情况下都适用，应该根据具体情况进行调整和改进。
老师喜欢的学生什么样
老师喜欢的学生什么样
老师喜欢有以下特点的学生：
1.专注和积极：老师喜欢学生能够专注于课堂内容，并积
极参与讨论和提问。
2.有责任心：老师喜欢学生对学习有责任感，按时完成作
业和课堂任务。
3.好奇心和求知欲：老师喜欢学生对知识有好奇心，并且
愿意主动探索和学习新的内容。
4.有良好的沟通能力：老师喜欢学生能够清晰地表达自己
的想法，并且能够与他人进行有效的沟通和合作。
5.自律和组织能力：老师喜欢学生能够自我管理，有良好
的时间管理和组织能力。
6.尊重和合作：老师喜欢学生尊重他人，包括老师和同学，
并且能够积极参与团队合作。
总的来说，老师喜欢有学习热情、积极主动、有责任感、善于沟通和合作的学生。
这样的学生能够更好地与老师和同学们建立良好的学习氛围，共同成长和进步。
做个好研究生的体会如何与导师相处
好的研究生，能够是说在导师那里，若是和导师关系处好，固然你是一个好的研究生了！那个就取决于导师对你的信任和导师对你的认可。
同时在师兄弟，师姐妹的人缘也要做好，其实这是一个做人的学问问题。
固然做好一个好的研究生是自己方面来讲，以下是我的观点，有些可能不对，请大伙儿参考一下：1. 首先要认真看待导师和自己的关系。
师者，所以传道授业解惑者也，认清导师是给你在学业上的导师。
2. 将一切看得远一些，淡一些。
比如有的导师给学生钱多，有的给的少，还有的不给，这个就看你自己是否能够心理上平衡了，所以作一个好的学生的话，将这些看的清一些，当然作学生比较清苦，如果你的导师人品好的话，应该会适当的给你报酬的，如果导师科研费很多，人品又差，不给你生活费，那样你就要想我是做学问的，钱是他的，只要早日毕业就行了，不去计较就好了，当然遇到这种导师很难心情平静的。
3. 提前安排好自己的学业。
学位课结束后，开题中期，论文撰写和答辩等还需要一段时间，在选好课题后，实验过程安排好，提前计划，随时将自己的实验结果整理出来，并能提前一步步的写自己的学位论文，等到最后，整理一下，论文很快就出来了。
当然有的导师中间会给你出一些其它题目做，或者换课题，但是一切提前做好总不是坏事。
4. 如果导师和你投缘，适当的作些秘书工作，但是切忌不要什么都做，再好的关系也不要什么都问，他找你做什么就做什么，否则你知道的导师的事情太多了，可能对你不是什么好的事情。
5. 多学些其它的东西，处理好师兄弟和同学的关系！如果可以的拍导师的马屁，或者拍导师得意弟子的马屁，那师兄弟和师姐妹都会小看你的，这是人品问题。
当然如果你对导师不错，导师也对你不错，你不要飘飘然，否则师兄弟的关系搞不好的。
6. 同时利用在学期间开拓一下视野，多学些知识，多参加些学术会议或者学术论坛什么的，多听听报告，对将来都是有利的。
7 如果学校有其它的活动或任课之类的事情，多少的做一下，对以后工作很有帮助！当然如果导师步同意你这样做，怕影响你的实验进程的话，这时你要谨慎从事，遇到此事要处理好和导师的关系了！8. 当然最重要的是要搞好学位课和实验研究，拿出好的论文了！9. 论文答辩的时候要放松，尽量去说自己做的课题问题，无关的不懂的不要装懂，说些无关的东西，把你自己的论文解释清楚就行了！这些都是一些小小建议，给大家一个参考！如何与导师相处？这是一门艺术。
大学里非常讨辅导员喜欢的三种学生
大学里非常讨辅导员喜欢的三种学生
大学里的辅导员，虽然我们平时很少会见到他，但是他在我们大学期间的作用真的非常的大。
对于大一新生而言，和辅导员打好关系真的是非常的重要。
那么，大学里哪几种学生是非常讨辅导员喜欢的呢?下面就让我们一起来看看吧!
1. 热爱集体的学生
到了大学以后，很多荣誉都是看整个班级的表现的。
如果你是热爱集体的学生的话，平时班级有什么赛事，有什么活动你都积极参加，为班级争光的话，那么你的辅导员一定会非常的喜欢你。
因为班级得到荣誉后，辅导员面上也会有光，所以他会非常喜欢热爱集体的同学。
2. 主动表现的学生
在大学期间，相比于沉默不语的同学，喜欢主动表现的学生会更容易被辅导员高看一眼。
因为大学就像一个小社会，这其中会有很多优秀的人才，如果你不主动表现自己的话，又怎么能从中脱颖而出呢?你又怎么能让辅导员留下深刻的印象呢?
3. 有责任心的学生
大学就是一个小社会，在大学里辅导员除了会看你的成绩之外，还会观察你是否是一个有责任心的人。
因为只有一个有责任心的人，才会值得辅导员去培养，才敢把一些重要的事情交由你去完成。
所以，有责任心的学生往往更容易被辅导员所认可。
如果你想你大学期间都逍遥快活的度过的话，你也可以选择默默无闻的，当然了，这样也就意味着你将错过很多的事情。
以上就是大学里非常讨辅导员喜欢的三种学生了，不知道你又属于哪一种呢?。
考研复试哪几类人很容易被刷
考研复试哪几类人很容易被刷考研复试哪几类人很容易被刷在进行考研复试的时候，有那么几类人就很容易被刷。
店铺为大家精心准备了考研复试这几类人很容易被刷的原因，欢迎大家前来阅读。
考研复试这几类人很容易被刷1.初试成绩虽然不错，报考同一研究方向或导师的上线学生也不多，但在复试中出现较大问题的考生。
比如严重缺乏专业知识背景，面试表现太差等。
2.报考同一导师的上线人数超过录取人数，初试成绩与其他报考同一导师的考生的初试成绩相比差一大截，并且没有其他特别优势的考生。
因为现在研究生的录取仍然先考虑第一志愿，其次才考虑成绩、能力优劣。
这样有的上线考生虽然成绩并不怎么好，但由于报考这一研究方向或导师的上线人数较少，所以被录取，甚至占公费指标。
3.初试成绩不好，复试成绩也不突出，综合成绩倒数排名，又报考热门专业的考生。
不过这也因校而异，有的学校只要初试成绩上线，复试中无大的问题，报考该导师的研究生就此一位就会被录取。
既然了解了容易被刷的人群特征，大家就要提前做好准备，掌握复试策略，所谓知己知彼，百战不殆!知己知彼，复试策略把握调剂黄金时期广泛撒网初试过后，考生应积极打听分数以及自己的排名情况。
尽早确定自己是否能进入复试，以免贻误调剂时间。
每年都有一些同学自认为自己分数不错，没有考虑复试问题，更没有调剂的打算，当排挤出列后连调剂都来不及了。
一般三四月份许多网站上会有专门发布调剂信息，如果你符合一些学校的调剂条件，就可以马上电话咨询或信件联系，向所报考学校研招办问询他们是否可以推荐调剂。
广泛撒网，就会多点机会。
尽快掌握报考学校复试情况如果觉得自己能进入复试的同学，那就一定要赶紧做两件事来准备复试了。
第一是买参考书和历年真题，第二是上网找信息。
信息是非常重要的，尤其是面试，考什么，怎么考，都只有通过往届生才能了解。
考生要尽早登录报考学校的网站，关注该校的复试办法，包括复试时间、地点、考官和复试细则等。
大部分学校的复试办法一般在每年国家复试分数线公布前后出台。
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我想要什么样的研究生硕士研究生初试成绩出来了，面试马上就到；博士第二次报考也快了。
几天内收到不少email、电话。
有的学生，一看就是群发，…老师您好，我是×××，来自×××，成绩×××，想念您的研究生‟，连老师的姓都懒得写上去，女小人再好脾气，也不大想回复这种email。
有的学生，用心太过，又是email、又是电话、又是找上门来，同学推荐、前任导师推荐、、老师要的是博士，博士是做科研的，如果我不能从你的硕士工作判断你的科研能力，又有什么资格做你的博士导师呢？如果我能判断你的科研能力，又何必多角度全方位地表决心表优秀呢？不少同事说，我太挑剔。
自己也一直想，我到底想要什么样的研究生？Mr. Right' 'Ms. Right'的科研版。
现实与理想永远差距巨大。
不过想想也无妨。
恰如Mr./Ms. Right，Student Right也有三大标准。
排名根据重要性：人品、能力、投缘一人品基础项：善良、正直、负责科研相关项：进取、有一定承受能力、好奇心加分项：乐于助人、大度、幽默（这个要求有点高）、为他人着想、细心、独立前两项不需解释。
研究生是成年人，要对自己、对所承担的课题、对周围的人（再放大一点对社会）负责任。
做研究不是替老师打工。
进取，是自己进步，不是把别人拉下水。
证明你比他人强，不是他人比你弱。
承受能力。
科研90％是失败，99％是得不到想要的结果。
太纤细的神经不适合。
（个人原因，女小人不解温柔，神经粗得当绳使，过度敏感的学生我不会对付）好奇心。
世界很奇妙，科研就是要看看世界为什么这么妙。
没有好奇心，请勿入此门。
为他人着想，有时候是大事，这两年年年都有学生跑来找我，在我答应之后跑掉，而且不打招呼。
除院士外，系里每个老师都碰到这样学生。
有时候只是小事。
我的研究生课程Advanced Oxidation Technology每年收报告时会有几十个“report/aoppaper...doc"发到邮箱，有学生把文件名命名为"Like-Fenton Reactions for Nitrobenzene reduction"或“张三AOP作业"之类的都令我感激。
有学生做完实验从不打扫，有学生搞坏了仪器一声不吭直到他人需要用，这样的学生年年有，有什么法子可以提前判断？细心太重要了，尤其对我这个马大哈来说。
P.S.导师不对人品负责，人品培养未成年人是父母责任，成年人是自己责任。
二、能力基础项：生活能力、基本的学习能力科研相关项：动手能力、思考能力、与人合作的能力、表达能力导师不是保姆，不负责吃穿住行，更不负责“就业质量”。
基本学习能力对于研究生本来不应该是问题；偏偏变成了问题；考研专业户固不用说，高分低能者也很多。
我从不看学生考试成绩，万分渴望学校少盯学生成绩，犹如少盯老师经费。
水处理是实验科学，会动手、敢动手非常重要。
科技越来越发达了，人越来越笨了。
思考，有时候很简单。
有个学生进展很慢，问了几次最后说出原因“搅拌器不够用”，1个搅拌器180元，买4个不过720元，我从来不管学生买常用小型设备，居然也会构成障碍？大约是看了太多网上的教诲连正常要求都不敢提了。
另外一个学生迟迟不动手的原因是…反应器不够‟，什么叫反应器？发生反应的容器就是反应器，非得昂贵的、带自控的？盆算不算？桶算不算？买两大罐可乐喝了剩下瓶子也是反应器！思考，有时候很复杂。
不说了。
三、投缘呵呵，这玩意儿不可言传。
夫妻要相互欣赏，师生何尝不是如此？我欣赏自己每一个学生，每个孩子有自己的优点（当然也有自己的缺点可以气到我跳脚三尺）。
也希望他们欣赏我，至少，嗯、嗯，表面如此吧。
四、严重加分项: 批判和挑战精神、真正的学习能力太、太、太重要了。
通常的好孩子们都太听话了，尤其是女生。
碰上女小人这么个不按牌理出牌的老师有点麻烦。
学生总听导师的，导师又听谁的？研究生，尤其是博士，最低要求是在自己的课题上超过导师，让导师听自己的。
我喜欢学生告诉我“老师你错了”。
有个姑娘，含着眼泪告诉我“老师，我一定要读您的博士，我要学新的知识，我一定会努力、、、、、、”“我没有新的知识教给你，倒是希望从你那里学些新的知识”“努力学习对小朋友很重要，对博士来说，有效学习才重要”“我很感动你愿意大把时间跟着我学习，很抱歉我没有大把时间来教你”P.S. 一个让女小人悲伤的事实：50％以上找我读博士的学生，女生比例更高，理由是要当高校老师。
博士，嗯、嗯，至少据我的理解，不是高校教师资格证书，也许教育部这么定义。
不喜欢科研，不享受科研，不为之哭为之笑为之痴为之傻，为何念博士？念博士要4年，最美好的年华，女孩子常常因此耽误婚嫁，就为了一块敲门砖？还不如做好美容去嫁人呢。
嗯、嗯、我好像没资格说这个。
高校老师真的工作轻松？看来我的同事与朋友们都不是高校老师。
这么多预备高校老师要轻松，难怪高校质量越来越差。
找周济商量商量女小人在哈工大混了3年，颇有一点恶名，不过市政女老师实在太少，还是有一些不明真相的外来女生送上门来。
昨天来了个漂亮小姑娘，考了374，要跟我做研究生，据说英语特别的好，大二过六级，平时成绩也是班级前5名。
女小人大受鼓舞，工大市政牛人实在太多，基础这么好的学生，轮到我，可真不容易。
平时面试学生，我的压箱问题是“传统水/污水处理工艺流程”，这么好的学生，当然问题也要高级一点。
于是我问“饮用水处理除了传统工艺之外还有什么新工艺？”“啊？什么？”“饮用水处理，除了混凝－沉淀－过滤－消毒传统工艺路线之外，还有什么新工艺？随便举例”“絮凝”啊？这回轮到我张大嘴。
闭上嘴巴继续问，“这个吗，我们通常认为混凝包括了絮凝，说说别的”“老师没教”“没教？你们学的什么教材？”“给水工程”“工大版？”“是”“我们出的给水工程绝对包括其它工艺，你们老师肯定教了”（她来自一个关系很密切的学校）。
沉默5分钟后，给了我一个石破天惊的答案－－“活性污泥法！”女小人直接昏倒。
韩帮军评价，“太有创新意识了，张老师，这学生你指导不了”的确。
去年，也是一个小姑娘，也很漂亮，也来找我，告诉我，“活性污泥法是厌氧处理”呃？“那你怎么保持污泥悬浮？”“曝气”“曝氮气？”小姑娘懵了，“老师，曝空气”“曝空气怎么可能是厌氧处理？”我的两个研究生钻到桌底去笑。
我可怜的活性污泥法，污水处理最经典、最常用的工艺，任何一个给排水学生不可能不知道的活性污泥法，去年变成厌氧的，已经让我叹为观止，今年，居然、、、成了、、、饮用水处理新工艺！考研高手的答案，绝对超过我的想象力。
女小人休息一夜，心情平复，去上班。
开门又来了一个。
这个更牛，考分397！喜欢专研问题，有志出国留学。
我喜欢！不过受了昨天的打击，我还是小心翼翼的问“你自己觉得专业课学得如何？”“老师，跟您说实话，我们学校大四上专业课，为了准备考研，我专业课没怎么学”呃，呃，这倒老实。
外校考来不容易啊，397呢。
看在397的份上，我冲到对面把小红拖过来。
“这是关老师，你考研的水分析化学就是她出的题”“关老师好！”关老师开口，“我问你，同离子效应原理是什么？”沉默。
“考研题里有，不过换了种说法。
考研题是溶度积。
”“是，是，溶度积。
”“那你用例子说明吧，不用很准确，大概说清楚就行了”沉默。
“那我给你举个例子吧，碳酸钙，如果再加入钙离子，是促进还是抑制碳酸钙的溶解？”“促进”呃？“不是促进，是抑制，溶度积怎么变化？”“变小了”“不对，其它条件不变，溶度积是不变的，所以钙离子的加入才能抑制碳酸钙溶解，明白其中的关系吗？”沉默5分钟。
397分耶！看在397的份上，女小人救驾。
“你们现在在做设计”如释重负“是，老师，做设计”“给水管网必须平差，污水管网为什么不必？”沉默。
女小人跑去找领导。
“研究生考试应该扩大范围，起码把专业课包括进去”“全国统一，研究生入学考试不考专业课”“复试中面试比重要高一些，只会考试的太多了！”“学校规定，面试标准不好统一，有的老师严格，有的放水，对学生不公平。
”“那干脆像考博士好了，定导师考，每个导师面试自己的学生，当然不会放水”“这个吗，你找周济商量商量”P.S. 前几天发了一篇“我想要什么样的研究生”，有留言觉得我要求太高、、、P.S.2 谢谢朋友们的回应，不过我写得不清楚，引起一些误会，澄清一下。
（1）这两个孩子其实很不错，我不过借此对大学的应试教育发发牢骚，不涉及学生本身（2）我们的大学生不习惯与老师面对面的交流、发表自己的一些意见，所以容易紧张，女孩子尤其如此。
所以我通常会告诉他/她们‟如果你今天太紧张，等你不紧张时、对我还有兴趣，欢迎再来。
有勇气再来的通常我就要了，呵呵。
能考进来的都是聪明孩子，我不担心他们的能力，上进心与毅力更重要。
（3）从幼儿园到研究生，都是应试教育，背标准答案，不鼓励乃至遏制学生的创造力、理解力、怀疑能力，所以很多同学只会考试，换个花样一问就不会回答，这不是学生的错。
（4）整个社会、科技评价体系、教育评价体系都在不断改革，要创新，要高科技，使得学生们普遍不注重基础知识，常常有学生抱怨‟老师们教的都是几十年的东西，新技术新方法太少了…。
二十年前十分强调的基本功现在几乎没人提了，整个教育与科研体系如此，学生懂各种各样的新名词，却不了解最基本的概念，比比皆是。
严格来说，这也不是学生的错。
（5）作为教师，很惭愧我没尽职尽责地引导学生求知，很多时候也是满堂灌。
（6）作为导师，我希望以自己的方式挑选适合自己的研究生，正如研究生也在挑选适合自己的导师，每年都有我看上的研究生跑到的，呵呵。
我不认为自己的方法正确无误，只是对我自己来说比较合适。
（7）欢迎一切讨论争论但不欢迎脏话，尤其是针对女性的侮辱，每个人都是母亲生的。
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