初中文言文拓展阅读100篇加标准答案
初中文言文拓展阅读100篇
一木兰从军
木兰者，古时一女子也。少习骑射，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。
1、解释下面句中加点的词语。
（1）少．习骑射（）（2）市．鞍马（）
（3）长而益．精（）（4）木兰乃易．男装（）
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
3、文中点明主旨的句子是
4、木兰是古代的女英雄。古往今来，其实像她这样不让须眉的女子还有很多。你能再举一个这样的人和事吗？
1、（1）小时候（2）买（3）更加（4）换
2、骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
3、男子可为之事女子未必不可为
4、略。
二好书之人有三病
好书之人有三病：其一，浮慕时名，徒为架上观美，牙签锦轴，装潢炫耀，骊牝之外，一切不知，谓之无书可也。其一，广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论，徒污灰尘，半束高阁，谓之书肆可也。其一，博学多识，兀兀穷年，而慧根短浅，难以自用，记诵如流，寸觚莫展，视之肉食面墙诚有间矣，其于没世无闻，均也。夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？
1、解释加点的词语。
（1）好书之人有三病．（）（2）徒．为架上观美（）
（3）其于没世无闻，均．也（）
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？
3、用简明的话概括“好书之人”中的“三病”。
（1）
（2）
（3）
1、（1）毛病（2）只是（3）一样
2、至于真的懂书而又能喜好它，喜好它又能运用它，古人也以为是很难的，何况在今天呢!
3、（1）追求虚名，把书作为装饰品，而不阅读学习。（2）多方搜集，只图占有，却不研究探讨。（3）终年苦读，也“博学多识”，但不能把知识灵活运用，一生没有什么建树。
三卖柴翁
尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫
绢十匹，然“宫市”亦不为之改易。谏官御史数奏疏谏，不听。上初登位，禁之。至大赦，又明禁。
1、解释文中加点词。
(1)才与．绢数尺（） (2)农夫涕．泣（）
(3)不取直．而归（） (4)遂．殴宦官（）
2、下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：( )
A、以刀劈狼首
B、余故道为学之难以告之
C、不以物喜，不以己悲
D、有好事者船载以入
3、把下面的句子翻译成现代汉语。
我有父母妻子，待此然后食。
4、文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？
1、(1)给 (2)眼泪 (3)通“值”价值 (4)就
2、A
3、我有父母亲、妻子儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。
4、揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。
四居安思危
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而何求木之长。德不厚而思国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念于居安思危戒贪以俭，德不处其厚，情不胜
其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
1、解释加点字的意思。
（1）必固．其根本（）（2）德不厚而思国之理．（）
（3）戒．奢以俭（）
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
3、文中表达作者观点的句子是
4、有人说现在的生活条件好了，世界也很和平了，不需要再谈什么居安思危了。对这种说法你赞同吗？谈谈你的看法和理解。
1、（1）使……巩固（2）治好，安定（3）戒除
2、这也象砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。
3、思国之安者，必积其德义。
4、不赞同。理由略。
五陈元方
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
1、“法”在古汉语字典里有如下解释：①法令，制度。②方法，做法。③效法，仿效。④标准，法则。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
强者绥之以德，弱者抚之以仁。
3、下面对句子朗读节奏划分正确的一项是：（）
A、贤家君在太丘/远近称之/何所履行
B、贤家君在/太丘远近/称之何所履行
C、贤家君/在太丘远近称之/何所履行
D、贤家君在太丘/远近称之何所/履行
4、文中“正行此事”中的“此事”指的是什么？
5、你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？
1、③
2、对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤
3、A
4、强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安
5、家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。
六三人成虎
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
1、下列句子中加点词解释有误的一项是：（）
A、今邯郸去．大梁也远于市距离
B、而议．臣者过于三人矣诽谤
C、愿王察．之矣观察
D、后太子罢．质，果不得见结束
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
3、后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”，这个成语通常用来比喻什么？
1、C
2、街市上没有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就变成真有老虎了。
3、比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
七太宗有骏马
太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数①其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解②。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”
1、解释下列加点的词语。
（1）无病而暴．死（）（2）使公以．马杀人（）
（3）必轻．吾国（）（4）公乃释．罪（）
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
陛下尝读书见此事，岂忘之邪？
3、本文主要写了一件什么事？
4、皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？
1、（1）突然（2）因为（3）轻视，看不起（4）免去
2、陛下您读书曾经读到过这个故事的，难道忘了吗？
3、太宗因爱马暴死欲杀养马人，经皇后劝解才改变主意。
4、劝谏齐谏公不要杀养马宫人。
八长者子
昔有大长者子，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海漩洑洄流矶激之处，当如是捉，如是正，如是住。语众人言：“入海方法，我悉知之。”众人闻之，深信其语。既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处。至洄洑旋流处，唱言，当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前进至于宝所。举船商人没水而死。
1、解释下列句子中加点词语的含义。
（1）语．众人言（）（2）不能前进至于宝所．（）
（3）举．船商人没水而死（）
2、请用简洁的语言叙述故事的主要情节。
3、读了这则故事，联系实际，你悟出了什么道理？
1、（1）告诉。（2）地方或处所。（3）权。
2、一位富家子弟熟背驾船方法，夸夸其谈，却没有实践经验。一次入海采宝途中，船师猝死，由他驾船，结果船沉人亡。
3、答案示例：（1）理论联系实际，学以致用。或：既要重知识，也要重能力。(2)不盲从，不轻信。或：听其言，观其行。
九李惠拷皮
后魏李惠，为雍州刺史。人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮拷知主乎？”群下以为戏言，咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃服而就罪。
1、解释下列句子中加点词语的含义。
（1）同释．重担（）（2）惠遣．争者出（）
（3）以杖击之．（）（4）薪者乃．服而就罪（）
2、李惠对州纲纪（即州主簿）说出了断此案的办法，你知道是什么办法吗？
3、从文中可以看出李惠是一个怎样的人？
1、（1）认为（2）等到（3）原因（4）……的原因
2、（1）捧着进献给厉王。（2）和氏就抱着他的玉石在楚山之下大哭（3）眼泪流干就继续流着血
3、悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳
4、略。
十和氏璧
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉工相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱璞哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞，而得其宝焉。遂命曰：“和氏之璧。”
1、解释下列句子中加点词的意思。
（1）王以．和为诳（）（2）及．厉王薨，武王即位（）
（3）使人问其故．（）（4）此吾所以
．．悲也（）
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）奉而献之厉王。
（2）和乃抱璞而哭于楚山之下。
（3）泣尽而继之以血。
3、卞和为什么大哭？（用原文句回答）
4、自选角度，简要评价这件事。
1 、（1）通“悦”，高兴（2）①使命②出使（3）对
2、D
3、哪里有舍弃主要的而问次要的问题呢？
4、以民为本
十一苟无民，何以有君
齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
【注释】①赵威后：赵惠文王妻。②书未发：国书没有打开。③岁：年成。④恙：忧患。
⑤苟：如果。
1、解释下列加点词的意思。
（1）使者不说．：（）（2）臣奉使使
．．威后：（）（）
（3）不然．（）
2、下列句子与文中：“何以有民”句式完全不相同的一项是（）
A、子何恃而往
B、卖炭得钱何所营
C、彼不我恩也
D、如之何其使斯民饥而死也
3、把下面的句子翻译成现代汉语。
故有舍本而问末者耶？
4、文中赵威后的最后一句话连用了三个反问，强调了什么样的思想？
1、D
2、（1）接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。（2）就算国君赏赐我而不对我显露一点骄色，但我能不因此害怕得罪他吗？
3、不我骄也，我能勿畏乎启示略。
十二曾子辞邑
曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”
1、下列句子中加点字解释正确的一项是（）
A、曾子衣．敝衣以耕（衣服）
B、反．，复往，又不受（反复）
C、人则献．之（提出）
D、参之言足以全．其节也（保全）
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）受人者畏人，予人者骄人。
（2）纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？
3、文中哪句话表明了曾子的处世原则？他的处世原则给你什么启示？
1、⑴给予、留下⑵连续⑶诘问、盘问、追问
2、有 | 书生 | 旅次宋州
3、⑴没有翻译出“余”的意思。（您替我料理完后事，剩余的金钱送给您。）⑵“许”翻译错误。（李勉答应替他办丧事，把剩余的金钱秘密地放在墓穴中和死者一起埋下。）
4、李勉助人为乐而不为金钱所动，这种讲诚信不贪财的高尚品质实为可贵。
十三李勉埋金
天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与一书生同店。而不旬日，书生疾作，遂死不救，临绝语勉曰：“某家住洪州，将于北都求官，于此得疾且死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“某之仆使，无知有此者，足下为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍洪州牒来，而累路寻生行止，至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。
1、解释下列加点的词语。
（1）因出囊金百两遗．勉（）（2）而累．路寻生行止（）
（3）诘．金之所（）
2 、用“ / ”标出下面句子朗读时的停顿处。
有书生旅次宋州
3、下列括号内的句子是对原文句子的翻译。请指出译文中的不当之处。
（1）足下为我毕死事，余金奉之。（您替我办完丧事后，我的钱赠送给你。）
不当之处：
（2）勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。（李勉赞同替他办丧事，把剩余的金钱秘密地放在墓穴中和死者一起埋下。）
不当之处：
4、你是怎样看待李勉为书生埋金的行为的？请简要谈谈。
1、A
2、B
3、A C
4、把兵器改铸成农具，把粮仓里的粮食拿出来救济百姓。
十四子奇治阿
子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
1、下列句子中加点的词语解释错误的一项是（）
A、既而君悔之，遣．使追（暗中）
B、齐君使．治阿（派遣）
C、魏闻童子治．邑（治理，管理）
D、乃起．兵击之（发）
2、下列句子中加点词语意思相同的一项是（）
A、夫以．老者之智铸库兵以．作耕器
B、遂．败魏师遂．成竖子之名
C、乃．起兵击之乃．不知有汉，无论魏晋
D、既而君悔之．甚矣，汝之．不惠
3、对下列句子的意思，理解正确的两项是（）
A、出仓廪以赈贫穷：散发粮仓里的粮食救济贫苦的人。
B、追者反曰：“子奇必能治阿……”：去追的使者反而说道：“子奇一定能把阿县治理好……”
C、夫以老者之智，以少者决之：有老年人出主意，让年轻人来作决断。
D、阿人父率子，兄率弟，以私兵战：阿县人父亲带着儿子，哥哥带着弟弟，以私家军队与敌人作战。
4、从全文看，“阿县大治”是因为子奇采用了哪些得力措施？用自己的话回答。
1、（1）如，像（2）了解
2、（1）先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。（2）我又怎么能够了解他?
3、C
十五孔子犹江海
赵简子问子贡曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!”
1、解释下列句中加点的词。
（1）孔子犹．江海（）（2）赐不能识．也（）
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）夫子事孔子数十年，终业而去之。
（2）赐则奚足以识之?
3、下列对文章理解最准确的一项是 ( )
A、赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。
B、称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。
C、说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。
D、闸述求学问必须知其所以然的道理。
1、（1）典当、抵押（2）弯曲（3）全
2、（1）先前在山东某处拾到一只金手镯，可以典当作为旅费。（2）不忍心让人死于非命。
3、拾金不昧，先人后己。
十六罗生还镯
罗一峰先生，名伦，以孝廉赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。夫复疑妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缳，赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。
1、解释下列句中加点的词。
（1）可质．为费( ) （2）且屈．指曰( )
（3）举．家感激( )
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）向于山东某处拾一金镯，可质为费。
（2）不忍令人死于非命也。
3、请你简单概括罗先生是一个怎样的人?
1、（1）全，整个（2）穿（3）教诲（4）更，越发
2、人们都来道贺，只有你最后才来，是不是有什么话要说？
3、“位已高……不敢取”，引导孙叔敖正确处理与民、与君、与财的关系。
4、谦逊有礼，虚心纳谏。
十七孙叔敖纳言
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”
1、解释下列句中加点和词。
（1）一．国吏民皆来贺( ) （2）有一老父衣．粗衣( )
（3）敬受命．( ) （4）心益．小( )
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?
3、文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么?
4、文中孙叔敖是怎样一个人物?请用自己的话简单概括。
1、（1）兴起，发生（2）停止
2、（1）这些都是我亲眼看见的。（2）治理国家就好像种树。
3、征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武。百姓不堪，遂致亡灭。
4、夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔。
十八治国安民
贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?”
1、解释下列句中加点的词。
（1）遂得徭役不兴．( ) （2）征求无已．( )
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）此皆朕所目见
（2）夫治国犹如栽树
3、唐太宗认为隋炀帝灭亡的原因是什么?(用文中句子回答)
4、唐太宗使百姓安乐的措施是什么?(用文中句子回答)
1、(1)在家中 (2)原因 (3)应该 (4)勤奋地
2、A
3、莫非是让我集中精力耕地然后有所收获，再去买条好狗吧。
4、人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进。(做任何事情不能一味蛮攻，当失败时，应该注重考虑成功的策略)
十九齐人有好猎者
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独
③猎也，百事也尽然。
1、解释下列各句中加点的词。
(1) 入．则羞对其家室（）(2) 其所以不得之故．（）
(3) 君宜．致力于耕作（）(4) 于是退而疾．耕（）
2、和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的一项是（）
A、于是退而疾耕
B、环而攻之而不胜
C、可远观而不可亵玩焉
D、杀所不足而争所有余
3、把下面的句子翻译成现代汉语。
得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？
4、读了这则故事，你受到了什么启发？
1、会：恰好，遇上几：几乎岂：难道惟：只
2、A
3、（1）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（2）沟渠刚挖成，大水冲过来，顺着沟渠灌进村子里，人差一点儿都成了鱼(淹没了)
4、没有，因为情况在不断变化，他不懂得根据具体情况灵活运用，只会死搬书本，所以失败了。
二十刘羽冲（是一个字）偶得古兵书
刘羽冲（是一个字）偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成壤。经图列说干州官，州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
1、解释下列各句中加点的词。
（1）会．有土寇（）（2）几．为所擒（）
（3）古人岂．欺我哉惟（）（4）惟．此六字（）
2、选出下列各项中加点字含义不同类的一项：( )
A、自练乡兵与之．角
B、前人之．述备矣。
C、益慕圣贤之．道
D、祗辱于奴隶之．手
3、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）自谓可使千里成壤。
（2）沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
4、古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。
1、（1）听，听从（2）再（3）用车拉，用车接
2、爷爷生儿育女，一辈子勤俭度日，你怎么能因为他老就抛弃他呢？这是忘恩负义啊。
3、孝敬老人，聪明懂事。
4、要点：要做一个尊敬长辈、孝敬老人的人，做事要讲究方法。
二十一寺人披见文公
吕甥、卻芮畏逼，将焚公宫
而弑晋侯。寺人披请见，公使让之，且辞焉，曰：“蒲城之役，君命一宿，女即至。其后余从狄君以田渭滨，女为惠公来求杀余，命女三宿，女中宿至。虽有君命，何其速也？夫祛犹在，女其行乎！”对曰：“臣谓君之入也，其知之矣。若犹未也，又将及难。君命无二，古之制也。除君之恶，唯力是视，蒲人、狄人，余何有焉？今君即位，其无蒲、狄乎？齐桓公置射钩而使管仲相，君若易之，何辱命焉？行者甚众，岂唯刑臣？”公见之，以难告。晋侯潜会秦伯于王城。已丑晦，公宫火。瑕甥、卻芮不获公，乃如河上，秦伯诱而杀之。
1、给下面的句子划分正确的句读。
其后余从狄君以田渭滨女为惠公来求杀余命女三宿女中宿至
2、解释下列句中加点词语的意思。
（1）吕甥、卻芮畏逼．（）（2）除君之恶．（）
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）公使让之，且辞焉。
（2）晋侯潜会秦伯于王城。
4．试分析文中晋文公的形象。
1、其后余从狄君以田渭滨，女为惠公来求杀余，命女三宿，女中宿至。
2、（1）迫害（2）憎恶
3、（1）晋文公派人责备他，并且拒绝接见。
（2）晋文公暗地里和秦穆公在秦国的王城会晤。
4、晋文公具有从谏如流的宽阔胸襟和有计谋、有政治眼光的政治家形象。
二十二孙亮食生梅
孙亮方食生梅，使黄门至中藏取蜜渍梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私从汝处求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先生在蜜中，中外当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！”黄门首服，左右莫不惊悚。1、解释下列句中加点的词语。
（1）向．求，实不敢与（）（2）此易．知耳（）
（3）取蜜渍．梅（）（4）黄门不服．（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）黄门尝私从汝处求蜜耶？
（2）黄门首服，左右莫不惊悚。
3、说说孙亮判断老鼠屎是黄门放进去的依据是什么。
4、联系全文，你看出黄门这样做的目的是什么？
1、（1）以前（2）容易（3）浸、蘸（4）认罪
2、（1）黄门曾经私下的问你要过蜂蜜吗？（2）太监磕头认罪，左右大臣都大为惊讶。
3、孙亮是根据剖开的老鼠屎外湿内干判断鼠屎是黄门刚放进去的。
4、黄门曾经私下向藏吏索要蜜而藏吏未给，所以他怀恨在心，企图报复陷害。
二十三放鹤亭记
熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扇。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。
彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西十二，而山人之亭适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉。纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归，故名之曰放鹤亭。
1、解释下列加点词的意思。
①草木际．天（）②隐然
．．如大环（）
2、把下列句子译成现代汉语。
（1）山人有二鹤，甚驯而善飞
（2）风雨晦明之间，俯仰百变
3、找出描写鹤飞姿态的句子，写在下面的横线上。
4、人们常常把悠闲自得的隐居生活比作“闲云野鹤”，结合节选部分的内容想想，本文表达了作者怎样的思想感情？
5、古代诗文中写鹤的诗句比较多，请你写出一句并注明作者。
1、①交接②隐隐约约的样子
2、①山人养了两只鹤，非常驯服，有善于飞翔。②当刮风下雨，天色或明或暗的时候，俯视仰视，山间的景色瞬息万变。
3、纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归
4、表达作者超然物外的思想感情。
5、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡
二十四醉猩著屐
猩猩在山谷，行常数百为群。里人以酒并糟设于路侧。又爱著屐。里人织草为屐，更相连结。猩猩见酒及屐，知里人设张，则知张者祖先姓字，及呼名骂云：“奴欲张我，舍尔而去。”复自再三，相谓曰：“试共尝酒。”及饮其味，逮乎醉，因取屐而著之，乃为人之所擒，兼获，辄无遗者。
1、补出下列句中的省略成份。
又爱著屐。
2、解释下列句中加点的词语。
（1）里人织草为屐．（）（2）奴欲张．我（）
3、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）里人以酒并糟设于路侧。
（2）逮乎醉，因取屐而著之，乃为人之所擒。
4、读了这篇文章后，你获得的启示是什么呢？
1、（猩猩）又爱著屐。
2、（1）鞋子（2）捕捉
3、（1）村庄的人用酒和酒糟放在路旁边。（2）到喝醉，于是就拿草鞋来穿上，（便）被人抓住。
4、面对诱惑，要能够不动心，抵制住诱惑。
二十五幼须早教
人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学易、论语；皇甫谧二十，始受孝经、论语：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
1、解释下列句中加点的词语。
（1）精神专利
．．（）（2）此并早迷而晚寤．也（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。
3、本段选文的中心句是
4、文中说魏武“老而弥笃”。请从他的诗中写出连续的两句表现这种情志的句子。
1、（1）饱满犀利（2）明白
2、魏武、袁遗，老了还是学习，他们都是从小学到老都不知疲倦的人。
3、幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行。（或幼须早教，勿失机也。失于盛年，犹当晚学）
4、烈士暮年，壮心不已或老骥伏枥，志在千里。
二十六高渐离
其明年，秦并天下，立号为皇帝。於是秦逐太子丹、荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保，匿作於宋子。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善。”从者告其主，曰：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人召使前击筑，一坐称善，赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客。使击筑而歌，客无不流涕而去者。宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者，乃曰：“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃矐其目。使击筑，未尝不称善。稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中。于是遂诛高渐离，终身不复近诸侯之人。
1、解释下列句中加点的词语。
（1）秦并．天下（）（2）客无不流涕．而去者（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）乃退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。
（2）秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃矐其目。
3、读完全文，你如何看待高渐离行刺秦始皇这件事？
1、（1）吞并（2）眼泪
2、（1）高渐离便退下堂来，把自己的筑和衣裳从行装匣子里拿出来，改装整容来到堂前。
（1）秦始皇怜惜他擅长击筑，特别赦免了他的死罪。于是薰瞎了他的眼睛。
3、开放性试题，言之成理皆可。示例（1）高渐离忍辱负重，不畏强暴，为了反抗秦始皇的暴政勇于献出生命，其精神值得歌颂。示例（2）高渐离的行为是以暴抗暴，如果得逞，将不利于国家稳定和统一，在客观上阻碍历史发展，不值得肯定。
二十七鲁国之法
鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府。子贡赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐
失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”
1、解释下列句中加点词语的意思。
（1）赐失．之矣（）（2）则．不复赎人矣（）
2、下列句中“于”的用法与“赎鲁人于诸侯而让其金”用法相同的一项是（）
A.鲁人为臣妾于诸侯
B.取金于府
C.取其金则无损于行
D.而教导可施于百姓
3、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）子贡赎鲁人于诸侯而让其金。
（2）夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓。
4、孔子认为子贡不应该谢绝奖赏的理由是什么？
1、（1）犯过失（2）就
2、B
3、（1）子贡从诸侯国那里赎回了鲁人并且没有依鲁国的法律领取应得的赎金。
（2）道德高尚的人行为，可以改变风俗习惯，从而影响到百姓。
4、鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。
二十八子鱼论战
宋人及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耈，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”
1、解释下列句中加点的词语。
（1）楚人未既济．（）（2）公伤股．（）
（3）国人皆咎．公（）（4）虽．及胡耈（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）既陈而后击之，宋师败绩。
（2）明耻教战，求杀敌也。
3、读完全文，试分析文中宋襄公的形象。
1、（1）渡过（2）大腿（3）责怪（4）即使
2、（1）等到楚军已经列成阵势后宋军才去进攻，结果宋军大败。
（2）知道战败的耻辱并以次教育战士，是为了多杀伤敌人。
3、宋襄公迂腐、愚蠢，刚愎自用，听不见别人的意见。
二十九曾子易箦
曾子寝疾，病。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。童子曰：“华而睆，大夫之箦与！”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而睆，大夫之箦与！”曾子曰：“然。斯季孙之赐也，我未之能易也。元，起易箦。”曾元曰：“夫子之病革7矣，不可以变。幸而至于旦，请敬
易之。”曾子曰：“尔之爱我也不如彼。君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。吾何求哉？吾得正而毙焉，斯已矣。”举扶而易之，反席未安而没。
1．给下面这段话加上标点。
曾子寝疾病乐正子春坐于床下曾元曾申坐于足童子隅坐而执烛
2、解释下列句中加点词语的意思。
（1）童子隅．坐而执烛（）（2）请敬易．之（）
3、把下列句子翻译成现代汉语。
君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。
4、这篇文章主要运用了哪些表现手法？
5、这篇文章主要记叙了一件什么事情，反映了曾子的什么品德？
1、曾子寝疾，病。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。
2、（1）在角落里。（2）更换。
3、君子从道德原则的高度去爱护人，小人却以姑息迁就的方式去爱护人。
4、对话、细节描写。
5、记叙曾子临终坚持更换床席的经过。突出了曾子的简朴习性和一丝不苟的崇尚礼教的精神。
三十郑人逃暑
郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下，及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身愈湿。是巧于用昼而拙于用夕。
1、解释下列句中加点的词语。
（1）而徙．衽以从阴（）（2）而患．露之濡于身（）
（3）其阴逾．去（）（4）郑人有逃．暑于孤林之下者（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）及至暮，反席于树下。
（2）是巧于用昼而拙于用夕。
3、找出文中表现郑人笨拙的一句话。
4、这则寓言告诉了我们一个什么道理？
1、（1）迁移（2）遭到，受到（3）同“愈”，更加。（4）避
2、（1）到了黄昏，他又把卧席放到大树底下。（2）这个人白天乘凉的办法很巧妙，但晚上用同样办法乘凉就相当笨拙了。
3、及月流影移，复徙衽以从阴
4、告诉我们做事要随机应变，不能墨守成规。
三十一吴起
昔吴起出遇故人，而止之食。故人日：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
1、下列句中“之”与“而两狼之并驱如故”中“之”的用法相同的一项（）
A．而止之食B．方与之食
C．起之不食以俟者D．起不食待之
2、给下面句子补全省略的成分。
明日早，令人求故人。
3、写出这篇文章中流传至今的一个成语并解释。
4、读完短文，说说你应该学习吴起的什么美德，并谈谈自己的感想。
1、C
2、（吴起）令人求故人。
3、自食其言：不守信用，说了话不算数。
4、守信用。结合自己的实际谈即可。
三十二子产不毁乡校
郑人游于乡校，以议执政之善否。然明谓子产曰：“何不毁乡校？”子产曰：“胡为？夫人朝夕游焉，以议执政之善否，其所善者，吾将行之；其所恶者，吾将改之，是吾师也，如之何毁之？吾闻为国忠信以损怨，不闻作威以防怨。譬之若防川也，大决所犯，伤人必多，吾不能救也，不如小决之使导，吾闻而药之也。”
1、下列各项加点“之”的用法与其它三项不同类的一项是（）
A．吾将行之．B．如之．何毁之
C．不如小决之．使导D．吾闻而药之．也
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）郑人游于乡校，以议执政之善否。
（2）吾闻为国忠信以损怨，不闻作威以防怨。
3、这篇文章给你的启示是什么？
1、B
2、（1）郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。（2）我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。
3、我们平时要防微杜渐，虚心听取别人的意见，这样才会取得更大的进步。
三十三晋人好利
晋人有好利者，入市区焉。遇物即攫之，曰：“此吾可羞也，此物可服也，此吾可资也，此吾可器也。”攫已，即去。市伯随而索其直，晋人曰：“吾利火炽时，双目晕热，四海之物，皆若己所固有，不知为尔物也。尔幸予我，我若富贵当尔偿。”市伯怒，鞭之，夺其物以去。旁有哂之者，晋人戟手骂曰：“世人好利甚于我，往往百计而阴夺之，吾犹取之白昼，岂不又贤于彼哉？何哂之有？”
1、解释下列句中加点的词语。
（1）此吾可器．也（）（2）鞭之，夺其物以去．（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）伯随而索其直。
（2）幸予我，我若富贵当尔偿。
3、文中的晋人有何特点？
4．读完全文，请你对晋人以及生活中像晋人一样的人说几句话，帮助他们改掉身上缺点。
1、(1)名词作动词，用。（2）离开
2、（1）管理市场的官吏追出来要钱。
（2）不如你先给我，我如果以后发了财再还你钱。
3、文中的晋人贪财好利，丧失廉耻。
4、扣住“君子爱财取之有道”、要知耻、不能违法谈即可。
三十四孟孙猎得麑
孟孙猎得麑，使秦西巴持之归，其母随之而啼，秦西巴弗忍而与之。孟孙归，至而求麑，答曰：“余弗忍而与其母。”孟孙大怒，逐之。居三月，复召以为其子傅。其御曰：“曩将罪之，今召以为子傅，何也？”孟孙曰：“夫不忍麑，又且忍吾子乎？”
1、解释下列句中加点的词语。
（1）曩．将罪之（）（2）秦西巴弗忍而与．之（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）居三月，复召以为其子傅。
（2）夫不忍麑，又且忍吾子乎？
3、概括出选文写了哪几件事？
4、文中的秦西巴心地善良，善待动物，说说你平时是怎么做的？
1、（1）从前（2）给
2、（1）过了三个月，又召回他（秦西巴）来当儿子的老师。
（2）连幼鹿都不忍心（伤害），又怎么忍心（伤害）我的儿子呢？
3、孟孙猎得麑、秦西巴放麑、秦西巴被逐、秦西巴被召回。
4、开放性试题略。
三十五王充求学
王充字仲任，会稽上虞人，其先自魏郡元城徙下焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。
1、解释下列加点词语。
（1）自魏郡元城徙．下焉（）（2）充少孤．，乡里称孝（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）好博览而不守章句。
（2）家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书。
3、本文而言，王充值得我们借鉴的学习方法是什么？（用原文回答）
4、从本文中可以看出，王充后来之所以成为东汉著名的哲学家其根本原因是什么？
1、（1）迁徙（2）幼年死去父亲
2、（1）他喜欢广泛地阅读，不受章句的束缚。
（2）家庭贫困没有书读，常去洛阳的书铺，看所卖的书。
3、好博览而不守章句。
4、他之所以能成为东汉著名的哲学家，这与他自身的认真求学，勤奋努力是分不开的。
三十六丰乐亭记
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上丰山耸然而特立，下则幽谷窈然而深藏。中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲，既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而
听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
1、解释下列句中加点的词。
①得．于州南百步之（）②刺史之事也（）
2、给下面句子划分朗读节奏。
乃日与滁人仰而望山
3、翻译下列句子。
（1）中有清泉，滃然而仰出。
（2）乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
4、画出文中描写四季之景的句子，并写出古代诗歌中吟咏春夏秋冬的诗句各一句。
春：夏：
秋：冬：
5、《丰乐亭记》是《醉翁亭记》的姊妹篇，试结合文章具体内容分析比较两篇文章所表达的主旨是否相同。
1、①找到，发现②职责，本职
2、乃 /日与滁人/ 仰而望山
3、①中间有一道清澈的泉水，泉水很大，向上喷吐。②我喜欢它地势僻静，公务简单，又喜爱这儿的风俗安闲。
4、①掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪
②示例：春：一枝红杏出墙来，春色满园关不住。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。冬：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
5、主旨相同，都表现与民同乐，都含蓄地表达了不满。如《醉》文写滁人游，《丰》文“而与滁人往游其间”“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”“以与民共乐，刺史之事也”都表现与民同乐的主旨。而肯定自己治理滁州的政绩，就是表明对自己贬谪的不满。
三十七范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
1、解释下列加点的词语。
（1）或．夜昏怠（）（2）辄以水沃．面（）
（3）既．仕，每慷慨论天下事（）（4）每以．天下为己任（）
2、将下列句子译成现代汉语。
（1）每慷慨论天下事，奋不顾身。
（2）妻子衣食仅自足而已
3、文中画线句的内容，已经演变成一个勤学的佳话，这个佳话是（用一个四字短语概括）
4、文中范仲淹“每以天下为己任”具体表现在哪里？（用原文回答）
5、《岳阳楼记》和本文都用了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话，说说它们在文中的作用。
6．仔细阅读选文，结合文章内容说说一个人要报效国家，为社会做出贡献，必须具备哪些条件？
1、①有时②洗，浇灌③已经④把
2、①常常谈论天下大事，一点儿也不顾及自身的安危。②妻子孩子的衣服食物仅仅能够自足罢了。
3、划粥断齑
4、每慷慨论天下事，奋不顾身
5、都点出了文章的中心论点，深化了主题。
6、要点：从小立下报国之志；刻苦学习，掌握报国的本领；不畏强权，刚正不阿等。
三十八方腊起义
县境梓桐、帮源诸洞，皆落山谷幽险处，民物繁夥，有漆楮松杉之饶，商贾辐辏。腊有漆园，造作局屡酷取之，腊怨而未敢发。会花石纲之扰，遂因民不忍，阴取贫乏者，赈恤结纳之。众心既归，乃椎牛酾（shī）酒1，召贫乏之尤者百余人会饮。酒数行，腊起曰：“天下国家本同一理。今有子弟耕织，终岁劳苦，少有粟帛，父兄悉取而靡荡2之，稍不如意，则鞭笞酷虐，至死弗恤，于汝甘乎？”皆曰：“不能！”
1、解释下列句中的加点词。
（1）天下国家
．．本同一理（）（2）会．花石纲之扰（）
2、将下列句子译成现代汉语。
（1）腊怨而未敢发。
（2）遂因民不忍，阴取贫乏者，赈恤结纳之。
3、阅读选文，说说方腊发动起义前这一地区人民的生活状况。
4、方腊发动起义前，采取了哪些措施，赢得了百姓的拥护？
5、常言道：“官逼民反”，社会动荡不安使生灵涂炭，民不聊生。请你结合陈涉起义和方腊起义的原因说说一个国家需要长治久安必须具备的条件。
1、⑴这里指国和家。⑵适逢。
2、⑴方腊心中怨恨却不敢发作。
⑵于是老百姓不堪忍受，（方腊）背地里找了极为贫困的人，赈济他们的生活并和他们结交。
3、东南地区的老百姓长期苦于封建统治阶级的残酷剥削，生活在水深火热之中。近年的花石纲之赋，更令百姓不堪重负，民不聊生，忍无可忍。（达到意思即可。）
4、偷偷地赈恤结纳贫穷的人；利用集会利势诱导，扩大声势。
5、要点：轻徭薄赋，提高人民的生活水平，以人为本，政治民主等。
三十九唐雎说信陵君
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。
唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”
1、解释下列句中的加点词语。
（1）赵王自．郊迎（）（2）无忌谨．受教（）
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
吾有德于人也，不可不忘也。
3、劝说是一门艺术，说说唐雎是如何达到劝说信陵君的目的的。
4、读了这篇文章后，你获得了哪些启示？
1、⑴亲自⑵谨慎、郑重
2、我对别人有恩惠，不可以不忘记。
3、并不直说，而是曲折迂回，旁敲侧击。先用“不可以”“不可以不”等话语，引起信陵君的追问和思考，然后逐一解说，点出主旨，从而达到劝说的目的。
4、⑴与人相处交谈要讲究说话艺术。⑵学习要戒骄。（说出一点即可）
四十问说
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？
1、解释下列句中加点的词。
（1）君子之学必好．问（）（2）舍问，其奚决．焉（）
2、下列各句中的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（）
A．学而时习之B．一鼓作气，再而衰，三而竭。
C．环而攻之而不胜D．则弛然而卧
3、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）问与学，相辅而行者也。
（2）非学无以致疑，非问无以广识。
4、用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）
1、①爱好②判断，解决
2、C
3、⑴问和学，是相辅相成的。⑵不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。
4、好学尤当勤问
四十一孔子登东山而小鲁
孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下，故观于海者难为水，游于圣人门者难为言。观水有术，必观其澜。日月有明，容光②必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。”
1、解释下面句中加点的字：
（1）登东山而小．鲁（）（2）观水有术．，必观其澜（）
2、下列句子中“之”的用法与“流水之为物也”相同的一项是：
A．游于圣人之门者难为言。 B．君子之志于道也。
C．两狼之并驱如故。 D．从其所契者入水求之。
3、把下面的句子翻译成现代汉语。
（2）日月有明，容光必照焉。
（2）君子之志于道也，不成章不达。
4、杜甫《望岳》中的“、”是化用了“孔子登泰山而小天下”一句。
5、读了这则短文，你获得了那些启示？
1、（1）认为……小，觉得……小（2）方法
2、C（用于主谓间）与例句相同。其余依次解释为“的、的、代指剑。”
3、（1）日月都能发出光辉，哪怕一个小缝隙也一定照到。
（2）君子立志行道，没有一定的成就，就不能通行。
4、会当凌绝顶，一览众山小。
5、如，（1）学无止境，要谦虚。（2）学习要注意一定的方法。
四十二尽信书不如无书
孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？
1、填空
文中的《书》指，它与《诗》、《礼》、《易》、《春秋》，合称。
2、解释下列句中加点的字。
（1）以至．仁伐至不仁（）（2）而何其血之流．杵也（）
3、下列句子中“于”的用法与“吾于《武成》，取二三策①而已矣”中“于”的用法相同的一项是（）
A．行者休于．树。 B．其剑自舟中坠于．水。
C．于．土墙凹凸处。 D．万钟于．我何加焉！
4、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）尽信《书》，则不如无《书》。
（2）仁人无敌于天下。
5．孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。”你对孟子的这一观点是如何看待的？
1、《尚书》
2、⑴极，最。⑵漂起
3、D（对于），例句中也解释为“对于”；其余三处均可解释为“在”。
4、⑴完全相信《尚书》，那就不如没有《尚书》。
⑵仁人天下无敌。
5、这是一道开放性试题，只要观点明确，言之有理即可。
四十三释“正心修身”
所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。
心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。
1、解释下列加点的字。
（1）有所忧患
．．（） (2)食．而不知其味（）
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)身有所忿懥，则不得其正。
(2)此谓修身在正其心。
3、写出出自文中的一个成语并解释。
4、这则短文作者表达的观点是“”。（用文中原句回答）
5、运用积累，写出两句关于修身养性的古诗文名句。注明作者或出处。
1、⑴忧虑祸患⑵吃
2、⑴自身有所愤怒，内心就不能端正。
初中生文言文阅读训练40篇
1．★鲁人徙越 鲁人身善织履，妻善织缟①，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“履为履之也，而越人跣②行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎？”鲁人对曰：夫不用之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也？” （选自《韩非子·说林上》） 【注释】①缟(gǎo):古代的一种白绢。②铣（xiǎn）：光脚。 【译文】鲁人自己善于织草鞋，（他的）妻子善于织白绢，（他们）想搬到越国去。有人对他们说：“你们一定会很穷的。”鲁人问：“为什么呢？”（那个人）说：“草鞋是用来穿的，可是越人光脚走路；白绢是用来做帽子的，可是越人披头散发的，凭你所擅长的技能，到用不着的国家去（谋生），想要不贫穷，难道可能办到吗？”鲁国人就反问他说：“到了不用我们专长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，随着用途的不断推广，我们怎么会受穷呢？” 【阅读训练】 1．解释下列划横线词语。 ①鲁人身善织履（）②或谓之曰（）③履为履之也（） ④而越人被发（）⑤以子之所长（）（） 2．翻译下面这个句子。 鲁人身善织履，妻善织缟，而欲徙于越。 3．请用短文中的原句回答鲁人不可徙越的原因。 4．你认为鲁人可不可以徙越呢？请用自己的话说明理由。 5．本文告诉我们的道理是什么
【参考答案】 1．①自己②有的人③穿但是，表示转折⑤凭、用 2．略 3．略 4．本题答案较为开放。如： ①不可徙。鲁人没有从实际出发，越国人不穿鞋，不戴帽，如果徙越，不能发挥自己的特长，以后的生活肯定会走投无路。 ②可徙。鲁人可以引导越国人穿鞋戴帽，随着鞋帽用途的不断宣传推广，就可以发挥他们的特长，日后的生活会越来越好。 5．（1）凡做一事，制定行动计划，必须先做调查研究，从实际出发，万不可纯凭主观，心血来潮，莽撞从事。做生意特别要了解顾客的需要。（做事要切合实际，实是求是，人实际出发，分析客观条件，这才能收到良好的效果。） （2）要学会换一种思路考虑问题，要善于对同一对象从不同角度、不同方面进行思维，从而得出自己的独特见解，这样才会创新，才能更好地把握时机。 2．★农夫殴宦 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。（选自韩愈《顺宗实录·宫市》） 【译文】曾经有一个农夫，用驴驮着木柴到城里来卖，遇到宦官自称“宫市”拿走他的木柴，只给了他几尺绢，又就地索取“门户”税，还强要（农夫）用驴把木柴送到内廷去。农夫哭了，把得到的绢又给了宦官，（宦官）不肯接受，说：“必须用你的驴把柴送到内廷。”农夫说：“我家有父母、妻子、儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。现在我把木柴给了你，不向你要价钱就回去，你还不肯放我，我也只有和你以死相拼了！”农夫就殴打了宦官。 （街使的属吏捉住他上报，德宗颁诏将宦官废免，赐给农夫十匹绢。然而，宫市并不因此而改变，谏官与御史们屡次规谏，德宗都不肯听从。） 【阅读训练】 1.解释文中加点词： (1)才与绢数尺 (2)农夫涕泣 (3)不取直而归 (4)遂殴宦官 2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：（）
初中文言文阅读练习及答案
文言文阅读第一课 第一题:词语解释题 1、重平时积累，从课内到课外。 本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。观察近五年的考题，试题涉及到的词语解释有这样几个：徙、去、使、居、故、归、诣、为、具等，课外语段中的解释与课内的解释相同。 另外，我们应该知道许多词语在不同的句子中有不同的解释。以前五年的考题为例，上面考到的词语中，“徙”和“诣”初中阶段我们只学过他们的一种解释，“徙”解释为“迁移”，“诣”解释为“往，到……去”，其余都有两种以上解释。所以我们要把学过的各种解释都回忆起来，从中选择最为恰当的，还要把你认为最为恰当的词义代入句子中，结合句子以及语段内容进行整体理解。 2、组词法。组词法就是尝试着给你不懂的文言实词用现代汉语组词，看看能否通顺地放在句子中。如果上下文意贯通，那组词后的词语就是这个文言实词的解释。当组词后大概意思是对的，但放到句子中有些别扭时，那么就回到原文看这个词在句中是什么词性，根据词性再进行适当调整，变换成合适的近义词，一般就可以使句子前后顺畅了。这里需要注意的是，运用组词法时首先要注意原词的词性，组成词语后的词要保持词性不变。 第二:句子翻译题 要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词。老师阅卷时这些关键的词就成了评分的“分点”。 考生可以利用整合和拆分的方法。但是需要注意的是整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅；有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序
与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。 第三题:内容理解题 答题要求分为两种，即要求答案用文中的话表述，或答案用自己的话表述。从提问内容看，所有题目都针对故事中的情节或人物发问，目的是考查考生是不是读懂了故事。一旦考生对语段理解无误，回答这类题目基本不存在难度，而没有读懂语段，这类题目的正确率也就不能保证了。因此，回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解，即读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的话表述，那么找到原句之后还要将原句转化成现代汉语的方式表述出来。 第四题:主旨理解题 课外语段通常选用短小又有意义的故事作为考试的选文，这类故事的情节或人物都能给人以一定的启示。 这一题要在读懂语段的基础上完成，与内容理解题不同的是这一题的答案不再能从文章中找到。初中阶段，我们接触到的文言文或写人或写事，有的还是寓意鲜明的寓言故事，这些文章涉及到的主题不外乎三种：为人的道理、处世的方式、科学哲理。如何做这些题呢？除了读懂故事之外，在答题技巧上还要懂得抓细节。 什么是抓细节？简单的说就是故事的情节或人物的个性。比如，郑人白天移席，晚上也移席；秦西巴放生，而孟孙辞退秦西巴又聘请他；人们为鲍鱼置屋立庙；卓茂把自己的马给他人；白鸡养黄小鸡，这些就是细节，从这些细节中总结出文章的主旨比胡乱总结更有效。 此外，也要适时积累一些“主旨”。平时读到的文章告诉我们的道理，给我们的启示，我们要做个有心人将它们记下来。有时候文章虽然不同，但主旨却相似，考试时若遇到了类似的文章，平时的积累就有用了。
赵普文言文拓展阅读(含详细答案)
[参考答案] 一．1、D 2、①等到第二天处理政务的时候，处理决断很快。 ②太祖才醒悟，终于任用了那个人。 3、手不释卷 4、以天下为己任 5、示例：赵普：此人是国家栋梁，我为国而荐。 太祖(把奏牍撕碎用力扔在地上)。 赵普：皇上啊，天下英才应为您而用，岂可无端…… 太祖：朕念你一片赤胆忠心，准奏!
二．有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。 8、D 9、1）赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。 2）太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。 10、刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。 11、1)甲：赵普（以天下事为己任）坚持奏荐人才；乙：赵普为大臣迁官请命 2）以天下事为己任，不畏权势，执著、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断。 (三)17①，习：熟悉，精通。②，发：打开。 ③，为：担任，当。④，明日，第二天。18①，太祖常用读书勉励他。②，关上门，
打开书箱子，拿出书来，读一整天。③，赵普脸色不变，跪在地上拾起来拿回去。19，一是刚毅果断，不像其他为相的龌龊循默（固执己见不团结人或做好人不发表自己的意见）。一是有识人之明，且不顾个人安危，坚持举荐合适的人。 20，赵普恪尽职守，为国家延揽人才，不以太祖好恶为准，可以看出赵普的大公无私。太祖不用，赵普仍以天下事为己任，复奏，可以看出赵普的坚毅果敢。太祖开始不理解，最后明白了他的心意，可以看出太祖能够知错就改，也可以看出太祖欣赏他的为人品格。 四、赵普单独担任宰相总共十年,有立了功劳应当升官的人,皇帝向来讨厌那个人,不同意升迁赵普竭力请求(皇帝)给予升迁,皇帝发怒说：“我不同意(他)升官,想怎么样?”赵普说：“刑罚用来惩治恶人，奖赏用来酬劳立功者。刑罚与奖赏，是天下人的刑罚与奖赏，不是陛下一个人的刑罚与奖赏啊，哪里能够因为喜爱或讨厌而独断！”皇帝不听，起身，赵普跟着他。皇帝进宫，赵普站在宫门旁，许久不离开，皇帝最终答应了他的请求。
初中文言文阅读训练70篇答案
初中文言文阅读训练70篇答案 1．★鲁人徙越 1．①自己②有人③凭④长处3．要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。 2．★农夫殴宦 1.(1)给(2)眼泪(3)通“值”价值(4)就3.揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。 3．★教学相长 1.（1）味美（2）即使（3）困惑（4）增进，促进 3.教学教与学是互相促进的。 4. ★樊重树木 1.（1）但是（2）从前（3）都 3.无论做什么事情都要造作准备，有长远打算。启示：学习也是如此。 5. ★颜回好学 1.（1）早（2）极度悲哀（3）更加 3.颜回年轻轻就死了，现在没有像他那样好学的人了。 6. ★王充博览 1.（1）赞扬（2）以……为师（3）就（4）就 3.指诸子百家的著作，如《老子》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《荀子》等。 7. ★不记人过 1.（1）过失、过错（2）假装（3）责问（4）制止 2.略 3.吕蒙正为人正直，襟怀坦白，不喜欢记着别人的过失寻机报复。有胸怀，更有智慧。8．★欲食半饼喻 1．（1）原因、缘故（2）停止（3）假如 2.略 3.讽刺了那种不究因果而钻牛角尖、徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的人）。 9. ★反裘负刍 1.（1）背（2）为什么（3）你 2.略 3.皮之不存，毛将焉附 10. ★管庄子刺虎 1．（1）制止（2）代词，指老虎（3）举动（4）却 2.略 3.做事应善于分析矛盾，把握时机，以逸待劳，收到事半功倍的效果。 11. ★齐人有好猎者 1.（1）回家（2）妻子孩子（3）应该（4）努力耕田 3.人在遇到困难时，不可勉为其难，有时暂时后退是为了更好地前进。（做任何事情不能一味蛮干，当失败时，应该注重考虑成功的策略。） 12. ★何梅谷之妻 1.（1）将（2）黄昏（3）指何梅谷妻每天念千遍“观音菩萨”这件事。（4）留下。 3.何梅谷妻每天念佛千遍，何梅谷阻止她她不听，不阻止她呢，又恐怕会让读书人见笑。 13. ★邴原泣学 1.（1）能够（2）假如，如果（3）白白地（4）钱，学费 3.发现邴原无学而泣，躬身垂问。得知邴原身世后，甘愿舍弃自己的收入，免收邴原学费。这位老师“关心贫幼”、“帮助有志者成才”的品质值得每一个人敬佩。
2008第七届中学生古诗文高中文言文阅读训练70篇原文及翻译
2008第七届中学生古诗文高中文言文阅读训练70篇原文及翻译 1、李邕鉴真迹 萧诚自矜札翰，李邕恒自言别书，二人俱在南中，萧有所书，将谓称意，以呈邕，邕辄不许。萧疾其掩己，遂假作古帖数幅，朝夕把玩，令其故暗，见者皆以为数百年书也。萧诣邕云：”有右军真迹，宝之已久，欲呈大匠。”李欣然愿见。萧故迟四旬日，未肯出也。后因论及，李故请见，曰：”许而不去，得非诳乎”萧于是令家童归见取，不得，惊曰：”前某客来见之，当被窃去。”李诚以为信矣。萧良久曰：”吾置在某处，遂忘之。”遽令走出。既至，李寻绎久，不疑其诈，云是真物，平生未见。在坐者咸以为然。数日，萧默候邕宾客云集，因谓李曰：”公常不许诚书，昨所呈数纸，幼时书，何故呼为真迹鉴将何在“邕愕然曰：”试更取之。”及见，略开视，置床上，曰：”子细看之，亦未能好。”《封氏闻见记》 【译文】 萧诚十分擅长书法，李邕也自己写东西说自己擅长鉴别书法。两个人都住在南中。萧诚写了副字认为不错，就拿给李邕看，李邕觉得一般，萧诚对李邕挑剔自己的做法很不满，就造了几张假的古字画，天天把玩，把字画弄得很旧，看见的都说这是数百年前的字画，萧诚对李邕说：”我有王羲之的真迹，珍藏了很久，现在想拿给你看看。”李邕很希望看看，萧诚故意拖延数天，不肯拿出来。后来两人谈及此事，李邕执意要求看看，说：”你答应了却不让我看，不是在骗我吗？”萧诚于是让家仆回去取来，家仆没拿到，惊呼：”前几天有客人来，见过，估计被他偷了。”李邕信以为真，萧诚过了很久说：”我放在某个地方，后来忘了。”就让李邕跟着去取，到了地方后，李邕观摩了很久，没怀疑是假货，说：”这样的真迹我这辈子都没见过。”在座的都认为这就是真迹。又过了几天，等到李邕的客人们都聚会，于是萧诚对李邕说：”你从来都看不起我的书法，前几天给你看了几张我小时候写的字，你怎么就认为它是王羲之的真迹，你是怎么看的？”李邕大惊说：”你再拿来我看看？”看到后，稍微瞟了几下，扔在床上说：”现在仔细看看，还是不怎么样。” 2、范仲淹以工代赈 皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：”饥歳工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有馀之财，以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歳饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。——沈括《梦溪笔谈》卷十一·官政一 【译文】 宋朝仁宗在政期间，吴州一带闹大饥荒，当时范仲淹正在浙西当职，他下令散发米粮以赈济灾民。并鼓励百姓储备粮食，救荒的措施非常完备。吴州的百姓喜欢赛舟，并且信仰佛教。于是范促淹鼓励这儿的百姓举行划船比赛，自己也日日在湖上宴饮。从春季至夏季，当地的百姓几乎每天都扶老携幼在湖边争看赛舟。另外，范仲淹又召集各佛寺方丈住持，对他们说：”
初中课外文言文阅读及答案
初中课外文言文阅读（1） 一、祁奚请老（4分） 晋大夫祁奚①老，晋君②问曰：“孰可使嗣？”祁奚对曰：“解狐③可。”君曰：“非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉④？”祁奚对曰：“午⑤可也。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”【注释】①祁奚：晋国的大夫，曾任中军尉。②晋君：指晋悼公。③解狐：晋国大夫。④国尉：春秋时，各国均在将军之下设国尉。⑤午：祁午，祁奚之子。10．下列加点字解释不正确的一项是（） A．孰可使嗣（子嗣，后代）B．晋遂举解狐（推举） C．非子之子（你）D．孰可以为国尉（谁） 11．下列哪一项不属于本文所表现的祁奚的品质（） A．任人唯贤B．大公无私 C．坦率正直D．谦虚谨慎 二、国有三不祥 景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥，是①不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也！” 注：①是：这件（事）；②如：去，到。 12．下列各句中与例句中“而”的用法相同的一项是（）（2分） 例句：归，召晏子而问之曰 A．夫有贤而不知，一不祥也B．若夫日出而林霏开C．先天下之忧而忧D．然后知生于忧患而死于安乐也 13．下列加点文言实词解释有误的一项是（）（2分） A．香远益清（远：远播）以光先帝遗德（光：发扬光大） B．学而时习之（时：按时）腰白玉之环（腰：腰上系着） C．斟酌损益（益：增加）晏子对曰（对：回答） D．薄暮冥冥（薄：迫近）凄神寒骨（凄：凄凉） 14．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）三人行，必有我师焉。 15．晏子借的机会，巧妙向君王进谏，他委婉地建议君王要。（4分） 三、阅读下面的文言语段，完成8-10题 元子①家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。及见之，趋焚之。责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：宁方为皂②，不圆③为卿④，宁方为污辱，不圆为显荣。次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？少喜之，长必好之。教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。嗟！嗟！次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？吾岂次山之友也！” 元子召季川⑤谓曰：“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！”《唐文粹》 【注释】①元子：元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。②皂：皂隶，泛指从事低贱行业的人。③圆：圆滑。④卿：公卿，泛指高官。⑤季川：元结的堂弟。⑥预：参与。 8．下列语句中加点词语的解释不正确的一项是 1
初中文言文拓展阅读100篇加标准答案
初中文言文拓展阅读100篇 一木兰从军 木兰者，古时一女子也。少习骑射，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。 1、解释下面句中加点的词语。 （1）少．习骑射（）（2）市．鞍马（） （3）长而益．精（）（4）木兰乃易．男装（） 2、把下面的句子翻译成现代汉语。 转战驱驰凡十有二年，数建奇功。 3、文中点明主旨的句子是 4、木兰是古代的女英雄。古往今来，其实像她这样不让须眉的女子还有很多。你能再举一个这样的人和事吗？ 1、（1）小时候（2）买（3）更加（4）换 2、骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 3、男子可为之事女子未必不可为 4、略。 二好书之人有三病 好书之人有三病：其一，浮慕时名，徒为架上观美，牙签锦轴，装潢炫耀，骊牝之外，一切不知，谓之无书可也。其一，广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论，徒污灰尘，半束高阁，谓之书肆可也。其一，博学多识，兀兀穷年，而慧根短浅，难以自用，记诵如流，寸觚莫展，视之肉食面墙诚有间矣，其于没世无闻，均也。夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？ 1、解释加点的词语。 （1）好书之人有三病．（）（2）徒．为架上观美（） （3）其于没世无闻，均．也（） 2、把下面的句子翻译成现代汉语。 夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？ 3、用简明的话概括“好书之人”中的“三病”。 （1） （2） （3） 1、（1）毛病（2）只是（3）一样 2、至于真的懂书而又能喜好它，喜好它又能运用它，古人也以为是很难的，何况在今天呢! 3、（1）追求虚名，把书作为装饰品，而不阅读学习。（2）多方搜集，只图占有，却不研究探讨。（3）终年苦读，也“博学多识”，但不能把知识灵活运用，一生没有什么建树。 三卖柴翁 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫
初中七年级(下册) 语文文言文阅读训练试题整理含答案
初中七年级(下册) 语文文言文阅读训练试题整理含答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 【甲】孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】鲁肃传（节选） 《三国志》 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （1）解释下列句子中的划线词语。 ①及鲁肃过寻阳________ ②即更刮目相待________ ③肃意尚轻蒙________ ④遂往诣蒙________ （2）用“/”给下面的句子断句，限断2处。 今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定？ （3）两篇文章都以“遂拜蒙母，结友而别”为结尾，有何作用？结合内容，简要分析。（4）两篇文章都写到了鲁肃与吕蒙见面时的情形，《资治通鉴》与《三国志》哪部作品的描述比较详细？列举一例，加以说明。 【答案】（1）到，等到；重新；轻视；于是 （2）今东西虽为一家/而关羽实熊虎也/计安可不豫定？ （3）以“鲁肃拜见吕蒙母亲，与吕蒙结为好友”作为文章的结尾，写出鲁肃被吕蒙“对付关羽的五策”所折服，侧面突出吕蒙听从孙权的建议开始读书后，才干有了巨大的长进，不再是吴下时的阿蒙。 （4）示例1：《三国志》比较详细。如鲁肃与吕蒙谈论的情形，《资治通鉴》用了“与蒙论议”四个字，而《三国志》则详细地描述了吕蒙问鲁肃如何防备关羽，对关羽的评价，和鲁肃谋定五策等内容。 示例2：《三国志》比较详细。如鲁肃对吕蒙的评价，《资治通鉴》只有“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的语言评价，《三国志》除了“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”语言评价外，还有“越席就之，拊其背”等动作描写。 【解析】【分析】（1）本题要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中：及：到了……的时候。更（gēng）：重新。轻：轻视。
浅谈初中生课外文言文阅读能力提升
浅谈初中生课外文言文阅读能力提升 摘要：本文主要针对现在初中生在课外文言文阅读方面较为薄弱的情况提出了提高学生课外文言文阅读能力 的方法。主要有：注重基础知识的积累，培养学生的迁移能力，加强诵读，培养学生的语感，教给学生具体的课外文言文阅读解题步骤与方法。 关键词：课外文言文积累迁移方法 《语文课程标准》明确指出：7到9年级学生能阅读浅易的文言文，能借助工具书理解基本内容。因此，在中考中课外文言文是必不可少的内容，而学生在这方面，丢分较为严重。学生一提到文言文就头疼，更不要说课外的文言文了。针对这种现象，笔者对如何提高文言文阅读能力提出自己的以下拙见：[1] 第一、注重基础知识的积累。初中阶段所接触到的课外文言文都比较短小，不认识的字只有极少数，但学生往往读不懂。是什么原因呢？就是基础知识不过关。因此，在平时的课内文言文学习中就要注重基础知识的积累，让学生一见到这个词，就能马上反映出这个词的意思，形成一种条件反射。因此，在平时的教学中，就要特别注意以下内容的梳理，常见的文言虚词之，其，而，及等。文言实词，通假字，一词多义，古今异义。常见的文言句式，如判断句式，定语后
置句，状语后置句，宾语前置句。在进行新课的教学时，要注意复习前面的内容，让学生对知识进行巩固，首先就是从文字层面去阅读，即在疏通字、词、句的基础上，将文言文翻译成现代汉语，理解文章内容，正确掌握文章传递的各种信息。所以，在课内文言文阅读中，要让学生把文言文知识条理化、系统化，以便在课外文言文阅读中举一反三，触类旁通。积累了课内文言词汇和文言文特殊句式，就能“功在课内，利在课外”。 第二、培养学生的迁移能力。所谓触类旁通，举一反三，学习文言文如果只是停留在对所学知识记忆基础上，那还称不上是一种能力。要提高学生的阅读水平，必须注意运用综合、比较、归类的方法，让学生能触类旁通，举一反三。教师要善于启发、诱导学生联系旧知识，结合具体语境，去推断新的语言现象，这样既巩固了旧知识又学会了新知识。如在《捕蛇者说》一文中，有两个句子都出现了“赋”：“岁赋其二”、“更若役，复若赋”，这两个“赋”的意义词性各不同，前者是征收的意思，属动词，后者是赋税的意思，属名词。再联系复习旧知识，《岳相楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”的“赋”和前两种意思又不同，是一种文体，辛弃疾的词《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中的“赋”又是“写作”的意思，这样加以综合，使学生能一目了然，做成笔记，便于复习。久而久之，学生的文言文阅读水平定会提高，能
初中课外文言文阅读试题及答案
初中课外文言文阅读试题及答案
初中课外文言文阅读试题及答案 原文 1.赵襄主学御 赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③.襄主曰:"子之教我御,术未尽也."对曰:"术已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远.今君后则欲速臣,先则恐逮于臣.夫诱⑤道争远,非先则后也.而先后心皆在于臣,尚何以调于马此君之所以⑥后也." 导读: 王子期教赵襄主学御,特别指出:"凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远."其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确. 注释: ①赵襄主:赵襄子.御:驾车.王子期:古时善于驾车的人.②逐:追赶,这里指驾车赛马.③易:更换.后:方位名词做动词,落后.④调:谐调.⑤诱:引导.⑥此……所以:这就是……的原因. 精练 一.解释加点的词 1.赵襄主学御于王子期( ) 2.术未尽也( ) 3.先则恐逮于臣( ) 4.夫诱道争远( ) 二.翻译 1.术已尽,用之则过也. ___________________________ 2.人心调于马,而后可以追速致远. ______________________ 3.而先后心皆在于臣,尚何以调于马 ________________________________ 三.你认为赵襄王落后的原因是什么你赞成王子期的看法吗 _____________________________________. 原文 2.老马识途 管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:"老马之智可用也."乃放老马而随之,遂得道.行山中无水,隰朋曰:"蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水."乃掘③地,遂得水. 导读:自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用,为人类造福. 注释:①管仲,隰(x )朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业.孤竹:古国名.②迷惑失道:迷路而找不到归途.③掘:挖. 精练 一,解释加点的词 1.春往而冬反( ) 2.迷惑失道( ) 3.遂得水( ) 二,翻译 1.管仲曰:"老马之智可用也." ________________________________ 2.蚁冬居山之阳,夏居山之阴. ________________________________ 三,文中故事是成语_____的来历,现比喻________________. 原文 3.穿井得人 宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外①.及其家穿井,告人曰:"吾穿井得一人."有
课外文言文阅读100篇(最新)
(一)敏慧 1、黄琬巧对 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初?”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 【思考与练习】 1、解释：①诏②奇 2、翻译：①琼思其对而未知所况;②即以其言应诏 3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的? ①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。 4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的? 2、神童庄有恭 粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来?”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰：“对，小事耳，何难之有!”将军曰：“能对几字?”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。” 【思考与练习】 1、解释：①署②适③弈④对⑤夸 2、翻译：①诸役以其幼而忽之;②遽诘之曰;③庄以实对;④何难之有! 3、曹植聪慧 曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪?”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人?”时邺笔立成，可观。太祖甚异之。
【思考与练习】 1、解释：①顾②悉③将 ④诸⑤援 2、翻译：善属文;②奈何请人;③太祖甚异之 3、理解：“可观”的意思是什么? 4、默写《七步诗》。 4、鲍子难客 齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣!殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之?且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也!” 【思考与练习】 1、解释：①和②亦③并 ④类 2、翻译：①天之于民厚矣 ②不如君言 ③徒以小大智力而相制 3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为。 5、曹绍夔捉“怪” 洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士百方禁之，终不能已。绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑曰：“明日可设盛馔，当为除之。”僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云：“此罄与钟律合，击彼此应。”僧大喜，其疾亦愈。 【思考与练习】
初中文言文阅读训练50篇
初中文言文阅读训练50篇 （一）敏慧 1、黄琬巧对 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 【文化常识】 “太后”及其他。自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思，因此皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祖庙叫“太庙”。 【思考与练习】 1、解释：①诏②奇 2、翻译：①琼思其对而未知所况②即以其言应诏 3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？ ①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。 4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？ 2、神童庄有恭 粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝
曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”【注释】①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。③神格：神条与气质。④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。⑥火卒：军中伙夫。 【文化常识】 象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。“象棋”一词最早出现在《楚辞·招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”，到北宋时加了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”。至北宋末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。 【思考与练习】 1、解释：①署②适③弈④对⑤夸 2、翻译：①诸役以其幼而忽之；②遽诘之曰； ③庄以实对；④何难之有！ 3、曹植聪慧 曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观。太祖甚异之。 【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。④论：议论。⑤邺：古地名，在今河南境内。⑥铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。【文化常识】
2020第十九届中学生古诗文阅读大赛21-25
2020第十九届中学生古诗文阅读大赛初中文言文阅读训练基础篇（35篇）21-25 21.齐人有好猎者 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽,入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣，田猎之获常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 （选自战国·吕不韦《吕氏春秋》） 注释 ①旷日：荒废时日。②知友：知心朋友。州里：同乡。③疾耕：努力耕作。④田猎：打猎 补充 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 网开一面，田猎时设网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀。后指采取宽大态度，给人一条出路。 文言知识 则“则”在古代汉语中有以下常见义项：①表示肯定判断，是。如选文中“则狗恶也”。②表示转折，却。如选文中“则家贫无以”。③表示前后两事有因果、条件关系，相当于“便”。如选文中“疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣”。④表示承接关系，相当于“就”。如“入则愧其家室，出则愧其知友州里。”“有则改之，无则加勉。” 思考与练习 1.以下成语出自《吕氏春秋》的一项是（）。 A.买椟还珠 B.刻舟求剑 C.相濡以沫 D.杯水车薪 补充 相濡以沫，不如相忘江湖。 今之为仁者，犹以一杯水救一车薪之火也。 《吕氏春秋》：伯牙鼓琴，穿井得一人 《庄子》：北冥有鱼，庄子与惠子游于濠梁，庖丁解牛 《孟子》：学弈，《孟子》三章：得道多助，失道寡助，富贵不能淫，生于忧患死于安乐，齐桓晋文之事 2.解释文中的加点词： ①好（ ) ②其（）③故（） ④恶（）⑤还（）⑥数（） 3.翻译： ①欲得良狗，则家贫无以。 ②非独猎也，百事也尽然。
初中中考语文 文言文阅读专题训练阅读训练含答案
初中中考语文文言文阅读专题训练阅读训练含答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成各题。 任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。 （节选自宋·陆游《老学庵笔记》）【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。 （1）解释下列句子中划线词的意思。 ①未尝离左右________ ②或以语话稍多________ ③尽言方养亲________ ④必持以遗老母________ （2）下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（） 例句：其得疾之由，或以饮食 A. 又留蚊于素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》） B. 虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》） C. 策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》） D. 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） （3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 虽名医不迨也 （4）翻译下列句子。 ①魏公太息而许之。 ②亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》） （5）《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。 【答案】（1）身边；稍微；正；给 （2）D （3）虽/名医/不迨也 （4）①张魏公感动不已答应了他。②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。（5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。 动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。 语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。 侧面烘托：魏公太息而许之。 【解析】【分析】（1）①句子大意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边；②句子大意为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微；③句子大意为：我正侍奉母亲。方：正；④
九年级上第三单元文言文拓展阅读训练及参考答案
九年级上第三单元文言文拓展阅读训练 制卷人：向晖 （一） 【甲】《岳阳楼记》节选（略） 【乙】贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀移灾朕躬，何疾之避！”遂吞之。自是蝗不复为灾。 ——（选自《贞观政要·务农第三十》）【注】（1）谏：委婉地规劝。 10.下列句子中词语的解释，不正确的一项是（） A.连月不开开：天气放晴 B.掇数枚而咒曰掇：摘取，选取 C.予尝求古仁人之心尝：品尝 D.所冀移灾朕躬躬：身体 11.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 _______________________________________________________________________________ （2）人以谷为命，而汝食之，是害于百姓 ______________________________________________________________________________ 12.【甲】文描写了一阴一晴两种自然景象，有什么作用？ ______________________________________________________________________________ 13.【甲】文中的范仲淹和【乙】文中的唐太宗，都具有某种共同的精神品质，这种精神品质是什么？ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二） 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】滕子京负①大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻②祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规③之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。（选自范公偁《过庭录》）【注】①负：依仗。②贻：遗留。③规：劝诫。
初中课外文言文阅读强化练习及答案
初中课外文言文阅读试题 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适（1）长山朱氏。既长，知其世家（2），感泣辞母，去之南都(3)，入学舎。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄(4)以水沃面。往往饘粥(5)不继，日昃(6)食。遂大通“六经”(7)之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 注释（1）适：女子出嫁。（2）世家：家世。（3）南都：今河南商丘。（4）辄：总是，就。（5）饘粥：稠粥。（6）昃；日偏西。六经：儒家的六部经典著作。（8）慨然：慷慨的样子。 1、下列句中加点的“之”的用法和意思与其他三句不相同的是：（） A、去之．南都 B、先天下之．忧而忧 C、送孟浩然之．广陵 D、之．虚所卖之 2、解释下列句中加点的字。 （1）范仲淹二岁而孤（2）去之南都 3、把文中加横线的句子译成现代汉语。 4、请用简洁的语言概括这则短文的主要内容。 【答案】 119、范仲淹有志天下 1 B 2 （1）幼年死去父亲（2）离开 3于是他精通“六经”的旨意，慨然豪迈，立志以天下为己任。 4记叙了范仲淹的身世及求学的经历，表达了他心忧天下的大志。 读孟尝君传
世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳①， 岂足以言得士?不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 导读：孟尝君传，指《史记·孟尝君列传》。王安石指出孟尝君非将士之人，只不过是鸡鸣狗盗之雄而已。而贤明之士是指能治国安邦的人，正因孟尝君门下尽是一些雕虫小技之士，所以真正的贤明之士是不肯投靠他的。观点有新意。其实这里有一个人才的标准问题。 注释：①孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳：孟尝君只不过是个鸡鸣狗盗之徒的头领罢了。特，只不过。狗盗，披狗皮，钻狗洞，进入别人家里进行偷盗。孟尝君被困于秦，使人到秦昭王宠姬处求援，宠姬向他索取狐白裘。孟尝君有一狐白裘，已献昭王。客有能为狗盗者，潜入宫内，将昭王之狐白裘盗出，献给宠姬而得以释放。鸡鸣，学公鸡叫。孟尝君逃脱后，恐秦王追赶，连夜奔走至函谷关，而该处规矩，须待天亮鸡鸣才能开关放行。客中有善作鸡鸣者，一鸣而群鸡齐鸣，守吏开关，遂得脱身。 精练 一、解释加点的词 1.士．以故归．之( )( ) 2．而卒．赖其力以脱．于虎豹之秦( )（） 3．夫鸡鸣狗盗之出其．门( ) 4．此士之所以 ．．不至也( )( ) 二、翻译 1.孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦。 ___________________________________________________________ 三、1.孟尝君是战国时齐国公子，名田文，他和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿合称为战国“四公子”。 2．作者王安石，＿＿＿＿临川人，人称临川先生。唐宋散文八大家之一，本文中他的观点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
初中生课外文言文阅读题及答案3篇
初中生课外文言文阅读题及答案3篇 1.《王昭君出汉宫》原文翻译及练习题（含答案） 汉元帝宫人①既多，乃令画工图之，欲有呼者，辄披图召之。其中常者，皆行货赂。王明君姿容甚丽，志不苟求，工遂毁为其状。后匈奴来和②，求美女于汉帝，帝以明君充行。既召，见而惜之，但名字已去，不欲中改，于是遂行。 (选自南朝宋?刘义庆《世说新语》) [注释] ①宫人：宫女。②和：和亲。指异族之间用婚姻关系来保持双方的友好关系。 [文化常识] 王昭君出塞。上文说的王明君，即西汉时的王昭君，她名嫱，字昭君。晋朝违避司马昭的名字，故改王昭君为王明君或明妃。王昭君出生南郡秭(z ǐ)归(今湖北境内)。史书上说，她早年被选入宫，竟宁元年(公元前33年)，匈奴王单于来汉朝和亲，她自请出嫁。按当时规定，和亲者应是公主，而王昭君是普通宫女，故上文说“充行”(充当而行)。入胡后称宁胡阏氏(yānzhī)。阏氏是王后的意思。她对改善汉朝与匈奴的关系起了一定作用。今内蒙古大青山麓尚有昭君墓。 [思考与练习] 1.解释：①图_________②但__________③中__________
2.翻译：欲有呼者，辄披图召之 ____________________________________________; 3.理解：“其中常者，皆行货赂”中“常者”指________________________;“常者”向_________________货赂。 4.理解：“但名字已去”中的“去”，应理解为 ________________________________ 【译文】 汉元帝后宫宫女很多，就让画工描绘下她们的相貌，元帝想找哪个宫女，就翻阅图像召唤。宫女中姿色平庸的，都向画工行贿。王明君容貌姿态非常美丽，但她不肯苟且求画工，画工就把她的容貌画得很难看。后来，匈奴前来和亲，向汉元帝请求赏赐美女，元帝就让王明君充当出行。召见以后，看到她那么美丽，又舍不得了。但是王明君的名字已经送往匈奴，不好中途更改，于是王明君就去了。 【参考答案】 1.①画②只是③中途; 2.想要召哪个宫女,就翻看容貌图召唤她。 3.容貌平常;画工 4.报出。 2.文言文《商於子驾豕》原文翻译及练习题（含答案）