小小班育儿知识大全

小小班育儿知识大全
小小班育儿知识大全

小小班育儿知识大全

一、十大不要

1、不要用塑料膜做尿布。

2、不要捏宝宝脸。

3、不要让宝宝睡父母中间。

4、不要用洗衣服洗宝宝衣服。

5、不要剪宝宝睫毛。

6、不要直接穿新衣服。

7、不要久留初生儿头垢。

8、不要拍打宝宝后脑勺。

9、不要在宝宝房间种植花草。

10、不要频繁给宝宝洗澡。

11、小小班早教机器人

二、母乳储存温度与时间

1、初乳:30℃左右,可以储存12h。

2、成熟母乳:15℃存24h,20℃存10h,25℃存6h,0-4℃存8天,消毒后置密封母乳袋冷冻可以存放6-12个月。切忌化冻之后就不能再冷冻了。

三、古代育儿七不责小小班早教机器人

当众不责、睡前不责、饮食不责、欢庆不责、伤不责、疾病不责、愧疚不责。

四、发烧三不做小小班早教机器人

1、不盖厚被子:我们民间有一种说法叫捂一捂出一身汗就好了,可是有时候捂一捂不一定出汗,反倒会体温升高出现惊厥,所以正常盖被子就好了。

2、退烧药不加量:家长急于降温对药加量,加量之后可能会出现不良反应,切勿随意加量。

3、不要劝宝宝吃点东西吧:生病本来就没有胃口,宝宝如果实在不愿意吃就不要吃了。

五、帮助宝宝入睡5则小小班早教机器人

1、在宝宝醒着的时候放在床上再入睡。

2、把宝宝放在床上时重复一句话哄她入睡。

3、每次都用相同的方式哄宝宝睡觉。

4、宝宝半夜惊醒不要抱起来哄,直接用相同的方式哄他睡觉。

5、睡着后尽量不要换房间。

六、六必知小小班早教机器人

1、睡觉要关灯,开灯睡觉会降低抵抗力。

2、禁止摇晃10月以内的宝宝,伤害宝宝大脑不说,还有可能引发脑震荡甚至脑出血。

3、多晒太阳多微笑有助于宝宝提高免疫力,尤其是晒脚心。

4、六岁以前禁烫脚,易引起扁平足,正常的温度洗脚就可以了。

5、反穿鞋子可以纠正孩子内八字。

6、宝宝暴躁可能是总看电视引起的,所以宝宝要少看电视。

七、乳牙萌发顺序需知小小班早教机器人

1、6个月:乳下中切牙。

2、8个月:乳上中切牙。

3、9个月:乳上侧切牙。

4、10个月:乳下侧切牙。

5、13个月:上第一乳磨牙。

6、14个月:下第一乳磨牙。

7、16个月:乳上尖牙。

8、17个月:乳下尖牙。

9、13个月:下第二乳磨牙。

10、15个月:上第二乳磨牙。

八、杜绝感冒5妙招小小班早教机器人

1、衣服穿太多也会感冒:宝宝好动,精神头比较大,跑来跑去容易出一身汗,然后穿太多会悟出肺热引起呼吸道感染,出汗后还容易受凉加快感冒。

2、少吃肉食,多吃蔬菜水果有益增加抵抗力,而且要少吃,不要吃太饱,吃太饱容易引起肠胃疾病。

3、多喝水,要多喝白开水,而不是饮料。

4、受凉时要预防,煮点葱白生姜水,或者川贝梨子枇杷叶。

5、多运动,增强抵抗力的同时呼吸新鲜空气。

九、七种禁忌食物小小班早教机器人

1、1岁以内不要吃蜂蜜,虽然甜甜的,但是含有激素,小朋友慎吃。

2、3岁以内不喝茶,茶里面有茶多酚,宝宝还是不吃为妙。

3、5岁以内不要大补,小朋友不需要太早吃进补的食物。

4、10岁以内不要吃腌制食物,盐分高没营养。

5、3岁以内宝宝不要吃元宵,黏腻易卡喉,还不好消化。

6、3岁以下不吃巧克力,糖分高热量高,还含有咖啡因容易引起兴奋过度。

7、少儿不宜吃笋子,笋子含有大量草酸,影响钙吸收。

十、米饭的秘密

粳米最滋补、糙米助消化、黑米最补肾、糯米最排毒、薏米最养颜、小米最养胃。

宝宝在吃大米的同时也要偶尔补充一些杂粮,不同的杂粮效果不同,尤其对于需要大量吸收营养的小朋友,如果妈妈怕宝宝不好消化可以用杂粮煮粥给宝宝喝也是非常好的。

十一、家长5误区耽误孩子小小班早教机器人

1、期望过高,不切实际的期望让孩子失去信心,永远达不到家长的要求,会变的自甘堕落或者信心不足。

2、成绩最重要,虽然孩子的成绩相对比较重要但不是唯一重要的东西,家长不能一切以成绩为标准,健康的身体和高尚的品质才是最重要的。

3、唠叨,虽然每一个妈妈都喜欢唠叨,但是唠叨只会让孩子更不愿意听家长讲话,要用心与孩子交流,知道孩子的需求才能抓住要害。

4、言传不身教,教育需要的是言传身教,单靠言传没有任何用处,小孩子是以家长为榜样的,孩子会以家长的行为作为标准。

5、强迫孩子做不喜欢的事情,强迫孩子学习各种各样的东西,不管孩子是否喜欢都要求孩子学习,不仅学不好还会影响孩子兴趣,让孩子更加厌烦。

十二、爸爸陪宝宝5大好处小小班早教机器人

1、树立爸爸在宝宝心目中的美好形象。

2、让宝宝学习到了爸爸的阳刚之气和坚毅的男子汉性格。

3、完善宝宝性格,女孩子不再矫情,男孩子更加阳光。

4、减轻妈妈的负担是最主要的,带小孩不是妈妈一个人的事情。

5、让爸爸也放松心情。

十三、锻炼孩子十大品格小小班早教机器人

自信、坚持、忍耐、谦虚、谨慎、独立、果断、合作、勤奋、平静。

2019春季小小班教师个人工作总结

2019春季小小班教师个人工作总结 时间飞逝,转眼一学期已经过去了。在这一年中,我们班的老师和家长,以团结协作、共同努力的良好风气,共同做好各项工作。具体体现在以下几点: 一、班级情况 我班幼儿部分都是刚入园的新生,在幼儿入园前我们老师进行了家访,在家访中,我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查,使幼儿还没来园,我们就对他们的情况有了一个了解,为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。 幼儿入园以后,针对小班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分离焦虑,我们老师齐心协力,和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏:我是小司机、大家都是好朋友等活动,引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中,指导家长做好幼儿的入园的各项工作,使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑,通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。 本学期刚开始,幼儿年龄小,走路不稳,情绪波动大,每次到了活动时间,我们都忙得不可开交,我们老师任劳任怨,付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心,让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时,我们以大局为重、积极工作、不分彼此,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失。每天早早到园把教室内外打扫的干干净净,尽职尽责的把工作做好。正是由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神,半年来,我班的孩子快乐茁壮地成长着。 二、教育教学工作 1、本学期初,我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点,制定了一系列切实可行的教育教学计划。 幼儿园是幼儿生长学习的场所,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神,我们开展了一系列活动,上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点,开展了自己的事情自己做,大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中,我和施老师紧密结合、互相沟通,针对我班幼儿的情况,在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育,使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中,针对家长们的意见并结合我班的实际情况,我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动,大大提高了我班幼

幼儿园小班语言教案简短

幼儿园小班语言教案简短 【导语】幼儿只有具备了一定的语言素质,才能表达思想,吸收知识,才谈得上今后的全 面发展。无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!篇一:打手机找朋友 【教学目标】:培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。 【教学模式】:室外活动 【教学器材】:儿童用手机玩具 【教学歌曲】:找朋友儿歌。 【教学过程】: 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话: 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码; 2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候; 3.开始联系活动内容: 我:喂,某某,你上午有空吗? 幼:我有空。 我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗? 幼:可以啊。都有什么人? 我:还有甲朋友、乙朋友。 幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。 我:好的。广场见。 幼:广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话:

1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机; 2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、教学指导: 1.指导幼儿接听手机,会和别人联系; 2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别,会说:"再见"。 四、小结评比: 1.根据幼儿通话情况,指出不足; 2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。 篇二:对不起,撞了你 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌,熟读儿歌内容。

小小班语言教案:《板凳谣》

小小班语言教案:《板凳谣》 设计意图: 午饭后,小朋友吵闹声非常大,我在组织小朋友说儿歌时,发现小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣,他们打着节奏、拍着手,非常高兴。其实,我园在开展《利用乡土民谣儿歌丰富幼儿语言》这一子课题时,我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的,如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌,不仅琅琅上口,而且教育意义浅显易懂,都深受幼儿喜爱,为此,我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌,借助灵活的教学方法,让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美,激发幼儿热爱家乡的情感。 活动目标: 1、幼儿学会民谣儿歌《板凳谣》。 2、幼儿感受儿歌的韵律美。 3、幼儿初步学会仿编儿歌。 活动准备: 1、幼儿轻音乐磁带; 2、幼儿自制打击乐35三十五件(玻璃瓶、奶粉罐) 3、活动卡片板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套活动过程:(一)开始部分1、提问:小朋友们参加过运动会吗?运动会上都有哪些项目?(师友讨论)2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧! (二)基本部分1、教师教授儿歌《板凳谣》。 (1)教师配着欢快的音乐一边念儿歌一边根据儿歌内容操作活动卡片。(板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅逐一出示)(2)根据儿歌内容,教师提问,幼儿看图回答,熟悉儿歌内容。

提问:最先坐在板凳上的是谁?乖乖出来干了什么?乖乖下来是谁坐在板凳上?小猴参加了什么项目?小猴下来是谁坐在板凳上?熊猫出来干来了什么?白鹅参加了拉拉队,大家要去干什么? (3)教师请幼儿看图说儿歌。(教师提示)(4)教师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。 (5)教师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。 2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌,熟练儿歌,感受儿歌的韵律美。 (1)教师示范第一种儿歌节奏,师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。 节奏型:X X | X X | X X | X X ||(2)教师示范第二种儿歌节奏,师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。 节奏型:X X X X | X X | X X X X | X X ||(3)配音乐打节奏说儿歌。 (三)结束部分——小动物们的运动会真热闹,我们也一样爱运动,我们到操场上做运动吧! 附:板凳谣板凳板凳歪歪,上面坐着乖乖,乖乖出来踢球,上面坐着小猴,小猴出来赛跑,上面坐着熊猫,熊猫出来拔河,上面坐着白鹅;白鹅参加拉拉队,大家来开运动会。 活动分析: 此活动教师能通过美妙的音乐及活动图片让幼儿从听觉和视觉上对朗诵儿歌产生兴趣,同时又能运用自制乐器,打击节奏,使幼儿从中感受民谣儿歌的韵律美。在动静交替的活动中,不仅调动了幼儿学习和探索的积极性,还体验了乐器、儿歌融为一体带来的快乐,顺利完成了教育目标。

小班幼师个人工作总结三篇

小班幼师个人工作总结三篇 我家的孩子们是那么棒,伴着他们的笑脸,陪他们度过了这个学期,看着他们长大,我很欣慰,很幸福,期望迈入中班的他们有更加出色的表现,下面将这学期工作做一个总结: 一、增强学习,提升自身素质 1、用心参加园内各项活动及教研活动,并对自己的工作实行反思,记录,这学期,我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料,配合主题活动实行相对应的教学活动,并制作一些教具。调动气氛。 2、在教学中我备好每一节课。做好课前的物质准备和知识准备 工作。自己动手制作教学用具。根据他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相对应的措施。注重全体幼儿,注重个别教育,同时激发幼儿的情感,多看对业务有帮忙的书籍,持续扩宽知识面,为教学资料注入新的活力,在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的潜力,注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,每月撰写教育随笔,以提升自身潜力与写作潜力。在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。,保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间,带给幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展潜力。 二、重视一日常规培养 孩子们带着家庭中的不同习惯来到幼儿园,很多孩子原生活较无序,自由化。所以结合礼仪教材一课外阅读资料培养幼儿如:《穿衣歌》指导幼儿准确穿* 服,《翘鼻子洋洋》《大拇哥的自述》教育幼儿挖鼻孔、吸手指是坏习惯,要克服。《大大和小小》告诉幼儿不挑食等以及教育幼儿如何递接物品,玩玩具不争不抢,玩过要整理好,有个别

幼儿个性细致,美术活动中让孩子们相互传递纸张,油画棒,,为了让孩子掌握涮牙方法,我组织孩子实行刷牙活动,孩子们在自我尝试中掌握方法,调动幼儿用心性,培养好习惯。此刻孩子们构成了良好的生活习惯和学习常规。 三:注重个体,注重保教结合,家园配合。 起初我们在活动中,观察发现有些个性的孩子。 例如:马育斌小朋友口齿不清晰,刚来幼儿园时,我们一句都听不懂,刚开始以为没什么,之后,她哭着跑过来说些什么,急的还跳来跳去。于是我们耐着性子听,是不是还叫他过来和他谈话,慢慢的我们听懂了。有一次他回家告诉爸爸说:“我的好朋友是赵凯昌。” 可爸爸妈妈听着:袋袋糖,袋袋糖,什么呀?之后过了一个礼拜才明白原先是“赵凯昌”此刻他能用心发言了。 郭相邻以前不会和小伙伴说话,玩耍,总是趴在桌子上,有些自闭。有一次,他趴在桌子上哇哇大哭。我走过去询问,他还是哭着不说话,我看见他捂着肚子,以为是肚子疼,给他倒了杯水。可他还是哭着,我在那猜着。于是我轻轻的俯在他的耳朵旁和他交谈着,他才告诉我去厕所。结合孩子的状况,我与家长实行交流,共同开启孩子的心灵。此刻的他能主动和我打招呼,打完招呼还抱着自己笑。他笑起来的样貌很可爱,第一次看到这般微笑。 我们一切的一切都是为了孩子们健康成长,让家长放心。 四. 安全工作 我即时对室内室外实行安全隐患排查,确保孩子们的安全。 1 结合日常生活中安全实行情景表演,强化幼儿的安全意识和自护潜力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。 2 增强一日活动各个环节的管理,增强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。

幼儿园托班语言教案:你好

幼儿园托班语言教案:你好How do you do

幼儿园托班语言教案:你好 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1、在老师的引导下,学习礼貌用语。 2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。 教学准备: 1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。 2、游乐场的简单场景,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),玩具若干(绒毛娃娃等)。 教学过程: 一、导入活动 1、师:“小鸡你好”, 2、幼:“妈妈你好”,集体与个别相互问好。 3、师:“你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去游乐场玩。”

4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌,见了谁说“你好”。 5、师:“我们要出发吧?” 二、开汽车游戏 1、音乐起:在妈妈的带领下,小鸡开汽车。 这时,小兔跳过来说“你好”, 音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”, 师问:“是谁说“你好” 小兔:“是我”, 师“哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称),引导小鸡说“小兔你好”。 师“我们一起去玩吧!”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。 音乐起,汽车继续向前开。 2、途中遇见一只小猫说“你好”,

音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫,你好”,(集体与个别互相问好)。与小猫亲亲、抱抱等。 师:和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。 音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。 3、途中遇见一只小狗,教师带领幼儿向小狗说:“小狗,你好。” 4、小狗不理小朋友。 师:“小狗问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。” 鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。 这时,小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。 师:和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。 音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

小班儿歌教案大全

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小班儿歌教案大全 【篇一:幼儿园小班语言教案优质课《太阳和月亮》】 幼儿园小班语言教案:优质课《太阳和月亮》 目标: 1.感受诗歌所营造的艺术氛围。 2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境,学习有表情地朗诵诗歌。准备: 两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片。 过程: 1.游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友 (1)每个人都有好朋友,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说:“我喜欢热闹。”月亮阿姨说:“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。 (2)提供橙色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐,教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 (3)师幼一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)

2.利用图示学习诗歌 (1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。) (2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌,请幼儿跟着朗诵,并检查小图片是否排对,除去多余的小图片。 (3)提问:为什么说白天真热闹?(太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。) (4)我们一起念念这首好听的诗歌。 (5)有几张小图片藏起来了,你们还能把这首诗歌念出来吗? 3.学习创编诗歌 (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片,然后根据图示念一念。) (2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片),排一排,念一念。 (3)幼儿一起念一念新编的儿歌,教师钢琴伴奏。 4.游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩 (1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细:谁出来了?你们可以怎样玩? (2)交替播放两段不同风格的音乐,鼓励幼儿听音乐做动作,最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。 【篇二:幼儿园小班综合教案:洗手歌】

小班语言领域优秀教案《小手打招呼》

小班语言领域优秀教案《小手打招呼》小班语言领域优秀教案《小手打招呼》 活动目标: 1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。 2、对学习游戏儿歌感兴趣。 活动准备: 木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。 活动过程: 一、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语 (一)木偶表演儿歌内容。 1.(出示木偶小猫)"叽叽叽!我是谁?我的名字叫小鸡!现在你们知道我叫什么名字?""小朋友早!""小鸡早!" 2.熊猫:"小鸡,你好。""你好,你好"招招手。 3.熊猫说:"小鸡,小鸡,我做你的朋友好吗?"小鸡说:"欢迎,欢迎,拍拍手。"熊猫听了真高兴。 4.熊猫:"我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子,有礼貌地说:"谢谢,谢谢,握握手"。 5.熊猫和小鸡一起做游戏,"找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友,"他们成了好朋友。(同时配以动作-亲亲、抱抱) (二)表演后问

1.谁和谁成了好朋友?(熊猫和小鸡成了好朋友) 2.你从哪里看出它们成了好朋友?(握手、亲亲、抱抱) 二、示范朗读 (1)它们成了好朋友,高兴地唱起了歌,"我有一双小小手,要拉许多好朋友,'你好、你好,'招招手,""欢迎、欢迎,拍拍手"," 谢谢、谢谢,握握手。"(速度可稍慢些) (2)玩了一段时间,它们要回家了,它们应该怎么说?对!"再见、再见,摆摆手。" (3)小鸡和熊猫也要和小朋友再见了,小朋友对小鸡、熊猫怎么说?(学习第四句:再见、再见、摆摆手) 三、在交往活动中自然学念儿歌的'词句 (2)木偶弟弟:我想做你们的好朋友,你们欢迎吗?谁愿做我的好朋友,要对我说"欢迎,欢迎,握握手。"这样,我才知道你真的要 和我做朋友。(与个别幼儿交往,请4-5人,问:你愿做……请说" 欢迎,欢迎……") (3)木偶弟弟:你们愿意做我的好朋友,我真开心,"谢谢,谢谢,握握手。"你们开心吗?那么你们怎么说呢? (4)木偶弟弟:"现在我要回家告诉妈妈,我在幼儿园找到了许多好朋友,再见、再见,摆摆手。"你们怎么跟我再见?(学说第四句: 再见、再见,摆摆手) 四、学念整首儿歌"小朋友,你能告诉我,小弟弟来幼儿园见到 我们的时候说了一句什么话吗?"(你好你好,招招手)"当你们欢迎弟 弟来做客的时候,是怎么说的呢?"(欢迎欢迎,拍拍手)"你们欢迎小 弟弟,弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话,还记得吗?"(谢谢谢谢,握握手)"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见, 摆摆手。"

2020幼儿园小班教师个人工作总结范文(精选3篇)

2020幼儿园小班教师个人工作总结范文(精选3篇) 幼儿园小班教师个人工作总结1不知不觉,已经和小朋友们一起生活一学期了。从开学的哭哭闹闹,乱跑乱跳,到如今的说说笑笑,孩子们每一点进步都倾注了老师的心血,当然也离不开家长对我们工作的支持配合。本学期,我们老师在园领导的带领下,根据园的工作计划,结合小班幼儿发展的实际需要,坚持保教并重的原则,积极参与教育改革实践。努力促进幼儿身心健康全面和谐的发展。现将本学期工作总结如下: 一、稳定幼儿情绪,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活 新学期开始了,对于小班的孩子来说,在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上一下子难以得心应手。开学的第一天,孩子们哭的哭,闹的闹,简直把我们的老师弄的措手不及,为了使幼儿尽快适应集体生活,我们班三位老师团结一致,切实做好每一项保教工作。我们设法转移他们的注意力,和他们一起搭积木,做游戏。午睡的时候,我们象妈妈一样在幼儿旁边给予安全感,渐渐地,我们的爱渐渐安抚了情绪不稳定的幼儿。一个月后,幼儿基本都愿意来幼儿园了,情绪也稳定了许多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处,给今后的教学生活奠定了有利的基础。 二、给予幼儿母亲般的关爱和呵护 我班幼儿年龄较小,大部分幼儿还不能根据天气变化和运动量的

大小主动增减衣服,每次早操前尽量做到检查每个幼儿的衣服,帮他们脱掉过多的衣服。年龄较小的幼儿在午睡或者游戏中有时候会尿裤子,我们及时给予更换,并把衣裤洗净晒干。冬天一到,很多幼儿变成一粒粒小球,每次小便后,由于穿太多衣服,裤子总是穿不好,我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好;对于带药来园的孩子,不管是中药、西药、冲剂还是口服液,我们都按时按量给幼儿服用,在日常生活中我们都密切留意观察幼儿的神态变化,发现异常能及时报告医生,或与家长联系。我班老师认真负责的态度以及对孩子的关爱,得到了家长的肯定和好评。 三、重视卫生保健工作,结合本班实际,培养幼儿良好的卫生习惯 我们严格执行安全卫生制度,每天坚持消毒口杯,毛巾,打扫课室;定时消毒卧室,洗晒枕头套,做好预防疾病工作,防止病菌的传播,为幼儿创造整洁美观的环境。由于本班幼儿年龄较小,在家里很多事情都是包办代替,自理能力较差。针对这一情况,我们利用了各种时机进行常规教育,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力。另外,我们还对幼儿进行日常常规培养,如上下楼梯手扶扶手,一个跟着一个走;学习排队洗手等。通过这一学期的教育和帮助,现在幼儿基本乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,大部分孩子学会了自己洗手,自己吃饭,自己擦嘴巴,流鼻涕会请求老师帮助擦鼻涕,分清左右脚穿鞋子等,在生活能力,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案 (来源:孕妇网https://www.360docs.net/doc/0e3405628.html,) 摘要:活动目标:1、使幼儿了解各动物的特征,并知道它们爱吃的食物。2、引导幼儿学说一句话:(小狗)我请你吃(肉骨头)。3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。活动准备:1、请大班幼儿排练好情境 活动目标: 1、使幼儿了解各动物的特征,并知道它们爱吃的食物。 2、引导幼儿学说一句话:(小狗)我请你吃(肉骨头)。 3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。 活动准备: 1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。 2、布置娃娃家,长毛绒玩具若干,分散在活动室四周。 3、自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公鸡头饰。 活动过程: 一、观看情境表演“请客”,引起幼儿兴趣。 大班小朋友做主人,在餐桌上摆上三盆菜,准备招待客人。 表演内容 主人:今天,我要请三个小动物来家里作客,我准备了三盆菜,肉骨头,小虫和萝卜。 “叮咚、叮咚” 主人:你是谁? 小狗:见到主人摇尾巴,见到生人汪汪叫,最喜爱吃肉骨头,请你猜猜我是谁? 主人:小朋友,你们猜出是谁吗?(小狗) 小狗,我请你吃肉骨头。 “叮咚、叮咚”

主人:你是谁? 小兔:红眼睛、短尾巴、长耳朵,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜爱吃菜,请你猜猜我是谁? 主人:小朋友,这是谁呀?(小兔) 小兔,我请你吃萝卜 “叮咚、叮咚” 主人:你是谁? 小狗:红红的鸡冠花花衣,唱起歌来喔喔啼,每天催人早早起,请你猜猜我是谁? 小朋友:小公鸡。 主人:小公鸡最爱吃什么?谁愿意帮我招待小公鸡,并象老师那样说一句好听的话。 一小朋友:小公鸡,我请你吃小虫子。 小狗、小兔、小公鸡:谢谢你,姐姐,我们吃饱了要回家了,姐姐,再见! 小班语言教案:我和小猪 设计意图:孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园,快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水,渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂,生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用"呼噜呼噜"、"啊呜啊呜"、"咕咚咕咚"等象声词加以表现,很适合小班幼儿的年龄特点,有助于他们进行阅读、理解,并在愉快的体验中学说简单的词、句。 活动目标: 1、引导幼儿对画面作有序的观察,愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容,初步萌发幼儿阅读的兴趣。 2、学说故事中的象声词"呼噜呼噜,啊呜啊呜,咕咚咕咚",体验模仿表演的快乐。 活动重难点:能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。

(完整版)幼儿园小班语言教案设计大全

小青蛙听故事 活动目标:1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。 活动准备: 1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。 2、《幼儿画册》人手一本。 活动过程: 一、以谜语引出课题。 师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。 大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。 师:这是什么呀? 幼儿:青蛙师:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这是为什么? 二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。 1、教师讲述,幼儿倾听。 2、提问: 师:故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜,静悄悄的)师:那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧! 三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听1、提问: 师:(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演2、师:我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习? 四、分段讲述(PPT3-4)1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧! 2、教师讲述,幼儿倾听。 3、提问:(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么? (2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了? (3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗? 师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。 师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么? 四、鼓励幼儿给故事起名字1、师:这个好听的故事还没有名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧! 2、师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。 五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道故事里的事情,学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧! 附故事:小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。 小鱼儿看见月亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。 忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到:呱呱呱,我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说:别吵,听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼,还在呱呱呱地又蹦又叫。 月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

小小班语言教案:苹果娃娃

活动目标: 1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐。 2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。 3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。 活动准备: 1、红、黄苹果胸饰各20个 2、两棵大苹果树。 活动过程: (一)逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片 1、教师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?

(幼儿发散思维,随意猜) 究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃,“大家好,我是红苹果娃娃!”来吧,我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的咒语吧! 2、看谁说得快:老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。 教师:哦哦哦,欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声的喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁! (二)游戏:学说一句话“我是*苹果娃娃”

1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前 教师:哇,宝贝们真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!(********)好了,你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答:我是*苹果娃娃) 2、幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。 老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。 问:你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来,红苹果娃娃跳起来。好啦,红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)

个人工作总结-2020年幼儿园小班教师个人工作

2020年幼儿园小班教师个人工作 参考一:2020年幼儿园小班教师个人工作归纳 转眼间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来,有辛苦的付出,也有甜蜜的收获,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、归纳、更新,力求做到最好。孩子们各方面的潜质都不一样程度地提高了,我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们开心的笑容,我感到了莫大的愉悦。以下是本人这个学年的工作归纳: 一、教育教学方面 我从本班幼儿的实际状况出发,结合园内工作计划,精心安排好每周计划活动资料,认真组织好每个环节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中领悟,使幼儿真正成为领悟的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一向以来坚持的发奋方向。遇到不懂的问题,及时用心想园长和老教师请教。 在开展区域活动中,咱们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿用心认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、潜质投放了不一样难度的活动材料。 二、常规工作方面 从日常生活抓起,培养幼儿良好的生活卫生习惯,锻炼幼儿的身体素质。,我严格遵守幼儿园的卫生制度,配合保育老师严抓幼儿的卫生状况,教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水,培养幼儿良好的进餐习 三、安全教育方面 严抓幼儿的安全问题,增强幼儿的安全意识,增进幼儿的安全知识。在日常生活中,时刻提醒幼儿注意安全,经常检查班上的环境有否存在安全隐患,比如桌子上的一些钉子等,做到及时发现,及时清除。每次出外活动前,先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患,如果有便及时清除,然后再带领幼儿进行活动。本学期

幼儿园小班语言教案:握小手

幼儿园小班语言教案:握小手 活动目标 1、体验朋友见面友好打招呼的快乐,乐意和同伴快乐相处。 2、理解儿歌内容,体会儿歌的童趣。 3、丰富动词,理解“握”“勾”的动作含义。 活动准备 大象图片、电子大书《握握手》、课件。 活动过程 一、经验回忆。 ——师:你的好朋友是谁?你们见面的时候会怎么做? ——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友,并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。 二、欣赏学习儿歌。 1、感知大象。 ——师:这是什么动物?(大象)大象的样子有什么特别的地方?——教师引导幼儿说说大象的特点,重点了解大象的鼻子。 ——教师引导幼儿模仿大象的动作:如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。 2、观察儿歌图片。 ——(出示电子大书《握握手》)师:你看到了几只小象? ——师:猜猜它们在干什么? ——教师鼓励幼儿说出自己的想法。

3、学习儿歌《握握手》。 ——师:两只小象到底在做什么?为什么它们的鼻子要钩在一起呢?请你们听听儿歌《握握手》,就知道了。 ——教师播放儿歌课件,请幼儿欣赏。 ——师:两只小象的鼻子为什么要钩在一起?(原来是好朋友见面打招呼!) ——教师朗诵儿歌。 ——请幼儿轻声跟读儿歌。 4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。 ——师:两只小象河边走,见面的时候做了什么?(鼻子钩一钩)——师:两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么?(互相握握手)——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作,体会它们的相似之处。 5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。 三、开心游戏。 ——教师边念儿歌,边做动作模仿大象。 ——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。 ——幼儿两人一组,面对面边念儿歌边做动作。 活动应变 也可以提供大象活动的相关视频,进一步直观感受大象的形象。 活动延伸 开展丰富幼儿动词的游戏:教师请幼儿两人一组并排站好,听教师口

小小班语言教案

BB语言6-1:故事《昆虫运动会》 一活动目标: 1. 借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。 2. 熟悉故事中的对话,尝试分角色进行表演。 二活动准备: 故事中角色的图片及头饰 三活动过程: 1、昆虫运动会 “昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?” (幼儿根据自己的经验回答) 2、昆虫都来了 (教师讲述故事,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。) 引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。) (出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?” “为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?” (观看活动材料,再次完整欣赏故事,提示幼儿注意倾听故事中角色的对话) 3、故事表演 在教师的帮助下,幼儿戴上头饰,表演故事内容。 附:故事《昆虫运动会》 森林里的昆虫们决定举办一个运动会,比一比谁的本领最大。 一大早,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们,为他们报名。 这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。 蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚啊,为什么不能报名?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。 一条毛毛虫一扭一扭的过来了,小蚂蚁见了,说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说:“不对不对,毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了,也会像我一样有头、胸、腹和六条腿,它也是昆虫呀!”于是,小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你,毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行,你知道为什么吗?

小小班个人工作总结

小小班个人工作总结 分享本来不属于东西,属于事,就像颜色不属于物体,属于事,就像美丽不属于物,属于事,就像爱不属于物,属于事,她依赖于人的心存在,但分享给你带来了不同的结果和感受,有这些就够了,不管是物是事,不管天荒地老,我就是需要这种感觉,谢谢你的下载与我在这个世界开始链接。(word文档可以删除编辑) 在忙碌的2007年里,我们放飞的是希望,收获的是充实,看时光匆匆的溜走,我们又将迎来新的一年。回顾一年来的工作,总结如下: 一、思想政治方面 认真学习八荣八耻的精神,热爱自己的事业,无论是面对孩子还是面对家长,始终保持微笑,树立起良好的教师形象,用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿,滋润每一颗童心。对幼儿一视同仁,并且时刻告诫自己,一切要从孩子的角度出发,让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己。 二、教育教学方面 本年度上学期我担任小班的教学工作,为了给孩子营造一个健康、丰富的生活和活动环境,我们制作了符合小班幼儿年龄特点和学习特征的主墙饰,制作与主题教育相结合的教玩具。依据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好,制定教育教学计划,用文字、照片等形式进行记录和保存孩子活动的资料,并且布置了丰富的主题墙饰,这里成了家长和孩子们最看的地方。我们把教学活动变成游戏,以游戏的身份和口吻与孩子进行交流,让孩子在愉快的游戏中主动地学习,努力使每一个孩子都能获得满足和成功。 这一学期是我第一次接触小小班。在开学前,我们针对小小班幼儿的年龄特征进行了环境布置。在幼儿入园后,我们以老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿,在稳定好了幼儿的情绪后,就先教会幼儿最基本的幼儿园生活常规:让幼儿学会能听老师点名喊“到”、知道自己的小标记,让幼儿学会了能双手平拿端小椅子,吃中饭前学会自己洗手。介绍饭菜,引起幼儿食欲,仔细观察幼儿进餐情况,帮助幼儿进餐。让幼儿学会入厕能够自己脱裤子、午睡时帮助幼儿解纽扣、脱鞋子、脱外套,帮助幼儿盖好被子,纠正睡姿。有些孩子午睡时小便的频率多,我们就根据个人的情况,估计好时间提醒他们去小便。还让能力强的幼儿学习自己穿脱鞋子、穿脱裤子、,自觉躺下来睡。离园时,我们就给孩子们整理衣裤,让他们整洁的回家。每天都以奖励的方式鼓舞着幼儿,从开始的糖果到后来的大苹果、星星,幼儿喜欢的不得了。并通过一系列的教学游戏活动来教导幼儿,慢慢地让幼儿学会独立进餐,正确使用调羹,让幼儿知道自己吃饭,不要别人喂。饭前洗手、饭后洗脸。学会独立、安静地入睡、学会独立上厕所。幼儿一天一天的在进步,我的带班经验也一天一天的增多,孩子渐渐地喜欢上了幼儿园的生活,喜欢上了我们。每天早上是高兴来园,下午尽兴的离园。托班幼儿自控力差,一日生活的自理能力还很差,因此,在常规教育中我们与幼儿家长保持了一定的联系,让自控能力差的孩子在家中也进行一定的常规教育。

幼儿园幼儿园小班语言教案:小圆形

幼儿园小班语言教案:小圆形 小班语言活动小圆形教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,对圆形变化感兴趣。学习朗诵儿歌,乐意参与表演。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看幼儿园小班语言小圆形教案吧。 幼儿园小班语言教案:小圆形 活动目标 1.对圆形变化感兴趣。 2.学习朗诵儿歌,乐意参与表演。 活动准备 1、PPT:第一小圆形,第二红太阳,第三蓝气球,第四大苹果; 2、魔术棒 活动过程 一、认识圆形,联想所见的物体 1.出示圆形问:这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西? 2.幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕) 二、观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容 1.小圆形可会变戏法了,你们想看吗? 老师这里有跟魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形, 嘴里说:小圆形,变变变,他就会变东西出来,我们一起来试试看,和幼儿一起变戏法。

拿出红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),我们可以用一个好听的名字来说红彤彤。 变太阳,红彤彤。 2.小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的话,我们一起来让他变, 幼儿一起说小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了) 对!变气球,飞上天。 3.小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗? 再请个幼儿上来做魔术师。 这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道? 变苹果,甜又甜。 三、欣赏老师朗诵儿歌 1.小圆形真能干,变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌,老师朗诵。 2.全体幼儿一起朗诵儿歌。 四、幼儿做游戏 幼儿边朗诵边模仿动作。 五、初步仿编儿歌,体验亲子合作的快乐。 让孩子拿出自己准备的圆形物体,和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。 六、我们教室里还有很多是圆的东西,请小朋友去找一找。

小班语言教案 小蝌蚪找妈妈

设计意图: 意大利著名教育家蒙台梭利曾说:“游戏是儿童活动的中心。”分析《小蝌蚪找妈妈》这则故事,在较长的故事篇幅中,最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点,因此,我根据故事中的情景及小班幼儿的年龄特点,以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事内容,让欣赏活动变得生动有趣。 活动目标: 1、在游戏情景中理解故事内容,并学习复述故事中的对话。 2、学习安静的倾听故事,了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。 活动准备: 1、幻灯片 2、图片:两只大眼睛;图片:嘴巴宽又大;图片:四条腿;图片:白肚子; 活动过程: 一、师幼一起扮演小蝌蚪,游进活动室。 (播放背景音乐)你们是谁呀?那我是谁呀?咦,我们的妈妈呢?姐姐带你们去池塘里找找妈妈吧。 二、游戏:小蝌蚪找妈妈。 1、幻灯片(鸭妈妈的形象)

(1)我们看谁来了?我们问问看鸭妈妈看见过我们妈妈吗?(鸭妈妈,鸭妈妈,你看见过我们的妈妈吗?) (播放鸭妈妈的话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大,你们到前面去找吧。) (2)鸭妈妈说我们的妈妈长得怎么样?(妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大)(3)出示图片:两只大眼睛,嘴巴宽又大。 2、幻灯片(大金鱼的形象) (1)游呀游,找呀找,这是谁呀?大金鱼长得怎么样?(两只大眼睛,嘴巴宽又大)。我们问问看它是我们的妈妈吗?(大金鱼,大金鱼,你是我们的妈妈吗?) (播放大金鱼的话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈有四条腿,你们到前面去找吧。) (2)大金鱼是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈有四条腿) (3)出示图片:四条腿。 3、幻灯片(大乌龟的形象) (1)游呀游,找呀找,你们看谁来了?大乌龟长了四条腿,我们问问看它是我们的妈妈吗?(大乌龟,大乌龟,你是我们的妈妈吗?) (播放大乌龟的话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈肚皮是白的,你们到前面去找吧。) (2)大乌龟是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈肚皮是白的)

小班个人工作总结三篇

小班个人工作总结三篇 小班个人工作总结1 一、加强德育教育,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。 幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对幼儿进行德育教育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。 俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,可以说,教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。 人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见,幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求,作为一名教师,在平时一定要做到事事严于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平时也要注意经常检查自己,一旦发现自己做错了的时候,要敢于在孩子们面前承认错误,这一点,对幼儿的教育意义是非常重要的。 针对个别幼儿的情况,我加强了个别教育。徐宇超小朋友从农村转学而来,各方面行为习惯较差,我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励,现在他已经能有意识

要遵守班级纪律。潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性行为,老师通过一次次谈话、接触,先培养他与老师的感情,慢慢引导他为班级体服务,如分发餐具,搬桌椅,增进他与小朋友友好相处的机会,慢慢的小朋友的告状声就少多了。 二、注意培养幼儿的自理能力,以提高孩子的自我服务水平。 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。 培养自理能力时,对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时,对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好,按顺序、正确的洗手,能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做,逼真孩子一次一次练,这种效果一定没有提高孩子兴趣,引导他们自发的去练习见效的快。 例如,看似一个简单的系鞋带动作,其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要么打了许多死结,要么索性不系,拖着鞋带到处走,有时就把脚往老师眼前一伸。后来一想,何不编个小儿歌,让孩子边念,边学着系鞋

小班语言领域教案大全【3篇】

小班语言领域教案大全【3篇】 篇一:河马肚子大 目标: 1.认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。 2.喜欢听故事《河马肚子大》,学说"河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)"。 准备: 1.展板一块,展示架四只。 2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。 3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。 过程: 一、分辨各种颜色的水果 1.表达已有经验。 师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.游戏:水果找家。 教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、欣赏故事《河马肚子大》

1.引出故事。 师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢? 师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。 2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:"小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:"小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。") 三、分组游戏:喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。 师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗? 2.学说句子:"河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)"。 3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说"河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)"时才张开嘴吃。 4.幼儿分散游戏。 (一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

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