二年级校本课程教案
二年级校本课程教案
教学目的：
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动；使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志；知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做；并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。
活动过程：
《一》主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论；各抒己见。
4、主持小结：
A：生命在你手中；交通安全不容忽视。
B：所以今天我们就一起来学习交通规则；并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
《二》交通知识竞赛《抢答形式》
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？
3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？
4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？
5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？
6、出示各种交通标志；让同学们说出交通标志的名称及其意义。
《三》看模拟表演；议一议：
1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则；结果出了车祸。
2、议一议：
《1》这个小朋友违反了哪些交通规则？
《2》我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
《四》小结：
1、同学们小结：通过这次活动；你懂得了什么？
2、班主任小结：生命只有一次；幸福快乐掌握在你的手里；希望同学们通过这次班会活动；学会珍惜生命；养成自觉遵守交通规则的好习惯。
《五》课外延伸
1、请你做个交通督导员；带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
2、家庭生活安全
活动目的：
让学生明白自我保护的重要性；知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害；应该怎样去防范。
活动过程：
1；给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故；提高学生警觉。
2；读文；明白自己该怎么做
3；交流：
课文中讲述了哪些情况？
①烧水时；
②使用高压锅时；
③煤气、燃气器具的使用；
④不要用湿手触摸电器；
⑤家人触电时采用的措施；
⑥使用电风扇、洗衣机时；
⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；
⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里；说笑吵闹；
⑨不要拿道具比划、打闹；
⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；
4、我们应当时时注意哪些问题？
玩小动物应注意的问题；
皮肤出血时的处理；
沙子进入眼里的处理；
独自在家时怎么做；
发现屋内有效透时：
不能按时到家是怎么做；
课间活动怎么做；
遇到这些情况；我们该怎么做？
5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如；皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6；总结：
要知道哪些是对的；哪些是错的；提高自我防范能力。
3、食品安全
教学目的：
1、让学生了解食品卫生安全知识；认识食物中毒特征；提高自我救护意识；预防发生食物中毒。
2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。
3、在学校安全教育中；要认识道路安全标志；了解和遵守交通规则；做到行走安全、外出乘车安全。
教学过程：
一、导入
1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。《有腹泻、腹痛、呕吐等》
2、让学生说一说怎样区分问题食品；预防食品中毒。
二、重点讲述
《一》食物中毒的预防。
预防食物中毒；首先要讲究个人卫生；做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发；勤换床单和被盖《一月一次》。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生；养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"；不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状：腹泻、腹痛；有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识
出现上述症状；应怀疑是否食物中毒；并及时到医院就诊；同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
a养成良好的卫生习惯；勤洗手特别是饭前便后；用除菌香皂；洗手液洗手
b不吃生、冷、不清洁食物
c不吃变质剩饭菜
d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食
e不要长期吃辛辣食品
f不要随便吃野果；吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品；尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i不喝生水；建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天
j谨慎选购包装食品；认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志《QS》：为了保护人们饮食卫生安全；国家质量监督检验检疫局自2002年起；在全国范围内实施食品安全市场准入制度；对出厂食品；经过强制检验合格后；加贴市场准入标志；方便选购。2002年起；对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品。
4、防火自护、自救安全
教学目标：
1、通过学习防火安全知识；让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。
教学重难点：树立火灾自护、自救的观念；增强安全意识。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们生活在幸福；温暖的家庭；受到父母和佳人的关心、爱护；似乎并不存在什么危险。但是；家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待；否则；很容易发生危险；酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：《师生共同》
1；用电安全：随着生活水平的不断提高；生活中用电的地方越来越多了。因此；我们
有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关；学会在紧急情况下关断电源。
《2》不用湿手触摸电器；不用湿布擦找电器。
《3》电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后；只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态；
这种做法是错误的；一定要亲手把电视机关上；并拔掉插头。
B电火箱用完后；一定要把插头拔掉；不要让它处于保温状态不管；这是最容易发生火
灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
C；提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花发出焦糊的异味等情况应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时；应关闭正在使用的个种电器；特别是电视机。
《6》发现有人触电时要设法及时关闭电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的
电器分开；不要用手直接救人。
《7》发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映；并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
二、师生共同总结几种逃生的方法。
1室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度；用水把棉絮浸湿；堵住门和窗户。
2室内火灾；从窗户逃生。
3高层建筑火灾逃生。
4公共场所火灾逃生。
5安全出口火灾逃生。
三、介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”；事发时可用任何一部电话拨打；无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号；如：《什么东西在燃烧；火势很大；请速来扑救；我的电话号码是XX》
3、要派人来主要路口迎接消防车。
5、安全教育注意交通安全
教学目的：
1、通过本课的学习；教育学生自觉遵守交通规则；注意交通安全。
2、认识常用的交通信号、标志、标线；知道它们所代表的意思
3、学习掌握一般行人交通法规。
教学过程：
一．谈话引入
谈话交流；引入课题：注意交通安全
二．学习新课
《一》观察图片；学习交通标志
《二》看图片；学习交通标志
1．聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外；还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看：《出示交通标志》《指名读》
2．小组讨论；看看我们常见的交通标志有哪几种。《连线》
1》指示车辆行人行进的标志叫《》。
2》传递道路方向、地点、距离信息的标志叫《》。
3》禁止或限制车辆、行人前进的标志叫《》。
4》警告车辆、行人注意危险地点的标志叫《》。
3；同学们学得真快；下面看看你能识别哪些交通标志。
交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？
黄：警告红：禁止蓝：提示
4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。
5．同学们还知道哪些交通标志；说出来让大家长长见识。
6．有了这些默默无闻的“交通警”；我们的行动真是既方便又安全了。
三．游戏反馈
1．为了确保道路通畅；避免意外事故的发生；我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。
2．交通知识竞赛《抢答形式》
《1》交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
《2》红灯亮时行人该怎样？《3》黄灯亮时还可以过马路吗？
《4》什么灯亮时才可以走？《5》行车、行人应往哪边走？
《6》出示各种交通标志；让同学们说出交通标志的名称及其意义。
3；看图能判断出下列行为的对错吗？《抢答》
五处错误：《1》红灯亮；自行车行《2》行人靠左行
《3》追车奔跑《4》过马路不走人行天桥《5》跨越护栏
4．假如你是一位小交警的话；你将怎样纠正这些错误的交通行为呢？
5．《例举一－二个交通事故案例》同学们想一想；他们为什么会发生意外呢？
6．小结：因此；我们大家都应遵守交通法规；只有这样；才能保证自己和他的平安。
四．总结全课；课外延伸
请你做个交通督导员；带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
6、饮食安全与卫生防病
活动目标：
1、让学生养成良好的饮食习惯；注意合理的、营养平衡的膳食；以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。
2、提高对传染病的预防。
活动过程：
一、导入
我们每个人都要吃饭；吃饭也有很大学问；你知道吗？
二、注意的问题
1、科学的安排一日三餐；是合理的营养、保持健康的重要手段。
2、吃饭要定时定量；不挑食、偏食；不吃过多的零食。
3、吃东西前要洗手；注意饮食卫生。
4、不喝生水；不吃有毒的食品；预防食物中毒。
5、切断传染病的传播途径。
6、有病去医院就诊；不要乱服药。
7、不要玩弄家里存放的各种农药；防止意外中毒事件发生。
8、不饮酒、不吸烟。
9、要了解一些毒品的知识；提高识别能力；避免受骗上当而误吸毒品。
三、小结
饮食和我们息息相关；我们一定要提高警惕；让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。模拟练习
创设环境；让学生判断
1、拿出生的水果就吃。
2、过多地吃喜欢吃的东西。
3、生病了；自己找药吃。
总结：
孩子们；生命是我们自己的；健康是我们自己的；我们一定要珍惜生命；维护健康！
7、家庭生活安全
活动目的：
让学生明白自我保护的重要性；知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害；应该怎样
去防范。
活动过程：
1；给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故；提高学生警觉。
2；读文；明白自己该怎么做
3；交流：
课文中讲述了哪些情况？
①烧水时；
②使用高压锅时；
③煤气、燃气器具的使用；
④不要用湿手触摸电器；
⑤家人触电时采用的措施；
⑥使用电风扇、洗衣机时；
⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；
⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里；说笑吵闹；
⑨不要拿道具比划、打闹；
⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；
4、我们应当时时注意哪些问题？
玩小动物应注意的问题；
皮肤出血时的处理；
沙子进入眼里的处理；
独自在家时怎么做；
发现屋内有效透时：
不能按时到家是怎么做；
课间活动怎么做；
遇到这些情况；我们该怎么做？
5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如；皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6；总结：
要知道哪些是对的；哪些是错的；提高自我防范能力。
8、防火自护、自救安全教育
教学目标：
①通过学习防火安全知识；让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全；健康地成长。
教学重难点：树立火灾自护；自救的观念；增强安全意识。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们生活在幸福；温暖的家庭里；受到父母和佳人的关心；爱护；似乎并不存在什么
危险。但是；家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待；否则；很容易发生
危险；酿成事故；象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾；我们不得不提高警惕引
以为戒；下面就谈谈家庭火灾要注意什么：《师生共同》
1、用电安全
(1)认识了解电源总开关；学会在紧急情况下关断电源。
《2》不用湿手触摸电器；不用湿布擦找电器。
《3》电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后；只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态；
这种做法是错误的；一定要亲手把电视机关上；并拔掉插头。
B电火箱用完后；一定要把插头拔掉；不要让它处于保温状态不管；这是最容易发生火
灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
C；提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时；应关闭正在使用的个种电器；特别是电视机。
《6》发现有人触电时要设法及时关闭电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的
电器分开；不要用手直接救人。
《7》发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映；并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机。
二、图片展示各种火灾实录；从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。 1室
外火灾关门求生的方法。 2室内火灾；从窗户逃生。
3高层建筑火灾逃生。 4公共场所火灾逃生。 5安全出口火灾逃生。
三、教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”。事发时可用任何一部电话拨打；无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细。
3、要派人来主要路口迎接消防车。：《一》火灾事件介绍
方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片；学生谈观后感受。
教师总结：“生命如此美丽；又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”
《二》认识灭火设备；牢记灭火方法。
方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备；牢记各种灭火方法。
教师组织学生表演模拟灭火《制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄》《三》学会背诵《儿童防火歌》
儿童防火歌
小朋友笑呵呵；大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一；拍完南北拍东西。
你拍二我拍二；咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三；禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四；用火不当会出事。
你拍五我拍五；烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六；风大失火不好救。
你拍七我拍七；不要玩火做游戏。
你拍八我拍八；电线不能随便拉。
你拍九我拍九；火警电话一一九。
你拍十我拍十；人人防火要落实。
我拍你你拍我；大家都要来防火。
三、教学小结：低年级背诵儿歌
四、作业
：低年级背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。
第二课时
一、教学目标
：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法
提高学生的自救意识。
二、教学内容
《一》复习：复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。《二》展示幻灯片学习自救知识
几种逃生方法的总结：
1、关门求生
2、测试门的温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
《三》教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”；事发时可用任何一部电话播打《注：无论欠费与否》。
2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾；×××物质在燃烧；火势很大；请速来扑救；我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
《四》教师引领学生在校内考察逃生路线
一、制作逃生路线图
二、制作逃生路标
《五》小组为单位制作简易防毒面具。
三、教学小结：
学生评选出最佳线路图
防毒面具展示
四、作业
第三课时
一、教学目标
：通过本节活动课使学生体验逃生过程；增强逃生意识。
二、教学内容
：逃生演练
要求：一、学生统一身着运动服、运动鞋。
二、在体育委员带领下做好准备活动。
三、放置火灾道具。
四、察看逃生线路。
五、教师带领下分组疏散逃生。
三、小结
略。
四、作业
准备开展消防宣传周的材料。
9、认识周围的世界
《教学目的》
1；通过教学活动；使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2；使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
《课堂教学设计》
一、激情导入
同学们；你们每天在学校学习、活动；你对我们的学校了解多少呢？《学生自由发言；讲自己对学校的了解》
二、组织课堂活动
1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动
四、想一想；自己每天在学校做哪些事情？
五、布置课外活动；了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动；向别人介绍自己的学校。
10、在大家庭中生活
《教学目的》
1；通过教学；使学生进一步认识班集体；知道应该尊敬老师、孝敬父母；懂得应该与同龄人友好相处。
2；使学生受到集体主义教育；知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德；更热爱集体生活。
《课堂教学设计》
一、谈话导入
班集体是我们共同生活的大家庭；我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论
教师出示图片；学生看图讨论。
三、组织课堂活动
你认为热爱集体表现在哪些方面？《学生讨论后教师可让几名学生发言》
四、想一想
1；你做过那些有意集体的事情？
2；见到有损集体的现象应该怎么做？
五、课堂小结
11、温馨安全的家
教学目标：
1、知道居家安全的重要性。
2、了解一些基本的家电产品的用法。
3、明白单独在家时所需注意的几点要求。
教学过程：
一、启发谈话；揭示课题：
家；是一个温馨的地方；是我们漂泊过后温暖的港湾。和家人在一起学习、娱乐、休息；那是一件多么愉快的事呀。随着社会的发展和进步；家庭条件越来越优越；但是与此同时；
家中存在的安全隐患也越来越多；因此我们更要注意居家安全。
二、学习新知；明理导行：
1、你的家中有些什么家用电器？一起来说说。
2、你知道它们的正确用法吗？自由发言；评议正确与否。
3、使用天然气或液化气的时候我们又该注意些什么呢？分组讨论；集体交流。
4、当我们单独在家的时候；应该怎样做才安全呢？
《引导学生明白：在家玩耍时；不随意摆弄家中的家用电器；不随意进厨房；开天然气；不与人追逐；不模仿电影、电视中人物的危险动作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；与宠物
玩耍时不伤害它们；防止咬伤；所好防盗门和房门；不给陌生人开门；听到撬门声；拨打110；不登陆不健康的网站……》
5、消防故事：讲述《江凡》；知道如果家中突发火灾应当怎样应对。
6、过年了；放焰火；鞭炮要注意些什么？
三、总结谈话；升华主题：
通过这节课；我们知道了虽然居家生活越来越丰富；但是其中的安全也是
非常重要的；如果不注意安全；发生意外；后悔就来不及了。但愿人人都有一个温馨安
全的家！
12 、安全第一珍惜生命
一、活动目的：
1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则；懂得自觉遵守交通规则的
重要性及不遵守交通规则所带来的危害性；明白为了自己和大家的安全；人人都必须遵守交
通规则。
2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围；培养学生自我保护的意识和能力以及热
爱生命的情感；为他们的健康成长打好基础。
二、活动准备：
1、收集有关交通事故的资料。
2、组织学生排演小品《放学路上》。
3、挑选及训练好班会主持。
4、准备好交通安全儿歌、知识竞赛内容、交通安全标语、《祝你平安》改写歌词和伴
奏带。
5、打印一张“文明安全行”承诺书；并请同学做好美化。
6、收集4个常见交通标志、派一名同学学习两个常用的交警手势信号。
7、请同学布置好教室。
三、活动流程：
主持人甲：人的生命只有一次；生命是多么珍贵！
主持人乙：是的；没有比生命更宝贵的东西了。
主持人甲：所以；我们要懂得关爱生命；学会保护自己。
合：四《1》班“安全第一珍惜生命”主题班会现在开始！
启思篇——读案例、谈感受
甲：有一根弦它常响在我们身边；
乙：有一根弦它连着我们的生命线,
合：它的名字就叫“安全”！
甲：安全维系着我们每个人的生命与健康；安全维系着每个家庭的幸福与美满。
乙：可是；我们却经常听到这根弦绷断的声音；看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一
个个触目惊心的事件：《见附件一》
甲：听了上面三个发人深省的案例；同学们受到了不小的震动吧。下面请谈谈你的感受。
自由谈感受。
乙：安全警钟应该常鸣；可我们的同学却没有引起足够的重视。
激情篇――看小品、念儿歌
甲：看；前面来了几位同学；他们在干什么呢？我们去看看。看小品《放学路上》。
《见附件二》
乙：我们编了两首儿歌；希望能给大家一点警示：《见附件三》
知理篇——抽平安签、认交通标志、学交警手势信号
甲：交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。同学们要切实树立交通安全意识；掌
握必要的交通安全知识；确保交通安全。现在；我们玩一个游戏；抽平安签。
乙：注意；如果答错了；可以请同组的一个同学帮忙。正确的给该组每题10分；如果
错了；那可要扣该组相应的分。《见附件四》
甲：在车辆穿梭的马路上；除了信号灯这个交通标志外；还有很多交通标志。
乙：这里有八个交通标志分别请四组同学来认一认。《见附件五》
甲：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅；人们的生
命安全；更离不开交通警察。
乙：今天；我们请××教我们一起来学一学交通警察指挥交通。
全班一起学；各组派一名代表参加评比；给每个优秀者所在组加10分。
甲：通过这两项活动；大家对交通安全知识有了新的认识和体会。
乙：在今后的学习和生活中；我门怎么在行动上做到文明安全行呢？
导行篇――书写标语、签倡议书
甲：交通安全的标语可以给我们一些提示；老师给我们就准备了几句；请大家来看一看：《见附件六》
乙：今天；我们也自己动手来写一个标语；向大家宣传文明安全行。请大家认真写；我
们可要现场评奖的。
学生自由书写。
主持人指名展示作品；大家共同评出优秀者；优秀者每人给该组加10分。
合：为了更好的保护大家的生命安全；避免交通安全事故的发生。经班委会的讨论；写
了一份倡议书；希望大家能够在今天郑重承诺；切实执行；并向身边的亲人、朋友做好宣传
工作。《见附件八》
全班签名。
升华篇――唱“平安歌”
甲：最真诚的友谊是期盼；最良好的祝愿是平安！
乙：最殷切的牵挂是父母；最美好的时刻是团圆！
合：让我们共同撑起安全的保护伞；感受家的温暖；享受美好的生活。亲爱的同学；我
们永远《祝你平安》。《见附件七》
《《祝你平安》音乐响起；全体齐唱》
甲：公布各组成绩。
乙：最后请班主任讲话。
班主任：生命是美丽的；我们要欣赏它；生命是神圣的；我们要敬重它；生命是宝贵的；我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好；就能避免大的伤害。希望同学们通过
这次班会活动；学会珍惜生命；养成自觉遵守交通规则的好习惯；彻底远离交通危险。
合：“安全第一珍惜生命”——四《1》班交通安全主题班会到此结束！谢谢各位！
附件一：案例
《马路上的悲剧》：深圳市小学生陈洋下午放学回家；经过一个十字路口时；被后面的
一辆轿车撞倒在地。出事后；司机紧急将他送到附近医院；他父母随后又将他送到更大的医院；可这一切都无法挽回陈洋的生命；第二天陈洋便离开了这个世界。可是对于他父母更大
的打击还在后面。由于陈洋当时是在机动车道上行走；没有做到各行其道；所以交警判定他
要负事故的主要责任；司机负次要责任。
《公共汽车上》：青岛市小学生小明；有一天约了同学霍亮一起乘坐公共汽车去上学。
在车上；小明拿出新买的文具盒给霍亮看；谁知顽皮的霍亮竟一把抢过小明的文具盒；然后
向车厢的前部跑去；还做出要把小明的文具盒扔出窗外的动作。小明急了；双手离开扶手；
踉踉跄跄地冲过去要抢回自己的文具盒。可就在这时令人震惊的一幕发生了。由于前方有人
突然横穿马路；司机猛地踩了急刹车；巨大的惯性使小明站立不住而跌倒；头重重地撞在坚
硬的门杆上；当场昏迷了过去。由于伤势过重；小明抢救无效死亡；巨大的悲痛留给了他的
父母。
《无情的数字》：据公安部有关负责人介绍；2006年全国共发生道路交通事故378781起；共造成89455人死亡。其中发生一次死亡10人以上特大交通事故38起；造成558人死亡。
附件二：小品《放学路上》
人物：小亮、张明
时间：放学后
地点：马路上
准备：足球、书包、划分道路界线
张明拿着一个崭新的足球走在前面；小明走在后面。
小亮：《快步跑到张明面前；羡慕地》哇；好漂亮的球；哪来的？
张明：《自豪地》这是爸爸送给我的生日礼物；你没有吧？
小亮：我是没有；爸爸都不买给我。唉；你能把球借给我踢一下吗？只要十分钟。
张明：现在？
小亮：对呀；怎么样；舍不得你的宝贝呀？
张明：这可是在马路边；不行呀。老师说了；在马路上玩耍或踢球是非常危
险的。我们要是出了什么事；那就完了。
小亮：没关系；我只在路边踢几下；不会到马路中间去的。
张明：那好吧！可一定要小心！《张明放下手中的球；跟小明踢了几个来回》
小亮：《用力地》看球！《不小心球被踢到马路中间》
张明：糟糕；我的球——
小亮：没关系；我去捡。
张明：《拉住小亮的手》算了吧；那么多车；来来往往；我怕……
小亮：怕什么；你等着《小亮翻越栏杆；向马路中央冲去。这时；恰好一辆小车疾驶而过；小明被撞倒在地……》
报幕员：多么可怕的一幕啊；正是因为同学的麻痹大意；导致这个悲剧的发生。同学们；生命是无价的；人的生命只有一次；我们千万不要跟自己的生命开玩笑；毕竟交通法规的制
定是多少人用鲜血换来的。
附件三：儿歌
小朋友；请注意；交通安全要牢记。栏杆叔叔对我说；别从我的肩上过。路灯阿姨告诉我；晚上天黑要当心。红绿灯；提醒我；睁开绿眼大步行。一眨一眨黄眼睛；告诉大家准备啦！小朋友；请珍惜；生命安全最重要。
我是一个小公民；遵守交规常记心；乘车礼让有礼貌；尊老爱幼讲文明。车内头手勿
外伸；安全隐患要消除。路上大家别嬉戏；人命关天岂儿戏。人行道上过马路；未满十二不
骑车。开心出门开心归；安全时时记心中。
附件四：交通知识竞赛内容
一、选择题《每组选1位答题者；任答4道题；剩余的自动现答案》
1．行人在没有人行道的路上行走；应该：
A．靠路边行走 B．随意走
2．通过人行横道时；红色信号灯亮了；这时应该：
A．抢跑过马路 B．等候绿灯亮后再走
3．汽车的转向灯左边闪烁时；汽车向：
A．左转 B．右转
4．行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？
A．能 B．不能
5．乘坐轿车时从哪边下车最安全？
A．左边 B．右边
6．如果看到有汽车撞人后要逃跑了；你应该立即：
A．记下车牌号 B．告诉老师或家长 C．不需要做任何事
7．乘坐公共电汽车时；下面的行为哪个安全？
A．在车厢内随意站立 B．行车时扶好扶手 C．将手或身体置于车窗外
8．在有人行道的路上；你应该：
A．走人行道 B．走非机动车道 C．随心所欲；哪儿没车走哪儿
9．我国的道路通行原则是：
A．右侧通行原则 B．左侧通行原则 C．中间通行原则
10．汽车车尾白灯闪烁时；表示汽车：
A．前进 B．倒车
11．行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？
A．能 B．不能
12．乘坐小汽车要系安全带；下面哪个说法正确：
A．前排乘车人可以不系安全带 B．司机和前排乘车人必须系安全带
13．中华人民共和国道路交通管理条例规定未满岁的儿童；不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。
A．8岁 B．12岁 C．14岁
14．经过一个有信号灯的铁路道口时；应该：
A．直接从铁路上穿过去。B．看看左右没火车就快速走过去。C．在准许通过的信号灯亮时通过。
15．爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼；在婚礼上；爸爸喝了三瓶啤酒；婚礼结束后；小
红坐爸爸的车回家。请问；下面哪些说法是正确的？
A．爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。B．喝三杯啤酒没有关系；照样可以开车。C．爸爸违反了道路交通安全法的有关规定；小红没有。
16；当你过人行横道时；应该先往《》。
A；左看 B；右看
13、劳动创造了人类社会
《教学目的》
1；通过本章教学；使学生认识到劳动在历史发展中的作用；知道人的生活离不开劳动。
2；使学生认识到劳动是光荣的；受到热爱劳动的教育。
《课堂教学设计》
《劳动创造财富》《第一课时》教学设计
一、谈话导入
同学们；我们知道；人要生活；就必须劳动；因为劳动可以创造财富。
二、看图讨论
教师出示图片；学生对图片进行讨论。
《国学弟子规》校本课程纲要
《国学弟子规》校本课程纲要 课程名称: 经典诵读 课程类型: 语言文字类 选编经典《弟子规》等内容为主；辅以名言、对联、谚语、 古诗词名句、歇后语等内容。 授课时间：每周一课时，共18课时。 授课对象：全体学生 、课程开发背景 1. 经典文学深厚的文化底蕴有待继承与发扬：我国几千年历史留 F 了丰富的文化遗产，我们应该取其精华、去其糟粕，结合时代精神 加以继承和发展，做到古为今用。根据相关调查，大部分学生对祖国 与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。在《国家“十 一五”文化发展规划纲要》明确指出：“在中学语文课程中适当增加 传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融 入中华优秀传统文化内容。”这一重要精神，明确地指出了今天我们 创建具有中国特色的社会主义教育，不能离开中华民族深厚的历史传 统文化。 2素质教育和课程改革的需要：经典文学作品的思想意义深远, 尤其是在“重礼明德”方面更是值得今人传承的。诵读如《弟子规》 等经典，必将对学生学会如何做人、如何做事的方向上给予指导，对 于引导学生形成正确的人生观、价值观有深远的意义。 马壁小学 主讲教师: 校本课程负责人、各班语文老师 教学材料:
《语文课程标准》强调在语文教学过程中，要适当增加阅读量, 并明确提出让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧” “培养热爱祖国语言文字的情怀”，也指出：“语文教学要重视对学生古典文化积累、书写的指导，引导学生积累丰富的经典文化，掌握基本的书写技能，养成良好的学习习惯。”。古文中的经典恰恰可以满足学生的阅读需求。重视古典文化积累，诵读经典，这是素质教育的要求，也是新课程的要求。 3.学校办学理念与校园文化的体现：我校的“健康发展，一个都 不能少”的办学理念有比较深广的内涵，包括健康的身体，健康的心理、健康的人格。古典文学经典作品中的许多思想也折射出做人、做事的道理，对于形成良好的人格起到重要的作用。 4.教师与学生共同发展的需求：教师在拓展型课程的实践中体验 并实践多元化的、新颖的教学方式，对基础型课程教学方式的丰富和完善具有积极意义。我校的《经典诵读》集积累、背诵、书写于一体, 对于教师的专业发展、学生的自主发展有积极的促进作用。 二、指导思想 以科学发展观为指导，以加强校园精神文化建设为核心，以丰富多彩、积极向上活动为载体，学习、践行《弟子规》为重点，全面推动学生和学校的发展，把学校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的学校。 三、课程目标
一年级下册校本课程教案.docx
一年级下册校本课程教案 （第二学期） 一年级校本课程下册教学计划 一、学情分析 一年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。 通过以往的经验，我了解到孩子们非常乐于诵读，但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。《弟子规》的诵读重在激发学生的学习兴趣，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力，同时也引导他们能够把“孝心”升华，开展出对他人，对这个社会感恩之情。 二、指导思想 中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。学校开展以《弟子规》为载体的校本课程，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。 三、教学内容 《弟子规》节选。 四、总体目标和具体目标 1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
科目校本教学 二年级 教科书名称 弟子规 2.班级及册数 具体目 开课任课 2.26周节数 2 节总授课节数36魏永萍 日期教师标： （ 1 ） 为学生 打开经 典阅读 之门， 为培养 学生的 阅读兴 趣打好 基础够 丰富学 生的课 外生活。 （ 2 ） 让学生 学习礼 貌、学 习做人 的道理。 （ 3 ） 培养小 学生的 注意力和记忆力。 （ 4）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
《弟子规》全文及解释
《弟子规》全文及解释 篇一：《弟子规》全文及解释 篇二：《弟子规》全文及解释 《弟子规》全文及解释 总序 ●弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。 译：作为子弟所要谨守的规戒，古圣先贤所传下的教训，第一就是要我们在家能孝顺、出外能敬长，其次是敬业而守信用。 ●泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 译：多关爱众生，亲近有仁德的人。如果德行培养差不多了，就可以去学习吸收经典的知识。 入则孝 ●父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 译：父母叫我们，不可以慢吞吞的；父母交代事情，要勤快认真，不可以懒惰懈怠。 ●父母教，须敬听；父母责，须顺承。 译：父母亲有所教导，要恭敬听取；父母有所责备，也要承担接纳。 ●冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。 译：天冷或天热，要关心父母亲的寒暖；早起或晚睡,定时的问候父母起居安好。
●出必告，反必面。居有常，业无变。 译：出门或返家，都向父母报告一声；居家作息有一定的规矩，工作行业则不要经常更换。 ●事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。 译：虽然是小事情，也不可擅作主张；如果擅自作主，就不合作为子弟的身分了。 ●物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。 译：虽然是小东西，也不可私自收藏；如果个个藏为己有，就会惹父母亲难过伤心了。 ●亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。 译：父母亲所喜欢的事物，我们要尽力准备妥当；父母亲不喜欢的，我们要留意避免。 ●身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。 译：身体如果受伤了，会让父母亲担忧；品德如果败坏了，会让父母亲蒙羞。 ●亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。 译：父母亲喜欢我，要孝顺一点都不难；父母亲不喜欢我，我仍然孝顺那才是真贤能。 ●亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。 译：父母亲有过错，想办法劝谏让他们改正，但是要和颜悦色，要声音柔婉。
一年级校本课程教案
一年级校本课程教案 古诗欣赏《雨过山村》教学内容： 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花。 教学准备：录音机 教学过程： 一、看图导入。 1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？ 2、指导看图，学生用自己的话说。 二、初读感知。 1、自由读古诗，注意读准字音。 2、再读古诗，读通古诗。 3、教师范读古诗。 4、指名读古诗。 三、分组学习，体会入境。 1、学生分小组读古诗。 2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？ 3、学生提出自己不懂的地方。 四、全班交流，朗读感悟。 1、指名学生读古诗。 2、学生交流自己读懂了什么。 3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。 4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景…… 5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。 五、创造积累。 1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。 2、指名学生演唱。 （1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子） （2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。 …… 3、评选优秀创作。 4、学生齐唱古诗《雨过山村》。
玩玩.摆摆.画画 教学理念：小学一年级孩子正是天真活泼，可爱的阶段，所以我设计了一节室外美术课，让孩子真正动起来，活起来，在玩中找到学习乐趣，让美.体连起来，体现课程综合性． 教学重点：让孩子在玩中学会点，线，面在绘画中的应用。 教学难点：用体育器材组成美丽图画。 教学准备：学生小组内准备不同的体育材。 教学过程： 一.组织学生站队，按小组自由玩手中的跳绳.毽子.球等体育器材，玩出乐趣。 二.分组合作玩，体会合作乐趣。 三.摆一摆.小组内用同类器材合作摆图案。在合作用不同的器材合作摆不同的形象或摆出不同的作品。 四.小组内欣赏作品，进行组内评价，自己评价，教师评。 五.课堂延伸
校本课程开发与实施方案实施计划书
学校课程开发及实施方案 一、开发及实施背景 教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”；“学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程”。学校课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于实现学生的主动、生动、全面发展，有利于促进教师的专业发展。学校课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。我校根据实际，把学校课程做为国家课程的一种校本化开发，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，采用“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长(chang)，学有所长(zhang)。 二、指导思想 从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家、家长共同开发的原则,开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异、全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。 三、开发原则 1．立足本地，因地制宜 黄岛是一方古老而又美丽的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的
《弟子规》校本课程实施方案
《弟子规》校本课程实施方案 校本课程实施方案 ——《》的解读 一、校本课程的提出。 如果我们能自用这一段黄金，引用圣贤的智慧，熏习我们的子弟，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他们一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。 二、校本课程的科学性。 诵读，符合和益于儿童身心发展的特点。 根据人类学家和心理学家的研究，零到十岁是人类记忆力发展的黄金时期，鼓励儿童背诵，是符合儿童身心发展特点的。背诵是儿音的专长，是他们的拿手好戏，如果不给他们背一些有价值的经典，他们就会背诵广告、流行歌曲。根据会东师范大学课题组和香港国际文教基金会的研究教学实验结果显示;儿童经过5-15分钟的育读后，情绪明显稳定下来。几个班级在经过四年星期的育读训练后，老师皆反映学生的吸收能力增加了，上课更能集中注意力，他
们教起来也变得轻松了，班级的秩序、整洁也名列前茅，老师不在的时候，也懂得自我约束，自制力也进步了。 诵读经典时，儿童只要耳朵听、嘴里放松跟着念就行。这种直觉的学习法，能让脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡，智能潜能得到开发，学习能力自然变好。反复育读一篇文章，能训练小朋友的注意力，提高识字率。 三、诵读经典的重要性。 为什么偏要让他们去育读那么深奥的经典呢？因为经典是经过了几千年的流传，众所公认的”最好的书”、最有价值的书”，它们是人类自然科学和社会科学的结晶，是一些光辉的、具有永恒价值的精品。读诵经典对儿童陶冶性情、涵养气质和培养人格智能有着潜移默化的作用。 四、校本课程坚持的原则。 1、坚持“扬弃”的原则。 在具体的讲解中，我们不能生搬硬套，钻牛角尖，就新时代，取期精华进行解读，
手工校本课程计划与教案
手工校本课程计划与教 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《手工》校本课程教案 授课教师： 授课对象：高代庄小学学生 授课时间：每周二校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 三、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注
附：教学进程和教案 双唐小学校本课程备课 一、教学进程 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：
【免费下载】《弟子规》全文和解释
《弟子规》全文和解释 时间：2010-12-26 10:31:53 点击：146250 校本课程---经典诵读 《弟子规》全文和解释 《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。 弟子的意思是指学生，规就是规范。 三字经曰：「养不教，父之过；教不严，师之惰。」；「教之道，贵以专。」，而非博与杂；故一部经典，宜读诵百至千遍，苏东坡云：「旧书不厌百回读，熟读深思子自知」。现在教学，坏在博与杂，且不重因果道德及学生读经、定力之培养，至有今日之苦果。企盼贤明父母师长，深体斯旨；此乃中华文化之命脉所系，中华子孙能否长享太平之关键，有慧眼者，当见于此。 几百年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道理：小孩子在他年少时(0～13岁)，记忆力非常好，应该把前辈的人生经验、生活智慧记 忆下来，牢牢地背记，并烂熟于心中。尽管此时他还不理解其深刻含义，但是先记住，好比牛先把草吃下去，有时机再反刍一样，孩子随着年龄的增长，理解能力也在成长，到了一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。如果在孩子在记忆、记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”，怎么能“薄发”呢?怎么能融会贯通、触类旁通呢？ 《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。“弟子”是指一切圣贤人的弟子，“规”“夫见”意思是大丈夫的见解。所以是每个人，每一个学习圣贤经典，效仿圣贤的人都应该学的。《弟子规》没做到，学习别的经典就很难得到真智慧。《弟子规》共360句（1080字），概述简介，以精练的语言对儿童进行早期启蒙教育，灌输儒家文化的精髓。 一、《弟子规》全文 第一章入则孝 第二章出则悌 第三章谨 第四章信 第五章 泛爱众 第六章 亲仁 第七章余力学文 〈总叙〉原文： 弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文
一年级校本课程教案
第1课安全 【教学目标】 1、了解学校安全现状。 2、教育学生注意安全。 【教学过程】 一、提问 1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？ 2、小组交流。 3、小组汇报。 二、学习儿歌 1、出示儿歌：安全防范很重要， 千万不要忽视了。 卫生活动与行路， 安全第一保健康。 2、指导学生读。 3、学生齐读。 4、点名读。 5、背诵儿歌。 6、教师讲解。 三、思考与练习： 1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？ 2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。 第2课看谁做得快 一、学习目标： 通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。 二、学习重点： 让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。 三、学习难点： 让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。 四、情感态度价值观： 通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。 五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。 六、学习过程： （1）档案馆： 师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？ 生：进行观察讨论。 生：第一幅图拖拖迟到了。 师：你怎么看出来的？ 生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。
生：拖拖晚上11点还没有写完作业。 （2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？ 生：讨论回答。 生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。 （3）活动区：算一算谁算得又对又快？ （4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。 （5）实践园：时间快车 师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？ （6）开动脑筋 师：同学们谁来读读丽丽的故事？ 生：读丽丽的故事。 师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？ 生：有些说能，有些说不能。 师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。 七、板书： 2、看谁做得快 一、拖拖的故事 二、算一算 三、清一清 第3课我自己会做 一、学习目标： 我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。 二、学习重点： 通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。 三、学习难点： 使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。 四、学习过程： （1）档案馆：“说一说” 师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？ 生：回答。 （2）咨询台：想一想 师：谁来读一读小强的故事？ 生：读小强的故事。 师：小强面对妈妈他该怎么办呢？
弟子规教案3
《弟子规》教案 国学教育 下一学期给我又添了一个校本课程____<弟子规>的教学任务,为了能把这门课程给学生教好了,备好是关键,今天放假了,我就开始准备这门课程的教案了, 发现网上有很多这方面的内容,各有特色,我以后会陆陆续续地在这篇博客下面增添或修改这门功课的备课内容.让这个地址成为<弟子规> 的教学园地. 第一课:国学教育的认识 教学目的：培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。 培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力 教学内容： 1）、向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区别。 中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。 举例说明：汉字是我们的文字；语言——中国话；礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。（外国人则是亲吻、或是拥抱。）还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方……（教师自己举例）热爱自己的国家 举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样？激动、高兴、鼓掌等。 中国历史悠久，古代有四大发明（造纸、火药、印刷、指南针）。 现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。 让学生自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。 教具：画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系 讲解：
2）向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。了解个体和群体的依赖关系。 向学生讲解我们的传统文化中断了。 比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。 接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢？就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。 3）内容学习古代的礼节——鞠躬、 学习介绍自己——姓名、年龄、学校等 学习鞠躬：这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。为什么要学习鞠躬？因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。 老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。 实践活动：请学生主动举手到前边来表演，或有老师点名。并且学会介绍自己：我的名字、年龄以及学校班级等等。学会礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。 要求：学生鞠躬要发自内心，诚肯去做 作业：向自己的家长讲解今天学习的内容。中国人、中国心，无论走到全世界的任何地方，我的中国心不会变。从今天以后我要学习传统文化，从《弟子规》开始。先学会向长者鞠躬。 注意事项：上课时身要坐端正。讲话要先举手，经老师同意后方可讲话。 请学生到前边表演时要他自己提出要求，不要勉强。否则有的不愿意来的孩子会拒绝，会给别的孩子带来负面影响。 教学体会：刚开始学习鞠躬的时候。学生可能不习惯，胆小的不敢到前边来表演。说话也不大声，不连贯。个别的学生还会拒绝学习鞠躬。老师要讲究方法，正确引导，要耐心鼓励，天天训练。小朋友就会有很大的改变。 第二课
【通用】一年级校本课程教案
校本课程教学计划 一、指导思想： 为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标： 1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。 2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。 三、课程内容： 主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。 四、主要措施 1.新教学理念做引领，指导具体活动实践
组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。 学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。 2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。 校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。五、课程安排：每周一课时 第一课安全
《手工》校本课程计划与教案
《手工》校本课程计划与教案 授课教师：杨敏 授课对象：四年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案
博爱小学地方课程备课（填年度学期）四年级（1—7 ）班执教者：杨敏 一、教学进程
《弟子规成长日记》的使用方案#(精选.)
与圣贤一路同行，携孩子一同成长《弟子规成长日记》使用方案总结 孝道是我们做人做事的根本。正如孔老夫子于《孝经》上所云：“夫孝，德之本也。”孝道，乃是万德之根本，人的天真本性。而孝道落实的标准，莫过于《弟子规》了。真实学问贵在力行，贵在坚持。而《弟子规成长日记》正是我们成长路上坚持力行的好帮手。 为了达到“日日诚敬对照经典、修正自己的不足之处，持之以恒，形成良好的品德，为孩子一生的幸福打下坚实的基础！”这一的目，结合本校学生实际制定以下学习使用方案： 一、课程的目标 《弟子规》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓进行文学、思想的积累和熏陶。所谓积累，即积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。这就要求学生在诵读《弟子规》的基础上，进行联系生活实际的理解、感悟、辩论，加深理解。 二、师生细读《弟子规成长日记》，了解内容分为五部分 第一部分是《弟子规》课文：将其单独整理，方便我们平时作恭敬诵读之用。 第二部分是认识成长日记：以便更好地力行、反思、提升。 第三部分是成长前的准备：这一部分是力行成长的引导：熟读，明理，立志，力行。
第四部分是填写成长日记：我的小档案、立志、成长日记导航、使用说明和日记。 第五部分是力行总结:有助于我们了解本阶段内力行的情况，以便及时调整或改进。 三、借助《弟子规成长日记》力行弟子规 1、落实日常规： 每日一礼——每天弟子规德育课上向孔夫子行三鞠躬礼； 每日一读——班主任教师利用晨读组织学生恭敬诵读《弟子规》，并讲解其含义。语文教师应充分强调读经的重要性和必要性，并把诵读落到实处。 每日一写——午自习10分钟午书写； 每日一课——每天开设一节弟子规课，观看讲解《弟子规》视频、读写背《弟子规》，从思想深处领会《弟子规》精髓，让学生来讲讲《弟子规》在生活中的运用。 每日一省——反省“今日进步、日行一善、今日心得”。每晚学生借助成长日记，反思自己的力行情况，记录自己的成长。通过反思，借助学生已有的生活经验以及对经文内容的初步感悟，夸夸自已哪些规范做得好，找出自身哪些不足需加以改进，不断地提升自己。 2、每周五晚上进行一周的力行总结，了解本周的力行情况，且进行反思调整改进。 3、周六日的美德活动篇章，让孩子热爱劳动，加深亲子、朋友
手工校本课程计划与教案
. 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室清洁。 2、每周二至周五下午第三节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室的设施和用品。 三、活动容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校展出以起到示作用。
文档Word . 五、备注 附：教学进程和教案
文档Word . 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。 教学难点：有目的的排列。
校本课程《弟子规》
校本课程《弟子规》 《弟子规》故事（一） 弟子规圣人训首孝弟次谨信 【原意】“弟子”原指学生，推而广之，可以是每一个人。按照《弟子规》开篇所述，首先要孝敬父母，善待兄弟姊妹。其次，在日常生活中要小心谨慎，要讲信用。 【故事】孔子讲学 孔子讲学图 孔子，被世人尊为“至圣先师”、“孔圣人”，是儒家学派的创始人，著名的思想家、教育家。相传，他最早创办私塾，招收学生。孔子教学生，以《诗》、《书》、《礼》、《易》等儒家典籍为教材；开设了六门课程，分别是：礼仪、音乐、射箭、驾车、书法和数学，后人称之为“六艺”。 在孔子看来，教学最重要的是授人以礼。具体而言，古代的“礼”有五种：即吉礼（祭祀天地人）、凶礼（丧葬）、宾礼（诸侯朝见天子）、军礼（军中的礼节）、嘉礼（婚礼、冠礼）。孔子从德行、言语、正事、文学等方面教导学生遵从礼仪。经过他的不懈努力，培养出了很多贤人。 【今解】《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。开章明义，明确指出撰写该书的目的在于教我们如何做一个善良的人、一个孝顺父母的人、一个有礼貌的人。 《弟子规》故事（二） 泛爱众而亲仁有余力则学文 【原意】和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习。如果做了之后还有多余的时间精力，就应该好好地学习六艺等其他有益的学问。 【故事】董遇好学 东汉末年，汉献帝的侍讲官（负责教皇帝读书的官员）。董遇是个很有学问的人，他对《左传》、《老子》等经典很有研究，被当时的读书人称为儒学大师。 董遇小的时候家境并不富裕，经常要参加一些田间劳动，或出门做小买卖。但不管做什么，他随身总是带着一些书，一有空就孜孜不倦地读起来，即使后来做了官，他仍博览群书，不断丰富自己的学识。 当时有不少人想拜董遇为师，但董遇就是不肯收徒，他说：“书本是最好的老师，你们只要书读百遍就可以了，为什么一定要拜我做老师呢？”
弟子规校本课程
1 【原文】 1 凡 出 言 f án ch ū y án x ìn w éi xi ān 凡 出 言， 信 ① 为 先， zh à y ǔ w àn ɡ x ī k ě y ān 诈② 与 妄③ ， 奚 可 焉④ ！ hu à shu ō du ō b ù r ú sh ǎo 话 说 多， 不 如 少， w éi q í sh ì w ù n ìn ɡ qi ǎo 惟 其 是， 勿 佞 巧⑤ 。 k è b ó y ǔ hu ì w ū c í 刻 薄 语， 秽 污 词， sh ì j ǐng q ì qi è ji è zh ī 市 井 气⑥ ， 切 戒 之。 【注释】
2 【译文】 开口说话，诚信为先，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能 力做到的事不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用！话多不如话少，话少不如话好。说话要恰到好处，该说的就说，不该说的绝对不说.立身处世应该谨言慎行，谈话内容要实事求是，所谓：“词，达而已矣！”,不要花言巧语，好听却靠不住。奸诈取巧的语言，下流肮脏的话，以及街头无赖粗俗的口气，都要避免不去沾染。 汉字天地 “其”的甲骨文和金文字形，像个簸（b ò）箕（j ī）的形状，有箕口，有箕臀，两条交叉线有纺织的意思。“其”本来的意思是簸箕，后假借为代词、连词、副词、助词、介词使用，人们就另造了一个“箕”字来表示它本来的意思。 甲骨文 金文 小篆 隶书
[相关链接] 立木为信 商鞅（yānɡ）是Array战国时期的改革家， 他辅佐（zuǒ）秦孝公 进行了变法。变法之 初，为了取信于民， 他想出了一个好办 法。那天，商鞅在国 都的南门立起一根三 丈高的木杆，并当众 宣布，谁能把它扛到 北门，赏赐(cì)黄金 十两。可是到了下午， 还没有人去做，商鞅又下令把赏金增加为五十两。这时有一个人把木杆 扛到了北门。商鞅马上把五十两黄金奖赏给了那人。 3
小学美术校本课程计划与教案
小学美术校本课程计划与教案 授课教师： 授课对象：六年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工与绘画课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第七节课开始活动，小组成员必须准时到达指定地点。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护教室内的设施和用品。 三、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和绘画及手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案
弟子规校本课程
【原文】 1 凡出言 fán chūyán xìn wéi xiān 凡出言，信①为先， zhàyǔwànɡxīkěyān 诈②与妄③，奚可焉④！ huàshuōduōbùrúshǎo 话说多，不如少， wéi qíshìwùnìnɡqiǎo 惟其是，勿佞巧⑤。 kèbóyǔhuìwūcí 刻薄语，秽污词， shìjǐng qìqièjièzhī 市井气⑥，切戒之。 【注释】 ①信：言语真实，诚实。②诈：欺诈，欺骗。 ③妄：荒诞，无根据。④奚可焉：怎么可以 呢？奚，何；焉，语气词。⑤佞巧：善于察 言观色，投人所好。⑥市井气：街头无赖不 好的习气。
【译文】 开口说话，诚信为先，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能力做到的事不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用！话多不如话少，话少不如话好。说话要恰到好处，该说的就说，不该说的绝对不说.立身处世应该谨言慎行，谈话内容要实事求是，所谓：“词，达而已矣！”,不要花言巧语，好听却靠不住。奸诈取巧的语言，下流肮脏的话，以及街头无赖粗俗的口气，都要避免不去沾染。 汉字天地 “其”的甲骨文和金文字形，像个簸（b ò）箕（jī）的形状，有箕口，有箕臀，两 条交叉线有纺织的意思。“其”本来的意思 是簸箕，后假借为代词、连词、副词、助 词、介词使用，人们就另造了一个“箕” 字来表示它本来的意思。 甲骨文金文小篆隶书
[相关链接] 立木为信 商鞅（yānɡ）是 战国时期的改革家， 他辅佐（zuǒ）秦孝公 进行了变法。变法之 初，为了取信于民， 他想出了一个好办 法。那天，商鞅在国 都的南门立起一根三 丈高的木杆，并当众 宣布，谁能把它扛到 北门，赏赐(cì)黄金 十两。可是到了下午，还没有人去做，商鞅又下令把赏金增加为五十两。这时有一个人把木杆扛到了北门。商鞅马上把五十两黄金奖赏给了那人。 商鞅真是说到做到， 难怪人们都支持他变法。
英语校本课程计划与教案范文
英语校本课程计划与教案范文 一、教学模式根据初四年级学生的特点，教学大纲及新课标的要求，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让学生在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养初四年级学生自主学习英语的良好习惯。 二、学期目标 1、让初四年级学生对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高初四年级学生听说兴趣。
6、锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 三、教学内容采用人教版英语课本并结合初四年级学生特 点整合课程，精选学生喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型， 作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让学生 在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养学生听力、语感、 口语表达能力以及自信心。 【课题】 Unit1 Welcome back to school 【重点】 1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 【课题】 Unit1 Welcome back to school 【教学重点】 句型：We have a new friend today、 Im from Amercia、Where are you from? I’m from…、This is my friend… 词汇：welcome, America, Canada, China 能够听，说，读本课时单词和短语boy, girl, teacher、student并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。 1、掌握英文字母Aa, Bb, Cc,Dd, Ee能听懂会说单词apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。
《弟子规》校本课程纲要及课时安排
《弟子规》校本课程纲要 一、指导思想： （一）课程来源 《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛 爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝人贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟去邪存诚，养成忠厚家风、 教育孺子的最佳读物。 （二）课程任务 背一背：背诵《弟子规》。 讲一讲：积累名人名言、成语等，以讲故事形式进行交流。 写一写：通过抄写巩固积累，养成“提笔就是练字时”的好习惯。 评一评：改变“告状式”的评价，推广“互动式、鼓励性”的评价方式，进行学 生自评、互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。 （三）课程目标 1、总体目标：提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的 根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长。在培养学 生实践、创作和创新能力的同时，使学生获得健康的审美情趣，掌握写字的技能和技巧，养成良好的书写习惯。提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学 校特色。 2、学生发展目标：初步感受中华民族的经典优秀文化，激发热爱祖国的情感。 在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者；另一方面，通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力；热爱祖国语言文字，感知祖国语言文字形体美的深刻内涵，掌握并学会写字的基本方法，养成良好的写字习惯，有一定的书写速度，逐步提高写字技巧，形成自 己的特色，提高欣赏水平。改变“告状式”的评价，推广“互动式、鼓励性”的
【教学设计】一年级习惯养成校本课程教案全册
一年级习惯养成样本课程教案全册 第一课进办公室 教学目标：做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。 教学过程： 一、明确要求 正确的做法： 1 进办公室前应喊“报告”，如果门关着，要轻轻敲门，老师允许后才能进入。 2 进办公室时应先向老师问好，再走到要找的老师跟前讲话。与老师说话时先叫“老师”再说事情。 3 离开办公室时，应向老师道声“再见”或“谢谢”然后离去，并随手关门。 4 办公室内如暂时没有人，应立即退出，不能随便乱动老师的东西。 二、练一练： 分组联系进出办公室的礼仪。 三、评一评： 自己做的如何？在相应的格内画“√”。 第二课互相帮助 教学目标：生活在集体中，同学们都要相互关心，相互帮助。 教学过程； 一、明确要求： 正确的做法： 1 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时，应热情主动地给予帮助。 2 为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物，献爱心。
二、说一说： 1 你得到别人的关心帮助时，有什么感受？ 2 当你得知自己的同桌不舒服应该怎么做呢？ 3 你帮助同学做过那些事？心情如何？ 三、读一读： 生活集体里， 大家在一起。 今天你帮我， 明天我帮你。 “谢谢同学们！” “不谢，别客气。” 你我同进步，友情记心里。 四、写一写： 把你帮助同学和同学帮助你的事记在日记本上。 五、评一评： 你能做到什么？在选中的格中画“√” 第三课红领巾胸前飘
教学目标：少先队员要知道爱护红领巾，庄重场合佩戴红领巾，在适当的场合敬队礼。 教学过程： 一、记一记： 1 参加学校集会和各种少先队活动时要佩戴红领巾。 2 在升降国旗、班队花、献花、扫墓时要敬队礼。 3 知道队礼的意义是人民的利益高于一切，并学会敬标准的队礼。 4 要经常清洗红领巾，保持干净平整。 5 不随意将红领巾移为它用，定期更换红领巾。 二、练一练： 你敬的队礼规范吗？自己练一练。 三、想一想： 他们做的对吗？为什么？ 镜头一：体育课后，小明满头大汗，拿出红领巾擦汗。 镜头二：下课后一些同学在玩捉迷藏，有一位同学用红领巾蒙住了眼睛。 镜头三：上学时，有的队员没把红领巾戴在胸前，而把红领巾放在兜里。 镜头四：有的同学的红领巾已经破成一条一条的了还不更换。 这样的事你做过吗？如果做了，你打算怎么办？ 四、评一评： 班里哪些队员的红领巾最整洁？哪些队员的红领巾系得最漂亮？哪些队员的队礼敬得最规范？ 第四课爱护学校公物 教学目标：小学生要从小养成爱护公物的好品质。 教学过程：