最新版【苏教版教材】三年级语文上册《3.古诗两首》课件
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苏教版三年级语文上册《3、古诗两首(2)》课件
随堂练习
1、《枫桥夜泊》描写的景物有（ ）、 月 霜 枫树 渔火）、（ （ ）、（ ）、（ ），听 客船 乌啼 钟声 到的有（ ）和（ ）。
随堂练习
2、 “月落乌啼霜满天，江 枫渔火对愁眠。”表达了 作者怎样的感情？ 诗中流露出诗人孤寂 愁闷的情怀。
作业
1．熟读背诵课文。 2．搜集两首描写秋天的诗词。
在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，作者 坐的小船停靠在枫桥边，天气寒冷，江边的 片片枫叶和江面上的点点渔火使他感到孤独， 难以入眠。此时，寒山寺的钟声传到了你的 客船上……
概括主题
《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥 的所见所闻，表达了作者愁闷的心 情。
写法点拨
《枫桥夜泊》将情与 景紧密结合，充分表达了 作者离家在外的愁苦之情。
拓展提升
描写秋天景色的诗句。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ——白居易 萧萧梧叶送寒声，江山秋风动客情。 ——叶绍翁
心灵感悟
读史使人明志，读诗使人聪慧， 古诗词是我国灿烂的文化瑰宝之一。 学习古诗词，既可以陶冶我们的情 操，又可以提高我们的语言表达能 力，使我们能够用简短的语言表达 深刻的意思。
苏教版
三年级 语文 上册
3
古诗两首
枫桥夜泊
资料宝袋 作者简介
张继，字 懿孙，唐 代诗人，天宝进士。他 敢于正视时代的苦难， 关心人民生活。他的诗 风格清远，不事雕琢。 主 要作品：《枫桥夜 泊》 等。
预习检查
自读课文，解决生字词。
结合课文注释，了解作者。
字词乐园
泊 愁 苏 城 寺 钟
字词乐园
课文详解 二、课文理解
是人的“所闻”及寒山寺的 钟声，更加反衬出作者难以 言说的满腹愁情。
Байду номын сангаас文详解 二、课文理解
新苏教版三年级语文上册3古诗两首课件
2.理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。 3.体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热 爱和观察的兴趣。（重点）
走近作者
袁枚：字子才，号简斋，晚年自号
仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘
(今浙江杭州)人，祖籍浙江慈溪。清朝 乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论
家和美食家。
代表作品：《小仓山房文集》《随 园诗话》及《补遗》，《随园食单》 《子不语》《续子不语》等。散文代表 作《祭妹文》。
娃瞬间的心情，刻画了小娃兴高采烈地采到莲花，早 已忘记自己是瞒着大人悄悄去的，不懂得或是没想到 去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回 来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰
明显的水路痕迹的情形。
核心问题：
品读课文，说一说这首诗描绘了什么景象？ 《池上》描写的是一个小孩偷采白莲回的情景；
品读课文，说一说这首诗描绘了什么景象？ 串珠问题： 1.诗中的孩子在做什么？ 2.找出描写孩子动作的词语？
3.诗人想抒发什么情感？
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小娃：男孩儿或 女孩儿。 艇：船。 白莲：白色的莲花。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
编辑页面双击打开或右键复制
小朋友们，你最喜欢玩的游戏是什么？
弹珠子、拍球、滚铁环、丢沙包、跳房子、 跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉蚂蚱、
养蚕、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、捞螃蟹、挖
蚯蚓……
你们的童年生活多么有情趣啊！想知
道一千多年前的孩子们玩什么吗？请回忆
一下我们学过的古诗，看有没有写关于那
时候小孩生活的。
儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思 想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培 养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
走近作者
袁枚：字子才，号简斋，晚年自号
仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘
(今浙江杭州)人，祖籍浙江慈溪。清朝 乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论
家和美食家。
代表作品：《小仓山房文集》《随 园诗话》及《补遗》，《随园食单》 《子不语》《续子不语》等。散文代表 作《祭妹文》。
娃瞬间的心情，刻画了小娃兴高采烈地采到莲花，早 已忘记自己是瞒着大人悄悄去的，不懂得或是没想到 去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回 来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰
明显的水路痕迹的情形。
核心问题：
品读课文，说一说这首诗描绘了什么景象？ 《池上》描写的是一个小孩偷采白莲回的情景；
品读课文，说一说这首诗描绘了什么景象？ 串珠问题： 1.诗中的孩子在做什么？ 2.找出描写孩子动作的词语？
3.诗人想抒发什么情感？
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小娃：男孩儿或 女孩儿。 艇：船。 白莲：白色的莲花。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
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小朋友们，你最喜欢玩的游戏是什么？
弹珠子、拍球、滚铁环、丢沙包、跳房子、 跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉蚂蚱、
养蚕、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、捞螃蟹、挖
蚯蚓……
你们的童年生活多么有情趣啊！想知
道一千多年前的孩子们玩什么吗？请回忆
一下我们学过的古诗，看有没有写关于那
时候小孩生活的。
儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思 想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培 养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
苏教版三年级语文古诗两首(山行枫桥夜泊)精品PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习第一行诗
远上寒山石径斜
●理解词语： 远上：向山的远处伸展。
寒山：深秋时节的山。 径：小路。石径：石头小路。
●诗句意思深：秋时节，山间一条石头小路，
曲曲弯弯地伸向远方。
学习第二行诗
白云生处有人家
●理解词语： 白云生处：漂浮白云的地方。
指山势之高。
●诗句意思：在山林深处白云缭绕的地方，
隐隐约约有几户人家。
在这充满寒意的夜半，只有城外 寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船 上来。
总结课文
●齐读
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天，
到客船。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
枫桥夜泊
● 停船靠岸
意思：夜晚把船停在
枫桥附近的岸边。
作者：张继 唐代著名诗人。
·
枫桥夜泊
●自读课文：1、读准字音，大体理解
月落乌啼霜满天，
诗句的意思。
江枫渔火对愁眠。●检查阅读效果：
姑苏城外寒山寺，
1、指名读文。
夜半钟声到客船。
2、说说诗句的意思。
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
【注解】 江枫：江边枫树。 渔火：渔船上的灯火。 “对”：伴随、相伴。
再读《山行》领悟意境
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
新苏教版三年级语文上册3古诗二首课件
樾。
lì
yì y ù bǔ míng chán， hū rán
意 欲 捕
鸣
蝉
忽 然
闭
口
立。
牧童骑黄牛，歌声振林樾：牧童悠然 自得地骑在黄牛背上，他唱着牧歌， 嘹亮的歌声在树林中回荡。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立：写牧 童行走间，忽然想捕捉树上鸣叫 的知了，就马上停止了唱歌，一 声不响地站在树下盯住鸣蝉。
池 上
唐 白居易
说说池塘上发生了一件什么事？
小娃撑小艇, 小组学习，交流诗句的意思。 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
自由读，边读边想诗句的意思， 画出不理解的词句。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
艇：比较轻便的船。 偷：偷偷地、悄悄地、瞒着人 一个小娃撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲往回赶。 观察插图，想象一下这是怎样的荷塘，怎样的白莲？眼前 这幅画面让你想到那些诗句呢？
池塘里，本诗指荷花池塘里
池 上 唐 白居易 小娃撑 / 小 艇, 偷采/ 白 莲 回。 不解藏 / 踪 迹， 浮萍一 / 道 开。
白居易 字乐天，号香山居士，唐朝诗人， 一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多 的诗人 。他热爱大自然，写了不少描 写山水景物的小诗。他的诗质朴自然， 通俗易懂，老少能读。 《赋得古原草送别 》 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不 尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙 去，萋萋满别情。 《忆江南》 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
回来的时候，他不懂怎样隐藏留下的踪迹，小船 把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清晰的水 路，一时合不拢。 从这两句中，你读出了小娃的什么？ 天真无邪，淳朴可爱
浮 萍
一种植物，在水面浮生，叶状体扁平 而小，青绿色，大都一大片一大片地 生长。
苏教版小学三年级语文上册古诗两首_课件1
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋· 朱熹《春日》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐· 杜甫《春夜喜雨》 池塘生春草，园柳变鸣禽。 ——南北朝· 谢灵运《登池上楼》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐· 白居易《忆江南》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ——唐· 韩愈《晚春》
3
古诗二首
思考：
1.自由读诗，边读边想，诗中写到了 哪些景物？ 2.用表色彩的词来准确描摹各个景物 （绿之竹、粉之花、清之江、碧之水、 灰之鸭、葱翠之蒌蒿、嫩黄之芦芽）。
根据你对诗文的理解，为景 物加上恰当的动词。
（动词举例：Biblioteka 竹摇曳、 桃花含羞、清江泛波、 碧水欢歌、灰鸭戏水、 蒌蒿滴翠、芦芽破土）
扩展：
古诗二首
——惠崇《春江晓景》
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。他 在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。 《惠崇〈春江晓景〉》这首诗就是他为好 友惠崇的一幅画题写的。
惠崇：秋浦双鸳图
惠崇：北宋有名的和尚，能诗善画， 尤善画鹅、鸭等小动物。
——《游园不值》
游园不值
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一支红杏出墙来。
请同学们看看图，设想一下，园内会是怎样的景色？
这满园的春色如果被其他诗人看到了， 会吟出怎样优美的诗章呢？
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——朱熹 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺知章 迟日江山丽，春风花草香。 ——杜甫 夜来风雨声，花落知多少。 ——孟浩然
在横线上填写诗句。
②湖边，那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩 ①春雨，古今中外多少人赞美你。 叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一 “ ”这是大诗人杜甫 树绿色的宝石；柳枝呢，则低眉顺眼， 描述你来到人间的佳句。你来了悄无 柔柔软软，缠缠绵绵。这不正是贺知章 声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽， 笔下的“ 竹子在你的滋润下吱吱拔节，禾苗在 ”所表现的景 象吗？ 你的沐浴下盈盈闪光。
3
古诗二首
思考：
1.自由读诗，边读边想，诗中写到了 哪些景物？ 2.用表色彩的词来准确描摹各个景物 （绿之竹、粉之花、清之江、碧之水、 灰之鸭、葱翠之蒌蒿、嫩黄之芦芽）。
根据你对诗文的理解，为景 物加上恰当的动词。
（动词举例：Biblioteka 竹摇曳、 桃花含羞、清江泛波、 碧水欢歌、灰鸭戏水、 蒌蒿滴翠、芦芽破土）
扩展：
古诗二首
——惠崇《春江晓景》
惠崇《春江晓景》
宋 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。他 在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。 《惠崇〈春江晓景〉》这首诗就是他为好 友惠崇的一幅画题写的。
惠崇：秋浦双鸳图
惠崇：北宋有名的和尚，能诗善画， 尤善画鹅、鸭等小动物。
——《游园不值》
游园不值
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。
春色满园关不住， 一支红杏出墙来。
请同学们看看图，设想一下，园内会是怎样的景色？
这满园的春色如果被其他诗人看到了， 会吟出怎样优美的诗章呢？
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——朱熹 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺知章 迟日江山丽，春风花草香。 ——杜甫 夜来风雨声，花落知多少。 ——孟浩然
在横线上填写诗句。
②湖边，那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩 ①春雨，古今中外多少人赞美你。 叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一 “ ”这是大诗人杜甫 树绿色的宝石；柳枝呢，则低眉顺眼， 描述你来到人间的佳句。你来了悄无 柔柔软软，缠缠绵绵。这不正是贺知章 声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽， 笔下的“ 竹子在你的滋润下吱吱拔节，禾苗在 ”所表现的景 象吗？ 你的沐浴下盈盈闪光。
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3 背诵课文，默写课文，积累语言。 （难点）
苏教版三年级语文上册
杜牧： 字牧之，京兆万年(今陕西西安) 人。是唐代杰出的诗人、散文家，因
晚年居长安南樊川别墅，故后世称
“杜樊川”，著有《樊川文集》。与 李商隐并称“小李杜”。 主要作品：《江南春》《泊秦淮》 《清明》等。
苏教版三年级语文上册
张继： 唐代诗人，字懿孙，襄州(今湖北 襄阳)人。生卒年不详。
苏教版三年级语文上册
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 用二月花来和枫叶作对比，写出霜叶胜花的美景， 将原本萧条的秋景写得生机勃勃，令人耳目一新。这 两句寄托了诗人对枫叶的喜爱之情。
苏教版三年级语文上册
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 前两句主要写诗人的所见所感，后两句主要写诗 人的所闻。“夜半钟声”，不但衬托了夜的静谧，而
主要作品：《枫桥夜泊》等。
苏教版三年级语文上册
分类学生字
1.左右结构： 径、 泊、 城、 钟
2.上下结构： 霜、 愁、 苏、 寺
多音字：
行 xíng（ háng（ 行走 一行 ） ）
泊
bó（
停泊
湖泊
）
tí（
）
苏教版三年级语文上册
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 这两首诗有什么相同点？分别描绘出了怎样的景色图？
《枫桥夜泊》表达的是诗人旅途中孤独、寂寞的忧愁
之情。
苏教版三年级语文上册
远景：寒山 石径 白云 人家 山行
古 诗 两 首
秋景迷人
近景：枫林 霜叶
所见：月落 霜满天 江枫 枫桥夜泊 渔火 所闻：乌啼 钟声 所感：愁
秋江夜泊 愁闷凄凉
苏教版三年级语文上册
《山行》这首诗描绘了一幅由寒山、石径、白云、 人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美
3 古诗两首
课题解读：“古诗两首”指《山行》和《枫桥夜泊》。
1.学习目标
7.课文结构
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
8.课文主旨
9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1 读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。 2 理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。 （重点）
___________________________________________ 愁而眠。
一、做《点拨》“课后练习单”。
二、做《典中点》的练习题。
因为 坐：________
枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 霜叶： ____________________________________
我不由自主地停下车来，是因为这傍晚枫 诗意： _____________________________________
林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二 ___________________________________________ 月的花儿还要红。 ___________________________________________
串珠问题：
1.《山行》描绘了一幅什么样的图画？ 2.《枫桥夜泊》中，诗人看到了什么？听到了什么？
3.这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？
苏教版三年级语文上册
课文理解品析
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
诗人看到了寒山、石径、白云、人家四种景物， 一个“远”字写出了山路的绵长，一个“寒”字巧妙 地点出了季节，一个“斜”字写出了山路的蜿蜒曲折。 “白云生处”突出了山势之高。
1 远上/寒山∥石径斜，白云/生处∥有人。 停车/坐爱⌒∥枫林晚，霜叶/红于⌒∥二月。
月落/乌啼∥霜满，江枫/渔火∥对/愁。
姑苏/城外⌒∥寒山寺，夜半/钟声⌒∥到客。 2 略。
3 停车坐爱枫林晚 枫桥夜泊
坐：因为。
泊：船停靠岸边。
―、小小书法家。（抄写词语） 石径 霜叶 姑苏 钟声 寒山寺
二、在加点字正确读音下面画“—”。
对愁眠（chóu qóu） . — 乌啼（dí tí） . —
霜满天（shuāng shāng） . — 寒山寺（sì . — shì）
三、比一比，再组词。 径（ 石径 经（ 经过 ） ） 霜（ 秋霜 箱（ ）
箱子 ） 漂泊 ） 伯父 ）
钟（ 闹钟
种（
）
泊（
伯（
种子 ）
四、解释加点字词，再说一说诗句的意思。 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 . . .
且暗示了夜的深沉，反衬出诗人孤寂忧愁的心情。
苏教版三年级语文上册
核心问题： 这两首诗有什么相同点？分别描绘出了怎样的景色图？ 这两首诗都是描写秋景的古诗。《山行》写的是诗 人在山中小路上行走时，看到的深秋时节的枫林景色，
描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的山林秋
色图。《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停泊在枫桥所见到 的霜天、落月、江枫、渔火等，伴之以所闻的乌啼、钟 声，构成了一幅清幽寂远的秋江夜泊图。
景的热爱及赞美之情。
《枫桥夜泊》这首诗描写了诗人秋天夜泊枫桥时江 边的景色，霜天、落月、江枫、渔火、客船，伴之以所 闻的乌啼、钟声，勾画了一幅清幽寂远的秋江夜泊图， 表达了诗人孤寂忧愁的情感。
苏教版三年级语文上册
推荐阅读
秋夕
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 . . . .
霜满天：______________ 满天霜色。 对着。 对：_______ 诗意：_____________________________________ 月已落下乌鸦仍然在啼叫着，幕色朦胧满 ___________________________________________ 天霜色，江边枫树与船上渔火难抵我独自一人傍
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
国学诵读
《泊枫桥》
高启
画桥三百映江城，诗里枫桥独有名。 几度经过忆张继，乌啼月落又钟声。
走进中国传统文化 【古诗词中常见的意象】月：思乡怀人；菊花：清高 人格的写照；梅花：高洁人格的写照；梧桐：凄凉悲 伤；柳：离情依依；芭蕉：孤独、忧愁。
苏教版三年级语文上册
串珠问题： 1.《山行》描绘了一幅什么样的图画？
描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的 山林秋色图。 2.《枫桥夜泊》中，诗人看到了什么？听到了什么？ 《枫桥夜泊》中诗人看到月、霜、江边的枫
树、渔火等，听到了乌鸦啼叫、钟声。
苏教情？ 《山行》表达了诗人对大自然美景的热爱之情；