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八年级语文下册 第2课 我的母亲课件 新人教版
第一单元 体验情感
1 我的母亲
1．知人论世 老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予， 北京人，现代作家、戏剧家。曾因创作优秀 话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称 号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
老舍一生写了约计 800 万字的作品，以长篇小说和剧作著 称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓 了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时 尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。代表作品有 《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。
在表达主旨、塑造人物形象方面所起的作用。 答案：如在“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿
徐徐的走去”这一句中，“挣扎”、“咬”、“扶”、“看” 一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 而“去吧，小子！”这句话中又蕴涵着非常丰富的潜台词。
刻画人物写作技巧之一——白描法 [文本提炼] 本文在刻画人物形象时成功地运用了白描手法。如：“在 我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描， 具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一 年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示 了出来。再如：“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全， 可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”这 一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分 鲜明和生动。
序特点分析本文使用的是何种记叙顺序。线索就是作者组织材 料的思路在文章中的反映，就是贯穿全文的脉络。寻找线索的 几种方法： ①文章的标题；②各段反复出现的事物； ③文中 议论抒情的语句；④作者的思想感情；⑤某一人物的见闻感受。
答案：课文是按照时间顺序来记叙母亲的生平的：母亲出 嫁→我的出生→我一岁半(庚子闹“拳”的那一年)→我小学毕 业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。
1 我的母亲
1．知人论世 老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予， 北京人，现代作家、戏剧家。曾因创作优秀 话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称 号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
老舍一生写了约计 800 万字的作品，以长篇小说和剧作著 称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓 了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时 尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。代表作品有 《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。
在表达主旨、塑造人物形象方面所起的作用。 答案：如在“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿
徐徐的走去”这一句中，“挣扎”、“咬”、“扶”、“看” 一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 而“去吧，小子！”这句话中又蕴涵着非常丰富的潜台词。
刻画人物写作技巧之一——白描法 [文本提炼] 本文在刻画人物形象时成功地运用了白描手法。如：“在 我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描， 具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一 年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示 了出来。再如：“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全， 可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”这 一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分 鲜明和生动。
序特点分析本文使用的是何种记叙顺序。线索就是作者组织材 料的思路在文章中的反映，就是贯穿全文的脉络。寻找线索的 几种方法： ①文章的标题；②各段反复出现的事物； ③文中 议论抒情的语句；④作者的思想感情；⑤某一人物的见闻感受。
答案：课文是按照时间顺序来记叙母亲的生平的：母亲出 嫁→我的出生→我一岁半(庚子闹“拳”的那一年)→我小学毕 业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。
(新)人教版八年级语文下册第2课《我的母亲》课件
问题·探究
5.本文主要是写母亲对他的教导，还是要写她与家人 相处的情形？ 主要是写母亲对他的教导。 6.作者主要写母亲对他的教导，为什么还用更多的笔 墨写她与家人相处的情形？
因为教育孩子不仅要“言传”（直接教育），更要 “身教”（间接影响）。写她与家人的相处，这是以身 示范，是对“我”的耳濡目染、潜移默化的教育和影响， 教育孩子应该严于律己，宽以待人。源自好紧扣“母亲是 我的恩师”这一主题。
拓展·延伸 1.体验反思：文章结尾写道：“我在我母亲的教训 之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。” 这“极大极深的影响”表现在哪些方面？自我反省， 你是否遵从父母的教诲做人做事？ 这“极大极深的影响”主要表现在“学得了一 丝一毫的好脾气”、“学得了一点点待人接物的和 气”和“我能宽恕人，体谅人”三个方面。
影响重大。本文选自《胡适自传》。
写作·背景
本文写于1930年，是作者中年时对自己人生经历的 一段回忆。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲 形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的 痛苦和折磨之后，于46岁死去。而最大的痛苦莫过于 许多亲人相继死去。为了她的儿子胡适，她含辛茹苦， 把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬 过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书， 她处处为儿子着想，是一位注重智力投资的开明的母 亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。 胡适自幼失去了父亲，母亲用那瘦弱的身躯撑起了整 个家。在家里，母亲一人担当起了慈母和严父两个角 色——既要把母爱倾注给孩子，让他们感受家的温馨， 又要严格管束孩子，让他们学会怎样去做人。这一切 在胡适幼小的心灵中留下了最初、最深的回忆。
拓展·延伸
2.你父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你目前
人教版八年级语文下册我的母亲2ppt优质课件
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天下第一爱
胡 适
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读准字音，理解词义
文绉绉（ 翳（ ） yì ）ōu庶（ zh 绰（ ）祖母 shù ）号 chuò
佃（
筹（
）户 diàn
）备 chóuຫໍສະໝຸດ 恭（摹（） gōng
）画 mó
初读课文,掌握下列词语:
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翳(yì )：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度 量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。
(5-7)
二是作为当家的后母如何处理家庭的
(8-11)
(12)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
课文写母亲如下事 一、对“我”进行管教——学习上的督促；做人上的训导；(5-7)
1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6） 3、 我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7） 4、她用舌头乱舔我的眼病。（7）
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各抒己见：
课文既写了母亲给予自己的直接的教 育，也写了母亲为人的方式给予自己的影 响。你对母亲教子的方式和为人的方式有 怎样的理解和看法？（研一3）
研读 1 —— 3 段 （1）课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母
亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 参考答案：
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用一句话概括文章的内容。 此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆 了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关 爱下成长的几件事。
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天下第一爱
胡 适
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读准字音，理解词义
文绉绉（ 翳（ ） yì ）ōu庶（ zh 绰（ ）祖母 shù ）号 chuò
佃（
筹（
）户 diàn
）备 chóuຫໍສະໝຸດ 恭（摹（） gōng
）画 mó
初读课文,掌握下列词语:
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翳(yì )：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度 量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。
(5-7)
二是作为当家的后母如何处理家庭的
(8-11)
(12)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
课文写母亲如下事 一、对“我”进行管教——学习上的督促；做人上的训导；(5-7)
1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6） 3、 我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7） 4、她用舌头乱舔我的眼病。（7）
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各抒己见：
课文既写了母亲给予自己的直接的教 育，也写了母亲为人的方式给予自己的影 响。你对母亲教子的方式和为人的方式有 怎样的理解和看法？（研一3）
研读 1 —— 3 段 （1）课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母
亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 参考答案：
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用一句话概括文章的内容。 此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆 了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关 爱下成长的几件事。
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八年级语文下册 第一单元 第二课《我的母亲》教学课件 新人教版.pptx
④“我母亲待人最仁慈，最温和，从 来没有一句伤人感情的话。但她有时候 也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”
13
评一评：
请用“母亲是一个___的人。因 为文中写道___”的形式组织语言， 精当评价母亲的形象。
例如：母亲是一个温和仁慈的人。 因为文中写道“我母亲的气量大， 性子好，又因为做了后母后婆，她 更事事留心，事事格外容忍。”
经典 重温
《游 子 吟》
唐·孟郊 慈母手中线， 游子身上衣； 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，
报得三春晖？1
人的嘴唇所能发出的最 甜美的字眼，就是母亲；最 美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦(黎巴嫩）
2
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读 过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国， 她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北， 负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时， 族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便 借钱买下了。
20
知道吗？ 母亲之花——康乃馨
21
中国的母亲花——萱草
22
古时候当游子要远行时，就会 先在北堂种萱草，希望母亲减轻
孩子的思念，忘却烦忧。 唐朝孟郊《游子诗》写道：
“萱草生堂阶， 游子行天涯； 慈母倚堂门， 不见萱草花。”
23
母亲的诠释（联想一下） 仔细想想，原来mother
一词是可以这样解释的：
10
勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象
的语句。思考：
（1）文中写了母亲哪些方面的事
（概括至具体）？
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语
句，试用“母亲是一个
的人”
的形式组织语概括）： 一是对“我”的管教；(5-7)
13
评一评：
请用“母亲是一个___的人。因 为文中写道___”的形式组织语言， 精当评价母亲的形象。
例如：母亲是一个温和仁慈的人。 因为文中写道“我母亲的气量大， 性子好，又因为做了后母后婆，她 更事事留心，事事格外容忍。”
经典 重温
《游 子 吟》
唐·孟郊 慈母手中线， 游子身上衣； 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，
报得三春晖？1
人的嘴唇所能发出的最 甜美的字眼，就是母亲；最 美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦(黎巴嫩）
2
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读 过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国， 她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北， 负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时， 族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便 借钱买下了。
20
知道吗？ 母亲之花——康乃馨
21
中国的母亲花——萱草
22
古时候当游子要远行时，就会 先在北堂种萱草，希望母亲减轻
孩子的思念，忘却烦忧。 唐朝孟郊《游子诗》写道：
“萱草生堂阶， 游子行天涯； 慈母倚堂门， 不见萱草花。”
23
母亲的诠释（联想一下） 仔细想想，原来mother
一词是可以这样解释的：
10
勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象
的语句。思考：
（1）文中写了母亲哪些方面的事
（概括至具体）？
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语
句，试用“母亲是一个
的人”
的形式组织语概括）： 一是对“我”的管教；(5-7)
人教版八年级语文下册第一单元第2课《我的母亲》课件 (共48张PPT)
小声默读小声默读课文第一部分，自主探究以下问题： 1、第一部分写了作者童年的几件事情？可以看出作者的童年 是怎样的? 点拨：可以看出作者的童年枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传 统教育方式约束了我的发展。
小声默读课文，自主探究以下问题： 2、课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？ 点拨： 文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同 年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对人的性
2、我会简要概括母亲的主要性格特征。 点拨： 疼爱孩子，要求严格，善良、宽容、有刚气。
3、这篇文章要表达了作者怎样的感情？从哪些语句看出来？ 点拨：表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做
人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”“在这广 漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我 学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和 气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”
小声默读小声默读课文第一部分，自主探究以下问题： 1、第一部分写了作者童年的几件事情？可以看出作者的童年
是怎样的?
点拨：写了作者童年的四几件事情： 我总是文绉绉地，家乡老辈叫我做“麇先生”。
我喜欢看书，最活泼的玩艺儿是在戏剧班中做史文恭。
族里长辈反对我加入昆腔队里学习吹笙或吹笛。 摹画书上的英雄美人被先生看见了，挨了一顿大骂。
给蓝色的字注音： 文绉绉( zhōu ) 绰号( chuò) 庶祖母( shù) 吹笙 ( shēng)
摹画( mó )
眼翳（ yì ) 舔去( tiǎn )
侮辱（ wǔ )
理解词语的意思： 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
翳：
龌龊：
眼睛角膜病变后留下的疤痕。
(新)人教版八年级语文下册第2课《我的母亲》课件
作者简介
胡适一生的学术活动主 要在史学、文学和哲学几个 方面，主要著作有《中国哲 学史大纲》（上）、《尝试 集》、《白话文学史》（上） 和《胡适文存（四集）等。 他在学术上影响最大的是提 倡“大胆的假设、小心的求 证”的治学方法。
胡适为人宽厚、热情、真诚、善良， 在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满 座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律 欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可 以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济 金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也 有人只是去问候，他便报以零零散散的闲 谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。
2、读一读，想一想
全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。
• 第一部分（1-4）：作者对自己童年往事的回忆 • 第二部分（5-12）:作者对母亲的回忆 (分三层)
第一层（5-7）： 母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈 母兼任严父。 第二层（8-11）：母亲在“当家”的艰难处境中所表现出 的 宽容隐忍的性格品质。 第三层（12）： 母亲“很有刚气”的一面。
胡适
胡适（１８９１～１９６２），现 代作家，学者，字适之，安徽绩溪 人，曾提倡文学改革，为新文化运 动的著名人物。１９０２年创作第 一部新诗集《尝试集》.１９１０ 年留学美国，１９１７年初在《新 青年》上发表了《文学改良刍议》。 １９１７年回国，任北京大学教授。 参加编辑《新青年》，并发表论文 《历史的文学观念论》、《建设的 文学革命论》，出版新诗集《尝试 集》，成为新文化运动中有影响的 人物。１９４６年任北京大学校长。 １９４８年离开北平，后转赴美国。
• 第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢 母亲。
课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的品格? A.叫我早起，聆听教诲。“催” 慈祥 去上学 B.我说了不该说的话，她重 严格 重责罚我 C.新年之际，债主来要债， 宽容善良 她从不骂一声，脸上从不露出一 点怒色
人教版八年级语文下册第2课《我的母亲》(57张ppt)课件(共57张PPT)
这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想 的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适 的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去 感受母爱的力量。
版权所有-
胡 适
版权所有-
我 的 母 亲
激趣导入
关于母亲的名言
世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
版权所有-
初读课文，感知课文内容
①注意字词，读准字音，辨清字形。 ②抓住关键句、段。 ③读完后，用一句话总结全文。 ④理清文章结构
版权所有-
翳(yì )：眼睛角膜病变后留下的 疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 佃（diàn）户：佃，租种土地。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄 意味。 仁慈：慈爱慈善。
胡 适 故 居
版权所有-
胡适
1910年赴美国留学， 1914年在康奈尔大学获 文学士学位后，入哥伦 比亚大学读哲学，师从 杜威，深受影响。1917 年完成博士论文（1927 年获博士学位）后回国， 任北京大学教授，积极 参加新文化运动和文学 革命运动、发表《文学 改良刍议》引起很大反 响。 版权所有-
版权所有-
文章围绕母亲写了这些事件：
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
——谆谆教导，严格督学 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ——责罚严厉，教我做人 D．新年之际，债主来要债，她从不骂一 声，脸上从不露出一点怒色。 ——能忍能让，宽以待人，品性善良 版权所有
版权所有-
整体把握
版权所有-
胡 适
版权所有-
我 的 母 亲
激趣导入
关于母亲的名言
世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
版权所有-
初读课文，感知课文内容
①注意字词，读准字音，辨清字形。 ②抓住关键句、段。 ③读完后，用一句话总结全文。 ④理清文章结构
版权所有-
翳(yì )：眼睛角膜病变后留下的 疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 佃（diàn）户：佃，租种土地。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄 意味。 仁慈：慈爱慈善。
胡 适 故 居
版权所有-
胡适
1910年赴美国留学， 1914年在康奈尔大学获 文学士学位后，入哥伦 比亚大学读哲学，师从 杜威，深受影响。1917 年完成博士论文（1927 年获博士学位）后回国， 任北京大学教授，积极 参加新文化运动和文学 革命运动、发表《文学 改良刍议》引起很大反 响。 版权所有-
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文章围绕母亲写了这些事件：
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
——谆谆教导，严格督学 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ——责罚严厉，教我做人 D．新年之际，债主来要债，她从不骂一 声，脸上从不露出一点怒色。 ——能忍能让，宽以待人，品性善良 版权所有
版权所有-
整体把握
人教版部编版八年级下册语文 《我的母亲》PPT教学课件
2020/11/08
1
2020/11/08
2
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
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2020/11/08
的 母
(5-12) 记叙母亲
亲 (13) 深远影响
对“我”(5-7) 对家庭 (8-11) 对自己 (12)
2020/11/08
15
探究讨论：
写母亲对我的直接教育和对我在 做人方面耳濡目染、潜移默化的影 响。
圈、点、勾、画、的方法找出：
文中写了母亲哪些方面的事 （概括至具体）？
2020/11/08
1、我在这九年（1895—1904）之 中，只学得了读书写字两件事。在文字 和思想（看文章）的方面，不能不算是 打了一点底子。
慈祥 严格 宽容善良
容忍温和 正直刚烈
2020/11/08
21
评一评：
请用“母亲是一个___的人。因为文中 写道___”的形式组织语言，精当评价母 亲的形象。
例如：母亲是一个温和仁慈的人。因为 文中写道“我母亲的气量大，性子好，又 因为做了后母后婆，她更事事留心，事事 格外容忍。”
2020/11/08
母如何处理家庭的 难事和矛盾：
宽厚容忍，从不给人 脸色看。
三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱：
正直刚烈，从不受 一点侮辱。
严师
慈母给“我” 的极大影响
2020/11/08
学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。
29
美文美读（课后研读）
1
2020/11/08
2
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行业PPT模板： PPT素材下载：
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2020/11/08
的 母
(5-12) 记叙母亲
亲 (13) 深远影响
对“我”(5-7) 对家庭 (8-11) 对自己 (12)
2020/11/08
15
探究讨论：
写母亲对我的直接教育和对我在 做人方面耳濡目染、潜移默化的影 响。
圈、点、勾、画、的方法找出：
文中写了母亲哪些方面的事 （概括至具体）？
2020/11/08
1、我在这九年（1895—1904）之 中，只学得了读书写字两件事。在文字 和思想（看文章）的方面，不能不算是 打了一点底子。
慈祥 严格 宽容善良
容忍温和 正直刚烈
2020/11/08
21
评一评：
请用“母亲是一个___的人。因为文中 写道___”的形式组织语言，精当评价母 亲的形象。
例如：母亲是一个温和仁慈的人。因为 文中写道“我母亲的气量大，性子好，又 因为做了后母后婆，她更事事留心，事事 格外容忍。”
2020/11/08
母如何处理家庭的 难事和矛盾：
宽厚容忍，从不给人 脸色看。
三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱：
正直刚烈，从不受 一点侮辱。
严师
慈母给“我” 的极大影响
2020/11/08
学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。
29
美文美读（课后研读）
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对家庭 (8-11)
对自己 (12)
（1）写了母亲三个方面的事：
一是对“我”的管教； (5-7)
二是作为当家的后母如何处理家庭的
难事和矛盾；(8-11)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 (12)
一是对“我”的管教
学习上的督促 (5)
做人上的训导 (6-7)
二是作为 当家的后 母如何处 理家庭的 难事和矛 盾；
文中有两处描写渗透了对母亲的 爱戴和感激，请找出来。
本文的语言质朴真切 讲究分寸。试举例并作 分析。四处。
• a“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我 披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” • ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道 来，暗含对母亲的敬仰与感激。 • b、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她 把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” • ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对 母亲的感激。
品味语言
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我 学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
“如果”只是一种假设的词语， 而不是具备了这些美德，表现了 作者不溢美、不自夸的品格，同 时也非常符合自传的语体特点。
c“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。 这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分 之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真 诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢 着作者对母亲的敬爱之情。
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人的嘴唇所能发出的最 甜美的字眼，就是母亲；最 美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦(黎巴嫩）
拳拳慈母恩
谆谆教诲，严格督学。
母亲是 恩师
一、对“我”的管教：
严厉责罚，正确教导。
母亲对“我” 二、作为当家的后 做人的教育 母如何处理家庭的 宽厚容忍，从不给人 脸色看。 （5-12） 难事和矛盾： 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱： 慈母给“我” 的极大影响
正直刚烈，从不受 一点侮辱。
慈母
严师
①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。
(8)
②如何与“我”的大嫂、 二嫂相处和如何对待她 们妯娌之间的矛盾。
(9-11)
三是如何对待 他人对自己人 格的侮辱。
写母亲受了人 格上的侮辱非常生 气，直到叫那个说 了不负责任的话的 五叔当面认错赔罪 才罢休。 (12)
文章结构（板书）
九年的读书生活 （1-4） 我 的 母 亲
胡适
本文选自 ，作者 字 ， 1920年出版中国新文学 史上第一部白话诗集《尝试集》； 他第一个用白话写作独幕剧《终 身大事》，确立了现代话剧的新 形式，产生了广泛而强烈的反响。
胡适
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课文写了母亲的那几 件事？表现了母亲什么 品质？
｛
我 的 母 亲
(1-4) 童年生活
(5-7) 对“我”
(5-12) 记叙母亲 (13) 深远影响
课文前三个语段写作者的性格特 和童年生活，有什么作用？
• ⑴ • ⑵ ⑶
（二）阅读5-7段
• 1、责罚： ，翳： • 2、这三段文字主要写了 ，表现 了母亲对我的 态度，文中点明了主旨 的句子是 • 3、“母亲从来不在别人面前骂我一句，打 我一下”，说明了什么？为什么不允许我 哭出来？⑴ （2）
品味语言
1．我在这九年（1895—190）之中，只 学得了读书写字两件事。在文字和思想 （看文章）的方面，不能不算是打了一点 底子。 ——用双重否定，表达了作者对“打了一 点底子”的肯定，既表明了态度，又不显 得断然和绝对。 2．在这广漠的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。 ——表现了作者谦逊的态度。表达了对母 亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之 大。
（13）
学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。
• 试对作者母亲的为人、教子方 式作一点评论。
（2）作者主要写母亲是他的恩师， 为什么除了写母亲怎样训导之外，还 用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 母亲对我的训导是”言传”， 而与家人的相处是”身教”。”言 传”与”身教”正是恩师的具体体 现。
小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然
流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅 相成，相得益彰。
世界上只有一个最好的女人，便是我的 母亲。——成吉思汗 • 世界上有一种最美丽的声音，那便是母 亲的呼唤。——但丁 • 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母 亲。——高尔基 • 父恩比山高，母恩比海深。——日本俗 语