心理咨询师好不好考

心理咨询师好不好考
心理咨询师好不好考

心理咨询师好不好考

心理学专家认为,心理咨询是一个实践性很强的工作,取得咨询师资格证后,仍要不断地提高和进行深层次的学习,不断地进行更专业化的培训,多做些案例,多些经验再从业。要想成功拿到目前的“黄金职业”——心理咨询师,除了接受国家职业认证培训外,还必须有高水平的督导来“护航”,现在由人保部授权培训的心理咨询师培训机构—华夏心理专家为大家介绍心理咨询师考试的条件、课程、科目、技能学习等。

华大教育心理咨询师介绍:国家心理咨询师认证鉴定等级:心理咨询员(国家职业资格三级);心理咨询师(国家职业资格二级);高级心理咨询师(国家职业资格一级)。

【心理咨询师(三级)的报考条件】:

1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历;

2、心理学、教育学、医学专业大专毕业的学生,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者;

3、具有其他专业本科以上学历,经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者;

【心理咨询师(二级)的报考条件】:

1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位者;

2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者;

3、取得心理咨询师三级职业资格证书,连续从事心理咨询满3年,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者;

4、凡具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格(职称),经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,连续从事心理咨询满3年者。

【心理咨询师职业资格考试课程】:

基础知识:基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识、变态与健康心理学知识、心理测量学知识、咨询心理学知识;

操作技能:心理诊断技能、心理测验技能、心理咨询技能

三级:9门理论:基础,社会,发展变态,咨询,测量,技能:诊断(三)、咨询(三)、测验(三)

二级:12门理论:基础,社会,发展变态,咨询,测量,技能:诊断(三)、咨询(三)、测验(三),以下是关于考试课程的具体介绍:

发展心理学:你能掌握的技能

学会如何做好父母——孩子们所处年龄阶段的特点及需要,发展儿童的智力,培养其能力,提高他们的素质。

了解如何做好自己——青年、中年人心理特点及发展过程中的特殊问题及心理保健。

把握如何做好子女——中老年人的心理特点及心理保健。能够应用发展心理学知识解决实际问题。

基础心理学:你能掌握的技能

你可以学会解释各种各样的心理现象;细小的神经系统怎样左右着变化莫测的心理活动;人们怎样通过感觉器官接收各种信息;什么情况下会产生错觉和幻觉;人类如何记住外界信息又因何将他们遗忘;思维是怎样产生的又可以通过何种途径改善;如何通过改善注意提高绩效。

社会心理学:你能掌握的技能

帮助自己和别人消除那些社会生活中产生的困惑。学会改善自己或者别人的人际关系、改变别人根深蒂固的态度;了解人们在社会中如何认识自己和他人;通过了解归因、动机、态度改变的影响因素改善生活工作环境。

变态心理学:你能掌握的技能

了解心理正常和异常的是如何区分的;自己类似的表现是不是变态;异常的原因到底有哪些;四标准、三原则、十标准;常见异常心理症状的分类;常见精神障碍的分类;神经症与正常的分界线;

心理不健康状态的三大类和分类标准;压力强度三大类的区分标准、压力适应的三阶段的特点处理

心理诊断技能:你能掌握的技能

了解心理正常和异常的是如何区分的;自己类似的表现是不是变态;

异常的原因到底有哪些;四标准、三原则、十标准;常见异常心理症状的分类;常见精神障碍的分类;神经症与正常的分界线;

心理不健康状态的三大类和分类标准;压力强度三大类的区分标准、压力适应的三阶段的特点处理

咨询心理学:你能掌握的技能如何给没有安全感的幼儿咨询?少年为什么会厌学和离家出走? 青年人如何适应这个社会? 中年人和老年人常见的心理问题和起因是什么?婚恋家庭咨询的基本原则是什么?怎样判断一个人是不是性变态?是哪种类型的变态呢?

心理咨询技能:你能掌握的技能

学会心理咨询的四种技能、两种技术,了解焦虑等级的构建,学会为求助者降低焦虑。学会用坦诚的交流、设身处地的理解、积极的关注这些技术帮助求助者从刻板僵化迈向适应灵活。

解决如下问题:戒烟戒酒用什么方法最好;如果想让儿童通过模仿形成好的行为习惯,都有哪些方法来给他示范好的行为;如何找到造成求助者心理问题的核心错误观念;如何帮助求助者构建新的积极的自我概念。

心理测验学:你能掌握的技能

通过这部分的学习,你会掌握比率智商、离差智商,比内、韦氏、明尼苏达多项人格测验等多个应用广泛的智力、人格测验。如果感兴趣,通过测验编制的程序介绍,你会具备基本编制心理问卷调查的相关知识,让你不再只是一位待测的“小白鼠”,让你拥有更多成为心理测验“主试”的专业理论知识!

心理测验技能:你能掌握的技能

心理测验技能相关课程具有较强应用性!使用及对测试结果的分析与整理。哪些测验只能用来评定,而哪些又可以用来诊断?在这里我们将学到真正的心理学测验量表,而不是网络上毫无信义、效度依据的心理小测验或是吉普赛女巫的塔罗牌。掌握这些专业理论基础知识之后,你将成功迈进心理咨询师的行列!

【人保部唯一授权心理咨询师培训机构——华夏心理】

【华夏培训教材】:

我们使用的是由劳动和社会保障部批准的,由心理咨询师国家职业资格专家组专家编写的国家统一教材——《国家职业资格心理咨询师教程》

?心理咨询师三级教程有两本:基础理论、技能操作(三级)

?心理咨询师二级教程有三本:基础理论、技能操作(三级)、技能操作(二级)

【培训模式】

引领式立体化教学方法:

网络远程学习:账号开通1年(总部)

面授技能训练:三级5-7天,

二级8-10天(机构)

光盘辅助教学 : 26张技能光盘(免费赠送)

晋级:诊断(二)、咨询(二)、测验(二)

【人保部唯一授权心理咨询师培训机构——华夏心理培训优势】:

一、雄厚的机构背景

?国内最大的心理咨询师培训机构,百余家分支机构遍布全国

?劳动部唯一授权的心理咨询师培训技术支持单位

?国内唯一颁发CETTIC(国家级技能证书)、OSTA(国家级职业资格证书)双国家级证书培训机构

二、专业的教学实力

?科学丰富的应试举措:课程串讲、全国大联考、专家专题讲座、考前辅导、仿真模考,全国领先的国家鉴定考试通过率

?全国统一教材《心理咨询师国家职业资格培训教程》编委会顶级专家授课

?国家级技能26张演示光盘全程辅助教学

三、科学的培训模式

?采用科学的引领式立体化教学模式:远程学习+面授技能培训+光盘辅助教学,充分互动、实时答疑

?培训采用唯一符合国际标准的远程教育平台、平台设计人性化、模块功能多样化

?远程学习方式自由灵活、24小时随时随地学习、自我掌控、反复听取

四、特色的服务体系

?每日16小时(早8:00—晚24:00)及时、周到的学员服务

?参加培训可获得丰盛的网络学习资源、5000万字知识库、案例库唾手可得

?广博的万人校友资源,为学员的未来从业之路创建广泛交流平台

?为学员搭建“继续教育、实习见习、专家督导、执业支持”的一体化服务体系

五、实用的学员激励制度

?奖学金:对于优秀学员,华夏心理教育中心推出奖学金制度。

?助学金:对于那些参加心理咨询师培训、家境贫寒或家庭确实有困难、品学兼优的华夏学员,推出助学金制度,资助困难学生接受心理咨询师培训;

?继续教育优惠:参加华夏心理教育中心主办的心理咨询师职后教育系列课程,毕业学员享受优惠;

?实践机会:为学员提供丰富的见习实习、社会公益活动等心理咨询实践机会;

?就业推荐:优先为毕业学员推荐EAP机构的就业机会

华中师范大学心理学院专业力量在国内处于前端地位,拥有心理学一级学科博士学位授予权,拥有一支高素质的学术队伍。在近十年的培训经历中,凭借我们稳定的优秀讲师团队,以及强烈的培养心理咨询师的社会责任感,创造了华中地区心理咨询师培训性良好的培训质量。2014年成立了心理健康中心,接受来访咨询,进行各类心理学公益讲座,创建个人成长小组,案例督导,各流派咨询技能课程等,为学员进一步学习提升及实训提供了良好的成长平台。

若想了解更多详情,可点击官网进行在线咨询哦!更多联系方式见文库上方。

心理咨询师二级专业能力真题2017年5月及答案解析

心理咨询师二级专业能力真题2017年5月及答案解析 (1~85/共100题)技能选择题 本部分由案例组成。每小题有一个或多个正确答案。 案例一: 下面是心理咨询师与求助者的第一次咨询的谈话片断: 心理咨询师:你好,我是二级心理咨询师刘XX,专职从事心理咨询工作5年多了。谢谢你对我的信任并挑 选我给你做咨询。 第1题 咨询师在开场白中的介绍可能产生的效果是() A.减少了求助者对咨询的顾虑 B.使求助者了解咨询师 C.为求助者树立了开放的榜样 D.增加了自己的权威性 第2题 求助者有权利() A.选择或更换合适的咨询师 B.了解咨询师的个人爱好和隐私 C.了解咨询师的受训背景和执业资格 D.了解咨询师的咨询风格和特长 第3题 求助者:我在简介上看到你和我的经历、年龄差不多,受到过良好的专业教育,还有过很多成功的案例,我相信你一定能帮助我解决问题。 从上述谈话判断,求助者选择该咨询师的原因包括() A.对该咨询师产生了移情 B.对该咨询师充满了期待 C.对该咨询师产生了依赖 D.相信该咨询师的水平与能力 第4题 心理咨询师:谢谢你对我的信任!请你相信我的能力和水平。过去我有很多成功的案例,我一定积极地协助你解决问题。 求助者:那可太好了。 咨询师以上的话,可能使求助者() A.产生信任 B.受到鼓舞 C.产生依赖 D.感到压力 第5题 心理咨询师:咨询前请允许我先介绍一下什么是心理咨询。心理咨询是我向你提供心理帮助,你我通过语 言交流的形式去探讨、解决心理问题,获得心理发展。但这种帮助的本质是助人自助……通过介绍,你对心理咨询有初步的了解了吧? 在咨询开始阶段,咨询师向求助者所做的介绍,可以认定()

心理咨询师考试二级真题

2009年5月心理咨询师考试二级真题(技能选择题、案例 2009年5月心理咨询师考试二级真题(技能选择题、案例问答题) 第一部分技能选择题 (1~100题,共100题) 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1~100题,共100道题。每题1分,满分100分。每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 错选、少选,多选,该题不得分。 案例一: 一般资料:求助者,男性,23岁,实习医生。 案例介绍:求助者主诉失恋一月余。因为是初恋,很在意这段感情,内心非常痛苦。那个女孩觉得和他在一起心中不踏实,所以提出分手。他说:“我为她付出了很多,对她那么真心实意,为什么她就不知道珍惜?”很多人劝他,失恋是很正常的事,将来说不定能找到比她更好的。其实,他也明白这个道理。可总是难以从痛苦中走出来。最近他又准备考研究生,由于竞争很激烈,感觉压力很大,自己却无心看书,脑海里常会出现那女孩的音容笑貌。他觉得她太心狠,很可怕。自己内心割舍不下,痛苦不堪。为此常常借酒消愁,睡不着觉,能照常工作但效率下降。主动寻求心理咨询师的帮助。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣着整洁,仪表端庄,性格温和。南方人,家境很好,家庭教育使其养成了自我要求严格、做事讲究规则的习惯。 多选:1.求助者的主要心理问题往往是()的问题。 A.最先提出B.最困扰自己 C.最后提出D.最需要解决 多选:2.该求助者产生心理问题的原因包括()。 A.失恋B.失眠 C.考研D.实习 多选:3.对该求助者的初步诊断可以排除的包括()。 A.抑郁性神经症B.强迫性神经症 C.恐怖性神经症D.焦虑性神经症

全国心理咨询师二级考试真题及标准答案

2009年11月心理咨询师二级理论真题 第一部分职业道德(第1~25题,共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分 (一)单项选择题(第1~8题) 1、在中国传统儒家道德思想中,处于核心地位的范畴是() (A)“礼”(B)“气”(C)“诚”(D)“仁” 2、社会主义职业道德的核心是() (A)为人民服务(B)遵纪守法(C)爱岗敬业(D)构建和谐社会 3、加强社会主义职业道德建设,从业人员要牢固树立时代精神,时代精神的核心是() (A)爱国主义(B)改革创新(C)社会主义荣辱观(D)崇尚科学 4、职业化的中间层次是() (A)职业化技能(B)职业化理想(C)职业化语言(D)职业化适应 5、一个能力强的职员能够带10个人,一个能力更强的人能够带100个人,但假如没有数字中的权数“1”,那么,能力再强也无法带领一个人。从职业道德的角度来讲,与这句话意思相近的选项是() (A)海纳百川,有容乃大(B)不义且富贵,于

我如浮云 (C)民为邦本,本固邦宁(D)才者,德之资也;德者,才之帅也 6、某职员将一块青铜塑造成为门的把柄,所得价值为21美元,又将其塑造成为一件工艺品所得价值为28万美元,其中所体现的是() (A)诚信品质(B)创新精神(C)金钞票至上(D)合作意识 7、按照美国学者詹姆斯·H·罗宾斯的讲法,所谓“敬业”确实是() (A)始终在一个岗位上干工作,不“跳槽”(B)尊敬、尊崇自己的职业,甚至对职业怀有敬畏态度 (C)拿多少钞票,干多少活(D)只是多的索取公司的酬劳 8、孔子曾讲过,君子“敏于事而慎于言”,其含义是() (A)言多有失,少讲为佳(B)遇事多动脑筋,但表面上装作若无其事的模样 (C)慎重言语,不要因夸口而失言(D)想明白了情况的原委,然后再去行动 (二)多选题(第9~16题) 9、社会主义职业道德的特征是() (A)继承性与制造性的统一(B)阶级性与人民性的统一 (C)先进性与广泛性的同意(D)理论性与自觉性的统一 10、作为职业道德规范,“诚信”的特征是() (A)通识性(B)智慧性(C)止损性(D)资质性 11、经营者的下列做法违背《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的是() (A)采取抽奖式的有奖销售,最高的金额为3000

心理咨询师(二级)技能考试知识点归纳

心理咨询师技能考试重点难点归纳 Ⅰ.《心理诊断技能总结》 ★一、心理问题分类: ★二、正常与异常的判定依据(即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据): 1、正常与异常的三原则:主观世界与客观世界的统一性((有自知力/无自知力));心理活动的内在协调一致性(心理过程(知、情、意)之间具有协调一致);个性的相对稳定性(没有外部原因,人格的稳定性出了问题)。 2、典型症状及行为。 3、是否有自知力。(包括是否有主动求医行为。) ★三、一般心理问题 原因:由现实因素而产生,内心冲突,体验到不良情绪(如厌烦、后悔、懊丧、自责等)。 时间:不间断持续满一个月,间断持续两个月。 程度: 1)可控:不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下,始终能保持行为不失常。 2)社会功能:基本维持正常生活、学习、社会交往和工作,但是效率有所下降。 3)未泛化:不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件,即便是与最初事件有联系的其他事件,也不引起此类不良情绪。 ★四、严重心理问题 原因:较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。体验着痛苦情绪。 时间:间断或者不间断持续时间在两个月以上,半年以下。 程度: 1)不可控:多数情况下,会短暂的失去理性控制;单纯地依靠自然发展或非专业性的干预,却难以解脱。 2)社会功能:对生活、工作、社会交往都有一定程度的影响。 3)泛化:痛苦情绪不但能被最初的刺激引起,而且与最初刺激相类似、相关联的刺激,也可以引起此类痛苦。 ★五、一般心理问题与严重心理问题的鉴别:

★六、神经症:神经症是一种精神障碍,主要表现为持久的心理冲突,病人觉察或体验到这种冲突并因之而深感痛苦,且妨碍了心理功能或社会功能,但没有任何可证实的器质性病理基础。 特点:1)有自制力2)精神痛苦3)持久性4)妨碍社会功能5)没有任何器质性病变作为基础 临床分型:恐惧症焦虑症抑郁症强迫症神经衰弱躯体形式障碍 诊断标准: 1)症状标准:恐怖症状、焦虑症状、强迫症状、惊恐发作、神经衰弱症状 2)严重标准:主观上无法摆脱的精神、情绪、内心痛苦;客观上社会功能受损,无法正常生活、学习和工作 3)病程标准:符合症状标准至少3个月,惊恐障碍1个月 ★七、神经症与严重心理问题的鉴别: 严重心理问题:心理冲突的性质是常形,(1)现实性的;(2)道德性的。 神经症:心理冲突的性质是变形,(1)与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事;(2)不带明显的道德色彩。 ★八、神经症性心理问题与神经症的区别 鉴别的要点主要从症状的严重程度、持续时间、对社会功能的影响。 神经症性心理问题的症状已具有某种较典型神经症的表现,只是症状的严重程度较神经症轻、持续的时间较短、社会功能受损程度不重,尚未达到神经症的诊断标准。 Ⅱ.诊断技能与咨询技能中的问答题(涵盖几乎可以考到的大题): 1、如何确定谈话的内容和范围? 答:应依据以下参照点: (1)求助者主动提出的求助内容。 (2)心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。 (3)心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。 (4)上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。 (5)会谈目标中若有一个以上的内容,应分别处理。 2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲.。 答:(1)身份资料。(2)来就诊的原因和对治疗服务的期望。(3)现在及近期的状况。(4)对家庭的看法。(5)早年回忆。(6)出生和成长。(7)健康及身体状况。(8)教育及培训。(9)工作记录。(10)娱乐。(11)性欲的发展。(12)婚 姻及家庭资料。(13)社会基础。(14)自我描述。(15)生活的转折点和选择。(16)对未来的看法。(17)求助者附加的 任何材料。 3、不恰当提问的消极作用。

(情绪管理)心理咨询师二级全国统一考试真题

2005年11月心理咨询师全国统一考试二级真题(技能选择题、案例问答题) 第一部分技能选择题 (1~70题,共70道题) 本部分由四个案例组成。请分别根据案例回答,共70道题,每题1分,满分70分。每小题有一个或多个答案正确。错选、少选、多选,该题不得分。 案例一 王某,女,19岁,大学一年级学生。 自我陈述:心情郁闷,唉声叹气、哭泣一月余。 我于1994年考入北京某重点大学,刚入学时非常高兴,因为我们小城里这几年来少有人能考上重点大学,开始感觉还行,只是觉得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做,以前都没有做过,做起来比较困难,在饮食起居上也很难适应。快到期中考试了,我想努力学习争取成绩考好一些,功课紧张起来。有时因为功课太多了就错过了吃饭时间,衣服也没时间洗,整个人都非常紧张忙碌。大学的课程很多,我虽然很努力,可是期中考试的成绩却不理想,有两科刚刚及格。我觉得心里非常难受,打电话回家,父母又很严厉的批评我,让我好好读书,不要想别的。我觉得自己成绩不好,其他事情也做不好,同学们肯定看不起我,父母肯定也不会喜欢我了,自己真是没用,这点事情也做不好,以后可怎么办。心情很不好,没什么事情能让我高兴起来,也不想和别人交往,老一个人在宿舍想我以后该怎么办,常常唉声叹气、哭泣,觉得自己很差劲。现在晚上很难入睡,第二天又头昏脑胀的,上课也不能集中注意力,我真的不想读下去了。 了解资料:该生是独生女儿,父母非常宠爱她,从来不让她做任何家务事,但对她的学习要求很高,她整天的任务就是看书学习,也很少和同学们一起玩耍。她的成绩一直非常优异,她考入某重点大学的事在当时轰动了他们小城,父母也感到非常光荣。她的性格内向,但争强好胜,从小不甘心别人的成绩超过自己。 SCL-90测试结果如下: 躯体化 2.3 强迫 1.9 人际敏感 2.6 抑郁 2.8 焦虑 2.4 敌对 2.2 恐怖 1.6 偏执 1.9 精神病性1.5 其他 2.5

心理咨询师二级年度真题

2009年11月心理咨询师二级真题 卷册一:职业道德 理论知识 注意事项: 1、考生首先将自己的姓名,准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答 题卡的相应位置上,并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位置处。 2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的 相应位置处。 3、本试卷册包括职业道德和理论知识两部分。 第一部分,1-25题,为职业道德试题;

第二部分,26-125题,为理论知识试题。 4、每小题选出答案后,用铅笔将答题卡上标号处涂黑。如需改动,用橡皮 擦洁净后,再选涂其他答案标号。所有答案均不能答在试卷上。 5、本试卷采取机器阅卡。考生在答题卡上作答时假如不按标准要求进行填 涂,则均属作答无效。 6、考试结束时,考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。 第一部分职业道德(第1~25题,共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分 答题指导: ※该部分均为选择题,每题均有四个备选项,其中单项选择题 只有一个选项是正确的,多项选择题有两个或两个以上选项是正确 的。 ※请依照题意的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的 相应字母涂黑。 ※错选、少选、多选,则该题均不得分。 (一)单项选择题(第1~8题) 1、在中国传统儒家道德思想中,处于核心地位的范畴是() (A)“礼”(B)“气”(C)“诚”(D)“仁” 2、社会主义职业道德的核心是() (A)为人民服务(B)遵纪守法(C)爱岗敬业(D)构建 和谐社会 3、加强社会主义职业道德建设,从业人员要牢固树立时代精神,时 代精神的核心是()

(A)爱国主义(B)改革创新(C)社会主义荣辱观(D)崇尚科学 4、职业化的中间层次是() (A)职业化技能(B)职业化理想(C)职业化语言(D)职业化适应 5、一个能力强的职员能够带10个人,一个能力更强的人能够带100个人,但假如没有数字中的权数“1”,那么,能力再强也无法带领一个人。从职业道德的角度来讲,与这句话意思相近的选项是()(A)海纳百川,有容乃大(B)不义且富贵,于我如浮云(C)民为邦本,本固邦宁(D)才者,德之资也;德者,才之帅也 6、某职员将一块青铜塑造成为门的把柄,所得价值为21美元,又将其塑造成为一件工艺品所得价值为28万美元,其中所体现的是() (A)诚信品质(B)创新精神(C)金钞票至上(D)合作意识 7、按照美国学者詹姆斯·H·罗宾斯的讲法,所谓“敬业”确实是() (A)始终在一个岗位上干工作,不“跳槽” (B)尊敬、尊崇自己的职业,甚至对职业怀有敬畏态度 (C)拿多少钞票,干多少活 (D)只是多的索取公司的酬劳 8、孔子曾讲过,君子“敏于事而慎于言”,其含义是() (A)言多有失,少讲为佳

心理咨询师二级考试真题(21页)

2008年5月心理咨询师二级真题(技能部分) 第一部分技能选择题 (1~100题,共100道题) 案例一: 一般资料:求助者,男性,28岁,医院主治医师。 案例介绍:求助者在大学时与同学谈恋爱,计划毕业后结婚。但毕业后女友出国留学,结婚的事就耽误了下来。四年来女友不断催促他出国,可他放不下自己在国内某著名医院的工作和发展机会,反而力劝女友回国发展,遂与女友产生矛盾。为此很苦恼,前来进行心理咨询。 求助者是第一次做心理咨询,他看到咨询室大约十五、六平方米,室内摆设只有两张沙发,中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦,迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼,塑造欢乐”等横幅。 下面是心理咨询师的一段咨询谈话: 因为你是第一次做咨询,所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程,就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你,通过促进你的心理成长,你自己探索、解决自己的心理问题。当然,必要时我也会给你开一些很有效的药物。请注意,是我帮助你而不是替你解决问题。在心理咨询中我作为心理咨询师将遵循价值中立的原则,我会绝对遵守,不把自己的价值观强加给你。我还将遵守保密原则,在咨询时你所谈到的任何内容无论是否涉及到你的个人隐私,我都绝对为你保密,请你放心。心理咨询是一个过程,需要时间,你每次来咨询都需要预约,每次咨询的时间可以灵活掌握。心理咨询按规定是要收费的,我们没有其它收费。 多选:1.该心理咨询室的设置呈现出的特点是()。 A.简洁B.面积过大C.简陋D.面积过小

单选:2.该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是()。 A.影响观察力B.分散注意力C.干扰记忆力D.降低想象力 单选:3.对使用录音机录音的问题,正确的理解是()。 A.任何情况都不能录音B.都应该录音 C.不必征得求助者同意D.一般不录音 多选:4.心理咨询师的谈话表明其()。 A.理解心理咨询的性质B.正确掌握相关原则 C.理解心理咨询的过程D.正确掌握相关技术 多选:5.对价值中立原则的正确的理解是()。 A.价值中立是绝对的B.不会有例外情况 C.价值中立是相对的D.可能有例个情况 多选:6.对保密原则正确的理解是()。 A.维护咨询师的身心健康B.涉及隐私问题应当保密 C.维护求助者的身心健康D.任何问题都需严格保密 单选:7.在心理咨询时对药物使用问题正确的理解是()。 A.可以酌情使用B.赋予权利后使用C.征得同意使用D.不涉及药物使用 单选:8.心理咨询师明确声明不替求助者解决问题,最能表明其()。 A.理解助人自助B.启发求助者独立思考 C.实施助人自助D.帮助求助者自我探索 单选:9.每次心理咨询的时间()。 A.双方灵活掌握B.控制在1小时以上 C.在2小时左右D.一般1小时左右 单选:10.心理咨询师在介绍谈话中忽略的收费项目是()。 A.心理咨询收费B.心理治疗收费C.心理测验收费D.药物治疗收费 案例二: 一般资料:求助者,女性,35岁,教师。 案例介绍:求助者是市级模范教师,十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。所带班是实验班,班里学习气氛好,绝大部分同学都能努力学习。连续多年所带学生考入重点大学的比例都名列前茅。求助者对学生的学习抓得很紧,目标是全校第一。为此投入了大量精力,很少有时间照顾自己的丈夫。儿子即将参加小学升初中的考试,她也难以顾及,丈夫儿子虽能理解但也偶尔出现怨言,自己对此很内疚。今年新学期开始后不久,求助者常常感到力不从心,疲惫不堪。上课时感觉头晕、发胀,浑身乏力,有时出虚汗,近期还经常失眠。认为自己老了,已经不再像年轻时一样有旺盛的精力了。为此情绪低落,烦恼,不想做事,工作热情和效率都大幅下降。想以健康原因向学校提出辞去班主任,调换工作岗位,但考虑到学生就要参加高考,于心不忍,想干好又觉得力不从心。为此非常焦虑,害怕自己这种状态毁了班里学生。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者是某名牌大学硕士,高级教师,是学校里公认的拼命三郎,

心理咨询师二级考试案例分析

大学生就业心理问题 敖图雅 (东北是大学生命科学学院) 摘要:本案例是针对一名女大学生因就业问题而引起焦虑,烦恼的心理咨询.咨询师对求助者形成的原因与发展过程进行了了解,分析,对求助者的心理状态进行评估,对其做出诊断.制定了相应的咨询目标和咨询方案.根据求助者的情况运用了认知行为疗法.经过五次咨询,求助者的焦虑情绪与睡眠情况得到很好的改善,咨询取得了明显的效果. 关键词: 一般心理问题认知行为疗法没 一般资料: 陈某,女27岁,就读研究生,在校居住.自幼生长在一个贫困的农村家庭,家教很好.有一兄一妹.平时很努力学习.性格偏内向,人际关系很好.父母家庭双方无精神病史. 没有为其做心理测验 (一) 主诉: 一个月来因就业问题常常失眠,烦恼,焦虑,学习生活力不从心. (二)个人陈述: 半年前看着身边的同学就业不太理想,虽说对自己很有信心,可是对现实还是极度的怀疑,由于自小家境贫困,有一次的车祸导致父亲失去了劳动能力,无法支撑家庭经济状况。面对着现实和理想的差距的跨大,自己有种无法面对眼前的种种现象。由于自己是少数民族,在一些学业方面也不如身边的同学优越,但是因为性格的要强,促使她不断的努力,可是当努力和结果不一致的时候就会极度的绝望,甚至有时候会怀疑自己。越是达不到自己的要求,越会感到沮丧,这个时候就越能想到父母的无助和眼神。因此长时间的沮丧和难过导致一个月前就开始出现睡眠较差的症状,翻来覆去总是睡不着觉,即使睡着了也会做梦,梦到父母去世,万分痛苦中惊醒,醒来的时候发现已经浑身出汗。早晨醒来之后感觉头痛,头昏脑胀,疲劳。学习时无法集中注意力,低头看的是书,但是脑子总是在想着别的事情。

二级心理咨询师综合题集及答案一

二级心理咨询师综合题集及答案一 (一) 1、最先将生物反馈应用于临床的是( A )。 A.ShaDiro B.M11ler C.SkiDDer D.01s 答案:A 2、shapiro将生物反馈应用于临床是让病人学会( B )。 A.控制自己的肌肉紧张和肌肉放松 B.控制自己的血压 C.控制自己的心率 D.控制自己的皮肤电 3、以下哪一种障碍不适合使用生物反馈是( D ) A.焦虑症 B.原发性高血压 C.睡眠障碍 D.急性精神分裂症 4、以下哪一项不是生物反馈治疗的禁忌证是( A ) A.睡眠障碍

B.急性精神分裂症 C.有自伤、自杀观念的求助者 D.有冲动、毁物、不合作的求助者 5、认知行为疗法是( B )。 A.一种技能 B.一种理论指导下的疗法 C.一种强调关系建立的疗法 D.一种以个人价值观为指导的疗法 答案:B 6、唐纳德是梅肯鲍姆是( C )的代表人物。 A.行为治疗 B.认知治疗 C.认知行为治疗 D.内隐疗法 7、贝克和雷米的认知疗法强调( D )。 A.咨向师是诊断者 B.咨询师是教育者 C.咨询师治疗者 D.咨询师既是诊断者又是教育者 8、贝克和雷米认知疗法强调咨询师是教育者,其含义是( C )。 A.教育就是告诉求助者他的认知的不合理性,并要求他们改变到正确的轨道上来 B.教育就是强调咨询师的教师角色和求助者的学生角色

C.引导求助者对自己的问题及认知过程有一定的认知,并帮助他改变不适应的认知方式 D.告诉求助者什么是正确的认知,什么是错误的认知 9、提问和自我审查技术是( A )用的技术。 A.贝克和雷米的认知疗法 B.唐纳德是梅肯鲍姆的认知行为疗法 C.埃利斯的合理情绪疗法 D.德苏内拉等倡导的解决问题的技术 10、经原国家劳动和社会保障部批准,在(C),我国开始启动心理咨询师的职业化工作,由国家颁布《心理咨询师国家职业标准》(试用版)。 A.1985年10月 B.1995年8月 C.2001年8月 D.2003年6月 11、狭义的心理咨询主要是指(A)。 A.具备心理学理论指导和技术应用的临床干预措施 B.使用“心理咨询”和“心理治疗”等手段 C.使用各种心理咨询技术 D.使用各种非标准化的临床干预措施 12、教材中推荐的心理咨询的操作性定义,认为心理咨询是(B)的过程。 A.心理咨询师对求助者各类行为问题进行矫治 B.心理咨询师协助求助者解决心理问题 C.心理咨询师对求助者各类心理问题进行矫治

国家二级心理咨询师考试真题及答案

2009年5月心理咨询师国家职业咨询二级考试试卷卷册一:职业道德与理论知识 第一部分职业道德 (第1~25题,共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分 (一)单项选择题(第1~8题) 1、下列关于道德与法律关系的说法中,正确的是() (A)违法行为会受到强制制裁,但违背道德却不然,因此法律比道德威力大 (B)法律的规定明确而具体,道德规范的界定总是含糊其辞的 (C)在维护社会秩序方面,道德相比于法律始终处于从属地位 (D)道德与法律在内容上存在一定程度的重叠性 2、20世纪70年代,针对一定领域从业人员的职业道德,美国国会通过了一部特别法典,这部法典是() (A)《从政职业法》 (B)《荣誉法典》 (C)《汉谟拉比法典》 (D)《谢尔曼法》 3、下列说法中,属于微软总裁比尔·盖茨认为优秀员工所需素质的是() (A)具有“帮助老板成功,你才能成功“的意识 (B)坚持“把奖金和薪水作为最深厚工作动力”的理念 (C)树立“始终站在企业立场,努力为顾客着想“的意识 (D)保持“广博的视野,而不要仅仅专注于自己的工作”的理念 4、作为职业活动内在的道德准则,“勤勉“的真正内涵是() (A)早来晚走,加班加点干工作 (B)工作上无论有无计划,都要埋头苦干 (C)即使不情愿做某些工作,也要顾全大局、服从单位安排 (D)集中精力,聚精会神干好本职工作 5、职业化是指() (A)围绕某一职业目标确立的岗位固定化,学习终身化的分工模式 (B)按照职业道德要求制定的工作状态标准化、规范化、制度化 (C)培养某一领域高素质专业技术人才的一系列措施、手段的总和 (D)为促进人力资源合理配置的市场化、流动化、科学化的运行机制 6、在职业活动中,诚信之“信“的含义是() (A)遵守约定,践行承诺

2018年心理咨询师考试试题及答案(二级)

2018年心理咨询师考试试题及答案(二级) 1、关于积极关注的描述不正确的是()。 A、要无选择地对求助者进行正面评估,以激发他们的价值感 B、能让求助者关注自己的积极方面 C、促进求助者自我发现与开发潜能 D、对求助者的言语和行为的积极面予以关注 答案:A 2、在咨询过程中,心理咨询师发现求助者与自己价值取伺不一样,这时他应该()。 A、以本社会的主流价值取向为指导 B、以自己的价值取向为指导 C、认同求助者的价值取向 D、采取非评判态度 答案:D 3、培训教材将咨询阶段划分为诊断、咨询、巩固三个阶段,其中第二个阶段一咨询阶段是最核心、最重要的实质性阶段,这一阶段的主要任务不包括()。 A、调整求助者的求助动机 B、帮助求助者分析和解决问题 C、改变不适应的认知 D、改变不良情绪和行为 答案:A 4、某位大学心理系学生应情绪问题而困惑,去学校心理咨询室寻求帮助,见到咨询师就问:“老师我想知道你的培训背景和你做心理咨

询的取向”。咨询师()。 A、没有义务向这位学生说明 B、完全可以将求助者置之度外 C、有责任介绍自己的受训背景 D、告诉学生他没有权利问老师这样的问题 答案:C 5、心理咨询的参与性技术不包括()。 A、倾听 B、具体化 C、情感反应 D、自我暴露 答案:D 6、求助者:“我困惑了很久,一直没有告诉我丈夫我想和他离婚,我不敢和他谈这事,因为我担心他受不了”。以下哪一项的释义做得最好() A、咨询师1:“你想和你丈夫离婚,但是你怕他不同意,是吗?” B、咨询师2:“你想和你丈夫离婚,但你担心他受不了,说明你和他还有感情,是吗?” C、咨询师3:“听起来好像因为你丈夫的反应,你还没有找到告诉他想结束你们关系的方法,是吗?” D、咨询师4:“听起来好像因为你丈夫的反应,你还没有敢告诉他想离婚的事,你要鼓足勇气,因为你迟早要说的,是吗?” 答案:C 7、参与性概括技术()。 A、只能用于一次咨询结束前 B、只能用于一次咨询结束时

2019心理咨询师二级考试模拟习题及答案(一)

2019心理咨询师二级考试模拟习题及答案(一) 2016年心理咨询师二级考试模拟习题及答案(1) 1.指出下列心理咨询与心理治疗的相同或相似点(BDE) (A)都注重场合的布置和选择 (B)都注重建立良好的咨访关系 (C)都希望通过互动达到使求助者改变和增长 (D)两者的工作对象常常是相似的 (E)理论和方法、技术常常是一致的 【解析】1.心理咨询的对象主要是正常人、正在恢复或已康复的 病人。而心理治疗的对象则主要是有心理障碍的人。 2.心理咨询着重处理的是正常人所遇到的各种问题。诸如有日常 生活中的人际关系问题、职业选择问题、教育问题、婚姻家庭问题等等;心理治疗的适合范围则主要为某些神经症、性变态、心理障碍、行 为障碍、身心疾病、康复中的精神病人等。 3.心理咨询用时较短,一般咨询1次到几次即可。而心理治疗较 费时间,由几次到几十次不等,甚至更多,需经年累月方可完成。 4.心理咨询在意识层次上实行,更重视教育性、支持性、指导性。着重找出已存有于求助着自身的某些内在因素,并使之得到发展,或 在现存条件的分析基础上提供改进意见;心理治疗则主要在无意识领域 中实行,且具有对峙性,重点在于重建病人的人格。 5.心理咨询工作是更为直接地针对某些有限的具体目标而实行的。心理治疗的目的则比较模糊,其目标是使人发生改变和进步。 2.人的认知失调产生原因,主要来自(ABCD)

A、逻辑上不一致 B、与社会风气不一致 C、一贯行为与特殊行为的不一致 D、新旧观点的不一致 【解析】费斯汀格假定,人有一种保持认知一致性的趋向。在现实社会中,不一致的、相互矛盾的事物处处可见,但外部的不一致并不一定导致内部的不一致,因为人能够把这些不一致的事物理性化,而达到心理或认知的一致。但是倘若人不能达到这个点,也就达不到认知的一致性,心理上就会产生痛苦的体验。对费斯汀格来说,认知的不一致就意味着认知不协调或失调。关于认知失调的定义,费斯汀格认为,假如两个认知要素是相关的且是相互独立的,我们可由一个要素导出另一个要素的反面,那么,这两个认知要素就是失调关系。认知失调的方式有两种,最简单的方式是逻辑上的不一致。如果说所有的乌鸦都是黑的,那么如果见到某只乌鸦是白色的,则个体的理解就会产生不一致,失调就会随之产生。态度与行为之间的不一致,或者同一个体的两种行为不一致最容易导致失调,一个人在态度上可能反对战争,这样“我反对战争”和“我参加战争”就是两种矛盾的认知,个体也就必然产生认知失调。这种范例同样可应用于两种不一致的行为。 3.斯腾伯格提出的成功智力包括(BCD) A、综合性智力 B、分析性智力 C、创造性智力 D、实践性智力 E、理论性智力

心理咨询师二级考试真题与答案

2009年5月心理咨询师二级考试试题真题及答案 第一部分职业道德 (第1?25题,共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分答题指导:该部分均为选择题.每题均有四个备选项,其中单项选择题只有一个选项是正确的,多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。 请根据题意的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选,则该题均不得分。 (一)单项选择题(第1 ?8 题) 1 .下列关于道德与法律关系的说法中,正确的是( )。 A.违法行为会受到强制制裁,但违背道德却不然。因此法律比道德威力大 B.法律的规定明确而具体,道德规范的界定总是含糊其辞的 C.在维护社会秩序方面。道德相比于法律始终处于从属地位 D.道德与法律在内容上存在一定程度的重叠性 2.20世纪70 年代,针对一定领域从业人员的职业道德,美国国会通过了一部特别法典, 这部法典是 ( )。 A.《从政职业 法》B .《荣誉法典》C.《汉谟拉比法典》D .《谢尔曼法》3?下列说法中,属于微软总裁比尔?盖茨认为优秀员工所需素质的是( )。 A.具有“帮助老板成功,你才能成功”的意识 B.坚持“把奖金和薪水作为最深厚工作动力”的理念 C.树立“始终站在企业立场。努力为顾客着想”的意识 D.保持“广博的视野,而不要仅仅专注于自己的工作”的理念 4.作为职业活动内在的道德准则,“勤勉”的真正内涵是( )。 A.早来晚走。加班加点干工作 B.工作上无论有无计划,都要埋头苦干 C.即使不情愿做某些工作,也要顾全大局、服从单位安排 D.集中精力,聚精会神干好本职工作 5.职业化是指( )。 A.围绕某一职业目标确立的岗位固定化、学习终身化的分工模式 B.按照职业道德要求制定的工作状态标准化、规范化、制度化 C.培养某一领域高素质专业技术人才的一系列措施、手段的总和 D.为促进人力资源合理配置的市场化、流动化、科学化的运行机制

二级心理咨询师考试题库-心理咨询师资格考试模拟试题

二级心理咨询师考试题库|心理咨询师资格 考试模拟试题 来了解一下吧。祝大家都能顺利通过心理咨询师考试。 一、单项选择题:1~65小题,每小题2分,共130分。在每小题给出的四个选项中,请选出一项最符合题目要求的。 1.心理过程包括() A认识过程、情感过程、行为过程 B知觉过程、情感过程、行为过程 C感觉过程、知觉过程、意志过程 D认识过程、情感过程、意志过程 2.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是()。 A行为的观点 B生物学的观点 C现象学的观点 D认知的观点 3.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度()。 A感知运动阶段 B前运算阶段

C具体运算阶段 D形式运算阶段 4.下面不属于内部感觉的是()。 A动觉 B痛觉 C平衡觉 D内部感觉 5.()认为,不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的 A神经特殊能量学说 B模式理论 C特异化理论 D行波理论 6.下列哪个现象反映的是视觉适应() A夜幕下,蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B不管是白天还是夜晚,看到树叶的颜色总是绿色的 C直升机的螺旋桨高速旋转后,不再能观察到每片桨叶 D值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动 7.()能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见,充耳不闻”现象 A衰减理论 B过滤器理论 C认知资源理论

D双加工理论 8.人在每一瞬间,将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象,这一特点指的是注意的() A指向性 B集中性 C目的性 D能动性 9.幼儿获得概念的主要方式是() A典型事例 B定义 C言语讲解和概括 D概念名称的组合 10.学习形成两个或更多的刺激与反应联结,即形成一系列的刺激与反应联结的是() A连锁学习 B信号学习 C辨别学习 D概念学习 11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是() A感觉记忆 B短时记忆 C工作记忆

最新心理咨询师二级考试案例分析题六

心理咨询师二级考试案例分析题六 一般资料:求助者,女,工人,已婚,45岁。 求助者主诉:求助者近来总是怀疑自己打嗝、胃胀是得了胃病,担心自己会病死,心情很坏,想哭、胸闷、发脾气、彻夜不眠。 求助者自述:由于工厂开始实行奖金制度,两年以前,求助者被指派负责审核工人的生产量,以便于决定工资奖金的发放。有几个工人不满意病人的审核,认为有误,当面指责病人欠公平。求助者虽找过领导,希望处理解决此纠纷,但无结果,因此忍气吞声。几天后,突然感到胸部发堵,胃胀,后背痛,出不来气,气憋在心里好像球似地堵在喉部,心里很着急,看中医用中药后胸闷较前稍减轻。求助者在家想洗澡,可是其母亲不放心,说:“你不能见水,否则会复发!”,这么一说,求助者马上手麻、抽动,同时心里更觉得烦躁,想摔东西,放声大哭,家人觉得病情严重,立刻把求助者送到医院诊治,住院几天后病情好转,出院几天后上班工作。可是上班后一看那几个辱骂她的工人,心里又受到刺激,又出现胸闷、打嗝等现象,并感到胸口像有一个大球堵着似的,心烦意乱,没法上班。不巧,这时求助者有一亲友患食管癌去世,求助者认为自己打嗝,胃胀,和这一亲友生前的情形一样,怀疑自己也患了胃病,饭吃不下,一直担心自己死后孩子可怜,心情更坏、想哭、发脾气,彻夜不眠,经内科医师全身检查,无异常。后求治于多家医院,经医院检查均未发现异常,求助者仍怀疑是检查错误,多方求医,经人介绍来做心理咨询。 经过心理咨询师的帮助,求助者的症状已经消失,回复了正常的

工作和生活。 根据案例,请回答以下问题: 1.求助者心理、躯体方面的主要症状是什么?(10分) 答:(1)求助者心理方面的症状包括: ①认知方面:对自己的身体状态过分敏感,认为自己有病。来源:考试大的美女编辑们 ②情绪方面:心烦意乱、心情不好、想哭、发脾气。 ③意志和行为方面:无法上班。 (2)求助者躯体方面的症状包括:打嗝、胃胀、手麻、抽动、胸闷。 2.该求助者的诊断及诊断理由是什么?(20分) 答:(1)对该求助者的诊断是心理异常、神经症、疑病性神经症。 (2)诊断理由如下: ①根据病与非病三原则,求助者的生理检查证明求助者身体健康,而求助者坚持认为自己患胃病,说明求助者的主客观失去了统一性,因此,求助者属于心理异常。 ②求助者对症状有自知力,有主动求医的要求,无逻辑思维混乱,无感知觉异常,无幻觉、妄想等精神病症状,因此,可以排除精神病。 ③求助者初始反应强烈,持续时间长达两年,内容充分泛化,心理痛苦无法自行摆脱,已严重地影响了社会功能,根据许又新教授的神经症评分标准,应为6分以上。因此,求助者属于神经症。 ④求助者的主要症状是高度敏感、多疑,尽管其全身检查显示无异常,但仍坚持求医。有反反复复的求医行为,有持久的内心痛苦不

国家二级心理咨询师考试真题与答案

2008年5月劳动和社会保障部 卷册二:技能选择题 案例问答题 第一部分技能选择题 (1一100题,共100道题) 案例一: 一般资料:求助者,男性,28岁,医院主治医师。 案例介绍:求助者在大学时与同学谈恋爱,计划毕业后结婚。但毕业后女友出国留学,结婚的事就耽误了下来。四年来女友不断催促他出国,可他放不下自己在国内某著名医院的工作和发展机会,反而力劝女友回国发展,遂与女友产生矛盾。为此很苦恼,前来进行心理咨询。 求助者是第一次作心理咨询,他看到咨询室大约十五、六平方米,室内摆设只有两张沙发,中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦,迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼,塑造欢乐”等横幅。 下面是心理咨询师的一段咨询谈话: 因为你是第一次作咨询,所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程,就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你,通过促进你的心理成长,你自己探索、解决自己的心理问题。当然,必要时我也会给你开一些很有效的药物。请注意,是我帮助你而不是替你解决问题。在心理咨询中我作为心理咨询师将遵循价值中立的原则,我会绝对遵守,不把自己的价值观强加给你,我还将遵守保密原则,在咨询时你所谈到的任何内容无论是否涉及到你的个人隐私,我都绝对为你保密,请你放心。心理咨询是一个过程,需要时间,你每次来咨询都需要预约,每次咨询的时间可以灵活掌握。心理咨询按规定是要收费的,我们没有其它收费。 多选:1、该心理咨询室的设置呈现出的特点是( AB )。 (A)简洁(B)面积过大(C)简陋(D)面积过小

单选:2、该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是( B )。 (A)影响观察力(B)分散注意力(C)干扰记忆力(D)降低想象 力单选:3、对使用录音机录音的问题,正确的理解是( D )。 (A)任何情况都不能录音(B)都应该录音(C)不必征得求助者同 意(D)一般不录音 多选:4、心理咨询师的谈话表明其( AB )。 (A)理解心理咨询的性质 (B)正确掌握相关原则 (C)理解心理咨询的过程 (D)正确掌握相关技术 多选:5、对价值中立原则的正确的理解是( CD ) 。 (A)价值中立是绝对的(B)不会有例外情况(C)价值中立是相对 的(D)可能有例外情况 多选:6、对保密原则正确的理解是( BC )。 (A)维护咨询师的身心健康 (B)涉及隐私问题应当保密 (C)维护求助者的身心健康 (D)任何问题都需严格保密 单选:7、在心理咨询时对药物使用问题正确的理解是( D )。 (A)可以酌情使用(B)赋予权利后使用(C)征得同意使用(D)不涉及药物使用 单选:8、心理咨询师明确声明不替求助者解决问题,最能表明其( A )。 (A)理解助人自助(B)启发求助者独立思考(C)实施助人自助(D)帮助求助者自我探索 单选:9、每次心理咨询的时间( D )。 (A)双方灵活掌握(B)控制在l小时以上(C)在2小时左右 (D)一般1小时左右 单选:10、心理咨询师在介绍谈话中忽略的收费项目是( C )。 (A)心理咨询收费(B)心理治疗收费(C)心理测验收费(D)药物治疗收费 案例二: 一般资料:求助者,女性,35岁,教师。 案例介绍:求助者是市级模范教师,十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。所带班是实验班,班里学习气氛好,绝大部分同学都能努力学习。连续多年所带学生考入重点大学的比例都名列前茅。求助者对学生的学习抓得很紧,目标是全校第一。为此投入了大量精力,很少有时间照顾自己的丈夫,儿子即将参加小学升初中的考试,她也难以顾及,丈夫儿子虽能理解但也偶尔出现怨言,自己对此很内疚。今年新学期开始后不久,求助者常常感到力不从心,疲惫不堪。上课时感觉头晕、发胀,浑身乏力,有时出虚汗,近期还经常失眠。认为自己老了,已经不再像年轻时一样有旺盛的精力了。为此情绪低落,烦恼,不想做事,工作热情和效率都大幅下降。想以健康原因向学校提出辞去班主任,调换工作岗位,但考虑到学生就要参加高考,于心不忍,想干好又觉得力不从心。为此非常焦虑,害怕自己这种状态毁了班里学生。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者是某名牌大学硕士,高级教师,是学校里公认的拼命三郎,教学成绩突出,经常受到校方表扬,对自己期望很高,要求很严,为人严谨,性格较为内向。一年前曾做胆囊切除手术,术后恢复良好,半年前学校体检,未见

心理咨询师二级考试案例

2008年5月心理咨询师考试(二级)真题(技能操作及参考答案) 案例一: 一般资料:求助者,男性,28岁,医院主治医师。 案例介绍:求助者在大学时与同学谈恋爱,打算毕业后结婚。但毕业后女友出国留学,结婚的事就耽搁了下来。四年来女友不断督促他出国,可他放不下自己在国内某闻名医院的工作和进展机会,反而力劝女友回国进展,遂与女友产生矛盾。为此专门苦恼,前来进行心理咨询。 求助者是第一次作心理咨询,他看到咨询室大约十五、六平方米,室内摆设只有两张沙发,中间有一茶几,上面有录音机、

鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告不痛苦,迎来欢乐”、“幸福是自己制造的”、“摆脱苦恼,塑造欢乐”等横幅。 下面是心理咨询师的一段咨询谈话: 因为你是第一次作咨询,因此我先给你介绍一下心理咨询是如何回事。心理咨询是我关心你解决心理问题的过程,确实是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来关心你,通过促进你的心理成长,你自己探究、解决自己的心理问题。因此,必要时我也会给你开一些专门有效的药物。请注意,是我关心你而不是替你解决问题。在心理咨询中我作为心理咨询师将遵循价值中立的原则,我会绝对遵守,不把自己的价值观强加给你。我还将遵守保密原则,在咨询时你所谈到的在何内容不管是否涉及到你的个人隐私,我都绝对为你保密,请你放心。心理咨询是一个过程,需要时刻,你每次来咨询都需要预约,每次咨询的时刻能够灵活掌握。心理咨询按规定是要收费的。我们没有其它收费。 多选:1、该心理咨询室的设置呈现出的特点是( )。 (A)简洁 (B)面积过大 (C)简陋 (D)面积过小 单选:2、该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是( )。

史上最全的心理咨询师考试三级+二级案例问答汇总

国家心理咨询师考试三级+二级案例问答题汇总 一、如何确定谈话的内容和范围1该求助者主动提出的求助者助内容 2心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点 3心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题进行谈话 4上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标 5谈话目标中若有一个以上的内容,应分别处理 二、避免不恰当的提问方式是什么 1避免提问“为什么”的问题 2避免多重选择性问题 3避免多重问题 4避免修饰性反问 5避免责备性问题 6避免解释性问题 三、与该求助者谈话,对会谈内容的选择应把握什么原则? 1求助者的接受能力,符合求助者的兴趣 2对求助者的病因有直接或间接的针对性 3对求助者的个性发展或矫正起关键作用 4对深入探索求助者的深层病因有意义 5对求助者症状的鉴别诊断有意义 6对改变求助者的态度有积极作用,对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助在选择谈话内容时有一大禁忌,即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容 7会谈法的有效性,会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点四、摄入性谈话要注意些什么? 1态度必须保持中性 2提问中避免失误 3在摄入性谈话中,除提问和引 导性语言之外,不能讲任何题外 话 4不能用指责判性语言阻止或转 移该求助者的谈话内容 5在摄入性谈话后不应给出绝对 性的结论 6结束语要诚恳客气,不能用生 硬的话做结束话,以免引起求助 者的误解 五、如何对该求助者的心理活动 进行定性分析? 1根据判断正常心理活动与异常 心理活动的三项原则,可知该求 助者的心理活动在形式和内容 上与客观环境保持一致,符合统 一性原则;各种心理过程之间协 调一致;其个性相对稳定,故其 心理活动在正常范围 2从求助者的“求助者医行为” 来判断,可知本案例中求助者表 现出强烈的求助者治愿望而主 动求助者医 3从求助者对“症状”的“自知” 程度来分析,可知本案例中求助 者能认识到自己的心理行为异 常,也能分析其产生的原因,希 望通过一定的方法来解决 六、面质定义和求助者的矛盾 1面质,又称质疑对质对峙对抗 正视现实等,是指咨询师指出求 助者身上存在的矛盾 2常见矛盾有1言行不一致2理 想与现实不一致3前后言语不一 致4咨访意见不一致 七、面质注意事项 1要有事实依据 2避免个人发泄 3避免无情攻击 4以良好咨询关系为基础 5可用尝试性面质 八、应用面质技术的目的 1促进该求助者对自己的感受信 念行为等深入地了解 2.激励该求助者解除防卫掩饰 心理,面对现实,并由此产生富 有建设性的活 3.促进该求助者理想自我与现 实自我言语与行动的统一 4.促进该求助者明确自己的资 源,并善加利用 5.给该求助者树立学习模仿面 质的榜样,将来有能力对他人或 自己做面质 九、阻抗表现形式 1阻抗是求助者在心理咨询过程 中对自我暴露与自我变化的抵 抗,其意义在于增强自我防御 2表现形式 1)讲话程度上的阻抗,包括沉默 赘言等 2)讲话内容上的阻抗,包括交谈 情绪发泄谈论小事假题问题 3)讲话方式上的阻抗,包括健忘 顺从控制话题最终暴露等 4)咨询关系上的阻抗 十、阻抗原因 1阻抗来自于成长的痛苦,旧行 为的结束和新行为的开始都将 使该求助者产生痛苦,进而产生 防御与抵抗,形成阻抗 2阻抗来自于功能性的行为失调, 阻抗的产生源于失调的行为弥 补了某些心理需求助者的空白, 该求助者从中获益,也来自于该 求助者企图以失调的行为掩盖 更深层次的心理矛盾与冲突 3阻抗来自于对抗咨询或咨询师 的心理动机 一该求助者只具有想得到咨询 师的某种赞同意见的动机 二该求助者具有想证实自己与 众不同或咨询师对自己无能为 力的动机其

相关文档
最新文档