奇妙的风 全国幼儿园教师风采大赛一等奖精品教案
《神奇的风》活动教案(五篇)
《神奇的风》活动教案(五篇)《神奇的风》活动教案 1活动目标：1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。
2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。
3、直到秋天的大致特征。
活动重点：在教师引导下运用句式练*说话。
活动难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。
活动准备：风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片活动过程：一、看图谈话导入看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？二、学*理解儿歌1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。
2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
3、看视频，随画面变化说儿歌。
三、迁移练*说话秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。
2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。
3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。
5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）四、结束部分秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。
反思：引导创编，迁移句式练*说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。
大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。
幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。
随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案关于《神奇的风》活动教案（通用11篇）《神奇的风》活动教案篇1活动目标：1、有主动探究风的奥秘的愿望。
2、初步会运用多种途径获取有关风的信息。
3、能大声清楚的用语言进行表述，大胆交往。
准备活动：1、幼儿每人一个记录本。
水彩笔、小篮子若干。
2、“小记者”采访证，采访表。
3、“风”的多媒体课件一个；有关“风”的图片、图书资料若干。
活动过程：一、多媒体展示风的情景，激励幼儿探究的愿望。
提问：羽毛为什么会摇摇摆摆飞上天？二、幼儿互相交流风的经验，进一步了解风。
1、引导幼儿谈论自己对风的认识及体会。
提问：你们发现过风吗？怎样发现的？2、引导幼儿了解风的特征。
提问：这些风给我们的感觉是相同的吗？有什么不同？3、引导幼儿感知风的类型。
提问：风还有哪些名字呢？三、幼儿通过多种途径获取信息，了解风的利用。
1、引导幼儿说出获取信息的方法。
（1）翻阅图书、图片资料。
（2）询问客人。
（3）与同伴讨论。
（4）记录信息。
2、幼儿通过多种途径了解风的利用并记录。
3、幼儿讨论风的作用，交流经验。
（1）请幼儿看记录本或使用投影仪介绍风的利用。
提问：风有什么作用？（2）幼儿互相交流风的作用。
4、教师介绍电脑查询信息的方法，揭示风的利弊。
5、启发幼儿想象风的利用。
（1）请个别幼儿讲述自己的愿望。
提问：你想请风娃娃帮助你实现什么美好的愿望？（2）幼儿向同伴讲述自己的愿望。
四、幼儿扮“小记者”采访客人，了解有关风的问题。
1、出示记者证和采访表，介绍采访的内容。
2、幼儿主动提出风的问题，询问客人。
《神奇的风》活动教案篇2【设计意图】本次活动的主题是幼儿天天都能接触到的自然现象――风。
风是看不见、摸不着的，如果不加以关注，这一自然现象就会被幼儿忽略，更谈不上了解风的形成以及和人的关系。
本次活动把掌握风的基本特征以及与人的关系作为重点，围绕这个重点，从幼儿的年龄特点出发，通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和思考、观看课件等活动，使幼儿在主动探索过程中了解风对环境的影响，从而激发幼儿从小爱护环境的情感。
幼儿园大班科学奇妙的风教案
幼儿园大班科学奇妙的风教案优化后的文本：一、教学内容概述本课程选取了幼儿园大班科学教育活动中的“奇妙的风”为主题，旨在通过观察、体验和探究，让幼儿对风的特性和形成原因有深入的理解，同时认识风在自然界中的重要作用。
教材内容涵盖四个章节：风的定义与特性、风的形成与作用、风力发电的原理和风的文化与民俗。
二、教学目标设定通过本课程的学习，我们期望幼儿能够：1. 理解风的基本概念，认识并描述风的速度、方向和强度等特性。
2. 培养观察和体验风的能力，增强他们的观察力和想象力。
3. 了解风力发电的基本原理，认识到可再生能源的重要性，培养环保意识。
三、教学挑战与解决策略本课程的教学难点在于帮助幼儿理解风的速度、方向和强度等特性，以及掌握风力发电的原理。
为此，我们将采用多种教学策略：1. 通过实际操作风速计和风向标，让幼儿在实践中学习和理解风的特性。
2. 使用丰富的教学资源和互动环节，生动讲解风力发电的原理，帮助幼儿更好地理解和掌握。
四、教学过程与方法1. 利用实物和模型，让幼儿感受和认识风，引发他们的探究兴趣。
2. 通过多媒体课件，详细讲解风的速度、方向和强度等特性，确保幼儿能够理解和掌握。
3. 组织幼儿进行风力发电的实践活动，鼓励他们提出问题并寻找答案。
4. 通过讲解风的文化与民俗，让幼儿了解风在不同文化背景中的意义和表现。
5. 结合所学内容，让幼儿进行绘画和制作活动，加深他们对风的理解和记忆。
6. 布置相关作业，让幼儿在家庭环境中进一步学习和巩固所掌握的知识。
五、教学成果与评估最终，我们期望通过本课程的学习，幼儿能够对风有全面的理解，所学的知识能够在他们的心中生根发芽。
评估将通过对幼儿课堂参与度、作业完成情况和实践活动的表现来进行。
六、教学资源与工具我们将使用风力发电模型、风速计、风向标等教具，以及PPT课件等辅助教学材料。
七、教学设计与实施1. 利用情景引入，让幼儿感受风的存在，激发他们的探究欲望。
2. 通过互动式教学，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
幼儿园大班科学奇妙的风教案
幼儿园大班科学奇妙的风教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《奇妙的风》，涉及章节为第四章《风的作用》。
详细内容包括：风的成因、风的方向、风的利用、风的力量以及风对环境的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察、描述风的现象，提高他们的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受风的力量，了解风对环境的作用。
三、教学难点与重点难点：风的方向、风的力量。
重点：风的成因、风的利用、风对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：风向标、风车、气球、纸张、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿到户外感受风，观察风的现象。
（2）让幼儿谈谈他们对风的了解，引导幼儿关注风的方向、速度等。
2. 例题讲解（1）介绍风的成因：空气受热膨胀，流向低温区域，产生风。
（2）讲解风的方向：风向标的使用，介绍我国的风向。
（3）展示风的力量：风车、气球实验，让幼儿感受风的力量。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔画出他们感受到的风。
（2）组织幼儿制作风向标，观察并记录风向。
4. 讲解风对环境的影响（1）介绍风对气候、农业、交通等方面的作用。
（2）讨论风能的利用，如风力发电、帆船等。
（1）让幼儿谈谈他们对风的新认识。
（2）引导幼儿关注环境保护，减少空气污染，让风变得更清洁。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的方向：风向标3. 风的力量：风车、气球实验4. 风的利用：风力发电、帆船等5. 风对环境的影响：气候、农业、交通等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风向和风力。
答案：略2. 作业题目：设计一幅以风为主题的画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作风力玩具，感受风的力量。
同时，引导幼儿关注风力发电等环保话题，提高他们的环保意识。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：奇妙的风
示范幼儿园大班科学教案教学设计：奇妙的风一、教学目标：1. 让学生了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 培养学生观察风的能力，能够发现风的作用。
3. 培养学生动手操作的能力，通过实验体验风的奇妙。
4. 培养学生的团队协作精神，学会分享和交流。
二、教学内容：1. 风的概念：引导学生了解风的定义，风是由空气流动形成的自然现象。
2. 风的作用：让学生观察和思考风在日常生活中的作用，如吹动树叶、吹走垃圾等。
3. 风的测量：教授学生使用风速计测量风的速度，了解风的大小。
4. 风的利用：介绍人类如何利用风，如风力发电、帆船等。
5. 体验风的魅力：组织学生进行户外观察，感受风的气息，观察风的作用。
三、教学准备：1. 教具：风速计、树叶、垃圾、图片等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等。
3. 环境：户外风力适中的场所。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考风的概念，让学生分享对风的了解。
2. 讲解：讲解风的概念、作用和利用，让学生初步认识风。
3. 实践：分组进行户外观察，使用风速计测量风的速度，观察风的作用。
4. 制作：让学生动手制作风力实验，如风力发电、帆船等，体验风的能量。
5. 分享：组织学生分享实验心得，交流对风的感受。
五、教学评价：1. 学生能够正确回答风的概念和作用。
2. 学生能够使用风速计测量风的速度。
3. 学生能够通过实验体验风的奇妙。
4. 学生能够主动分享和交流自己的感受。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生和家长一起观察家里的风扇、空调等设备的工作原理，了解风在日常生活中的应用。
2. 课后活动：组织学生进行风力运动会，如吹纸比赛、吹乒乓球等，增强学生对风的体验。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与实验和讨论。
2. 教师要根据学生的反馈及时调整教学内容和方法，确保教学效果。
3. 教师要关注学生的安全，特别是在户外活动时要确保学生不受伤害。
八、教学拓展：1. 让学生了解不同国家的风文化，如中国的风筝、西方的风车等。
中班科学活动教案奇妙的风
中班科学活动教案奇妙的风一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《自然现象探索》第三节《奇妙的风》。
详细内容包括：风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害以及如何感受风的存在。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，认识到风是一种自然现象，了解风的力量和方向。
2. 培养幼儿观察、体验、探索自然现象的能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿懂得风的利用和危害，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害。
难点：如何让幼儿亲身体验风的存在，理解风的力量和方向。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸张、风向计、风车、图片等。
学具：小纸条、气球、彩笔、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在。
（2）教师提问：“同学们，你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解风的成因。
（2）讲解风的力量和方向。
（3）讲解风的利用和危害。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示风向计，让幼儿观察并说出风的方向。
（2）让幼儿用纸张、气球等感受风的力量。
4. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己感受到的风。
（2）每组派代表发言，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量和方向3. 风的利用与危害4. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天内风的变化。
（2）用图画或文字描述风的力量和方向。
2. 答案：（1）观察记录表。
（2）描述风的力量和方向的图画或文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了风的成因、风的力量和方向、风的利用与危害。
但在引导幼儿亲身体验风的存在方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“风的力量”小实验，让幼儿进一步感受风的力量。
（2）组织幼儿参观风力发电站，了解风能的利用。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然现象探索》中的第二节“奇妙的风”。
详细内容包括：风的成因、风的力量和作用、风的分类、风对生活的影响等。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量和作用，认识不同类型的风。
2. 通过观察、实验、讨论等方式，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 感受风对生活的影响，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因、风的力量和作用。
教学重点：风的分类、风对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风向仪、风力计、实验器材（气球、纸杯、塑料瓶等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的树叶，引导幼儿发现树叶飘动的原因，引出“风”的概念。
（2）请幼儿谈谈生活中遇到风的情况，分享感受。
2. 例题讲解（1）教师通过展示实验，讲解风的成因和风的力量。
（2）介绍不同类型的风，如：顺风、逆风、侧风等。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘风的形象。
（2）分组进行实验，观察风的力量和作用。
4. 小结与讨论（2）讨论风对生活的影响，如何利用风的力量。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量和作用3. 风的分类4. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：我眼中的风答案：要求幼儿用画笔描绘出自己心中的风，描述风的特点和作用。
2. 作业题目：生活中的风答案：请幼儿与家长共同观察生活中的风，记录下来，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察风的现象，深入了解风的力量和作用。
鼓励幼儿在生活中发现风，感受风，学会利用风。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，同时涵盖风的成因、风的力量和作用、风的分类等关键知识点。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，能够指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的处理：如何有效地帮助幼儿理解和掌握风的成因、风的力量和作用。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“气象小达人”，详细内容围绕“奇妙的风”展开。
主要涉及风的成因、特点、作用以及与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是一种自然现象，感受风的存在。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿关爱环境，懂得保护大自然的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的成因、特点及作用。
难点：如何引导幼儿观察、思考风的存在，并激发他们对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：风扇、气球、风车、纸张、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件展示风的成因、特点、作用，引导幼儿了解风是一种自然现象。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“你们在哪里感受过风？风有什么作用？”等，让幼儿思考和回答。
4. 制作风车（15分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶棒等材料制作风车，观察风车在风扇吹动下的转动。
教师引导幼儿分享制作风车的感受，让幼儿了解风的作用。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的特点3. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中感受到的风。
2. 答案：幼儿画出自己在户外、家中等地感受到的风，如树叶飘动、旗帜飞扬等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的成因、特点及作用，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：教师可带领幼儿进行户外活动，观察风的存在，了解风对大自然和人类生活的影响。
同时，鼓励幼儿在家中与父母共同探索风的奥秘，培养幼儿关爱环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿了解风的成因、特点及作用。
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我们植树造林，不让你到处横冲直撞。
我们希望你脾气温和，飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，
推动鱼船在海上捕鱼捉虾。
风儿也给人们带来哪些害处？
台风吹翻海里的船，大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒，龙卷风能吹倒房屋、卷走动物。形成沙尘暴。
活动延伸：
1、探讨怎样让风为我们多做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱扔垃圾的行为。
2、欣赏散文
散文：《风儿听话了》
风呀风，我们可不喜欢你胡闹，
2、引导幼儿室内寻找各种物品扇风，体验风的形成。
师：为什么扇动扇子、纸张就有风了？
还有什么办法能使风儿出吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的风向、风力。进一步提高幼儿游戏兴趣。
3、谈话《风与人类的关系》
风对人们有什么好处？
启发引导幼儿说出风能将湿衣服吹干，风给人们带去凉爽，感觉很舒服。有风时风筝能飞上天。风能传播种子，花粉等等。
活动目标：
1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2、知道风对人类有益与有害的方面。
活动准备：
1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛
2、有关风的图片（有益的风和有害的风）
活动过程：
1、猜谜语，引出“风”的主题。
师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。（风）
奇妙的风
设计意图：
风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。