2019-2020年高二语文新教材第一单元段考试卷

2019-2020年高二语文新教材第一单元段考试卷

学校姓名得分

试卷说明：

●段考指向新教材第三册第一单元（旧版教材第二单元）

●试卷作答时间150分钟，试卷总分值150分

Ⅰ卷（选择题计42分）

一、（30分，每小题3分）

1、下列各组词语中加点的字的读音全都正确的一项是

A、塑．造（shù）氓之蚩蚩(chī)咥笑(xì) 将．子无怒（qiāng）

B、邶风（bèi）体无咎言(jiù) 溘死（kè）尔卜尔筮(sì)

C、愆期(qiān ) 渐车帷裳(jiān) 踟躕(zhú) 夙兴夜寐(sù)

D、谣诼（zhuó）靡室老矣(mǐ) 葳蕤（ruí）爱而不见（xiàn）

2、下列各组词语中字形全都正确的一组是

A、陨落乘彼垝垣涘我于城隅欲速则不达

B、伶俜慨当以慷名编壮士籍万变不离其中

C、抱负受谗被疏纤纤擢素手来而不往非礼也

D、赍恨自南徂北鸡鸣桑树巅引无数英雄竟折腰

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

①马家爵杀人事件警示我们，大学生心理健康问题亟待重视。忽视这一问题，这样的悲剧会重演。

②那是一个峭岩，一座光荣的坟墓／在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的／一些威严的回忆／拿破仑就在那儿

③中学生吸烟，既《中学生日常行为规范》，又有害于身心健康。

A、否则／那么消灭违反

B、如果／还消灭违犯

C、如果／还消亡违反

D、否则／那么消亡违犯

4、下列各句中，标点符号使用正确的一项是

A、“通向大学的大门就要打开了，”张老师环视了一下教室：“请大同学们再加把劲，作最后的冲刺。”

B、到底是吃还是不吃？我的小祖宗。

C、有人把事业和盐作比，称事业是“生命的盐”，确实是既新颖别致，又十分贴切地说明了事业的真谛。

D、当竞赛裁判组组长宣布：今天的风筝比赛红队获得冠军时，放飞现场响起了雷鸣般的掌声。

5、下列句子中加点的词语运用不正确的一项是

A、任何人的生活都不是孤立的，都和整个社会休戚相关

．．．．，有着千丝万缕的联系。

B、台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国的原则”由来已久，在吕秀莲之前，

最臭名昭著

．．．．的，莫过于刚刚被民众轰下台的李登辉。

C、对新教材的修订，大家已经提出了很多好的建议，最后我想再补充几点，

就权当狗尾续貂吧！

D、在这颗直径不到一厘米的核桃上，刻了十百八十八枝雪竹，枝枝栩栩如

生，真是鬼斧神工

．．．．。

6、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是

A、桑／之未落，其叶／沃若。于嗟／鸠兮，无／食桑葚。

B、岂曰／无衣？与子／同袍。王于／兴师，修我／戈矛，与子／同仇！

C、民生／各有／所乐兮，余／独／好修／以为常。虽／体解／吾／犹未可

变兮，岂／余心之／可惩？

D、户庭／无／尘杂，虚室／有／余闲。久在／樊笼／里，复得／返／自然。

7、下列各组词语中，加横线词的意义完全相同的一组是

A、誓天不相负儿已薄禄相悔相道之不察兮

B、君家妇难为为仲卿母所遣余不忍为此态也

C、适得府君书始适还家门少无适俗韵

D、其黄而陨二三其德其家逼之，乃投水而死

8、下列各组句子中，句式不一致的一组是

A、高余冠之岌岌兮

B、何言复来还

蚓无爪牙之利不吾知其亦已矣

C、渐见愁煎迫

D、当立者乃公子扶苏

为仲卿母所遣虽体解吾犹未变兮

9、下列划线的“复”字，与“相去复几许”中“复”字的意思一致的是

A、更若役，复若赋，则何如

B、久在樊笼里，复得返自然

C、回朕车以复路兮，及行迷之未远

D、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

10、下列说法有错误的一项是

A、《卫风·氓》表现了女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历和怨恨情绪，鲜明地塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。

B、《离骚》（节选）自述受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污，表现了追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发了忧国忧民、献身理想的爱国感情。

C、《孔雀东南飞》通过焦仲卿和刘兰芝的婚姻悲剧，揭露了封建家长制和封建礼教的罪恶，歌颂兰芝和仲卿忠贞不渝的爱情和反抗精神，同时，批判了以县令、太守为代表的官吏的暴虐，反映了尖锐的阶级对立。

D、《白马篇》塑造了一位英雄形象，他飒爽英姿，武艺高强，投身国难，视死如归。由此，也流露出作者渴望建功立业的思想情怀。

二、阅读下面一段文言文，完成下列题目。（12分，每小题3分）

喜雨亭记

苏轼

亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名．物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子；其喜之大小不齐，其示不忘一也。

予至扶风①之明年，始治．官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占．为有年。既而弥月不雨．，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于亭，商贾相与歌与市，农夫相与尽忭②于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁月荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其．可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又有可忘耶？

既已名亭，又从而歌之，曰：“使．天而雨珠，寒者不得以为襦③；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一日三雨，伊谁之力？民曰太守，太守不有，归之天子；天子曰不然，归之造物；造物不自以为功，归之太空；太空冥冥，不可得而名，吾以为亭！”

注：①扶风：凤翔府的古名，治所在今陕西省凤翔县。

②忭（biàn）：快乐。③襦（rú）：短衣、短袄。

11、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A、亭以雨名，志．喜也志：表示

B、予至扶风之明年，始治．官舍治：整修

C、雨麦于岐山之阳，其占．为有年占：占卜

D、使．天而雨珠使：假如

12、加点词用法和意义相同的一组是（）

A、①民方以为

．．下临深潭

．．忧②郦元以为

B、①既而弥月不雨．②雨．泽下注

C、①其．可得耶②其．皆出于此乎

D、①古者有喜，则以名．物②以故其后名．之曰“褒禅”

13、划横线词语和现代汉语意义相同的一项是（）

A、予至扶风之明年

B、今天不遗其民

C、狱讼繁兴

D、以为休息之所

14、对《喜雨亭记》理解有误的一项是（）

A、本文通过记叙亭子命名缘由、建亭经过以及亭子落成恰逢甘雨等，表达

了作者关心农事，与民同乐的思想感情。

B、本文以“喜”字贯穿全篇。以“喜”字开头，又以“喜”字结尾，前呼

后应，结构严谨。

C、文章虽篇幅短小，但笔法多姿。集记叙、抒情、对话、歌咏等多种写作

方法于一体，在轻巧的行文中，蕴含着深厚的情感。

D、本文没有点明题旨的议论，写的含蓄委婉，耐人寻味。

三、（18分）

15、将下面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。（8分）

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与所戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

1、特与婴儿戏耳。（2分）

2、婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。（3分）

3、母欺子，子而不信其母，非所以成教也。（3分）

16、阅读下面的一首宋词，回答后面的问题。（6分）

谒金门

李好古

花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。

谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若是胡尘吹得去，东风侯万户？

1）结合全词看，“燕子归来愁不语，旧巢无觅处”，运用了什么手法？表现了作者什么样的态度？（3分）

答：

2）如果将下阙两句“谁在……？谁在……？”改为陈述句“有人……，有人……”，效果如何？为什么？（3分）

答：

17、补写下列名篇名句中的空缺部分（只．选两小题）（4分）

1、蒹葭苍苍，白露为霜。，。《诗经·秦风·蒹葭》

2、少无适俗韵，。……，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）

3、长太息以掩涕兮，。……亦余心之所善兮，

。《离骚（节选）》

四、阅读下面的文字，完成18～21题（18分）

让高贵与高贵相遇

有泪水在，我感到自己仍然饱满。

对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样高妙的词形容，但还算粗糙的蒙古男人，和东北的车老板子仿佛。这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踌躇。

我的泪水是一批高贵的客人，他们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，在纽约当音乐学院的院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威尔捷克人的

我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜依瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过满载闪光的麦秸的大车，她说：“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。”她看到家里的木制家具，想“砍伐多少树林才会有这一切呢？露水、小鸟和风儿的忧伤。……在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情”。读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆地挤上眼帘。读安谧的新作《手拉手》：“透过玫瑰色暮霭的轻纱／我看到河边有个光脚的女孩／捧一尾小鱼／小心翼翼的向村口走去。”这时，你想冲出门，到村口把小女孩手里的鱼接过来。那么，在地上洒满白露的秋夜，在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯上写字的农村孩子，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去，难免心酸。

那么，我想：我并不经常读书更难得读到好书，也不大懂音乐，最主要我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪？一个在北国的风雪中长大的孩子，一个当抄家的人踹门而入时贴紧墙壁站着的少年，一个肩扛檩子凳木头垛被压得口喷鲜血的知青；我，不应该流泪，在苦难中也没有流过泪水。生活越来越好了，我怎么会变得“儿女沾巾”呢？如今，我的性格仍然强悍，甚至暴躁。

后来我渐渐明白了一点，泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面。我是一个司仪吗？不，我是一个被这种情景感动的路人，是感叹者。

如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面。旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头来时，你盯住远处的一排，它迈着大步走过来，愈来愈近，就在想与你相拥的一瞬间消散了。这是一种令人惋惜的美好，似乎我们无法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。

18、题目中提到的两种“高贵”分别指什么？为什么说它们是“高贵”的？（4分）

1）两种“高贵”分别指

和。

2）说它们“高贵”是因为。

19、第三自然段写了作者听音乐或读书时泪水悄然来临的情景，是什么样的感情使作者流泪？（6分）

1）《自新大陆》：。

2）《清凉的水罐》。

3）《手拉手》：。

20、第四自然段写自己的生活经历和性格特点，这样写有什么作用？（4分）

答：

21、下列对文章的赏析，不正确的两项是（）（）（4分）

A、文章开头一句领起全篇，表明作者是一个具有丰富精神世界的人。

B、第五自然段说“我”不是一个“司仪”，而是一个“路人”，说明

距离产生美。

C、第六自然段中“海浪”的比喻意在说明作者非常希望高贵与高贵经常相遇。

D、文章最后一段，即收束全篇，有呼应开头，表达自己的欣慰之情。

E、作者综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，细腻

真切地向读者展示了自己“高贵”的情感世界。

五、（12分）

22、用“中国的书法”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。（3分）

书法家就是运用这枝笔创造了世界上独一无二的书法艺术，使中国的书法成为表达民族美感的工具。

中国的书法

。

23、下面的句子前后衔接生硬，请加以调整（可适当增删词语），使之连贯顺畅。（3分）

①现在有人采取一种盲目的态度，②把一切外来的文化都视为珍品，③其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍，④竟五体投地顶礼膜拜。

调整为：

24、依照下列文段的形式，分别以“爱情”、“思想”为表述对象，尝试写一段文字。（6分）

记忆么，没有重量，它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。

爱情么，，，

。（3分）

思想么，，，

。（3分）

六、作文（60分）

25、阅读下面一则故事，按要求作文。

年轻的建筑师向他的老师求教，怎样才能把高楼大厦建得更高大、更雄伟，以展现自己的设计才能？

老师低头不语，只用手指指指脚下的土地。在年轻建筑师的几次请求下，老师才说出两个字：向下。

年轻建筑师不解其意，一日，他到林木繁茂的共园，见到一场大风过后，许多低矮的小树有的折断，有的连根拔起。而参天大树却依然挺立，毫无损伤。这时，刚好碰到许多人在挖坑植树，有人大声关照：“坑挖深些，根才牢呀！”于是，年轻人醒悟了。

读完这则材料后，你悟到了什么？请以“向上和向下”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言等。

【注意】

1）立意自定2）文题自选3）题目自拟4）不少于800字。

参考答案：

1～5、DCCCA 6~10、ADDBC

11、选A。志，记、记载、纪念。

12、选D。均活用为动词，给……命名。A项前“以为”，把……作为，两个词，后“以为”，认为，以歌词；B项前“雨”活用作动词，下雨，后“雨”，名词；C项前“其”加强反问语气，难道，怎么，后“其”表示推测预期，大概。

13、选D。A项“明年”文中是“第二年”的意思；B项“今天”是两个词，现今上天；C项“狱讼”之诉讼案件。