2015年心理咨询师高频考点题含解析答案(六)

2015年心理咨询师高频考点题含解析答案（六）

【单选题】744、在与同伴交往中，受欢迎的儿童的特点不包括（）。

A、善于交往，易于合作

B、学习成绩好

C、安静，顺从

D、独立活动能力强，有主见

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【答案】 C

【考点】童年期的心理发展

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本题旨在考查考生对发展心理学中儿童同伴关系发展的掌握情况。

研究者根据在同伴交往中的人气特点将儿童分为三种：

(1)受欢迎的儿童受欢

(2)儿童往往学习成绩好，有主见，独立活动能力强，热情，乐于助人，善于交往并易于合作。

(2)不受欢迎的儿童。不受欢迎的儿童往往具有攻击性，对人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神，常出一些不良主意和恶作剧。

(3)受忽视的儿童。受忽视的儿童往往表现为退缩、安静，有依赖性或顺从性，既不为同伴所喜欢，也不被同伴所讨厌。影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种，基本的因素是儿童本人的社会交往能力。

因此，教育者要培养儿童的社会交往技能，掌握同伴交往策略，指导儿童改变影响同伴接纳的缺点，改善人气特点。

【多选题】745、心理不健康的状态可包括（）。

A、一般心理问题

B、精神分裂症康复期

C、严重心理问题

D、部分神经症性问题

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【答案】 ACD

【考点】心理健康与心理不健康

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本题旨在考查考生对变态心理学中心理正常与心理异常区别的掌握情况。

心理问题可分为两大类：心理正常与心理不正常。心理不正常是指变态人格、确诊的神经症及其他各个类精神障碍。而心理正常又可以分为心理健康与心理不健康。心理不健康有三种类型：

(1)一般心理问题；

(2)严重心理问题；

(3)部分疑似神经症的心理问题。

2015.6.6

【单选题】746、经典精神分析理论认为，心理健康的充分和必要条件是（）。

A、存在固着现象

B、合理地解释各种本能的欲望

C、存在防御机制

D、合理度过性心理发展各个阶段】

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【答案】 D

【考点】变态心理学概述

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本题旨在考查考生对变态心理学中精神分析论对心理异常现象的说明的掌握情况。

弗洛伊德将人的“性心理”发展划分为5个阶段：

(1)口欲期；

(2)肛门期；

(3)性器期；

(4)潜伏期；

(5)生殖期。

精神分析理论认为，合理地度过“性心理”发展的每个阶段是未来心理健康的充分和必要条件。如果在每个发展阶段上，接受的刺激太过分或者接受的刺激太少，就会使性心理”的发展受到挫折，那么，就会造成性心理的“退化”或者性心理发展“固着”，从而导致心理异常。

【多选题】747、任何测量必须具备的要素包括（）。

A、事物

B、单位

C、法则

D、参照点

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【答案】 BD

【考点】心理测量学

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本题旨在考查考生对测量心理学中测量元素概念的掌握情况。

任何测量都应具备的两个要素是参照点和单位。

其中，参照点又称计算的起点，有两种类型：

一是绝对零点，

二是相对零点（人为确定的参照点）。

而测量是依据一定的法则用数字对事物加以确定。

该定义包括三个主要的元素：

(1)事物，指的是我们要测量的对象属性或特征；

(2)数字，代表某一事物或事物某一属性的量；

(3)法则，代表的是测量所依据的规则和方法。

测量的三个元素和测量的两大必备要素是不一样的，要注意区分。

2015.6.8

【单选题】748、在意识障碍的情况下出现语词杂拌，这可能是（）。

A、思维松弛

B、破裂性思维

C、思维奔逸

D、思维不连贯

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【答案】 D

【考点】常见心理异常的症状

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本题旨在考查考生对变态心理学中各类思维障碍的掌握情况。

思维松弛或思维散漫的患者的思维活动表现为联想松弛、内容散漫。在交谈中，患者对问题的叙述不够中肯，也不很切题，给人的感觉是“答非所问”，此时，与其交谈有一种十分困难的感觉。

破裂性思维是指在意识清楚的情况下，患者思维联想过程破裂，谈话内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。

患者在言谈或书信中，单独语句在语法结构上是正确的，但主题之问、语句之间却缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，因此，旁人无法理解其意义。

严重的破裂性思维，在意识清楚的情况下，不但主题之间、语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，而且在个别词句之间也缺乏应有的连贯性和逻辑性，言语更加支离破碎，语句片断，毫无主题可言，称为语词杂拌。但是，如果语词杂拌不是在意识清楚的情况下出现的，而是在意识障碍的情况下出现的，则这时候的精神症状就不能称之为破裂性思维，而应该称之为思维不连贯：区别两者的要点在于后者是在意识障碍情况下出现的。

而思维奔逸主要指思维活动量的增加和思维联想速度加快。患者表现为语量多，语速快，口若悬河，滔滔不绝，词汇丰富，诙谐幽默。

患者自诉脑子反应灵敏（“脑子转得快”）。这一症状严重时，患者谈话的内容中夹杂着很多音韵的联想（音联），或字意联想（意联），患者的谈话内容很容易被环境中的变化所吸引而转换谈话的主题（随境转移）。

【多选题】749、需要心理咨询师保密的内容包括（）。

A、双方的权利和义务

B、咨询中求助者所暴露的内容

C、心理咨询最终效果

D、咨询中与求助者的接触过程

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【答案】 BD

【考点】初诊接待与资料的搜集、整理

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本题旨在考查考生对心理诊断技能中保密原则的掌握情况。

心理咨询师应该在初诊接待及其他必要的时候，向求助者说明保密范围及保密例外。需要心理咨询师保密的内容包括：心理咨询过程中求助者暴露的内容，心理咨询过程中与求助者的接触过程。

在没有征得求助者同意的情况下，心理咨询师不得随意透露上述信息；心理咨询师也不得随意打探求助者与咨询无关的个人隐私。

而保密例外情况有：

求助者同意将保密信息透露给他人；

司法机关要求心理咨询师提供保密信息；

出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼；

心理咨询中出现法律规定的保密问题限制，如报告虐待儿童、老人等；求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的；

求助者患有危及生命的传染性疾病。当遇到以上保密例外情况时，心理咨询师应将泄

密程度控制在最小范围内。

2015.6.9

【单选题】750、由自身状况造成的人际适应问题属于（）。

A、一般生活压力

B、社会环境性压力源

C、叠加生活压力

D、心理精神性压力源

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【答案】 B

【考点】压力与健康

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本题旨在考查考生对健康心理学中压力源种类的掌握情况。

压力源的种类按性质可分为三大类：

(1)生物性压力源，即一组直接影响主体生存与种族延续的事件（躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音等）。

(2)精神性压力源，即直接影响主体正常精神需求的内在和外在事件（错误的认知结构、个体不良经验、道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点）。

(3)社会环境性压力源。

其中，社会环境性压力源又可以分为两大类：

1)纯社会性的（如失恋、离婚、家庭长期冲突）；

2）由自身状况（如个人心理障碍、传染病等）造成的人际适应问题（如恐人症、社会交往不良）。

【多选题】751、收集求助者临床资料的途径包括（）。

A、家属报告

B、临床观察

C、心理测验

D、作品分析

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【答案】 ABCD

【考点】初步诊断

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本题旨在考查考生对心理诊断技能中求助者各类资料来源的掌握情况。

求助者的问题形成初步诊断所依据的资料包括求助者主诉（对症状的自身体验）、家属报告、摄人性谈话、临床观察、心理测验、作品分析及其他资料所构成的与求助者临床症状有关的全部临床资料。

2015.6.26

【单选题】776.心理咨询是通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为，态度发生变化的过程，这是（）的观点。

A.威廉森

B.罗杰斯

C.郭念峰

D.许又新

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【答案】 B

【考点】咨询心理学

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本题旨在考查考生对咨询心理学中心理咨询操作性定义的掌握情况。

关于心理咨询的操作性定义，中外不同学者各有各的说法。罗杰斯将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变

化的过程。

威廉森等则将心理咨询解释为：咨询师和求助者两个人在面对面的情况下，受过心理

咨询专门训练的咨询师，向在心理适应方面出现问题并祈求解决问题的求助者提供援

助的过程。

郭念锋则将心理咨询定义为：“心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。”

【多选题】777.选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括（）。

A.年龄特征

B.性格特征

C.文化特征

D.外貌特征

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【答案】 ABC

【考点】制定个体心理咨询方案

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本题旨在考查考生对心理咨询技能中谈话方式的掌握情况。

在与求助者进行交谈时，要针对不同的对象、不同的心理问题采取相应的会谈方式。

应考虑到的求助者的因素有：

(1)年龄特征，针对不同年龄段的个体采取不同的交谈方式；

(2)性格特征，求助者是具有不同个性的人，为此，交谈的方式方法应有所不同。

(3)问题特征，不同的心理问题需要不同的交谈方式；

(4)文化特征，人的心理行为受到文化因素的制约。

因此，充分考虑到社会文化环境和个体价值观念是必要的。