政治试卷分析.doc

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第三、培养学生的做题技巧。针对出现的上述问题逐一解决,要求学生会答题、答准题。

第四、要求学生在以后的学习中端正态度,要求卷面书写认真。

33题:(分析人XX)

试题分析:本题主要是考查的“消费”的问题。目前随着我国经济的飞速发展,人们生活水平日益提高,从这个知识点入手,培养学生关注生活的态度,逐渐养成用课本知识分析现实材料的能力。本题是以图表的形式出现,分为两问。第一问考查恩格尔

系数的问题,主要是问我国人们生活水平提高过程中的出现的贫富差距问题。本题的要点在于要对图表的解读清楚。要纵向和横向都要解释,还要注意图表的注释。需要学生牵引到教材中“恩格尔系数”的知识点。题目难度不大,平均分是4分,最低分2分,最高分是6分。第二问,是考查消费观的问题。“如何做一个理智的消费者”,题目的难度不大,主要是对生活中出现的一些在消费中的不和谐因素结合课本知识来回答。本题的平均分为6分,最低3分,最高10分。

③学生答题情况:

第一在本题中,学生的问题主要出在没有对图表解读透彻,没有明白题目的考查意图。大部分只分析到“横向的”随着经济的发展人们的生活水平提高的没有看“纵向的”城乡生活水平的差距问题。第二问主要是记忆不牢固,基本知识点混乱。再就是不能结合材料分析,知识单纯的回答知识点,从而不能得到满分。

政治试卷分析

2012-2013上学期期中八年级政治试卷分析 西周中学郭婷 一、试题基本情况 本次期中检测以北师大版教材为依据,考查对象为八年级学生,卷面100分其中选择题58分,非选择题42分,考试时间60分钟,采用闭卷形式进行。 结构分析 1、内容结构:该试卷考查内容涵盖了八年级上册1--2单元的内容,知识覆盖面广; 2、目标水平结构:试题依据教材、紧扣课标,题目立意新颖,能够从不同的角度考查不同层次的学生。试题在考查学生运用所学知识的理解能力、分析能力和学以致用的能力的基础上,同时体现了对情感态度价值观方面的测试和运用。 3、题型结构分析:概括的说本试卷设计的两种题型,即单项选择题、材料分析题。 4、难度分析:总体来看试题灵活、开放性较强,与学生的实际生活联系较为紧密,难易适中,且有一定梯度。 总之本题是一份较好的试题。但在今后的检测命题中还应注意材料题在问题设置上连贯性提问的问题明确性。 二、答卷情况分析 1、成绩情况 我校学生最高分98分,最低分60分,多数集中在76—88分之间,总体呈现稳中趋上的态势。 2、学生答题情况分析

选择题共有26小题,大部分比较简单,学生通过学习教材基本上可以准确作答,有些即使属于应用层次的题目,只要学生稍加思考转换也基本可以回答出来。本题中较容易出错的主要是多选题共有6个大题。其中较容易出错的是5小题,学生对俩题目理解含糊不清,知识运用上下交错,张冠李戴,要求教师在以后的教学中,要注意让学生理解题目的要求,教材中弄清什么是对待问题的态度,什么是解决问题的方法。最容易出错的是也是多选题第5小题,学生掌握知识太死,过分依赖教材,缺乏不同教育形式的体验,这就要求教师在以后的教学中让学生学习和体验多种形式的教育活动。个例性问题:审题不清,两问只回答一问;教材不熟,知识运用有误;写字较慢,时间不够等。 三、本次测试中反映出的问题: 1、对题目的理解有欠缺、不到位; 2、知识迁移能力不够、欠灵活; 3、理论联系实际的能力还不够强,缺乏理论与材料的有机分析和整合; 4、审题不清,书面语言表达能力欠缺; 5、过分依赖教材,遇到开放性探究题题显得无从下手,拓展能力差,做不到融会贯通; 四、教学分析和教学建议 1、教师教学中存在的问题: 1)通过分析、比较和反思,发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合; 2)重题型训练、轻方法总结; 3)重布置任务、轻心理调节,容易禁锢学生的思想。

2020学年九年级政治第一学期第二次月考政治试卷(一) 人教新课标版

2020学年第一学期九年级第二次月考思想品德试卷(一) 第Ⅰ卷(选择题共24分) 一、请你选择(共24分) 单项选择(12小题,每题2分,共24分。下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的) 1. 2020年6月4日,中国网球运动员________以2:0战胜卫冕冠军意大利选手斯齐亚沃尼,夺得法国网球公开赛女子单打冠军。 A.李娜B.彭帅C.郑洁 D.晏紫 2. 2020年6月25日,第35届世界遗产大会将我国的___________,列入《世界遗产名录》。 A.贵州丹霞地貌 B.杭州西湖文化景观 C.湖南凤凰古镇 D.河南少林寺 3. 2020年9月29日,我国自主研制的__________目标飞行器在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道。 A.神舟八号B.嫦娥二号C.天宫一号 D.蛟龙号 4. 2020年7月19日,西藏各界热烈庆祝西藏和平解放60周年。60年来,在党的领导下,西藏各族人民共同创造了60年跨越上千年的人间奇迹。2020年,全区生产总值507亿元,比1951年增长11.8倍。这些翻天覆地的变化,得益于 ①民族区域自治制度的实施②自治区享有高度自治权 ③中央政府和全国人民的支持④国家积极维护和发展各民族平等团结互助和谐关系A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5. “不要问国家为你们做些什么,而要问你们能为国家做些什么?”这句话告诉我们A.一个人要勇于承担社会和国家的责任 B.一个人的责任意识就是要对国家和社会负责 C.一个人只要为国家做有益的事情,而国家不要为个人做什么事情 D.关注社会也就是关注自己 6. “雷锋传人”郭明义,16年工资总额的一半给希望工程;无偿献血量相当于自身总血量的10倍;却先后资助了180名贫困学生……自己却过着清贫的生活,至今一家住着40平方米的一居室。郭明义的事迹表明 ①他具有强烈的社会责任感②积极承担责任赢得社会的承认和赞誉 ③人生的意义不在于索取,而在于奉献④实现人生价值不应追求个人利益 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 7. 2020年7月12日,胡锦涛总书记在参加两岸万名青年大交流主题联欢活动时强调,推动两岸关系未来发展归根到底要靠青年。两岸关系和平发展的政治基础是 A.坚持四项基本原则 B.坚持高度自治方针 C.坚持社会主义道路 D.坚持一个中国原则 8. “简体字、繁体字,都是中国字”“从今以后,你中有我,我中有你”——海峡两岸专家学者赋诗献歌,共表两岸浓情。表明 ①两岸同胞血脉相连、文化薪火相传②实现祖国统一,是海内外中华儿女的共同心愿③两岸实现统一已没有阻力④加强两岸文化交流,有利于促进祖国统一 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D

八年级政治月考试卷分析

七年级思想品德第一次月考试卷分析张利芝 一、考试成绩分析 七年级思想品德整体情况不够理想,高分人数较少,及格人数一般。 二、试卷结构 本次考试试题共分四大类型,第一大题选择题共8题计20分,第二大题辨析题1题计10分,第三大题材料分析题共2题计20分,第四大题是活动与探索题共2题计20分。 三、学生答卷中的具体情况分析: 1—8题选择题:整体上选择题出题难度较浅,得高分人数较多。 9题:辨析题学生得分情况一般。能正确分析判断此题,理论知识回答也对,只是答题不完整,从而失掉一些分数。很多学生答此题时只注重回答“为什么”,而没有回答“怎么办”,因此而扣分了。 10题:这题相当于是送分题,问题很简单,绝大多数学生答对此题。 11题:此题考察学生是否熟悉课文,大多数答对此题,只有少许学生分析错误跑题而失分了。 12题:本题较灵活,学生总体得分情况一般。(1)小题主要学生实际回答即得分,第(2)小题,因学生回答太简单,没有使用学科语言而扣分。 四、原因分析 1、本学科知识掌握不牢,学生对教材内容没有吃透,只是简单理解,答题时容易出现开卷见意思相近就乱抄现象。 1、相关学科知识掌握不牢。思想品德学科与语文、历史等学科及现实生活联系紧密,学生其他学科成绩好点对思想品德学科的理解也会有帮助。 2、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。如果学生概括归纳能力差,在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。学生失分就失在不能从材料中获取有用的东西,对材料分析不透。 3、审题能力不强。审题在考试答题中比较关键,从某种程度上说,题审好了,就等于成功了一半。审题出错,就会导致答案不完整或根本抓不到要领,胡乱作答。 4、教师在教学过程中也存在不足,对全体学生关注不够,容易忽视中差水平的学生学习能力,使他们没有更好的掌握思想品德学科的知识。

第二次月考政治试卷答案

泉港五中高二(下)文科班第二次月考政治试卷答案 25.(1)B曲线。理由:汽油和汽车是互补商品,汽油价格的变化与汽车需求量的变化呈负相关:即汽油价格下降会引起汽油需求量的上升,从而使与之成互补关系的汽车需求量也随之增加,汽油价格下降后,汽车需求量增加。 (2)①价值决定价格。随着石油开采技术的革新,石油开采和冶炼的成本逐渐下降,石油价值降低,导致价格下降。②供求关系影响价格。石油产量增加,供给扩大,经济增长减缓,对石油的需求量不断减少,石油供过于求,导致价格下降。③商品价格的涨落受相关商品需求量变动的影响。石油和天然气是互为替代品,由于人们对天然气需求的增加,从而减少了对石油的需求量,导致了石油价格的下降。(答两点即可) 26.(1)价格变动会对生活产生影响,一般情况下,一种商品的价格下降,人们会增加对它的购买。打折促销活动使得人们对商品的需求量增加,消费支出增加,带动国民经济的发展。 (2)价格变动调节生产规模。打折促销活动,使得产品销量大增,生产者会扩大生产规模,增加产量,准备好库存。 (3)价格变动调节生产要素的投入,“双十一”促销活动使得人、财、物在不同行业流动,物流公司招兵买马、增设车辆,尽可能采用低成本的生产要素来降低成本。 27.(1)收入是消费的基础和前提,收入的差别导致了不同消费群体购买轿车的意向不同。 (2)未来收入预期影响消费,对未来收入预期持乐观态度的人,预支未来收入购买私家车的意愿明显增强。 (3)商品价格水平是影响人们消费能力的一个重要因素,因此不同购车群体的理想车价不同。 (4)消费受相关商品价格影响,作为互补商品,油价上涨会影响部分消费者对私家车的购买意愿,甚至放弃购车。 (5)人们的消费还受到消费心理、消费观念的影响,因此部分城镇居民消费者会选择贷款买

政治试卷分析58384

政治试卷分析 高三政治组 一、试卷总体分析 1.考试内容。本次考试的知识范围是高中政治四本必修课程,选择题涉及到政治、经济、文化、哲学大部分知识点和当前主要的知识背景。问答题主要涉及到经济生活中的财政政策、公平与效率、宏观调控、科学发展观,政治生活中的国际关系、政府,文化生活中的文化多样性、公民的思想道德修养和知识文化修养,哲学中的唯物论、认识罗等知识点。时政背景主要是涉及到中印关系、山东省第十二个五年规划的制定、中央经济工作会议和当前的房地产市场等。总体来看,考查知识点多,分散,背景新颖,阅读分析量大,符合高考的特点。 2.试题特点。(1)选择题注重了对各课知识的普遍考查,突出了“全面性”,体现了第一轮复习“全面、完整把握基础知识”的特点和要求。(2)结合时事热点来考查,突出“四种能力”对学生的要求,注重了知识的相对综合。有六道题兼跨两课,体现了第一轮复习在全面巩固基础知识之上的稍稍拔高,关注知识之间的联系。(3)选择题中的组合选择题数量多,而且设问方式“归纳类”过多,没有“演绎类”,导致试题难度有点大,对应届学生来说难度有点过大。 二、学生存在的问题 1.选择题部分。学生的错题集中在:第10、12、15、17、21、24题等题目上,从出错原因看:(1)基础知识不扎实,知识复习中存在盲区。(2)知识不会运用,理论联系实际的能力有待提高。 2.非选择题部分。(1)基础知识不扎实,没有形成体系,对知识的系统把握不够,以至于答题时联系不到相应的理论,或者答非所问,难以综合运用多个知识点来解决一个复杂的问题。突出表现是政治常识和经济常识知识相互混淆以及和哲学常识混淆。 (2)主观题答题时的能力意识和能力差:特别是“描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力”的各自要求的规范性、一般性要求在答案中反映不出来。 (3)非智力因素导致学生失分。①看不清设问要求的知识范围。如第27题第(3)问,将“政治学道理”忽略了,答成“经济学道理”。第26题第(2)问,将“政治常识”错答成“经济常识”。②题型上失误。如第28题第(1)问“正确性”答成“意义型”或“体现型”。③个别学生的主观题卷面意识不强,书写比较零乱。 (4)很多学生的市政背景知识积累少,无法全面理解时政材料背景,直接影响答题。能力较差。 四、对今后教学的建议 1.要在第二论复习中继续强化基础知识的复习,注重在中观和宏观上的把握,在体系中强化对主干知识的掌握,力争消灭知识盲区。

高中政治试卷分析模板

高一年级第一次月考试卷分析 学科:政治教师:夏国稳 这次政治试卷检测的范围应该说内容是比较全面的,偏向于基础,比较如实反映出学生的实际掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话:“书本知识真正掌握了,试卷的85分就能拿下了,还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看,基本达到了预期的目标。 一、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过选择题的检测完成。第二类是综合分析题,主要是考核心考点的理解和应用。从试题的类型,试题的表达方式,知识点的考查方式,比较贴近于日常教学和高考要求。试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每一章节的绝大多数知识点。训练学生政治学科试题的解题思维,培养学生的思维能力。 二、学生的基本检测情况如下:总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率(1)(2)班为97%,(4)为85%,(3)(5)班为81%,(6)班为65%,平均分为71分左右。 1、在基础知识中,选择题的答题情况较好。应该说题目类型非常好,围绕核心点进行命题,而且学生在先前通过限时练也已练习过,因此正确率较高,这也很好的突出了限时练的作用。改变以往的学习习惯,让学生的明白,平时认真学,限时练认真对待,知识是可以很好的掌握;但是也存在不足:答题很快,只要速度不要质量,会的就做,难一点的或认为不会的就猜,不加思考直接作答,很多连题目都没读全,易错易混淆的直接看不到,以至于50分钟量的选择题只花了20分钟就“选”完。 2、此次的材料分析题,设置了两个小题,均为第一单元的核心考点,从作答的效果看,大多数同学对于这些“影响价格的因素”“影响消费的因素”等核心内容已经掌握,但是依然存在问题,诸如:经济术语不清(供求关系、供给量以及需求量、社会必要劳动时间)、题不清、设问角度不明(原因类、措施类)、推理逻辑混乱(供求对价格、价格对供求)、答题不规范(理论+材料分析、分点作答)。 3、分科前,学生面临9科的学习,学习时间分配上可能存在不平衡,出现明显的偏科现象,对于理化生政史地几科来说,很多同学于文理各科徘徊,以至于心不定,学的过程不专注,浅尝辄止,对于作答就出现一些似是而非的答题。

九年级第一次月考政治试卷分析

九年级第一次月考政治试卷分析 一、试卷分析: 本次考试是人教版政治九年级1—3课的内容,试卷分值100分,考试时间55分钟,题型有单项选择题(60分)、非选择题(40分)两类。从试题内容看,注重考查政治基础知识和基本技能;关注考察学生对知识的记忆背诵总的来说这次考试的难度较小,对基础问题的考查力度较大。在考试中有个别的题有理解上的不同,导致相当一部分学生在这个问题上失分。 二、答题情况分析: 2、答题情况: 本套试题,学生之间的成绩差距比较明显,优秀的学生可以接近满分,而个别稍差的学生得分仅70分左右。无论选择题还是非选择题,都开始出现两极分化的苗头。但在这之中,也有共性问题,现详细分析如下:选择题: 6题考查了应以什么态度对待人生中不得不承担的责任的知识,学生一是对课本该知识点印象不深,一是本题表述稍失严谨,造成失分较多。 17题考查了我国在国际上的地位,学生不能做到深刻理解教材知识,不能正确认识我国还是面临着诸多问题的发展中国家,失分较多。 24题考查了我国的民族关系,学生失分都是由于不能理解选项的表达。 27题考查了国家统一问题,学生都背过了相关知识,但不细心,只看一半的表述对,就匆忙选择而丢分。 29题考查了国家的根本任务,应该是有两个选项都正确,但只按一个对,导致失分。 非选择题: 31题(2)问、33题(2)问需要学生稍做发挥,但这两个问题失分很多,可以看出学生不能灵活运用知识,只是机械记忆,且有的记忆还不可靠,没有与课本做到一模一样。 32题考查了我国取得的成就和基本国情,可能是阅卷标准不太一致,导致相当学生可以得分却没有得分。 其它问题,都是对记忆的考查,失分就是因为记忆不牢固。 三、存在问题的原因及改进意见 1、存在问题的原因: (1)学习态度不端正,没有认识到背诵对学习政治的重要性。 (2)基础知识比较薄弱,没有认真理解消化教材中的基础知识。 (3)分析问题理解问题能力、语言表达能力和组织能力较差。不懂运用所学的知识来分析和解决问题,答题出现答非所问,作答时三言两语,丢三落四,答案很不完整。同时不能将材料和观点有机地结合起来。综观学生的主观题答案,回答问题“口语化”较重,“大白话”的倾向较重,答案没有运用书本中的理论知识,没有针对性的思考分析,这一现象制约了考试的优分率的提高。 2、改进措施: 综合这次考试,成绩不是很理想,问题也是很多,但是一次考试就有一次的收获,一次考试就要得出新的经验。把每次考试当成下一段教学的指明灯,把我们的缺点照出来,把我们的优点继续发扬。为此,我们还有新的措施: (1)更加注意基础知识的复习和巩固,夯实基础。 (2)加强学生对知识概括能力的培养。 (4)加强解题思路和解题方法的指导,让同学尽快适应中考的要求。 (5)抓重点和难点训练规范答题,提高解题能力。 (6)教学中要注意理论和实际相结合,特别是与社会热点、焦点问题的结合,要多贴近学生实际,设计一些开放性试题,给学生提供较大发散思维空间,创新颖的思考的问题的情境,更新理念,努力探索新的课堂教学模式,不断增强政治课教学的针对性、实效性和社会性。 田志栋 2014.9.29

七年级期末政治试卷分析

七年级期末政治试卷分析 本学期期末考试已顺利结束,现就试题本身以及考试情况作一个客观的分析。 一、试题分析: 1、坚持理论联系实际,注重结合时政热点,突出时代性,试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。 2、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用,既不回避教材重点、时政热点,又不照搬教材和时政观点,着重考查考生的分析、综合、归纳能力。 3、试题更具开放性,立意能力化,注重联系考生生活实际。试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际,开放和辐射到学生生活的很多层面和领域;考查的知识点多、面广、容量大,综合性强。 4、试卷形式新颖活泼,设计简洁生动,展示人文关怀,体现科学性与趣味性的统一;试卷题型生动活泼,在主观中以题群形式出现,每个专题又分别设置了不同的情境,依次递进,环环入扣。体现了人文性、科学性和趣味性的高度统一。 今年政治试卷难度适中,题型结构合理,形式新颖,内容鲜活,语言简洁,体现了教育教学的新理念,有利于思想品德课的教育和教学改革。 二、学生成绩和答题情况 各班90分以上的平均有5人,80分以上的有18人,不及格的有7人。 选择题大部分学生没有问题,个别学生5、9、10题错的较多;简答题12题有部分同学失分较多,只答了一方面,太片面;15题的第2个问题是失分率最高的一道,大部分学生只从青少年角度答题,

而没有多角度分析,因而错误率极高。16题的第二问错的也较多,不明题意,片面作答。 三、学生存在的问题及失分原因分析: 1、基础知识和基本理论掌握不到位,知识之间的相互联系没有理顺;基础知识不扎实,基本概念混淆不清。 2、审题能力不强,缺少解题的技巧和方法,对开放性试题的答题要求仍不适应审题;不清,失分严重。 3、思维不活跃,对知识的全面性掌握不够,知识重组、应用能力较差,不敢从新角度思考问题;学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。理论联系实际不到位,缺乏获取有效信息的方法和能力;而且,答题时不够深入,层次较浅。 4、答题语言不规范,缺少政治术语,文字表述能力差;学生表述能力不强答案中两种倾向较明显:一种是口语化现象;另一种使命照抄课本现象。需要学生理解、归纳、表达答案时,相当一部分学生不能应用政治术语,语言贫乏,言不达意,甚至语句不通。另外,书写混乱,字不规范。错字较多,特别是些,关键字词,以至于理解不了学生的意思,不能给分。 四、今后政治课教学的启示: 1、认真领会新课程改革的精神,切实转变教育教学观念。要根据中考改革的要求,切实转变教育教学观念,实行启发式、讨论式、活动式教学,引导学生积极参与教学活动,在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程,促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神,提高实践能力。 2、构建科学合理的知识体系,突出学科主干知识的学习。教学中重视基础知识的梳理、归类和系统化,帮助学生形成知识网络。 3、关注社会热点和焦点,提高学生运用知识分析解决实际问题

政治月考考试试卷分析

政治月考考试试卷分析 一、对试卷的分析 本次考试属于模块考试,考试范围为《政治生活》第一单元模块。本套试卷的命题体现以下特点: 1.依据课程标准,体现新课改理念 本套试卷严格按照《思想政治课程标准》,结合最新教材进行命题的,注意把马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一,坚持正确的价值导向,倡导研究性学习方式,鼓励学生独立思考、研究探讨,体现新标准、新教材下的新理念。 2.联系社会生活实际和时事政治 从学生所了解的社会生活实际和思想行为实际出发,采用生动活泼的命题形式进行命题,如选择题第9、12、13、14、18、20、21题,就是从学生的生活实际设计试题的,学生面对试题有一种亲切感,主观题第26题,也是学生在实际生活中亲身感受的话题,让学生有话可说,使学生体会到学有所用。 3.图文并茂,生动活泼 选择题第13、14题是漫画题,这样的命题方式一改过去通篇文字题的做法,整套试卷形式比较活泼,耳目一新,与新教材的呈现形式有相近之处,学生乐于接受。 4.注意知识覆盖面 整套试卷考虑到知识的覆盖面,每一单元的题量相当,既有客观性试题,也有主观性试题,这样的命题方式可以促使学生全面掌握书本知识,夯实基础。 5.体现探究性,注重能力的培养 新课程标准要求要倡导研究性学习方式,这套试卷在命题内容和形式上注意体现探究讨论,尤其是主观性试题第27题,让学生在探究回答的过程中,有了比较大的发挥空间,比较突出地注意了对学生的能力培养,符合课程标准的基本要求。 6.注重情感、态度、价值观目标的实现 本套试卷的题目注重了学生情感态度价值观的培养,如客观题11、13、20、37题,主观题43题(2)(3)两问。 二、对学生答题情况分析 通过对高一年级政治试卷的认真审阅,分析试题、对照参考答案,找出学生答题中的差距,以下便是分题对其进行评析,针对学生的答题情况找出其原因以及探讨如何解决问题的办法。

高一政治第二学期期末质量评估试卷分析

高一政治第二学期期末质量评估试卷分析 一、试卷类型及命题指导思想 1.本次考试是市学年第二学期高一期末质量评估,由市教研室统一组织命题,全市51所高中共27218名学生参加了评估考试。 2.命题指导思想: 根据新课程的理念,命题以《普通高中思想政治课程标准(实施)》和《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》为依据,结合近几年浙江省高考及学考政治试题的命题方向,既重视考查学生基础知识掌握情况,又重视考查学生学科能力,试题力求联系当前社会热点问题,使用最新的素材,以学生面对的生活为起点,同时与高考及学考接轨,既有利于教学质量评估,又能为教师教学提供指导。 二、试卷特点 1.考查范围:《思想政治》必修二《政治生活》全书四个单元 2.试卷结构: 3.命题特点: (1)注重基础知识考查,凸显学科主干。 试题立足基础知识,整合教材知识,注重学科主干知识的考查,以检验学生对政治学科主干知识的理解和运用。如“民主管理”、“我国政府是人民的政府”、“国家利益”等等。既考查学生对主干知识的准确理解,又考查学生对主干知识内在联系的把握及其灵活运用的能力。同时,非常注重对书本易混点、模糊点的考查,加强学生对基础知识的理解和运用。(2)关注长效热点,凸显时代气息。 关注社会热点与教材知识的结合,以社会热点为背景来设置情境,考查学生对知识的理解和运用,考查学生的认识能力、综合分析能力和解决问题的能力。如户籍改革、协商民主制度、马航失联、冬奥会、五水共治等等。 (3)注重能力考查,凸显课程理念。 高中政治新课程要求学生能够运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题。而在分析解决问题时,学生要能够具备获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题四种基本能力。这些问题在书本上没有现成答案,学生简单地背书是不可能解决的,这需要学生具有较强的实践能力、思辨能力和概括能力,能够正确解读试题信息,调动和运用自己知识库中的知识,对问题进行自主探索,从而较完备的描述、阐释、论证问题。 (4)体现生活教学,凸显生活理念。 试题贴近社会生活和学生生活,试题背景材料大多直接来自社会生活。如党的群众路线教育实践活动、党风廉政建设等,既考查相关知识,又考查学生分析、解决实际问题的能力及情感、态度与价值观,使“三维目标”在学生思考、解决现实问题中得以落实,同时有助于培养学生的公民意识。 (5)模仿高考学考命题,凸显复习方向。 试题力求在对往年浙江省高考及学考政治试题研究的基础上,主要模仿学考试题命题的基本格式和要求,既考基础知识,又考基本能力;既考主干知识,又抓当前热点;既考学生答题的准确度,又考学生答题的速度。 (6)适当关注新版本的新提法

七年级政治期末试卷分析

七年级政治期末试卷分析 本学期期末考试已顺利结束,在实行新课改的基础上,对试题本身以及考试情况作一个客观的分析,无疑是有利于总结经验、发现问题、思考对策、提高当前的课堂教学水平和质量,更主动地应对教育教学改革的新挑战。 一、试题分析: 注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性,试卷有五大特点: 一、是发挥思想品德学科的德育功能,凸显对考生情感、态度、价值观的考查。 二、是坚持理论联系实际,注重结合时政热点,突出时代性,试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。 三、是试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用,既不回避教材重点、时政热点,又不照搬教材和时政观点,着重考查考生的分析、综合、归纳能力。 四、是试题更具开放性,立意能力化,注重联系考生生活实际。试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际,开放和辐射到学生生活的很多层面和领域;考查的知识点多、面广、容量大,综合性强。, 五、是试卷形式新颖活泼,设计简洁生动,展示人文关怀,体现科学性与趣味性的统一。试卷题型生动活泼,在主观中以题群形式出现,每个专题又分别设置了不同的情境,依次递进,环环入扣。体现了人文性、科

学性和趣味性的高度统一。 今年政治试卷难度适中,题型结构合理,形式新颖,内容鲜活,语言简洁,体现了教育教学的新理念,有利于思想品德课的教育和教学改革。 二、学生成绩情况和答题情况: 1. 各班级成绩情况: 三、学生存在的问题及失分原因分析: (1)基础知识和基本理论掌握不到位,知识之间的相互联系没有理顺;基础知识不扎实,基本概念混淆不清。无论是理解能力、运用能力,还是创新能力,都必须建立在双基掌握的基础上,部分学生平时听课效率不高,思考、理解不够,课后巩固不足,考试马虎,不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。 (2)审题能力不强,缺少解题的技巧和方法,对开放性试题的答题要求仍不适应审题;不清,失分严重。一部分学生根本不审题,看到题目后马上作答,意识不到审题的重要性,结果所答非所问,答得不少,得分无几,甚至不得分。有的审题了,但只看前面,不看后面,认真程度不够。如错误最多的17题“有悖于”这三字1/3的学生没有正确理解题目所表达的内容。 (3)思维不活跃,对知识的宏观把握不够,知识重组、应用能力较差,不敢从新角度思考问题;学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。政治试题灵活多变,但万变不离其中,即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用,往往只知其一,不能知其二,思考问题的角度单一,而且比较肤浅,导致失分。 (4)理论联系实际不到位,缺乏获取有效信息的

一年级语文下册月考试卷分析

一年级语文第一次月考试卷分析 一、卷面分析 本次检测共有十四道题,试卷内容涵盖丰富,字词句篇都有涉猎,试卷以基础知识为主,适当加以拓展。我班考试平均分70.5分,及格率为70%,优秀率为59%。 (一)、我能在田字格写出汉字 本题主要考查学生的书写能力,在田字格中学生如何正确书写,怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分较高。 (二)、手拉手找朋友 总体来看本题的失分较高,失分原因主要在于学生没有记住生字,连线连错。 (三)、我会写,还会组词 本题学生得分较高。只有少数民族学生做不上。 (四)、写出带有下面偏旁的字,并组词 本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识,又考查了学生对字的组词的能力。 (五)、填写古诗 这道题重点考察学生笔顺掌握情况。 (六)、看图写话 题目给出了一幅劳动的场面,画面中有一人在洗衣服,学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分,大部分学生写的不好(约占60%左右)有的学生只能写一句话且不完整,可见我们学生的写作能力的欠缺,还有观察能力也不强,应多加训练。 二、学生答卷中反映的问题与分析: (1)个别同学不能认真的听老师读题,导致部分题不知道意思。 (2)没有养成做完后检查的良好习惯。 (3)个别同学基础知识掌握的不牢,又没有得到良好的辅导。

(4)个别同学卷面不整洁。 三、改进措施 从本次考试来看,学生对基础知识掌握较差,在实际运用中并不是特别理想,可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进: 1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺,引导他们学会看帖,老师要进行写字示范,教会孩子描红,引导孩子开展写字评价。 2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。 3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法,一些练习题的格式要求,以及一些基础的考试技巧。 4、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展; 5、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量 6、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与同年级教师联系,从中找出差距,改进不足。

九年级下学期第二次月考政治试卷(I)

2019-2020年九年级下学期第二次月考政治试卷(I) 一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项最符合题意。每小题 1分,共 20分) 1.加快实施科教兴国,进一步发挥科技支撑作用,需要大力推进自主创新。自主创新是 ①落实科学发展观的必然要求 ②是实现社会主义现代化建设的必然选择 ③是迎接未来科学技术挑战,称霸世界的需要 ④是增强我国综合国力和国际竞争力的需要 A ①②③ B①②④ C ②③④ D ①③④ 2.俗话说“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”, 但下图中的三个和尚却有了水喝。这启示我们: ①一个人做事容易成功,人多了反而不可能成功 ②如果一个集体缺乏团结和合作,将会影响到每个人的利益 ③合作是共享的基础,共享是合作的必然结果 ④一个人也许能够单独完成任务,但如果合作,将会更好地完成任务 A ①② B ①②④ C ②③④ D ①②③ 3.“父母的爱是浓郁的芬芳,儿女的感恩是清雅的馨香,一代代,我们都能聆听到馨香对芬芳的甜蜜回答”。这告诉我们 A孝敬父母是一种传统的美德 B 父母要依法抚养和教育子女 C 父母赋予我们生命并哺育我们成长 D 父母对子女的爱是无私的。 4. “长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利……”。这段 歌词告诉我们 A 老师是神,我们应该崇拜他 B 老师是人类文明的传播者,我们应该言听计从 C 老师是我们成长的引路人 D 老师不喜欢功利,只喜欢真理 5.要建立和谐的师生关系,需要我们 ①尊重与信任老师②和老师无话不说,包括同学间的小秘密 ③和老师做哥们,更显得义气④理解与体谅老师 A ①②③ B ①③④ C ①④D③④ 6.某校开展“自尊·自信·自立·自强”主题班会活动,同学们踊跃发言。以下同学的观点,你认为正确的是 A 尊尊认为犯错误了不能承认,否则便没面子和尊严 B 信信认为只有自己什么都比别人强才能有自信 C 立立认为完全摆脱父母的依赖才是自立自强 D 强强认为不仅个人要自信自强,还要做自信自强的中国人 7.有人认为:“公民享有自由和权利,就是想干什么就干什么。”这种观点错误在于,它没有认识到 A 公民的权利和义务是相互促进的 B 公民的权利和义务具有平等性 C 公民的权利和义务具有一致性 D 公民享有的自由和权利是真实的 8. 著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量,就永远争不到冠军”,下面对这句话的

高二政治摸底考试试卷分析

同盛实验中学2019-2020学年度高二第二学期 摸底考试政治试卷分析 本次考试试卷形式延续了一贯的思路,分为主客观题,客观题24 道,共48 分,主观题四大题,共52分。为了提高以后教学的针对性,对试卷做以下分析: 一、试卷特点 本次考试试题的命制遵循了《考试大纲》和《课程标准》,从整个试卷来看,考试范围是高考考查内容,《经济生活》30分、《政治生活》24分、《文化生活》24分、《生活与哲学》22分,试题内容多考察主干知识,都具有一定的代表性,总体来看,本试卷具有以下特点: 1、强调对主干知识、基础知识的考查,注重知识的灵活运用 全卷基础知识面较广,强化对主干知识的考查,注重知识的灵活运用,为培养学生良好的学习习惯,对推进素质教育有积极作用。涉及的主干知识包括供求关系、国债、货币政策、就业、新发展理念;公民参与政治生活、政治制度、国际社会;民族精神、文化的继承、发展中国特色社会主义文化;唯物论、认识论、辩证法、唯物史观。对于主干知识,不是要求学生死记,而是要求灵活的运用,学生死记硬背是得不到高分的。 2、分析社会时政热点,理论联系实际 政治学科是时代性很强的学科,它的特点决定了政治试题需要紧密联系社会时政热点,不刻意回避社会热点问题。试卷涉及了“数字货币”、“地方政府专项债券”、“新基建”、“国家安全教育日”“脱贫攻坚”、“地摊经济”、“医药体制改革”、“何鸿燊逝世”“六稳六保”“编纂民法典”等社会热点、焦点问题。这些热点、焦点问题反映了国家政治、经济、社会的重大问题,通过给学生提供相关材料,让学生用学过的知识分析,可以达到引导考生关注当今人类生存、经济与社会发展中的重大问题,关注我国的国情和社会进步,加深学生对党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解。 3、坚持能力立意,强调对学生四种能力的考查

高二政治试卷试卷分析

高二政治试卷试卷分析 一、试题简评 本次政治试卷题型包括客观题、主观题两大部分,客观题由 30 道题组成,其中选择 30 道 60 分,主观题共 3 道题,命题较为科学,贴近生活。内容主要是高二《文化生活》和《生活与哲学》第一单元的相关内容,总分 100 分。考试题型侧重基础,难度较易。 二、学生答题情况分析 第一部分是选择题,共 30 个小题,主要考查学生对材料信息的筛选、分析,以及利用有关的文化常识来辨析等综合能力。这部分是学生相对失分比较少,从答题情况看,学生普遍做得不太好。第二部分是主观题,共 3 个小题,第 31 题限时作业曾经练习过,所以,整体情况都做得比较好,也有个别学生没有答出,说明基础知识还不够还有待加强。第 32 题和第 33 题学生回答得不够完整,说明学生对于稍微有一点需要理解的题就困难了,不会融会贯通,更不会将所学的文化生活知识加以运用,口语话比较多,因此文不对题。可见,学生的表达能力较差,理解能力偏低。 三、存在问题 1、学生审题能力缺乏,审题时抓不住知识范围和角度,运用知识出现错误。审题是解题的关键,审题能力的高低直接关系解题的成败。在评卷过程中我们就发现一些考生往往缺乏审题的能力,找不出题目中的关键词或者没有仔细看清题目回答的角度,结果答案“文不对题”,要求是答措施,有的答成原因。 2、学生基础知识掌握不牢固,出现答非所问,文不对题现象。这套试卷最大的特点在于对基础知识的考查,而学生也暴露出这方面的问题最为突出。 3、答题时表述不规范,表述缺乏条理性和逻辑性,层次不清楚。在评卷的过程中我们发现很多考生的回答很不规范,试卷书写很随意,回答没有条理和逻辑性。这种情况一方面说明学生知识理解不透彻,另一方面说明学生在语言组织方面比较薄弱。 4、材料分析能力有待提高,思维不宽阔,理解缺乏系统性,表述答案缺乏准确性和完整性。一个重要表现就是在表述时运用理论是采取“普遍撒网”的方式,简单罗列知识点,相关的不相关的只管答。还有同学作答知识点比较狭窄,

初二政治试卷分析

2015初二政治下册期末考试试卷分析 一、试题分析:该套试卷的出题范围是思想品德八年级下册的内容,试卷知识覆盖面大,侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。第一大题是判断题, 分值是24分,每题2分。该题难度适中,侧重对基础知识的考查,考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。第二、三大题是选择题,共96分。考察学生的概括能力考察学生对双基的掌握,主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力,考查学生对基础知识的掌握情况和理解,侧重对学生综合能力的考查。 二、试卷分析:总体来看,试题具有科学性、合理性和系统性,能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。 三、主要错误类型 1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清,对题目的理解能力不够,知识掌握不牢固,知识迁移能力不够,欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够,理论联系实际的能力不强,理论是理论,运用不到材料中去。 2、不能多角度、多层次地分析问题。 3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题第19题,”观察漫话中人物的表现读谈颂应该怎样对待生命与健康?”很多学生知识学握缺乏系统性、整体性,知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面,运用能力和概括能力弱,不能对此材料进行正确分析。 4、基础知识不扎实,一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题,一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实,教材不熟悉。 5、学生不能认真审题,拿到题目后不加思考就做,审题不清,结果答非所问。 6、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的,但是有不少学生根本不结合材料。 四、今后的教学建议1、引导学生关注时事,特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题,要能把所学的知识运用到实际中去。2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查,培养学生的政治学科能力。3、改变落后的教学手段,多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段,加强教学的直观性,提高学生的学习兴趣。4、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语,全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确,没有歧义;表述完整,没有信息丢失;表述符合逻辑,没有相互割裂甚至自相矛盾。5、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,如何捕捉有效信息。6、根据思想品德课综合性的特点,学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发,对学习内容进行有机整合,帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络,努力培养学生的学科素养和学科能力。7、教师应把握好每一堂课的教学质量,重视作业反馈,了解学生平时的学习情况,及时做好查漏补缺工作。8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材,课堂上多引进一些时事资料,培养学生的阅读习惯和能力。

初二政治(下)月考试卷分析

初二政治(下)第一次月考试卷分析 一、试卷整体评价 此次月考试卷,含四个大题,题型分为单项选择题、情景分析题、价值判断题和探究实践题。单项选择题6题,情景分析题2题、价值判断题4题和探究实践题1题,全卷共50分。试卷以人教版八年级思想品德下册第五单元教材为依据,注重了双基,强调了基础知识和能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面,一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中,能有效地检查学生在本学期一个多月学习的效果。考查内容紧密联系学生实际,其试题活而不乱,综合性较强,要求学生具备一定的识记理解能力、归纳能力、分析能力、阅读材料的能力。 本次月考结果,二班平均分38分;五班平均分40分。 二、学生答题情况分析 从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看,学生普遍存在的缺陷和问题如下: 1、学生对基础知识的掌握和理解不够。单项选择题的第2题、第3题,这几道题的错误率相对较高,但这几道题在课本上能够完全找到原话的,这说明学生对课本的知识还不够透彻。另外,单项选择题第6题,题目要求选出“权利”,有大部分学生却也把“义务”选项也选上,很明显对课本理解不透。 2、学生对材料的分析能力还不高。单项选择题第5题,题目问“不能反驳其观点的是”,很多学生不理解题目意思,以致选错。第9题和第15题,考查的都是宪法的地位,学生只选择了比较浅显表面的答案,却不深入思考选出

最优答案,可见,学生分析能力也不强。另外,论述题第一问,题目要求写出材料共同说明的问题,而学生却逐个把每道材料所阐述的观点写下来,很明显和题目要问的不符合。 3、学生审题不够认真细致,偏差失误较多。选择第21题,A答案说的是“宪法规定各方面的内容”,这个提法和我们课本说的“宪法规定生活中的根本问题”不符合,学生审题不够仔细,所以错的学生比较多。 即使有比较多失误的地方,但也有很多值得肯定的地方: 1、学生的选择题失分点都比较低。这套题目的选择题大部分难度都是中等,特别有一些题目看起来并不难,但是干扰点比较多,但是大部分学生都能够选对。 2、主观题要求背诵的部分基本上都能答得很好。因为在我每节课后都让学生背知识点并默写,因此学生在这些主观题上面都能拿很多分。 三、今后教学中应注意的问题和努力方向 针对这次考试中学生表现出来的问题,我今后可以从以下几方面去努力: 1、强化基础知识训练。万变不离其宗,基础知识是根本,判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环,没有基础知识的支撑,材料分析题也就更难了。要以课标为纲,以课本为本,注重基础,稳扎稳打,适当综合,分层提高。从整体上把握知识结构,归类和疏理学习内容,形成知识网络,实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识,是贯彻理论联系实际的前提,也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的,但无论如何选材,落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活,答案却可能非常

八年级上册思想政治期中考试试卷分析

八年级上册思想政治期中考试试卷分析 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

八年级政治期中考试试卷分析 李庆稳 一、试卷结构分析: 本次期中考试八年级思想品德试题分别为:单项选择题、问答题。本次期中考试八年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据,注重了双基,强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面,能围绕教材中的重点和难点出题,难易适度,比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。 二、试卷总体评价: 加强政治学科综合实践能力的考查 知识是能力的载体,能力是知识的运作,离开了知识载体的能力是不存在的。从实际上看,只有知识充实,知识运用和知识迁移才能灵活,学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。因此,本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。 三、学生答题情况分析? 本次试卷从学生的答题情况来看,选择题学生的得分率相对较高,材料分析题中失分率最高,这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高,抓不住抓不准问题中的关键,回答问题时想当然,结果导致自己答非所问。? 四、得失分原因分析?

对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提,本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力,这样的试题学生得分率较高。比如选择题、简答题、观察与思考题。? 学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证,本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高,这也是本次试卷学生失分的主要原因。这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。? 五、改进措施。? 1、在吃透教材的和知识点上下功夫,在教学方法上多引导、多启发,向课堂40分钟要质量,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。? 2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫,注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯,让学生全力参与学习,探究知识面,合作交流。? 3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移,从而主动学习新知识。? 4、针对一些学生不能认真仔细审题的问题,加强审题训练,注重思维过程,让学生学会听课。很多的学生只注重题目的结果,而忽视了最重要的部分:审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划,抓准关键,这样有助于理解题意。? 5、精心设计活动的过程,努力把课堂教学落在实处,留给学生独立思考、自主探索的足够空间。?

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