部编版五四制六年级《草原》归纳.pptx

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部编版六年级语文上册1草原课件(共24张PPT)(1)

羞 xiū (害羞羞耻）
涩 sè(羞涩艰涩）
跤 jiāo (摔跤）
偏 piān (偏向偏听偏信）
涯 yá(天涯海角一望无涯）
貳新知讲授
理清思路
本文是按作者进入草原以后的经历事情物贿来叙述的。自由读课文，想一想课文写了哪些内容？
草原美景
热情迎客
亲切相见
盛情款待
联欢话别（纵情深情）
作者把空间位置、事情发展、思想感情三条线交融在一起，随着空间的转移、事情发展，思想感情也在逐步加深，同学们根据上列内容找出所对应的文章段落。
一碧千里
“碧”是形容青草很绿,“千里”是指草原很广阔，“一”是都和全的意思。这句话写出草原碧绿、广阔的特点。
作者又是如何描述小丘的线条呢？
品味草原美
Ø “翠色欲流”是指颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.(也称“翠色欲滴”) 欲：像要；几乎；好像 Ø 这句话突出了草原的广阔碧绿，小丘线条的柔美 Ø 整个草原犹如一幅中国画那样让人赏心悦目。
教学目标: 知识与技能目标: 1.学会本课生词，理解课文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 3.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。过程与方法目标: 1.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会文章表达的情感。 2.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。情感态度与价值观: 体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
教学重难点: 教学重点: 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.引领学生走进文本的情境，体会文章表达的情感。教学难点: 1.具体体会课文中的静态、动态描写。 2.体会民族团结之情。
壹作者简介

部编版六年级语文上册1草原课件(共31张PPT)

草原
60多年前，著名作家老舍先生首次走进内蒙古陈巴尔虎旗，写下了这篇经典散文《草原》。
今天，让我们跟随作家的脚步，走进广阔的大草原，去深入感受那里的自然风光和民俗风情吧。
老舍（1899－1966）原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作
家，有“人民艺术家”称号。著有长篇小说《骆驼祥子》，剧本《茶馆》等。老舍的文学语言通俗简易，浑厚无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
喜迎远客
艳服疾驰，远迎来客。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶忙唱起来，歌声好像比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
主客相互敬酒，齐声歌唱，淋漓尽致地表达了“蒙汉情谊深，民族大团结”这一主题。
服饰的美丽
颜色鲜艳
从这句话可以看出什么？
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
热闹
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

部编版六年级上册《草原》ppt课件完美版

67
写作特色
本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
陈巴尔虎旗( chén)
羞涩( xiū) ( s ) è
10
二 . 读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包好客同行似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人 (好事) (银行) (似的)
)同行xínɡ：一起行路。
同行hánɡ：行业相同；
同行业的人。
11
积累新词
清鲜明朗柔美绿毯境界低吟礼貌马蹄拘束羞涩天涯回味洒脱惊叹彩虹微笑豆腐衣裳高歌一曲一碧千里翠色欲流
品味：用比喻的写法，把草原比作绿毯，把羊群比作大花。草原的静态描写中又有羊群的动态描写，原景色很优美。绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀!
24
天底下：（读）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
喜迎远客自由朗读第二自然段，思考： 1.快到陈巴尔虎旗时，作者见到的草原又是怎样的？划有关句子。 2.草原主人是怎样迎接作者等客人的？划出有关句子细细体会。
43
访问地点
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。
44
交流品味答1：快到陈巴尔虎旗时，作者见到的描写草原景色的句子有： 1.一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
发表在《人民日报》。
8

部编教材六年级上册语文《草原》精品系列PPT

品读课文，体会草原美部编教材六年级上册语文《草原》精品系列PPT
这种境界，既使人人惊叹，又叫人舒陶服，既愿久立四望，醉又想坐下低吟一首了奇丽的小诗。
部编教材六年级上册语文《草原》精品系列P PT
品读课文，体会草原美部编教材六年级上册语文《草原》精品系列PPT
马
连骏马和大牛牛
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群马疾驰襟飘带舞
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从这些场面中你感受到了草原人民的什么特点？
热情好客
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1草原
老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。
他的作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。
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生字，新词
蒙 měng
好客hào
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同行xíng
似乎sì
“毯”的最后一笔为点 “吟”“貌”不要多一点 “襟” “涩”不要少一点。
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浏览课文：
草原给你留下了怎样的印象？用一个字来概括。
“初入草原”，感受“洒脱”之美
• “汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。” 一个词来概括

部编版六年级上册语文《草原》PPT优秀课件

教材习题
朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。
朗读指导：这篇散文字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里
的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。朗读时，边读边想象画面，读出对草原景色的赞叹、喜爱之情，读出与蒙古族同胞的深情厚谊。
7.本文最主要的写作特点是情景交融，本文情景交融的方式有哪几种？
（1）直抒胸臆
如，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! ”第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情溢于言表，流于笔端，将独特感受表达得淋漓尽致。
第三部分（4）：第四部分（5）：
写蒙古包内主客联欢的场景。写主客话别的情景。
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文优美的语言和深厚的民族情感。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
【境界】事物所达到的程度或表现的情况。文中指草原那种如诗如画的情境。造句：历经磨炼，他已经到了宠辱不惊的境界了。
【洒脱】（言谈、举止、风格）自然；不拘束。
【迂回】回旋；环绕。文中指河弯弯曲曲的样子。【摔跤】体育运动项目之一，两人相抱运用力气和技巧，以摔
倒对方为胜。
【拘束】过分约束自己，显得不自然。
狂风暴雨风起云涌日新月异天翻地覆山穷水尽聚精会神海枯石烂心宽体胖（刀光剑影天怒人怨国泰民安欢天喜地
【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。造句：老画家用橙色的染料渲染出一幅美丽的黄昏图影。

部编版小学六年级上册语文课件《草原》PPT精品课件

小结：归纳课文主要内容。
感谢您的观看
Thankyouforyourdownloadto watch
草原
读书要求1：
默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书来理解。
读准字音
qi
小丘ū
xuàn
渲染
yū
迂回
měn
ɡ蒙古包
jī
è
襟n 飘带舞鄂温Fra bibliotek克指导书写
襟是左右结构，左边是“衤”，与衣服有关，表示衣涩是左右结构，右边下面是“止”，不能写成“上” 裳下面是“衣”，与衣服有关。微中间部分不能少一横。
理解词语
（1）草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
“洒脱”的意思？
理解词语
（2）“襟飘带舞”是什么意思？
理解词语
（3）“翠色欲流”的意思？
理解词语
（4）“鄂温克”的意思？
朗读课文，概括出主要意思。
想一想：访问记是按照什么顺序记叙的呢？（地点转换的顺序）
初入草接近公蒙古包蒙古包里告别草
原
社
外
原
按照地点变化归纳段意。
第一部分（第1自然段）：初入草原，感到草原的景色美丽迷人。
第二部分（第2自然段）：接近公社，蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客。
第三部分（第3自然段）：蒙古包外，大家相互握手，非常热情。
按照地点变化归纳段意。
第四部分（第4自然段）：在蒙古包里，蒙古族人热情款待我们，并与我们进行了联欢。第五部分（第5自然段）：我们与蒙古人在大草原上依依不舍地告别。

部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优秀课件(共87张PPT)

那些小丘的线条…… 翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
怎样描绘景色？看到的听到的
感受到的
融入自己的感受来写，更能让读者感同身受。
第2课时
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。默读第2—5自然段，思考：你从哪儿体会到了“蒙汉情深”？
喜迎远客图
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小
指草原的范围辽阔无边。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
形容青草很绿。
这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里
都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
表达作者对草原羊群的
比喻一碧千里的草原
无边的绿毯
喜爱之情。
草原上的羊群
白色的大花
多么绮丽、优美的画面！这样的精笔细描传达出作者满心的喜悦与赞叹。
说一说
你是否有过与亲人、好友分别的经历？当时的情形是怎样的？分别时你的心情如何，有什么感受？
板书设计
草原景色美进入草原特有的奇丽景色大、绿、静
接近公社热情隆重的远迎主人好客
草
蒙
原草原人更美蒙古包外
蒙古包里
激情洋溢的会见盛情友好的款待
民族团结亲如一家
汉情深
告别草原情深义厚的话别依依惜别
我会写
毯
陈裳
虹
蹄
腐稍
微
我会写
tǎn
毯
易写错
注意两个火字最后一笔都是点。
组词：毯子地毯
chén
陈
易写错
不要多写“一”。
组词：陈列陈旧
易写错
shang 不要少写一“丶”。
裳组词：衣裳

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No Image
（3）回旋，盘绕。文中指河向带子，弯弯曲曲的样子。 No Image
（4）过分约束自己，态度显得不自然。
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学习第一段
这次，我看到了草原。
你从这句话中体会到了作者怎样的心情？
1 草原
学生交流
你们去过草原吗？你看到的草原是什么样的？你课前搜
集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。三月蓝青腊月黄，无边草色沐秋光。牧歌声里雄鹰叫，风拂葱茏现牛羊。极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬。姑娘舞动裙欢悦，篝火星燃醉晚阳。
结构：
蹄左右
结构：
虹
涩
陈
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裳上下
结构：
微左中右
结构：
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多音字
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měng
mēng
méng
蒙：蒙古蒙骗启蒙hàoຫໍສະໝຸດ hǎo好：好客好像
xíng
háng
梳理内容
草原美景喜迎远客盛情款待主客联欢依依话别
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风光美人情美
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学习生字词
绿毯衣裳彩虹马蹄羞涩微风奶豆腐陈巴尔虎旗
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学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，
尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些
同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。
.精品课件.
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《草原》第二课时
课前演讲小测
.精品课件.
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回顾上节课所学景物描写的方法
.精品课件.
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总结描写景物的方法：
1、善用形容词 2、运用修辞（比喻、拟人） 3、按一定顺序写景 4、情景交融
.精品课件.
1
老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，被授予 “人民艺术家”的称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》《龙须沟》
.精品课件.
2
老舍《骆驼祥子》《四世同堂》等作品
揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国成立以后，他以极大的热情先后写了话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。
光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然
害了羞，微微露出点粉色。就是下小
雪吧，济南是受不住大雪的，那些小
山太秀气！
.精品课件.
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朗读课文2-5段：画出人物活动的句子，思考：这是一群-——的草原人。结合文中的语句简要分析。
热情好客，有礼貌
.精品课件.
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此情此景，作者发出怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分
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相同点：都对草原有代表性的元素如天空、牧草、动物等又生动的描写，突出了草原的辽阔、富有生气，表现了对大自然的赞美和热爱。
.精品课件.
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不同点：《天山景物记》选段描写的高山周围有原始森林和雪峰，而且从白天写到黄昏再写到夜晚还写到了晴天和阴雨天的不同,变化更多,更丰富,也写到了人的活动, 表现了哈萨克人民的热情好客、热业：
根据今天学的描写景物的方法，描写一处你最喜欢的景色，300字
.精品课件.
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富春江的水真美啊！初夏的清晨，富春江从雾气迷蒙中醒来。远处的天边，浓雾渐渐变薄了，如袅袅炊烟，似淡淡清纱。江边，一幢幢高楼的楼房，连绵起伏，透过那蝉翼般的薄纱，显出五彩的颜色，白色的天，白色的水，远远望去，水田相接，分不清哪儿是天，哪儿是水。我漫步在富春江畔，徜徉在朦胧的雾中，身体也变得飘飘然了，仿佛脚下踩着云朵，在仙境中遨游……
邦达列夫《草原》选段描写的是草原的夜景,而且是“我”在一辆行进的装满干草的大车上欣赏到的夜景,视角独特;重点写夜空、虫鸣,以突出原夜晚的静谧;不仅有视觉、听觉的描写,还有嗅觉的描写。
.精品课件.
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作业：必做：根据课后练习二的要求摘抄优美的句子、段落。在拓展本上。选做：阅读《童年》
.精品课件.
.精品课件.
3
选择自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利，读出初入草原的感受。
.精品课件.
4
1、第一段写了哪些景物？ 2、这些景物有什么特点？
返回
.精品课件.
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修辞：
比喻：把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表现了作者……（感情）。拟人：把……人格化，生动形象地写出了……的特点，表现了作者……（感情）。
(造句)
.精品课件.
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总结描写景物的方法： 1、运用修辞（比喻、拟人） 2、按一定顺序写景 3、情景交融
.精品课件.
8
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我
总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，
一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿
的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会
.精品课件.
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阅读下面小片段：思考文中描写了哪些景物？运用什么方法描写的？
.精品课件.
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山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方
草色还露着；这样，一道儿白，一道
儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花
衣；看着看着，这件花衣好像被风儿
吹动，叫你希望看见一点更美的山的
肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳
.精品课件.
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此时，作者的心情怎样？作者心中又有什么感受呢？使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（１）这种境界，既使人（惊叹），又叫人（舒服），既愿（久立四望），又想坐下（低吟一首奇丽的小诗）。（２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（静立不动），好像（回味着）草原的无限乐趣。
“既……又……既……又……”
.精品课件.
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例：太阳把温暖的阳光洒向大地，把学
校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。
把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好象天
上宫殿。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐
飞，一群群蜻蜓好象飞机特技表演那样在空
中比武。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，
是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌
发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放
儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白
色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就象没
骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，
到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使
人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下
低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大
牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐
趣。
别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。
.精品课件.
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课堂小结：
本文通过描写美丽的草原和热情的蒙古人民，
表达了对草原的热爱之情，蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
.精品课件.
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拓展阅读：阅读链接的片段，找出描写草原景象的段落和句子，与课文比较有何异同？运用那些描写景物的方法？
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学
生
习
字
勾勒骏马鞭子无限礼貌举杯摔跤马蹄渲染拘束低吟迂回羞涩天涯襟飘带舞
返回
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.精品课件.
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