钳工实训教学内容

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钳工实训教学内容

(基本技能专业知识)

一、游标卡尺的使用与维护:

1、游标卡尺的结构:

由尺身;游标;上量爪;下量爪;深度尺;紧固螺钉组成。

2、游标卡尺的读数方法:

(1)、游标卡尺的读数由主尺和游标两部份组成。

(2)、主尺上读整数、游标上读小数(从左至右读数)。(3)、读整数:在尺身上读出位于游标零线左边的整数值。(4)、读小数:找出游标上与主尺对齐的刻线,用游标上的刻线格数乘以游标卡尺测量数度值。

(5)、整数与小数之和就是读数。

(6)、读数时游标卡尺应水平握持,对着光线明亮的地方,视线垂直于刻线表面。

3、游标卡尺的使用注意事项:

1、游标卡尺适用于中等精度(IT10-IT16)尺寸的测量。

2、游标卡尺不能用于测量铸件、锻件等毛坯尺寸。

3、游标卡尺不能用于测量精度较高的工件尺寸。(如:0.02mm 游标卡尺的示值误差为±0.02mm)。

4、游标卡尺若较长时间不使用应涂上防锈油存放。

二、划线:

1、划线的种类:

(1)、平面划线:只需要在工件的一个面上划线后即能明确表示出加工界线的划线方法。

(2)、立体划线:需要在工件上几个不同角度(通常是互相垂直)的表面上划线。

2、划线基准的类型:

在选用划线基准时,应尽可能使划线基准与设计基准重合。划线基准一般有3种类型:

(1)、以两个相互垂直的平面(或线)为基准。

(2)、以两个相互垂直的中心线为基准。

(3)、以一个平面和与之垂直的中心线为基准。

3、常用划线工具、量具:

(1)、划线平台(划线平板):作为划线或检测工件的基准面。

(2)、划针:在工件表面上划线的工具(相当于笔)。(3)、划规:用于划圆、划弧、等分线段、等分角度、以及配合直尺量取尺寸等。

(4)、划线盘:主要用于毛坯件的主体划线及找正工件位置。(5)、游标高度尺:用来在半成品已加工表面上划线,也可用来测量工件的高度和找正。

(6)、样冲:用来在工件上打样冲眼的工具。

(7)、90°角尺:作为划垂直线、平行线的导向工具,也可用来找正工件在划线平板上垂直位置,并可检查相邻面的垂

直度。

(8)、ⅴ形铁:基准工具。

(9)、方箱:基准工具。

(10)、钢直尺:导向工具。

4、划线的具体操作步骤:

(1)、划线前准备:对工件或毛坯进行清理、涂色等。(2)、分析图纸:确定划线基准与划线的先后顺序。(3)、根据基准检测毛坯、确定是否需要找正或借料。(4)、选择合适的划线工具、量具。

(5)、按确定的划线顺序划线。

(6)、复查划线的正确性。

三、锉削:

1、锉刀:

锉刀是锉削的主要工具,常用碳素工具钢T12、T13制成,并经热处理淬硬至HRC62-67。锉刀较脆、易断。

2、锉刀的构造:

(锉刀、锉身、(长度)、锉刀面、锉刀边、锉刀柄、舌)锉刀由锉身和锉柄两部份组成。

3、锉刀的种类:

(1)锉刀按用途的不同可分为普通锉刀、整形什锦锉刀和异形特种锉刀。

(2)、普通锉刀按其断面形状分为平锉(板锉)、半圆锉、

三角锉、方锉和圆锉5种。

(3)、异形锉刀用来加工特殊表面,有刀口锉、菱形锉、扁三角锉、椭圆锉、圆肚锉等几种。

(4)、整形锉:分组配备(套)由各种断面形状的小锉组成。主要用于修整工件上的细小部份。

4、锉刀的规格:

锉刀的规格主要指锉刀的大小和粗细。

(1)、普通锉刀的尺寸规格用锉身长度表示(方锉用端面边、长表示、圆锉用端面直径表示)。

(2)、锉齿的粗细规格:以锉刀每10mm轴向长度内的主要锉纹条数来表示。(也可用1-5号锉齿表示)。

5、锉刀的选用:

(1)、根据被锉削工件表面形状选用锉刀断面形状。(2)、根据被锉削工件的材料、加工余量大小、加工面积大小选用锉刀的大小。

(3)、根据被锉削工件的精度要求选用锉纹的粗细。

6、锉刀的使用:

(1)、锉刀的握法:右手紧握锉刀手柄,柄端抵住手掌心上、大拇指放在锉刀柄上方、其余手指由下而上地握着锉刀柄,左手的基本握法是拇指自然屈伸,其余四指弯向手心,与手掌共同把持锉刀前端。

(2)、锉削姿势:左手、锉刀、右手形成的水平直线称为锉

削轴线。右脚掌心在锉削轴线上,右脚掌长度方向与锉削轴线成75°;左脚略在台虎钳前左下方,与锉削轴线成30°;两脚之间距通常为操作者肩宽;身体平面与轴线成45°;身体重心大部份落在左脚,左膝呈弯曲状态,并随锉刀往复运动作相应屈伸,右膝伸直。

(3)、锉削动作:

开始时,身体前倾10°左右,右肘尽量向后缩,锉刀长度推进前1/3行程时,身体前倾15°左右,左膝弯曲度稍增;锉刀推进中间1/3行程时,身体前倾18°左右,左膝弯曲度稍增,锉刀推进最后1/3行程时,右肘继续推进锉刀,同时利用推进锉刀的反作用力,身体退回到15°左右,锉刀回程时,将锉刀略微提起退回,同时手和身体收复到原来姿势。

(4)、锉削力和锉削速度(频率)

锉削时左、右手的用力要随锉刀的前行作动态改变,右手的压力要随锉刀的前行逐步增加,同时左手的压力要逐步减小,当行程达到一半时,两手压力相等,在锉削过程中锉刀应始终处于平直状态,回程时不加压。锉削速度(频率)一般为40次/分钟,精锉适当放慢,回程时稍快,动作要自然协调。

7、平面的锉削方法:

(1)平面锉削的方法有顺向锉、交叉锉和推锉。

(2)、顺向锉是最常用的锉削方法,锉刀推进方向自始至终朝向一个方向;顺向锉锉纹美观整齐一致,适用于锉削面积不大或最后精锉场合。

(3)、锉削时的注意事项。

四、锯削:

1、锯弓:锯弓是用来张紧锯条的,分固定式和可调式两种。

2、锯条:锯条的材料常用优质碳素工具钢T10或T12A制成,经热处理后硬度可达HRC60-64、与制造锉刀材料一样(高速钢也用来制作锯条)。

3、锯条的规格:锯条的规格主要包括长度和齿距。长度是指锯条两端安装孔的中心距;齿距是指两相邻齿对应点的距离;按照齿距大小锯条可分为粗、中、细齿三种规格。

4、锯条粗细的选择:锯条粗细的选择应由工件材料的硬度和厚度来决定。

5、锯条的安装:锯条安装应注意两个问题:一是锯齿向前;二是锯条松紧适度;安装好后应无扭曲现象,锯条平面与锯弓纵向平面应在同一平面内或互相平行的平面内。

6、工件的夹持:

(1)、工件尽量夹在台虎钳的左边。

(2)、工件伸出钳口的距离不要太长(20mm左右)。(3)、所划锯缝线应尽可能垂直水平面。

(4)、工件夹持牢固,但应避免将工件夹变形和夹坏已加工

面,必要时可垫软钳口垫。

7、锯弓的握法:

右手握稳锯柄,左手扶在锯弓的前端,握柄手臂与锯弓成一直线。锯削时,左手压力不要太大,主要是协助右手扶正锯弓,身体稍微前倾,回程时手臂稍向上抬,在工件上滑回。

8、起锯:

起锯方式有近起锯和远起锯两种,无论采取哪种起锯方式,起锯角a都要≤15°,为使起锯平稳、准确,可以用大拇指对锯条进行导靠。

9、锯削姿势:

锯削时的站立及身体的摆动角度与锉削姿势一样。

10、锯削的运动方式:

推锯时锯弓的运动方式有两种:一种是直线运动;另一种是锯弓小幅度上下摆动。

11、锯削压力:

锯削时的推力和压力,主要由右手控制。左手压力不要太大,主要起扶正锯弓的作用,回程中不施加压力。

12、锯削频率:

锯削频率以每分钟20-40次为宜,锯削软材料时可快些,锯削硬材料时要慢些,必要时可加水或乳化液进行冷却。

五、加工孔:

按加工孔的操作方法,孔的形状及精度要求通常分为钻孔、

锪孔和铰孔。

1、台式钻床的使用维护与保养:

(1)、在使用过程中,工作台面必须保持清洁。

(2)、钻通孔时必须使钻头通过工作面上的让刀孔,或在工作下面垫上垫铁,以免钻坏工作台面。

(3)、台式钻床通常只能安装直径为13mm以下的直柄钻头。(4)、用完后必须将机床外露面及工作台面擦净,并对各滑动面各注油孔加注润滑油。

2、标准麻花钻的刃磨要求:

顶角118°±2°;外缘处的后角8°-14°;横刃斜角50°-55°两主切削刃等长、等高、对称;两主后刀面刃磨光滑。

2、标准麻花钻的刃磨方法:

(1)、钻头的握持:右手握住钻头的头部支点,左手握住柄部以钻头前端点为圆心柄部作上下摆动,并略带旋转。(2)、刃磨钻头:

操作者站在砂轮机侧面,与砂轮机回转平面成45°角。将钻头主切削刃略高于砂轮水平中心处先接触砂轮,右手缓慢地使钻头绕钻头的轴线由下向上转动的同时还应沿右斜上方移动和适度逐渐加大刃磨压力,刃磨时两手配合协调、自然,按此方法不断反复地将两后刀面交替刃磨,直至达到刃磨要求。对钻头直径在5mm以上的钻头必须修磨横刃,其方法是:将钻头轴心线在水平面内与砂轮侧面倾斜约15°角,由钻头

边缘向钻心逐步磨削,使横刃达到修磨要求。在刃磨钻头时,还要随时用水冷却钻头,以防钻头切削部份过热而退火。六、钻孔:

钻孔精度较低,一般尺寸精度为IT10-IT11级,表面粗糙度为Ra50-12.5,常用于精度要求不高的孔或螺纹孔的底孔加工。

1、钻孔方法:

最简单的钻孔方法:将钻头钻尖对准,接触工件样冲眼,同时逆向盘动主轴,使其钻尖与样冲眼完全重合后,压紧工件,试钻一个浅坑,观察钻孔位置(浅坑),是否与划线圆同轴,并不断校正,使浅坑与划线圆同轴后,开始钻削,钻通孔时进给压力应由小变大,由大变小进行正常钻孔状态。

2、钻孔操作要点:

(1)、根据钻头直径不同,钻头有两种形式:直柄钻头用钻夹头夹持,其夹持长度不小于15mm;锥柄钻头利用变径套直径直接与钻床主轴内锥孔连接,不论采用哪种装夹形式,都要求钻头在钻床主轴上装夹牢固,且在旋转时径向跳动误差最小。

(2)、根据工件材料的不同,确定麻花钻是否需要特别刃磨。(3)、钻床主轴转速主要取决于钻头的材料、直径、工件的材料以及冷却条件。

(4)、钻孔前须在钻孔处打上样冲眼。

(5)、工件装夹牢固,但不得使工件变形,并且工件被钻表面应与钻床主轴轴线垂直。

(6)、工件钻孔时,应根据钻孔直径,切削力的大小以及工件形状和大小,采用不同的装夹方法。常用基本装夹方法有机用虎钳装夹、V形铁装夹、压板夹持等。

(7)、钻床采用手动进给时,进给量要均匀合理。

(8)、钻孔时要根据情况及时回退,排空切屑,盲孔加工时尤其重要。

(9)、钻通孔时,当钻头将要钻穿工件时,应减少进给量和进给压力,防止钻通时折断钻头。

(10)、钻孔时应注入足够的冷却润滑液。

(11)、注意安全操作。

七、铰孔:

铰孔分为手工铰孔和机用铰孔两种,(钳工主要用手工铰孔)。铰孔精度可达IT9-IT7,表面粗糙度可达Ra3.2-0.8,铰刀精度有H7、H8、H9等几种等级。

(1)、铰削余量

查铰削余量推荐值(表)。

(2)、手工铰孔操作要求:

a、确定底孔加工方法和切削余量。

b、检查铰刀的质量和尺寸。

C、工件夹正、夹牢不得变形。

d、铰孔时,两手用力要平衡,按顺时针方向(不能逆转)转动并略微施加压力,铰刀不得摇摆。

e、进给量的大小和转动速度要适当、均匀,并不断地加入切削液。

f、铰孔完成后,铰刀应顺时针方向旋转退出。

h、要变换每次铰刀的停歇位置。

I、铰削时要注意清除粘在刀齿上的切屑。

八、内螺纹加工:

1、攻螺纹所用的工具:

(1)、丝锥:丝锥是一种成形多刃刀具,种类分为手用、机用及管螺纹丝锥等,螺距分粗、细牙两类。

(2)、铰杠:是手工攻螺纹时用来夹持丝锥的工具。铰杠分普通铰杠和丁字铰杠两类。

(3)、攻螺纹前底孔直径的确定:

a、攻制钢件或塑性较大的材料时,底孔直径d孔=D-P(D 公称直径,P螺距)。

b、攻制铸铁或塑性较小的材料时,底孔直径d孔=D-(1.05-1.1)P。

(4)、螺纹底孔深度的确定:

攻盲孔螺纹,底孔深度H深=h有效﹢0.7D。

1、攻螺纹的操作方法及要领:

(1)、攻螺纹前底孔孔口应倒角,且倒角直径略大于螺纹公

称直径。

(2)、装夹工件时螺孔轴心线应垂直水平面。

(3)、开始攻螺纹时,把丝锥放在底孔孔口上,然后对丝锥加压并转动铰杠,同时将丝锥轴线调至垂直于工件端面,(当丝锥切入3圈后,不得调整丝锥的垂直)。

(4)、攻螺纹时,每板转铰杠1/2-1圈,就应倒转1/2圈。(5)、攻盲孔螺纹时,要经常退出丝锥,排出孔内的切屑。(6)、攻塑性材料的螺孔时,要加注切屑液。

(7)、用成组丝锥攻螺纹,必须按头攻、二攻、三攻顺序攻削至标准尺寸。

(8)、攻螺纹过程中换用丝锥时,要用手先旋入已攻出的螺纹中,再用铰杠板转丝锥。

九、外螺纹的加工:

1、套螺纹工具:

(1)、板牙:板牙是加工外螺纹的工具。

(2)、板牙架:板牙架是装夹板牙的工具。

2、套螺纹前圆杆直径的确定:

d杆=D-0.13p

d杆--套螺纹前圆杆直径:D--螺纹大径;p--螺距,

注:圆杆应倒15°-20°锥角。

机械工程系钳工实训室

2011年11月13日

钳工实训教学大纲

钳工实训教学大纲 一、课程的性质和任务 本课程是培养学生全面牢固地掌握本工种的基本操作技能、技巧,能够完成本工种中级技术等级工作的技术操作能对产品(零件)有一定的装配工艺分析能力和操作技能,能熟练使用,调整和维护保养本工种的主要设备,正确使用工、夹、量、刃具,具有安全生产和文明生产良好意识,养成良好的职业道德。 二、课程教学目标 按照中级钳工国家技术标准,通过实训技能的练习,使学生全面掌握钳工基本操作技能: (一)知识目标 1.学会钳工基本理论知识; 2.学会常用工具、量具的认知及装配知识; 3.学会安全文明生产的知识。 (二)技能目标 1.具有独立操作各种钳工工具的能力; 2.具有正确使用各种量具及测量的能力; 3.具有根据图纸要求,进行钳工操作的能力。 三、教学内容和要求 项目一钳工场地和常用设备 教学要求: 1、了解钳工工作场地; 2、了解钳工常用设备的操作保养; 3、熟悉钳工实习场地和规章制度及安全文明生产要求。 教学内容: 1、钳工工作场地的合理组织; 2、钳工常用设备的操作; 3、安全文明生产。 项目二钳工常用量具 教学要求: 1、熟悉游标卡尺、千分尺、百分表、水平仪的计数方式; 2、掌握应用量具进行测量的操作技能及量具的保养。

教学内容: 1、游标卡尺的使用及保养; 2、千分尺的使用及保养; 3、百分尺的使用及保养; 4、万能角度尺的使用及保养; 5、塞尺、块规、水平仪的使用与保养。 项目三划线 教学要求: 1、掌握划线工具的种类和使用方法; 2、掌握基本几何线条的划法; 3、平石划线的工作要求。 教学内容: 1、常用划线工具的使用及保养; 2、平行线、垂直线、角度线、相切圆弧线的画法; 3、平石划线实例。 项目四錾削 教学要求: 1、掌握錾削操作的基本要领,并能根据加工材料的不同性质,正确刃磨錾子; 2、掌握平石錾削的方法,并达到一定的技术要求; 3、了解錾削时的安全知识和文明生产要求。 教学内容: 1、錾削的姿势; 2、錾削的方法; 3、用扁錾练习錾削平石; 4、用窄錾练习錾削槽; 5、用油槽錾錾削不同形状的油槽。 项目五锯削 教学要求: 1、掌握正确的操作姿势,能对各种型材进行正确的锯削,并达到一定的锯削精度; 2、能根据不同材料正确选用锯条,并能正确站装夹;

装配钳工安全操作规程通用范本

内部编号:AN-QP-HT972 版本/ 修改状态:01 / 00 The Procedures Or Steps Formulated T o Ensure The Safe And Effective Operation Of Daily Production, Which Must Be Followed By Relevant Personnel When Operating Equipment Or Handling Business, Are Usually Systematic Documents, Which Are The Operation Specifications Of Operators. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 装配钳工安全操作规程通用范本

装配钳工安全操作规程通用范本 使用指引:本操作规程文件可用于保证本部门的日常生产、工作能够安全、稳定、有效运转而制定的,相关人员在操作设备或办理业务时必须遵循的程序或步骤,通常为系统性的文件,是操作人员的操作规范。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 1.遵守“一般钳工”安全操作规程,严格按照钳工常用工具和设备安全操作规程进行操作。 2.将要装配的零件,有秩序地放在零件存放架或装配工位上。如系用机械化运输设备输送零件时,应先检查或向运输人员了解运输设备是否正常,然后可向装配线负责人发出可以装配的信号。 3.按照装配工艺文件要求安装零部件并进行测量。如系在按节拍强迫流水装配线上进行装配,必须在装配每一节拍完结之前,将工、卡、量具从产品上取下,并将本工位装配情况

机修钳工实习总结-实习总结

机修钳工实习总结-实习总结 一、工作总结 即将过去,回顾这一年来,辅修车间机修工段在公司、车间的正确领导下,认真贯彻执行公司及车间下达的各项生产经营目标,通过全体职工的不懈努力,顺利地完成各类加工件累计16550件(截止11月15号),阳极导杆修焊6016根,其中制作高纯铝新导杆585根。始终做好服务后勤兵,保障了各车间的正常运行。现将这一年来的主要工作总结如下: (一) 强化管理,确保安全文明生产 “安全第一”是企业生产的基础,是我们做好各项工作的前提条件,我们工段现有职工57人,主要担负着铝业公司各类工件制作加工和机械设备的维护工作,工作作业点多面广,各工种交叉作业,安全生产对我们工段尤为重要。为此,工段逢会必讲安全,广泛宣传安全生产的重要性,时时提醒和督促班组必须重视安全,使安全警钟长鸣,并制定了工段安全责任制。今年1月,机修工段和各班组共同签定了《机修工段各班组安全生产责任承包书》。旨在增强职工的安全感,加强工作责任心,杜绝麻痹大意和侥幸心理。今年4月在辅修车间的领导下机修、炉修两个工段组织了联合消防演习,我工段职工踊跃报名、积极参加。通过此次演习进一步加强了工段职工的消防安全责任意识,同时增强各工段之间面对火灾等突发事件的联合协作及应

变能力。工段还多次组织职工进行安全知识培训和国内重大安全事故案例分析讨论和总结活动。鼓励大家通过学习,积极结合各自工种的实际情况,仔细查找身边的安全隐患和危险源,将安全隐患扼杀在萌芽状态,从而杜绝安全事故的发生。同时我们也积极参加了公司“安康杯”活动及“安全劳动竞赛”活动。并将活动内容全部落实到班组,真抓实干地把安全工作放在一切工作的首位。 (二)克服困难,重视科技进步,促进生产任务的全面完成。 阳极导杆经过长期使用,部分导杆钢爪出现变细,不齐,爆炸块断裂等现象,修复量增加,影响着生产的周转,且高纯铝车间又整改投产。机修工段导杆班除满足日常维修的同时,加紧为高纯铝车间制作新导杆585根,以确保兄弟单位的生产需要。 今年三月份以来,公司实行大辅修,大维护。为响应公司“降低成本,节能降耗”的号召,辅修车间主动请缨在保证正常的计划生产外承担了部分外协加工任务,如:打壳气缸锤头修复、气缸调节支架制作、气缸横担维修等加工件共计2442件,此举为公司大大节省了加工费用,降低了生产成本。 今年10月13日由于全球经济减速,国内电解铝供过于求,电解铝生产经营面临巨大压力。为积极应对复杂的经营形势,减少亏损,公司研究决定对五万吨电解槽停产,要求我工段在10月25日制作并安装完停槽母线。工段接到任务立即合理部署,打破工种界限,成立四个工作小组,安排骨干力量担任各小组组长。大家分工协作,团结一致,每天连续工作10个小时以上奋战在各自的工作岗位上。十几

钳工实训小榔头教案

工实训指导 一、实训课程的性质和任务: 本课程是一门机械、机电专业的理论实践一体化课程,是基础技能实训必修课,是培养学生掌握钳工基本操作技能,熟悉钳工基本知识的重要教学环节。钳工是现代工业中极其重要和不可缺少的重要工种。其任务是使学生具备有从事本专业机械常识和钳工技能,初步形成解决本专业涉及机械知识方面实际问题的能力,为学习其他专业知识和职业技能打下基础。 其内容包括:划线、錾削、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、刮削、研磨、校正、弯曲铆接、以及基本测量技能和简单的热处理及设备和部件的安装维修调试等。它的任务是使学生全面掌握中级钳工所需要的工艺知识和操作技能,具备编制中等复杂程度零件的钳工加工工艺并独立完成其加工的能力。 二、实训课程教学目标: 根据大纲重点要求对实习生做三个方面的培养与锻炼: (一)知识掌握点 1.了解钳工在工业生产中的地位。 2.掌握钳工基本知识和钳工工艺理论。 3.掌握常用钳工工具、量具、设备的使用方法。 4.掌握中等复杂零件钳工加工工艺的编制。 5.了解钳工的实质、特点以及在机械装配、维护与维修中的重要性。 6.工艺理论和操作技能达到中级水平。 (二)能力训练点 1.着重掌握掌握钳工加工基本技能,能按图进行基本的钳工加工; 2. 会识读专业范围内的一般机械图。 3. 能正确调试,维护及使用钳工的简单设备、常用工具、工量具夹具。

4.能按图进行完成简单部件的装拆方法及组装技能。 5.了解钳工的基本操作方法。 (三)素质培养点 1.培养学生养成安全文明生产的习惯。 2.培养学生安全与质量意识加强职业道德意识。 3. 培养学生行为习惯和吃苦耐劳的精神、激发学生对钳工兴趣。 4. 具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神; 三、实训教学内容: (一)安全教育 培养学生对制度、规程遵守的意义;树立学生安全意识;明白安全第一,以预防为主的方针;杜绝事故的发生; (二)钳工入门 熟悉钳工工作场地的常用设备(钳台、虎钳、砂轮机、钻床等) ,了解钳工实训的任务,牢记钳工实训的安全技术规则。知道什么是钳工,及其分类;培养学生兴趣;了解钳工在工厂生产中的工作任务;了解钳工实习场地设备和本工种操作中常用的工量刃具;了解实习场地的规章制度及安全文明生产要求;了解钳工的学习方法; (三)常用量具 了解常用量具类型及长度单位基准,掌握游标卡尺、千分尺的使用与维护方法。(四)划线 了解划线的种类,熟悉划线工具及其使用方法,掌握基本线条的划法,能进行一般零件的平面划线。平面画线尺寸误差不大于±0.3毫米;划线线条清晰;培养动手技巧能力; (五)錾削和热处理

钳工实训教学总结

钳工实训教学总结 《钳工实训教学总结》的范文,。篇一:钳工实训教学总结.doc 20XX年钳工实训教学工作总结 我任教10机电班、10模具班、10高级数控班的钳工实训,通过3个多月的钳工理论教学和钳工的实训,学生对钳工的锯销、锉销、钻孔等基本知识有了一定的了解,掌握了一定的操作技术,可以说从一个门外汉已经迈入了大门,取得的成绩和效果是明显的,学生会有很多的体会,通过大家的努力,达到了大纲对知识掌握、能力训练方面的要求,同时加强了同学们的劳动观点、组织纪律性,团结协作精神、文明生产和意识,善于理论联系实际,指导实践操作的能力得到了提高,使学生认识到要做好任何事情,必须要有严谨的、精益求精的、踏踏实实的、认真的工作作风和态度,在这几方面学生经过这次学习都得到了锻炼和提高。本次共进行了3个月实训,在实训中,学生拓宽了知识面,锻炼了钳工应用能力,综合素质得到了较大的提高。范文TOP100同时实训也为推动我校实训教学改革提供了丰富的经验。本次实训重点从以下几个方面着手,努力提高教学效果: 一、明确教学目的、制定了教学计划。

安排钳工实训的基本目的,在于通过该课程的学习,使学生熟悉地掌握钳工操作方法,初步掌握钳工工具的维护技能,并能达到初级、中级或中级以上的水平。具体表现在以下三个方面: 1、重视学生生产安全和良好习惯的培养 学生开始培训时先进行准备教育,主要内容是尊师教育、安全操作教育、文明操作教育、生产日常行为规范教育、专业思想教育、学 习方法教育,打扫车间卫生训练、工量具摆放训练。通过教育,有助于学生形成良好的思想意识,养成良好的工作习惯。 2、因材施教,就地取材 在实训过程中基本上实行“包教包会”,确保每一个学生达到基本标准要求,对于极个别差的学生,如果在规定的实训期间内达不到要求,允许在课余时间训练达到要求,同时为优秀的学生创造脱颖而出的机会,鼓励他们下学期参加中级工考试。学校购置很多教学用的器材、工具和需要钳工的材料,比如实训的操作锉刀、量具等等,学生都能够根据学校的教学要求加工好工件,得到一致好评。 二、实习教学取得的效果:培训教学达到了专业教学的预期目的。 在实习之后,学生普遍感到不仅实际动手能力得到了前所未有的提高,绝大多数学生达到了钳工中级工的要求,最全面的更重要的是通过具体的实践,进一步激发了广大同学对专业知识的

钳工实训总结报告【三篇】【完整版】

钳工实训总结报告【三篇】 ----WORD文档,下载后可编辑修改复制---- 【范文引语】钳工实习作为机械专业传授基本知识和技能的一门必修课,历来在各工科院校的课程设置中占据着非常重要的地位,但是实习过程中的单调乏味、劳动强度大、环境脏乱差让很多学生闻之色变唯恐避之不及。本文是作者为大家整理的钳工实训总结报告【三篇】,仅供参考。 钳工实训总结报告【一】 时光飞逝,转眼为期两周的钳工实训结束了。在实训期间虽然很累、很苦,手上都起了好多泡,贴了很多创可贴,但我却感到很充实!因为我们在学到了作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。而且也让我更深刻地体会到只要功夫深,铁杵磨成针的真正内涵! 第一天实训刚开始,老师就对我们说钳工很苦很累,但是它是基础。由于在高中时候曾经组织过学工,所以对钳工有所接触,当时是做一把榔头,所以在我的印象中钳工还是挺有乐趣的。但是经过这两周的专业实训,我知道以前的学工真的是皮毛。钳工看似简单,其实是考验我们耐心和毅力的一门技术活! 刚开始老师简单的介绍了一下钳工的基本知识以及所要用到的工具,当然最重要的是要注意安全。操作方法不对很可能会引起安全问题。当老师介绍完了,我们就去实地操作,第一天的任务是平面划线,划线的目的就是明确加工界线,对于我们来说,第一次在铁板上划线遇到了很多问题。老师也知道我们要画好平面划线将会存在很多困难,在做平面划线之前老师就给们讲述了很多,同时在做平面划线过程中老师也给了我们许多指导,所以在老师的指导下和同学们的相互帮助下同学们轻轻松松的完成了钳工的第一项平面划线。 第二天的实训内容是平面錾削,在正式开始錾削前,老师给我们讲述了下錾削的基本知识,操作者的站立部位与姿势应便于用力,身体的重心应偏于右腿,略向前倾,左脚跨前半部,膝盖稍有弯曲,保持自然,右脚站稳伸直。锤子的握法师用右手五指紧握锤柄,大拇指合在食指上,虎口对准锤头方向在挥锤和锤击过程中,五指始终紧握;松握法,只用大拇指和食指始终紧握锤柄。老师说刚开始由于不熟练,会敲到自己的手。听完之后我们就觉得錾削是很累的。刚开始拿了

钳工实训作业内容和要求

钳工实训作业内容和要求 课程的基本条件 钳工实训课程要在专业的培训场地对学生进行严格的训练。 1.场地要求 具备30个工位的钳工教室,每个教室要有一位钳工实习指导教师。若有条件,在教室内设置一组可播放视听教材或网络教材的大屏幕电视或投影电视。 2.工、量、刃具,设备,辅具 ●钳工台15张,每张钳工台安装两个虎钳。 ●台钻4台,立钻1台,每台钻床配备l台平口钳。 ●大平板1个,方箱1个。 ●砂轮机1台。 ●常用的钳工工具,如:钳工手锤、锯弓、样冲、划针等。 常用的钳工量具,如:卡尺、角尺、刀口尺、塞尺、千分尺等。 常用的钳工刃具,如:锉刀、扁錾、钻头、丝锥、铰刀、刮刀等。 3.学生分组安排 钳工实训学生人数以每间教室20-30人教学效果较好。 课题1:钳工概述(1学时) 【实训目的】 1.了解钳工在工业生产中的地位和作用 2.了解钳工所用的工、量、.刃具、设备 3.了解钳工实习场地的规章制度和安全文明生产规程 4.掌握虎钳拆装方法 【实训内容】 1.介绍钳工在工业生产中的作用和地位 2.介绍钳工常用工、量、刃具、设备的用途和保养方法 3.介绍实习场地的规章制度,安全操作规程和文明生产要求 4.学习虎钳拆装方法 【实训知识点】 1.1钳工工作的主要任务 1.2钳工工作场地的常用设备。 1.3钳工工作场地的管理与组织 【实训作业】 虎钳拆装练习

课题2:锉削加工(8学时) 【实训目的】 1.了解锉削加工相关知识 2.掌握正确的锉削姿势和动作要领 3.掌握平面、垂直面、平行面的锉削方法 4.掌握平面、垂直面、平行面的检测方法 5.掌握工件尺寸精度、表面粗糙度的检测方法及控制方法【实训内容】 1.锉刀的握法及锉削的姿势和动作要领’· 2.平面、垂直面、平行面的锉削方法 3.平面、垂直面、平行面的检测方法 4.工件尺寸精度、表面粗糙度的检测方法及控制方法5.锉削中的安全、文明生产要求 6.常用量具的正确使用和保养 【实训知识点】 2.1锉刀 2.2锉刀刷 2.3防护钳口 2.4工件的装夹方法 2.5工检具放置 2.6锉刀的握法 2.7锉削的步法 2.8锉削姿势 2.9锉削时的施力变化 2.10锉削速度 2.11平面的锉削方法 2.12平面度误差的检测方法 2.13垂直度误差的检测方法 2.14尺寸误差及平行度误差的检测法 2.15锉削安全知识 【实训作业】 一、锉削姿势和动作要领练习 1.备料单 2.工具、检具、刃具准备清单

钳工技能训练教学案例

钳工技能训练教学案例 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《钳工技能训练》教学案例 案例教学法,就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要,通过具体的教学案例,引导学生参与分析、讨论等活动,让他们在具体的问题情境中积极思考探索,以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体,以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种教学法对于教师提高学生兴趣,加强课堂效果,促进中职学校德育课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。 一、案例背景 《钳工技能训练》课程是机电技术应用专业的专业技能课程。本课程是在《机械制图》,《计算机二维绘图》《金属材料与热处理》《公差与测量》等课程的基础上,进行学习的一门专业课程。它不仅为学生继续提升专业技能打下基础,而且为学生考取钳工上岗证、中、高级钳工资格证书做准备。课程内容通过任务驱动的形式设计,学习任务选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围。在具体设计过程中,围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的独立思考和实践动手能力。围绕职业岗位需求和人才培养目标,按照基本知识培养层、基本技能培养层、综合能力培养层三个层面来规划课程教学内容。 在教学过程中,不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力,那么,在学习,怎么样做到即让学生掌握必要知识,又要充分调动学生的学习积极性,又能培养学生的自主学习能力呢我在《钳工技能训练综合性训练》教学时,进行了新的尝试,培养学生的自主学习能力,收到了很好的效果。 二、学情分析与思考 中职三年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力,在原有的基础知识基础上培养学生的自主学习能力,在案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容,会对学生产生较大的吸引力,从而能够充分调动学生的学习积极性和参与热情,从而达到该课堂的教学目的。 三、教学目标 1、专业能力目标 (1)了解钳工在工业生产中的工作任务; (2)熟悉钳工的工作性质、范围; (3)钳工的操作技能;

钳工实训总结

钳工实训总结 为期一周的钳工实训结束了。这周指导老师非常认真的讲了钳工的一些基础知识,让我对钳工有了一个新的认识,受益匪浅,感受颇多,钳工是一个精细活,要有耐心和信心来做工件。 集合进去实训室的时候老师很严肃的叫我们有秩序的进去,就感觉老师很严格,不好相处,不那么平易近人。当吴乔老师开始上课后原形毕露了,从他讲课的方式就知道他是一个幽默的人,这让我有一种很亲近的感觉,因为我也是一个很幽默的人。 老师讲完实训室管理制度、规范、安全要求后就讲长方体的制作方法。看似简单的长方体,做出来的工艺很细,这是我始料未及的。首先是根据尺寸划线,划线需要注意的是要在工件的左中右找三个点连接直线,而不是像以前那样两点一线。划完线后是打冲样眼,冲样眼就是用冲样在划线上打等距的小眼,目的是使划线痕迹清楚,能长时间保留,方便在锯削时看是否锯斜,方面及时调整。弄完后就把工件放在台虎钳上稳固,放的时候要放平,不然锯出来的工件是歪的,我第一个锯没有在意锯出来就歪了,看了同桌的才调整过来。稳固后就要锯了。锯弓的锯条要上得稳,与锯弓一个水平面,这样才能保证锯出来不歪。锯削时的站姿也是有技巧的,首先身体要与钳口平行,左脚要向前迈一小步,右手拿锯弓的锯把(左撇子左手)左手扶住锯弓的尾部。才开始锯的时候为起锯,起锯分为近起锯和远起锯两种。近起锯就是从离身体近的一侧棱开始锯,远起锯也就是离身体远的一侧棱锯。

起锯的时候可以用大拇指挡住锯条然后慢慢锯一个凹痕,起锯要注意的是起锯角度要小于15°。起锯完后就是正常的锯削了,锯削也是有技巧的,不正确的锯削会很耗时也耗费力气。锯削时,从锯条尾部往前推,再推的时候要保持锯条与水平面垂直,这样锯出来才不会歪。再推的同时手要往下压一点,呈现向上走的样子,当锯条向前要推完时在往回拉,这样锯条就能得到充分利用。回拉时往上提一点,连贯的动作看起来是一凹狐。我刚开始锯的时候完全没有掌握技巧,锯起来很费劲,效率太低,锯出来还是歪的。吴乔老师看到后手把手教学,让我理解到了技巧的方法,慢慢的逐渐纠正过来,在后面的锯削过程中事半功倍。非常开心。 锯削完后就是挫削。对于我们初学者而言,老师说用粗锉刀。挫削也是一个非常细致的活。挫削时放工件要放平,不然挫削面挫出来不在一个平面内。挫削时身体站立的方式和锯削时一样,用锉刀方法是,右手拿锉刀把手(左撇子用左手),左手扶住锉刀尾部,使挫削的锉刀与水平面平行。挫削有几种方法我就记住了交叉挫和推搓。交叉错就是以45°往前推几下,然后以另外一个方向以45°往前推,让其交叉,这样挫削工件去屑快。当感觉锉刀挫起来是逛的时候,说明有铁屑粘在了锉刀上,此时用铁刷刷锉刀,刷的时候要顺着锉刀的纹路去刷,这样才能除去锉刀上的铁屑。检查挫削面是否在一个平面上有两种方法,第一种就是用刀口直角尺,刀口直角尺可以检查直角、垂直度和平行度误差。将刀口直角尺放在挫削面上,如果平面不平,则可以看到低的部分有光。第二种方法是用工作台上的铁台上面的铁

钳工实训教学内容

钳工实训教学内容 (基本技能专业知识) 一、游标卡尺的使用与维护: 1、游标卡尺的结构: 由尺身;游标;上量爪;下量爪;深度尺;紧固螺钉组成。 2、游标卡尺的读数方法: (1)、游标卡尺的读数由主尺和游标两部份组成。 (2)、主尺上读整数、游标上读小数(从左至右读数)。(3)、读整数:在尺身上读出位于游标零线左边的整数值。(4)、读小数:找出游标上与主尺对齐的刻线,用游标上的刻线格数乘以游标卡尺测量数度值。 (5)、整数与小数之和就是读数。 (6)、读数时游标卡尺应水平握持,对着光线明亮的地方,视线垂直于刻线表面。 3、游标卡尺的使用注意事项: 1、游标卡尺适用于中等精度(IT10-IT16)尺寸的测量。 2、游标卡尺不能用于测量铸件、锻件等毛坯尺寸。 3、游标卡尺不能用于测量精度较高的工件尺寸。(如:0.02mm 游标卡尺的示值误差为±0.02mm)。 4、游标卡尺若较长时间不使用应涂上防锈油存放。 二、划线: 1、划线的种类:

(1)、平面划线:只需要在工件的一个面上划线后即能明确表示出加工界线的划线方法。 (2)、立体划线:需要在工件上几个不同角度(通常是互相垂直)的表面上划线。 2、划线基准的类型: 在选用划线基准时,应尽可能使划线基准与设计基准重合。划线基准一般有3种类型: (1)、以两个相互垂直的平面(或线)为基准。 (2)、以两个相互垂直的中心线为基准。 (3)、以一个平面和与之垂直的中心线为基准。 3、常用划线工具、量具: (1)、划线平台(划线平板):作为划线或检测工件的基准面。 (2)、划针:在工件表面上划线的工具(相当于笔)。(3)、划规:用于划圆、划弧、等分线段、等分角度、以及配合直尺量取尺寸等。 (4)、划线盘:主要用于毛坯件的主体划线及找正工件位置。(5)、游标高度尺:用来在半成品已加工表面上划线,也可用来测量工件的高度和找正。 (6)、样冲:用来在工件上打样冲眼的工具。 (7)、90°角尺:作为划垂直线、平行线的导向工具,也可用来找正工件在划线平板上垂直位置,并可检查相邻面的垂

钳工安全操作规程

钳工安全操作规程 1、操作前应按规定穿戴好劳动保护用品,女工的发辫必须纳入帽内,如使用电动设备工具按规定检查接地线,并采取绝缘措施。 2、禁止使用有裂纹、带毛刺、手柄松动等不合要求的工具,并严格遵守常用工具安全操作规程。 3、钻孔、打锤不准戴手套,使用钻床钻孔时,必须遵守“钻床安全操作规程”。 4、清除铁屑必须采用工具,禁止用手拿及用嘴吹。 5、剔、铲工件时,正面不得有人,在固定的工作台上剔、铲工件前面,应设挡板或铁丝防护网。 6、工作中应注意周围人员及自身安全,防止工件、工具脱落及铁屑飞溅伤人,两人以上工作时要有一人负责指挥。 7、进行设备检修时,工作前必须办理《安全检修票》,进入设备内检修必须事先办理《进入设备、容器作业许可证》,进入易燃易爆物的设备内检修时必须事先办理《动火许可证》。 8、进行设备检修(检查)作业时,要办理“设备检修停送电联系单”,由电工进行停送电,并按规定采取安全措施,不须经过电工,可由操作人员直接停车断电的设备,在检修时,停车、断电后,闸刀开关处加锁或在闸刀开关处挂上“禁止合闸”的标示牌,必要时设专人监护。

9、清洗设备工件时,不准用挥发性强的可燃液体清洗,如汽油、苯、丙酮等,必要时应有防火措施。 10、在潮湿地点和阴雨天气使用电气设备时,经由电工检查合格后才能使用。 11、刮研操作时,工件必须稳固刮刀不准对人操作,研磨大型曲拐轴、甩头瓦时,应设保险装置或垫木或采用适当的安全措施。 12、使用清管器时,应检查蛇皮管、软轴及电气接地良好,清管器连接要紧固,两人操作开关信号必须明确,相互配合好,清管时不准带手套。 13、划线平台周围要保持整洁,一M内禁止堆放物件,所用千斤顶必须底平、顶尖、丝口松紧合适,滑丝千斤顶禁止使用,起重千斤顶不准倾斜,底部应垫平,随起随垫枕木,其他应遵守千斤顶的安全操作规程。 14、工件划线应支牢,支撑大件时,严禁将手伸入工件下面,必要时要用支架或吊车吊起,当日不能完工,应做好防护。 15、划线所用紫色酒精,在三M内不准有明火,禁止放在暖气、气炉上面烘烤。 16、使用倒链、千斤顶等小型起重设备时,必须遵守《起重安全操作规程》。 17、用人力移动物件时,要统一指挥,稳步前进,口号一致。

钳工实训课程教学改革探究

钳工实训课程教学改革探究 1、钳工实训课程特点 无论是高职还是中职,钳工实训课程都是一门较为普遍的,基础性较强的专业必修课程,特别是相关高职专业对钳工技术的教学目标普遍向中、高级钳工国家职业等级资格转移。由此可以想象钳工实训课程教学及其教学效果提升对专业人才培养的重要意义。与此同时,钳工实训课程除了具有普遍性基础性特点外,它还是一门重要的技能训练课程,基本内容包括平面划线、凿削、铰孔、钻孔、扩孔、锯削、锉削、刮削、攻丝、套丝及复合作业等这些基本技能;还包括钳工常用设备的基本维护和日常保养以及普通钳工装配等技术。是一门需要依靠大量实训操作进行的实训教学课程,因此其实践性较强,实训过程机械,重复性强。2、钳工实训课程教学存在的问题 对于钳工实训课程教学问题分析综合来说,我们主要从两个方面进行深入探讨。 2.1基于钳工实训课程特点的分析 钳工实训课程具有普遍性、基础性以及实践性和实训过程机械单调、重复性强的特点,这种需要依靠大量精力、课时进行的实训教学必然对学生身心素质提出了较高的要求。这就很容易在教学的环节使得教学缺乏新意,由此造成了学生实训课没有积极性、主动性、没有兴趣,缺乏主动探究的意识。 2.2当前钳工实训课程教学现状 可以总结出以下几个方面的教改难点,一是钳工实训课程教学环境问题,主要包括实训设备、工具过于陈旧、落后,而且更新换代资金短缺;与此同时还包括实训设备工具过于简单,课程实训现代化技术操作和教育技术应用存在诸多不便。二是教师教学能力问题。集中体现在由于钳工实训课程劳动强度大、单调重复等技能掌握的现实要求,本身课程教学较为独特,

以及高职学生普遍存在的理论认知学习能力差、自律性自觉性不高等现实学情特点,对教师教学能力要求相对较高。 3、钳工实训课程教学改革优化对策 3.1做好定位,引入新理念 首先,确立各自专业内的钳工实训课程教学目标,把钳工实训课程真正纳入到专业课程体系中来,做到逻辑清晰,目标论证准确,市场需求目标一致。其次,引入项目课程理念,把模块化思想和工作过程导向引入到课程标准设计中来。 3.2突出对学生兴趣和学习自觉性的培育 针对高职学生文化素养、认知特点以及钳工实训课程特点的分析,一方面要突出对学生学习兴趣的培养。把快乐学习的理念引入到呆板的重复性操作中,把情景教学、合作教学引入到实训课堂教学中来,突出问题设置,实习奖励,突出课堂的学生中心教学理念地体现和应用。另一方面要突出对学生学习自觉性的培育。基于高职学生理论认知的普遍缺陷,我们有必要在实训教学方式上进行学生自主探究学习方法培养,提高学生独立自主解决问题的能力,提高学生批判能力和质疑思维,让学生在钳工实训课程学习中获取更长久的理性学习动力。 3.3创新钳工实训课程教学模式 首先,我们要意识到钳工实训课程特点以及高职学生理论联系实际的不足,认识到教学改革的紧迫性,要有摒弃传统示范式为主的实践教学和以灌输式为主的理论教学模式,有创新的意识和改革的担当。其次,深化校企合作,引入优秀教师进行专题讲座和培训,认真研究钳工实训课程教学特点,肯定示范式与讲授型教学推行的必要性与现实存在的不足,走理实结合发展的教学改革路线。 4、结语 本文以钳工实训课程教学改革为论题专门探讨了钳工实训课程特点、教学问题,通过把握钳

最新钳工教学工作总结

钳工教学工作总结 技工教育是我国教育事业的重要组成部分,是提升综合国力、促进经济社会和谐发展的重要途径。在当今社会对职校的要求越来越高,对技校学生的要求也越来越高,要提高技校生将来适应社会、适应企业的能力,必须提高他们的操作技能。对机电一体化专业的学生来说,钳工操作技能是必须掌握的重要技能之一。在钳工实习教学中,如果仍以传统教学模式为主,即钳工工艺教学与钳工实习教学分别进行,工艺教师注重讲解理论知识,而实习教师注重技能操作,导致工艺理论教学与实习教学严重脱节,影响了钳工教学的质量与对学生的培养。 1、提高学习兴趣,发挥学生的主观能动性 兴趣在学生学习钳工操作技能的过程中十分重要。教师的培养是学生形成学习兴趣的外因,学生个人的努力是内因。只有内外因相互作用,才能真正形成学习兴趣。从事钳工技能培训的教师都希望培养学生对操作技能的学习兴趣。要实现这一目标就要以学生的实际需要为切入点,培养他们的学习兴趣。 2、从思想上强化对学生学习目的的教育,即学好钳工操作技能是机械行业发展的需要,也是个人发展及竞争的需要。 要做到“人无我有,人有我精”,激发学生对钳工操作技能的学习热情,促使其向积极的方向发展。还需要对教学方法和教学内容加以改进,使之生动有趣、难易适当、符合学生的知识水平和能力,从而引起学生的注意、提高他们的学习兴趣,最终使

发挥主观能动性,自觉地学好钳工操作技能。 3、理论联系实际,提高操作技能,钳工的实习教学实际就是理论联系实际的过程。 例如在进行锉削技能训练时,除了要规范地讲述及演示站立姿势、锉削时身体的倾斜度、锉刀的握法及锉削速度外,还要重点讲授并演示在锉削过程中左右手如何用力,这样,学生便能牢固地掌握所学内容。 4、更新传统的教学内容和教学模式,培养创新人才,在钳工实习教学中,往往采用“教师按教课书教,学生按教课书干”的注入式教学方法。 工件的加工工艺和计算公式一律按教课书的标准执行,导致加工方法单一,计算依靠背诵公式。有时由于工、量具、测量形式、计算条件的改变,无法套用书中的公式,学生便感到无从下手。这种教学内容和模式显然已经不适应当前对创新人才的培养。所谓培养创新人才,就是对创新人才的个性培养;所谓创新人才,就是创造型人才。他们必须具备敏锐的洞察力、丰富的想象力、百折不挠、坚持不懈的毅力,要有勇于接受挑战的勇气,要有触类旁通、善于举一反三的变通性,还要有独出心裁的见解和与众不同的独创性。在培养毅力和勇气的同时,还要注意对洞察力和想象力以及变通性和独创性的培养。从教学内容和教学模式上加以改进,采用指导性、提示性、启发性的教学模式,多讲解决问题的方法,在课题形式允许的情况下开展互动式教学。

钳工安全操作规程

钳工安全操作规程公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

钳工安全操作规程 1、操作前应按规定穿戴好劳动保护用品,女工的发辫必须纳入帽内,如使用电动设备工具按规定检查接地线,并采取绝缘措施。 2、禁止使用有裂纹、带毛刺、手柄松动等不合要求的工具,并严格遵守常用工具安全操作规程。 3、钻孔、打锤不准戴手套,使用钻床钻孔时,必须遵守“钻床安全操作规程”。 4、清除铁屑必须采用工具,禁止用手拿及用嘴吹。 5、剔、铲工件时,正面不得有人,在固定的工作台上剔、铲工件前面,应设挡板或铁丝防护网。 6、工作中应注意周围人员及自身安全,防止工件、工具脱落及铁屑飞溅伤人,两人以上工作时要有一人负责指挥。 7、进行设备检修时,工作前必须办理《安全检修票》,进入设备内检修必须事先办理《进入设备、容器作业许可证》,进入易燃易爆物的设备内检修时必须事先办理《动火许可证》。 8、进行设备检修(检查)作业时,要办理“设备检修停送电联系单”,由电工进行停送电,并按规定采取安全措施,不须经过电工,可由操作人员直接停车断电的设备,在检修时,停车、断电后,闸刀开关处加锁或在闸刀开关处挂上“禁止合闸”的标示牌,必要时设专人监护。

9、清洗设备工件时,不准用挥发性强的可燃液体清洗,如汽油、苯、丙酮等,必要时应有防火措施。 10、在潮湿地点和阴雨天气使用电气设备时,经由电工检查合格后才能使用。 11、刮研操作时,工件必须稳固刮刀不准对人操作,研磨大型曲拐轴、甩头瓦时,应设保险装置或垫木或采用适当的安全措施。 12、使用清管器时,应检查蛇皮管、软轴及电气接地良好,清管器连接要紧固,两人操作开关信号必须明确,相互配合好,清管时不准带手套。 13、划线平台周围要保持整洁,一M内禁止堆放物件,所用千斤顶必须底平、顶尖、丝口松紧合适,滑丝千斤顶禁止使用,起重千斤顶不准倾斜,底部应垫平,随起随垫枕木,其他应遵守千斤顶的安全操作规程。 14、工件划线应支牢,支撑大件时,严禁将手伸入工件下面,必要时要用支架或吊车吊起,当日不能完工,应做好防护。 15、划线所用紫色酒精,在三M内不准有明火,禁止放在暖气、气炉上面烘烤。 16、使用倒链、千斤顶等小型起重设备时,必须遵守《起重安全操作规程》。

钳工实习教学改革初探

钳工实习教学改革初探 发表时间:2014-01-17T14:09:36.950Z 来源:《读写算(新课程论坛)》2013年8期(上)供稿作者:赵阳 [导读] 营造企业环境,增强学生企业适应能力。我们把车间按企业车间布置,融入企业文化,实施企业的“7S”车间管理。 赵阳 (四川省大英县中等职业技术学校大英 629300) 【摘要】:钳工是培养学生实践能力的重要工种之一,但长期以来钳工的教学模式总让学生感觉到枯燥乏味,本文针对我校在钳工实习教学方面的一点改革尝试。浅谈几点意见。 【关键词】:钳工实习教学改革 钳工是培养学生实践能力的重要工种之一,但长期以来钳工的教学模式总让学生感觉到枯燥乏味,机械单调的训练、缺乏新意的课题,难免存在一些教学弊端,总让学生处于被动的接受状态,没有主动获取知识的积极性。我们仔细分析钳工实习的特点,针对学生的兴趣爱好,让学生从被动学习变为主动学习。 学生从初中走进中职校,很少或从未接触过钳工工艺知识和操作技能。因此,我们机械专业的学生,钳工教学目的主要是加强学生基本功的掌握,熟悉工件的加工工艺过程,了解生产设备使用及性能。以下是我校在钳工教学方面作了初步尝试: 一、“理实一体”打破传统教学模式 在以往钳工教学过程中,理论课与实习课由不同的教师担任,学习地点也在教室和车间两个不同的地方,形成了你教你的,我练我的,理论教学与实训教学脱节,自成体系,不利于充分发挥理论指导实践的作用。其次是学生在学习理论时,缺乏与实体的结合,设有感性认识,常感枯燥无味,上课打瞌睡,难以接受。实习过程中,往往用得着的内容没讲到,实训不用的东西讲了一堆,理论与实践严重脱节,不利于操作水平的提高。再次,实习教师队伍学历层次整体偏低,技术水平差异较大,直接影响实习的质量提高。 鉴于以上状况,我们对钳工教学进行了一系列改革:其一是课程一体化,即钳工理论课和实习课合二为一,课程安排表上只有“钳工实训”,再没有什么“理论课”和“实习课”了;二是教师一体化,即钳工实习的教师同时兼任钳工理论课;三是教材一体化,我们先直接用高等教育出版社《金属加工与实训——钳工实训》这本教材,然后组织教师编写的教材《钳工实训指导》,目前已经出版;四是教室与实训车间一体,我们对实训车间进行了配套改革,在实训车间开辟了讨论区,配置了多媒体,理论知识也在实训车间学习,学生在做中学,教师在做中教,做学教合一。这种教学模式能较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题,减少工艺理论课与实习课之间知识的重复,增强教学的直观性,充分体现了学生的主体性。 通过近两年的教学实践,收到了良好的效果。“理实一体化教学”不但提高了教学质量。而且有效地避免了理论课和实习课的脱节,使钳工教学更有针对性,直观性,调动了学生学习的主动性和积极性,学生学习效果有明显的提高。工艺、实习课教学质量有明显改善。 二、“行动导向、任务引领”改革教学方法 要想学生主动积极的参与,除了教师良好的引导,更重要的是要学生对所学内容有浓厚的兴趣。采用“理实一体化”教学之后,如何去调动学生学习的兴趣呢? 首先改革教材。我们根据多年的教学经验和企业调研,组织教师编写了教材《钳工实训指导》,以制作“车模”为载体,将技能训练分为“划线—锯削—锉削—钻孔、锪孔—攻套螺纹—车模组装’等6个项目,每个项目又分几个任务,每个任务按【看】“教师示范”--照“示范”【做】--看后做过【学】三个板块,将涉及到的钳工理论知识和技能知识融合在各个任务中,学生在完成任务的同时就会学到相应的知识与技能。 其次改革教法:钳工实训教学贯彻“做中教、做中学”的教学思想,教师多示范,少讲理论,学生多操作,少专学理论;让学生从感性到理性,变死记硬背理论知识为在操作中感悟技能和知识。以任务引领配合我们的晋级式教学法。将学生均匀分成几个组,学生以组为单位各组进行竞赛式的完成任务,优秀组可以进入下个任务,激发了学生的创新性和学习的主动性。学生对钳工了解的更全面,从多方面训练学生的能力,而且还促进他们创造性潜能的发挥,也培训了一批参加技能大赛的选手。 第三改革评价方式:变教师一言堂的评价为多元评价。评价内容有过程评价、终结评价、能力评价、态度评价、素质评价;评价方式有学生自评、小组评价、教师评价。综合看待每个学生,助推学生个性发展,激发学生潜能。 三、营造企业环境、注重素质培养 营造企业环境,增强学生企业适应能力。我们把车间按企业车间布置,融入企业文化,实施企业的“7S”车间管理。每次实习前都要用5分钟左右进行实习目的要求、安全、纪律、素质等教育;准点到达本岗位,不旷课,不早退,遵守本工种实习纪律,安全生产,实习结束要及时清扫场地。结束时要求关好电源、门窗,整理好工具、坯料、工件,打扫设备、场地卫生。 注重素质培养,让学生成为合格的职业人。素质培养要贯穿全实训过程,从点滴做起、从小事做起、从我做起,把能力培养与素质培养结合,把个体与团体结合,把能力考核与素质考核结合(能力评价分占70%,素质评价分占30%如下表。

钳工实训教学计划

《钳工实习》教学大纲 一、实习性质、任务和基本要求: 性质:钳工实习是工程技术类专业的重要实训课,能够培养学生钳工操 作的基本技能,是学生初步具备安全生产和文明生产的良好意识,养成良好的职业道德。 任务:通过实训,使学生掌握钳工基本操作技能,为今后机械设备的安装和检修,保证 各种机械设备的正常运转,打下扎实的基础。 要求: 1.了解钳工的工作范围及安全技术。 2.了解钳工常用的设备构造,使用方法及安全操作规程。 3.初步掌握钳工主要工序的基本操作方法,正确使用钳工的常用工具、 量具。 4、能够按图样要求独立加工简单零件。 二、时间分配: 本实习共1周,具体课时安排可参照下表: 三、实训内容: 项目一、钳工工艺理论及安全操作规程 介绍钳工技能在工程中的重要性,介绍钳工常用设备、量具和工具极其特点;介绍钳工 安全操作技术规程。 重点:介绍钳工安全操作技术规程项目二、划线 划线的概念;作用和基本步骤;常用划线工具的正确使用;划线基准的选择;平面划线 和简单零件的立体划线方法。 重点:常用划线工具的正确使用;平面划线和简单零件的立体划线方法项目三、锯削 锯条的种类和选择方法;锯割方法和常用型材的下料方法;锯条损坏和拆断的原因。 重点:锯割方法和常用型材的下料方法;锯条损坏和拆断的原因项目四、錾削 錾削的基本概念与錾削的工具的种类;用途和操作要领;平面錾削、板料錾削。 重点:平面錾削、板料錾削方法;项目五、锉削 锉削的概念;锉刀的种类、规格和用途;锉刀的选择及操作;掌握平面、曲面的锉削方 法。 重点:握平面、曲面的锉削方法项目六、钻孔 钻孔的基本知识及设备;麻花钻的几何形状和各部分的作用以及相互关系;麻花钻的钻 孔方法;钻床的使用安全操作规程。 重点:麻花钻的刃磨和钻孔方法项目七、攻螺纹和套螺纹 螺纹的形成,各部分名称;丝锥,板牙的构造,规格和用途;攻螺纹,套螺纹的操作方 法 重点:攻螺纹,套螺纹的操作方法项目八小结及成绩评定 对学生在实训过程中的劳动态度、劳动纪律,操作技能,基本知识等方面的收获和存在 问题进行总结讲评,按照相关规定给予成绩评定,指出今后的努力方向 《钳工实习》教学实施性 教学计划 一、钳工实习课程的性质和教学目的: 1、实习是一门必修的技术基础课,通过实习,使学生初步接触以机械制造生产为主,使 学生学习机械制造工艺、机电一体化等实践知识,为后续课程学习和从事机械工程工作准备 必要的机械制造知识,着重加强实际动手能力的培训,加强技能教育,使学生成为既懂理论 又能动手的全能型人才。

钳工实习安全操作规程

钳工安全操作规程 1 .操作前要穿紧身防护服,袖口扣紧,上衣下摆不能敞开,严禁戴手套,不得在开动的机床旁穿、脱换衣服,或围布于身上,防止机器绞伤。必须戴好安全帽,辫子应放入帽内,不得穿裙子、拖鞋。 2 .使用锉刀、刮刀、手锤、台钳等工具前应仔细检查是否牢固可靠,有无损裂,不合格的不准使用。 3. 錾削工件及清理毛刺时,严禁对着他人工作,要戴好防护镜,以防止铁屑飞出伤人。使用手锤时禁止戴手套。不准用扳手、锉刀等工具代替手锤敲打物件,不准用嘴吹或手摸铁屑,以防伤害眼和手。刮剔的工件不得有凸起凹下毛刺. 4 .用台钳夹持工件时,钳口不允许张得过大(不准超过最大行程的2/3) 。夹持精密工件时应用铜垫,以防工件坠落或损伤工件。 5 .钻小工件时,必须用夹具固定,不准用手拿着工件钻孔,使用钻床加工工件时,禁止戴手套操作。 6 .用汽油和挥发性易燃品清洗工件,周围应严禁烟火及易燃物品、油桶、油盘,回丝要集中堆放处理。 7 .使用扳手紧固螺丝时,应检查扳手和螺丝有无裂纹或损坏,在紧固时,不能用力过猛或用手锤敲打扳手,大扳手需用套管加力时,应该特别注意安全。 8 .使用手提砂轮前,必须仔细检查砂轮片是否有裂纹,防护罩是否完好,电线是否磨损,是否漏电,运转是否良好。用后放置安全可靠处,防止砂轮片接触地面和其他物品。 9 .使用非安全电压的手电钻、手提砂轮时,应戴好绝缘手套,并站在绝缘橡皮垫上;在钻孔或磨削时应保持用力均匀,严禁用手触摸转动的砂轮片和钻头。 10 .使用手锯要防止锯条突然折断,造成割伤事故:使用千斤顶要放平提稳,不顶托易滑地方以防发生意外事故,多人配合操作要有统一指挥及必要安全措施,协调行动。 11 .使用剪刀车剪铁片时,手要离开侧刀口,剪下边角料要集中堆放,及时处理,防止刺戳伤人;带电工件需焊补时,应切断电源施工。

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