2020沪科版物理八年级上册4.6神奇的眼睛(1)导学案
沪科物理八年级全册4.6神奇的眼睛优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解眼球的结构，掌握视觉的形成过程，能够解释光线如何经过眼球各部位产生视觉。
2.理解近视的成因，学会如何预防近视，提出保护视力的方法。
3.能够运用所学知识，分析生活中常见的视力问题，提出合理的建议。
（二）过程与方法
1.通过观察眼球模型，培养学生直观感知和观察能力，提高对眼球结构的理解。
2.利用多媒体动画展示，培养学生形象思维和抽象思维的转换能力，加深对视觉形成过程的理解。
3.设计互动环节，引导学生主动参与讨论，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱眼睛、关注健康的意识，使其认识到保护视力的重要性。
2.培养学生积极思考、勇于探索的精神，激发对物理学科的兴趣。
3.鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，提出问题，并及时与老师和同学交流，共同解决问题。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的详细规划对于学生的学习效果至关重要。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等教学内容与过程，关注每一个学生的学习过程，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力、合作交流能力和自我反思能力。同时，注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。在教学过程中，我将注重人性化的教学语言，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高他们的学习效果。总之，我将充分发挥教学内容与过程的优势，为学生的全面发展提供有力的支持。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：通过展示真实的生活情境，如家庭成员的视力问题，让学生将所学知识与实际生活紧密联系起来，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.互动式的教学方式：在讲解视觉形成过程中，利用多媒体动画展示，引导学生主动观察、思考和讨论，激发了学生的探究精神和解决问题的能力。
§4.6神奇的眼睛导学案-2023-2024学年沪科版物理八年级上册
§4.6 神奇的眼睛导学案 20232024学年沪科版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级上册，第4章的第6节“神奇的眼睛”。
本节主要讲述眼睛的视物原理，包括光的折射现象、凸透镜和凹透镜的工作原理，以及近视和远视的成因及其矫正方法。
二、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，理解凸透镜和凹透镜的工作原理。
2. 使学生掌握近视和远视的成因及其矫正方法。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点重点：光的折射现象，凸透镜和凹透镜的工作原理，近视和远视的成因及其矫正方法。
难点：光的折射现象的直观理解，凸透镜和凹透镜工作原理的深入理解，近视和远视的成因及其矫正方法的原理。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、实物眼睛模型。
学具：凸透镜和凹透镜、光线演示仪、实验记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示实物眼睛模型，引导学生观察眼睛的结构，激发学生对眼睛的兴趣。
2. 知识讲解：讲解光的折射现象，凸透镜和凹透镜的工作原理，以及近视和远视的成因及其矫正方法。
3. 实验演示：使用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的折射作用，让学生直观地理解光的折射现象。
4. 随堂练习：设计一些有关光的折射、凸透镜和凹透镜的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生讨论近视和远视的成因及其矫正方法，提高学生的思考能力。
6. 课后作业：布置一些有关眼睛的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 光的折射现象2. 凸透镜的工作原理3. 凹透镜的工作原理4. 近视的成因及其矫正方法5. 远视的成因及其矫正方法七、作业设计1. 简述光的折射现象。
答案：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
2. 解释凸透镜和凹透镜的工作原理。
答案：凸透镜对光线有会聚作用，能使光线聚焦在一点上；凹透镜对光线有发散作用，能使光线发散。
沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》教学设计
沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》教学设计一、教学内容本节内容选自沪科版八年级物理第四章第六节《神奇的眼睛》。
教材主要介绍了眼睛的构造、视觉的形成、以及近视眼的成因、预防和矫正方法。
具体章节内容如下：1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等组成。
2. 视觉的形成：光线经过眼球内部折射，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传至大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
3. 近视眼的成因、预防和矫正：长时间近距离作业、光线不足等因素导致晶状体过度变凸，形成近视眼。
可通过调整用眼习惯、增加户外活动、佩戴凹透镜眼镜进行预防和矫正。
二、教学目标1. 了解眼睛的构造和视觉的形成过程，理解近视眼的成因、预防和矫正方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：近视眼的成因、预防和矫正方法。
2. 教学重点：眼睛的构造、视觉的形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、视觉形成过程图示、近视眼成因图示。
2. 学具：学生课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张近视眼的图片，引导学生思考近视眼的成因和预防方法。
2. 讲解：介绍眼睛的构造和视觉的形成过程，讲解近视眼的成因、预防和矫正方法。
3. 示例：以近视眼为例，讲解其成因和矫正方法，引导学生理解并掌握相关知识。
4. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识解答实际问题。
六、板书设计1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等。
2. 视觉的形成：光线经过眼球内部折射，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传至大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
3. 近视眼的成因：长时间近距离作业、光线不足等。
4. 近视眼的预防和矫正：调整用眼习惯、增加户外活动、佩戴凹透镜眼镜。
七、作业设计1. 题目：请结合自己的用眼习惯，分析可能导致近视眼的原因，并提出相应的预防和矫正措施。
2. 答案：根据个人实际情况，分析用眼习惯中的不足，提出改进措施，如合理安排近距离作业时间、保证充足的户外活动等。
八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案1(新版)沪科版
八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案1（新版）沪科版学习目标：1、了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。
2、掌握近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法。
3、了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜在生产，生活和科技方面的应用。
重点：近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法难点：近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法【要点梳理】知识点一、眼睛的视物原理1、构造：由角膜、晶状体、瞳孔、玻璃体、视网膜、视神经等部分构成。
2、视物原理：晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜（这相当于照相机的镜头），来自物体的光线通过瞳孔，经过它折射后在视网膜上成倒立、缩小的实像，再经过神经系统传入大脑，经过大脑处理我们就看到物体了。
3、明视距离：在距眼睛25cm 处的物体在视网膜上所成的像最清楚，因此25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离。
说明：近视眼的明视距离小于25cm，远视眼的明视距离大于25cm。
【典型例题】例1、有关眼睛视物的问题，下列说法中正确的是（）A、当晶状体变厚时，对光的偏折变大，此时人能看清近处物体B、当晶状体变厚时，对光的偏折变小，此时人能看清远处的物体C、当晶状体变薄时，对光的偏折变小，此时人能看清远处物体D、当晶状体变薄时，对光的偏折变大，此时人能看清近处物体解析：晶状体越厚，对光的偏折能力越强，此时视网膜接受的是近处物体射来的光线；反之，晶状体越薄，对光的偏折能力越弱，视网膜接受远处物体射来的光线、【答案】 AC知识点二、视力的矫正1、近视眼及其矫正（1）产生原因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，来自远处的平行光会聚在视网膜前，如下图甲所示。
所以近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。
（2）视力矫正：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个合适的凹透镜，就能使来自远处物体反射的光通过凹透镜发散后再进射入人眼，就能够会聚到视网膜上，如下图乙所示。
所以近视眼应配戴凹透镜来矫正。
甲乙2、远视眼及其矫正（1）产生原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，来自近处的光，还没有会聚成一点就到达视网膜上了，如下图甲所示。
沪科版八年级物理4.6神奇的眼睛教案
沪科版八年级物理 4.6神奇的眼睛教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此在本节课中，我以生动有趣的方式，引导孩子们了解眼睛的神奇之处，培养他们的观察力和想象力。
一、设计意图1.让孩子们了解眼睛的基本构造和功能；2.培养孩子们的观察力和想象力；3.让孩子们认识到保护眼睛的重要性。
二、教学目标1.知识目标：让孩子们了解眼睛的基本构造和功能，知道眼睛的重要性；2.能力目标：培养孩子们的观察力、想象力和动手能力；三、教学难点与重点重点：了解眼睛的基本构造和功能；难点：理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、模型等；2.学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、活动过程1.导入：通过一个神奇的眼睛故事，引发孩子们的兴趣，导入本节课的主题；2.基本构造：展示眼睛的图片和模型，让孩子们观察并说出眼睛的基本构造，如眼皮、眼球、瞳孔等；3.功能介绍：讲解眼睛的功能，如看东西、调节焦距等，并通过视频演示眼睛如何工作；4.游戏体验：让孩子们通过游戏亲身体验眼睛的功能，如蒙眼感知、看图找不同等；5.保护眼睛：讲解保护眼睛的重要性，教授正确的用眼方法和注意事项；6.动手制作：让孩子们动手制作护眼小道具，如护眼罩、眼保健操卡片等；六、活动重难点1.重点：了解眼睛的基本构造和功能；2.难点：理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、基本构造的认知我选择了生动的图片和模型来展示眼睛的各个部分，让孩子们能够直观地看到眼睛的内部结构。
在介绍基本构造时，我特别强调了瞳孔的作用，它是光线进入眼睛的通道，能够调节进入眼内的光线多少，保护眼睛免受强光的伤害。
我还引导孩子们注意到，眼睛的各个部分是相互协作的，只有当它们正常工作时，我们才能看清楚周围的世界。
二、功能介绍为了让孩子们更好地理解眼睛的功能，我使用了视频来演示眼睛是如何工作的。
在视频中，我展示了眼睛如何通过调节晶状体的厚度来改变焦距，从而看清楚不同距离的物体。
沪科物理八年级全册4.6神奇的眼睛教学设计
-学生能够演示并解释凸透镜成像的三种情况（实像、虚像、等大像），以及这些情况在眼睛中的体现。
-学生能够运用所学知识，解释日常生活中与眼睛成像相关的现象，如视错觉等。
3.学习使用科学探究方法，通过实验活动加深对眼睛及视觉原理的理解。
理八年级全册4.6神奇的眼睛教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握眼睛的构造及其工作原理，理解眼睛作为生物光学仪器的独特性。
-学生能够描述眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，并解释它们在视觉形成过程中的作用。
-学生能够阐述眼睛调节焦距的机制，理解近视和远视的形成原因及纠正方法。
4.阅读科普文章或观看视频，了解眼睛科技发展的前沿动态，如人工晶状体、激光手术等。结合所学知识，撰写一篇300字左右的感想，谈谈你对这些科技进展的认识。
5.调查身边同学或家人的视力情况，分析可能导致视力问题的原因，并提出针对性的预防措施。请以调查报告的形式呈现，要求不少于500字。
6.结合所学知识，为自己制定一个合理的用眼习惯计划，以提高视力保护意识。请从以下几个方面进行规划：用眼时间、用眼距离、用眼环境、眼部锻炼等。
-学生能够通过小组合作，完成关于眼睛调节焦距的实验，并得出结论。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、模拟等多种教学活动，提高学生探究问题和解决问题的能力。
-教师引导学生通过观察眼球结构模型，自主发现眼睛的成像原理。
-通过模拟实验，让学生亲身体验眼睛调节焦距的过程，培养其动手操作能力和观察能力。
2.采用小组合作学习的方式，培养学生团队合作精神和交流表达能力。
请同学们认真完成作业，充分利用课堂所学，将理论知识与实际生活相结合。在完成作业的过程中，如遇到问题，可以与同学、老师交流，共同探讨解决方法。期待大家优秀的作业成果！
沪科版八年级物理全一册：4.6 神奇的眼睛 学案设计
神奇的眼睛【学习目标】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解眼镜是怎样矫正视力的。
3．培养眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。
【学习重难点】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解眼镜是怎样矫正视力的。
【学习过程】一、课前准备。
1．复习回忆：凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。
2．预习记录：通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：二、合作探究。
（一）眼睛。
1．人眼是怎样看见物体的？活动1：观察下图，可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_______________的实像。
来自物体的光线通过瞳孔，经过___________成像在__________上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。
2．正常眼、近视眼、远视眼。
活动2：思考讨论下面问题：（1）正常的眼睛具有很强的_________本领，可以使远处的物体和近处的物体都成像在_________。
因此，正常人的眼睛既可以看清远处的物体，又可以看清近处的物体。
（2）近视眼只能看清______的物体，远视眼只能看清______的物体，有哪些因素会造成近视眼或远视眼？（3）近视眼和远视眼的自我调节范围大大________，近视眼将像成在视网膜_________，远视眼将像成在视网膜__________。
（4）如何保护眼睛？（二）视力的矫正。
活动3：探究视力的矫正。
1．制作眼睛模型：如下图，在水中加入数滴牛奶，使烧瓶内水呈淡乳白色，便于显示光路。
其中用凸透镜相当于晶状体，瓶内的水相当于玻璃体，烧瓶的后壁相当于视网膜。
2．研究近视眼的矫正。
取几个不同焦距的凸透镜和凹透镜作为镜片，在近视眼模型的“晶状体”前选加一个什么透镜，使光束会聚在视网膜上？并说出选择的依据。
记下透镜的类型和焦距。
4.6.1神奇的眼睛(学案)-2023-2024学年学年八年级上学期物理教材(沪科版)
4.6.1 神奇的眼睛（学案）20232024学年学年八年级上学期物理教材（沪科版）一、教学内容1. 眼球的结构和功能2. 视觉的形成和眼睛的保护3. 凸透镜和凹透镜对光线的作用4. 近视、远视的成因和矫正方法二、教学目标1. 了解眼球的结构和功能，掌握视觉的形成过程。
2. 能够解释近视、远视的成因，并提出矫正方法。
3. 培养学生的观察能力，提高他们对眼睛保护的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：眼球的结构和功能，凸透镜和凹透镜对光线的作用。
2. 教学重点：视觉的形成过程，近视、远视的成因和矫正方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，眼球模型，凸透镜和凹透镜。
2. 学具：学生实验套件，包括眼球模型，凸透镜和凹透镜，以及实验记录表。
五、教学过程1. 引入：通过一个谜语“什么东西，人人都有，上看下看，左看右看，永远看不到自己”来引出本节课的主题——眼睛。
2. 讲解：a. 使用多媒体教学设备展示眼球的结构图，并讲解各个部分的名称和功能。
b. 讲解视觉的形成过程，包括光线经过眼球各部分的折射作用，最终在视网膜上形成物像，并由视网膜传到大脑皮层的视觉中枢。
c. 解释凸透镜和凹透镜对光线的作用，以及它们在眼睛中的作用。
3. 实验：学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，以及模拟近视、远视的成因和矫正方法。
4. 讨论：学生分组讨论眼球的保护方法，如正确的用眼习惯，定期检查视力等。
5. 练习：学生完成实验记录表，并回答相关问题。
六、板书设计1. 眼球的结构和功能2. 视觉的形成过程3. 凸透镜和凹透镜对光线的作用4. 近视、远视的成因和矫正方法七、作业设计1. 描述眼球的结构和功能。
2. 解释视觉的形成过程。
3. 说明凸透镜和凹透镜对光线的作用。
4. 分析近视、远视的成因，并提出矫正方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对眼球结构和功能的理解程度。
2. 学生对视觉形成过程的掌握情况。
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4.6 神奇的眼睛
时透镜的应用
第2课
【目标案】
1．知道放大镜、照相机、投影仪的结构和原理．
2．了解显微镜和望远镜．
．
【重点】放大镜、照相机、投影仪的成像原理
【难点】照相机和投影仪的调整方法．
【预习案】
1．放大镜就是一个_______镜．它可以将较小的、眼睛不易辨清的物体“放大”，以便于人们看清楚．它是利用物体在凸透镜________内成正立、放大的虚像的条件制成的．
2．显微镜的和都是凸透镜．用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体．随着科学技术的发展，人们又研制了_______显微镜和_______显微镜．
3．望远镜能使很远的物体成像在眼前，就像物体被_______了，天文望远镜家族中的重要成员是_________和_________．
4．使用照相机给人照相时，在照相机的底片上所成的是倒立、_______的_____ 像．
5．投影仪的光学原件主要由_______镜和________镜两大部分组成．
【探究案】
知识点1：放大镜
（1）放大镜可以将较小的、眼睛不易辨清的物体“_______”，以便人们能看得更清楚．
（2）放大镜应用了凸透镜在_______以内成正立、_______的虚像的规律．在使用放大镜时，应把被观察的物体放在放大镜的_______以内．
知识点2：照相机
（1）照相机由镜头和暗箱组成．镜头相当于_______镜，能使物体成像；暗箱底部相当于_______，成像在这一位置．
（2）照相机应用了凸透镜在________以外的成像规律，成倒立、______的实象．
距为10cm，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照【例1】某照相机镜头焦
（）
中
相，当照相机正对作品从50cm处向22cm处移动的过程
A．像变大，像距变大
B．像变大，像距变小
C．像先变小后变大，像距变大
D．像先变小后变大，像距变小
】
【变式练习
1．在一些交通道路口、银行等公共场所安装有电子监控器．它们主要由两部分组成，一部分为光学系统，另一部分为光电转换系统，光学系统收
集监控区
心
，
送到监控中域内的景物信息，光电转换系统把光信号转换成电信号，输
实现间接监控的目的．其光学系统的工作原理相当于（）
A．平面镜成虚像
B．凸透镜成实像
C．显微镜
D．凸透镜成虚像
3：
知识点
（1）投影仪由凸透镜、平面镜、光源、屏幕组成．_______镜能使物体成像；
________镜能改变光线的方向；屏幕相当于光屏．
（2）投影仪应用了凸透镜在____________之间的成像规律，成倒立、_______ 的实象．
【例2】老师上课时经常用到投影仪，关于投影仪的使用以下做法中合理的是（）
A．增大平面镜与凸透镜的夹角可使画面向下移动
B．若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪靠近屏幕
C．若使屏幕上的画面大一些，可使凸透镜适当向上移动
D．若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下
移动
】
【变式练习
2．幻灯机的镜头焦距为 f ，用它放映时，要在屏幕上成放大的清晰的像，幻灯片与（）
该
镜头间的距
离应
A．大于2f B ．等于f
C．大于f ，小于2f
D．小于f
4：显微镜
知识点
显微镜的目镜和物镜都是______镜．用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼
无法看见的物体．
5：望远镜
知识点
望远镜能使很远的物体成像在眼前，就像物体被
“_______”了．望远镜的
基本元件是_____镜和______镜．
】
【总结案
放大镜：u﹤
f
2f
照相机：u﹥
2f
u﹤
凸透镜的应
用投影仪：f﹤
显微镜
望远镜
【检测案
】
1．放映幻灯片时，在屏幕上得到的是幻灯片上景物的（）
A．正立、放大的虚像
B．正立、放大的实像
C．倒立、放大的虚像
D．倒立、放大的实像
2．眼睛能看见物体，是因为物体在视网膜上形成清晰的像，这种成像与下列成像在原理上相似的是（）
A．平面镜 B ．照相机
C．幻灯机 D ．放大镜
3．汶川地震发生后，我们经常在电视上看到从高空飞机上拍摄到的画面．若用
（）
离
60mm的相机在高空拍照，此时镜头到地面的距
距为
一镜头焦
A．大于120mm B．恰为60mm
C．略小于60mm D ．略大于60mm
4．如图所示，小明用一个透镜观看书上的一个英文单词，他看到了两个字母“YS”
有_______作用，利用的放大的像．这个透镜是_________，这种透镜对
光线
________（只需填写一种）．
这种透镜可制成的光学仪器有
图
第4题
5．改革开放30 年来，我国人民的生活水平得到迅速提高，照相机、摄像机已经
缩
进入了普通家庭，它们的镜头相当于一个_____透镜，拍摄时所成的像是
倒立
小的_______（选填“虚”、“实”）像。