金笔作文教案范文
金笔作文教案范文
金笔作文五级试听课（最新）
一、开场白（热情、专业）：
（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到金笔作文
的试听课堂。我是砺智学校的金笔作文教师，我姓**，今后大家可以叫我-------**老师（音调互动）。很高兴认识今天的每一位同学。
（课前要求）上课前，老师要考考同学们的观察力如何，看看咱
们教室里都有哪些人？（生回答）我们这些人都有一个共同的目标，那就是——把作文学好。有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人就都是团队中的一员，我们都要积极参地参与到这个团队中来。老师在提问问题的时候咱们就要——积极回答。咱们这个团队还要有一个特殊的团队口令，就是，当老师一说“调整坐姿”的时候，你们就要快速的喊出“1、2、3”同时头正身直的坐好。能不
能做到？咱们试一下，“调整坐姿、1、2、3、”非常棒，同学们表
现这么好，老师觉得咱们应该鼓励一下自己，现在老师就教你们一个金笔作文特有的掌声，先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒！”来，咱们一起来做一下。“棒——真棒——你真棒”
二、作文的重要性：
好了，现在咱们就正式开始试听课。老师不用问也知道，有好多同学不太喜欢写作文，作文成绩也很一般。可我们能不学作文吗？那是为什么呢？好，你来说---------（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需！
在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。在小学阶段作文占30分左右，到初中占45~50分，高中占到60~70分。有这样一个公式：作文＝1/2语文（板书）那么咱们现在作文都扣几分？??那老师也带了很多初中的学生，他们的作文，好的同学能得45分，有的同学却只能拿到25、6分。你看，到了高中，同学们的差距就会更大了。咱们到了高中的时候再学作文还来得及吗？所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂金笔作文课，在我们小学阶段把作文基础打好。自xx年开始，高校自主招生政策出台，北大、清华、山东大学等全国已有28所重点高校招收作文尖子生。也就是说，将来，只要你有写作专长，就会成为你升学考试的一条捷径！
除了考试需要作文，生活中时时刻刻也都需要作文，比如你想给别人写封信，是作文吧？我们时刻都需要的口头表达，与人交流的能力，也是在作文吧？还有，将来同学们求职参加工作也需要有个过硬的写作水平。
老师带着大家一起体会到了作文很重要，但是我们同学的作文水平又如何呢？现有中小学生有2/3的学生处于三等文的水平，可见我们作文水平之低，究竟作文都存在哪些问题呢！
三、作文中存在的问题：
今天，我们就让同学们自己来说一说，你认为你作文中都有哪些问题呢？希望同学们都能积极主动地举手发言来正视我们作文中的
问题，看那位同学最敢于面对自己写作中的问题！（若孩子不愿意举手参与，可以提示：凡是成功人事都具有这样的品质——自我发现，自我赏识，自我成功，自我创新。也就是要想成功首先就要敢于发现自己的问题，来，老师看哪位同学能勇敢地向成功迈出第一步。发现自己的问题！好！那位举手的同学你来说一说,例: 生:老师我写作文写的特别短,写半天就是写不长!
??
(让孩子和家长都说一说,老师一定要把这些问题都记住,一起总
结归纳，注意活跃气氛)
同学和家长都把在作文中存在的问题找出来了，下面老师总结一下，大家说的一写作文就头痛，不爱写，还有很多同学来听作文课都
是爸爸妈妈硬拉来的等等，这些都是说明我们同学不爱写作文，也就是没----兴-----趣．．．．．．（依次讲解，边总结边讲）
板书：
存在的问题
1、没兴趣
2、缺素材
3、写不具体（记流水帐）
4、中心不明确
同学们，就是这些问题让我们的作文处于三等文水平，金笔作文能从根本上解决这些问题，让同学们都成为小作家！接下来就让我们一块来看看金笔作文是怎样解决这些问题的。
四、金笔作文的优势：
1、（解决兴趣问题）首先来看没兴趣的问题，兴趣是第一任老师，我们金笔作文非常注重兴趣的培养，我们的课程设计中有丰富多彩的室外活动课，每个活动课中都蕴含着作文知识点，孩子在玩的过程中学习，孩子在活动课上不仅培养了兴趣，而且还能在活动中学到知识，老
师问一下同学们千里传音玩过吗？你说我猜？矮人赛跑？顶气球？卖报纸？??好，今天，老师就带大家玩一个我们课堂上的小游戏，让大家体验一下。（操作拍手换游戏）这个游戏叫做拍手换，老师先
讲一下规则：先伸出左手，捏住自己的鼻子，然后伸出右手，抓住自己的左耳朵。老师说“拍手换”的时候，大家就拍一下手，换成右手捏鼻子，左手抓住自己的右耳朵。（教师要调动家长和孩子一起参与，游戏过后老师要教给学生一种新的团队语言------问感觉）好，游戏结束了，同学们感觉怎么样？（孩子回答不一致）。有的同学说好，有的同学说开心，那老师就教给大家另外一种团队语言-------问感觉。老师会问大家三遍“感觉怎么样？”大家的回答分别是----好极了！棒极了！爽极了！而且声音要一遍高过一遍。我们来试一下！
同学们刚才的游戏感觉怎么样？----好极了！感觉怎么样？----棒极了！感觉怎么样？----爽极了！那么把我们这个活动写下来，是不是就形成了一篇作文了？我们金笔作文也不仅仅靠活动课来激发学生
的兴趣，同时要求教师激情授课，用热情感染学生，用快乐吸引学生，让孩子真正告别愁作文的现象！
2、（解决缺素材问题）我们已经在游戏中解决了没兴趣的问题，那么缺素材该怎么办呢？金笔作文倡导走生活作文之路，让孩子在生活中去寻找写作的素材，从一开始就指导学生要把写作的根基牢牢地扎在生活的土壤中，这样的写作素材才会取之不尽，用之不竭， __解决孩子写作的素材问题！在实际课堂中有百字新事，观察，感动等教学法 __打开孩子的写作思维。由于时间关系，今天我们就以百字新事为例，来看一看素材是怎样找到的。
（讲解百字新事，展示实际教学）
百就是几百，新就是新鲜。大家大胆说一说，什么是百字新事？（提问）教师总结：百字新事就是用几百个字写一件最近发生的新鲜事。同学们，生活中这样的事多不多？（老师提前准备一些百字新事，自己先说，然后引导学生现场找，如我的第一堂金笔作文课等。重点在于老师引导，知识点当堂效果要明显。讲完后告诉孩子，这些百字新事就是写作的素材。
3、（解决写不具体问题）有了素材是不是就会写了？就以第一次上金笔作文课为例，同学们写一写！有很多同学害怕了，怎么写？就是说有了素材，还是写不出来，能写出来也干干巴巴不具体，别人读
起来也觉得没意思。有的家长让孩子背好词好句，但短期内还是没成效。
我们金笔作文是怎样解决的呢？我们金笔作文有很多种方法来解
决这个问题，像思路点拨，有话慢慢说，分解事物法，变叙述性语言为描述性语言等等??其实，不是真的没话说，是不知道该怎么说。下面我们就以思路点拨为例，看看经过点拨训练的前后作文有没有不同。
有个学生写了这样一篇文章，题目叫〈〈给爷爷沏茶〉〉。全文
是这样的：
有一天，我写完作业，看见爷爷在客厅里看报纸，于是我就到
厨房给爷爷沏了一杯茶。爷爷夸我是个好孩子。
全文就这样完了，孩子们看一下他写的好不好？他为什么给爷爷
沏茶，怎么沏的茶，
他当时的心情是怎么样的，以及爷爷看见他沏的茶有什么反应都
没有写出来是不是？
今天我们就以〈〈给爷爷沏茶〉〉为例，运用有话慢慢说把一句话的作文变成一篇生
动具体的文章来。（找两个演员，一个表演爷爷，一个表演孙子或孙女，道具：茶叶一桶、一个透明杯子、一个盛热水的大杯子。在表演过程中老师要注意点拨学生找出其中的动词，表演结束后引导所有同学合作共同完成口头作文（可以每人一句）。
给爷爷沏茶
夏日的上午，知了在树上不知疲倦地唱歌。我一个人在书房伴着这单调的歌声好不容易写完了作业，伸了个懒腰，准备出去玩喽。
经过客厅一看，爷爷和往常一样，戴着他的老花镜，背靠沙发椅，手里端着一份当天的报纸，正低头看报呢！
哎，不过爷爷今天的动作怎么有点怪怪的，好像不住地点着头呢。我蹑手蹑脚地走过去，哈！原来爷爷在打瞌睡，眼镜都要贴到报纸上了。我看了看爷爷身前的茶几，那个最珍贵的陪伴了爷爷几十年的紫砂杯也是空空的。“咦？奇怪，提神的茶水呢？爷爷是不是忘了沏茶才这么困的？”
想到这里，我急忙悄悄地捧起茶杯转身来到书房，小心翼翼地把杯子放到书桌上，生怕一不小心就打碎了，又在那古色古香的大书桌的抽屉里找到了爷爷最爱喝的铁观音茶。
我取出茶叶盒，拧开盖，一颗颗茶叶好像都在调皮地向我招手呢。我捏出一小捏茶叶小心地放进紫砂杯里，再把盖子盖好将茶叶盒放回
抽屉。我拿起茶杯来到厨房，把杯子放到“安全地带”后，双手抱起墙角边的热水瓶，打开盖，将热水缓缓地注入茶杯。茶叶顿时舒展腰肢，在水中飞舞起来；一股淡淡的茶香扑鼻而来，我不禁深深地吸了一口气。
我盖上热水瓶放回原处，又用手碰了碰茶杯，感觉不烫，就双手将茶杯稳稳地端出了厨房，小心翼翼地来到爷爷面前。
爷爷仍然没有察觉，还在不住地点着头，报纸都快滑落了。“爷爷请喝茶！”我将茶举到了爷爷身前。爷爷一震，如梦初醒般抬眼看了看我，又看了看茶杯，愣了一下，随即露出笑容，放下报纸，接过杯子放在茶几上，把我拉到身前说：“哎呀！今天太阳可从西边出来了，我的宝贝孙子（孙女）怎么想起给爷爷沏茶了？”我高兴地说：“爷爷，您看报看累了，天又这么热，我想孝敬孝敬您嘛！”
爷爷高兴地嘴都合不拢了，一把将我揽在了怀里，摸了摸我的小
脑瓜说：“你可真是我的乖孙子（乖孙女）！”我不好意思地挣脱了爷爷的怀抱一转身就跑出了房间，其实我是偷着乐呢！
你看，这就是从一句到一篇了。经过点拨后，事情还是原来的事情，但写出来就不一样了，读起来也更耐人寻味了。 __一件简单的
小事，就能点拨出一篇优秀的成型的作文，那么，我们生活中，象这样的小事，甚至比这更典型的事多的很，还愁写不出好作文么？这仅仅是以思路点拨一种方法为例，向大家展示金笔作文教学法的实效性。
接下来的中心等问题，我们都有相应的方法来解决，由于时间关
系就不做详细介绍了。总之，在金笔作文的各级课程中，我们不但
会教给孩子数十种写作方法，同时更加注重思维的培养，相信定会让孩子受益终生。
小桔灯作文教案
水果——桔子(作文教案)
教学目标：
1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2.学会运用比喻、拟人等写作手法。
3.收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一.谈话导入
这是王老师第二次来三(3)班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗?
王老师也好喜欢三(3)班的同学，所以把这节课放在三(3)班上了。同学们喜欢吃水果吗?和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写? 板书：形状颜色味道
(拿出桔子)问：看，王老师拿出的是什么?
下面，我们就来说说这桔子。
二.指导写作
(一)外表
1. 我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)
这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼) 说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)
2. 继续观察。这几个桔子大小一样吗?
有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说?(大小不一)
3.放在手里掂一掂，估计一下它有多重?(100克左右)
4.再看看它的颜色。(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)
5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?
6.下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)
你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗? 那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)
对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。(淡淡的清香)
7.看桔叶：看到了吗?这桔子上还有片叶子，这说明什么?(新鲜)
谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆，碧绿)
想想：这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)
8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书：外表)
(二)内里
1.注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作?(剥、扒)
2.老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)
3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣，看看，像什
么?(月牙、小船)数一数，一共有多少个桔瓣?(数)
4.仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打
比方的句子描述一下。指名说，点评。
5.继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。(娶掰)
老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。(放、咬)
6.谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示
动作的词。(板书：内里)
7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。
8.刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜
里带酸)
9.好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想
再吃吗?
10.桔子不仅好吃，还有好多用途呢?谁知道，说给老师听听好吗?
(三)用途。
1.指名说说桔子有哪些用途。
2.教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子
含水量高、营养丰富，含大量维生素
C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等
真诚为人，真诚待人。
三.习作欣赏
桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。
桔子真好吃!
桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻!里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。
桔子
“桔子桔子我爱你，就象老鼠爱大米!”要问我最爱吃什么水果，我一定会毫不犹豫地告诉你“桔子”!
春天，大地上的树木发芽了，桔子树也不例外，也跟着植物们一起享受日光浴，没过几天，就长出花朵来，引来许多蜜蜂，夏天桔子树上挂满了许多乒乓球大小的青色小球，贪吃的你这时咬一口桔片，会感觉酸酸的。秋天桔树上的桔子会丛绿转变到青绿，再从青绿到金黄。从远处望，就像会散发着淡淡清香的灯笼!
成熟的桔子跟苹果一般大小，又有点扁，全身有些邪疙瘩”，还经常“穿金色外衣，头上还戴顶绿帽子”。把桔子剥开，里面就会有许多“小人”，他们围坐在一起好像在商量着什么大事。掰下一个小人，咬一口，又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里，凉爽爽的，吃下去心里好不痛快!
桔子不仅好吃，还有很多作用：桔子皮可以用来泡茶，还可以用来治咳嗽，桔子还有非常丰富的维C…
怎么样，听了解释之后你是不是更加了解桔子呢?
小公园作文
小公园是我家的楼下的一个地方，那里有很多好玩的地方，小朋友们爱到那儿玩，小鸟们也爱在那儿玩，它是我们小朋友和小鸟共同的乐园。
春天，桃花开了，它绽开了红扑扑的笑脸，似乎刚刚擦上胭脂。小鸟在这里安居乐业，飞来飞去地找食物，还不时到人家的阳台上唱歌，我们每天早上都可以在清脆的鸟叫声中醒来。
夏天，小草绿油油的，许多小鸟在树丛中玩耍，虽然天气很热，小朋友们还是喜欢到火辣辣的太阳下玩耍，回到家已是满头大汗了。
秋天，秋风把夏天的炎热吹走了，把凉爽带给我们。树叶和树妈妈依依不舍地告别，飘到了树妈妈的脚下。燕子要飞到暖和的地方去，它叽叽喳喳地叫着，好象在说：“明年春天，我还会回来。”
冬天，寒风呼呼地刮着，它虽然能把火苗吹没，但不能吹走大家对小公园的喜爱之情，小朋友们都穿上毛衣或棉大衣，戴上手套到小
公园里玩，那些留下的小鸟也还会到公园里找食物，到家家户户去唱歌，它们的生活照旧过得很幸福快乐。
小公园一年四季景色优美，是个好地方，我们都很喜欢它。
篇二
星期天，妈妈带我到我家四周的小公园游玩。一进公园大门，一股香气扑鼻而来。原来是大花坛在欢迎我呢。花坛是圆形的，里面种满了五颜六色的牵牛花。那牵牛花，红色的，绯如朝霞，紫色的，艳如锦缎，白色的，雪白如雪。这时，“嗡嗡嗡”，蜜蜂来了，它们提着小篮子，一边采着蜜，一边整洁地唱着那首《采蜜歌》。看，蝴蝶也来给蜜蜂伴舞呢!在花坛旁边有一个荷花池。看，白中透粉的荷花仿佛一个个害羞的小姑娘，正含苞待放呢!假如说荷花
内容仅供参考
趣味文字 公开课教案
趣味文字 学习目标 1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。 2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。 难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。 教学过程 一、导入阶段： （视频《西游记》主题曲猴哥导入 师：同学们，这首歌唱得是谁呀？ 生：孙悟空 师：展示宋体字、黑体字和变体字孙悟空？你最喜欢哪个？为什么？ 学生回答：喜欢变体的，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。 说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。 出示课题：趣味文字 二、新授阶段
（一）、了解趣味文字的概念 首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？ 课件出示趣味文字定义： 趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。 （二） 变体美术字的基本变化规律 1、小游戏——猜猜看 师：咱们做个小游戏啊，请大家猜猜看这都是什么字？ （老师展示了年年有余、外语、恭贺新春这几个变体美术字，让学生猜一猜写的是什么字。） 这些变体美术字都非常形象，那它们有什么变化规律呢？ 问题：观察这些字的哪些部位发生了变化？ 2、了解规律 这些字都是根据黑体字或宋体字进行设计变化的，将外形、结构、字义方面进行了变化。 （三）变体美术字的表现形式 1、笔画变化
金笔作文教材体系
金笔作文教材体系 订阅字号默认分类|举报 |2012-04-21 11:23:51| 分类：金笔作文新课程体系共分12个级别，其 中1——3级针对小学一年级下学期以及二年级学生，以提高学生学习作文的兴趣为出发点，通过训练学生的口语表达能力，使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升，其中第3级完成从口语向书面语的转化，同时注重学生观察力和想象力的培养。在1-3级 中严格遵循金笔作文提倡的文学和语言学规律，素材意识的培养以材料、图片为切入点，贴近学生的生活；针对一句话将句子说写具体，同时在说具体的基础上要围绕一个意思来说；在每个级别中都安排了语文基础知识和作文基础知识，从而形成一个完整的知识循环。 新课程体系中第4级是过渡级别，让学生开始有积累素材的意识，完成一篇完整的作文。 5——7级是一个完整的知识循环，主要侧重素材、写具体、中 心等写作知识点的达成，授课对象以3、4年级学生为主。 8——10级以5、6年级学生为主，完成一个较大的知识循环：素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基。 11、12级定位为小升初的备考和冲刺，以6年级学生为主。 各级别教学目标及招生对象如下：
学生升21一级总教学目标：（入学）1年级下或 知识目标：、通过对倾听的不断训练，不断积累各种类型的词语，培养良好的习1 惯。、通过观察材料、图片，培养学生的素材意识；2、从词语、句子、故事入手，训练学生的口语表达能力，旨在使句子3 完整、具体；、从图片入手，训练学生的观察和想象力，积累相关词语，并将联想4 用到句子中；、掌握描述动物、景物、物品的基本词语和基本方法；5 、掌握四种标点符号的使用：逗号、句号、冒号、引号；6 、通过诵读方式培养学生的语感，掌握诵读的基本技巧；7 育人目标： 1、学会尊重父母和他人； 2、训练学生良好的学习和生活习惯； 3、培养学生的爱心，爱护动物、植物和公共设施； 4、培养学生的自信心，勇于表达自己；成功思维目标：、了解团队，培养学生的团队合作意识和纪律意识；1 、做事认真努力、勤于思考；2． 3、做事要有计划性，并且善始善终。 年级二级总教学目标：（入学）2 知识目标：、从人、动植物身上发现闪光点，培养学生的素材意识，扩大词语的1 积累；、从积累词语、练说句子入手，将句子说生动形象；从而写成简单片2 段；、借图片训练学生的中心意识；3 、以童话为切入口训练学生的想象力；4、初步尝试观察人物的动作、表情以及对话，积累相关的词语，旨在5 培养学生细致观察的能
人教版小学美术五年级教案趣味文字
教学目的； 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔 顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力， 提高学生学习美术字的兴趣。 教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法 与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的 乐趣。 课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和 变体美术字、记号笔 教材分析： 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变 体美 术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的 基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字 在生活中的广泛运用。 教学过程； 第一课时 1、引导阶段 人教版小学美术五年级教案 字 趣味文
①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字 引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收 笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两 种美术字引导学生观察那种更有趣味？ 为什么？生 --- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含 义，运用丰富的想象 力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 a、笔画变化: 改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰 性。 b、字形变化: 改变字的外形，使之更有造型感。 结构变化: 将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效 果。 d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣 味性。如： 形象体:“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具 形象又生动。字形变化: “流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化:如:“天
活动课作文400字_优秀作文
活动课作文400字 活动课 金笔作文三级（二年级）学员杨书贤 今天，我们在清悦园广场举行了一个活动——物品兜售,并用自己挣的钱为妈妈买节日礼物。 我来到了清悦园，看见广场上人山人海，可我一眼就看见了同学们，于是我连忙跑过去，组长把布铺在地上，我们把东西摆好。我把书摆在摊子上，开始卖东西了，不一会儿，就有人来到了我们的摊子上。他微笑着问：“这本《笑猫日记》几元钱？”我看有人来，连忙说：“7元。”“最低价几元？”“6元吧!”我小声说。结果那个人走开了，我有点失望。买的人不多，我又拿着康乃馨出去叫卖，这时，我看见了一位阿姨，上前问道：“阿姨，您要康乃馨吗？”阿姨摆摆手说：“不好意思小朋友，我已经有了。”我遗憾地走开了，最终我也没有赚到钱，最后我用奖学币为妈妈买了节日礼物。 虽然我没有成功的把东西卖出去，但我依然觉得很开心。最后，我想对妈妈说：“我永远爱您！” 评语：文章写得不错哦，把自己卖东西的过程以及和人物之间的对话、表情都描写出来了，真是不简单！ 虽然你没有把东西卖出去，但老师看到了你的突破，老师也相信你一定收获了勇气，加油，期待你更大的成功！ 一次有意义的活动 金笔作文三级（二年级）学员秦一冉
星期六，我们金笔作文在清悦园组织了一次有意义的活动课——体验劳动，感恩母亲。 广场上人山人海，有许许多多卖玩具的。我连忙拿出布，把玩具一个个地摆放出来，但是并没有人买我的东西。后来我拿了一支康乃馨，大声喊道：“买康乃馨了，两元一支啊！”可是，一个人都没有来买。于是，我跑到一位阿姨身边，小声对她说：“阿姨，您要康乃馨吗？”阿姨和蔼可亲地对我说：“谢谢你，小朋友，我不要。”说完就走了，但我并没有放弃，继续叫卖着，最后有一位大哥哥买了一支康乃馨，我高兴极了，最后我们用自己挣的钱为妈妈买了节日礼物。 今天真开心啊！而且通过这次活动，我知道了妈妈的辛苦。 评语：抓住了其中的一个人物来写，并且把她的语言、表情都写出来了，不错。 但如果能将最后买东西的人详细的写一写，老师会更佩服你的！ 一次勇敢的尝试 金笔作文六级（三年级）学员刘欣冉 星期天，老师宣布今天我们要去广场卖东西，听到老师的话，同学们个个高兴极了，因为我们也要当“小商家”了。 来到广场，我们选了一块宽阔的地方便开始了“商家”之旅。我们小组共有五人，将卖的东西放好之后，便开始吆喝了：“打三折，快来看一看啊！”这时，老师走过来小声说：“你们要拿着东西去问人家啊！”听了老师这么一说，我抓起一盒铅笔就跟着宋瑞琪去寻找“目标”人物。我抢先来到一位小女孩前面，可一到她面前我想说的
小学美术《趣味文字2》优质教案.教学设计
教学设计 教学目标】 1、知识目标：了解变形艺术字的定义和特点； 2、能力目标：掌握艺术字的基本书写与美化方法；培养学生的想象力与 艺术创造力。 3、情感目标：感受文字的魅力，提高学生的文化、艺术修养。 【教学重难点】 1、掌握艺术字的基本书写与美化方法。 2、富有创造力地进行艺术字创作。 【教具】 PPT、绘画纸、水彩笔、油画棒、尺子、铅笔、橡皮等 【教学过程】 一、欣赏导入： 师：今天我们的课堂上来了四位大家非常熟悉的朋友，想不想知道他们 是谁呀？ 生：想 师：我们一起来看大屏幕（课件出示：唐僧师徒四人图片）
师：你们认识他们吗？生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚--- 师：那你们发现他们身上有什么特别的秘密吗？生观察思考后指名回答。唐僧、悟空、悟能、悟净师小结导入：师徒四人的形象是由他们的名字经过一些变化组合而成的，原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，今天我们就一起走进趣味文字。（张贴手绘课题趣味文字） 二、新授： （一）了解趣味文字的概念和特点 师：那什么是趣味文字呢？1、课件出示趣味文字定义：趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。（让学生读一下）师：今天啊我们的唐僧师徒还带来了他们的文字朋友来到了我们的美术课堂，这两个汉字朋友是谁啊？（课件出示趣味文字） 生：齿、海 师：看看这两个汉字经过打扮之后和平时有什么不一样啊？进行了怎 样的变化? 生：
师：再出示他们的宋体字，咱同学更喜欢变体美术字还是宋体字？为什 么？ 生说特点课件呈现变体美术字特点 （二）变体美术字的变化 师：变体美术字重在一个变字，那怎样变呢？我们一般从字形、字意对字体进行创意变化。咱们看一下这幅图片（长命百岁），这个老爷爷的形象是由哪几个字组合而成的，仔细观察这四个字发生了怎样的变化组成这个图形的？ 师：引导“长”的竖钩怎样了？弯曲了变成老爷爷的额头和鼻子“长”的撇弯曲变成了老爷爷的眉毛，通过改变字的外形进行变化这就是从字形方面进行变化的。 1. 未来、课本中杨弦的招贴画《盼》“补”（改变了笔画的粗细）这是从哪方面进行变化的？字形 2. 非常设计屋雨和错位（观察怎样变化的？对笔画进行了夸大和移位）这是从哪方面进行变化的？字形 3. 出示美国罗伯特·印地安纳—— LOVE 雕塑 师：这个 LOVE 雕塑比写在纸上的 LOVE 更有（立体感）师：考考咱同学们这个立体的字是从哪方面变化的？ 生：字形 师:对，也属于字形方面的变化 4. “指” 课本“彩、鹤” 师：看这两个字怎样变化的？把鸟换成了鹤的形象 “彩”把三道撇换成彩色的云彩 这样的变化主要是从字意方面进行变化的活动：下面我要考考大家了，怎样对“山、雨”进行变化？（生可以任选一个字说） 山、雨 [多媒体展示 ] ） 生 1： 生 2：
夹豆子
课题三级第 4 课： 执教人：执教时间 2014 年 10 月 11 日 教学目标1、理解注意与学习之间的密切联系，懂得集中注意力是搞好学习的前提； 2、掌握写事件的方法，写出事件的过程，详写比赛的场面和自己的感受。 3、巧妙地运用对话，复习标点符号 教学重点写出事件的过程，详写比赛的场面和自己的感受。 教学难点场面描写与其他同学的表现相结合。 教学用具豆子、筷子 教学过程教学意图及注 意事项 一、激趣谈话，引入课题： 你能顺利完成吗？教材封面上你印象最深的什么？我们的教室里 什么最引人瞩目？ 二、答问小结：你们知道你们为什么不知道的原因吗？ （没有养成良好的注意习惯，学习活动中，你们也常常犯这样的错误。） 三、我们做个小游戏 1、讲游戏规则：快速阅读、观察老师出示的内容，完成老师问题，如都 能完成，就是这项活动的“注意力记忆大王”；阅读、观察时间为3分钟。 2、课件出示形容注意力集中的成语3分钟后隐去 全神贯注屏气凝神聚精会神专心致志屏气敛息目不转 睛倾耳注目全神贯注心无二用一心一意 问题一：共有几个成语？ 问题二：有几个成语和眼睛有关？分别是 问题三：有几个成语和心有关？分别是 3、游戏活动结束小结、奖励。
（根据学生表现情况作出评价，可有师生共同完成） 四、夹豆子比 1、讲比赛规则：分小组参赛，参赛者要用筷子从盆中夹出豆子，放在自 2、讲比赛要求：在规定时间内进行比赛，比赛时间为每人1分钟，最后夹得多的一组获胜，每人都有奖品。（比赛时，同学们可边注意观察参赛 3 4、评价说说：参赛者夹豆时的表情和动作是怎样的? 么? 5、小结：他们都有着熟练的技巧，再加上注意力一集中，在夹豆过程中自然就获得了成功。 小结 作业 板书设计
小学美术《趣味文字2》优质教案.教学设计
教学设计 【教学目标】 1、知识目标：了解变形艺术字的定义和特点； 2、能力目标：掌握艺术字的基本书写与美化方法；培养学生的想象 力与艺术创造力。 3、情感目标：感受文字的魅力，提高学生的文化、艺术修养。【教学重难点】 1、掌握艺术字的基本书写与美化方法。 2、富有创造力地进行艺术字创作。 【教具】 PPT、绘画纸、水彩笔、油画棒、尺子、铅笔、橡皮等 【教学过程】 一、欣赏导入： 师：今天我们的课堂上来了四位大家非常熟悉的朋友，想不想知道他们是谁呀？ 生：想 师：我们一起来看大屏幕（课件出示：唐僧师徒四人图片）
师：你们认识他们吗？ 生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚--- 师：那你们发现他们身上有什么特别的秘密吗？ 生观察思考后指名回答。唐僧、悟空、悟能、悟净 师小结导入： 师徒四人的形象是由他们的名字经过一些变化组合而成的，原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，今天我们就一起走进趣味文字。（张贴手绘课题------ 趣味文字） 二、新授： （一）了解趣味文字的概念和特点 师：那什么是趣味文字呢？ 1、课件出示趣味文字定义： 趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。（让学生读一下）师：今天啊我们的唐僧师徒还带来了他们的文字朋友来到了我们的美术课堂，这两个汉字朋友是谁啊？（课件出示趣味文字） 生：齿、海
师：看看这两个汉字经过打扮之后和平时有什么不一样啊？进行了怎样的变化? 生： 师：再出示他们的宋体字，咱同学更喜欢变体美术字还是宋体字？为什么？ 生说特点课件呈现变体美术字特点 （二）变体美术字的变化 师：变体美术字重在一个变字，那怎样变呢？我们一般从字形、字意对字体进行创意变化。 咱们看一下这幅图片（长命百岁），这个老爷爷的形象是由哪几个字组合而成的，仔细观察这四个字发生了怎样的变化组成这个图形的？ 师：引导“长”的竖钩怎样了？弯曲了变成老爷爷的额头和鼻子 “长”的撇弯曲变成了老爷爷的眉毛，通过改变字的外形进行变化 这就是从字形方面进行变化的。 1. 未来、课本中杨弦的招贴画《盼》“补”（改变了笔画的粗细） 这是从哪方面进行变化的？字形 2. 非常设计屋雨和错位（观察怎样变化的？对笔画进行了夸大和移位） 这是从哪方面进行变化的？字形 3.出示美国罗伯特·印地安纳——LOVE 雕塑 师：这个LOVE 雕塑比写在纸上的LOVE 更有（立体感） 师：考考咱同学们这个立体的字是从哪方面变化的？ 生：字形 师:对，也属于字形方面的变化 4.“指”课本“彩、鹤” 师：看这两个字怎样变化的？把鸟换成了鹤的形象
招生服务话术
顾客服务话术分析 一、售前服务（内部员工）见附件 1、科目:金笔作文、速读速记、金笔阅读、场景识字、口才、手脑速算心算 2、内容：学科性质、教育理念、课时设置、招生对象、培训效果、课堂特 点、技术优势、师资力量、学科发展史、市场分析、师资要求。 3、素质：接待素质、电话接听素质、面对面营销素质等。 二、售前服务话术（家长） （一）电话招生营销策略 1、对新要来的电话：选准打电话的时机，一般选择家长空闲的时候，头脑比较冷静，听电话的态度较认真时，最好在晚上，全家吃完晚饭时，有充分的时间与家长沟通，劝服家长。?开场白：拿起电话，开始自我介绍，首先最重要的是热情温柔，声音清楚甜美，自报家门 第一步：自我介绍 例如：家长您好：我是…… 我们这周举行一场公开课，欢迎您来我们这陪孩子一起听这堂免费的作文指导课。 (把自己和目的介绍清楚，让家长产生可信赖感)} 第二步：询问孩子的作文及其它学科情况 第三步：介绍本校优势和效果 第四步：通知时间作好记录 2、对认可我们的家长，主动联系我们的家长： （2）开场白：您是不是以前打过电话咨询我们的开班情况啊，我们这周将举行试听课，请问您离我们哪个授课地点比较近呢？ …… 请问您哪个时间段有时间啊？” …… 您孩子上几年级了呢 …… 根据孩子的年龄选好班型。
3、话术：让家长意识到孩子目前作文问题的严重性→意识到需要补习的必要性→我们可以解决家长和孩子的难题。 （1）引出孩子作文出现的问题： 询问孩子上几年级了，针对这年级孩子作文出现的问题询问一下家长是否存在这样的问题，（注意：最重要的是与家长产生对某一问题的认同感，让家长认识到你为他家孩子着想）比如写作文的兴趣问题，写不具体问题，以及一些基本的分段，标点，流水账，无中心，无意义等问题，要提出问题，让家长产生认同感，吊起家长胃口，为继续深入话题做准备，当家长产生认同感时： （2）引出补习重要性。（如已报其他作文班，就别废话） 问：孩子上一二年级，适合学什么呢？ 答：您孩子上一、二年级了，正好可以听一下我们的金笔三级和快速记忆，金笔三级\快速记忆课主要讲了……， 问：孩子还小，不会写字？ 答1：在我们课堂上，对一二年级的小孩子，主要是练习口头作文，把一句话、一段话说完整，充分解放孩子的思维和嘴巴，培养孩子勇于在众人面前大胆说话的能力，锻炼活泼积极向上的性格，孩子逐渐会用作文的语言说话，写起作文就容易多了。 答2：三年级正好是正式开始写作文的时候，现在这个阶段非常重要，一定要给孩子的作文打好基础，等到孩子上五六年级时再补习就有点晚啦，（举例说明：前一段时间有一个孩子，都上六年级啦，上次我看他写的作文，连基本的分段都不会，六年级马上就要上初中啦，可是作文存在这么大的问题，把我小姑全家都急坏了。所以补习作文就得及时。 问：孩子四\五年级，适合学什么呢？ 答1：四年级了，孩子写作文已经写了一年多了，肯定遇到一些作文的难题，针对孩子的弱项，我们会与家长孩子做好沟通，来因人而异的补习，发挥孩子的长项，弥补孩子的短处，让孩子的作文水平迈上一个高台阶。 答2、都五年级了您孩子写作文还是这种水平，得赶快补习啦，五六年级，开始接触比较难写的说明文体，议论问题，大多数孩子都抓不住角度，写得不深入，写出来的文章千篇一律，考试肯定得不了高分，作文就得有创新，有独特观察视角，所以，您孩子应在这方面加强。（3）我们可以解决家长和孩子们的难题。（为什么选择我们，不选择其他家） 优势： （1）、我们的学校规模，枣庄总校，全国分校加盟50家，实力雄厚，信誉保证。公司成立六年，共培养了5000多名学员，现有在校生就有1400余名，使他们提高受益，我们是枣庄唯一一家大型、正规专业的作文培训学校。 （2）、教师：年轻的正规师范院校毕业的老师，经过中国奇乐作文研究会培训上岗，教学经验统一为两年左右。活跃，激发孩子的学习兴趣，独特视角，指导孩子求新求异的思维。（3）、教材：自主研发，市面无售，配合教学法，专业，规范。 （4）、课堂形式：活跃生动，观察课，活动课，与孩子互动性强，孩子的参与性、积极性较高，情景演示，激发孩子的表演欲，仔细观察，有感而发，写出的作文生动真实具体。（5）、优秀作文推荐发表：校内刊《金笔作文指导报》、《小作家报》，等全国中小学生作文刊物，世界华人小学生作文大赛其他获奖。 效果： 两次课解决兴趣问题，培训效果好，如果孩子达不到班级平均进步水平，可以免费复读。培训班的选择比较优势：选择培训班非常重要，现在好多家长来报名时，反映已经在学校或其他培训班学过作文，可是没效果，听朋友介绍就来听听试试，我一看那孩子非常不情愿来，
三年级试卷
小新星教育培训学校金笔作文三级语文第六单元试卷 姓名：班级：分数： 一、相信你能写得正确又漂亮。 wēi wǔ xīn shǎnɡ shì xiàn f?i liào yánɡ 二、选一选。密蜜优尤景惊材才 甜（）（）美风（）药（） 秘（）（）其（）讶（）华 三、照样子，写词语。 无（）无（）千（）百（）五（）十（）全身（）（） 日夜（）( ) 五（）四（）（）（）难移一应（）（） 四、根据课文内容填空。 （1），碧水东流至此回。 （2）水光潋滟晴方好，。 （3）疑无路，又一村。 （4）松间，石上。 （5）正像说的那样，的海里一半是，一半是。 五、给词语找伙伴。 春风飘扬绽开的姑娘 提出成功鲜艳的双手 事业吹拂灵巧的色彩 红旗问题美丽的花朵 六、给加点的字选正确的解释，将序号填在括号内。 ①亮②公开的③懂得，清楚④视力⑤视力好。 （1）老师讲的内容，我都听明．白了。（） （2）这是明．摆着的事情，你还不懂吗？（） （3）我们的教室宽敞明．亮。（） 七、请在对的说法后面打“√”，错的说法后面打“×”。 （1）小兴安岭就像绿色的海洋。（） （2）小兴安岭，一年只有春天才像个美丽的大花坛。（） （3）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（） （4）可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（） 八、阅读课文片段，完成文后习题。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 （1）这段话共有句话，描写了、、、等景物。 （2）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽”字用得真好，它让我好像看到： （3）你喜欢这里的景色，是因为 （4）如果让你把这幅美景画下来，你会画些什么？请动手吧。
2021年五年级上册美术《趣味文字》教案
五年级上册美术《趣味文字》教案 【 - 美术教案五年级上册】 第一课时 一、教学目的； 1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力， ___趣味美术字的乐趣。 三、教材分析：
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并 ___变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 四、教学过程； （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示微软雅黑、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 微软雅黑：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？ ___？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、 ___、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
招生话术
家长您好！ 我是XX学校的XX老师，暑假马上就要来临，今天我们学校的全体教职工来到XX小学（幼儿园），就是想邀请家长您带着孩子一起来参加我们学校组织的大型免费公开课的，不知道家长您是否了解过我们学校呢？家长回答：了解过或没有了解过！ 我们XX学校目前是咱XX区规模最大、环境最好、师资最强、课程最全的一所语言类培训学校，目前我们学校开设的课程有我们学校根据自建校四年多以来自主研发的东方口才（分幼儿阶段、少儿阶段）课程，加盟于全国最系统的金笔作文课程，加盟于全国最知名、最系统的右脑开发的手脑速算课程，以及锻炼孩子动手、动口、动脑能力的思维绘画课程和剑桥英语系列课程。 请问一下家长，宝贝叫什么名字？家长回答：。问：几岁了？家长回答：岁。（举例：4岁半）根据宝贝的年龄阶段以及我们学校开设的课程来看，宝贝非常适合于我们学校开设的幼儿口才课程及手脑速算课程， 这时根据情况， 1.如果家长不说话，可以给家长介绍我们的口才课程的优点及手脑速算的优点（家长问答上面有详细的话术）。 2.如果家长询问关于口才和速算的，要根据实际情况去谈我们课程的优势。 我们学校这周的周五下午宝贝放学以后及周末有安排的免费试听课，到时我们会有专业的老师给您对孩子的教育方面提出很好的建议，所以特地邀请您能和宝贝一起过来来试听。由于我们的公开课场地比较有限，为了方便给孩子排课，您把孩子的信息留一下，我们回去后，根据孩子的资料我们会专门安排好座位，到时您直接带着孩子一起来就行，这是我们的邀请函，您一定要收好，到时我们都是凭邀请函入场的！ 备注：留信息时，最好是直接留您所解释的这个家长的电话联系方式，信息留全！ 经常遇到的问题： 1、忙，没空去： 家长，您说再忙不也是为了孩子吗？相信为了孩子您肯定能抽出时间去参加，不会耽误您太多时间的，最多一个半小时。 2、回老家： 家长，回老家可以下个星期去，但是咱们的这个公开课时间安排不一定什么时候有，您错过这样的机会就太可惜了！ 3、带孩子去玩： 是的家长，周末是孩子玩的时间，您带孩子去我们那也是玩，而且能在其中学校很多东西，还能给您展示，这比您带孩子去玩更有意义啊！您是呢?家长？ 4、不留信息： 家长，我们留孩子的信息只是为了星期五安排座次的时候确定一下您在哪个时间来？方便安排老师，绝不会给您打骚扰电话的。 5、怕孩子不愿意去： 我们的老师都是师范类学校毕业，而且工作经验丰富，您只要给孩子说来玩做游戏的就可以了，来到之后交给老师您就放心吧，孩子一定会喜欢我们那的！
趣味文字教案
第五课趣味文字(2) ----变体美术字 课型：造型表现 课时：2课时 教学方法：演示法、讲授法 一、教学目的； 1、在了解变体美术字知识，了解变体美术字笔画、笔顺与书写方法。 2、学习变体美术字的变化规律与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、教学重点： 1、了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的变化规律与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 三、教学难点： 1、学生能否了解变体美术字的构成方式与变化规律。 2、学生能否对学习的美术字变化知识进行灵活运用。 四、学情分析： 变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果。培养学生的创新能力和表现事物的内力。 五、教学过程； （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种变体美术字商品包装、变体美术字卡片。 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①复习导入：什么是美术字？ 美术字是有图案意味或装饰意味的文字，其字体醒目、美观、易认，是开展宣传、教育活动不可缺少的工具。 出示部分学生作品让学生欣赏品评其优缺点。 ②师在黑板上演示“冰”字的三种变化方法，让学生比较基本美术字与变体美术字的不同之处。（第一种是黑体字，第二种是头上加了冰的效果，第三种是笔画
卷曲变化的效果。） 学生比较得出后面两种更夸张更活泼更富于变化。 师导处课题——这就是我们今天要学习的内容：变体美术字 2、发展阶段 ①认识变体美术字及特点：（课件展示） 变体美术字是运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。变体美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：既形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②变体美术字的分类 1）、笔画变化：改变笔画的长短或粗细，使之更有装饰性。 2）、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 3）、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 4）、形象：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 5）、立体：利用透视原理画出字的三维效果，使之具有空间感。 ③课件按类别展示不同变化的变体美术字让学生欣赏 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“花果”运用花朵和水果来代替某些笔画，提升了花、果的趣味性既形象又生动。字形变化：“流水”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“虫儿飞”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以蝴蝶翅膀装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“儿童乐园”的④、书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。 课件演示不同商品包装上的美术字让学生欣赏，以此激发学生对不同变化的变体美术字的创作欲望。 ⑤、变体美术字创作： 1）、课件展示“虫儿飞”、“跳跳豆”两组文字让学生发挥想象力进行设计。“虫儿飞”要设计出虫儿的可爱与飞的感觉，“跳跳豆”要设计出豆的活泼与跳跃的感觉。 2）、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 3）、学生起稿设计文字，突出趣味性。 ⑥、作业分组进行展示，学生进行评价。 ⑦、师作课堂小结，突出变体美术字的变化规律。 六、课后拓展 给我们的某个家乡特产设计一个的包装，包装上要有吸引人的变体美术字。
人物的服饰描写
第三课人物的服饰描写 教学目标： 1、能够口头描述人物的服饰 2、简单的了解不同身份的人服饰特点不同 3、仿写人物服饰描写的片段 教学重点：能说出服饰的特征 教学难点：服饰描写要真实、贴切 德育目标：培养节俭、朴素的优秀品质 教学过程 一组织教学 “调整坐姿”，一二三。好，现在开始上课。 首先报名字，注意我要看的是每个人的站姿以及状态。。。恩，不错，希望大家今天在课堂上能够保持这种状态。 接下来，复习一下上节课的金笔诵读。我好同学来背诵继续学习今天的金笔诵读。。。二、导入 今天老师来做个调查： 1 美羊羊和格格巫大家喜欢那个形象？。。。大家都喜欢美好的事物。 2 破旧的衣服和新买的漂亮的衣服大家喜欢那种？。。。对，爱美之心人皆有之。 3 那现在给大家一个机会去创造这种美，但不能画，也不能用手做，大家会怎么办？。。。 今天老师就来教大家把美丽的衣服写出来的方法，让你的作文中也能出现这样的美，今天学习人物的服饰描写。 三新授 今天咱们班上的同学都穿了漂亮的衣服，现在老师就找几个同学描述一下自己漂亮的衣服。看看哪位同学们能描述得最好！。。。 刚刚老师觉得咱们有些同学还是没有把自己衣服的美描述出来，现在老师就带着大家一起来学一学到底应该怎样描写服饰！ 现在老师需要一位小模特，谁觉得自己今天穿得最美丽，就大胆地走到咱们的讲台前，看看哪位同学最勇敢。 学生上台 现在咱们有了小模特，下面就跟着老师一起来学一学到底怎么样描述能把自己的服饰描述得最好？ 我们先来看这位小模特，谁能跟老师说一说她穿了一件什么样的衣服？是连身的衣服，还是上衣和下身的衣服分开的呢？ ······ 对这位同学是上衣穿的一件长袖衫，下身穿的是牛仔裤，外面还穿一件大衣。 刚刚咱们同学说的就是在进行服饰描写的第一步，就是说一说你穿的衣服是什么款式的，现在快点低下头看看自己穿的衣服是什么款式的呢？ 现在多有同学快抬起头看咱们的模特，谁能跟老师说一说她穿的这件衣服是什么颜色的？ 她的上衣的粉红颜色的，粉嫩嫩的就像是一朵小花。她下身的裤子是黑色的。大衣是绿色的，像棵小树。
”有趣的文字“美术教案
课题：趣味文字课时：1课时 教学目标： 1、通过学习和欣赏，了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 教具学具：记号笔、水彩笔素描纸、尺子、PPT各种美术字和变体美术字欣赏等 教学过程： 1、导课，出示PPt、引导学生欣赏，猜字。 2、板书：趣味文字 一、新知呈现 1、欣赏基本美术字体和变体美术字的比较。 PPT出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？ 2、常用美术字主要可分为几种？ 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 二、讲授新课
①认识了解趣味文字的特点： a趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 b趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：形象、简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀趣味美术字 1、出示PPT，引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。（教师现场示范“火”的写法） 2、出示美术字书写的步骤。 ａ、首先画出字体的基本骨架，大小和形状。 ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。 ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体的肉。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 ④生活中哪些地方可以运用到趣味文字呢？你们都看到过哪一些？师：出示课件，引导学生欣赏，畅谈感受。 三、实践操作
金笔作文教材体系
金笔作文教材体系 2012-04-21 11:23:51| 分类： |举报|字号订阅 金笔作文新课程体系共分12个级别，其中1——3级针对小学一年级下学期以及二年级学生，以提高学生学习作文的兴趣为出发点，通过训练学生的口语表达能力，使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升，其中第3级完成从口语向书面语的转化，同时注重学生观察力和想象力的培养。在1-3级中严格遵循金笔作文提倡的文学和语言学规律，素材意识的培养以材料、图片为切入点，贴近学生的生活；针对一句话将句子说写具体，同时在说具体的基础上要围绕一个意思来说；在每个级别中都安排了语文基础知识和作文基础知识，从而形成一个完整的知识循环。 新课程体系中第4级是过渡级别，让学生开始有积累素材的意识，完成一篇完整的作文。 5——7级是一个完整的知识循环，主要侧重素材、写具体、中心等写作知识点的达成，授课对象以3、4年级学生为主。 8——10级以5、6年级学生为主，完成一个较大的知识循环：素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基。 11、12级定位为小升初的备考和冲刺，以6年级学生为主。
各级别教学目标及招生对象如下： 一级总教学目标：（入学）1年级下或1升2学生 知识目标： 1、通过对倾听的不断训练，不断积累各种类型的词语，培养良好的习惯。 2、通过观察材料、图片，培养学生的素材意识； 3、从词语、句子、故事入手，训练学生的口语表达能力，旨在使句子完整、具体； 4、从图片入手，训练学生的观察和想象力，积累相关词语，并将联想用到句子中； 5、掌握描述动物、景物、物品的基本词语和基本方法； 6、掌握四种标点符号的使用：逗号、句号、冒号、引号； 7、通过诵读方式培养学生的语感，掌握诵读的基本技巧； 育人目标：
新人教版五年级美术：《趣味文字》教案.doc
《趣味文字》教案 一、教学目的： 1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 三、教学过程： （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表
示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。 ④、演示美术字书写的步骤和特点： ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。 5、作业展示，学生进行评价。
五上美术《趣味文字》教案
课题：趣味文字 学科：美术年级：五年级课型：设计·应用课时安排： 1课时
二、师生互动，探索新 知 师小结：老师写的这个“秋”字变得更有趣，显得更活泼了。由此可见，这些有趣的文字往往能吸引大家的眼球，它的魅力到底在哪里呢?这节课我们就来学习如何设计趣味文字。 【板书课题】趣味文字 ②.师：首先我们先要了解一下到底什么是趣味文字呢？ 师指名读出。 【出示课件】趣味文字，也叫变体美术字，是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力，把笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰，让字体醒目、美 观、易认。 3.教师引导学生观察生活中有趣的美术字，展示生活中趣味文字的图片。 ①.师：那么你在哪里见到过这些有趣的美术字? 学生举手回答。 教师对学生的回答予以评价：你们很善于发现，真是个有心人！ ②.教师总结：趣味文字在我们的生活中应用的非常广泛，它是展开宣传、教育必不可少的工具，例如宣传标语、商品的包装、报刊杂志等都离不开变体美术字。 【出示课件】趣味文字的应用的图片 4．教师引导学生自主探究趣味文字的简单分类 师：同学们，想要设计好这些趣味文字可不是那么简单的，趣味文字可有着一个庞大的家族，我们来看看这庞大的家庭吧。 生1：“秋”的两点变成了两片树叶； 生2：“秋”变得更胖了 ...... 生1：饮料瓶上有这种字体； 生2：漫画书上也见到过这种趣味文字。 ......
三、合作交 流，巩固新知 【出示范作】“木”字的变形范例 ①.【出示笔画变化的“木”字】 教师分别从笔画、字形、象形三个方面引导学生自主对趣味文字进行分类。 教师提出问题：你们来观察观察他们哪些地方发生了变化？ 学生举手回答。 师小结：这个“木”字改变了笔画的粗细和形状。 【板书：笔画变化】 ②.【出示字形变化的“木”字】 教师提出问题：这两个“木”字的形状发生了什么变化？ 学生举手回答。 师总结：同学们观察的真仔细，我们可以通过字形变化，把它们拉长、压扁、改造成圆、梯形和菱形等。 ③.【出示象形变化】 教师提出问题：看到这两个字，你联想到了什么？ 学生举手回答。 师总结：这些“木”字都是根据木头的实际形象来加工装饰，进行象形变化。 5. 教师以“花”字的变形为例，示范趣味文字的变形步骤。 ①． 师：原来文字经过加工会变得如此生动有趣，那么老师随便说出一个 字考考大家，同桌相互讨论一下你怎样把这个字变得更有趣？ 【课件出示“花”】 生1：字体变胖 了。 生2：它的笔画变粗了。 ...... 生1：木字被压扁 了。 生2：木字的外形像梯形。 生1：我想到了 树木； 生2：我想到了木材；
《趣味文字》完整教案
张家界天门小学《趣味文字》教案 活动地点：三楼多媒体室 执教：李伟 班级：五年级 一、欣赏导入：（2分钟） 1、欣赏图片 今天李老师想给同学们带来了一组有趣的图片，大家一起欣赏一下吧！（教师课件演示由汉字变形成的图案：坏小孩、长命百岁、美丽的家乡。） 2、小结导入 同学们，你们的眼力真好，都发现了其中的奥妙与神奇。原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！ 二、新授： 1、师：（宋体黑体的介绍）但是学习趣味文字之前，我们先认识一下2种基本的美术字体。 师：你们知道这两组字体叫什么名字吗？ 生：宋体…黑体 2、师：（比一比）下面有三种不同的“花”字，请同学们选出趣味文字是那一种？为什么？ 生：第二种…… 师:第二个花字就是本节课所要学的趣味文字，也是根据文字的内容和含义进行来设计的。 3、师：（趣味文字的四种设计方法）接下来让我们一起来了解、学习趣味文字的设计方法吧！
笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 字体变化：改变字的外形，使之更有造型感。 结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。 师：特别形象吧！这就是我们今天重点学习设计方法形象变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 4、（创作补充）师：刚刚我们学习了趣味文字的设计方法，现在老师这里有四个趣味文字没有设计完成，现在需要同学们运用这些设计方法来帮老师完成设计。有没有想帮助老师的，请举手。 生：……… 师：总结……他们每个学生都有自己的想法来进行补充设计。也能够及时的把刚刚学过的知识运用到实践中去。 5、师：同学们，现在以火字为主题，你们想一想采用那种设计方法才更加有趣呢！。以小组的形式进行讨论﹑创作。现在开始吧！（2分钟）（好，大家停下来，发现同学们讨论的非常激烈，把你们好的想法分享一下） 生:……… 师：现在老师这里也有设计了以火字为主题的趣味文字，你们觉得漂亮嘛！ 生：漂亮 师：李老师按照以下四个步骤进行设计的，（1）构思（2）勾线。（3）装饰。（4）填色。下面你们按照李老师设计的四个步骤进行设计，让我们一起来把“雪山、森林、花草、爱心”这四组字词设计成趣味文字。每个同学可以任意选择一组进行设计。 三、学生创作，教师指导。（背景音乐）、 师：在设计之前，老师给大家一个小提示，因为时间有限，我们可以直接用水彩笔勾外形和装饰。 2、学生展示作品，说明创作主要思路。（3分钟）