基因突变基因重组学案复习

生物变异复习学案

考点一、生物的变异的类型

【例1】下列哪种是不可遗传的变异（）

A．正常夫妇生了一个白化病儿子 B．纯种红眼果蝇的后代出现白眼果蝇C．对青霉菌进行X射线照射后，培育成高产菌株 D．用生长素处理得到无子番茄

【归纳提升】

1.不可遗传的变异：仅仅是由于的影响造成的，没有引起的变化。

特点：只在当代显现，不能遗传给后代。

2.可遗传的变异：由于改变引起的，因而能够传给后代。

来源：、、。

【易混剖析】

病毒可遗传的变异类型是。

原核生物可遗传的变异类型是。

真核生物可遗传变异类型是。

考点二、基因突变

【例2】基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法中，正确的是( )

A.无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变

B.生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变

C. 基因突变只能定向形成新的等位基因

D. 基因突变对生物的生存往往是有利的

【例3】某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是( )

A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的

B．基因B1和B2编码的蛋白质可以相同，也可以不同

C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码

D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中

【归纳提升】1.概念：DNA分子中发生碱基对的、和，而引起改变

2、基因突变的时间：主要发生在________________________。

3、类型：________突变和_________突变。

4、原因：①诱发突变（外因）

②自发突变（内因）

5、特点：①________________ ②_________________ ③__________________

④___________________ ⑤_______________________。

6、意义：①产生的途径，②_______________，③__________________

1、基因突变并不是“DNA中碱基对的增添、缺失、改变”。

2、基因突变不只发生在分裂间期

3、将基因突变的结果“产生新基因”与“产生等位基因”混淆

4、基因突变对性状的影响。

【对位练习】

1.镰刀型细胞贫血症的根本原因是血红蛋白异常，导致红细胞呈镰刀形（）

2.基因突变就是指DNA分子中碱基对的增添、缺失、替换（）

3.基因突变产生的新基因不一定能遗传给后代（）

4.育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的，这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的。（）

5. 由于基因突变是不定向的，所以控制直毛的基因可以突变为控制长毛的基因（）

考点三、基因重组

【例4】如图为高等动物的细胞分裂示意图,图中不可能发生的是（）

A.发生了基因突变

B.发生了染色单体的互换

C.该细胞为次级卵母细胞

D.该细胞为次级精母细胞

[思维拓展]

（1）图中细胞为。

（2）造成B、b不同的原因是。

①若该生物的基因型为AABBDD,则造成这种现象的原因是 ,

②若该生物的基因型是AABbDD，则造成这种现象的原因是，

【归纳提升】

1.概念：基因重组是指在生物体进行的过程中，_______________________。所以，进行____________的生物会发生基因重组。

2.类型：_______________：发生在________________时期；对象。

_______________：发生在时期，对象____。

3.基因重组的结果是产生了________________.

3.意义：基因重组是__________的来源之一，是形成____________的重要原因，对生物的________也具有重要意义。

①基因重组的范围—— 生物。但不能说“一定”是有性生殖生物，因为还包括“外源基因导入”这种情况。

基因工程：外源基因导入受体细胞在广义上也属于基因重组。

肺炎双球菌转化实验过程中，加热杀死的S 型菌DNA 将R 转化成S 型活菌的实质是基因重组

②基因突变和基因重组的比较

③基因突变能产生新基因，是生物变异的 来源；基因重组能产生新基因型，是生物变异的 来源，两者都为进化提供原材料。

【对位练习】

1.正常夫妇生出白化病儿子，体现了基因重组 （ ）

2.一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体存在基因重组 （ ）

3.减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组（ ）

4. 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于基因重组 （ ）

5.基因突变与基因重组可以在显微镜下观察到 （ ）

考点四： 染色体结构变异种类

【例5】若图甲中①和②为一对同源染色体，③和④为另一

对同源染色体，图中字母表示基因，“°”表示着丝点，则

图乙～图戊中染色体结构变异的类型依次是 ( )

A 缺失、重复、倒位、易位

B 缺失、重复、易位、倒位

C 重复、缺失、倒位、易位

D 重复、缺失、易位、倒位

【例6】下图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，则图a 、图b 所示的变异( )

A ．均为染色体结构变异

B ．基因的数目和排列顺序均发生改变

C ．均对生物产生不利影响

D ．均可发生在减数分裂过程中

【易混剖析】

易位与交叉互换的区别。

考点五：染色体数目变异

【例7】下列是对a～h所示的生物体细胞图中各含有几个染

色体组的叙述，正确的是( )

A．细胞中含有一个染色体组的是h图，该个体是单倍体

B．细胞中含有两个染色体组的是g、e图，该个体是二倍体

C．细胞中含有三个染色体组的是a、b图，但该个体未必是三倍体

D．细胞中含有四个染色体组的是f、c图，该个体一定是四倍体

【例8】判断上图中染色体组的数目

【归纳提升】

1、类型：细胞内的染色体增加或减少，如21三体综合征。

细胞内的染色体数目以的形式成倍的增加或减少。

2、染色体组：细胞中的一组染色体，它们在形态和功能上，携带者控制个体发育所需的遗传信息。

3、染色体组数量的判断方法

(1)根据染色体形态判定：

(2)根据基因型判定：

(3)根据染色体数和染色体的形态数推算：

4、确认单倍体、二倍体、多倍体的判断

【对位练习】判断以下关于二倍体、多倍体与单倍体叙述对错

（1）体细胞中有2个染色体组的个体一定是二倍体（）

（2）体细胞中有1个染色体组的个体一定是单倍体（）

（3）单倍体体细胞中一定只含一个染色体组（）

（4）单倍体体细胞中含有本物种配子中的染色体组数（）

5.人工诱导多倍体的方法及原理

（1）人工诱导多倍体的常用试剂是，另外低温诱导也可以。

（2）秋水仙素作用的原理是。（作用时期是细胞分裂的期）（3）秋水仙素处理得对象是。为什么要处理这样的对象？

【思维导图】