让课堂更生动顺口溜教学
让课堂更生动:顺口溜教学
我们都非常喜欢说顺口溜，因为它非常好玩，不知道什么时候你就会绕进去，然后说了很好笑的话。有的时候我们还可以用它来逗小孩子开心。比较专业的主持人吐字都非常清晰，还有歌手。大家还记得SHE的《中国话》嘛?肯定让你为之一震吧。让我们来学学顺口溜吧，尤其是小孩子们，语言是要从小就抓的。
范例:
鸟巢
大鸟巢，小鸟巢
大小鸟巢都住鸟
住黄鸟，住黑鸟
白鸟，蓝鸟，紫花鸟
鸟吃虫，要爱鸟
不准打鸟，捅鸟巢
学习绕口令必须要记熟内容，背起来也要朗朗上口，孩子们对于这种没趣味的的内容根本不感兴趣，无论怎样解释文章的意义，孩子们都不予理会，我感觉好无奈。于是我就想办法，怎样以游戏的形式让孩子们学习。于是我开展了一下活动。
班上总共有19名孩子，首先我分别挑出穿黄色、黑色、白色、蓝色、带紫花衣服的孩子，分别做黄鸟、黑鸟、白鸟（版权声明：本文转载自学子网(https://www.360docs.net/doc/1417688231.html,)，版权归原作者所有。）、蓝鸟、紫花鸟，剩余9名孩子为成一个大圈做大鸟巢，5名孩子为成一个小圈做小鸟巢，然后让黄鸟、黑鸟钻进大鸟巢，白鸟、蓝鸟、紫花鸟钻进小鸟巢。这样安排好以后，我对小朋友们说：“老师手指向哪里，谁就读好不好。”小朋友大声说：“好”。我们就开始了。
大鸟巢(围大圈的小朋友们读)，小鸟巢(围小圈的小朋友们读)
大小鸟巢都住鸟(围圈的小朋友一起读)
住黄鸟(穿黄色衣服的小朋友读)，住黑鸟(穿黑色衣服的小朋友读)
白鸟(穿白色衣服的小朋友读)，蓝鸟(穿蓝色衣服的小朋友读)，紫花鸟(穿带紫花衣服的小朋友读)
鸟吃虫(一起做吃虫动作)，要爱鸟(一起做爱的动作)
不准打鸟(两手左右摇摆状)，捅鸟巢(握起拳头向上)
新鲜的形式，加上有趣的动作，小朋友们很快就学会了。下面的任务就是根据内容教小朋友们要爱护鸟类了。这节课圆满结束了。
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幼儿园教育(心得)之把儿歌、顺口溜融入拼音教学中
幼儿园教育论文之把儿歌、顺口溜融入拼音教学中 从无忧无虑、不必担心功课的幼儿园，步入到一个全新的学习环境——小学一年级时，大多数的孩子都充满了好奇和求知的欲望，而汉语拼音是识字的基础，是学好语文的起点。怎样才能让学生扎实地掌握好汉语拼音这个识字工具呢？根据新编教材图文结合、新颖活泼的特点，以及一年级学生注意力不稳定、学习动机受兴趣支配的特点，笔者不失时机地把儿歌、顺口溜穿插在拼音教学过程中，取得了一定的功效。一、利用儿歌，激起学生学好拼音的欲望。在上第一堂拼音课时，先明确告诉孩子们，从本课开始学习汉语拼音，然后介绍学好汉语拼音的好处，并展开讨论，紧接着就教大家一首儿歌：“汉语拼音用处大，读书识字要靠它，帮助讲好普通话，我们用心学好它。”在孩子们兴奋的模仿朗读中，他们想学好汉语拼音的信心已充溢其中。二、采用顺口溜，突破教学中的难点。在拼音王国中，有许多的成员，光韵母就分单韵母、复韵母和鼻韵母，还有声母、音节等，要让学生认得清、读得准、写得出，难度的确较大。因此，在教字母的音节时，要充分利用插图、发音的方法以及编相应的顺口溜教学。如教“u”时，小朋友常和刚学的“o”相混淆，可以编“圆圆嘴巴ooo，翘起嘴巴uuu”进行分辨，学生在兴趣
盎然中很快地读准了音。在教复韵母时，可利用“复韵母，真带劲，两个单韵母合成音，前音滑动到后音，前后相连复合音”这段顺口溜，它既讲明了复韵母的构成，又说明了发复韵母的方法，搞清了单韵母和复韵母的区别。如教“iu”和“ui”时，可让学生根据顺口溜，先看清组成，然后放好第一个单韵母的口形，再很快地滑到第二个字母。这样，即使学生提高了学习兴致，又轻松地掌握了复韵母的读写方法。拼音方法更是一个难点，可用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰……声短介快韵母响”这两句顺口溜帮助学生掌握两拼法和三拼法。这样，既调节了课堂气氛又使学生学会了批拼音方法。在拼音教学中，声调的标法也一定要花力气指导，为了让学生留下深刻印象，把握重点，利用一段有节奏又有一定情节的顺口溜帮助教学：“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u两个一起来，谁在后边把帽戴。”并结合实例进行讲解。在形象的讲述中，学生注意力高度集中，增强了教学效果。三、借用顺口溜，强化记忆效果。在学完声母之后，还可以学一段顺口溜帮助记忆声母。“伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt，p和q脸对脸，b和d肚子对肚子，还有两字母，一个像凳子，一个像椅子，它们就是n和h……。”使学生系统地复习了声母，又注意了字形的区别。把顺口溜、儿歌引入拼音教学中，不仅使学生学得兴致勃勃，不觉得学拼音的枯燥，而且还可以强化记忆，培养学生的表述能力和形象思维能力，为今后的听、说、读、写
学生课堂纪律要求顺口溜
太阳花_400字 表姐告诉我自我管理很重要，对这个我总是懵懵懂懂的，表姐说一个人要懂得善于发现并懂得控制好自己的情绪，谁能够驾驭情绪，谁就是生命的主人，特别在学习的时候控制好自己的情绪显得更为重要。对我的懵懂表姐总是很耐心的帮我解读，国庆节放假期间，我和几个小伙伴玩得不亦说乎，把作业都丢在一边了，表姐第一次对我说的时候我还是没有放在心上，然后表姐有点凶了，对我说，我跟你说的自我管理怎么都忘了，你总是说不知道什么叫自我管理，这个就叫自我管理，怎么可以放任自己贪玩的心？被表姐这么一说，我似乎一下子就明白了什么是自我管理。于是我赶紧跟小伙伴们说，我的作业都还没完成呢，从现在开始我要认真做作业了。 后来我认真想了想，觉得自我管理真的很重要，特别是在这个庞大的社会当中，试想想看如果每个人都随处乱扔纸屑或者随地乱吐痰，那这个社会会成什么样子。还有在学校里，我们更需要自我管理能力，这样子就不会给老师给学校添麻烦的，也可以让我们更加自由。这样想着我忽然明白了原来自我的管理是为了更广阔的空间能够自由地呼吸。 一次偶然的机会，我在墙角边发现了它。它开着好多小小的彩色的花，有黄色的，有红色的，还有白色的。小小的花互相簇拥着，美丽极了。我不知道它叫什么名字，却深深被它吸引着，后来问了长辈们才知道它叫太阳花。太阳花，真好听的名字，它的花朵跟七彩阳光是一样的绚丽多彩。太阳花很美，生命力也很强，随便哪个角落，只要有阳光的地方，它都能够开出好多彩色小花。 我最欣赏太阳花，它虽然没有玫瑰的娇艳，虽然没有腊梅的高贵，它有着低调的情怀，它很美，但从来不炫耀。只要有阳光的地方，只要一点点泥土，它就能够发芽开花。我最欣赏太阳花，它的美丽只留给懂得去发现美的人，藏在墙角，藏在石头边，只有懂得发现美，才能发现原来这里还有这样别致的美。 我不喜欢太过于高调炫耀的人，一个人的品味和修养，只有慢慢去咀嚼发现，才能真正了解一个人内在的美丑。就像玫瑰那妖艳的美，多少人爱慕它，可是玫瑰却有着尖锐的刺，让人不能完全放心的去爱。太阳花的花径很柔嫩，看起来就像是一位美丽的弱女子，但是它的内心是坚强的，只要有阳光的照耀，它就能美丽开放。我最欣赏的是太阳花外柔内坚的品质，不管遇到什么困难都要坚强，让自己的人生也能开出美丽的花朵。
教育学重要考点顺口溜
教育学重要考点顺口溜 有没有在为教育学知识记不住而头疼？小编找的这些顺口溜肯定能帮到你^_^ 单选题 1夸大特普通 （1）夸大：夸美纽斯大教学论（2）特普通：赫尔巴特普通教育学 2木（姆）有掌握，哪（纳）来结构，高度赞发展，挖（瓦）根找范例 （1）姆：布鲁姆，强调掌握教学法（2）纳：布鲁纳，强调结构教学理论（3）赞：赞可夫，强调高速度、高难度，理论结合实际（4）瓦：瓦根舍因，强调范例教学法扩充：布鲁纳、赞可夫、瓦根舍因分别为三大流派 3“壬”颁布，“癸”实施（学制） （1）第一正式颁布的学制是哪一个“壬”颁布：壬寅学制（2）第一正式实施的学制是哪一个“癸”实施：癸卯学制扩充：明显反映中学为体，西学为用学制：癸卯学制 4自学参道，大小各特。 （1）道尔顿（地名）制：以自学为主、独立完成作业 （2）特朗普（人名）制：大班教学，小班研究，个别教学 材料分析题 一、教学原则内容：①科学性与思想性相统一②理论联系实际③直观性 ④启发性⑤循序渐进⑥巩固性⑦因材施教⑧量力性 a冯巩找阴凉，寻思理直发①巩：巩固性原则②阴：因材施教原则③凉：量力性原则④寻：循序渐进，也称系统性原则⑤思：科学性与思想性相统一,教育性原则⑥理: 理论联系实际⑦直：直观性⑧发：启发性 b对联上联：科学理论不直观下联：发展发财要巩固横批：循序量力 ①科学：科学性与思想性相统一②理论：理论联系实际③直观：直观性④发：启发性⑤财：因材施教⑥巩固：巩固性原则⑦循序：循序渐进⑧量力：量力性 二、德育原则内容：①社会主义导向性②疏导性③尊重信任学生与严格要求学生相结合④教育的一致性与连贯性⑤因材施教⑥知行统一⑦依靠积极因素克服消极因素⑧正面教育与纪律约束相结合 陶行知疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。①陶行知：知行统一②疏：疏导性原则，循序善诱、以理服人③导：社会主义导向性④一连：、教育的一致性与连贯性⑤积极：依靠积极因素克服消极因素⑥纪律：正面教育与纪律约束相结合⑦才：因材施教 ⑧尊严：尊重信任学生与严格要求学生相结合
教育学顺口溜
教育学考研知识点顺口溜 《教育心理学》 巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。 斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。 苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下。” 建构主义者：“你和我建构的不一样！” 正文： 裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”； 卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。 乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论： 高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。 认知风格的差异： 场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。 认知学习理论： 格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。学习迁移理论： 学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。 遗忘的理论： 痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。
行为演练的基本方法： 全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。 学习动机理论： 需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。 教师领导方式类，行动研究属勒温。 教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。 《教育学》知识点顺口溜： 《教育学》 科举制度始隋唐，科举考试依四书。 生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。 教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。 桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。 实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。 泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。 赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。 认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。 身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。 个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法，
一年级拼音教学顺口溜大全
网上精心搜集整理汉语拼音顺口溜大全 翱翔追梦 一、、汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。 二、单韵母 1、单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a ，圆圆嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加点 i i i ，像个茶杯u u u ，鱼儿吐泡ü ü ü 。 2、张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e翘起嘴巴uuu 3、张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e 4、张大嘴巴ɑɑɑ，小姑娘的小辫子右边扎，要问他是谁？就是ɑɑɑ 5、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。太阳出来红通通，公鸡一叫o o o，清清池塘一只鸭，水中倒影e e e； 6、“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，拢圆嘴巴o、o、o，嘴巴扁扁e、e、e，牙齿对准i、 i、i,嘴巴突突u、u、u，口吹哨子üüü。” 7、公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。 白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。 妈妈晾衣，上下对齐i i i. 。 乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。 小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü。 三、声母 1、读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字 b b b ，右上半圆p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，一挺机枪k k k，像把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ，像个叉子 x x x，像个2 字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r 。 2猜字母谜 如两扇是什么声母？（m）像根拐棍是什么声母?（f）一个门洞是什么声母（n）一根小棒是什么声母（l）小马蹄印是什么声母（d） 3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮；好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋
小学科学课堂常规(顺口溜)
小学科学课堂常规(顺 口溜) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学科学课课堂常规 科学学习，很重要；实验过程，第一要！小组成员，分配巧；各个环节，配合好！你动手来，我动脑；你记录来，我思考！认真实验，不能吵；影响别人，可不好！小组合作，不能少；多少资料，齐心找！小组合作，少不了；多少问题，齐心讨！小组合作，固重要；全班智慧，更可靠！注意倾听，又一要；他人经验，很需要！重要数据，认真找；分析数据，找奥妙！小小数据，看似小；汇集起来，不得了！大小问题，都能找；所有答案，都明了！科学实验，真奇妙；长了知识，心灵巧！科学知识，装满脑；走到哪里，都骄傲！ 科学探究六要素 提出问题 猜想与假设 制定计划或设计实验 进行实验或收集数据 分析与论证 交流与合作
科学观察的方法与原则 方法： 1．顺序法。自然事物和自然现象都有各自的“序”，在空间上有各自的位置，在时间上有各自的发展过程。因此，在自然教学中，应让学生在观察时根据观察对象的特点，做到心里有个观察的“序”。也就是说先看什么，后看什么，要有一定的次序。只有观察有序，才能达到观察的目的。顺序法可分为方位顺序和时间顺序。（1）方位顺序法。由整体到部分或由部分到整体；先上后下或先下后上；由左至右或由右至左；由近及远或由远及近；由表及里或由里及表；先中间后两边或先四周后中间；定点观察或移点观察（随着观察对象的行踪而改变观察点）。（2）时间顺序法。即按观察对象的先后发展顺序观察。如指导学生观察一天中太阳下的物体变化，观察蝌蚪的发育过程，观察蚕一生的变化，观察月亮在不同日期同一时刻在天空中位置的变化等。无论是方位顺序观察还是时间顺序观察，它们并不是孤立的，如果只用一种观察方法贯穿于一次观察全过程，就不可能观察得全面、细致。因此，只有用多层次、多角度的观察方法，围绕观察目的进行观察，才能真正把握自然事物之间的联系和变化。 2．比较法。比较是人们认识自然事物或现象最常用的方法之一。在自然教学中，运
一年级小学生纪律要求顺口溜(自已编的,只要背下来,效查超好)
课堂纪律k èt án g j ìl ǜ顺口溜s hùnk ǒuliū 铃声língshēng 响xiǎng ，进j ìn 教室j i ào s h ì，课外k èw ài 书s h ū，放fàng 抽屉c h ōu t ì，授课s hòuk è书s h ū，放fàng 桌面zhuōmiàn 。 课堂k èt án g 上shàng ，要y ào 安静ān j ìn g ，嘴z u ǐ不b ù言y án ，脚jiǎo 放fàng 稳wěn ，抬t ái 头t óu 看k àn 前qián 坐z u ò得d e 正zhèng 。 双shuāng 手shǒu 胸xiōng 前qián 要y ào 放fàng 平píng ，像xiàng 皮p í铅qiān 笔b ǐ勿w ù乱luàn 动dòng 。 老l ǎo 师s h ī讲jiǎng ，专zhuān 心x īn 听tīng ，勤q ín 思s ī考k ǎo ，不b ù走z ǒu 神shén 。 答d á题t í发f ā言y án 举j ǔ右y òu 手shǒu ，未w èi 点diǎn 名míng 时s h í请qǐng 安ān 静jìng ， 老l ǎo 师s h ī同tóng 意y ì站zhàn 立l ì正zhèng ，慢màn 慢màn 说shuō，大d à胆dǎn 讲jiǎng ，有y ǒu 条tiáo 有y ǒu 理l ǐ答d á清qīng 楚c h ǔ。 同tóng 学x u é发f ā言y án 闭b ì口k ǒu 听tīng ，如r ú有y ǒu 问wèn 题t í再z ài 补b ǔ充chōng 。 做z u ò作z u ò业y è，莫m ò粗c ū心x īn ，仔z ǐ细x ì读d ú题t í写x i ě工gōng 整zhěng 。 讲jiǎng 卫w èi 生shēng ，不b ù粗c ū口k ǒu ，下x i à课k è后hòu ，不b ù追zhuī跑pǎo 。 轻qīng 说shuō话huà，轻qīng 关guān 门mén ，轻qīng 拿n á轻qīng 放fàng 懂dǒng 文wén 明míng 。 有y ǒu 矛máo 盾dùn ，禁j ìn 吵chǎo 闹nào ，先xiān 找zhǎo 老l ǎo 师s h ī说shuō缘yuán 由y óu ， 错c u ò则z é改g ǎi ，对d u ì则z é谦qiān ，团tuán 结j i é友y ǒu 爱ài 做z u ò朋péng 友y o u 。 以y ǐ上shàng 要y āo 求q i ú，我w ǒ做z u ò得d é到dào ，***是s h ì好hǎo 孩h ái 子z i 。
小学数学教学中的顺口溜大全
小学数学教学中的顺口溜大全 我在教应用题总结时好给学生编顺口溜，例如，我在复习分数（百分数）应用题时总结了如下顺口溜： 解应用题先别慌，反复读题头一桩， 条件、问题、关系句，一字不漏正反想。 线段图，是拐杖， 用方程，切莫忘，化难为易它最强。 分数题，单位一，量率对应细分析， 三类九种基本题，你要牢牢记心里。 工程题、行程题相互沟通正、反比， 假设法、不变量、单位一要统一，
算完题，要检验，符合题意再答案。 一三五七八十腊（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。 100以内的质数口诀 2、3、5、7和11， 13后面是17， 19、23、29，（十九、二三、二十九） 31、37、41，（三一、三七、四十一）
43、47、53，（四三、四七、五十三） 59、61、67，（五九、六一、六十七） 71、73、79，（七一、七三、七十九） 83、89、97。（八三、八九、九十七） 多位数读法歌 读数要从高位起，哪位是几就读几， 每级末尾若有零，不必读出记心里， 其他数位连续零，只读一个就可以，
万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。 多位数写法歌 写数要从高位起，哪位是几就写几， 哪一位上没单位，用0占位要牢记。 多位数大小比较歌 位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，位数相同比在小，高位比起就知道。
运算顺序歌 打竹板，响连天，各位同学听我言， 今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。 同级运算最好办，从左到右依次算， 两级运算都出现，先算乘除后加减。 遇到括号怎么办，小括号里算在先， 中括号里后边算，次序千万不能乱， 每算一步都检查，又对又快喜心间。
拼音顺口溜,学好拼音奠定扎实基础
拼音顺口溜，学好拼音奠定扎实基础 汉语拼音 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。 e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W］ 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍l l l ， 9字加钩g g g ，机枪向上k k k， 一把椅子h h h ，i下加钩j j j， 像个9字q q q ，一个叉字x x x， 像个2字z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh， c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r 。记住字形读音（形象记忆） 唇音： b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音 p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音 m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音 f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. 齿唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音） d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音 n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音 l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音舌根音（也叫舌面后音）： g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音
关于教师的顺口溜
关于教师的顺口溜 一、教师是什么 教师是什么？ 教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招； 教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。 教师是什么？ 在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。 在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。 在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。 在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。 在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。 在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。 教师是什么？ 法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师是“臭老九”。神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业，纯真一点说，教师是孩子王。一个家长说，教师一天到晚在收钱。 又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明。 还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。 应试教育说，都是教师惹的祸。素质教育说，明明白白我的心。 教师是什么？教师只是一条左右为难的可怜虫! 二、教师的几种死法 上告教委整死你；得罪领导治死你；笨蛋学生气死你；野蛮家长打死你；不涨工资穷死你；竞聘上岗玩死你；职称评定熬死你；考试排名压死你；教育改革累死你；假期培训忙死你；光辉职业哄死你；一生操劳病死你；公务员待遇想死你。 三、教师的三六九等 一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。 二等教师管后勤，轻轻松松维持人。 三等教师体音美，上班还能喝茶水。 四等教师史地生，周末还能去踏青。
幼儿拼音：幼儿轻松学拼音的口诀
幼儿拼音：幼儿轻松学拼音的口诀 汉语拼音用处大，识字读书需要它，协助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆 o o o ， 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨ü ü ü 。 记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo. e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu. ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü. 二、声母 像个6字b b b ，脸盆泼水p p p ，
两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，雨伞把子 t t t， 一个门洞 n n n ，一根小棍 l l l ， g字加钩 g g g ，机枪向上 k k k， 一把椅子 h h h ， i下加钩 j j j， 像个9字 q q q ，一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子 sh sh sh，禾苗向日 r r r 。 记住字形读音（形象记忆） 唇音： b字好象收音机，收听广播bbb. p字好象水出盆，妈妈泼水ppp.
m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm. f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. d字好象小马蹄，跑起路来ddd. t像一把小雨伞，下雨打开ttt. n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn. l像一根大木棍，打跑老狼lll. g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg. k像大锤和凿子，雕刻石头kkk. h像倒立小酒杯，装满美酒hhh. j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj. q像一面小红旗，迎风飘扬qqq. x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx. z像一个数字2，娃娃写字乐zzz. c像一只小刺猬，弯起身体ccc. s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss. r像田里小禾苗，向着太阳rrr. zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘. 说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）. y字好像小树杈，挂件衣服yyy. w字好像小屋顶，乌龟小屋www.
一年级课堂常规顺口溜
一年级课堂常规顺口溜 一年级的孩子，由于年龄小，自制力差，再加上各种行为习惯还没有养成，所以上课出现不遵守纪律的现象在所难免。作为一年级的老师，遇到这种情况先不要着急，只要有爱心、耐心、恒心，再加上一定的教育措施，相信孩子们好的课堂行为习惯一定会养成。 可以把这些行为准则，编成琅琅上口的儿歌、顺口溜等形式，显得易懂有趣，便于记忆表达，从而增强规矩的有效性。 课中操（一）：叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。 课中操（二）：我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。（可配上动作） 课中操（三）：铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多认真。 师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好 师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字 （注：前半句为老师说，后半句为学生说。）
一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好） 五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 课前准备操 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 常规教育： 铃声响，进教室。书放好，坐端正。 老师讲，专心听。要发言，先举手。 站起来，大声讲。同学讲，仔细听。 有问题，要补充。 写字方面： 足放平，身子正。头不歪，肩不耸。 课堂教学：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。 集队上操： 昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好。 拍拍手， 拍拍手， 上拍拍， 下拍拍， 左拍拍， 右拍拍， 两手朝上伸一伸， 两手叉腰扭一扭， 端端正正快坐好！ 师：小嘴巴生：不说话！ 师：小眼睛生：看老师！ 叮铃铃，上课了， 坐端正，专心听， 要发言，先举手，
我的教学口诀我的顺口溜
我的教学口诀我的顺口溜 关键词：口诀顺口溜词类变化易混词汇记忆 利用口诀顺口溜教学英语的理论依据是教育学心理学的兴趣信心激励原则和需要原则。教育学心理学认为：有兴趣才愿意学,有成就感才会有信心，有了信心才能取得最后的成功。许多记忆口诀和语法句法的学习口诀是幽默有趣的。如教盛宴feast（肥死了）,因为是吃盛宴，所以肥死了，这样就容易形成永久性记忆。因此,在英语教与学的过程中，渗入口诀顺口溜是完全必要的。口诀顺口溜教学法开辟了学生学习英语的新途径。有人说过：学习的效果﹦50﹪策略﹢30﹪努力﹢20﹪的天赋，可见策略的重要性。利用口诀顺口溜教学英语正是科学地归纳总结书本内容，应用较为行之有效的策略达到理想的学习效果。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“即使是最好的、最精密的教学方法,只有在教师加入了自己的个性,对一般的东西加入自己的经过深思熟虑的东西以后,它才能是最有效的。”为了培养中学生在更好掌握英语的能力，利用一些英语“口诀”来辅助教学，收到了较好的效果。下面，我把从教21年来教学中常用到的教学顺口溜和口诀（有自己编的也有引用别人的）和大家共同分享。 一．英语的词类变化口诀 1．名词变复数：名变复，o与f 。即我们要特别注意词尾以o、f结尾的单词以o结尾的单词除了两人（negro，hero）两菜（tomato，potato）加es外，其余一般加s；我们还可以用这个句子帮助记忆。Negroes and heroes eat tomatoes and potatoes,hate mosquitoes.（黑人和英雄吃土豆和西红柿讨厌蚊子） 以f结尾的名词变复数，特殊情况有几个？ 一个农奴（serf）从海湾（gulf）来到房顶（roof）上，有了证据（proof），增加了信仰（belief），加上-s充满勇气。 或者记住了下面这句顺口溜，你就不会觉得难了。 贼的妻子用半片树叶和一把小刀杀死了架子后的一匹狼(thief, wife, half, leaf,knife,shelf,wolf)。 2．lie变化记忆口诀。lie lay lain躺／lay laid laid放下；产蛋／lie lied lied撒谎，这几个词在拼写上很容易混淆，我是这样编的： 撒谎最容易，直接加ed(lie lied lied)； 躺着很惬意，姿势很随意(lie lay lain)； 躺过是下蛋，一下两个d 注：躺lie的过去式是lay，lay也是下蛋的意思，所以说躺过是下蛋，下蛋的过去式和过去分词都是
(完整)小学一年级拼音教学的方法
拼音教学的方法 （一）拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u ü （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。 （2）四声的发音 一声、二声、三声是难点。 歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范） 要求打乱顺序也能熟练认读。 （3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。 （4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。 2、声母的教学 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （1）声母发音又轻又短，教师多做示范。 （2）注意平翘舌声母的区分。 （3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)
（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。 （5）指导正确书写。（不顶格，占半格，较难做到） 3.整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。 （2）指导书写。 4．复韵母的教学 ai ei ui ao ou iu ieüe er （1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。 （2）－i的发音部位比i高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。 （3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。） (4)区别ei 与ie 、ui 与iu。（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别） （5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。 5．鼻韵母的教学 前鼻韵母：an en in un ün
教师资格证速记口诀顺口溜大全
《教育心理学》 开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。”建构主义者：“你和我建构的不一样！” 正文： 裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。 认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。 认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。 学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。 遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。 行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。 学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。 《教育学》 科举制度始隋唐，科举考试依四书。 生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。 教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。 桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。 实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。 泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。
[上课纪律儿歌口诀]上课纪律儿歌
[上课纪律儿歌口诀]上课纪律儿歌 【教师工作总结】 (1) [上课纪律儿歌]一年级教师随笔 只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如下是小编给大家整理的一年级教师随笔，希望对大家有所作用。 一年级教师随笔篇【一】 经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单，一年级教师工作总结。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。 一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基矗因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和-谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内开展“人人争做小明星”的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。 二、关爱、赏识，真诚为友。 每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们
教学顺口溜
教学顺口溜三上 Unit 1 嘀铃铃,闹钟叫 背起bag出门早 Go to school不迟到 Book书本知识多 勾勾画画要记牢 sharpener用来削铅笔 Pen, pencil写字，不潦草 Careyon蜡笔涂色忙 Ruler尺子画线条 一不小心写错字 Earser橡皮来帮忙 学习用品要收好 Pencil-case别丢掉 物品整齐最重要 Unit 2 Head, 脑袋圆又圆 Nose, 鼻子站中间 Eye, 眼睛黑又亮 Ear, 耳朵长两边 Mouth, 嘴巴会说话 Face, 小脸白又白 Hand, 小手拍拍手 Arm, 胳膊挥一挥 Finger, 手指会数数 Foot, 小脚跳一跳 Leg, 小腿踢踢腿 Body, 身体晃一晃 小朋友，起得早，大家快来做做操， 张开mouth深呼吸，揉揉nose 吸吸气， 洗洗face提提神，脖子neck扭一扭， 手臂arms伸一伸，小手hands拍一拍， 腿儿legs踢一踢，膝盖knees蹲一蹲， 小脚feet跳一跳，天天锻炼身体好， 眼睛eyes大又亮，耳朵ears听得清， 脑袋head更聪明，做个新世纪小主人。 Unit 3 red红，yellow黄，blue蓝色像海洋； green绿，purple紫，orange橙色桔子样,pink粉红画女郎；
black黑，white白，brown棕色画座房。 绿色green春天笑，红色red 夏天闹， 黄色yellow秋天到，白色white 雪花飘， 黑色black 包公脸，蓝色blue 像天空， 粉色pink 桃花红，棕色brown 老树皮， 彩虹colour 七颜色，紫色purple 紫葡萄 橙色orange是橘子 Unit 4 Dog dog汪汪汪 Cat cat喵喵喵 Duck duck嘎嘎嘎 Monkey monkey尾巴长 Panda panda是国宝 Rabbit rabbit跳一跳 Pig pig睡懒觉 Bird bird展翅飞 Bear bear高又壮 Elephant elephant鼻子长 Mouse mouse偷油吃 Squirrel squirrel会爬树 ＵNIT5 Hamburger, 汉堡包给我看， French fries, 薯条递给我， Bread, 面包用刀切， Hot dog, 热狗咬一口， Chicken, 鸡肉闻一闻， Cake, 蛋糕我会做。 Water, 我来倒杯水， Tea, 茶水最天然， Coffee, 咖啡一杯香味浓， Milk，牛奶有营养， Juice, 果汁味道好。 Unit 6 新年到,真热闹 Balloon汽球真漂亮 Doll娃娃手中拿 Ball皮球满地跑 漫天kite风筝飘 Boat小船水中摇 Plane飞机飞上天 出门开车car, car, car 外出安全要牢记
一年级课堂纪律口令
一年级课堂口令 上课铃声响后，小朋友在值日班长的带动下边拍手边唱： 上课铃声响，快快进课堂。 上课守纪律，坐正看前方。 回答问题先站好，声音甜又亮。 手不动脚不晃，比一比谁最棒。 小眼睛——看黑板小耳朵——竖起来小小手——放放好 小嘴巴——闭闭牢三二一，快休息一二三，快坐好 读书写字“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 排队： 小蚂蚁，一二一， 跟着口令快静齐， 不推不挤排好队， 稍息立正、看齐。 表扬口令： 嘿！嘿！XXX！你（我）真棒！继续努力加加油！ 鼓励口令： 别怕别怕你别怕！我们为你加加油！ 安静课堂方法： 师一二三 生快做好 游戏口令： （1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。 （2）小火车在哪里，小火车在这里。 小火车，开起来——咕噜咕噜开起来 火车头在哪里——火车头在这里 这排火车开起来 （3）比一比，赛一赛——看谁记得对又快。 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 嘿！嘿！我最棒！争做班级的NO.1。YEAR！ 拼音格，四条线，拼音字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多，中格写满顶两线。 五颜六色的卡片分别代表了早读、路队、卫生、作业、听课的表现，得到6张卡片的小朋友可以换取一朵红花，获得3朵红花的小朋友将在自己的书上贴上红果果，比比谁最多。单元测验满分奖两朵小红花，10个五角星换一张卡片。
一、课堂调控语言口令化 （老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。） A.123——快安静321——座端正！ B.123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”） H. 写字——一拳，一尺，一寸！ I. 站起来——大声讲。 J. 同学讲——仔细听。 K.身体——坐直! L.说停——就停！ M.手指——点对！ N.两手——放平！ O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） P. 课间做游戏——规则要牢记！ Q.师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ） 二、课间放松活动游戏化 （老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！） A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！” E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！ 三、课堂奖励措施多样化 （小奖励必不可少，但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。） 物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物） 精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等 同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 四、部分知识内容儿歌化 （注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解） 大于小于——开口对大数，尖尖对小数 （1）师：一二三; 生:快坐好 （2）师：抬头挺胸；生：看黑板
体育教学中动作要领大全(带顺口溜、重难点)
立定跳远：预摆、起跳、腾空、落地 一、预摆时，两脚左右开立与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时两腿伸直，后摆时屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。预摆时根据个人需要可做多次，起跳时，两腿快速蹬地，两臂右后往前上方摆，给身体一个向前上方的力。从而使身体向前上方腾空，腾空时要充分展体。落地时，收腹举腿，小腿前伸，两臂往后摆动，屈膝落地缓冲。 顺口溜：两脚分开预备跳，屈膝蹬摆要协调，空中展体要充分，赛过青蛙蹦蹦跳。 跨越式跳高：助跑、起跳、腾空过杆、落地 一、助跑：助跑时，从横杆侧面助跑，自然放松逐渐加速，最后三步加大步频。 起跳：起跳时，起跳腿踏上起跳点的同时，两臂平行后引，缓冲压紧地面后，两臂上摆，摆动腿伸直，以髋关节带动大腿积极上摆，在两臂和摆动腿的协调配合下，起跳腿快速蹬伸完成起跳。 二、腾空过杆：起跳后身体充分腾起，摆动腿上杆后，伸直并内旋下压，起跳腿上提并外旋，两臂协调摆动，上体移动使臀部移过横杆。 落地：落地时，双脚依次落地，并屈膝缓冲。 三、顺口溜：助跑一阵风，起跳用力蹬，腾空要过杆，落地要缓冲。 蹲踞式跳远：助跑、起跳、腾空、落地 一、助跑自然放松，逐渐加速，步点准确，最后几步加大步频。踏板要积极用力，做到狠、准、稳。 起跳时，起跳腿快速蹬伸髋膝踝环节，摆动腿快速折叠前摆，水平位置时，上提拔要挺胸，头和躯干保持正直，两臂上摆，在摆臂摆腿的协调配合下，完成起跳。 二、腾空后，上体正直，保持腾空步，当身体达到最高点时，起跳腿向前上方提举与摆动腿靠拢，身体呈团身蹲踞姿势，两臂由前往后摆动，前伸小腿落地。 落地时，双脚同时落地，并屈膝缓冲。 三、顺口溜：助跑一阵风，起跳用力蹬，做好腾空步，落地要缓冲 双手前抛实心球：持球预备姿势和预摆，最后用力和缓冲 一、持球时，两手十指分开把球放于两手掌间，十指中指无名指小拇指放于球的两侧，大拇指紧扣球的后上方成8字形，保持球的稳定性。 准备时，两脚前后开立，前脚距起掷线20-30cm，两脚前后距离一脚掌，左右距离半脚掌，后脚跟稍离地，上体前倾，双手持球与体前，肌肉放松。 抛球前预摆，球从前下方经胸前至头后上方，上体后仰，身体成反弓。 二、抛球时。双手握球从头后上方往前上方摆，此时蹬腿送髋收腹，两臂用力前摆手腕用力手指拨球，提高手臂鞭打速度，整个发力顺序由下而上一气呵成。 球出手后，制动缓冲，维持身体平衡，防止出圈犯规。 三、顺：持球预摆体满弓，挥臂甩腕快如风，球速犹如弹弹弓，球出手后要缓冲 推铅球：持球预备姿势和滑步；最后用力和缓冲 一、持球时：（以右手持球为例）五指分开，球放于食指、中指、无名指指跟上，大拇指小拇指支撑球两侧。最后放于锁骨窝处，贴着颈部，掌心向前，右臂屈肘与肩齐平 预备时：侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚尖指向斜前方并于右脚弓在一条直线上，右腿弯曲，上体右转，重心移在右腿上。左臂自然于胸前。 二、推球时：右腿迅速蹬地，右膝内转右髋前送，上体左转正对投掷方向，左臂向前上方打开展胸给右肩一个超越器械的力，右臂迅速伸直手腕用力手指拨球将球推出。