招蜂引蝶的秘密

招蜂引蝶的秘密
招蜂引蝶的秘密

招蜂引蝶的秘密

这正是生机盎然的时节。

头顶盘旋的最后一丝寒风再也顶不住了,一溜烟的逃走。这便让暖暖的春风钻了空子,它们嬉笑着“呼哧”、“呼哧”地闯进人们的袖里、怀里,全身都暖呼呼的,像是被春天包围了一般。春雨被春天纵容着四处撒野,田间草地都被她闹醒,大家抬起头正要好好将她看个究竟,她却又跑得无影无踪了。

“桃红复含宿雨,柳绿更带春烟。”我们一行人趁着早春时节到野外踏青。

在路过一户人家时,我们有幸见到了一位闲坐在蜂箱边的养蜂人。他头戴一顶垂纱的尖角帽,瘦高的个儿,跟一旁休息的我们搭起了话。马路对面的一片小山坡上,果真种满了花。蜜蜂就成群结队地在花丛中来来去去,忙碌得不容一刻休息。黄的、蓝的、紫的……“咦,红花哪儿去了?”我惊觉到,心中冒出了小小的疑问,“可不是么?红花明明是最常有的花,但这儿怎么什么花都有,就没有红花呢?是因为蜜蜂不喜欢所以才没有的么?”这问号像一块石头般压在我心头,求知欲让我回到家,就立刻查了查资料。资料告诉我,原来,蜜蜂是个色盲,压根儿就看不见黑色和红色。可是这么一说,玫瑰花不就是红色的吗?既然蜜蜂看不见红色,那玫瑰花蜜又是怎么来的呢?

为了一探究竟,决心要用实验说明真相的我,准备了以下材料:

1.红、黄、蓝、紫、黑五种颜色的等大的纸。

2.大小小于纸张的碟子五个。

3.调配好的糖水适量。

我在准备好了这些材料之后,经过反复思考,又列出了如下的实验步骤:

1.在五个碟子中都加入适量调配好的糖水,要求每个盘子里的糖水都相等。

2.把各种颜色的纸片一起放在室外有蜜蜂出没的地方,在每张纸片的正中平放一个装有糖水的小碟子。

3.每二十分钟将各种颜色的纸片交换一次,并记录交换前每个碟子的蜜蜂数。

4.光实验是不行的,还要有结果的分析。我将实验结果列成表格如下:

根据表格,显而易见地就能发现黄、蓝、紫三色是蜜蜂光顾最多的颜色,其次是红色,再是黑色。看来蜜蜂其实是能分别出红色和黑色的,但为什么资料上说蜜蜂看不见红色呢?

我联系了那位养蜂人,他告诉我:昆虫与人类一样,可以分辨不同的颜色,但与人类感受的波长不同。昆虫能感受到的波长范围为240(紫外光)—700(黄、橙色)毫微米。这样的差距,导致一般昆虫不能感受红色,蜜蜂就是其中之一。所以蜜蜂只能识别黄、绿、蓝、紫四种光的颜色,虽生活在万紫千红的花丛中,却是红色盲。

可是,蜜蜂能看见人所看不见的紫外线,并能把紫外线和各种深浅不同的白色和灰色准确地区别开来。正由于蜜蜂能看到紫外线,而红色的纸又能反射大量的紫外线,所以也可以吸引蜜蜂,只是效果远不如黄、绿、蓝、紫色来得好。

所以,养蜂者常利用蜜蜂这种特点,在蜂箱上油漆各种颜色使之识别,以避免迷巢时互相拼杀。也正因为蜜蜂对红光是色盲,所以在夜间检查蜂群时,可以用红灯避免蜜蜂趋光。

在向养蜂人道谢后,我再次翻阅了资料。原来,人们根据蜜蜂等昆虫的复眼结构特点,制造出一种叫做“偏振光天文罗盘”的仪器,用来为船舶和飞机导航。

看完这些资料后,我长长地舒了口气。原来小小的蜜蜂也藏着这么大的秘密,大自然真是啊!

重庆南开(融侨)中学

初2014级8班伍雅洁

出类拔萃的秘密阅读附答案

出类拔萃的秘密阅读附答案 出类拔萃的秘密 厉彦林 至今还清晰地记得,深秋时节的那天,宿舍院里的园丁师傅忙着把小竹林四周刨开,逐一斩断竹根,刨出近半米深的沟,用砖垒砌围堵竹根的砖墙。我蹲在一边帮助整理刨出的竹根,听他口里念叨着:要不抓紧围截,明年这周围全是竹子了。 十年前,我搬进位于城郊的新宿舍时,门外的这片竹子刚栽上,长得干干巴巴的,既无生机,又少灵气。我真担心栽不活。谁知道,仅几年的工夫,这簇竹子潇洒地长起来了。开春那竹竿由枯黄变成草绿,冒出淡黄稚嫩的芽尖。盛夏撑一片翠绿,秋冬依然挥舞着生命的绿手掌。清晨,我走在院内的石径小路上,竹林里传出啁啁啾啾的鸟鸣声和麻雀的打闹声,真有几分采菊东篱下,悠然见南山的雅趣。 竹子靠窜根繁育生长,喜欢温和湿润的气候,主要生长在南方。上世纪 60 年代末,山东等地南竹北移成功,竹子被移植在山地、水源、沟渠、田边、路旁,大大改善了自然生态环境。品种多是早园竹、淡竹、斑竹等。 我见证了这簇竹子的成长过程。栽植的前三年没看出生长,到了第五六年雨季过后,周围的土皮被拱出了裂缝,地上竟然冒出手指粗黝黑的笋芽,咧开小嘴喝着雨水,每天能蹿半掌高,到秋季竟然已长到三四米高,成为竹林中的长子。但新竹生长之后,它周围方圆几米内的其它植物好像停止了生长。我问园丁师傅,原来新栽的竹子前三年不是没长,甚至没少长,只不过是以一种不易被人们觉察的方式在地下长根。根憋着劲,在地下向四周默默铺开成系。这也是竹子只要栽上大地,很少枯死的原由。经过三年多的地下生长,一株还未向上发芽的竹子,根已经在地下伸展了十多米,真可谓博大精深。有时一整片竹林实际上是根连在一起的一棵竹子,地下的茎根盘成一个疙瘩,分不清头尾。当新竹开始蹿芽生长时,周围的各类植物都望尘莫及。 我仔细观察竹林里当年冒出的新竹,深秋时大都高过往年的旧竹。那日我问园丁师傅,他擦拭一下额头上的汗珠告诉我:竹子扎根三年不起身,憋着劲布根,为后代积蓄能量。笋芽一旦破土,就底气十足,高过老竹子啦。 人的成长,也要学习竹子的耐性,先脚踏实地,发达根系,再破土发力,拔节蹿高。 1.这是一篇借物喻人的散文,你认为文中像竹子一样的人具有哪些特点? 2.品析词句。 ①请从修辞的角度赏析下面句子。盛夏撑一片翠绿,秋冬依然挥舞着生命的绿手掌。 ②请品析下面句中加点词.根憋.着劲,在地下向四周默默铺开成系。 3.文章以出类拔萃的秘密为题,有何妙处? 4.仿写:结合文章主题.选取亊例,将下面一段话补充完整。 纵观古今,泱泱中华.具备竹之精神者不胜枚举。 左思历经数载,终成《三都陚》,使洛阳纸贵; 王羲之习字墨池,创书法精品,成千古书圣; 【答案】 1.踏实务实,默默无闻地专注于自己的事业,最终赢得了发展和成功。 2.①运用拟人的修辞手法,生动写出了竹子的茂盛和它的顽强生命务。 ②憋字生动形象,以拟人的手法写出了竹子在默默中成长,在默默中发展的韧劲和毅力。 3.以此为题,形象生动,设置了悬念,吸引了读者的阅读兴趣;是全文的展开叙述、

幼儿园中班社会《分享秘密》教案模板范文

幼儿园中班社会《分享秘密》教案模板范文.docx 活动目标 1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。 2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑,大家友好相处。 3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情,知道生活中的许多事情可以分享。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 重点及难点 重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情,生活中的许多事情 可以分享。 难点是理解故事情节,感受分享秘密比秘密本身更有趣。 活动准备 1、森林背景图,插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。 2、故事多媒体课件。 3、录音机、录音带。 4、木偶表演道具:小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。 活动过程 一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。 1、激情导入: 小动物是我们的好朋友,我们非常喜欢它们,今天我们班就来了一些动物 朋友,来,鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们 之间发生了一件有趣的事情,你能猜猜它们之间发生了什么事情吗? (请幼儿自 由讨论)。老师把这件事情编了一个小故事,听了这个小故事你就明白它们之间 到底发生了什么有趣的事情。 二、出示森林背景图,利用插入教具,老师有表情、有感情片段讲述故事。 1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论:呱呱的秘密到底是什么? 2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来:“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引 导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。 3、继续讲述故事至结尾。 帮助幼儿分析故事情节,体验小动物对“秘密”的感受,引导幼儿讨论:

(1)青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗?没告诉大家时,大家都是怎样做的? (2)其它小动物有秘密吗?它们各自有什么秘密? (3)呱呱最后怎样把秘密告诉大家?(幼儿分组讨论) 4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字) 三、完整播放动画课件。 老师把这个感人的故事,录了下来,让我们一起来看看四个小动物在故事 里的表现。(幼儿欣赏动画课件。) 讨论: (1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么? (2)分享秘密有什么好处? (3)你有秘密吗?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗? 四、幼儿两人一组互相讲述秘密。 小朋友两人一组互相分享秘密,各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后 请幼儿讲述秘密给大家听,让小伙伴分享自己的秘密,让小伙伴分享自己秘密 的快乐。之后请幼儿讨论: (1)分享秘密有什么好处? (2)你知道了别人的秘密应该怎样做? 五、引导幼儿感受分享的快乐。 讨论: (1)生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么? 引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功...... (2)你和你的伙伴、家人一同分享过什么?你感觉如何? (3)小朋友之间应该怎样相处? 小结:分享是一件很愉快的事情,在我们的生活中有许多事情可以分享, 分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐,你将获得更 多的快乐。 六、幼儿自选木偶分小组表演。 你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们准备了一些木偶,请四人小组共同协商分配角色,随录音表演。 七、去大自然寻找秘密、分享秘密,活动结束。 小结:小动物有秘密,小朋友有秘密,大自然也蕴藏着许多秘密,我们一 起去外面找一找大自然里有哪些秘密,大家一块来分享。(幼儿随音乐出活动室)

大自然中有许多神奇的秘密

大自然中有许多神奇的 秘密 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

大自然中有许多神奇的秘密,等待着人们去解开,有时,大自然忍不住还是要提醒一下人类,解开道道难题。 牛顿坐在苹果树下看书,大自然为了提醒他,从树上向他扔了一个苹果,正好砸中了他的头,一砸砸出了“万有引力”的定律;中国的神医华佗年轻时来了一位脸上被胡蜂蜇了的妇女,又红又肿又痛,华佗没碰到过这种病,不知道从何下手,这时,华佗看到窗外槐树上的大蜘蛛网上粘了一只大胡蜂.胡蜂拼命挣扎,蜘蛛爬了过来想要吃胡蜂,胡蜂大概蜇痛了蜘蛛,蜘蛛从网上落在石头上,那块石头上布浇灌满了苔藓,蜘蛛在苔藓上滚了滚,好像消肿了,又爬上去搏斗,每次被蛰伤都到苔藓上滚滚,华佗看到这儿,急忙取了些湿苔藓敷在妇女脸上,一会儿就好了,这些难道不是大自然给予我们的启示么 大自然还给了我们许许多多的启发,如:朝霞不出门,晚霞行千里.雷公先唱歌,有雨也不多。日晕三更雨,月晕午时风。鸡在高处鸣,久雨要天晴……大自然的许多启示,都有是

一些宝贵的经验,提醒人们什么时候该播种,什么时候有地震,海啸,什么样时候天会下雨,下雪,大自然的启示太多了数也数不完。 大自然中的秘密太多太多,它会给每一个人一个启示,主要是给你的启示,你一定要发现,不可当作平常事。接受大自然给我们的启示吧! 大自然的启示 大自然真奇妙啊,人们从中得到了启示,发明了很多东西,并推动了人类社会的进步。 人们很久以前就梦想着像鸟儿一样在空中飞行。虽然2000多年以前中国人发明了风筝,但是不能把人带上空中。 20世纪初,在美国发明了飞机,他们就是莱特兄弟。他们在1903年制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机“飞行者“一号,并且获得试飞成功。他们因此于1909年获得美国国会荣誉奖。自从飞机发明以后,就成为现代文明不可缺少的运输工具,它深刻改变和影响着人们的生活。人们从此实现了上天的梦想。

亲密关系的四个发展阶段

亲密关系的四个发展阶段? 为什么有的恋人曾经如胶如漆会形同路人?为什么有的人开始磕磕碰碰最后有白头偕老? 每一段感情到底是如何发展和演变的?有没有办法让我们可以更加主动经营自己的亲密关系? 今天的拆书为你提供一个新的观察视角。我为大家分享《亲密关系的秘密》这本书介绍的一个亲密关系发展四阶段模型(上一期拆书分享的是这本书里的《如何用冰山模型发现你的潜意识》)。 作者把人和人交往分成了四个阶段。顺便要说一下,这本书内容下判断非常绝对,比如作者的文章经常出现“所有关系的开始,都是源自不当的理由”这样的说法。

过于决断的话语,让这本书有一种洗脑的风格,虽然很多内容也有价值,但是这种文风是不合适的。人类也许永远不能完全搞明白自身,我们应该对人性的复杂程度保留一点敬畏之心更好,所以下面的分享,观点来自图书,但是我都做了自己的微调——我不喜欢过于断言式的命题。 亲密关系发展四阶段模型我改成了一张图: 1、蜜月期 蜜月期是一个很短暂的时刻,但是特别甜蜜,因为你感觉到啊,终于找到他了!——他也许是你内心愿望的投射,但这未必是真的。很多人爱上一个人不是因为基于真正了解基础上的爱,而是因为他在某个时刻恰好满足了我们内心某

个期待。然后Ta会给另一半添加各种光环,让自己确定自己这一次做对了选择。 2、斗争期 蜜月过后两个人都会暴露出一些缺点,这个阶段根本的问题是两个人都觉得自己为爱付出太多,得到太少——“你没有照顾我的感受,你根本就不珍惜这份爱,你没有付出”。 在这个阶段,你会发现你的伴侣似乎是另一个人,我们原本喜爱伴侣的一切,现在似乎变成了让我们最厌烦的一个人。 特别是女人,一开始认为这个男人会是永远珍惜和爱护

秘密的阅读答案

篇一:秘密的阅读答案 秘密秘密①有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事.②他7岁,他有一双非常 水灵的大眼睛,乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛.凝视他的眼睛的时候,老师常常会有一种错觉,_百度作业帮秘密秘密①有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故 事.②他7岁,他有一双非常水灵的大眼睛,乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛.凝视他 的眼睛的时候,老师常常会有一种错觉,以为那里面正含着眼泪,像一潭水似的,晃动着,但不涌出来.③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活.奶奶只有菲薄(fěi )的退休费,祖 孙两人有了吃的就没有穿的,总有一样要凑合.“这个孩子特别懂事.一个小男孩呀,你们不能想象他有多么细腻的内心世界.”④朋友感慨着举了一个例子:小学生的作业本通常都是用得很快的,用不了多久就要买新的.没有一个同学对这件事有疑义.有一次,是在课间休息的时候吧,所有的同学都在操场上玩,只有他,嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小 的手,递给老师一支铅笔.他说:“老师,我想让您以后用铅笔给我判作业.这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了.”⑤当老师的朋友对我说:当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别圣洁.那种天使一样的小孩子,充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解.我看着他,看着看 着就要掉眼泪.我拿过了那支铅笔,我说,这是我们两个人之间的秘密,我一定用只有我们俩能 看清楚的符号来批改你的作业.孩子特别开心,跑出教室,冲进同学当中.此后,有好几个星期的时间,老师真的用铅笔给他改作业,而且悄悄地告诉他:“如果你都做对了,老师只写上“优秀” 两个字,擦的时候也好擦了.”这样,孩子一直保持了优秀的成绩,老师和他一直共有着这个秘密.⑥过了几个月,孩子的生日到了,老师买了整整100个小学生常用的作业本给他.老师说,这是对他作业一直优秀的奖励.1.联系上下文给加点词语选择恰当的解释.(在序号前面画“√” )菲薄:(1)微薄(指数量少、质量次)(2)瞧不起2.对文中画横线的句子理解正确的一项是().a.全体同学对这件事都有疑义 b.全体同学对这件事都没有疑义c.只有 一个同学对这件事有疑义3.短文第()和第()自然段围绕“秘密”具体写了一件事.4.短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么?5.短文主要描写了小男孩的语言、 ___________和__________,表现了他是一个______________________的孩子.6.想 象小男孩长大以后又见到这位老师,他会说什么?(写几句连贯的话)7.读了这篇短文,你想对自己的老师说些什么? 语文bsjducbm2014-12-11 1.联系上下文给加点词语选择恰当的 解释.(在序号前面画“√” )菲薄:(1)√ 微薄(指数量少、质量次) 2.对文中画横线的句子理解正确的一项是(b). a.全体同学对这件事都有疑义 b.全体同学对这件事都没有 疑义c.只有一个同学对这件事有疑义3.短文第(④)和第(⑤)自然段围绕“秘密”具体写了一件事.4.短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么?短文写了老师和那个没有父母的 小男孩之间的秘密.“秘密”的内容是老师用铅笔给他批改作业,而且他都做对只写上“优秀”两个字.小男孩用完后擦掉原来的作业,再重新用这个作业本.5.短文主要描写了小男孩的语言、外貌和行动,表现了他是一个懂事、自尊的孩子.6.想象小男孩长大以后又见到这位老师,他会说什么?(写几句连贯的话)老师,感谢您给我的爱,对我特殊的照顾和帮助,使我健康成长.老师,其实您给我的是一个灿烂的明天,正因为如此,我才有了今天的一切.千言万语也无法表达 我的心情,我会像您一样,将爱传递下去.7.读了这篇短文,你想对自己的老师说些什么?老师 是伟大的,是无私的,谢谢您对我的教诲和帮助,我一定好好学习,并注重养成优秀的品质,做有用的人才.【此题可自由发挥】个人理解,愿对你有所帮助!篇二:秘密的阅读答案 ②他7岁,上小学二年级。 ③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活,奶奶只有菲薄(fěibó)的退休费,祖孙两人有了吃的就没有穿的,总有一样要凑合。 ④朋友感慨着举了一个例子:小学生的作业本通常都是用得很快的,用不了多久就要买新的。 ⑤当老师的朋友对我说:“当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别圣洁。你知道吗?那种 天使一样的小孩子,充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他,看着看着就要掉眼泪,

苹果落地(1)

《苹果落地》教学设计 教材分析: 从而发现了万有引力定律,经过自己的刻苦钻研,成长为世界科学发展史上最伟大的科学家之一。课文紧扣本单元主题,充分说明了“好奇心”是多么的重要,同时,也包含了对科普知识的启蒙教育。 学情分析: 小学生本身具有强烈的好奇心,大科学家孩提时代的故事更贴近孩子的生活,牛顿小时候发现问题的心路历程会让孩子在一步步的阅读中找到共鸣。学生升入二年级,实际上认字已近1000 字,还掌握了至少三种独立识字的方法(听读识字、看拼音识字和看上下文猜字),在这样的基础上,读通课文,学习本课难度不大。教学中引导学生抓住牛顿的想法和做法,多联系自己的生活实际来理解课文,可以更好地让学生受到感染和教育,进而激发学生的探索欲望。 目标预设: 1、会认12 个生字,会写8 个生字,读写“自言自语”等由生字组成的词语。 2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思,会用“思考、吸引力”说话。 3、会正确、流利地朗读课文。 4、懂得牛顿的成功源于好奇,感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神,激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣,初步养成敢于提问的习惯。 课时安排:两课时 教具准备: 1、生字卡片。 2、查找有关牛顿和万有引力定律的资料。 1 课时 教学目标: 1、认识本课生字新词,学写两个生字,联系课文内容理解词语的意思。 2、通过各种形式的读的训练,让学生正确流利有感情地朗读课文。 3、懂得牛顿的成功源于好奇,感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神,激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣,初步养成敢于提问的习惯。 教学过程: 一、激趣导入 1 孩子们,快看哪!这是什么地方?(苹果园)(苹果树,看苹果树结了好,多苹果,这里有好多好多苹果树,我们叫它(苹果园))这就是秋天丰收的苹果园。快看,树上结满了红红的苹果,地面上也有许多苹果。瞧,苹果,落下来啦!今天我们就来学习:苹果落地。再读:苹果落地 2“苹”字是后鼻音(边说边写音节),跟着老师写一写,先写草字头,在写下面的平,注意最后一笔要压着竖中线。读这个字,读词语。苹果怎么了?苹果落地了,落字是三拼音节,它也是上下结构,跟我写,先写草字头,再写三点水,火眼金睛看仔细哦,三点水写在草字头的下面,注意它在草字头的下面哦,最后写旁边的各。读字,读词—落地。 3、把字宝宝送回课题,一起再读读,苹果落地 二、初读课文,在语言环境中识字。 1 秋天的苹果园里,每天都会有苹果落到地上,但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密,到底是怎么回事呢?我们一起走进这个故事! 2 打开书:26 页,用你喜欢的方式自读课文,读准字音,读通句子。我发现你们真会

秘密花园阅读题及答案

篇一:秘密花园阅读题及答案 篇二:秘密花园阅读题及答案 一个星期前,女儿卡罗琳打电话过来,说山顶上有人种水仙,执意要我去看看。 我是一步也不肯走了! 我宣布,我留在这儿吃饭,只等雾一散开,马上打道回府。 我们已经回到了山路上,顶着像厚厚面纱似的浓雾。值得这么做吗?我想。 这是一条铺满了厚厚的老松针的小道。茂密的常青树罩在我们上空,右边是一片很陡的斜坡。渐渐地,这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪。 走进花园的中心,有一栋小屋,我们看见几行字: 第一个回答是:一位妇女两只手,两只脚和一点想法。第二个回答是:一点点时间。 秘密花园阅读答案 卡罗琳听了我的话,笑了:明天就开始吧。 阅读题: 4.对花园的景物描写有几处把静态的写为动态的,很精彩。 6.有人认为这个花园是卡罗琳建造的,有人认为是另一个女人建造的,似乎各有各的道理。 7.倒数第二自然段说的内容已省略。 参考答案: 1.(4分) 我在卡罗琳的要求下,去山顶看花园,被花园的美丽和它的建成所震撼。要点包括人物、事物、情感及情感变化的原因。少答一点扣1分。 2.(3分)勉勉强强(焦急)吃惊震撼(每空1分) 3.(2分) 三个回答或几行字花园的美丽景色(每空1分) 5.(3分)①封锁,(使用拟人修辞方法)形象地表现出雾很浓、很厚(2分);也表现了行车的困难(1分)。②涌,(用比喻)形象地表现问题产生得多而又快(2分),形容一般(古)脑儿(一下子;一起)冒出来(1分)。 6.(4分)观点一,认为是另一个妇女建造的,理由:①开头部分卡罗琳说有人种了水仙花,这有人显然不是指自己;②第一个回答再一次交代是一位妇女而不是卡罗琳;③开始于四十年前,表明卡罗琳现在已经60岁左右,我 80岁左右,让80岁的老人自己开车不太近情理。观点二,认为是卡罗琳建造的,理由:①三个回答中的一位妇女是暗指卡罗琳自己。②我已经习惯了中的习惯,表明她几十年往返这条路修建花园。③山顶有人种了水仙花,是卡罗琳有意保密,想给我一个惊喜,这是外国人一种幽默。④我知道您要问什么,是卡罗琳特意针对我而作答的。上述理由大意对即可。其他根据,能言之成

头发的秘密阅读答案

头发的秘密阅读答案 【篇一:《一双皮鞋的秘密》阅读附答案】 我上高中的时候,班里大多数 同学都买了皮鞋,我也想买一双。星期六回家,我对妈妈说了。妈 妈半天没说话,只是盯 着我。好久,她才说,非买不可吗?我没有说话,却点了点头。妈 妈说,你快要交学费了吧? 我又点了点头。妈妈又说,你的学费还没攒够呢!我听了没说话, 把头转到了一边。妈妈说, 你爸爸在地里刨葱,你去看看吧。我去了地里,爸爸正在刨葱。见 我不说话,爸爸问,怎 么了?我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好,可我却觉 得很闷,头就像被谁用棍 子打了一下。过了一会儿,妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事 给爸爸说了。爸爸听了, 过了好大一会儿才说,晚几天买不行吗?我不说话,我想星期一上 学的时候就穿上新皮鞋。 可我说不出口,我知道我的家境很穷。爸爸说,你想要皮鞋,行,你肯下力气吗?我说, 肯下力气。爸爸说,邹县的葱比咱这儿贵好几分钱,只是路太远了,我一个人拉排车怕拉不 到。我当时就说,我帮你拉。邹县离我们这儿有七十里路,我和爸 爸吃过晚饭,就拉着一 千多斤的葱上路了。刚开始,我觉得还行,没怎么费力。大约走了 有二十里路,就觉得浑身 上下酸酸的,排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说,你能坚持到邹县吗? 我咬了咬牙,说,能。爸爸就不再说什么了。晚上没有月光,只有 几颗星星在天空眨着眼。 有露水从天上落下来,打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了, 可我们身上却流着汗。为 了一双皮鞋,我豁出去了。大概走了一半的路程,我就走不动了。 三十多里路,我们走了四

个小时,但还有四个小时的路呢!我说,邹县可真远。爸爸说,不近。我说,咱歇一会儿吧。 爸爸说,你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说,歇一会儿就买不成皮 鞋了?爸爸说,咱早到一 会儿可能卖个好价钱,晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。我说,那咱赶路吧。爸爸 说,咱一口气赶到。我咬了咬牙说,行。那天葱卖得很好,一斤比我们那里多卖八分钱, 一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴,我的皮鞋有希望了。一回到家,我就躺在 了床上。我一夜没合眼,累坏了。待我醒来时,爸爸把一双皮鞋递 到了我手里,我心里很高 兴。妈妈说,花了一百多块呢!星期一,我就穿着皮鞋去了学校。 有个眼尖的同学说,你的 皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来,我的心当时就凉了。 爸爸被人骗了,那可是 我们俩的力气钱啊!说真的,我当时沮丧极了。后来我回家,爸爸 问我,怎么没穿皮鞋?我 说,我得省着穿。爸爸笑着说,知道省就好。爸爸说,你要想穿上 名牌皮鞋就得好好学习。我 一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋,我和爸爸拉 着一千多斤的葱到七十里 开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱,被卖皮鞋的人给骗 去了。至今我都没有给爸 爸说那是双假皮鞋,我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子,我不 再为了一双皮鞋而发愁。 可我怎么也忘不了那双皮鞋,就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我 一辈子了。一天,我陪爸妈吃饭。妈妈说,你知道吗,多年前的那双皮鞋是革的。我说, 我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说,可你没说啊。我说,我知 道那双鞋比真皮鞋还贵。 爸爸突然说,有个秘密你们都不知道,当年我没有被骗。我和妈妈 一听,都愣了。爸爸继续

人教版一年级语文上册分享秘密

《中班语言:分享秘密》 活动目标: 1.欣赏故事《分享秘密》,知道分享秘密比秘密本身更有趣。 2.学习能与同伴分享自己的小秘密。 活动准备: 课件《分享秘密》。 活动过程: 一. 欣赏故事《分享秘密》 1.教师:小朋友们有秘密吗?嘘……先不要说出来。我们来听听小青蛙呱呱的大秘密。 2.播放课件【故事欣赏】,让幼儿来欣赏故事。 3.播放课件【第一段】、【第二段】、【第三段】和【第四段】,分段回顾故事情节。 二. 讨论 1.教师:小动物们想了什么办法让青蛙呱呱说出了自己的秘密?青蛙呱呱说出来了吗?小动物们最后 为什么很高兴? 2.请幼儿自由讨论、发言。

3.小结:小动物们分享了自己的秘密,所以很高兴。原来分享秘 密比秘密本身更有趣呢! 4.播放课件【生活中的分享】,请小朋友看看说说,生活中还有 哪些东西可以分享。 三. 游戏:分享秘密 请幼儿小声地和自己的好朋友说说自己的秘密,彼此分享秘密, 体会分享秘密的快乐。 延伸活动: 可以请小朋友们回家和家长玩分享秘密的游戏,并可以来幼儿园 交流自己分享秘密的感受。附录: 故事:分享秘密 青蛙呱呱有个秘密,小鸭嘎嘎太想知道了。“什么秘密,快点告 诉我。”可呱呱一脸怪怪的样子, 摇摇脑袋,什么也不说就走了。这一下,小鸭子嘎嘎也有了心事:“呱 呱的秘密是什么呢?”嘎嘎边走边想,遇到了小松树蓬蓬。 “喂,你在想什么?”“呱呱有个大秘密,可他不告诉我。”“大秘 密,太有趣了。”两个伙伴又发起 愁来:怎么才能知道呱呱的秘密呢? 小狐狸嘻嘻正好路过,“喂,你们遇到什么麻烦啦?我能帮忙吗?”

“呱呱有个很大很大的秘密。” “到底是什么秘密?哇,太想知道了。让我想个办法吧。你们有秘密吗?” 小鸭嘎嘎不好意思地说:“我只有一个很小很小的秘密。”松鼠蓬蓬红着脸说:“我的秘密也许别人 没有兴趣听呢。”“我们把这些小秘密告诉呱呱,也许他会把那个很大很大的秘密告诉我们的。” 青蛙呱呱还在草地上发愁,小鸭嘎嘎走过来说:“呱呱,告诉你一个小秘密,我在小河边藏了几只有 绿翅膀的小飞虫。这事儿谁也不知道,你想看看吗?” 小松鼠蓬蓬跳过来说:“呱呱,我也有个小秘密。我从过冬的食物里省下了一些松子,想换一件礼物 给妈妈,你说,换什么好呢?” 小狐狸嘻嘻跑过来说:“呱呱,我有一支会喷出辣椒水的防身手枪,对付大灰狼最有用了,你要的 话,送给你吧。” 青蛙呱呱好感动哦。“谢谢你们告诉我这些秘密,我的秘密就在这儿。”他用手在草地上挖起来, 只见挖开的坑里躺着一粒圆圆的东西。“这是一个桃核。”呱呱说。“这

九型人格与亲密关系Ⅱ

九型人格与亲密关系Ⅱ 付:亲爱的,晚上好,我是沐欣,很开心我们又一次遇见在微课里,感谢你的到来。 今天的微课主题依然是亲密关系,大家都明白我们生活在各种关系里,从一出生的父母关系,到上学后的师生关系,再到成年后踏入社会的复杂关系,这里面恐怕最难搞定的,就是我们的亲密关系了。在爱情里,一段好的感情本是心灵的交融、平等的尊重,两个人用坚定的双手一起面对风雨,那本是一种并肩而行的姿态。 可往往是理想太丰满,现实又太骨感,身边的一切都在改变时,永远无法琢磨好这个亲密度需要怎样拿捏才能恰到好处、彼此心仪呢?今天有请我们Ahmad潘俊先导师的得意门生,我们熟悉的康瑾大帅哥给家人们答疑解难,告诉你性格到底决定着什么,在这层神秘的面纱里,有什么我们没有掌握的秘密呢? 一如既往,分享的时候呢,请家人们尊重自己和他人,静默听课,不要发表任何的言论和信息,有问题可以小窗我。好,请康瑾和家人们打个招呼。 刘:各位亲爱的新老朋友们大家晚上好。 付:希望此刻的你安静温暖而舒适,我们一起度过美好的一段时光。 刘:各位朋友,大家晚上好,我是康瑾,很开心今天晚上能够跟大家一起来分享九型人格与亲密关系的话题。我相信我们很多人都走过婚姻的旅程,并不是想说婚姻里面一定要区分出来不同的旅程,而是我们的婚姻、我们的亲密关系它是会经历不同的阶段和历程,在其中呢都会看到不同的风景,经历不同的温度,我们的亲密关系的对象也是一样。不知道各位亲爱的朋友,你现在的婚姻是处于什么样的阶段?你的亲密关系的对象是九型人格里面的几号呢?

我也特别好奇,你希望能从今天一个小时里面获得或者是学习到什么样的资讯和支持呢?我想我会先从这几年我跟随我的老师Ahmad潘俊先导师学习九型人格的感悟,包括我个人的婚姻家庭,包括我身边的一些朋友,以及在我们老师的工作坊上面认识的学员,还有一些来访者,他们在婚姻里面的困惑和成长,希望能够给大家一点点启发。到最后呢,也欢迎大家来互动,包括你想探讨的话题,我想这对我们来讲都是一次很新鲜的尝试。 那在正式开始之前呢,我先回应两个话题,这两个问题都是特别集中的一些所有的九型人格初学者经常问到的问题,我先做完这样一个回应,这样我们在接下来的探讨当中,会让你不会迷茫。 那么第一个问题那就是如何知道自己是哪个号码?经常有朋友问怎么判断自己的型号?或者是问到如何通过测试,知道自己是哪一个号码或者是哪一个类型?在这里呢,我集中回答一下这个问题,第一个是通过自我觉察找到自己的型号。找到自己型号的关键是了解九个型号的核心特征,然后你再进一步去对照,看自己和哪个型号最接近。首先你需要明白的是判断型号的关键是看动机、核心价值观,而不是看外在的行为表现。九型人格作为九种能量,每种型号的行为特征,在每个人身上多少都会有一些,只是表现的程度不一样而已。 那如何知道自己的动机和核心价值观呢?那这个就需要自己深刻的自我觉察。核心价值观,就是反映了一个人在社会上面的行为处事的方式。它最看重的是什么?它决定了一个人的注意力焦点会投放到哪里?或者是说会投向哪里?以及一个人的经历会投向在哪个领域?也表明了一个人的生命能量的流动方向。

【最新2019】出类拔萃的秘密阅读附答案-精选word文档 (2页)

【最新2019】出类拔萃的秘密阅读附答案-精选word文档 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 出类拔萃的秘密阅读附答案 出类拔萃的秘密 厉彦林 至今还清晰地记得,深秋时节的那天,宿舍院里的园丁师傅忙着把小竹林 四周刨开,逐一斩断竹根,刨出近半米深的沟,用砖垒砌围堵竹根的砖墙。我 蹲在一边帮助整理刨出的竹根,听他口里念叨着:要不抓紧围截,明年这周围全是竹子了。 十年前,我搬进位于城郊的新宿舍时,门外的这片竹子刚栽上,长得干干 巴巴的,既无生机,又少灵气。我真担心栽不活。谁知道,仅几年的工夫,这簇竹子潇洒地长起来了。开春那竹竿由枯黄变成草绿,冒出淡黄稚嫩的芽尖。盛夏撑一片翠绿,秋冬依然挥舞着生命的绿手掌。清晨,我走在院内的石径小路上,竹林里传出啁啁啾啾的鸟鸣声和麻雀的打闹声,真有几分采菊东篱下, 悠然见南山的雅趣。 竹子靠窜根繁育生长,喜欢温和湿润的气候,主要生长在南方。上世纪 60 年代末,山东等地南竹北移成功,竹子被移植在山地、水源、沟渠、田边、路旁,大大改善了自然生态环境。品种多是早园竹、淡竹、斑竹等。 我见证了这簇竹子的成长过程。栽植的前三年没看出生长,到了第五六年 雨季过后,周围的土皮被拱出了裂缝,地上竟然冒出手指粗黝黑的笋芽,咧开小嘴喝着雨水,每天能蹿半掌高,到秋季竟然已长到三四米高,成为竹林中的 长子。但新竹生长之后,它周围方圆几米内的其它植物好像停止了生长。我问园丁师傅,原来新栽的竹子前三年不是没长,甚至没少长,只不过是以一种不 易被人们觉察的方式在地下长根。根憋着劲,在地下向四周默默铺开成系。这也是竹子只要栽上大地,很少枯死的原由。经过三年多的地下生长,一株还未向上发芽的竹子,根已经在地下伸展了十多米,真可谓博大精深。有时一整片竹林实际上是根连在一起的一棵竹子,地下的茎根盘成一个疙瘩,分不清头尾。当新竹开始蹿芽生长时,周围的各类植物都望尘莫及。 我仔细观察竹林里当年冒出的新竹,深秋时大都高过往年的旧竹。那日我 问园丁师傅,他擦拭一下额头上的汗珠告诉我:竹子扎根三年不起身,憋着劲布根,为后代积蓄能量。笋芽一旦破土,就底气十足,高过老竹子啦。

智慧树知到《智慧的秘密》章节测试答案

智慧树知到《智慧的秘密》章节测试答案 第1章单元测试 1、非对象性世界不是由意识人类所设定的 答案:错 2、现象世界包括了 答案:客观物质世界、客观知识世界、主观世界、未知物质世界、未知精神世界 3、以下哪些理论带有西方二元论的特征 答案:经典科学中的波动与粒子 4、缘起空与当下空都是典型的非对象性思维模式 答案:对 5、对象性世界可以被分为 答案:现象世界、本体世界 6、西方式的人与自然的关系一般都属于二元论 答案:对 7、现象世界指的是已进入意识人类感官视野的世界 答案:错 8、二元论属于对象性思维方式、不二论属于整合性思维方式 答案:错 9、本体世界不可能被意识人类感知,但可以被直觉或证悟,被指称和形上学描述言说 答案:对 10、马克思强调的“被固定为与人分离的自然界”、惠能的“本来无一物”都指的是非对象性世界 答案:对

第2章单元测试 1、印度哲学中“梵”“自我”都是一种形上学层面的智慧 答案:对 2、轴心时代之后,印度哲学坚持理性精神,而希腊哲学回归到宗教信仰 答案:错 3、奥义书把印度上古的吠陀神话上升到超形而上的高度来论述,因此它被称为印度哲学开端 答案:错 4、雅斯贝斯将人类历史划分为史前、古代文明、轴心时代和科技时代四个基本阶段 答案:对 5、除了道路自信、理论自信和制度自信,中国特色社会主义的“第四个自信”是 答案:文化自信 第3章单元测试 1、阴阳图和太极图是被赋予了意义的对象性存在,而无极图则是对于意识人类没有任何现实意义或对象性意义的非对象性存在 答案:对 2、阴阳图、太极图、无极图在本质上是一个图 答案:对 3、五行思想是《易传》哲理体系的基本内核,是《易传》的总原则 答案:错 4、《易经》的“不易”思想体现了形下学智慧,而《易经》的“变易”思想体现了形上学智慧 答案:错 5、既济卦象征事物已经成功,未济卦则象征着事情的开始

我的发现(1)

我的发现 [教学要求] 1、引导学生学会观察、学会发现,做生活的有心人。 2、让学生讲述自己的发现过程,要重点介绍自己的新发现。 3.在讲自己的新发现时,要把话说清楚,让人听明白,看谁的发现最有意思。 4、培养学生发现、创新的意识以及积极注重生活的态度。 [教学重点] 写出自己的发现,要把话说清楚,让人听明白。 [教学难点] 展开联想,生动形象地介绍自己的发现。 [课前准备] 布置学生前一周利用课余时间用心观察身边的人、事、物,或在草丛、树林、池塘甚至泥土里去观察,看看有什么新的发现;或用心回忆自己脑海里储存的材料,想想曾有过什么样的新发现。 [教学过程] 第一教时 一、谈话导入,激发兴趣: 法国大雕塑家罗丹在工作时如何全神贯注的事情。就是这位艺术家,曾说过一句名言:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”不是么?英国著 名科学家牛顿一次坐在苹果树下休息,一颗苹果掉下来,砸到了他的脑袋。他就 想:“为什么苹果不向天上飞,而偏偏要往地上落呢?”于是他孜孜不倦地研究 苹果落地的秘密,最终发现了万有引力。再比如瓦特,也是一位大科学家,他因 为发现茶壶水烧开以后,壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机;有人发现蝙蝠夜间飞 行不靠眼睛,而是依赖嘴里发出的超声波再被耳朵接收到,于是发明了雷达…… 类似这样的例子不计其数。可见,发现,是一个特别了不起的本领,谁掌握了这 个本领,谁就有可能成为有本事的人。我们少年儿童虽然年龄不大,但一定也有 自己独特、有趣的发现。一周前,老师布置同学们利用课余时间,用心去观察周 围的人、事、物,看看自己有什么新的发现;或者用心回忆自己脑海中积累的材 料,想想自己以前有过什么样的发现,大家的这项任务完成了吗?好,下面请把 你的发现告诉全班同学。 二、畅谈发现,开启思路: 日常生活中的发现: (1)我发现我小的时候妈妈爱打扮,现在不大讲究了……

亲密关系读书笔记.

亲密关系 克里斯多福-孟 233个笔记 ?推荐序一这是我读过两遍以上的书 ?你的亲密关系伴侣,是来帮助你更加认识自己,进而疗愈你的创伤,最终找回真正的自己,因此,亲密关系是通往我们灵魂的桥梁。 ?推荐序二亲密关系是一趟探寻生命真相的旅程 ?夫妻,镜映内在的过程 子女,成为生命的老师 父母,成为力量的源头 人际,成为自我的镜子 ?如何洞察与消融情绪及情绪背后的原始信念 如何释放潜藏已久的不舒服 如何接受当前问题并转化为欣赏 走出受害、迫害与拯救的无休止循环 学会用“走过程”与欣赏迎回无条件的爱 连接直觉与内在的指引 ?前言卜六周年版作者序

?感觉的重要性:从人性上来说.我们倾向于保护自我最脆弱的部分,然而这也是造成关系冲突的主要原因。对于伤痛、需求、罪恶、害怕.以及耻辱的保护机制,在个人的过去经历中逐渐建立起来,以至于我们在情绪上,并不如身体以及智识上来的成熟。为了成为一个情感成熟的成人,重要的是要突破这个保护机制,并正视我们的感觉,才能发现心灵最惊人的秘密。 ?责任的重要性:责怪、批评与指责是人类防御机制的关键要素。贵怪他人、批评他人行为、指责他人不愿改变,其实是一种轻而易挙的手段,能够简单地利用道德批判,将自己提升到一个高于他人的位置,也使我们摆脱了自身的不安。然而,责怪、批评与指责的态度最终只会加强1*1我的受害者意识。受害者常感到无力、无助、无价值且无法自我满足。他们的防卫机制常常是自我否定,并将自己置于一个道徳正确的位置。当我们坦然面对内在的受害情绪时,我们将有机会更具有意识地正视这份感觉,并了解这仅是一种感受,而非事实。责怪、批评与指责也终将不再发生。 ?绝对的爱是无条件的:通常我们在亲密关系中所谓的爱,事实上是由于伴侣的行为所带来的满足感,或对于重要感与归属感的需求。真正的爱是无条件的,完全与任何情境和情势无关,无法从他人那儿获取,也非由他人的行为而触发,而是因为你就是你!一段关系的目的不是给予与接受彼此的爱,而是帮助你了解你自己就是一直以来所寻找的爱。 ?伴侣的目的:如同上述所说的.你的伴侣不是你的爱与幸福的来源。满足你的期待与使你开心不是他们的职责,但你的伴侣的确在你的生活中扮演了三个重要的角色,尤其在面对情感上的成熟与唤醒真实n我的时候。这时你的伴侣将会依所需而扮演这三种角色之一:一面镜子,让你看见引发你关注的不舒服感:一名老师,在你探寻真实自我的时候,激励与启发你:一名“玩伴”,开启并陪伴你一段生命的旅程。 ?练习 ?就像勇敢的骑上寻找圣杯一样,我们希望从亲密关系中得到能满足身、心、灵三方面渴望的东西。表面上看来,我们似乎只是孤単或渴望能有人分享我们的喜怒哀乐。但事实上,在每段亲密关系的背后,我们的灵魂都在运作着,引领我们去体验灵性上的满足。 ?们需要的是能鼓励我们超越自我的伴侣:我们在追寻的是能激发人生意义与方向,并在我们受到考软时,给予我们帮助的人际关系。这也就是“灵魂关系二

秘密阅读答案

秘密 ①有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。 ②他7岁,上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛,乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛。凝视他眼睛的时候,老师常常会有一种错觉,以为那里面正含着眼泪,像一潭水似的,晃动着,但不涌出来。 ③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěi b?)的退休费,祖孙两人有了吃的就没有穿的,总有一样要凑合。这个孩子特别懂事。一个小男孩呀,你们不能想象他有多么细腻的内心世界。 ④朋友感慨着举了一个例子:小学生的作业本通常都是用得很快的,用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次,是在课间休息的时候吧,所有的同学都在操场上玩,只有他,嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小的手,递给老师一支铅笔。他说:老师,我想让您以后用铅笔给我判作业。这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了。 ⑤当老师的朋友对我说:当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别圣洁。你知道吗?那种天使一样的小孩子,充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他,看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔,我说,这是我们两个人之间的秘密,我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心,跑出教室,冲进同学当中。此后,有好几个星期的时间,老师真的用铅笔给他改作业,而且悄悄地告诉他:如果你都做对了,老师只写上‘优秀’两个字,擦的时候也好擦了。这样,孩子一直保持了优异的成绩,老师和他一直共有着这个秘密。 ⑥过了几个月,孩子的生日到了,老师买了整整100本小学生常用的作业本给他。老师说,这是对他作业一直优秀的奖励。 1.联系上下文给加横线的字选择恰当的解释。 凝视: A.气体变为液体或液体变为固体 B.聚集,集中 C.聚精会神 正确答案:C 2.联系上下文给加横线的字选择恰当的解释。

苹果落地

北师大版二年级语文上册 苹果落地 教学目标 1.理解课文内容,懂得要善于观察、勤于钻研的道理。 2.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 3.有感情的朗读课文。 教具准备 生字卡片多媒体课件 教学过程 一启发谈话,揭示课文题目 1.读语文天地课文我想知道 2.老师:拿出一个苹果(这是什么?)教师板书“苹果”两个字 3.演示苹果落地的现象。苹果怎么了?(掉在地上了)书写“落地”两个字 4.揭示课文题目。 二初读课文,读准字音 1.提出初读课文的要求。 (1)学生借助拼音自由读课文,达到读准字音、读通句子的目的。 (2)用自己喜欢的符号划出生字。 (3)给自然段标序号。 2.按要求进行初读。 三再读课文 1.提出要求。 (1)圈出本文的生字,读给同桌听听,他读得好夸夸他,他读的不好,帮帮他。 (2)请同学读一读生字组成的词语。 四理解内容,深入体会 1.老师读课文,同学们想想课文讲了谁的故事?他发现了什么?原因是什么(谁 能用一句话把这三个句子合成一句话。) 2.读第1自然段。(谁给著名换一个词意思不变) 3.读第二自然段。 (1)思考:牛顿发现了什么,他表现怎样?(理解好奇的意思) (2)人们的态度如何?(习以为常) (3)为什么人们习以为常?(理解习以为常) 4.学习3.4自然段。 (1)齐读3.4自然段,思考:看到苹果落地,牛顿想到了什么?用横线画出来,他又做了什么?用波浪线画出来。 (2)分小组读课文,在文中寻找答案。 (3)代表汇报,集体交流。(1.一定是因为它熟透了。可是为什么只向地面落,而不向天上飞,也不向左,向右跑呢?2.自言自语是什么意思?)(4)为了弄明白这个问题,牛顿是怎么做的?(反复观察、专心研究)

世上最心酸的秘密 阅读答案

世上最心酸的秘密阅读答案 世上最辛酸的秘密 楼下的简易房里住着父子俩,房子是临时建筑,门窗不严,屋子极破,没有床,只有两个铺盖卷。我每次回家,都要经过这间简易房,促使我多看两眼的原因是父子俩,白天他们去捡破烂儿,晚上回来就住在这儿,父亲四十岁的样子,儿子十多岁吧。更让人心酸的是,他们都有残疾,走路一拐一拐的。父亲驼背,五官像挤在一起;儿子脸相却很好看,和父亲一点也不相像,只是腿脚也不好。 他们一拐一拐地去捡破烂儿,一前一后紧挨着走。也收破烂儿,有一辆破三轮车。搬家的时候,我把不要的东西给了他们——旧书旧报旧家具,还有一张小床。我说:“不要钱,是我送给你们的。”他们很感动。就这样,我们认识了。 男人姓白,是从安徽过来的,因为穷,媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。他一个人带着孩子来北方,靠捡破烂儿生活。 男人舍不得花一分钱,常年穿着那身破衣服,只有在过年的时候给孩子买身新的。他们在简易房里过年,有人给他们送饺子,我送了单位里发的腊肉,他感激地说:“城里人真好。” 那天,有件事使我大吃一惊。下班回来,邻居突然对我说,老白好像有对象了。我说:“真的啊,谁能看上他啊?”可后来,我还真看到了。 是一个也拉扯着一个孩子的女人,家在本地,有房子,打算和他

一起过。老白却不愿意。我有点纳闷儿,去问老白,老白抽着烟,一袋一袋地抽着。他说:“我不敢结婚,一是所耽误人家,二是我得攒钱。儿子的腿要做手术,得十多万。大夫说越早做越好。我不能让他一辈子一拐一拐的走路。我不能结婚,一结婚,负担就更重了。” 后来,我很多天没有看到老白,我总怀疑他去了外地,因为简易房拆掉了。只是可怜天下父母心,十几万,什么时候可以攒够啊?! 再后来,我听说了一件事,眼泪当时就掉下来。 是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的,招了一个男人,没做几天,就从楼上掉下来了,公司要给他治病,他说:“别治我了,我都四十多岁了,赔我点钱,给我儿子做手术吧。” 公司的人不理解,也不愿意给这笔钱。男人哭着说:“求求你们,给他做手术吧,我……我是故意的……出了意外就会赔钱,我想让你们给我儿子做手术,这孩子跟着我不容易;我还想告诉你们,儿子……儿子是我捡来的,我根本就不能生育……” 所有人惊呆了。那个朋友哭了,他告诉公司的人,给他儿子做手术,也要救他! 孩子做了手术,手术后再也不一拐一拐地走路了,可男人仍然是一拐一拐的,父子俩依旧捡破烂儿为生。 过年过节,父子俩就给我的朋友送点玉米山芋过去,他们知道感恩。我的朋友仍然穿梭于生意场上,可是,他忘不了那个秘密。 老白曾说:“这个秘密我不想让儿子知道,因为儿子说是世界上最好的爹。”老白倾尽所有爱着这个孩子,这个孩子却不知道,老白

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