《数字电子技术基础》复习指导.docx

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第一章数制与码制

第二章逻辑代数基础

一、本章知识点

1.数制及不同数制间的转换

熟练掌握各种不同数制之间的互相转换。

2.码制定义、码的表示方法

BCD码的定义,常用 BCD码特点及表示十进制数的方法。

3.原码、反码、补码的表示方法

正数及负数的原码、反码、补码。

4.逻辑代数的基本公式和常用公式

掌握逻辑代数的基本公式和常用公式。

5.逻辑代数的三个基本定理

定义,应用

6.逻辑函数的表示方法及相互转换

7.逻辑函数最小项之和的标准形式

8.逻辑函数的化简

公式法化简逻辑函数

卡诺图法化简逻辑函数的基本原理及化简方法

二、例题

(一)概念题

1.数字信号是指在和数量上都是离散的信号。

2.BCD码是指用二进制数码表示一位十进制数。

3.一个三位十进制数的余 3 BCD码是 1001 0011 1010 ,则与它相应的8421BCD 码是。

4.逻辑函数Y AB AB 表达的逻辑符号为。

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5.如果两个表达式相等,那么它们的对偶式也。

6.常用的逻辑函数的表示方法有及函数式、逻辑图、卡诺图等。7.最简与或表达式的条件,不仅要求其中的乘积项最少,而且要

求。

8.利用卡诺图化简逻辑函数的基本原理就是。9.逻辑代数中逻辑变量的取值只有0 和 1 两种可能,它们不再表示数量的大小,只代表二种不同的。

(二)数制转换

1.= ()

2=()=()

16

108

2.=()=()

10

162

3.2=()8=()10

(三)写出下列数的八位二进制数的原码、反码、补码

原码,就是用最高位表示数符(0 表示正数、 1 表示负数 ) 。正数,原码 =反码=补码;负数,反码:除符号位以外,对原码逐位取反;补码:反码+1

1. (-35 ) = ()

原码= ()

反码

=()

补码

10

2.(+35) 10 = ()原码 = ()反码 =()补码

3.(-110101)2= ()原码 = ()反码 =()补码

4.(+110101)2= ()原码 = ()反码 = ()补码

5. (-17)8=()原码= ()反码=()补码(四)将下列三位BCD码转换为十进制数

根据 BCD码的编码规则,四位一组展成对应的十进制数。

1.() 余3码 =() 10

2.() 8421码=()10

(五)分别求下列函数的对偶式Y‘和反函数Y

1.Y ( A B) C D

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2. Y A B C AD

(六)求下列函数的与非-与非式。

1.Y AB A B

(七)将下列函数展成最小项之和的标准形式

1.Y= A B B C

2.Y S RQ

(八)用公式法化简下列函数

1.Y ( A, B ,C )AC ABC BC ABC

2.Y AB AC BC CD D

(九)用卡诺图化简下列逻辑函数

1.Y ( A, B ,C , D)m( 2,4,5,6,10,11,12,13,14,15)

2.Y ( A, B, C, D)m(2,4,6,7,12,15) d (0,1,3,8,9,11)

Y ( A, B ,C , D )m(0,1,2,5,7,8,9)

3.

约束条件 : AB AC 0

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第三章门电路

一、本章重点

1.各类门电路的符号及功能;

2. TTL电路的外特性及其应用

3. CMOS电路的外特性及其应用

二、本章知识点

( 一) 基本概念

1、熟记各种功能门电路的逻辑符号。

2、熟记 TTL、CMOS门的主要电气参数(高低电平的典型值、转折电压值)。

3、正确理解噪声容限的概念。

4、正确理解哪些TTL 门电路可以将输出端并联使用。

5、正确理解门电路多余输入端的处理方法(应该接什么逻辑电平)。

6、熟练掌握 TTL门电路输入端的负载特性,开门电阻值、关门电阻值,会

判断输入端在接不同负载电阻时所对应的相应逻辑值。

7、熟练掌握 TTL门电路的输入端电压电流关系特性(在输入高、低电平时

相应的电流方向及大小)。

8、熟练掌握 TTL门电路的输出端电压电流关系特性(在输出高、低电平时

相应的电流方向及大小)。

9、会判断负逻辑的门电路转换成正逻辑时门电路新的逻辑功能。

10、会比较 TTL 电路系列产品( 74、74H、74S、74LS)的性能(工作速度、

功耗)。

11、熟记集电极开路门、三态门、CMOS传输门的功能及逻辑符号。

12、正确理解集电极开路的门电路(OC门)使用时时需要外接电源和限流

电阻,输出端能并联使用实现“线与”的工作特点。

13、会根据使能端逻辑值判断三态门的工作状态,会根据控制端逻辑值判

断 CMOS传输门的工作状态。

14、正确理解CMOS传输门输入、输出端可以互换使用、实现数据双向传

输的特点;CMOS传输门又称为电子模拟开关,可用来传输连续变化的模

拟电压信号,正确理解其电路的基本组成。

( 二) 简要分析

熟练掌握各种功能门电路的逻辑功能。熟练掌握 TTL 门电路输入端的负载特性、输入 / 输出端的电压电流关系特性,会判断各种情况下输入端的

逻辑值。熟练掌握集电极开路门的线与结构、三态门工作状态的判断、 CMOS 传输门工作状态的判断。

在掌握以上知识点的前提下,具备以下分析能力:

1、根据各种门电路的给定接法,写出相应的输出逻辑表达式。

2、根据各种门电路的给定接法,求出相应的输出逻辑值。

3、根据各种门电路的给定接法、及输入波形,画出相应的输出波形。

4、分析给定的各种门电路的接法,指出电路中存在的问题并改正。

三、例题

(一)概念题

1.若以输出的高电平表示逻辑1,以低电平表示逻辑0,则称这种表示方法为逻辑。

2.TTL 与非门多余输入端应该接。

3.TTL 或非门多余的输入端应该接。

4.对于 TTL 门电路,在保证输出高、低电平基本不变的条件下,输入电平的允许波动范围称之为。

5.利用三态门电路可以实现数据的传输。

6.集电极开路的门电路(OC 门)能实现“线与” ,但这种门电路工作时需要外

接才能正常工作。

7.在各种 TTL 门电路中,可以将输出端并联使用的是

门。

8.TTL电路的 74、74H、 74S、74LS 几个系列产品中,系列产品工作速度快,功耗小。

9.工厂在组装和调试由CMOS器件构成的电路时,把电烙铁接地的目的

是。

10.CMOS传输门属于双向器件,所以它的可以互易使用。

11.电子模拟开关用来传输连续变化的模拟电压信号,它的基本电路是由

组成的。

(二)指出下图中由 TTL门电路组成的逻辑电路的输出是什么(高电平、低电平、高阻)

(三)下图电路均由TTL 门组成, R ON=2K,R OFF=,试分别写出输出函数的表达式。

(四)已知图示 TTL 门电路的输入端波形,试分别画出Y1、Y2、Y3、Y4 的输出波形。

(五)已知 CMOS逻辑电路如图所示,试写出输出逻辑函数

(六) TTL 门电路如图所示。

( 1)图中多余输入端 B 应接。

(2)为使图中电路 F1 =f (A,C) 正常工作,该电路是否还有错误为什么如有错误,请改正。

在上述( 1)、(2)问题解决后:

( 3)如 A=1、C=0, 1门输出 Y, F1=;

如 A=1、C=1, 1门输出 Y, F =;

1

(七)已知逻辑电路如图所示,试分别写出Y1、Y2、 Y3、Y4 的输出逻辑值。

第四章组合逻辑电路

一、本章知识点

( 一) 概念

1.组合电路:电路在任一时刻输出仅取决于该时刻的输入,而与电路原来的状态无关。

电路结构特点:只有门电路,不含存储(记忆)单元。

2.编码器的逻辑功能:把输入的每一个高、低电平信号编成一个对应的二进制代码。

优先编码器:几个输入信号同时出现时,只对其中优先权最高的一个进行编码。

3.译码器的逻辑功能:输入二进制代码,输出高、低电平信号。

显示译码器:半导体数码管 (LED 数码管 ) 、液晶显示器 (LCD)

4.数据选择器:从一组输入数据中选出某一个输出的电路,也称为多路开关。

5.加法器

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半加器:不考虑来自低位的进位的两个 1 位二进制数相加的电路。

全加器:带低位进位的两个1位二进制数相加的电路。

超前进位加法器与串行进位加法器相比虽然电路比较复杂,但其速度快。

6.数值比较器:比较两个数字大小的各种逻辑电路。

7.组合逻辑电路中的竞争一冒险现象

竞争:门电路两个输入信号同时向相反跳变( 一个从 1 变 0,另一个从 0 变1)的现象。

竞争 - 冒险:由于竞争而在电路输出端可能产生尖峰脉冲的现象。

消除竞争一冒险现象的方法:接入滤波电容、引入选通脉冲、修改逻辑设

( 二) 组合逻辑电路的分析方法

分析步骤:

1.由图写出逻辑函数式,并作适当化简;

注意:写逻辑函数式时从输入到输出逐级写出。

2.由函数式列出真值表;

3.根据真值表说明电路功能。

( 三) 组合逻辑电路的设计方法

设计步骤:

1.逻辑抽象:

设计要求 ----文字描述的具有一定因果关系的事件。

逻辑要求 --- 真值表

(1)设定变量 -- 根据因果关系确定输入、输出变量;

(2)状态赋值:定义逻辑状态的含意

输入、输出变量的两种不同状态分别用 0、1 代表。

(3)列出真值表

2.由真值表写出逻辑函数式

真值表→函数式,有时可省略。

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3.选定器件的类型

可选用小规模门电路,中规模常用组合逻辑器件或可编程逻辑器件。

4.函数化简或变换式

(1)用门电路进行设计:从真值表 ---- 卡诺图 / 公式法化简。

(2)用中规模常用组合电路设计:把函数式变换为与所用器件函数式

相似的形式。

(3)使用存储器、可编程逻辑器件设计组合电路

5.画出逻辑图

原理性设计 ( 逻辑设计 ) 完成。

( 四) 常用组合逻辑电路的功能

编码器、译码器、数据选择器、加法器、数值比较器

( 五) 用常用中规模集成组合逻辑器件计组合电路

1.用译码器器设计组合电路

方法:

(1)选择集成二进制译码器;

(2)写函数的标准与非 - 与非式;

(3)确认变量和输入关系;

(4)画连线图。

2.用数据选择器设计组合电路

方法:

(1)写出函数的标准与或式和数据选择器表达式;

(2)对照比较确定输入变量和地址码的对应关系;

输入变量可能是变量 ( 原变量或反变量 ) ,也可能是常量 (0 或 1) 。

(3)画连线图。

3.用加法器设计组合电路 -- 用在加(减)某一常数的场合

二、例题

(一)概念题

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1.超前进位加法器与串行进位加法器相比虽然电路复杂,但其特点是。2.组合逻辑电路在结构上的共同特点是。3.编码器的逻辑功能就是把输入的信号编成一个对应的代码。4.组合逻辑电路在逻辑功能上的共同特点是任意时刻的输出仅取决于该时刻的

输入,与无关。

5.优先编码器,当同时有几个输入信号时,只对其中进行编码。6.全加器就是能实现电路。

7.消除竞争—冒险现象的方法除采用接入滤波电容、引入选通脉冲外,还可以

采用方法。

8.当二个多位数相加时,必须采用电路。

9.编码器、译码器、数据选择器这三种器件中,可用来设计组合逻辑电路的器

件是。

10.LED显示器是指显示器。

(二)组合电路如图所示,分析该电路的逻辑功能。

&

A

&P&≥1

B L

C

&

(三)由一个 8 选 1 数据选择器组成的逻辑电路如图所示,试分析其逻辑功能。

(四)由 3 线-8 线译码 74LS138(输出低电平有效)和 4 选 1 数据选择器(74LS153)组成如图所示的电路, B1、 B2和 C1、C2为二组二进制数,试列出真值表,并说明功能。

A 0Y 0 D 0

B 1 A 1Y 1

B 2 A 2Y 2 D 1

74LS138 Y 374LS153

F

1S1Y 4D2

S2Y 5

D3

S3Y 6

Y 7 A 1 A0 S

C2 C 1

(五)设计一个监视交通信号灯工作状态的逻辑电路。正常情况下,红、黄、绿

灯只有一个亮,否则视为故障状态,发出报警信号,提醒有关人员修理。

要求:( 1)用门电路实现( 2)用 3-8 线译码器实现( 3)用 4 选 1 数据选择器实现。

(六)分别用 74LS153(4 选 1 数据选择器 ) 和 74LS152(8 选 1) 实现函数

F=AB+BC+AC。

(七)设计一组合电路,要求当输入的 8421BCD码 DCBA的数值能被 3 整除时(0作为能被整除处理)输出为 1,否则为 0。

(1)用与非门实现上述电路

(2)用 8 选 1 数据选择器实现上述电路(可附加必要的门)

(八)试用一片 4 选 1 数据选择器,构成一位全减器。(全减器的被减数为 A i,减数为 B i,低位来的借位为 B i-1,输出差为 F i,向高位的借位为 B i)

第五章触发器

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一、本章知识点

1、掌握触发器的逻辑功能(其中JK 触发器逻辑功能最强)

2、掌握触发器的特性方程

3、触发器的相互转换方法(JK、D 转换成其它类型触发器)

4、掌握 JK、D触发器的动作特点(主从、边沿、维持阻塞触发器)

5、掌握由 JK、D触发器等构成的电路分析及工作波形绘制

二、例题

(一)概念题

1.触发器按逻辑功能的不同可分为触发器等几种类型。2.若将 D 触发器的输入端 D 与输出端 Q相连,则此触发器具有触发器的逻辑功能。

3.JK、RS、 T 三种类型触发器中,触发器逻辑功能最强。

4.D触发器的特征方程为。

5.要把 JK 触发器转换成 T `触发器,只要将 J 与 K 分别与相连接。6.T 触发器的特性方程为。

7.根据存储数据的原理不同,触发器可分成、等两大类。

8.RS触发器的特征方程为。

(二)分析题:

1、 JK 触发器的触发信号和输入信号如图所示。试画出Q1端的输出波形。(所有触发器的初态为0)

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2、用主从的 D 触发器和边沿触发的 JK 触发器组成的电路如图所示。已知触发信号和输入信号,试画出Q1、Q2的输出波形。(所有触发器的初态为0)

3、维持阻塞 D 触发器组成的电路如图所示。已知触发信号CP,试画出输出 Y 和Q1、 Q2的波形。(所有触发器的初态为0)

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4、在下图所示电路中,已知输入信号和触发信号,试画出输出端Y 的波形。(所有触发器的初态为0)

5、维持阻塞 D触发器组成的电路如图所示。已知输入信号V1,试画出输出 V O的波形。(触发器的初态为0)

6、已知触发信号和输入信号,试画出Q端的输出波形。(触发器的初态为0)

7、边沿触发的JK 触发器组成的电路如图所示。试画出输出Y1、Y2的波形。(触

发器的初态为 0)

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8、JK 触发器的触发信号和输入信号如图所示。试画出Q1端的输出波形。(所有触发器的初态为0)

9、用维持阻塞 D 触发器组成的电路如图所示。已知触发信号,试画出Q1、Q2的输出波形。(所有触发器的初态为0)

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10、JK触发器的输入电压波形如图所示。试画出输出Q的波形(触发器的初态为0)。

11、维持阻塞 D触发器组成的电路如图所示。已知触发信号和输入信号,试画出输出 Y 和 Q1、Q2的波形。(所有触发器的初态为 0)

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第六章时序逻辑电路

一、本章知识点

1、时序逻辑电路通常由组合电路和存储电路两部分组成,而存储电路是必

不可少的。

2、时序逻辑电路逻辑功能特点:任一时刻的输出信号不仅取决于当时的输

入信号,且取决于电路原来的状态。

3、米利、穆尔型(Mealy Moore)时序逻辑电路的概念。

4、熟练掌握根据单片集成计数器的功能表构成N 进制计数器的方法 ( 置 0

法、置数法、 74LS160、74LS161、74LS162,注意同步、异步的区别 )

5、熟练掌握用 JK、 D触发器构成的同步时序逻辑电路的分析方法

6、

熟练掌握用 JK、 D触发器设计同步计数器的方法

二、练习题举例

(一)概念题

1.一个具体的时序电路,不论其结构形式如何,其中电路是必不可少的。2.为保证由反相器构成的多谐振荡器能正常工作,反相器的反馈电阻所选取的阻值,定要使电路的静态工作点位于反相器传输特性的区。3.在米利( MENLY)型电路中,输出信号不仅取决于存储电路的状态,而且取决于。

4.某一多谐振荡器输出信号的频率为1MHZ,其占空比为1

,则此信号一周期中5

高电平的宽度是μs。

5.根据输出信号的特点,将时序电路划分为二种类型。(二)分析题:

数字电子技术基础答案

Q 1 CP Q 1 Q 0 &&D 1D 0第一组: 计算题 一、(本题20分) 试写出图示逻辑电路的逻辑表达式,并化为最简与或式。 解:C B A B A F ++=C B A B A F ++= 二、(本题25分) 时序逻辑电路如图所示,已知初始状态Q 1Q 0=00。 (1)试写出各触发器的驱动方程; (2)列出状态转换顺序表; (3)说明电路的功能; 解:(1)100Q Q D =,101Q Q D =; (2)00→10→01 (3)三进制移位计数器 三、(本题30分)

由集成定时器555组成的电路如图所示,已知:R 1=R 2=10 k Ω,C =5μF 。 (1)说明电路的功能; (2)计算电路的周期和频率。 解:(1)多谐振荡器电路 (2)T 1=7s , T 2=3.5s 四、(本题25分) 用二进制计算器74LS161和8选1数据选择器连接的电路如图所示, (1)试列出74LS161的状态表; (2)指出是几进制计数器; (3)写出输出Z 的序列。 "1" 解: (1)状态表如图所示 (2)十进制计数器 (3)输出Z 的序列是0010001100 C R R CC u o

第二组: 计算题 一、(本题20分) 逻辑电路如图所示,试答: 1、写出逻辑式并转换为最简与或表达式,2、画出用“与”门及“或”门实现的逻辑图。 B 二、(本题25分) 试用与非门设计一个三人表决组合逻辑电路(输入为A、B、C,输出为F),要求在A有一票决定权的前提下遵照少数服从多数原则,即满足:1、A=1时,F一定等于1,2、A、B、C中有两2个以上等于1,则输出F=1。 试:(1)写出表决电路的真值表; (2)写出表决电路的逻辑表达式并化简; (3)画出用与非门设计的逻辑电路图。 解: (1)真值表

数字电子技术基础试题及答案

数字电子技术基础期末考试试卷 课程名称 数字电子技术基础 A 卷 考试形式 闭 卷 考核类型 考试 本试卷共 4 大题,卷面满分100分,答题时间120分钟。 一、填空题:(每小题2分,共10分) 1.二进制数(1011.1001)2转换为八进制数为 (13.41) ,转换为十六进为 B9 。 2.数字电路按照是否具有记忆功能通常可分为两类: 组合逻逻辑电路 、 时序逻辑电路 。 3.已知逻辑函数F =A ⊕B ,它的与非-与非表达式为 ,或与非表达式 为 。 4.5个变量可构成 32 个最小项,变量的每一种取值可使 1 个最小项的值为1。 5.555定时器构成的施密特触发器,若电源电压V CC =12V ,电压控制端经0.01μF 电容接地,则上触发电平U T+ = V ,下触发电平U T –= V 。 二、化简题:(每小题10分,共20分) 1.用代数法将下面的函数化为最简与或式:F=C ·[ABD BC BD A +++(B+C)D]

2. 用卡诺图法将下列函数化简为最简与或式: F(A 、B 、C 、D)=∑m (0,2,4,5,7,13)+∑d(8,9,10,11,14,15) 三、分析题:(每小题10分,共40分) 1.试分析题1图所示逻辑电路,写出逻辑表达式和真值表,表达式化简后再画出新的逻辑图。 题 1图 得分 评卷人

2.74161组成的电路如题 2 图所示,分析电路,并回答以下问题: (1)画出电路的状态转换图(Q 3Q 2Q 1Q 0); (2)说出电路的功能。(74161的功能见表) 题 2 图 …………………密……………………封…………………………装…………………订………………………线………………………

数字电子技术基础习题及答案..

; 数字电子技术基础试题 一、填空题 : (每空1分,共10分) 1. 10 = ( ) 2 = ( ) 16 。 2 . 逻辑函数L = + A+ B+ C +D = 。 3 . 三态门输出的三种状态分别为:、和。 4 . 主从型JK触发器的特性方程= 。 5 . 用4个触发器可以存储位二进制数。 6 . 存储容量为4K×8位的RAM存储器,其地址线为条、数据线为条。【 二、选择题: (选择一个正确的答案填入括号内,每题3分,共30分 ) 1.设图1中所有触发器的初始状态皆为0,找出图中触发器在时钟信号作用下,输出电压波形恒为0的是:()图。 图 1

2.下列几种TTL电路中,输出端可实现线与功能的电路是()。 A、或非门 B、与非门 ( C、异或门 D、OC门 3.对CMOS与非门电路,其多余输入端正确的处理方法是()。 A、通过大电阻接地(>Ω) B、悬空 C、通过小电阻接地(<1KΩ) D、通过电阻接V CC 4.图2所示电路为由555定时器构成的()。 A、施密特触发器 B、多谐振荡器 C、单稳态触发器 D、T触发器 " 5.请判断以下哪个电路不是时序逻辑电路()。图2 A、计数器 B、寄存器 C、译码器 D、触发器 6.下列几种A/D转换器中,转换速度最快的是()。图2 A、并行A/D转换器 B、计数型A/D转换器 C、逐次渐进型A/D转换器 D、双积分A/D转换器 7.某电路的输入波形 u I 和输出波形 u O 如图 3所示,则该电路为()。

图3 . A、施密特触发器 B、反相器 C、单稳态触发器 D、JK触发器 8.要将方波脉冲的周期扩展10倍,可采用()。 A、10级施密特触发器 B、10位二进制计数器 C、十进制计数器 D、10位D/A转换器 9、已知逻辑函数与其相等的函数为()。 A、B、C、D、 10、一个数据选择器的地址输入端有3个时,最多可以有()个数据信号输出。 \ A、4 B、6 C、8 D、16 三、逻辑函数化简(每题5分,共10分) 1、用代数法化简为最简与或式 Y= A + 2、用卡诺图法化简为最简或与式

数字电子技术基础试题及答案

数字电子技术基础试题 及答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

D C B A D C A B ++《数字电子技术》试卷 姓名:__ _______ 班级:__________ 考号:___________ 成绩:____________ 1.有一数码,作为自然二进制数时,它相当于十进制数(147),作为8421BCD 码时,它相当于十 进制数(93 )。 2.三态门电路的输出有高电平、低电平和(高阻)3种状态。 3.TTL 与非门多余的输入端应接(高电平或悬空)。 4.TTL 集成JK 触发器正常工作时,其d R 和d S 端应接(高)电平。 5. 已知某函数?? ? ? ?+??? ? ?++=D C AB D C A B F ,该函数的反函数F = ( )。 6. 如果对键盘上108个符号进行二进制编码,则至少要( 7)位二进制数码。 7. 典型的TTL 与非门电路使用的电路为电源电压为(5 )V ,其输出高电平为()V ,输出低电平为()V , CMOS 电路的电源电压为( 3--18) V 。 8.74LS138是3线—8线译码器,译码为输出低电平有效,若输入为A 2A 1A 0=110时,输出 01234567Y Y Y Y Y Y Y Y 应为( )。 9.将一个包含有32768个基本存储单元的存储电路设计16位为一个字节的ROM 。该ROM 有( 11)根地址线,有(16)根数据读出线。 10. 两片中规模集成电路10进制计数器串联后,最大计数容量为( 100)位。 11. Y 3 =(AB )。 12. 13 二、分) 1. 函数F(A,B,C)=AB+BC+AC 的最小项表达式为( A ) 。 A .F(A,B,C)=∑m (0,2,4) B. (A,B,C)=∑m (3,5,6,7) C .F(A,B,C)=∑m (0,2,3,4) D. F(A,B,C)=∑m (2,4,6,7)

趣味游戏活动策划书8篇.docx

趣味游戏活动 1 一、活动目的 为了促进中交集团与中国南航企业之间文化交流,展示双方企业品牌形象,丰富海外员工业余文化生活,加强不同职业间的沟通与了解,项目部领导牵头组织此次中交·南航联谊活动。 二、活动时间、地点 活动时间 20xx 年 8 月份,具体时间听领导安排。 活动地点吉达中国苑餐馆。 三、参加人员 中交集团以航五公司沙特项目部青年职工为主,延布项目部与吉达项目部均可参加。 中国南航以北京——吉达航线的空姐为主。 四、活动内容

活动内容围绕“相遇海外,绽放青春”的主题进行,以诗歌朗诵、播放公司宣传片、歌曲舞蹈、趣味游戏、相互聊天等为主要形式,营造轻松、活泼、愉快的交流氛围,建立高雅、文明、得体的互动形式。 五、活动要求 我方参加人员代表中交集团形象,务必形象大方、穿着得体、举止文明,有泱泱大企风范。 活动中注重言行举止,尊重对方,有翩翩绅士风度。 交谈中阳光快乐,积极上进,魅力四射,有巍巍男子气概。 表演节目时,积极踊跃,放开手脚,大气磅礴,有熠熠明星气场。 联谊结束时,礼送对方上车,目送空姐离开,有彬彬士子礼数。 趣味游戏活动策划书2 活动时间 1 月 25 日下午

活动目的为丰富教职工的文化生活,增进教职工的身心健康,我幼教中心组 织开展健身趣味活动。特制定活动实施方案如下活动地点双凤幼教中心参加人员所有教师 开场各位老师,下午好! 今天我们又迎来了一年一度的工会活动 集体游戏击鼓传“花” 1、顾名思义,全体教师。 2、由一人背对着敲鼓,其余老师按次序从左向右进行。鼓声停止即停止传花,由手里拿花的老师上台抽取纸条。 ( 纸条提示直接拿奖品或是按照内容完成任务) 3、比赛规则不可以在传花的过程中跳过或不传,如果发现则要重新回到错 误的地方继续开始。 “双人胸( 背 ) 夹球跑”接力赛( 进行二组) 1 、8个人分成 4 组,每 2 人一组。

数字电子技术基础习题与答案

数字电子技术试卷(1) 一.填空(16) 1.十进制数123的二进制数是 1111011 ;十六进制数是 7B 。 2.1是8421BCD 码,其十进制为 861 。 3.逻辑代数的三种基本运算是 与 , 或 和 非 。 4.三态门的工作状态是 0 , 1 , 高阻 。 5.描述触发器逻辑功能的方法有 真值表,逻辑图,逻辑表达式,卡诺图,波形图 。 6.施密特触发器的主要应用是 波形的整形 。 7.设4位D/A 转换器的满度输出电压位30伏,则输入数字量为1010时的输出模拟电压为 。 8.实现A/D 转换的主要方法有 , , 。 三.化简逻辑函数(14) 1.用公式法化简- -+++=A D DCE BD B A Y ,化为最简与或表达式。 解;D B A Y +=- 2.用卡诺图化简∑∑=m d D C B A Y ),,,,()+,,,,(84210107653),,,(,化为最简与或表达式。 四.电路如图1所示,要求写出输出函数表达式,并说出其逻辑功能。(15) 解;C B A Y ⊕⊕=, C B A AB C )(1++=,全加器,Y 为和,1C 为进位。 五.触发器电路如图2(a ),(b )所示,⑴写出触发器的次态方程; ⑵对应给定波形画 出Q 端波形(设初态Q =0)(15) 解;(1)AQ Q Q n +=- +1,(2)、A Q n =+1 六.试用触发器和门电路设计一个同步的五进制计数器。(15) 七.用集成电路定时器555所构成的自激多谐振荡器电路如图3所示,试画出V O ,V C 的工作 波形,并求出振荡频率。(15)

数字电子技术基础期末考试试卷及答案1[1]

数字电子技术基础试题(一) 填空题: (每空1数字电子技术基础试题(一) 一、分,共10分) 1.(30.25) 10 = ( ) 2 = ( ) 16 。 2 . 逻辑函数L = + A+ B+ C +D = 1 。 3 . 三态门输出的三种状态分别为:、和。 4 . 主从型JK触发器的特性方程= 。 5 . 用4个触发器可以存储位二进制数。 6 . 存储容量为4K×8位的RAM存储器,其地址线为12 条、数据线为 8 条。 二、选择题:(选择一个正确的答案填入括号内,每题3分,共30分) 1.设下图中所有触发器的初始状态皆为0,找出图中触发器在时钟信号作用下,输出电压波形恒为0的是:(C )图。

2.下列几种TTL电路中,输出端可实现线与功能的电路是(D)。 A、或非门 B、与非门 C、异或门 D、OC门 3.对CMOS与非门电路,其多余输入端正确的处理方法是(D )。 A、通过大电阻接地(>1.5KΩ) B、悬空 C、通过小电阻接地(<1KΩ) B、D、通过电阻接V CC 4.图2所示电路为由555定时器构成的(A )。 A、施密特触发器 B、多谐振荡器 C、单稳态触发器 D、T触发器 5.请判断以下哪个电路不是时序逻辑电路(C )。 A、计数器 B、寄存器 C、译码器 D、触发器 6.下列几种A/D转换器中,转换速度最快的是(A )。 A、并行A/D转换器 B、计数型A/D转换器 C、逐次渐进型A/D转换器 B、D、双积分A/D转换器 7.某电路的输入波形u I 和输出波形u O 如下图所示,则该电路为(C)。 A、施密特触发器 B、反相器 C、单稳态触发器 D、JK触发器 8.要将方波脉冲的周期扩展10倍,可采用(C )。

数字电子技术基础(1)

东 北 大 学 继 续 教 育 学 院 数字电子技术基础 I 试 卷(作业考核 线下) B 卷(共 4 页) 注:请您单面打印,使用黑色或蓝色笔,手写完成作业。杜绝打印,抄袭作业。 一、(12分)化简逻辑函数 1、(4分)用公式法化简逻辑函数AB ABC C AB F ?+=,并用最少量与非门实现该逻辑函数。 答案: 2、(8分)某电路的输入A 、B 、C 和输出F 的波形如图所示,请列出真值表、化简该逻辑 函数,并用最少量二输入与非门实现该电路。 二、(10分), 对CMOS 电路,图中 给予标注,未加标注的为TTL 电路。 答案:A F =1 12=F A F =3 AB F =4 B A F +=5 三、(12分)用4选1数据选择器设计一个奇校验电路,输入为3位二进制代码。当输入代码中有偶数个1时或者没有1时输出为0。要求列出真值表、写出逻辑函数表达式,画出逻辑图。4选1数据选择器的逻辑符号如图所示。 答案:真值表 ABC AB ABC ABC AB AB ABC AB C AB AB AB AB ABC C AB AB ABC C AB F =?+?=?++=?+?+=?+=)(

逻辑函数表达式为ABC C B A C B A C B A F +++= 四、(10分)8线-3线优先编码器 答案:74148和与非门构成了十线-五、(10A 、B 为输入端。要求写出S 1、S 0答案:由图可知: B A S S B A S S AB S B A S S AB S S A S S F 010*********+++++?= 由此知 六、(8分)试用图(a)路。要求将图(a)中的触发器和门电路连接成一个完整的电路。 Q Q CP F 图(a) CP Q F 图(b) 答案:由波形图看出触发器的状态在每个CP 下降沿翻转,将JK 触发器的输入端同时接1即可。CP Q CP Q F ⊕=⊕= 七、(6分)一个D 触发器转换成T 触发器的电路如图2所示,试确定图中虚框内逻辑门的 类型,简单说明理由。 图2 答案:逻辑门的类型是同或门。原因是n n n Q T Q T D Q ⊕=⊕==+1。 八、(6 分)画出图 (a)电路中触发器输出端的波形。输入信号A 、B 的波形如图 (b)所示。触 发器的初始状态Q=0。 CP 图(a ) 图(b ) A C F

呼啦圈训练计划

“呼啦圈”组教学计划 一、教学设计的指导思想 转变学生的体育方式,倡导以“主动参与,乐于探究,交流合作”为主要特征的体育方式,在教学中注重关注学生的个体差异,以多样化、个性化的合作学习方式,大量的活动为手段,提高学生的综合体育能力和全面素质。有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展,从而掌握体育知识,技能与健身的方法。 二、教学内容的设计 呼啦圈的玩法从学生个性需要,设计了五个环节:1、热身健身操、2、单人自主玩圈;3、小组合作玩圈,创编游戏;4、一起玩游戏;5、放松小舞蹈。让学生在课堂中玩出兴趣,玩出方法,玩出技能,使之尽情地感受运动的乐趣,终身受益。 三、学习目标的设计 1、通过练习,熟悉圈的特点,使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体,娱乐身心,培养学生积极参与体育活动的意识与能力,树立终身体育思想。 2、尝试“小组合作学习”的方法要求,并通过自主探索创编游戏,达到启智、增智,培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。 3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。 4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受,提高身体的协调能力。 四、学习重点、难点 重点:熟悉呼啦圈的特点,作多项不同内容的活动技能,技巧。 难点:学生创编游戏的探索过程。

五、学习过程设计 1、本课围绕呼啦圈这一器材,在教学上优化设计,体现一材多教,一物多用的教学思想。课的开始安排了健身操,目的是满足学生对呼啦圈健美操的向往,同时可利用呼啦圈来加大动作幅度,塑造健美的体形,增强美的姿态和气质。 2、创造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈,让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象:学生往往对手中的器材非常感兴趣,而对教师的讲解就不太感兴趣,甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生好动的心理特点,他们好奇心强,对新鲜事物易产生兴趣,但却不愿意在活动中受到太多的约束,总是想马上能亲自体验一下,而课中的玩圈过程正好满足了学生的这一心理需求。教师应珍惜他们的好奇、好动心,充分给予创造性的遐想,创造性活动的空间,发挥各类学生的特长,玩中求乐,培养学生一种积极、大胆地参与体育活动的意识与能力。 3、分小组创编游戏,是在前一基础上的进一步发挥,在组织上,教师不再是指派式,而是放手让学生自由结伴,满足学生的求变心理需要。给学生一个自由发挥的空间,并尝试游戏,体验参与活动的乐趣,使学生的生理、心理及创造力均得到和谐发展。安排这一内容的指导思想是:游戏本身就来源于生活和实践,让我们的学生通过启智,拓宽思路,抓住活动特点去创编一些更多更好的游戏来培养学生创编游戏的能力。接着老师介绍一个游戏让学生分小组体验、竞争,目的是让学生树立竞争意识,增强对游戏规则的认识。这个环节是一种很好的培养综合体育能力的手段,也是连接学生在校、在家、乃至走上社会,自觉、主动参与锻炼的桥梁。 4、课中的集中展示,给了学生更多的自主空间,也满足了二年级学生喜欢

数字电子技术基础第三版第一章答案

第一章数字逻辑基础 第一节重点与难点 一、重点: 1.数制 2.编码 (1) 二—十进制码(BCD码) 在这种编码中,用四位二进制数表示十进制数中的0~9十个数码。常用的编码有8421BCD码、5421BCD码和余3码。 8421BCD码是由四位二进制数0000到1111十六种组合中前十种组合,即0000~1001来代表十进制数0~9十个数码,每位二进制码具有固定的权值8、4、2、1,称有权码。 余3码是由8421BCD码加3(0011)得来,是一种无权码。 (2)格雷码 格雷码是一种常见的无权码。这种码的特点是相邻的两个码组之间仅有一位不同,因而其可靠性较高,广泛应用于计数和数字系统的输入、输出等场合。 3.逻辑代数基础 (1)逻辑代数的基本公式与基本规则 逻辑代数的基本公式反映了二值逻辑的基本思想,是逻辑运算的重要工具,也是学习数字电路的必备基础。 逻辑代数有三个基本规则,利用代入规则、反演规则和对偶规则使逻辑函数的公式数目倍增。 (2)逻辑问题的描述 逻辑问题的描述可用真值表、函数式、逻辑图、卡诺图和时序图,它们各具特点又相互关联,可按需选用。 (3)图形法化简逻辑函数 图形法比较适合于具有三、四变量的逻辑函数的简化。 二、难点: 1.给定逻辑函数,将逻辑函数化为最简 用代数法化简逻辑函数,要求熟练掌握逻辑代数的基本公式和规则,熟练运用四个基本方法—并项法、消项法、消元法及配项法对逻辑函数进行化简。 用图形法化简逻辑函数时,一定要注意卡诺图的循环邻接的特点,画包围圈时应把每个包围圈尽可能画大。 2.卡诺图的灵活应用 卡诺图除用于简化函数外,还可以用来检验化简结果是否最简、判断函数间的关系、求函数的反函数和逻辑运算等。 3.电路的设计 在工程实际中,往往给出逻辑命题,如何正确分析命题,设计出逻辑电路呢?通常的步骤如下:

数字电子技术基础

《数字电子技术基础》课程学习指导资料 编写贾绍芝 适用专业:电气工程及其自动化 适用层次:专升本(业余) 四川大学网络教育学院 二零零三年十一月

《数字电子技术基础》课程学习指导资料 编写:贾绍芝 审稿(签字): 审批(主管教学负责人签字): 本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求,参照现行采用教材《电子技术基础—数字部分第四版》(康华光主编,高等教育出版社,2000年)以及课程学习光盘,并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写,适用于电气工程及其自动化专科升本科学生。 第一部分课程的学习目的及总体要求 一、课程的学习目的 通过本课程的学习,使学生掌握数字电子技术的基础理论,掌握各类元件的特点及应用,培养学生应用数字电路元件和常用集成器件设计组合电路和时序逻辑电路的能力,同时掌握振荡器和模/数及数/模转换器的应用知识。 二、本课程的总体要求 1.基本要求: 学生应在具备电工原理的基础知识和模拟电路基本概念的前提下,掌握模拟电路与数字电路的区别;掌握数制的概念和转换方法;掌握组合逻辑电路的基本特点与设计方法及典型组合电路的工作原理与分析方法;掌握时序逻辑电路的基本特点与设计方法及典型时序电路的工作原理与分析方法;掌握常用数字电路的的特点与使用方法并完成课程设计的有关内容与要求。 2.技能要求: 1)元器件的识别; 2)电子线路的焊接; 3)电路的调试与故障的分析和排除; 4)原理图的设计与绘制。 3.素质要求:

培养良好的分析问题和解决问题的能力,能综合运用所学内容独立完成课程设计,善于归纳总结,具有创新意识。 第二部分课程学习的基本要求及重点难点内容分析 第一章数字逻辑基础 1.本章学习要求 1)应熟悉的内容 数字电子技术的发展与应用;数字系统的基本概念;一些常用术语或定义二值数字逻辑、逻辑电平、脉冲波形和数字波形等。建立逻辑问题的描述的概念。 2)应掌握的内容 理解“基数”、“权”的概念;各种代码的特点。初步建立逻辑变量与逻辑函数和与、或、非三种基本逻辑运算的概念。 3)应熟练掌握的内容 各种代码和各种数制之间的转换。 2. 本章重点难点分析 重点:各种代码与各种数制之间的转换。 难点:数与码的概念;逻辑问题的描述。 3. 本章典型例题: 例1:选择题 1)三位二进制数码可以表示的状态是()。 A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 答案:D 2)十进制数25转换为二进制数为()。 A. 110001 B. 10111 C. 10011 D. 11001答案:D 3) BCD代码为(100011000100)表示的数为(594)10,则该BCD代码为()。 A. 8421BCD码 B.余3 BCD码 C. 5421BCD码 D. 2421BCD码答案:C

2010-2011第一学期呼啦圈活动计划

德育评估C 阳光体育项目-2010-2011第一学期呼啦圈 实施计划 一、指导思想 全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,切实推进“阳光体育运动”,落实学生每天一小时锻炼时间,丰富学生课余生活,磨练学生的意志品质和道德品质,培养良好的锻炼习惯,有效提高学生健康水平,形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识,以大课间活动为辐射点,体现良好的校风,校纪和学生良好的精神面貌,努力构建文明校园、活力校园、和谐校园。 二、活动主题与口号 主题:阳光、运动、健康 口号:我运动、我快乐、我阳光 三、活动时间 每周二和周四上午第二节课大课间活动 四、活动目标 1、优化课间的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。 2、根据学生的身心发展需要,积极创新,力求以活动励德,以活动辅智,以活动健体,以活动塑美,以活动促劳,促进学生五育全面和谐的发展。

3、通过大课间活动促进学生健康成长,并形成健康意识和终身体育观,确保“健康第一”落在实处,全面提高学校师生的综合素质。 4、通过大课间活动,促进师生间、学生间的和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和交往能力,丰富校园文化生活,营造积极向上的学风。 五、活动要求 (一)学生具体要求: 1、衣着宽松,尽可能穿运动服装,不装、带各类坚硬、锋利的物品; 2、在指定地点进行活动,不乱窜乱跑; 3、要根据身体情况开展活动,如有身体不适或受伤应立即告知老师; 4、活动时要互相协作、谦让,互相帮助,有序开展活动,安全第一。 (二)教师具体要求: 1、要加强安全教育,并使学生掌握必要的安全防范知识。 2、提前准备活动器材,做好安全检查工作。 3、检查学生衣着,了解学生的健康状况,合理安排运动量。 4、活动时,要积极参与并做好组织及安全防护工作,

数字电子技术基础习题及答案

《数字电子技术》习题 一. 单项选择题: 1.十进制数128的8421BCD码是()。 A.10000000 B. 000100101000 C.100000000 D.100101000 2.已知函数F的卡诺图如图1-1, 试求其最简与或表达式 3. 已知函数的反演式为 ,其原函数为()。 A. B. C. D. 4.对于TTL数字集成电路来说,下列说法那个是错误的:(A)电源电压极性不得接反,其额定值为5V; (B)不使用的输入端接1; (C)输入端可串接电阻,但电阻值不应太大; (D)OC门输出端可以并接。 5.欲将正弦信号转换成与之频率相同的脉冲信号,应用 A.T,触发器 B.施密特触发器 C.A/D转换器 D.移位寄存器 6.下列A/D转换器中转换速度最快的是()。 A.并联比较型 B.双积分型 C.计数型 D.逐次渐近型 7. 一个含有32768个存储单元的ROM,有8个数据输出端,其地址输入端有()个。 A. 10 B. 11 C. 12 D. 8

8.如图1-2,在TTL门组成的电路中,与非门的输入电流为I iL≤–1mA?I iH≤20μA。G1输出低电平时输出电流的最大值为 I OL(max)=10mA,输出高电平时最大输出电流为 I OH(max)=–0.4mA 。门G1的扇出系数是()。 A. 1 B. 4 C. 5 D. 10 9.十数制数2006.375转换为二进制数是: A. 11111010110.011 B. 1101011111.11 C. 11111010110.11 D. 1101011111.011 10. TTL或非门多余输入端的处理是: A. 悬空 B. 接高电平 C. 接低电平 D.接”1” 二.填空题(每小题2分,共20分) 1.CMOS传输门的静态功耗非常小,当输入信号的频率增加时,其功耗将______________。 2. 写出四种逻辑函数的表示方法: __________________________________________________________ _____; 3.逻辑电路中,高电平用1表示,低电平用0表示,则称为___逻辑; 4. 把JK触发器改成T触发器的方法是_____________。 5. 组合逻辑电路是指电路的输出仅由当前的_____________决定。 6. 5个地址输入端译码器,其译码输出信号最多应有 _____________个。 7. 输入信号的同时跳变引起输出端产生尖峰脉冲的现象叫做 _____________。 8.一片ROM有10根地址线,8根数据输出线,ROM共有________个存储单元。 9.N个触发器组成的计数器最多可以组成_____________进制的计数器。 8. 基本RS触发器的约束条件是_____________。 三.电路分析题(36分)

数字电子技术基础知识总结

数字电子技术基础知识总结引导语:数字电子技术基础知识有哪些呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读! 处理模拟信号的电子电路。“模拟”二字主要指电压(或电流)对于真实信号成比例的再现。 其主要特点是: 1、函数的取值为无限多个; 2、当图像信息和声音信息改变时,信号的波形也改变,即模拟信号待传播的信息包含在它的波形之中(信息变化规律直接反映在模拟信号的幅度、频率和相位的变化上)。 3.初级模拟电路主要解决两个大的方面:1放大、2信号源。 4、模拟信号具有连续性。 用数字信号完成对数字量进行算术运算和逻辑运算的电路称为数字电路,或数字系统。由于它具有逻辑运算和逻辑处理功能,所以又称数字逻辑电路。 其主要特点是: 1、同时具有算术运算和逻辑运算功能 数字电路是以二进制逻辑代数为数学基础,使用二进制数字信号,既能进行算术运算又能方便地进行逻辑运算(与、或、非、判断、比较、处理等),因此极其适合于运算、比较、存储、传输、控制、决策等应用。

2、实现简单,系统可靠 以二进制作为基础的数字逻辑电路,可靠性较强。电源电压的小的波动对其没有影响,温度和工艺偏差对其工作的可靠性影响也比模拟电路小得多。 3、集成度高,功能实现容易 集成度高,体积小,功耗低是数字电路突出的优点之一。电路的设计、维修、维护灵活方便,随着集成电路技术的高速发展,数字逻辑电路的集成度越来越高,集成电路块的功能随着小规模集成电路(SSI)、中规模集成电路(MSI)、大规模集成电路(LSI)、超大规模集成电路(VLSI)的发展也从元件级、器件级、部件级、板卡级上升到系统级。电路的设计组成只需采用一些标准的集成电路块单元连接而成。对于非标准的特殊电路还可以使用可编程序逻辑阵列电路,通过编程的方法实现任意的逻辑功能。 模拟电路是处理模拟信号的电路;数字电路是处理数字信号的电路。 模拟信号是关于时间的函数,是一个连续变化的量,数字信号则是离散的量。因为所有的电子系统都是要以具体的电子器件,电子线路为载体的,在一个信号处理中,信号的采集,信号的恢复都是模拟信号,只有中间部分信号的处理是数字处理。具体的说模拟电路主要处理模拟信号,不随时间变化,时间域和值域上均连续的信号,如语音信号。而数

户外拓展活动策划书

户外素质拓展活动 策 划 书

一、活动背景: “大学生素质拓展计划”以培养大学生的思想政治素质为核心,以培养创新精神和实践能力为重点。大学生户外素质拓展更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养。大学生素质拓展活动的目标更注重于参与者的心理素质提升,使拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性。 二、活动意义及目的: 丰富会员课余生活,提高会员人际交往能力,大力推动大学生素质拓展,通过游戏,让大学生认识自我价值,找到自我定位,实现自我超越,发现自身问题,进而激发个人潜能,锻炼战胜困难的毅力与恒心,掌握多种思维方式,克服传统的局限的思考方法,学会从多角度看问题。增进协会间联系、会员间的联系,在游戏中增进协会与会员的感情。 二、活动主题: 在团队中提升能力;在合作中凝聚力量。 三、活动主办单位: 羽晨运动社 四、活动时间: 2014年12月17日 四、活动地点: 眉职院足球场 五、活动对象:

羽晨运动社全体成员 六、活动前期准备: 1、羽晨运动社宣传部成员负责画好海报并贴至食堂门口。 2、羽晨运动社外联部、组织部成员负责买好游戏过程中所需 要的器材、布置好游戏场地。 3、羽晨运动社秘书部成员负责通知各个协会成员参加。 4、邀请学院对本次活动感兴趣的同学参加此次活动。 六、活动比赛项目: 七、活动比赛流程: 项目一:跳绳(10分钟) 人员安排:每组8人分成 游戏规则: 1、个人比赛: a)参赛者可以自由选用各种单人跳法。参赛运动员每跳跃一次 摇绳一个回环(一周圈),记录一分钟跳绳次数。比赛过程中 如跳绳拌脚中断,除该次不计外,可继续跳绳,连续记数。

如绳子断开可以补测一次。 b)比赛时间1分钟。(计数最多者获胜) 2、组队比赛: 甩长绳:8人参加,2人甩绳,6人跳。2、穿梭跳长绳:8人参加,2人甩绳,6人跳,8字形穿梭。规定时间内人数多者胜。 项目二:步调一致(20分钟) 人员安排:每组16人,共三组 步骤: 1、首先将参赛人员分成三组,每组发气球三只,吹大并封口 2、以两个人为一小队,背对背将气球夹住,但气球不能破 3、裁判发出口令后各组小队成员开始夹住气球横向前进,到 达终点后,一人将气球送回,余下的组员依次按照上面规 则继续进行,直到所有组员都到达终点。 注(起点到终点距离为50米,三组成员用时最短的胜利)项目三:五毛和一块(15分钟) 游戏规则: 1、在游戏中,男生就是一块钱,女生则是五毛钱。 2、游戏开始前,大家全站在一起,裁判站边上。裁判宣布游戏开始,并喊出一个钱数,比如:3块5三男一女,三男一女(余一男3女) 3.裁判一旦喊出钱数,游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队,打比方说喊出的是3块5,那就需要三男一女或七女或一

数字电子技术基础答案

数字电子技术基础答案 第1章 自测题 1.1填空题 1. 100011.11 00110101.01110101 11110.01 1E.4 2. 4 3. n 2 4. 逻辑代数 卡诺图 5.)(D C B A F += )(D C B A F +=' 6.))((C B D C B A F +++= 7. 代数法 卡诺图 8. 1 1.2判断题 1. √ 2.√ 3. × 1.3选择题 1.B 2.C 3.C 1.4 A F =1⊙B AB F =2 B A F +=3 1.5 1.6 C L = 1.7 AB C B A BC Y ++= 习题 1.1 当000012=A A A ,7A 到3A 有1个不为0时,就可以被十进制8整除 1.2 (a)AC BC AB L ++=(b )B A AB L += (c)C B A S ⊕⊕= AC BC AB C ++=0 1.3略 1.4 (1) )(B A D C F ++=)(1 ))((1B A D C F ++=' (2) )(B A B A F ++=)(2 ))((2B A B A F ++=' (3) E D C B A F =3 DE C AB F =' 3

(4) )()(4D A B A C E A F +++=)( ))()((4D A C AB E A F +++=' 1.5 C B A F ⊕⊕= 1.6 (1) B A C B C A L ++= (2) D B C B D C A L +++= (3) AD L = (4) E ABCD L = (5) 0=L 1.7 C B A BC A C AB ABC C B A L +++=),,( 1.8(1) ABD D A C F ++=1 (2) BC AB AC F ++=2 (3) C A B A B A F ++=3 (有多个答案) (4) C B A D C AB C A CD F +++=4 (5) C B A ABD C B A D B A F +++=5 (6) 16=F 1.9 (1) AD D C B B A F ++=1 (2) B A AC F +=2 (3) D A D B C B F ++=3 (4) B C F +=4 1.10 (1) C A B F +=1 (2) B C F +=2 (3) D A B C F ++=3 (4) C B A D B D C F ++=4 1.11 C A B A D F ++= 1.12 (1) D B A D C A D C B F ++=1(多种答案) (2) C B BCD D C D B F +++=2 (3) C B C A D C F ++=3 (4) A B F +=4 (5) BD D B F +=5 (6) C B D A D C A F ++=6(多种答案) (7) C A D B F +=7(多种答案) (8) BC D B F +=8(多种答案) (9) B D C F +=9 1.13 略 第2章 自测题 2.1 判断题 1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10√ 2.2 选择题 1.A B 2.C D 3.A 4.B 5.B 6.A B D 7.C 8.A C D 9.A C D 10.B 习题 2.1解:ABC Y =1

数字电子技术基础. 第四版. 课后习题答案详解

Y 1 1 Y 第一章 1.1 二进制到十六进制、十进制 (1)(10010111)2=(97)16=(151)10 (3)(0.01011111)2=(0.5F)16=(0.37109375)10 1.2 十进制到二进制、十六进制 (1)(17)10=(10001)2=(11)16 (3) (0.39)10 = (0.0110 0011 1101 0111 0000 1010) 2 = (0.63D70A)16 1.8 用公式化简逻辑函数 (1)Y=A+B (2)Y = ABC + A + B + C 解: = BC + A + B + C = C + A + B + C =(A +A =) (5)Y=0 (2)(1101101)2=(6D)16=(109)10 (4)(11.001)2=(3.2)16=(3.125)10 (2)(127)10=(1111111)2=(7F)16 (4) (25.7)10 = (11001.1011 0011) 2 = (19.B 3)16 (3)Y=1 (4)Y = AB CD + ABD + AC D 解:Y = AD (B C + B + C ) = AD (B + C + C ) = AD (7)Y=A+CD (6)Y = AC (C D + A B ) + BC (B + AD + CE ) 解:Y = BC ( B ⊕ AD + CE ) = BC ( B + AD ) ⊕ CE = ABCD (C + E ) = ABCDE (8)Y = A + ( B + )( A + B + C )( A + B + C ) 解:Y = A + ( B ⊕ C )( A + B + C )( A + B + C ) = A + ( AB C + B C )( A + B + C ) = A + B C ( A + B + C ) = A + AB C + B C = A + B C (9)Y = BC + A D + AD (10)Y = AC + AD + AEF + BDE + BDE 1.9 (a) Y = ABC + BC (b) Y = ABC + ABC (c) Y 1 = AB + AC D ,Y 2 = AB + AC D + ACD + ACD (d) Y 1 = AB + AC + BC , Y 2 = ABC + ABC + ABC + ABC 1.10 求下列函数的反函数并化简为最简与或式 (1)Y = AC + BC (3)Y = ( A + B )( A + C )AC + BC (2) Y = A + C + D 解: = ( A + B )( A + C )AC + BC = [( A + B )( A + C ) + AC ] ⊕ BC = ( AB + AC + BC + AC )( B + C ) = B + C (5)Y = AD + AC + BCD + C 解:Y = ( A + D )( A + C )(B + C + D )C = AC ( A + D )(B + C + D ) = ACD (B + C + D ) = ABCD (4)Y = A + B + C (6)Y = 0 1.11 将函数化简为最小项之和的形式 (1)Y = A BC + AC + B C 解:Y = A BC + AC + B C = A BC + A (B + B )C + ( A + A )B C = A BC + ABC + AB C + AB C + ABC = A BC + ABC + AB C + ABC (2)Y = ABC D + A BCD + ABCD + AB CD + AB CD + A BC D

亲子活动计划书

活动计划表 活动背景: 当前,随着国家经济的深入发展和独生子女政策的实行,我国的家庭亲子关系正在发生变化,特别是青少年每天都受到来自这个多元化社会环境的显著影响。有研究表明:青少年时期是人生中最关键而又有特色的时期,是一个依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段。而许多父母都没有或缺乏主动意识去调适与青少年子女的关系。在我们的生活中许多父母或多或少地面对过这样的无奈,不知道为什么自己正确的意见与建议,却不能被孩子接受。而不少青少年学生在面对父母絮叨的教导时,则表现出较强的抵触心理,而且现在父母工作压力越来越大,很多家长没时间陪孩子,导致亲子间出现隔膜,这是父母所不乐见的。 位于都江堰市天马镇西部的城乡结合部金陵社区毗邻都江堰市聚源镇、崇义镇,位于沙西线与彭青线的交汇处,交通十分便捷,社区辖15个村民小组,7个集中安置点。种植业、家禽养殖业、务工收入是当前村民主要的收入来源,大部分劳动力都会外出务工,金陵社区又是都江堰留守儿童示范点,因此亲子关系在社区有更大的需要。亲子活动有助于促进家长和孩子养成共同参与、相互合作的精神,进而拉近彼此的关系,亲子活动的意义不仅能让孩子和父母更亲近,还能帮助孩子成长,让孩子结识更多的好朋友。 儿童与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其学习的重要途径之一。而亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础,以幼儿与家长互动游戏为核心内容,全方位开发孩子的多种能力,帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动”。为了亲子之间沟通交流,促进家庭关系,营造轻松、愉悦、和谐的亲子氛围,我们在天马镇金陵社区举办“大手牵小手,快乐一起走”亲子趣味运动会,通过参与亲子互动游戏项目,体验亲子运动的快乐,增进亲子感情。 活动意义: 1、亲子双方平等参与。亲子活动不是上课,家长不能居高临下对孩子指手画脚,而应

数字电子技术基础习题及答案

数字电子技术基础考题 一、填空题:(每空3分,共15分) 1.逻辑函数有四种表示方法,它们分别是(真值表)、(逻辑图)、(逻辑表达式)和(卡诺图)。 2.将2004个“1”异或起来得到的结果是(0 )。 3.由555定时器构成的三种电路中,()和()是脉冲的整形电路。4.TTL器件输入脚悬空相当于输入(高)电平。 5.基本逻辑运算有: (and )、(not )和(or )运算。 6.采用四位比较器对两个四位数比较时,先比较(最高)位。 7.触发器按动作特点可分为基本型、(同步型)、(主从型)和边沿型;8.如果要把一宽脉冲变换为窄脉冲应采用(积分型单稳态)触发器 9.目前我们所学的双极型集成电路和单极型集成电路的典型电路分别是(TTL )电路和(CMOS )电路。 10.施密特触发器有(2)个稳定状态.,多谐振荡器有(0 )个稳定状态。 11.数字系统按组成方式可分为功能扩展电路、功能综合电路两种;12.两二进制数相加时,不考虑低位的进位信号是(半)加器。 13.不仅考虑两个_______本位_____相加,而且还考虑来自___低位进位____相加的运算电路,称为全加器。 14.时序逻辑电路的输出不仅和___该时刻输入变量的取值______有关,而且还与_电路原来的状态_______有关。 15.计数器按CP脉冲的输入方式可分为__同步计数器和____异步计数器_。 16.触发器根据逻辑功能的不同,可分为_____rs______、______jk_____、___t________、___d________、___________等。 17.根据不同需要,在集成计数器芯片的基础上,通过采用__反馈归零法_________、__预置数法_________、__进位输出置最小数法__等方法可以实现任意进制的技术器。 18.4. 一个JK 触发器有 2 个稳态,它可存储 1 位二进制数。 19.若将一个正弦波电压信号转换成同一频率的矩形波,应采用多谐振荡器电路。20.把JK触发器改成T触发器的方法是 j=k=t 。 21.N个触发器组成的计数器最多可以组成2n 进制的计数器。 22.基本RS触发器的约束条件是rs=0 。

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