词法与句法的互动
词法和句法之间的互动及其接口
－以“可怕／怕人”和“好吃／难吃”等词语为例－
〔关键词∶潜在动词和句法词、论元的背景化和前景化、语态变换的词法表现〕
０．问题的所在
现代汉语词法（morphology）体系和句法（syntax）体系之间过渡阶段上有一组很特殊的语法成分，有代表性的具体例子有“可怕、可气、…”和“怕人、气人、…”以及“好吃、好看、…”和“难吃、难看、…”等双音节词语。这些词语在构词法（morphology）、造词法（word formation）以及句法（syntax）上都有相当有意思的语法性质。这些词语从构词法的角度来看可以说归属于合成词（complex word），但从造词法的角度来看有些类似的例子可以超越“词（word）”的范畴，要扩展为“词组（phrase）”即“句法结构( syntactic structure）”；换言之，这类词语既属于词法平面也属于句法平面。这些词语的特殊性还比较突出地表现在句法平面上∶这些词语结构内部虽然都含有动词性语素，但是做为词语整体来看，它们已经丧失掉原来动词的性质而重新获得了新的语法性质，那就是词形和词性发生变化的同时还要引起“agent的背景化／theme的前景化”这样一个很重要的语法功能。这个功能所体现的一方面是词语内部论元结构（argument structure）的变化，另一方面也是句子里边语态变换（voice change）的词法表现。
我们认为，通过对这些词语的研究可以比较清楚地观察到现代汉语语法系统里边词法和句法二者之间互相促动并互相制约的动态情形以及二者之间的接口。本文准备从以下几个方面进行讨论∶
(Ⅰ) 词法特点∶造词成分的语法化以及语法功能的变化
(Ⅱ) 句法功能∶论元结构的变化以及语态变换的词法表现
(Ⅲ) 词法和句法之间的互动以及互制作用
１．句法词的构词类型
１．１∶结构特点
我们首先从构词法的角度来观察一下上面举的那些结构内部包含动词性语素的双音节成分。为了讨论的方便，本文把词语内部的动词性语素叫做“潜在动词”，记做Ｖ；比如说“可怕”和“怕人”里潜在的动词Ｖ是“怕”，“好吃”和“难吃”的潜在动词Ｖ是“吃”，余例类此。根据每个词语形式上的共性和个性，这些词语可以分为如下两个大类四个小类∶
（甲）A类“可Ｖ”型（以“可怕”为代表）和B类“Ｖ人”型（以“怕人”为代表）（乙）C类“好Ｖ”型（以“好吃”为代表）和D类“难Ｖ”型（以“难吃”为代表）
合成词一般可以分成两种，一种是复合词，还有一种是派生词。复合词是由两个或两个以上的词根合成的，如“朋友、庆祝、火车、照相机”等；派生词是词根加词缀（前缀和后缀）构成的，如“桌子、花儿、木头、阿姨”等。“可怕、怕人、好吃、难吃”等词语自然都可以分成“可＋怕”“怕＋人”“好＋吃”“难＋吃”等前后两个单位的组合，不过如果要再进一步进行分析的话，我们就得面临一个困境，即很难判断它们是属于复合词还是属于派生词∶除去Ｖ以后剩下来的“可”字、“好”字和“难”字既有词根（助动词）的性质，同
时也多少有一点词缀（前缀）的性质；“人”字也一样，一方面有词根（宾语名词）的性质，另一方面也有词缀（后缀）的性质。因此我们只能说这些词语既像是复合词也像是派生词，正处于合成词的系统里复合词和派生词的中间阶段。
１．２∶“可V ”型结构和“好Ｖ／难Ｖ”型结构的语法性质
在开始观察具体的句法词之前，我们要注意的一点是，这些词语两个字之间的构词关系和句法结构（词组）的组合关系非常相似。比如，“可Ｖ”型词语的内部构造关系跟助动词“可（以）”跟宾语动词V的搭配关系有一定的内在联系，“好Ｖ”型以及“难Ｖ”型词语也可以看做是助动词“好／难”支配动词Ｖ的述宾关系i。“Ｖ人”型词语的内部构造也和一般的述宾结构“ＶＮ”平行。鉴于以上这些构词特点，我们首先要承认这些词语的存在既属于词法平面的现象也属于句法平面的现象，因此我们在本文将这些词语叫做“句法结构式合成词syntactic complex”，简称“句法词”。
语言事实告诉我们，形式上有“可Ｖ”或“好Ｖ／难Ｖ”这样几个结构的词语并不一定都是词（即句法词），它还可以是词组（即句法结构）；换言之，从这些造词框架里能够生产出来的语言单位既可以是词（句法词）也可以是词组（句法结构），这正好符合上面所说的这些词语既属于词法平面也属于句法平面这一看法。
不管是属于A、Ｂ、Ｃ、Ｄ里哪个小类的词语，句法词内部潜在的动词性语素Ｖ可以是能够独立成词的自由性语素（free morpheme），比如∶“（可怕／怕人的）怕”、“（可气／气人的）气”、“（好吃／难吃的）吃”、“（好看／难看的）看”等；也可以是不能独立成词的粘着性语素(bound morpheme) ，比如∶“（可喜／喜人的）喜”、“（可悲的）悲”、“（可疑的）疑”等。
不过，我们也不能忽视历时平面的演变，这些粘着性动词过去在古代汉语里边很有可能是可以独立成词的自由性动词。这也就是说，从现代汉语这个共时的观点来看，潜在动词Ｖ的语法性质对句法词的成立已经并不起到很重要的作用。“可”字本来也是文言成分，过去是一个自由性语素，原来就有相当于助动词的功能，如“后生可畏”里的“可畏”，又如∶
（1）就有道而正焉，可谓好学也已。（《论语，学而》）
（2）及平长，可娶妻，富人莫肯与者。（《史记·陈丞相世家》）
因此从古代汉语一直到现代汉语书面语里边的“可”字后面本来就有条件比较自由地添加动词性成分（包括词和词组），这就是说“可”字后面不仅可以是单音节动词也可以是双音节以上的动词以及动词性词组。“可”字如果和单音节语素结合的话，就有可能成为双音节词，当然也有可能不成词；“可”字如果和双音节以上的成分结合的话，结果就要成为三音节以上的成分，那就没有可能成为词而只能做词组了。正因为这个原因，在现代汉语这个共时的平面上，实现“可Ｖ”型结构的词语时有些可以说已经凝固成为一个词的词汇形式，也有一些只能说是临时组合的词组。前者有“可气、可怕、可怜”等已经登录在词典里边的双音节词，这些词都是属于词法平面的成分（即本文的“句法词”）；后者有“没什么可介绍的、无话可说”之类的词组形式，这些词语应该说是属于句法平面的临时性组合成分。又如∶
（3）这话不可全信，不可不信。（语料库）
（4）他哪里知道近半年连小妹也说他是可敬不可爱。谁能理解我的苦衷啊！（语料库）
与此同时，我们也能注意到“可”字的身分也要随之发生变化∶词里边的“可”字是词缀（前缀），或者说是已经高度语法化了的构词成分；词组里边的“可”字应该说是功能相当于“可以”的助动词，或者应该说是助动词“可以”的单音节化形式。随着和它相结合的
Ｖ的身份变化，“可”字的语法化程度也发生由高到低的程度变化，即“可”字可以由词缀（高度语法化成分）提升为一个词（低度语法化成分）。
尽管如此，我们也还是不同意把词汇的“可Ｖ”和词组的“可Ｖ”这两者分开来讲，倒要主张有必要把这两者统一起来，要把这两个不同层次的词语统一对待。只要有这样的观点，我们就可以指出“可Ｖ”型这样一个造词框架既能够生产词也能够生产词组。我们认为，这样有可塑性的语言现象正好可以说明现代汉语词法与句法之间所特有的互通性。
在造词法上能够起到作用的还有音律方面的条件。为了能使“可Ｖ／Ｖ人”以及“好Ｖ／难V”这些成分最终成为一个稳定的双音节形式，Ｖ在音律上应该并只能是一个单音节的动词性语素。因为这个原因，比如我们只能用单音节形式的“怕”来构成“可怕”和“怕人”，作为一个词汇形式绝不能用双音节形式的近义词“害怕”来构成“*可害怕”或是“*害怕人”。还有一些“可Ｖ”型词语是粘着性的，它们只能出现在固定的四字格里，比如“深不可测”的“*可测”、“无可适从”的“*可适从”、“不可思议”的“*可思议”、“笑容可掬”的“*可掬”、“妙不可言”的“*可言”等，这些临时性的组合都不能从原来的四字格里边抽取出来而独立运用，这些例子中的“可Ｖ”型成分都不能说是词，而只能说是构词部件。其实，只要有一个条件，双音节动词也可以构成“可Ｖ／好Ｖ／难Ｖ”型的词语，这个条件就是“可／好／难”字的双音节化，这样就可以成立音律上很稳定的四音节形式。具体的形式有“不可＋双音节Ｖ”（如“不可想像”）、“不好＋双音节V”（如“不好解释”）、“很难＋双音节Ｖ”（如“很难对付”）、“难以＋双音节Ｖ”（如“难以忍受”）等等。
“好Ｖ”型和“难Ｖ”型结构的情形也和“可Ｖ”型的情形非常相似。正如朱德熙先生《语法讲义》以及《现代汉语八百词》等著作曾经所指出过的那样，“好办／难办”、“好说／难说”这些词语里“好”和“难”的作用类似助动词，分别表示“容易做某件事”或“不容易做某件事”。我们认为这是一个开放的类，因为从理论上讲所有的动作行为都有“容易做”和“不容易做”的两种可能性，比如“巧妇难为无米之炊”里的“难”。那么凡是能表示动作行为的动词都有资格出现在“好”字和“难”字的后边了。因此我们可以肯定地说，能出现在这个结构里的Ｖ自然可以是单音节的，同样也可以是双音节动词以及双音节以上的动词性词组。如上所述，Ｖ如果是双音节的话，为了整个结构成为四音节格式，“好”字和“难”字也往往变成“很好”“不好”“很难”“难以”等双音节形式。这又说明这类“好Ｖ／难Ｖ”型词语也可以从词汇平面的构词现象发展到句法平面的组合现象。请看这方面的例子∶
（5）“好＋懂”∶他那篇文章很不好懂。
（6）“好＋商量”∶算了吧，这已经没什么好商量的了。
（7）“（不）难＋想像”∶他的心情不难想像。
（8）“（很）难＋插手”∶这件事我们很难插手。
（9）“（很）难＋令人相信”∶这个消息很难令人相信。
（10）“（很）难＋用一句话来描述”∶当时的情形很难用一句话来描述。
（11）“难（以）＋同美国改善关系”∶新华社德黑兰1月31日电伊朗总统拉夫桑贾尼今天说，在目前状况下，伊朗难以同美国改善关系。（人民日报）
１．３∶“可Ｖ”型句法词和“Ｖ人”型句法词
现在我们看一下具体的句法词，这里所说的具体的句法词指的是那些已经收录在词典里的双音节词。
我们先看A类“可Ｖ”型和Ｂ类“Ｖ人”型。A类句法词和Ｂ类句法词之间有一种局部性的互换关系。具体地说，有一些动词性语素Ｖ在“可Ｖ”和“Ｖ人”这两个构词框架里
都可以出现，比如“怕”可以构成“可怕”也可以构成“怕人”，“可气”和“气人”、“可喜”和“喜人”、“可恨”和“恨人”等也都是一样性质的ii。但实际上大部分Ｖ还是有选择性而没有互换性，只能出现在其中的一个构词框架里头；例如“悲”只能构成A类句法词“可悲”而不能构成Ｂ类“*悲人”，同样“惊”只能构成句法词Ｂ类句法词“惊人”而不能构成A类“*可惊”等。
从语义上看这两个类型的共性，我们就可以指出在“可Ｖ”型和“Ｖ人”型里能出现的Ｖ大部分都是跟“喜怒哀乐”等人们心理感受有关系的动词性语素，这些Ｖ是“喜、笑、乐、爱、悲、气、恼、感、叹、敬、佩、贵、怕、惊、憎、恨、怪、恶、鄙、怜、醉、信、疑”等，我们把它们归入A-1类。还有一部分Ｖ是不表示心理感情的一般动词性语素，如“可观、可见、可靠、可取、可行””等，我们把这些词归入A-2类。A-2类的Ｖ都不能出现在“Ｖ人”型这个框架里，比如只有“可观”而没有“*观人”的说法。这两类具体成员分别如下（所举例子都按拼音顺序排列，下同）∶
A∶“可V”型句法词
A-1∶可爱、可悲、可鄙、可耻、可怪、可贵、可恨、可敬（可佩）、可乐、可怜、可怕、
可气、可恼、可叹、可恶、可惜、可喜、可笑、可信、可疑、可憎等；
A-2∶可观、可见、可靠、可取、可行等。
Ｂ∶“Ｖ人”型句法词
动人、烦人、感人、恨人、惊人、累人、迷人、恼人、怕人、气人、喜人、吓人、宜人、诱人、醉人等。
A和Ｂ这两种构词类型的生产性也有高低之分。Ｂ类结构“Ｖ人”型是个封闭的类，属于这一类的成员大概不外是以上举的几个词。与此相反，A类结构有相当高的生产性，“可Ｘ”这个构词框架的空格里，除了动词性语素Ｖ以外，还有一部分名词性语素（记做N）也可以出现，例如∶
A’∶“可N”型句法词
可口、可身、可体、可心、可意等。
它还可以生产出如下几种类型的固定的四音节格式。例如∶
A”∶“可Ｘ”型四字格
［可Ｖ＋可V］可歌可泣、可敬可佩、可有可无
［可Ｖ＋之O］可造之才、可乘之机
［ＸＹ＋可Ｖ］确凿可信、随处可见、和蔼可亲、难能可贵、无话可说、笑容可掬
［不＋可＋Ｖ］不可抗拒、不可拒绝、不可思议、不可置信、
［无＋可＋Ｖ］无可适从、无可奉告、无可奈何、无可置信、忍无可忍
［Ｘ＋不可Ｖ］妙不可言、深不可测、俗不可耐等。
１．４∶“好Ｖ”型句法词和“难Ｖ”型句法词
“好Ｖ”型句法词和“难Ｖ”型句法词基本上都是一对一对立的反义形容词，如“好吃”的反义词是“难吃”，“好听”和“难听”、“好看”和“难看”、“好办”和“难办”、“好说”
和“难说”等等也都是反义关系。只有一部分例子没有它的反义词，比如只有“好玩儿”而没有“*难玩儿”，因此只好用“不好玩儿”来表达它的反面意义。此外，“好喝”和“好使”的反义一般用“不好喝”和“不好使”来表达，好像很少用“难喝”和“难使”。“好过”也有两个反义形式“不好过”和“难过”，用法稍微不同，能跟“日子”等名词搭配的一般是“不好过”，描写人们心里状态时一般用“难过”。
从语义上看，我们还可以对此类加上进一步的分类∶一个是表示感官效果（形象、声音、气味、味道、感觉等）好坏的类（C-１，D-１），还有一个是表示“容易做某件事”或“不容易做某件事”的类（C-２，D-２）。这四个小类具体例子大致如下∶
C∶“好Ｖ”型句法词iii
C-1∶好吃、好过、好喝、好看、好使、好受、好听、好玩儿、好闻等。
C-2∶好办、好懂、好说、好走等。
D∶“难Ｖ”型句法词
Ｄ-1∶难吃、难过、难看、难受、难听、难闻等。
Ｄ-2∶难办、难懂、难认、难说、难忘、难学、难走、难做等。
上面这个语义上的分类正好反映结构内部的区别。如上所述，前一类“好Ｖ、难Ｖ”（C-１和D-１“好吃、好看／难吃、难看”等例子）结构内部的结合很紧密，像一个词；相反，后一类“好Ｖ、难Ｖ”（C-２和D-２“好办、好说／难办、难说”）的“好”和“难”作用类似助动词，不像一个词。关于这个看法，我们已经在上文介绍过，不再进行更详细的讨论。不过还是需要重复的一点是，前一类是一个封闭的类，属于词法平面，结构整体是不能拆开的一个词，因此我们不能随便更换别的Ｖ来生产新词；而后一类是一个开放的类，结构性质比较接近词组的组合关系，可以跟一般的动词比较自由地搭配，甚至有可能跟双音节以上的动词性成分搭配。这样我们也可以看得出来，“好”字和“难”字也有语法化程度的高低之分，“好吃、难看”类的“好／难”字语法化比较高，功能已经接近于构词成分（前缀）；“好办、难说”类的“好／难”字语法化较低，其功能相当于一个助动词。
１．５∶做为连续统的构词框架
综上所述，从“可Ｖ”型以及“好Ｖ／难Ｖ”型构词框架里能够生产出来的成分并不是单一单位的集合，而是一条由词（句法词）可以游移到词组（句法结构）的连续统（continuum）。我们相信这样的观点可以开阔我们的视野，能够打破词法和句法之间的界限。
句法词＞＞＞＞＞＞句法结构
A“可Ｖ”型A-1: A-2:
可怕可靠不可想像（没什么）可想像的可以想像
C“好Ｖ”型C-1: C-2:
好吃好办不好解决（没什么）好商量的
D“难Ｖ”型D-1: D-2:
难吃难办很难对付难以想像很难用一句话
来描写
２．句法词的语法功能及其句法表现
２．１∶句法词的语法分布和词性
在本节我们要换个角度看一下句法词的语法功能（语法分布和造句功能）及其句法上的表现。张伯江1996（224页）认为“好看、好受、好听”等词都不是形容词而应该算作不及物动词里的一类。我们也基本同意这个看法。根据语法分布来划分词类的话，句法词既不能说是典型的性质形容词也不能说是纯粹的不及物动词，我们只好承认它们正处于这两个词类之间由动词向形容词靠拢的这样一个过渡性阶段。
事实上我们都知道句法词和性质形容词之间确实有不少共性，这些共性的存在容易使我们感觉到句法词具有很浓的形容词性。和典型形容词共有的语法性质大概有如下几种，以“可怕”和“好吃”为例试看一下∶
（ⅰ）可以当定语，如“可怕的故事”和“好吃的菜”都成立。
（ⅱ）可以当谓语，如“这个故事很可怕”和“那个菜很好吃”都成立。
（ⅲ）可以当补语，如“说得很可怕”和“炒得很好吃”都成立。
（ⅳ）不能直接当状语，如“*可怕地讲故事”和“*好吃地炒菜”都不成立。
（ⅴ）可以受副词的修饰，如“比较可怕、不可怕”和“比较好吃、不好吃”都成立。（ⅵ）可以出现在“比”字句里边，如“比老虎还要可怕”和“比那个菜好吃得多”都成立。（ⅶ）后面可以带表示程度的成分，如“可怕极了、可怕得多”和“好吃极了、好吃得多”都成立。
句法词和形容词之间确实有这么多共性，但是句法词有一个语法特点我们不能忽视，那就是句法词没有重叠形式。性质形容词“高兴”有它的重叠形式“高高兴兴（的）”，状态形容词“雪白”也有它的重叠形式“雪白雪白”，只有句法词不能重叠（具体说，“*可可怕怕、*气气人人、*好好吃吃、*难难听听”都不成立）。
２．２∶句法词的论元结构及其句法表现
下面我们从词语的论元结构（或说配价）的角度来看一下句法词的语法性质iv。大家都会承认不及物动词和性质形容词都是很典型的1价谓词，句法词也和它们一样都是1价谓词。谈到这儿，我们好像可以说在论元数（或说配价数）为１这个共性上，不及物动词、句法词和形容词这三者构成一条有连续性的关系。其实这个说法过于太笼统，不能正确反映句法词真正的句法特点。
我们需要对句法词的论元角色加以进一步的分析。不及物动词唯一的一个论元一般是代表施事类的名词，如“她笑了。”、“太阳升起来了，黑暗留在后面。”里的“她”和“太阳，黑暗”等。与此相反，句法词的一个论元都不是代表施事类的名词。通过研究我们发现，句法词具有“施事（Agent）名词的背景（background）化”这样一个很重要的句法功能。具体地说，句法词要从潜在动词Ｖ的论元里除掉一个论元，而且这个被除掉的论元一定是代表施事的名词。反过来说，句法词的论元（argument）里不能有代表施事的名词，因此句法词当谓语的句子里不能出现潜在动词Ｖ的施事。请看下面两组例句∶
（12）潜在动词“怕”和句法词“可怕”
我们都很怕那只大老虎。
＊我们都很可怕那只大老虎。
＊那只大老虎，我们都很可怕。
那只大老虎很可怕。
（13）潜在动词“吃”和句法词“好吃”
我们都爱吃这种面包。
＊我们都很好吃这种面包。
＊这种面包，我们都很好吃。
这种面包很好吃。
下面这个示意图要说明的是，箭头左边的动词V原来有两个论元（２价），但是箭头右边的句法词并不继承Ｖ原有的论元结构，要从V的两个论元里除掉Agent，结果句法词就成为以Theme名词为唯一论元的１价词。∶
（12’）[潜在动词Ｖ] [句法词“可Ｖ”]
怕（Agent〈Theme〉）→可怕（Theme）
我们都很怕那只大老虎。那只大老虎很可怕。
（13’）[潜在动词Ｖ] [句法词“好Ｖ”]
吃（Agent〈Theme〉）→好吃（Theme）
我们都爱吃这种面包。这种面包很好吃。
Theme名词当主语并不是宾语名词主题化（topicalization）的结果，如上例所示“＊那只大老虎，我们都很可怕。”“＊这个面包，我们都很好吃。”都不成立，显然这些例子都不能带有施事名词“我们”。在句法词谓语句里施事名词都被隐退到背景里去了，因此对说话人来说施事名词根本不在所考虑的范围之内，无人问津，比如我们说“那只大老虎很可怕。”的时候，说话人脑子里可以说几乎没有到底“谁”怕那个大老虎的问题，同样道理，说“这个面包很好吃。”的时候，我们根本不管“谁”吃这个面包v。一般来讲，形容词谓语句里边的主语是形容词所描写的对象，比如说“北京的秋天非常凉快。”的时候，说话人只描写“北京的秋天”的“凉快”，并不关心“谁”感到“凉快”，这就是句法词和形容词的共性。２．３∶语态变换的词法表现
原来有两个论元（2价）的及物动词Ｖ，一旦放到句法词里，它的论元数就会发生由2价减到１价的减少化，这可以说是配价数的“减价现象”。这个减价现象的实际效果就是Agent名词的背景化（或者说“隐藏化”），同时也是Theme名词的前景化（或者说“显眼化”）。
此时值得特别注意的是，Ｖ进入句法词里去的时候配价数上发生减价的同时，句法平面也要引起句中名词的排列转换，那就是原来充当潜在动词Ｖ的宾语的Theme名词提升为句法词谓语句里的主语，这就是Theme名词“从宾到主”的“升级现象”。随着谓语动词的形态变化，句中名词的排列顺序也发生变化，这就是普通语言学所说的“语态变换（voice change）”。总而言之，句法词最重要的句法功能应该说是改变潜在动词Ｖ的论元结构（配价数的减少化∶减价现象），并由此引起句子的语态变换。下图表示潜在动词Ｖ和句法词之间论元结构的变化以及句式变换∶
动词Ｖ２价=（Agent〈Theme〉）∶[ Ｎ（Agent）＋Ｖ＋Ｎ〈Theme〉。]
句法词１价=（Theme）∶[ Ｎ（Theme）＋句法词。]
（可Ｖ／V人／好Ｖ／难Ｖ）
我们举几个实例来确认一下句法词谓语句的特点。下面例（14）隐含的语义关系是夫妻两个人怕家里多了一样东西，因此可以说“家里多了东西（比少了东西）可怕”；例（15）隐含的语义关系是高妈见到虎妞觉得很害怕，因此高妈说“她（＝虎妞）怪怕人的！”；例（16）隐含的语义关系是阿Ｑ看见过杀革命党而感到有意思，因此他才会说“杀革命党好看”；例（17）隐含的语义关系是，我听她唱歌儿觉得还不错，所以才会说“她那首歌儿不怎么难听”。我们从中可以看得出来，在句法词谓语句里充当主语的成分原来都是潜在动词Ｖ的宾语提升而成的。请看例句∶
（14）“可Ｖ”型（可怕）∶
但两个人再也睡不着觉。家里多了一把黄伞。这才深切地体会到，家里多了东西远比少了东西可怕。（刘心武《黄伞》）
（15）“Ｖ人”型（怕人）∶
高妈喊了他一声∶“祥子！门口有位小姐找你，我正从街上回来，她跟我直打听你。”等祥子出来，她低声找补了句∶“她象个大黑塔！怪怕人的！”祥子的脸忽然红得象包着一团火，他知道事情要坏。（老舍《骆驼祥子》）
（16）“好Ｖ”型（好看）
“你们可看见过杀头吗？”阿Ｑ说，“咳，好看。杀革命党，唉，好看，好看。”（鲁迅《阿Ｑ正传》）
（17）“难Ｖ”型（难听）∶
我第一次听她唱歌儿，倒不怎么难听。
２．４∶潜在动词“怕／害怕”和句法词“可怕／怕人”
用“施事的背景化”这样一个新的概念，我们就可以预测下面两个句子会有不同的语义结构，并且容易解释为什么会有这样的不同∶
（18）我爱人特别害怕。
（19）我爱人特别可怕。
上面两个例句表面看来似乎非常相似，其实意思完全不一样，主语名词“我爱人”的论元角色完全相反，这是为什么呢？这是因为谓语动词“害怕”和“可怕”的论元结构有所不同的缘故。例句（18）谓语动词“害怕”是典型的２价动词（如，老鼠害怕猫），其两个论元是“感受主体”（老鼠）和“感受对象”（猫），分别充当句子的主语和宾语。那么例句中的主语“我爱人”就能很自然地解释为感受主体，结果整个句子构成“我爱人对某一个事情的存在感到特别害怕”的语义关系。刚好相反，例句（19）中当“可怕”的主语“我爱人”不是感受主体而恰恰是感受对象，这是因为句法词“可怕”的论元结构里没有施事（感受主题）而只有受事（感受对象）的缘故。这里所隐含的语义关系是“某些人（也许包括“我”在内）害怕我爱人”的意思，这里的主语“我爱人”原来就是潜在动词Ｖ“怕”的对象。如上所述，例（19）到底是“谁”怕我爱人根本不成问题，感到“害怕”的主体已经远远躲到句子背后去而已看不见了。通过这两个例句的动态联系，我们就可以比较清楚地观察到谓语动词的形态变化所引起的语态变换。
另外，我们曾经讨论现代汉语感受谓语句的句法特点时，指出过句法词和使动态（causative voice）谓语句之间有着很密切的互通关系；具体地说，句法词“可怕／怕人”的功能和语义相当于“令人害怕”等使动态动词组（这里“令人害怕”代表“叫人害怕”“让
人害怕”“使人害怕”等变体）。这也能说明为什么A类“可Ｖ”型和Ｂ类“Ｖ人”型句法词里边潜在的Ｖ大部分都是表示“喜怒哀乐”等感受动词vi。请看∶
〈动词谓语句〉〈句法词谓语句〉
感受起因＋使动介词＋感受主体＋动词谓语感受起因＋句法词谓语
(20) 刚才的声音使人感到很害怕。←→刚才的声音很怕人。
(21) 我爱人让人感到很害怕。←→我爱人很可怕。
２．５∶从句法词看词法和句法之间的界限
本文一开头我们就讲到句法词既属于词法现象也属于句法现象，最后我们再看一下这一点。如上文所述，C、Ｄ类“好Ｖ／难Ｖ”型词语，其成员内部并不均匀，有的结合得很紧密，已凝固成一个词（C-1，D-1类），有的结合得较松散，像是一个“助动词＋动词”型词组（C-2，D-2类）。我们认为前一类是典型的句法词，而后一类词语的典型性相对差一些。最明显的一点是后一类词语当谓语的时候，句中完全可以出现施事名词，这是典型的句法词所不能允许的。试比较一下“（不）好吃”（例22）和“（不）好说”（例23），请看∶
（22-1）＊我们真不好吃这个面包。（23-1）我们真不好说那件事儿。（22-2）＊这个面包，我们真不好吃。（23-2）那件事儿，我们真不好说。（22-3）这个面包真不好吃。（23-3）那件事儿真不好说。
“助动词＋动词”型词组（比如，例24“不能吃”和例25“不应该说”）当谓语的时候就有和“（不）好说”一样的语法性质，句中完全可以出现施事名词，如∶
（24-1）你不能吃这个面包。（25-1）你不应该说那件事儿。
（24-2）这个面包，你不能吃。（25-2）那件事儿，你不应该说。（24-3）这个面包不能吃。（25-3）那件事儿不应该说。
这个语言事实一方面证明“好说”是属于“助动词＋动词”型的词组，同时另一方面证明“好吃”不是“助动词＋动词”型的词组而确实是“句法词”。我们认为，之所以有上面这样的现象正好证明句法词的客观存在。
３．总结
过去讲现代汉语词法和句法的互通现象的时候，经常有人提到离合词。我们认为句法词也和离合词一样可以很清楚地揭示词法和句法之间的互动作用和互制作用。我们这篇文章从一个新的观点来专门研究句法词的情况，结果主要发现以下几点∶
（一）句法结构式合成词（句法词）既属于词法平面，也属于句法平面。
（二）句法词的论元结构不继承潜在动词Ｖ的论元结构，配价数要减少，一定要除掉Ｖ的施事。
（三）句法词有“施事的背景化”这一功能，由此可以实现句中名词的排列转换。
（四）现代汉语的语态变换不仅有句法手段，还有词法手段。句法词就是语态变换的词法表现。
（五）构词成分的语法化越高，句法词的典型性也越高。
注释
i朱德熙 1982（第5．13章）指出形容词“好”和“难”也有助动词的用法。关于助动词“好”，可参看奥田宽2000。
ii对这些几对有互换关系的近义词，我们也有必要解决它们的异同，比如说它们之间有哪些语义上的不同、分别都有什么样的语法特点等。本文暂不讨论这个用法问题，将另文研究这些问题。
iii我们的研究对象是包含上声“好”字的词语（如“好吃、好看”等“好Ｖ”结构），本文不讨论“好学”“好奇”“好强”等由去声“好”字构成的词。
iv关于论元结构，参看影山太郎1996和袁毓林2002。
v这里好像有两个例外“可怜”和“可惜”，其实都不是句法词。“可怜”除了句法词的用法（例如∶“这个孩子，刚三岁就死了父母，真可怜。”）以外，还可以做２价动词来用，这时它能带施事主语和受事宾语，例如∶“对这种一贯做坏事的人，我们绝不能可怜他。”另外，“可惜”算是情态副词（例如∶“阿Ｑ本来几乎是一个完人了，但可惜他体质上还有一些缺点。”），这也不能说是句法词。
vi关于感受谓语句的句法特点，详见古川裕2002。
参考文献
奥田宽2000 作为助动词的“容易”和“好”，《语法研究和探索（十）》商务印书馆。
鄧守信1984《漢語及物性関係的語意研究》，台湾学生書局。
古川裕2002 现代汉语感受谓语句的句法特点―“叫／让／使／令”字句和“为”字句―，国际中国语言学学会第11届年会（IACL-11，爱知县立大学）提交论文。古川裕未成稿“怕”类词的语法特点及其认知解释。
吕叔湘主编1980《现代汉语八百词》商务印书馆。
吕叔湘主编1999《现代汉语八百词（增订本）》商务印书馆。
王海芬等编1996《古汉语虚词词典》北京大学出版社。
影山太郎1996『動詞意味論－言語と認知の接点』くろしお出版（中文翻译本∶《动词语义学―语言与认知的接点―》于康、张勤、王占华译，中央广播电视大学出版社，2001年）。俞士汶等著1998《现代汉语语法信息词典详解》清华大学出版社。
袁毓林2002 论元角色的层级关系和语义特征《世界汉语教学》2002年第３期。
张伯江1996 性质形容词的范围和层次，张伯江·方梅《汉语功能语法研究》江西教育出版社。
中国社会科学院语言研究所古代汉语研究室编1999《古代汉语虚词词典》商务印书馆。
朱德熙1956 现代汉语形容词研究，《语言研究》第一期，收于《现代汉语语法研究》商务印书馆1980年版。
朱德熙1982《语法讲义》商务印书馆。
词法与句法的互动
词法和句法之间的互动及其接口 －以“可怕／怕人”和“好吃／难吃”等词语为例－ 〔关键词∶潜在动词和句法词、论元的背景化和前景化、语态变换的词法表现〕 ０．问题的所在 现代汉语词法（morphology）体系和句法（syntax）体系之间过渡阶段上有一组很特殊的语法成分，有代表性的具体例子有“可怕、可气、…”和“怕人、气人、…”以及“好吃、好看、…”和“难吃、难看、…”等双音节词语。这些词语在构词法（morphology）、造词法（word formation）以及句法（syntax）上都有相当有意思的语法性质。这些词语从构词法的角度来看可以说归属于合成词（complex word），但从造词法的角度来看有些类似的例子可以超越“词（word）”的范畴，要扩展为“词组（phrase）”即“句法结构( syntactic structure）”；换言之，这类词语既属于词法平面也属于句法平面。这些词语的特殊性还比较突出地表现在句法平面上∶这些词语结构内部虽然都含有动词性语素，但是做为词语整体来看，它们已经丧失掉原来动词的性质而重新获得了新的语法性质，那就是词形和词性发生变化的同时还要引起“agent的背景化／theme的前景化”这样一个很重要的语法功能。这个功能所体现的一方面是词语内部论元结构（argument structure）的变化，另一方面也是句子里边语态变换（voice change）的词法表现。 我们认为，通过对这些词语的研究可以比较清楚地观察到现代汉语语法系统里边词法和句法二者之间互相促动并互相制约的动态情形以及二者之间的接口。本文准备从以下几个方面进行讨论∶ (Ⅰ) 词法特点∶造词成分的语法化以及语法功能的变化 (Ⅱ) 句法功能∶论元结构的变化以及语态变换的词法表现 (Ⅲ) 词法和句法之间的互动以及互制作用 １．句法词的构词类型 １．１∶结构特点 我们首先从构词法的角度来观察一下上面举的那些结构内部包含动词性语素的双音节成分。为了讨论的方便，本文把词语内部的动词性语素叫做“潜在动词”，记做Ｖ；比如说“可怕”和“怕人”里潜在的动词Ｖ是“怕”，“好吃”和“难吃”的潜在动词Ｖ是“吃”，余例类此。根据每个词语形式上的共性和个性，这些词语可以分为如下两个大类四个小类∶ （甲）A类“可Ｖ”型（以“可怕”为代表）和B类“Ｖ人”型（以“怕人”为代表）（乙）C类“好Ｖ”型（以“好吃”为代表）和D类“难Ｖ”型（以“难吃”为代表） 合成词一般可以分成两种，一种是复合词，还有一种是派生词。复合词是由两个或两个以上的词根合成的，如“朋友、庆祝、火车、照相机”等；派生词是词根加词缀（前缀和后缀）构成的，如“桌子、花儿、木头、阿姨”等。“可怕、怕人、好吃、难吃”等词语自然都可以分成“可＋怕”“怕＋人”“好＋吃”“难＋吃”等前后两个单位的组合，不过如果要再进一步进行分析的话，我们就得面临一个困境，即很难判断它们是属于复合词还是属于派生词∶除去Ｖ以后剩下来的“可”字、“好”字和“难”字既有词根（助动词）的性质，同
现代汉语的词法和句法——常识
现代汉语的词法和句法 现代汉语有一个系统而复杂的语法体系，学习起来会令人感到枯燥乏味，故人们往往疏而远之。甚至有人说，语法没什么实际用处，不懂语法照样能写好文章。诚然，写文章不必一味拘泥于语法的限制，但不等于写文章可以不懂基本的语法知识。只要我们仔细地阅读在各类媒体上发表的文章，就不难发现有明显语法错误的病句比比皆是。因此，要想在作文时能准确而规范地使用我们祖国的语言文字，不学一点基本的语法知识，是不能如愿以偿的。现代汉语语法的基本内容包括汉字的特点，字词句的区别、联系及其使用规则，以及字词句在具体语言环境中的变化规律等等。囿于篇幅和笔者的水平，本讲只能着重而简略地讲一讲现代汉语中通用的词法和句法这两大问题。（上篇讲词法，下篇讲句法。） （一）词法 词法，即运用词语必须遵循的一般语法规则。所谓“一般语法规则”，即人们约定俗成并为人们广泛认可和应用的语言文字的规范。在《词语的运用》一讲中我们已经进过，词语是具有实在意义并能独立运用的最小的语言单位。因此，我们学习任何一种语言，都必须从学习词语开始，首先应该学一点词法的基本知识。接下来，我想择其要讲两个问题：词语的构词方式，词类和词的兼类。 〔1〕词语的构词方式现代汉语中的词汇绝大多数是由两个有具体意义的字构成的双音节合成词（古代汉语单音节词居多）。联合式和偏正式是双音合成词的两种主要的构词方式。例如“考试”和“考场”这两个合成词，“考”和“试”的意思相近，合为一个词表示一个意思。这两个字是并列的联合关系，它们的意义没有主次之分。而“考场”则不同，“场”是场所、场地的意思，“考”说明做什么用的场所、场地。其中的“场”是主体，“考”是附加的，起限制、区别的作用。两个字的意思有主次之分。由此可知，如“考试”这类由两个意义并列，不分主次的字构成的合成词，叫联合式合成词。如“考场”这类由两个有主次之分，意义有从属关系的字构成的合成词，叫偏正式合成词。 联合式合成词又可分为两种情况：（A）由意义相同或相近的两个字并列构成。例如“土地、城市、房屋、戏剧、海洋”等等。（B）由意义相反或相对的两个字并列构成。例如“收发、开关、买卖、出纳（词中两个字意义相反）；方圆、左右、始终、尺寸（词中两个字意义相对）”等等。这里要注意的是，两字意义相反的合成词的意义，代表事物的全面和整体。两字意义相对的合成词的意义，表示一种不确定的抽象意义。此外，还要注意的是，联合式合成词的两个字，有的可以颠倒，意思不变。如“互相”也可写成“相互”。有的则不能颠倒，否则意思就不同了。如“生产”不能写成“产生”。而汉语中的联合式合成词的两个字，绝大多数是不能颠倒的。 偏正式合成词的构词方式也有两种情况：（A）後一字词是主体，前一个字起修饰限制作用。如“火热、热爱、粉碎、微笑（修饰作用）；铁矿、马路、汽车、布鞋（限制作用）”等等。（B）后一个字对前一个字起补充说明作用，表示动作的结果和趋向。如“说明、提高、扩大、改善、抓紧”等等。 以上所说是合成词的两种主要构词方式，此外还有其他几种构词方式：（A）前一个字表示动作，后一个字表示相关的事物，构成表示动作行为或人和事物名称的词。例如“动员、带头、出席（表示动作行为）；司令、领队、导游（表示人和事物名称）”等等。（B）后一个字说明前一个字的情状。如“地震、心疼、性急”等等。（C）前一个字表示事物名称，后一个字表示事物的单位，这类合成词多半成为一种“类”名。例如“布匹、纸张、车辆、船只、诗篇”等等。 （2）词类和词的兼类——汉语里的每个词都有不同的意义和用法。我们把用法相同的词归为一类，即为语法上的“词类”，也称“词性”。汉语里所有的词按其性质和功能的不同，可分为两大类：实词和虚词。“实词”，即具有实在和明显意义的词。它有两个特点：第一，正因为实词都有具体实在的意义，所以它们只要按一定的规则和顺序组合起来，就可以成为
英语词法和句法
英语词法和句法 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 ●词类：英语的词通常分为十大类： 1.名词(noun，缩写为n.)表示人、事物、地点、现象及其他抽象概念的词。如Girl(女 孩)、book(书)、Tokyo(东京)、war(战争)、Goodness(善良) 2.代词(pronoun，缩写为pron.)用来代替名词并起名次作用的词如we(我们)，his(他 的)，all(全部)。 3.形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词和代词，起描述名词和代词的性质。 如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4.副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，有时修饰全句。如 quickly(快)，often(经常)，very(很)。 5.动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。 6.数词(numeral，缩写为num.)是表示“多少”和“顺序先后”的词，如four(四)， eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。 7.冠词(article，缩写为art.)本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前 面,帮助指明名词的含义，表示的名词数量或者特征。如a，an(一个)，the(这，那)。 8.介词(preposition，缩写为prep.)是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的 虚词，在句中不能单独作句子成分。如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。9.连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)， because(因为)，if(假如)。 10.感叹词(interjection，缩写为int.)表示喜怒哀乐等感情的词。如，oh(噢)，aha(啊 哈)，hush(嘘)。 注意点一：属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类（冠、介、连、感等词）的词没有实义，叫做虚词(form word)。注意点二：不少词可以属于几个词类，如work(工作；动词和名词)，fast(快；形容词和副词)，since(自从；连词和介词)等。 ●句法 1.句子：是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。 2.句子成分：指构成句子的各组成部分，即词和短语在句子中的各种语法意义。英语 的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分：
句法词法
【一般疑问句】 能用yes / no(或相当于yes / no)回答的问句叫一般疑问句。大部分的一般疑问句都应读作升调，并落在最后一个单词身上。 1. 当陈述句中有am /is / are时，可直接将它们提至主语前 Are you in Class 2, Grade 1? 你是在一年级二班吗？ 2. 一般疑问句面前人人平等：情态动词与am / is / are一样，也可直接将它们提至主语前，所以问题迎刃而解了。 I can spell it. →Can you spell it? 你会拼写它吗？ 3. 含实义动词的一般疑问句的构成 She lives in Beijing. →Does she live in Beijing? 她住在北京吗？ There are some books on my desk.→Are there any books on your desk? 【选择疑问句】 选择疑问句，是向对方提问两种或两种以上的情况,要求对方选择一种回答的问句。讲话时供选择的项目除最后一个用降调结尾外,其余的项目要用升调。 1.Is your brother tall or short? 你的弟弟高还是矮? 2.Will you plant trees or watch TV this morning? 今天上午你植树还是看电视? 3.Which do you like best, dogs, cats or monkeys? 你最喜欢哪一个,狗、猫还是猴子? 【特殊疑问句】 1. 定义:以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问/ 进行发问的句子叫特殊疑问句。 2. 特殊疑问词全搜索wh-开头外加能与之结伴同行的名词；how及它的形容词兄弟姐妹们，即如： What（什么），why(为什么)，who(谁)，where(哪里)，which(哪一个) 3. how 疑问句一家子的“实话实说” 可以询问身体健康。如：How is your mother today? 你妈妈今天身体好吗？ 还可以询问交通方式。How does Li Lei usually go to school? 李雷通常怎样去学校？ 可以询问天气。如：How is the weather today? 今天天气怎么样？ 4. how后面跟不同的形容词或副词，同样可以引导含义不同的特殊疑问句，如how old, how long, how often 等。 【how old】主要用来询问年龄。如：How old is Mr Wang? 王先生多大年龄？ 当然，也可以用来询问建筑物的年头、历史等。如：How old is this bridge? 这座桥有多少年的历史了？ 【how long】用来询问长度。如：How long is the Yellow River? 黄河有多长？ 【how often】how long,还能询问时间长短呢！如： How long does it take you to go to work by bike every day? 你每天骑自行车上班花多长时间？ 【how often】主要用来对动作发生的频率进行提问。 如：How often do you go to see your grandma? 你多长时间去看你的奶奶？ 【how many】主要对可数名词的数量进行提问(much提问不可数名词或询问价钱)如： How many people are there in your family? 你家里有几口人？ 【祈使句来命令】 祈使句表示请求或命令别人做某事或不要做某事。 肯定式：以动词原形开头(有时有please) 否定式：don't+动词原形开头(有时有please) 如Be careful! Please open your books.Let me have a try. 把祈使句改为否定句只需在动词前加don't即可。 【被动句】 结构:1.行为动词的被动语态: be + 及物动词的过去分词. 1.He was respected by his students very much .（他的学生很敬重他。） 2.This thing must be done as soon as possible .（这件事尽可能快地搞定。） 【There be句型】 1. There be 句型表示：在某地有某物（或人） 2. 在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。 3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。 【If条件句】
0词法与句法
词法与句法 英语语法共分两大部分：词法和句法。 一、词法 有关动词的词形变化和名词、代词的词尾变化以及对词的结构和类别的研究或描写分析叫词法。句子是由单词构成的。单词根据词义及在句子中的作用可分为10大类，称为词类。 二、句法 有关句子中词和词的关系、词序、词的排列的研究或描写分析叫句法。 句法包括句子成分、句子类别以及简单句和复合句。 (一)句子成分 句子的主要成分是主语和谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语、同位语和状语。
(二)句子的类别
巩固训练 一、判断下列各句中划线部分在句中所作的成分。 1. She was the teacher who taught us English Literature. 2. What you said just now has nothing to do with the matter we are discussin9. 3. Judging from his accent，he is from Hunan. 4. It’s a pity that you didn’t read the book. 5. Nancy’s English study is better than anyone else’s in the class. 6. There ought to be no trouble because he knew the answers. 7. Does it matter if he can’t finish the job on time? 8. We saw the teacher making the experiment. 9. She pretended not to see me when I passed by. 10. It remains to be seen whether they will enjoy it. 11. The purpose of new technologies is to make life easier，,not to make it more difficult. 12. They asked me the question whether the work was worth doing· 13. I have some books for you to read. 14. It is no use arguing with him. 15. Last night I followed him here, and climbed in, sword in hand.
英语词法和句法(郭春艳)
英语词法和句法 (一) 词法 词法(morphology)词法研究的对象是各种词的形式及其用法。 一、词类(parts of speech) 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系。英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。 2) 代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3) 形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4) 数词(numeral，缩写为num.)是表示“多少”和“第几”的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。 5) 动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。 6) 副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。 7) 冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。 8) 介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。 9) 连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。 10) 感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。 [注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类(冠、介、连、感等词)的词没有实义，叫做虚词(form word)。 [注二]不少词可以属于几个词类，如work(工作；动词和名词)，fast(快；形容词和副词)，since(自从；连词和介词)等。 二、英语词类的形式变化有：名词和代词的数、格和性的形式变化；动词的人称、时态、语态、语气等形式变化；以及形容词和副词比较等级的形式变化。 1) 名词变化 名词有数的概念。 不可数名词(物质名词、多数抽象名词) gold, wood, water, fire, earth, air, land, paper, cloth, tobacco, soap; life (生活), nature (自然), business, work, luck, cash, money, harm, trouble, furniture, music, sunshine, scenery, fun,
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从词法和句法入手巧解短文改错题
从词法和句法入手巧解短文改错题 一、从词法入手 1. 冠词考查分两个方面：一是冠词的缺省或多余，考生要注意关于含有冠词(不含冠词)的用法以及加冠词与不加冠词的区别。如：in front of与in the front of, in hospital与in the hospital 的区别。二是冠词the, a, an (定冠词和不定冠词)之间的相互误用。 2. 名词主要考查单数名词变复数名词，这主要是受东西方文化差异的影响，英语中除了不可数名词和单数名词用单数外，可数名词要用复数形式。 3. 代词主要有人称代词、物主代词、关系代词、反身代词、疑问代词、复合不定代词、指示代词，要注意代词的各人称之间和单复数之间的误用，关系代词which, that之间的误用，关系代词that 与疑问代词what之间的误用，关系代词which与关系副词when, where以及what与how的误用等。 4. 动词是短文改错的重点和难点，因为它涉及到动词的时态和语态误用，非谓语动词的误用(主要是现在分词与过去分词之间的误用，动词不定式符号to的添加，动词原形变成动名词或现在分词的形式等)，动词的动作、结果与状态之间的误用(例如：listen与hear；look与see；watch与notice等)，以及动词的误用。 5. 对形容词与副词的考查主要涉及它们之间的相互误用和它 们的比较等级的误用。另外，考生应该注意形容词与名词或代词的位置关系，副词与动词的位置关系，以及形容词与副词的位置关系。
6. 连词主要有两类，即并列连词和从属连词，考查点主要是并列连词(分递进式、转折式、选择式和因果式四种)之间的误用(主要 是but与so/and之间的误用)，从属连词之间的误用以及并列连词与从属连词之间的误用等。 7. 介词主要涉及到相关介词的误用，例如：John went to school through a bridge three times a day. (through改为across) 二、从句法入手 A. 一致性问题 1. 主谓一致。如： What are your favourite sports？ 【分析】 are改为is。这是对疑问句主谓一致的考查。 Playing football not only makes us grow up tall... 【分析】 Play改为Playing。动词原形加-ing构成动名词形式，与谓语动词makes一致。 2. 时态一致。如： It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me home. 【分析】 drove改为drive。连词and连接的是两个并列的动 作meet和drive。 They offered me coffee and other drinks. We have a good time talking and laughing.
英语语法大全
英语语法大全 英语语法是针对英语语言的语法进行的研究，指英语中语言的结构规律。包括词法和句法。英语的语法既可以是规范性的，也可以是描述性的。 一、实词 1.名词（nouns）n.： 名词是词性的一种，也是实词的一种，是指代人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。名词可以独立成句。在短语或句子中通常可以用代词来替代。名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等，专有名词的首字母要大写。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。 2.代词（pronoun）pron.： 代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种。 3.数词（numeral）Num.： 表示“多少”和“第几”的词，叫数词。其用法相当于名词或者形容词。数词分为基数词和序数词两种。 4.形容词（adjective）adj.或a.： 很多语言中均有的主要词类中的一种。主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否。 5.副词（adverb)adv.： 是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。副词是一种半虚半实的词。副词可分为：时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、频率副词和说明性副词等。 6.动词（Verb）v.： 动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。[1] 二、虚词 7.冠词（article) art.： 冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。 冠词可以说是名词的一种标志，它不能离开名词而独立存在。表示的主语数量或者特征。 8.介词（preposition）prep.： 介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词，或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词。9.连词（conjunction）conj： 连词是一种虚词，它不能独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。连词主要可分为4类：并列连词、转折连词、选择连词和因果连词。 10.助词： 助词是附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的虚词。助词有结构助词，时态助词，语气助词三种。 11.叹词：（interjection）interj.： 叹词是语法学术语。表示感叹、呼唤、应答的词。 三、判断词 现代汉语中表示条件、让步、转折等关系的连词多包含一个来自判断词“是”的语素，其他语言也有类似的情况。英语中的判断词有常见的“Yes”和“No”。 四、情态动词 情态动词是一种本身有一定的词义，但要与动词原形及其被动语态一起使用，给谓语动词增添情态色彩，
2020年 【阅读】文言文词法、句法
【阅读】文言文词法、句法 通假字 通假字是文言文的一种特殊的实词现象，指的是音同、音近或形近的字可以借用的现象。 “将军身被坚执锐” 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” “知”通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢。 先自度其足，而置之其坐。 “坐”通“座”，座位。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了。才美不外见 “见”通“现”，出现。 古今异义： 有一部分文言实词的古今意义没有变化，可以用它的今义去理解文言文。 一部分实词在文言中古义与今义都用，这个语境用的是古义，那个语境用的是今义，阅读时必须结合它所在的句子去分析斟酌。 汤古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。例句：及其日中如探汤 妻子 一词多义 多数文言实词不仅一个字就是一个词，而且一个词往往有多个含义。阅读文言文必须了解或掌握常见文言实词的多个义项，才能结合具体的语境，前后贯通，准确理解和把握它在这个语境里的意义。因击沛公于坐 其一犬坐于前 王曰：“何坐？” 曰：“坐盗“ 来归相怒怨，但坐观罗敷 因击沛公于坐
其一犬坐于前 王曰：“何坐？” 曰：“坐盗“ 来归相怒怨，但坐观罗敷 词类活用 在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。 例(1)妇抚儿乳。 乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。 例(2) 箕畚运于渤海之尾。 “箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐”。 例(3)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 乱，“使……混乱”;劳，“使……劳累”。 文言文训练 约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 注释： 魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。 虞人：掌管山泽的官。 罢：停止，取消。 2．与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是 A．且焉置土石 B. ．寒暑易节，始一反焉 1．于何，在哪里：且焉置土石 2．疑问代词，怎么，哪里 吴人焉敢攻吾邑 3．于此，在这里：驰椒丘且焉止息 4．代词，相当于之 5．语气词。寒暑易节，始一反焉 6．形容词副词词尾，盘盘焉，囷囷焉 1．解释文中加点词的含义。 (1)魏文侯与虞人期猎( ) 打猎 (2)是日，饮酒乐，天雨( ) 下雨 (3)公将焉之( ) 到、往 (4)岂可不一会期哉( ) 约定 3．翻译下面句子。
词法句法语法总结
词句语法综合 词法： 名词：表示某类人或事物的共有的名称，或某种物质和抽象的名词。 1.个体名词：表示人或事物的个体。Car；teacher 2.集体名词：表示一群人或事物的总称。.family；class 1.普通名词分类： 3.物质名词：表示无法分出个体的物质。Fire；water；rice 4.抽象名词：表示动作、状态、品质等抽象概念。Life；happiness；anger 2.专有名词：表示个别的人、团体、地方、机构、或事物的名称。其中的名词、代词、数词、形容词、副词和动词的首字母必须大写。China；Smith；the Unite States of America；New York 1.可数名词：表示可以直接以数字计算的名词。 3.可数与不可数： 2.不可数名词：不可以直接以数字计算的名词。物质与抽象名词一般为不可数名词。 （如果表示不可数名词的数，需要在名词前同时加上数词与量词 a little of water） 4.名词的数与所有格：单复数变换和所有格的表示。 冠词：是虚词，不能单独使用，只能放在名词前起限定作用。 不定冠词：a用在以辅音开头的单数名词前；an用在以元音开头的单数名词前。 1.表示某一类人或某一事物中的一个。 2.表示数量“一”，等于one，但数的概念没有one强。 3.表示某个、任何一个、每个 4.用于固定搭配中。A cold；a few；a little 定冠词：the既可用在可数名词前，又可用在不可数名词前， 1.特指某人或某物，或指谈话双方都知道的人或物。 2.用在单数名词前表示某一类人或物。 3.表示世界上独一无二的。 4.少部分的专有名词前。 5.用在序数词、形容词最高级或副词的最高级前。 6.用在乐器前。 7.用在形容词前表示一类人。The poor；the rich；the sick；the dead 8.用在一些固定词组中。In the morning；on the left 零冠词：就是指不用冠词的情况。 1.复数名词表示一类人或事物时。 2.大多数的专有名词、泛指的抽象名词和物质名词前。 3.名词前已经有this/that/my/some/any等代词修饰时。 4.在人名、称谓、头衔、职务等前。 5.在日期、季节、节假日等前。 6.在三餐和球类运动名称前。 7.某些固定词组中。At noon/at night/at first 代词：用来代替名词或名词短语的词。 人称代词：分为主格和宾格；做主语或表语时用主格，做宾语或介词宾语用宾格。注意性别和单复数及先后顺序。 物主代词：分为形容词性物主代词（只能做定语）和名词性物主代词起名词作用（作主语、表语、宾语等） 反身代词：表示某人自己或本人。可作宾语、表语、主语和宾语同位语。 指示代词：this；that；these；those；such等，可作主语、宾语、表语、定语。亦可代指前面所提
语法总体包括词法和句法
语法总体包括词法和句法。 名：1.名词单数变复数2.名词所有格 代：1.代词分类2.代词用法 分类 六种形式 动时态 语态 虚拟语气 词形：1.做句子成分2.比较级最高级 法副：1.做句子成分2.比较级最高级 介：1.辨析2.固定用法 冠：1.分类2.辨析 连：1.引导从句2.辨析 感：感叹 数：1.基数词2.序数词3.分数 陈述句 用途疑问句：4类 祈使句 感叹句 分类 简单句：5种类型 并列句 结构 名词性从句 句复合句形容词性从句 法副词性从句 句子成分：主谓宾定状补表 主谓一致 参考资料：光华鼎力教育 回答者：ghdljy|三级| 2010-1-9 17:14 名词：名词时表示人或物、地点、行为、感情以及抽象概念的词。他竟可以是具体的，也可以是抽象的。名词分为专有名词与普通名词两大类 名词分为可数名词和不可数名词。可数名词表示可以计算数目的人或事物。不可数名词表示不能计数、算数目的人或事物。 可数名词有单数和复数两种形式。表示两个数以上的概念时，要用复数形式。名词复数形式的构成分为规则变化和不规则变化。 名词所有格表示所有关系，以为“。。。的”所有格有两种形式，“在名词后面加's”是表示有生命的东西的所有格。“of所有格形式”是表示无生命的东西的所有格。
我买了一本无敌小学英语语法，上面就是名词的部分，你可以买买看，我觉得非常有用，我回答得不错吧！把我弄成最佳答案哦！ 回答者：雪莉漫儿|二级| 2010-1-10 13:21 名：1.名词单数变复数2.名词所有格 代：1.代词分类2.代词用法 分类 六种形式 动时态 语态 虚拟语气 词形：1.做句子成分2.比较级最高级 法副：1.做句子成分2.比较级最高级 介：1.辨析2.固定用法 冠：1.分类2.辨析 连：1.引导从句2.辨析 感：感叹 数：1.基数词2.序数词3.分数 陈述句 用途疑问句：4类 祈使句 感叹句 分类 简单句：5种类型 并列句 结构 名词性从句 句复合句形容词性从句 法副词性从句 句子成分：主谓宾定状补表 主谓一致
初中英语语法 (词法 句法 )
初中英语语法（词法句法） I.词类: 英语中共有十大词类可分为实词和虚词两大类 实词：有实在意义，在句子中能独立承担句子成分，而且还有一个重要的特点，那就是，实词有词形的变化，尤其是动词，可谓变化多端.实词包括：动词，名词，形容词， 数词副词，代词。 虚词：没有多少实在意义，在句子中不能独立承担句子成分，而且还有一个重要的特点，那就是，虚词没有词形的变化，包括：冠词，介词，连词，感叹词。 一. 名词 名词的分类：名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns）专有名词: 是某个（些）人，地方，机构等专用的名称，注意这类词的中心 词的第一个字母要大写。常见的专有名词有：国家名称——China, Japan, England, Cuba, Australia, Brazil, France…； 语言——Chinese, J apanese, English, French…；人名/地名—— Zhou Enlai, Jim, New York, Shanghai…由普通名词构成的专有名 词——the Great Wall, the Summer Palace, the Palace of Museum; the People’s Hospital……。 普通名词：是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，desk等。 普通名词又可分为下面四类： （1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：pen, student, desk, （2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family, people （3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air, water, paper。 （4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work, time, news 个体名词和集体名词可以用数目来计算，还可以叫做“可数名词（Countable Nouns）”，物质名词和抽象名词就叫做“不可数名词（Uncountable Nouns）”。 归纳一下，名词的分类可以下图表示： 类别用法例词 普 通名词可数名词 个体名词表示某类人或东西中的 个体 Pen, student, desk 集体名词表示若干个个体组成的 集合体 School, family, class 不可数名词 物质名词表示无法分为个体的实 物 Tea, water, paper 抽象名词表示动作、状态、品质、 感情等抽象概念 Work, time, news 专有名词某个（些）人，地方，机 构等专有的名称 Marx, Shanghai, china, The Great Wall, Party
基础语法-词法、句法及巩固性练习
基础语法-词法、句法及巩固性练习 二．五种简单句结构 （1）主语—系动词—表语（SVP）如： Yangzhou is a beautiful city. (名词词组充当表语) This idea sounds good. （形容词充当表语） The book is on English grammar. (介词词组充当表语) （2）主语—谓语(SV) 如： Leaves fall in autumn. This horse runs very fast. （3）主语—谓语—宾语（SVO）如： John likes music. (名词充当宾语) They offered to help us. (动词不定式充当宾语) （4）主语—谓语—宾语—补语（SVOC）如： Mary found this story interesting. (形容词充当宾补) Mother asks me to study hard. (动词不定式充当宾补) （5）主语—谓语—宾语（间接）—宾语（直接） The teacher gave Peter some books. (Peter 为间接宾语；some books 为间接宾语) 三. 3种句子结构 根据结构，英语的句子分为三种：简单句（也称独立句），并列句和主从句。换句话说，就句子结构而言，英语中的所有句子无非是上述三种句子中的一种。 （1）简单句：是指只有一个完整的主谓结构的句子。如： The man arrived at the house. (一个主语+一个谓语) The man arrived at the house and knocked at the door. （一个主语+两个谓语） The man and the woman arrived at the house. (两个主语+一个谓语) The man and the woman arrived at the house and knocked at the door. (两个主语+两个谓语) （2）并列句：是指具有两个完整的主谓结构的句子；两个主谓之间通常由并列连词或分号连接。（注意：在英语中，通常不用逗号连接两个并列句）如： The man knocked at the door but no one answered. (并列连词连接) The man knocked at the door; no one answered. （分号连接） （3）主从复合句：是指含有一个主句以及一个或几个从句的句子。从句通常由连接词引导。如： When the man arrived at the house, he knocked at the door. (状语从句+主句) I think that you are right. (主句+宾语从句) 四、巩固性练习 II、说出下列句子中划线单词的意思、词性和句子成分： 1).a) The library closes at 5:00 p.m. b) Tom and Peter are my close friends.
初中语文词法句法整合版
一、词法 〔1〕词语的构词方式 现代汉语中的词汇绝大多数是由两个有具体意义的字构成的双音节合成词（古代汉语单音节词居多）。联合式和偏正式是双音合成词的两种主要的构词方式。不分主次的字构成的合成词，叫联合式合成词。意义有从属关系的字构成的合成词，叫偏正式合成词。 联合式合成词又可分为两种情况：（A）由意义相同或相近的两个字并列构成。例如“土地、城市、房屋、戏剧、海洋”等等。（B）由意义相反或相对的两个字并列构成。例如“收发、开关、买卖、出纳（词中两个字意义相反）；方圆、左右、始终、尺寸（词中两个字意义相对）”等等。这里要注意的是，两字意义相反的合成词的意义，代表事物的全面和整体。两字意义相对的合成词的意义，表示一种不确定的抽象意义。 偏正式合成词的构词方式也有两种情况：（A）后一字词是主体，前一个字起修饰限制作用。如“火热、热爱、粉碎、微笑（修饰作用）；铁矿、马路、汽车、布鞋（限制作用）”等等。（B）后一个字对前一个字起补充说明作用，表示动作的结果和趋向。如“说明、提高、扩大、改善、抓紧”等等。 以上所说是合成词的两种主要构词方式，此外还有其他几种构词方式：（A）前一个字表示动作，后一个字表示相关的事物，构成表示动作行为或人和事物名称的词。例如“动员、带头、出席（表示动作行为）；司令、领队、导游（表示人和事物名称）”等等。（B）后一个字说明前一个字的情状。如“地震、心疼、性急”等等。（C）前一个字表示事物名称，后一个字表示事物的单位，这类合成词多半成为一种“类”名。例如“纸张、船只、诗篇” （2）词性和词的兼类 汉语里所有的词按其性质和功能的不同，可分为两大类：实词和虚词。“实词”，即具有实在和明显意义的词。但虚词就不一样，因它们没有实在、明显的意义，所以既不能用几个虚词组成一个句子，更不能用一个虚词回答问题。虚词只有跟实词或其它词组发生联系时，它的意义和作用才能显示出来。 为便于正确地用词造句，人们把实词和虚词进一步分类。 实词可分为名词、动词、形容词、数量词、代词五类； 虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词五类。 （A）名词 名词可以受数量词的修饰，数量词一般用在名词前面。但有时为了强调和凸出名词的意义或诗词作品中韵脚的需要，也可将数量词用在名词的后面。名词一般不“不、很、也、最、非常、十分、极其”等表示程度、范围、时间、肯定、否定等意义的副词的修饰。表示方位的名词，如“上、下、前、后、里、外、以前、之后、东面、西面”等等，一般用在名词、动词或词组的后面，表示处所和时间 （B）动词 动词一般能接受“不、没”这两个特殊副词的修饰，如“不看、没来”等。除了“爱、希望、应该、原意”等能愿动词可以接受“很、非常、极其、十分”等表示程度的副词修饰，一般动词不能单独接受表示程度的副词修饰。例如我们可以说“非常希望”、“十分愿意”、“极