喇叭花(简案)

37 喇叭花

一、说话激趣，引入课题

1.出示“喇叭花”图

（1）看看这是什么花？——喇叭花。知道人们为什么叫它喇叭花？

（2）学生字：喇、叭，指名拼读，连成词语“叭”读轻声。

2.出示“群花图”

你能用一两句话简单介绍一下喇叭花吗？

3. 读句介绍“喇叭花”

听人介绍，喇叭花要到暑假才能开。花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。不过得给它搭个架子，好让花蔓攀上去。

指名读，学生字：蔓，正音。齐读。

4. 板书课题：喇叭花

（1）师生同写课题。“喇”中间是“束”，捺改点；“叭”字写好，撇矮捺高。

（2）齐读课题。

二、整体感知，初步了解喇叭花的生长过程

1.作者眼中的喇叭花是怎样的呢？借助拼音读准字音，读通句子。

2.读词正音。

一匹布一垛墙蹲下身子搭个架子花骨朵屋檐上院子里攀上去3.读了课文，你对喇叭花有什么了解？

交流预设：喇叭花的形状、颜色、种植和开花时间、生长过程、搭架子等。4．同学们依据板书简要说说喇叭花的生长过程。

三、品读词句，感受喇叭花的生长过程和特点的美丽

（一）读句，了解喇叭花芽、叶、花的样子

1. 轻声读课文，用直线划出描写喇叭花芽、叶、花的句子。

2. 交流出示句子。

它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。

叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。

一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。3. 读句正音：催，平舌音。照例。缀满。稠密。邻，前鼻音。

（二）品读词句，体会喇叭花芽、叶、花美丽的特点

1. 了解喇叭花芽的特点，方法指导。

（1）轻声读句子，想想芽有什么特点？（板书：嫩弱）

（2）读句指导。

2. 叶子：叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。

（1）指名读句交流，（板书：密）

（2）看图说说：叶子越长越密，像。

（3）男生读。

3. 一朵花：……我欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色

的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

（1）指名交流，（板书：娇嫩鲜艳；第一朵）引读。

（2）理解“缀满”。

（3）正所谓红花还需绿叶衬呀！女生读句。

5．（板书：一天比一天多）花一天比一天多绿叶和花相互映衬，——稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。齐读句子。

四、想象说话，体会我对喇叭花的精心照料

1．师生配合读全文，边读边思：我为喇叭花做了些什么？

（1）根据交流，随机出示：

春天，我种下一些喇叭花，……

我给喇叭花……，好让花蔓攀上去。

我天天去看……

夏天到了，我终于看见……

（2）根据提示，看看板书，试着向大家介绍喇叭花是怎么长大开花的。

四、小结全文，布置作业

1. “我”亲手种下喇叭花，精心照顾，细心观察，无论是出芽、长叶、开花

的生长过程，还是花蔓迅速向上攀的劲头，喇叭花无时无刻都带给我美的享受。

2. 作业：

读读背背描写喇叭花芽、叶、花的句子。

说说喇叭花的生长过程，感受喇叭花带给你的快乐，可以写一写。

板书： 37 喇叭花

夏天一天比一天多美

开花一朵花娇嫩鲜艳

攀长叶稠密……像……

出芽嫩弱

春天

4 花蔓呢，就是植物生长的茎，（出示图片）它是细细长长的，不能直立。（贴蔓卡片）

8 （出示第二句）请女生来读读这句话，想一想，这句话又写出了喇叭花的什么特点？

○1预设：写了喇叭花又娇嫩，又鲜艳。

师：（出示娇嫩、鲜艳变红）娇嫩、鲜艳也写出了喇叭花颜色的美。还有谁来补充？

○2预设：写了喇叭花的多。（你从哪里看出来？）“缀满”

师：（出示缀满变红）你的眼睛真明亮，找到了缀满这个词语。（板书：缀满）缀满了花骨朵的绿叶中开了一朵紫红色的喇叭花，这会是一番怎样的美景呢？我们

一起来欣赏——（出示缀满图）密密麻麻都是花骨朵，说明了喇叭花非常的——多。

（板书：多）

1 在课文中，小作者多处用了比喻句，使语言更生动形象，一朵朵小喇叭似的喇叭花仿佛就盛开在眼前。你能照着课文的样子，来说一说么？