实验_2_在WinRunner中设置GUI和位图检查点、使用TSL设计测试

实验_2_在WinRunner中设置GUI和位图检查点、使用TSL设计测试
实验_2_在WinRunner中设置GUI和位图检查点、使用TSL设计测试

实验二在WinRunner中设置GUI和位图检查点、使用TSL设计测试

实验目的:了解设置检查点的目的;掌握设置GUI和位图检查点的方法;学习运行带有GUI 和位图检查点的测试脚本并能读懂测试结果。了解如何使用TSL(测试脚本语言)设计测试;掌握向录制的测试脚本中添加函数和逻辑判定信息的方法;学习调试测试脚本和分析测试结果。

实验要求:在WinRunner 环境下完成实验目的中所述各项任务

实验条件:windows2000、WinRunner

实验内容及步骤:

如果一个GUI对象对于正常输入没有反应,应用程序代码中就可能存在某些缺陷。我们可以通过创建GUI检查点来检查一个对象的属性行为。例如:我们可以检查一个文本框中的内容,单选按钮是否开关,按压式按钮是否处于激活状态等。

一、在测试脚本中添加GUI检查点:

1.启动WinRunner创建一个新测试并加载GUI MAP

启动WinRunner 并创建一个新测试,选择File > New,新测试文件打开。工作在全局用户图形界面绘图文件模式下,确定GUI MAP文件被加载。选择Tools > GUI Map Editor,GUI MAP文件编辑器被打开,在其中选择View > GUI Files查看flight4a.GUI是否包含在GUI文件列表中,如果这个文件没有被加载,需要选择File > Open并指定此文件打开。

2.启动航班预约应用程序并登录:

选择Start > Programs > WinRunner > Sample Applications > Flight 4A并以自己的名字和mercury为用户名和密码登录。将航班预约应用程序和WinRunner重新排放,使它们在桌面上同时可见。

3.在环境感应模式下启动录制:

在WinRunner中,选择Test > Record—Context Sensitive 或点击工具栏中的Record按钮。

4.在航班预约应用程序中打开预约对话框:

在航班预约应用程序中,选择File > Open Order,预约对话框被打开。

5.对于Order No.单选框创建一个GUI检查点:

在WinRunner主窗口中,选择Insert > GUI Checkpoint > For Object/Window,或在用户工具条中点击GUI Checkpoint for Object/Window按钮。用手形指针双击航班预约对话框中的Order No.单选框,GUI检查对话框(如果单击此对话框无法打开)打开并显示有用的检查。检查捕获了当前单选框的状态为off,并把它作为预期的结果保存起来。接受默认的状态检查,点击OK按钮,在测试脚本中就插入了一个检查点,可以在脚本中看到一个obj_check_gui的声明。

6.在航班预约应用程序中,勾选Order No.单选框,并在其下的文本框中输入4。

7.为Order No.单选框创建另一个GUI检查点:

在WinRunner主窗口中,选择Insert > GUI Checkpoint > For Object/Window,或在用户工具条中点击GUI Checkpoint for Object/Window按钮。用手形指针单击航班预约对话框中的Order No.单选框,在WinRunner的测试脚本中就又插入了一个(带有obj_check_gui声明

的)检查单选框默认状态的检查点。(只对对象的默认状态进行检查时使用单击操作。)这个检查捕获了当前单选框的状态为on,并把它作为预期的结果保存起来。

8.对于消费者姓名单选框创建一个GUI检查点:

在WinRunner主窗口中,选择Insert > GUI Checkpoint > For Object/Window,或在用户工具条中点击GUI Checkpoint for Object/Window按钮。用手形指针双击航班预约对话框中的消费者姓名单选框,GUI检查对话框打开并显示有用的检查。检查捕获了当前消费者姓名单选框的状态属性为off,激活属性也为off,并把它们作为预期的结果。接受默认的状态检查并勾选Enabled 激活属性作为另外一个检查项,点击OK按钮,在测试脚本中就插入了一个检查点,可以在脚本中看到一个obj_check_gui的声明。

9.在打开预约对话框中,点击OK按钮,打开4号预约。

10.停止录制:

选择Test > Stop Recording 或点击工具栏中的Stop 按钮。

11.保存测试:

选择File > Save 或点击工具栏中的Save 按钮。将文件以Lesson4 保存在本地硬盘中。

二、运行测试:

1.确认航班预约应用程序在桌面上打开。

将航班预约应用程序和WinRunner重新排放,使它们在桌面上同时可见。

2.确认在WinRunner中的测试运行模式为Verify校验模式。

3.选择从头开始运行:

选择Test > Run from Top或点击From Top按钮。运行测试对话框打开。接受默认的文件夹名称res1 。选择Display test results at end of run单选框。单击OK 按钮,WinRunner 立刻开始运行这个测试。

4.查看测试结果:

当测试运行结束后,测试结果自动显示在测试结果窗口中。注意到在测试装载阶段列表中,以绿色来显示end GUI checkpoint结束GUI检查点事件。双击最后一个结束GUI 检查点事件,查看详细的GUI检查点信息。GUI检查点对话框打开,其中包括:包含对象的窗体名、表明一个对象检查是通过还是失败、检查点中对象列表、表明一个属性检查是通过还是失败、执行检查的属性列表、特定参数列表、预期结果列表、实际结果列表。

5.关闭测试结果窗:

在WinRunner测试结果窗中选择File > Exit。

6.关闭航班预约应用程序:

在航班预约应用程序中选择File > Exit。

三、在一个新版本中运行测试:

1.启动航班预约应用程序版本4B并登录:

选择Start > Programs > WinRunner > Sample Applications > Flight 4B并以自己的名字和mercury为用户名和密码登录。将航班预约应用程序和WinRunner重新排放,使它们在桌面上同时可见。

2.确认在WinRunner中Lesson4是现行的测试,且测试运行处于Verify校验模式。

3.选择从头开始运行测试:

选择Test > Run from Top或点击From Top按钮。运行测试对话框打开。接受默认的文件夹名称res2 。选择Display test results at end of run单选框。单击OK 按钮运行测试。

如果在GUI检查点有不匹配的情况出现,在WinRunner消息对话框点击继续按钮。

4.查看测试结果:

当测试运行结束后,测试结果自动显示在测试结果窗口中。注意到在测试装载阶段列表中,有一个红色显示的end GUI checkpoint结束GUI检查点事件,在它的结果栏中列出的是不匹配。这说明有一个或多个对象检查执行失败。双击红色的结束GUI检查点事件,查看详细的GUI检查点信息。GUI检查点对话框打开,其中激活属性的预期结果和实际检测结果不匹配。

5.关闭测试结果窗:

在WinRunner测试结果窗中选择File > Exit。

6.关闭测试脚本和航班预约应用程序4B:

在WinRunner主窗口中选择File > Close。在航班预约应用程序4B中选择File > Exit。

GUI检查点技巧:

1.可以创建包含一个窗口中多个对象的GUI检查点,选择Insert > GUI Checkpoint > For

Multiple Objects (这个菜单命令只有在打开一个测试时才有效)。创建GUI检查点对话框打开,在这里允许向GUI检查点中添加多个检测对象,而且可以针对各个对象指定要执行检查的属性。完成创建后,在测试脚本中出现win_check_gui 声明。它包含了所选对象的清单。

2.当在夜里运行测试时,可以设置WinRunner不显示不匹配消息框,这样可以使测试不间

断地运行。选择Tools > General Options中的Run > Settings并清空Break when verification fails单选框。

四、在测试脚本中创建位图检查点:

位图检查点通过比较捕获的位图图像的像素来检查应用程序中的位图。创建位图检查点时WinRunner会捕获一个位图图像作为预期结果,并在测试脚本中产生obj_check_bitmap声明,当捕获的是一个区域或窗体时,产生win_check_bitmap声明。我们如果在一个新的版

本中运行测试,WinRunner就会将预期结果的位图和应用程序中的实际位图相比较,两张图不同的话,在测试结果窗口中可以查看到不同的图片。

1.启动WinRunner创建一个新测试并加载GUI MAP

启动WinRunner 并创建一个新测试,选择File > New,新测试文件打开。工作在全局用户图形界面绘图文件模式下,确定GUI MAP文件被加载。选择Tools > GUI Map Editor,GUI MAP文件编辑器被打开,在其中选择View > GUI Files查看flight4a.GUI是否包含在GUI文件列表中,如果这个文件没有被加载,需要选择File > Open并指定此文件打开。

2.启动航班预约应用程序并登录:

选择Start > Programs > WinRunner > Sample Applications > Flight 4A并以自己的名字和mercury为用户名和密码登录。将航班预约应用程序和WinRunner重新排放,使它们在桌面上同时可见。

3.在环境感应模式下启动录制:

在WinRunner中,选择Test > Record—Context Sensitive 或点击工具栏中的Record按钮。

4.打开6号预约:

在航班预约应用程序中,选择File > Open Order,预约对话框被打开。在其中点取Order No.单选框,并在其下的文本框中输入6,点击 OK 按钮。

5.打开传真预定表单并填写传真号:

在航班预约应用程序中,选择File > Fax Order.,传真预定对话框打开。在传真号文本框中填入:4155551234

6.在桌面上将传真预定窗口移动到不同的位置。

在转换到模拟模式下前,重新放置我们要在上面操作的窗口的位置。

7.在模拟模式下书写签名:

点击F2或再次点击Record按钮,转换到模拟模式下。注意Record按钮上的Rec变为红色,说明现在工作在模拟模式下。使用鼠标在代理签名文本框中签名。

8.转换回环境感应模式下并针对签名插入一个位图检查点:

点击F2或再次点击Record按钮,转换到环境感应模式下。选择Insert > Bitmap Checkpoint > For Object/Window或在用户工具条中点击Bitmap Checkpoint for Object/Window按钮,用手形指针单击航班预约对话框中的签名文本框。WinRunner捕获了一个位图,并在测试脚本中插入了一个检查点,可以在脚本中看到一个obj_check_bitmap的声明。

9.清空签名:

点击Clear Signature按钮。

10.为签名文本框创建另一个位图检查点:

在WinRunner主窗口中,选择Insert > Bitmap Checkpoint > For Object/Window或在用户工具条中点击Bitmap Checkpoint for Object/Window按钮,用手形指针单击航班预约对话框中的签名文本框。WinRunner捕获了一个位图,并在测试脚本中插入一个

obj_check_bitmap声明。

11.在传真预约对话框中点击取消按钮。

12.停止录制:

选择Test > Stop Recording 或点击工具栏中的Stop 按钮。

13.保存测试:

选择File > Save 或点击工具栏中的Save 按钮,以Lesson5保存。

14.如果工作在全局GUI MAP文件模式下,向GUI MAP中保存新对象:

选择Tools > GUI Map Editor打开GUI MAP编辑器,在其中选择View > GUI Files,注意到L0 GUI MAP 文件中新对象(如果不存在,选择View > Expand Objects Tree)。选择File > Save,WinRunner信息对话框通知我们已存在窗口中的新对象添加到flight4a.GUI文件中。点击Yes按钮。又一新窗口对话框打开,确认flight4a.GUI文件在Loaded GUI Files框中显示,点击OK按钮。在WinRunner再次弹出的消息对话框中确认flight4a.GUI文件改变。选择File > Exit关闭GUI MAP 编辑器。

五、查看预期结果:

1.在WinRunner中打开测试结果窗口:

选择Tools > Test Results或点击Test Results按钮,测试结果窗口打开。

2.查看捕获的位图:

在测试装载阶段列表中,双击第一个捕获位图capture bitmap事件,或选中此位图事件,然后点击工具条中的Display按钮,可以查看到签名文本框中自己的签名。用相同的方法查看第二个捕获位图事件。

3.关闭测试结果窗:

在WinRunner测试结果窗中选择File > Exit。

六、在一个新版本Flight 4B中运行测试:

1.关闭航班预约应用程序Flight 4A启动版本Flight 4B并登录:

选择File > Exit。选择Start > Programs > WinRunner > Sample Applications > Flight 4B并以自己的名字和mercury为用户名和密码登录。将航班预约应用程序和WinRunner重新排放,使它们在桌面上同时可见。

2.确认在WinRunner中Lesson5是现行的测试,且测试运行处于Verify校验模式。

3.选择从头开始运行测试:

选择Test > Run from Top或点击From Top按钮。运行测试对话框打开。接受默认的文

件夹名称res2 。选择Display test results at end of run单选框。单击OK 按钮运行测试。

如果在位图检查点有不匹配的情况出现,在WinRunner消息对话框点击继续按钮。

4.查看测试结果:

当测试运行结束后,测试结果自动显示在测试结果窗口中。由于在版本4B中点击清空签名按钮时,并没有清空签名,所以测试失败。双击红色的位图检查点事件,查看到预期结果和实际检测结果及不匹配的位图。

5.关闭测试结果窗:

在WinRunner测试结果窗中选择File > Exit。

6.关闭测试脚本和航班预约应用程序4B:

在WinRunner主窗口中选择File > Close。在航班预约应用程序4B中选择File > Exit。

位图检查点技巧:

1.当捕获一个区域时,选择Insert > Bitmap Checkpoint > For Screen Area或点击用户工具条中的Bitmap Checkpoint for Screen Area按钮(这个菜单命令只

有在打开一个测试时才有效)。使用十字指针圈出要捕获的区域,并单击鼠标右键

确认。完成创建后,在测试脚本中出现 win_check_bitmap 声明。它包含了定义区

域坐标位置和宽高尺寸的附加参数。

2.当在夜里运行测试时,可以设置WinRunner不显示不匹配消息框,这样可以使测试不间断地运行。选择Tools > General Options中的Run > Settings并清空Break when verification fails单选框。

3.当运行一个包含位图检查点的测试时,要确认在创建测试脚本时屏幕的显示设置与显示驱动应该一致,如果显示设置不同,WinRunner就会报告一个位图不匹配。

七、录制一个基本测试脚本:

1.启动WinRunner创建一个新测试并加载GUI MAP

启动WinRunner 并创建一个新测试,选择File > New,新测试文件打开。工作在全局用户图形界面绘图文件模式下,确定GUI MAP文件被加载。选择Tools > GUI Map Editor,GUI MAP文件编辑器被打开,在其中选择View > GUI Files查看flight4a.GUI是否包含在GUI文件列表中,如果这个文件没有被加载,需要选择File > Open并指定此文件打开。

2.启动航班预约应用程序并登录:

选择Start > Programs > WinRunner > Sample Applications > Flight 4A并以自己的名字和mercury为用户名和密码登录。将航班预约应用程序和WinRunner重新排放,使它们在桌面上同时可见。

3.在环境感应模式下启动录制:

在WinRunner中,选择Test > Record—Context Sensitive 或点击工具栏中的Record按钮。

4.在航班预约应用程序中打开3号预约:

在航班预约应用程序中,选择File > Open Order,预约对话框被打开。在其中点取Order No.

单选框,并在其下的文本框中输入3,点击OK 按钮。

5.打开传真预定表单再退出:

在航班预约应用程序中,选择File > Fax Order.,传真预定对话框打开。点击Cancel按钮关闭对话框。

6.停止录制:

选择Test > Stop Recording 或点击工具栏中的Stop 按钮。

7.保存测试:

选择File > Save 或点击工具栏中的Save 按钮。将文件以Lesson6 保存在本地硬盘中。

8.如果工作在全局GUI MAP文件模式下,向GUI MAP中保存新对象:

选择Tools > GUI Map Editor打开GUI MAP编辑器,在其中选择View > GUI Files,注意到L0 GUI MAP 文件中新对象(如果不存在,选择View > Expand Objects Tree)。选择File > Save,WinRunner信息对话框通知我们已存在窗口中的新对象添加到flight4a.GUI文件中。点击Yes按钮。又一新窗口对话框打开,确认flight4a.GUI文件在Loaded GUI Files框中显示,点击OK按钮。在WinRunner再次弹出的消息对话框中确认flight4a.GUI文件改变。选择File > Exit关闭GUI MAP 编辑器。

八、使用函数生成器插入函数:

1.在button_press ("Cancel")之前插入一个空行,将光标放置在行首。

2.打开传真预定对话框:

在航班预约应用程序中,选择File > Fax Order.,传真预定对话框打开。

3.查询订票张数:

选择Insert > Function > For Object/Window或点击用户工具条中的Insert Function for Object/Window按钮,用手形指针点击订票张数文本框,函数产生器打开并提示出edit_get_text函数。这个函数会读取订票张数文本框中的数据,并将它分配给一个默认名为text的变量。把变量名改为:tickets,即输入edit_get_text("# Tickets:",tickets);,点击粘贴按钮,将这个函数添加到测试脚本中。

4.查询票价:

选择Insert > Function > For Object/Window或点击用户工具条中的Insert Function for Object/Window按钮,用手形指针点击票价文本框,函数产生器打开并提示出edit_get_text函数。把默认的text变量名改为:price,即输入edit_get_text("Ticket Price:",price);,点击粘贴按钮,将这个函数添加到测试脚本中。

5.查询合计:

选择Insert > Function > For Object/Window或点击用户工具条中的Insert Function for Object/Window按钮,用手形指针点击订票张数文本框,函数产生器打开并提示出edit_get_text函数。把默认的text变量名改为:total,即输入edit_get_text("Total:",total);,点击粘贴按钮,将这个函数添加到测试脚本中。

6.退出传真预定:

在航班预约应用程序中,点击Cancel按钮关闭对话框。

7.保存测试:

选择File > Save 或点击工具栏中的Save 按钮。

8.如果工作在全局GUI MAP文件模式下,向GUI MAP中保存新对象:

选择Tools > GUI Map Editor打开GUI MAP编辑器,在其中选择View > GUI Files,注意到L0 GUI MAP 文件中新对象(如果不存在,选择View > Expand Objects Tree)。选择File > Save,WinRunner信息对话框通知我们已存在窗口中的新对象添加到flight4a.GUI文件中。点击Yes按钮。又一新窗口对话框打开,确认flight4a.GUI文件在Loaded GUI Files框中显示,点击OK按钮。在WinRunner再次弹出的消息对话框中确认flight4a.GUI文件改变。选择File > Exit关闭GUI MAP 编辑器。

九、向测试脚本中添加逻辑信息:

1.在WinRunner的Lesson6中,将光标放在最后一个edit_get_text函数声明的下一行。

2.在测试脚本中填加入下声明。

if (tickets*price == total)

tl_step ("total", 0, "Total is correct.");

else

tl_step ("total", 1, "Total is incorrect.");

理解tl_step函数:例如,tl_step ("total", 1, "Total is correct."); 其中total 是这个操作的名称。1 会使WinRunner报告测试失败,而0 则使WinRunner报告测试通过。Total is correct.

是WinRunner报告的内容信息,我们可以在这写任何有用的提示信息。

3.添加一个注释解释这段脚本的作用:

在上一步插入的if声明之前,插入一个空行,光标放置在空行行首。选择Edit > Comment ,在#后输入check that the total ticket price is calculated correctly.。

4.保存测试:

选择File > Save 或点击工具栏中的Save 按钮。

十、调试测试脚本:

当我们修改测试脚本把测试能力提高之后,需要检查测试是否可以顺利运行、是否存在语法或逻辑错误,WinRunner提供的调试工具可以使这个过程简单快速的完成。我们可以:1.使用单步命令一行一行的执行测试;

2.通过设定断点使测试过程暂停在测试脚本的某一行或某个函数处;

3.使用查看列表监控变量或表达式的值。

当调试测试脚本时,要使用调试模式来运行测试,测试结果会保存在调试目录下,每次在调试模式下运行测试,WinRunner将用新的测试结果覆盖旧的信息。

1. 在工具条中选择测试运行模式为Debug调试模式。

2.将测试运行标记放置在测试脚本的第一行下。

在测试脚本的第一行下点击左边框,出现黄色执行箭头。

3.选择Debug > Step或点击Step按钮来运行测试脚本的第一行。

在WinRunner中就运行了测试脚本的第一行

4.使用单步按钮一行一行的执行整个测试。

点击单步按钮执行测试的每一行,当测试中要点击应用程序中的对象时,鼠标会自动移向航班预约应用程序。

5.停止测试:

点击工具栏中的Stop 按钮,完成调试模式下的测试过程。

6.查看测试结果:

当测试运行结束后,测试结果不会自动显示。选择Tools > Test Results或点击Test Results 按钮,打开测试结果窗口。

7.关闭测试结果窗:

在WinRunner测试结果窗中选择File > Exit。

8.关闭航班预约应用程序:

在航班预约应用程序中选择File > Exit。

十一、在一个新版本Flight 4B中运行测试:

1.启动航班预约应用程序Flight 4B并登录:

选择Start > Programs > WinRunner > Sample Applications > Flight 4B并以自己的名字和mercury为用户名和密码登录。将航班预约应用程序和WinRunner重新排放,使它们在桌面上同时可见。

2.选择测试运行模式为V erify校验模式。

3.选择从头开始运行测试:

选择Test > Run from Top或点击From Top按钮。运行测试对话框打开。接受默认的文件夹名称res1 。选择Display test results at end of run单选框。单击OK 按钮运行测试。

4.查看测试结果:

当测试运行结束后,测试结果自动显示在测试结果窗口中。在测试记录中双击tl_step 声明,可以查看到详细的信息。

5.关闭测试结果窗:

在WinRunner测试结果窗中选择File > Exit。

6.关闭测试脚本和航班预约应用程序4B:

在WinRunner主窗口中选择File > Close。在航班预约应用程序4B中选择File > Exit。

十二、TSL编程练习:

在Lesson6的最后编写测试脚本,要求在已经打开的3号预约的表单中,分别读取经济舱和商务舱的票价,判断当它们之间的差价大于100时,在运行结果中输出失败信息,说明差价过大。

# Select Economy button

set_window ("Flight Reservation");

button_set ("Economy", ON);

# Get Economy Class ticket price from price text box

edit_get_text ("Price:", economy_price);

economy_price=substr(economy_price,2,6);

# Click Business.

button_set ("Business", ON);

# Get Business Class ticket price from price box

edit_get_text ("Price:", business_price);

business_price=substr(business_price,2,6);

# Check whether price difference exceeds $100

if ((business_price - economy_price) > 100)

tl_step ("Price_check", 1, "Price difference is too large.");

else

tl_step ("Price_check", 0, "Price difference is suitable.");

问答题:

为什么要创建GUI检查点?请举例说明GUI检查点可以检查一些什么内容。

通过创建GUI检查点可以检查一个对象的属性行为,据此就能够检验GUI对象对于输入是否有正常的反应,从而判断程序中是否存在缺陷。

举例:可以检查一个对话框在何时打开,一个按钮是否可用,文本框中的内容是什么,单选按钮是否开关等。

WinRunner中有几种添加函数的方法?分别是什么?

答:有两种方法来添加函数:

1.点击GUI对象让WinRunner提示一个适当的函数,然后将这个函数插入脚本。

2.直接从列表中选择函数。函数列表按照字母顺序排列。

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8、考核功能:具有主观与自动评分相结合来(实验完成的时间、完成程度、教师预先设定的实验要求)考核学生的整个实验。 9、诉讼流程:系统用流程图跟踪颜色变动方式来显示,可以清楚直观的显示学生的实验情况,以及教师对其的监控。 10、实验数据:实验数据可以在教师端口导出所有学生的所有已完成实验的案件文书,可保存WORD打印。 11、软件数据: (1)真实案件 50 例; (2)文书模版:内置 1400 份各类型的法律文书模板; (3)司法案例,内置上千例司法案例、两高公报等; (4)合同模板:内置上千份合同模板库。 (5)法律法规:内置40余万的法律法规、司法解释等 12、软件为B/S架构网络版,客户端没有站点限制。 三、系统优势 A功能: 1、操作模式: 单人模式:单帐号扮演案件中的所有角色,让学生独立完成实验,方便其熟悉诉讼中的每个环节。 多人模式:多帐号互动扮演案件中的角色,让学生之间互动操作来配合完成实验,可根据分析案情、证据、焦点等全面提高法律技能。 2、实验流程: (1)法院: 民事诉讼 A民事一审程序、B民事一审反诉程序、C民事二审程序、D民事非诉特别程序:督促程序、E民事非诉特别程序:公示催告程序F民事非诉特别程序:企业破产程序、G民事特别程序:选民资格案件程序H民事特别程序:宣告公民失踪和宣告公民死亡案件程序、I民事特别程序:认定公民无行为能力或者限制行为能力案件程序、J民事特别程序:认定财产无主案件程序K民事特别程序:宣告婚

实验_1_初识WinRunner、设置GUI MAP、录制测试及进行同步测试

实验一初识WinRunner、设置GUI MAP、录制测试及进行同步测试 实验目的:了解如何运行WinRunner 和在一个应用程序中WinRunner如何识别GUI对象;掌握如何使用GUI Spy来查看对象属性、熟悉两种GUI MAP 模式、学习使用快速测试脚本向导的方法;了解环境感应和模拟录制模式,何时需要同步测试及如何识别同步问题;掌握在环境感应和模拟模式下录制一个测试脚本;学习阅读测试脚本、运行已录制的测试并分析结果的方法。掌握改变同步设置以及使测试同步的方法。 实验要求:在WinRunner 环境下完成实验目的中所述各项任务 实验条件:windows2000、WinRunner 实验内容及步骤: 一、运行WinRunner: 在开始菜单中选择Programs > WinRunner > WinRunner: 1.WinRunner的录制/运行引擎图标在Windows任务条的状态区域中显示。这个引擎 建立和维持WinRunner与你所测试的应用程序间的连接。 2.默认情况下,WinRunner的添加插件管理对话框打开,这里列出了在你的计算机中 可用到的插件列表,按照自己的需求勾选即可,我们这里不勾选。另外,当你第一 次运行WinRunner时,一个帮助窗口也会打开。 3.在WinRunner的欢迎界面中,可以点击Create a New T est(创建一个新测试)来打 开以的新的空的测试;点击Open an Existing T est(打开一个存在的测试)可以选 择打开一个已保存的测试;点击View a Quick Preview of WinRunner(快速查看 WinRunner预览)可以在你机器的默认浏览器中看到有关WinRunner的简介。如果 你点击了Show on startup单选框,可使WinRunner在下次运行时不出现欢迎界面。 若要在恢复欢迎界面,按T ools > General Options选择General > Startup category 并勾选Display W elcome screen on startup 二、认识WinRunner的主窗口: 1.WinRunner的标题栏:显示当前打开测试的名字和路径。 2.文件工具条(菜单栏):提供一个经常执行任务的入口,如:打开、保存测试,查 看测试结果等。 3.调试工具条:提供调试测试时使用的选项,如:单步执行、设置断点等。 4.测试工具条:提供运行测试时使用的选项,如:从头开始执行、停止等。 5.用户工具条:创建测试脚本时经常使用的工具,默认情况下是隐藏的,选择View > User T oolbar使它显示出来。 6.状态条:显示当前命令的信息、光标位置、当前运行测试的结果名字。 7.测试编辑器:显示测试脚本,可以同时打开多个测试,测试名称顺序显示,太多时 使用左右箭头查看。它可以有自己的标题栏,显示当前的测试名字。在左侧点击某 一行测试脚本或运行测试时,会出现执行箭头。 8.调试查看窗口:显示调试时的数据,包括:查看列表Watch List、断点Breakpoints、 调用序列Call Chain。可以通过在debug菜单中清空所有显示页来关闭此窗口。 9.函数查看窗口:显示能够从测试中调用的函数。可以在Tools菜单中关闭此窗口。 注意了解:GUI对象与GUI MAP 文件: 图形用户界面软件是由图形用户界面对象组成的,如:视窗、按钮、列表、菜单等。WinRunner 是如何识别GUI对象的呢?每一个图形用户界面对象都有自己的物理特征或属性,如:类

算法设计与分析实验报告

本科实验报告 课程名称:算法设计与分析 实验项目:递归与分治算法 实验地点:计算机系实验楼110 专业班级:物联网1601 学号: 05 学生姓名:俞梦真 指导教师:郝晓丽 2018年 05月 04 日 实验一递归与分治算法 实验目的与要求

1.进一步熟悉C/C++语言的集成开发环境; 2.通过本实验加深对递归与分治策略的理解和运用。 实验课时 2学时 实验原理 分治(Divide-and-Conquer)的思想:一个规模为n的复杂问题的求解,可以划分成若干个规模小于n的子问题,再将子问题的解合并成原问题的解。 需要注意的是,分治法使用递归的思想。划分后的每一个子问题与原问题的性质相同,可用相同的求解方法。最后,当子问题规模足够小时,可以直接求解,然后逆求原问题的解。 实验题目 1.上机题目:格雷码构造问题 Gray码是一个长度为2n的序列。序列无相同元素,每个元素都是长度为n的串,相邻元素恰好只有一位不同。试设计一个算法对任意n构造相应的Gray码(分治、减治、变治皆可)。 对于给定的正整数n,格雷码为满足如下条件的一个编码序列。 (1)序列由2n个编码组成,每个编码都是长度为n的二进制位串。 (2)序列中无相同的编码。 (3)序列中位置相邻的两个编码恰有一位不同。 2.设计思想: 根据格雷码的性质,找到他的规律,可发现,1位是0 1。两位是00 01 11 10。三位是000 001 011 010 110 111 101 100。n位是前n-1位的2倍个。N-1个位前面加0,N-2为倒转再前面再加1。 3.代码设计: 归式,就是如何将原问题划分成子问题。 2.递归出口,递归终止的条件,即最小子问题的求解,可以允许多个出口。 3.界函数,问题规模变化的函数,它保证递归的规模向出口条件靠拢(2)递归与非递归之间如何实现程序的转换? (3)分析二分查找和快速排序中使用的分治思想。 答: 1.一般根据是否需要回朔可以把递归分成简单递归和复杂递归,简单递归一般就是根据递归式来找出递推公式(这也就引申出分治思想和动态规划)。 2.复杂递归一般就是模拟系统处理递归的机制,使用栈或队列等数据结构保存回朔点来求解。 (4)分析二次取中法和锦标赛算法中的分治思想。 二次取中法:使用快速排序法中所采用的分划方法,以主元为基准,将一个表划分为左右两个子表,左子表中的元素均小于主元,右子表中的元素均大于主元。主元的选择是将表划分为r

一站式虚拟实验平台的设计与建设

一站式虚拟实验平台的设计与建设 摘要:本文提出一站式虚拟实验平台设计与建设方案,利用现代信息技术搭建一个集教、学、考于一体的一站式虚拟实验平台,为开放性实验教学和优质教学资源的建设提供平台。该平台具有教学过程和教学资源的“整合性”与“共建共享性”等特点。实践证明,该实验平台能整合职业院校多种专业的实验“教”与“学”资源,为学生多样化的技能训练提供较全面的一体化实践平台,同时提高了优质信息化资源的覆盖率和利用率。 关键词:教育信息化;共建共享;虚拟实验平台 中图分类号:TP311.56 文献标志码:B 文章编号:1673-8454(2016)07-0074-04 一、引言 与普通教育不同,职业教育以就业为导向,具有专业性、实践性、应用性、操作性、技能性等特点[1]。其中,技能教育是职业教育的核心。而当前的职业教育中,存在以下的问题: (1)实验实训设备昂贵,数量有限,损耗比较严重并且型号落后,更新换代难以跟上科技发展的步伐。而社会对技能型人才的需求使得职业院校不断扩招。这就造成了有限

的实验资源与大规模学生的教学需求之间的矛盾。 (2)教学过程中涉及高危或极端环境的技能操作,如核电站、矿井采煤等专业操作,涉及不可及或不可逆条件下的操作,如心脏搭桥手术,煤制乙炔工艺,以及一些高成本、高消耗、大型综合操作训练,如船舶建造、飞机发动机的装配等缺乏有效的实训资源,无法经常开展实训。 (3)受课程内容影响,配套的实验实训或“片段式”的企业案例使学生只注重专项技能训练,忽略了对行业整体技能的培训。“只顾埋头拉车,不会抬头看路”导致学生缺乏行业性思维,就业灵活性和适应性大大降低。另外,目前的教学资源存在着分散和不连贯的现象和缺乏信息化和体系化的建设,导致其不能形成一个有机整体,甚至某些优秀教学资源没能传承下去和被持续地应用。 (4)现有的实验实训无法及时跟踪、反馈学生的实践结果,加上评价体系单一,缺乏让学生不断修正、提高和完善的阶段性建议和步骤。 以上原因造成学生缺乏兴趣,积极性不高,动手实践能力差等问题,与职业教育提高学生职业技能,培养学生职业素养的初衷不一致[2]。 二、一站式虚拟实验平台的设计方案 通过信息技术与教育过程、内容、方法和质量评价深度融合,提高实习实训、项目教学、案例分析、职业竞赛和技

临床试验总结报告的设计与撰写

一、临床试验方案设计 临床试验方案由研究者或申办者拟订,应符合GCP要求。研究者和申办者均应在已制定的临床试验方案上签名并签署日期。 临床试验设计的基本原则:①代表性:受试者样本符合总体规律;②重复:结果经得起重复验证;③随机:受试者随机分配入组;④对照与盲法:避免条件误差与主观因素。 试验方案的格式包括:①封页:包括题目、申办者和临床试验机构的名称与地址,拟订日期;②正文:GCP要求的23项;③封底:各参与的临床试验机构与主要研究者、申办者的名称与联系方式;④主要参考文献。 临床试验方案设计主要内容(GCP第四章第十七条)有以下23条: (一)试验题目: (二)试验目的,试验背景,临床前研究中有临床意义的发现和与该试验有关得临床试验结果、已知对人体的可能危险与受益,及试验药物存在人种差异的可能; (三)申办者的名称和地址,进行试验的场所,研究者的姓名、资格和地址; (四)试验设计的类型,随机化分组方法及设盲的水平; (五)受试者的入选标准,排除标准和剔除标准,选择受试者的步骤,受试者分配的方法; (六)根据统计学原理计算要达到试验预期目的所需的病例数; (七)试验用药品的剂型、剂量、给药途径、给药方法、给药次数、疗程和有关合并用药的规定,以及对包装和标签的说明; (八)拟进行临床和实验室检查的项目、测定的次数和药代动力学分析等; (九)试验用药品的登记与使用记录、递送、分发方式及储存条件; (十)临床观察、随访和保证受试者依从性的措施; (十一)中止临床试验的标准,结束临床试验的规定; (十二)疗效评定标准,包括评定参数的方法、观察时间、记录和分析; (十三)受试者的编码、随机数字表及病例报告表的保存手续; (十四)不良事件的记录要求和严重不良事件的报告方法、处理措施、随访的方式、时间和转归; (十五)试验用药品编码的建立和保存,揭盲方法和紧急情况下破盲的规定; (十六)统计分析计划,统计分析数据集的定义和选择; (十七)数据管理和数据可溯源性的规定; (十八)临床试验的质量控制和质量保证; (十九)试验相关的论理学; (二十)临床试验预期的进度和完成日期;

WinRunner和QTP的比较

QTP,全称为Quick Test Professional,它与WinRunner同为MI公司开发的功能强大的功能测试工具。 Winrunner的测试流程 1. 识别应用程序的GUI对象 2. 建立测试脚本 3. 对测试脚本除错 4. 在新版应用程序执行测试脚本 5. 检视测试结果 6. 回报缺陷 WINRUNNER的优点: 1.主要还是面向c/s架构,对此类产品的支持比较好 2.不必购买昂贵的Addin即可识别相应的控件,并进行测试脚本的录制和回放;可以自定义识别大部分的常用控件,而且可以保存下来供长期使用 WINRUNNER的缺点: 1. WR的对象管理不如QTP那么有效 2.WR的语言主要是基于类C的TSL,是Mercury发明的语言, 在学习上会有一定难度 3. WR的稳定性不行,而且无意人为的干扰可能导致回放的失败 4.应用程序中控件的位置是固定的,不能随着窗口或分辨率的变化而变化;一个窗口中不能有两个同类的控件位置相同;部分控件还是不能识别 QTP自动化测试流程: 1 准备测试用例 2 配置QTP(QTP通过插件方式支持不同的开发环境,正式开始录制前需要根据被测程序 3. 录制脚本 4. 修改增强脚本 5. 调试脚本 6. 回放脚本 7. 脚本维护 QTP的优点: 1.操作简单,有2种视图,适合不同掌握程度的人使用,可以快速上手2.数据表整合,Active Screen,point and click,更容易参数化

3.VBScript简单易学 4.具备了WINRUNNER几乎所有的特性 QTP的缺点: 1.对于CS架构的一些软件,需要下载插件,否则无法识别 2.录制时,产生大量重复的对象 当进行录制时间,WR会对选取的每个对象做唯一的描述并写入GUI MAP中,GUI MAP 和测试脚本被分开保存维护.当软件用户界面发生变化时,只需更新GUI MAP即可 从适用范围来看:WR比较适用于C/S架构软件,而QTP对于C/S架构的也适用,但对于B/S架构的适用性更胜一筹

实验设计与分析读书报告

实验设计与分析读书报告 [摘要]实验设计与分析是用于经济地、科学地安排试验的一项技术。《试验设计与分析》是实验设计与分析领域的名著,全书内容广泛,实例丰富。可作为自然科学研究人员、工程技术人员、管理人员进行科学实验设计与分析的参考书,是产品设计和开发、工序设计和改进等方面非常实用的工具。 本文首先讲述了实验设计分析的原理、方法、特点、步骤以及实验设计及统计分析的注意事项,然后介绍了几种常用的实验设计方法的原理、特点及用法,最后总结了学习《实验设计与分析》后的一些心得体会。 [关键词]:实验设计与分析;正交实验;稳健设计;统计设计;响应变量;统计设计

目录 1.引言 (1) 2.实验设计与分析简介 (1) 2.1 什么是实验设计 (1) 2.2 发展历史及分类 (2) 2.3. 实验设计的目的 (2) 2.4. 基本原理 (2) 2.5. 实验设计实施的方法与步骤 (3) 2.6. 实验设计的应用 (3) 2.7. 注意事项 (3) 3.实验设计方法介绍 (4) 3.1 全面实验 (4) 3.2 正交实验 (4) 3.2.1 正交实验的特点: (4) 3.2.2 正交实验的类型和分析方法 (4) 3.2.3 实施正交实验的基本步骤和方法 (5) 3.3 稳健设计 (5) 3.3.1 稳健设计的优点 (5) 3.3.2 稳健设计的实施步骤 (5) 结束语 (6) 参考文献 (6)

1.引言 现代科技的发展离不开实验分析,现代实验不单是通过观察现象和测试数据来验证假设,更重要的是现代科技创新和发明的重要手段。所有理论分析不能解决的问题均可利用实验的手段去摸索,特别是在工程领域内。科研是很注重实际应用效果,无论是对零件、部件和整机的结构、性能研究,还是对新配方、新工艺的探索,实验都是必须的手段。几乎没有一项应用研究成果是不需要实验分析和实验论证的。 如果要最有效地进行科学实验,必须用科学方法来设计。所谓实验的统计设计,就是设计实验的过程,使得收集的数据适合于用统计方法分析,得出有效的和客观的结论。如果想从数据作出有意义的结论,用统计方法作实验设计是必要的。当问题涉及到受实验误差影响的数据时,只有统计方法才是客观的分析方法。这样一来,任一实验问题就存在两个方面:实验的设计和数据的统计分析。这两个课题是紧密相连的,因为分析方法直接依赖于所用的设计。实验设计方法已在很多学科中得到广泛的应用。 《实验设计与分析》作为实验设计与分析领域的名著,是作者在亚利桑那州立大学、华盛顿大学和佐治亚理工学院三所大学近40年实验设计教学经验的基础上编写的。 全书内容广泛,包括实验设计与分析的基本原理、特点、方法、发展及应用等,而且实例丰富,简单比较实验、析因设计、分式析因设计、拟合回归模型、响应曲面方法和正交设计、稳健参数设计和过程稳健性研究、含随机因子的实验、嵌套设计和裂区设计等。 通过本书的学习让我对实验设计与分析有了更深入的了解,对设计实验与分析的有了科学和系统的认识,明确了设计思路、方向,学习了多种实验设计与分析方法,为以后科研实验提供了极大的参考及指导作用。 2.实验设计与分析简介 2.1 什么是实验设计 实验是研究者实际上在各个研究领域进行的,通常是发现关于一个特定过程或系统的某些事情。一个实验是一个试验,一个设计的实验是一个试验或一系列试验,它对一个过程或系统的输入变量(人、机、料、法、环)作一些有目的的改变,以使能够观察到和识别出引起输出响应变化的缘由。 通常形象地将过程看作是人,机,料,法,环的一种组合,它把一些输入转变为有一个或多个可观察的响应的一种输出,过程的一些变量x1,x2, ... Xn是可控制的,.过程的另一些变量z1,z2, ... Zn是不可控制的,响应是可以观察或测量的一个或多个的输出。

实验报告总结报告的优秀范文

实验报告总结报告的优秀范文 总结报告是会议领导同志对会议召开的情况和会议所取得的成果进行总结的陈述性文件。写总结报告时应注意明确目的,突出重点,切不可面面俱到;要鼓舞人心,富有号召力。小编精选了一些关于总结报告的优秀范文,让我们一起来看看吧。 实验报告总结(一): 学校实验室是完成教学任务的重要场地,是根据实验教学大纲中要求培养学生初步的科学实验能力和开展科技活动的场所,并对开展实验教学,提高教学质量具有十分重要的作用。对于一个拥有各类实验室且实验仪器基本配套齐全的学校来讲,管理是关键,因为只有管理跟上去了,才能更合理、有效地使用好各类仪器设备。对此,作为一所中学的实验室人员,我们在长期的工作实践中做了如下几个方面的工作: 一、努力提高自身素质 实验人员是科学管理实验室的基本队伍,在整个实验室的管理和运作中起着决定性的作用。一个好的实验员,可以改变整个实验室的面貌,推动实验教学的发展;而一个差的实验员,可导致整个实验室变成脏、乱、差的劣境,从而使实验教学无法正常进行。因此,我们每一个实验员,一方面在平时加强政治学习,提高自身素质,使大家在平凡的点滴工作中认识到这项工作的重要性,从而更加热爱本职工作。另一方面,我们还不断去兄弟学校和单位进行学习交流,参加实验设备和成果展览。这不仅使我们开阔了视野,了解了实验仪器发展的新情况,更看到了兄弟单位的先进管理经验,有利于我们在今后的工作中加以借鉴和改进。

同时学校还鼓励我们总结自己的经验,撰写论文,或进行业余进修,以增强我们在各方面的修养。由于平时有着严格的要求和业务考核,现有的每一位理、化、生实验员都能很好地胜任自己的工作,做到实验室整洁有序,实验准备快捷无误,从而保证了各项教学实验的顺利完成。 二、健全各项规章制度 俗话说没有规矩,不成方圆。我们学校根据上级的规定和本校的具体情况,制定了比较健全的规章制度:如《实验室管理守则》、《学生实验守则》、《实验室工作人员职责》、《实验室安全防护制度》等,进而做到使每项工作都有章可循,有据可查。除此以外,我们还对危险品的使用实行了领用登记手续,从而保证了对危险品的安全管理。由于各位实验员的同心协力,齐抓共管,保证了各项制度的顺利贯彻和实验室工作的正常开展。 三、科学管理仪器设备 仪器设备的规范管理是合理使用仪器的保证,为此我们做了以下的工作: 首先,我们根据建帐要求,设立了总帐、分类明细帐、低值易耗帐,并建立了橱卡,注明仪器的编号、名称、数量。平时对购进或调拨来的仪器设备物品都按统一编号顺序进行登记入帐,且对消耗掉的物品及时记入各分类记录薄上。每学期末都进行一次帐、物、卡核实,并把报废报损的仪器遣报损单,经领导批审后销帐,ZUI后把核查的数目转入总帐、分类帐上,这样就能做到巾长物卡三统一了。

系统分析与设计实验报告

鞋店进销存管理系统 一.项目背景 随着计算机技术的不断发展, 它已经成为人们工作和生活中不可缺少的工具。早在1954年,银行、大公司和大企业纷纷采用计算机进行账户和账目管理、生产管理、库存管理、销售管理、统计报表等。从数据的收集、存储、整理到检索统计,应用的范围日益扩大,使计算机的应用很快超过科学计算,成为最大的计算机应用领域。 鞋店管理的特点是信息处理量比较大,所存的鞋种类多,而且由于进货单、销售单、需求单等单据发行量特别大,关联信息多,查询和统计的方式各不相同等原因,因此在管理上实现起来有一定困难。在管理的过程中经常会出现信息的重复传递,单据报表种类繁多,各个部门管理规格不统一等问题。 在本系统的设计过程中,为了克服这些困难,满足计算机管理的需要,我们采取了下面的一些原则: 1、统一各种原始单据的格式,统一账目和报表的格式。 2、删除不必要的管理冗余,实现管理规范化、科学化。 3、程序代码标准化,软件统一化,确保软件的可维护性和实用性。 4、界面尽量简单化,做到实用,方便,尽量满足书店中不同层次员工 的需要。 二.定义 “鞋店进销存管理系统”为用户提供添加、修改、查询、退货操作等服务。用户在登陆界面输入用户名,密码后系统核对正确进入系统内部。系统就要求用户选择事务类型(添加、修改、查询、退货等),直至用户选择退出应用服务,询问用户是否退出应用服务,如果用户选择结束,系统重回登陆界面。用户进入添加界面后,首先可以输入的数字必须大于等于100),否则系统显示输入有误。用户点击确认后,由系统查询,判断该取值是否超出库存量,如果没有,则系统会显示确认界面,用户单点击“确认”后,系统自动生成账单,并在后台进行工作,系统进行清

基于云计算的虚拟仿真实验平台设计

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1616875978.html, 基于云计算的虚拟仿真实验平台设计 作者:崔连敏 来源:《软件导刊》2015年第11期 摘要摘要:针对高校虚拟仿真实验平台存在的重复投入、资源无法共享等问题,探讨云计算及其特点,提出基于云计算的虚拟仿真实验平台的架构模型,设计基于云计算的虚拟仿真实验平台,并介绍实验平台的功能和特点。 关键词关键词:云计算;虚拟仿真;实验平台;平台设计 DOIDOI:10.11907/rjdk.151843 中图分类号:TP302 文献标识码:A文章编号文章编号:16727800(2015)011000602 基金项目基金项目:上海市青年教师资助计划(1014204804);上海市教委重点课程项目(2015);2015年度上海理工大学“精品本科”教学改革项目(2015-JPBKZ-017) 作者简介作者简介:崔连敏(1988-),女,河南新乡人,硕士,上海理工大学实验室管理与服务中心助理实验师,研究方向为物理实验、信息技术。 0引言 虚拟仿真实验利用计算机网络技术和多媒体技术,通过计算机模拟实际实验操作,演示实验中的图形、文字、数据等信息。虚拟仿真实验打破了传统实验教学课时有限、场地固定等限制,提升了实验教学效果。随着信息技术和虚拟现实技术的发展,国内很多高校都建设了虚拟仿真实验室。然而许多高校建设虚拟仿真实验室时存在硬件重复投入、服务器闲置率高、建设及维护成本高、数据资源无法共享等问题。云计算技术被认为是一项继个人电脑、互联网技术后的信息技术革命性的新技术,在诸多领域都得到应用。借助云计算技术搭建虚拟仿真实验平台,对校内各实验中心的虚拟仿真实验平台统一部署和维护,能够整合硬件和软件资源,降低平台开发和搭建成本,实现信息资源共享。 1云计算虚拟仿真平台的优势 云计算是分布计算、并行计算、网络存储、虚拟化、负载均衡和热备份冗余等传统计算和网络技术发展融合的产物。云计算致力于解决网络平台的通讯、存储和资源利用等问题。自2006年Google公司首席执行官首次提出云计算的概念以来,云计算技术发展十分迅速。目前Google、IBM、亚马逊、微软、SUN等国际化大公司纷纷推出了自己的云计算平台,国内华为、阿里巴巴、腾讯、百度等也相继启动了云计算项目。典型的云计算架构分为基础设施层、

实验报告总结(15篇汇总)

实验报告总结第1篇 课程学习和实验的操作诚然是一门专业课必须要去做的,能够使很多专业知识以及专业技能上桌面GIS的功能与菜单操作以及对地形分析等等的实验操作的提升,同时又是一门辩思课,给我很多思,给我莫大的空间。同时,设计专题地图和数据处理让我感触很深。使我对抽象的.理论有具体的认识。经过这次课程实验学习,我掌握专业软件件的简单运用;掌握地图专题制作的不一样方法,地图匹配,属性修改,数据处理,地形分析,缓冲区分析和网络分析以及如何提高地图质量,地图美观,也掌握制图方法和技术,也懂得很多的专业术语和知识。 地理信息系统分析与应用的实验资料主要包括专题地图的制作,GIS的矢量化分析,数据误差校正,GIS数据格式转换,空间内插等等。每一步都需要大家仔细的揣摩研究,并且需要有清晰的思路,思路确定,也就在整体上把握住方向,接下来,就是把它细化,一步一步完成每一个实验模块。可是这个过程曲折可谓一言难尽。整个半天都是对着电脑,不然就是翻阅书本。再此期间我失落过,因为自我不懂的地方还很多。在做GIS实验的点点滴滴让我回味无穷,好多数据都是一边做一边为后面的操作打基础的,如果出现误差或者错误,就会导致后面的一些实验操作无法正常的开展和完成,这更是使我体会到仅有耐心细心和恒心,才能做好事情。本次的这些实验加强我们动手、思考和解决问题的本事,也进一步巩固和加深我对地理信息系统原理和方法的理解,提高 综合运用本课程所学的知识和对知识的加强理解。培养我查阅资料的本事和

独立思考,解决问题的本事。经过实际操作,应用软件的分析方法,并培养严认真的工作作风,在制作实验操作的过程中有些问题不是很理解,但当我做完这些实验后,有些问题就迎刃而解。操作时经常会遇到这样那样的错误,有的是因为粗心造成的,也有的是用错方法,总之就是实现不。同时在实验的过程中发现自我的不足之处,对以前所学的知识点理解得不够透彻,掌握得不牢固。 我认为,在这学期的GIS实验中,不仅仅培养独立思考、动手操作的本事,在各种其它本事上也都有提高。更重要的是,在实验课上,我们学会很多学习的方法。而这也是日后最实用的,真的是受益匪浅。要应对社会的挑战,仅有不断的学习、实践,再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻趣味的事情,发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都能够在实验结束之后变的更加成熟,会应对需要应对的事情。 实验报告总结第2篇 回顾起此课程设计,感慨颇多,从理论到实践,在这学期的学习中,能够说得是苦多于甜,累,可是能够学到很多很多的东西,不仅仅巩固以前所学过的知识,也学到很多在书本上所没有学到过的知识。在实验操作与设计的过程中遇到问题也颇多,但可喜的是最终都得到解决。 此次课程实验学习给自我最大的感触是,不管什么样的软件,懂的也好不懂

WinRunner实例教程

WinRunner实例教程 目录 1. WINRUNNER简介 (3) 1.1 WinRunner 测试模式 (3) 1.1.1 环境判断模式(Context Sensitive mode) (3) 1.1.2模拟模式(Analog mode) (3) 1.2 WinRunner 测试过程 (3) 1.2.1 创建GUI map (4) 1.2.2 创建测试 (4) 1.2.3 调试测试 (4) 1.2.4 执行测试 (4) 1.2.5 查看测试结果 (4) 1.2.6 报告发现的错误 (4) 1.3 样本软件 (5) 1.3.1 开始样本软件 (5) 1.3.2 样本软件的多个版本 (5) 1.3.3 登陆 (5) 1.3.4 WEB版样品软件 (5) 2.WINRUNNER基础知识 (5) 2.1 winRunner程序界面 (5) 2.2 主窗口 (6) 2.3 测试窗口 (8) 2.4工具栏 (9) 3. WINRUNNER如何创建GUI MAP (9) 3.1关于识别GUI 对象 (9) 3.2测试中如何识别GUI 对象 (10) 3.3物理描述(Physical Description) (10) 3.4逻辑名(Logic Names) (11) 3.5 GUI map (12) 3.6教WinRunner 被测软件的GUI (17) 3.6.1 使用RapidTest Script wizard (17) 3.6.2 WinRunner用录制的方式学习GUI (23) 3.6.3 WinRunner用GUI Map Editor学习GUI (23) 4. 创建测试 (24) 4.1 选择录制脚本模式 (24) 4.2 Context Sensitive 录制模式 (25) 4.3 AnaLog 录制模式 (28) 4.4 保存 (29) 5. 执行测试 (31) 6. 分析测试结果 (32) 7. 同步测试 (33)

实验设计课程总结

试验设计课程总结: 第一章 1.试验设计与分析:简称试验统计,是数理统计的一个分支,是进行科学研究不可缺少的工具,包括 两部分容,对试验或者调查进行周密而审慎的设计,然后通过试验或者调查得到统计数据;对数据进行统计学分析,并对试验或者调查的结果给你合理的解释从而得到结论。 2.误差:观察值与真值之间或者样本指标与总体指标之差。 3.试验误差包括三种; 系统误差:观察值与真值之间发生了有一定放行的偏离,这种偏离叫做系统误差。 随机误差:观察值与针织之间仅仅发生了一些无方向的微小偏离,即这种偏离具有随机性,这种偏离就称为随机误差。 错失误差:试验中由于试验人员粗心大意所发生的差错称为错失误差,如记录、测量错误等,只要试验人员敬业、细心进行试验,可以杜绝此类误差的发生。 4.准确度:是指同一处理的挂差值与其真值接近的程度,越是接近,则试验越准确。 精确度:是指同一处理的重复观察值间彼此接近的程度。 5.试验误差的来源:供试材料固有的差异;环境条件的差异;管理不一致所引起的差异;观察测定的 不一致造成的差异 6.抽样误差:(随机误差的一种)由抽样引起的样本统计量与总体参数之间的差别。 7.试验指标:为衡量试验结果的好换或者处理效应的高低,在试验中具体测定的形状或者观测的项目 称为试验指标。 8.试验因素:试验中所研究的影响试验指标的因素为试验因素。 9.因素水平:试验因素所处的某种特定状态或者数量等级 10.试验处理:实现设计好的实施在试验单位上的具体项目。简称为处理 11.试验单位:在试验中能接受不同试验处理的独立的试验载体。 12.重复:在试验中,将一个处理实施在两个或者两个以上的试验单位上,甚微处理有重复,处理实施 的单位数称为处理的重复数。 13.数量性状:是指能够以量测或技术的方式表示起特征的性状。 14.数量性状资料:观察测定数量性状而获得的数据。 15.质量性状:指能观察到而不能直接测量的性状,如颜色,性别等。 16.质量性状资料:值用量测手段得到的数量性状资料,即用度、量、衡等计量等工具直接测定的数量 性状资料。 17.极差:最大值与最小值之间的差值。 18.方差(variance)或标准差(Standard Deviation,SD):刻画数据集中或者离散的程度。

虚拟仿真实验教学中心平台建设方案

湖北警官学院虚拟仿真实验教学建设方案 一、方案背景 虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)精神,根据《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,教育部决定于2013年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。其中虚拟仿真实验教学的管理和共享平台是中心建设的重要内容之一。 目前,大多数高校都有针对课程使用实验教学软件,但由于每个专业或课程的情况不同,购买的软件所采用的工作环境、体系结构、编程语言、开发方法等也各不相同。由于学校管理工作的复杂性,各校乃至校内各专业的实验教学建设大都自成体系,各自为政,形成了“信息孤岛”。主要面临如下问题:? 管理混乱,各种实验教学软件缺乏统一的集中管理。 ? 使用不规范,缺乏统一的操作模式和管理方式; ? 可扩展性差,无法支持课程和相应实验的扩展; ? 各系统的数据无法共享,容易形成“信息孤岛”; ? 缺乏足够的开放性; ? 软件部署复杂,不同的软件不能运行在同一台服务器上; 二、方案目标 该方案的目标就是高效管理实验教学资源,实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享,满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。平台要实现学校购置的所有实验软件统一接入和学生在平台下进行统一实验的目的,通过系统间的无缝连接,使之达到一个整体的实验效果,学校通过该平台的部署,不仅可以促进系统的耦合度,解决信息孤岛的问题,还可以使学校能够迅速实施第三方的实验教学软件。 平台提供了全方位的虚拟实验教学辅助功能,包括:门户网站、实验前的理论学习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的智能指导、实验结果的自动批改、实验成绩统计查询、在线答疑、实验教学效

实验_2_在WinRunner中设置GUI和位图检查点、使用TSL设计测试

实验二在WinRunner中设置GUI和位图检查点、使用TSL设计测试 实验目的:了解设置检查点的目的;掌握设置GUI和位图检查点的方法;学习运行带有GUI 和位图检查点的测试脚本并能读懂测试结果。了解如何使用TSL(测试脚本语言)设计测试;掌握向录制的测试脚本中添加函数和逻辑判定信息的方法;学习调试测试脚本和分析测试结果。 实验要求:在WinRunner 环境下完成实验目的中所述各项任务 实验条件:windows2000、WinRunner 实验内容及步骤: 如果一个GUI对象对于正常输入没有反应,应用程序代码中就可能存在某些缺陷。我们可以通过创建GUI检查点来检查一个对象的属性行为。例如:我们可以检查一个文本框中的内容,单选按钮是否开关,按压式按钮是否处于激活状态等。 一、在测试脚本中添加GUI检查点: 1.启动WinRunner创建一个新测试并加载GUI MAP 启动WinRunner 并创建一个新测试,选择File > New,新测试文件打开。工作在全局用户图形界面绘图文件模式下,确定GUI MAP文件被加载。选择Tools > GUI Map Editor,GUI MAP文件编辑器被打开,在其中选择View > GUI Files查看flight4a.GUI是否包含在GUI文件列表中,如果这个文件没有被加载,需要选择File > Open并指定此文件打开。 2.启动航班预约应用程序并登录: 选择Start > Programs > WinRunner > Sample Applications > Flight 4A并以自己的名字和mercury为用户名和密码登录。将航班预约应用程序和WinRunner重新排放,使它们在桌面上同时可见。 3.在环境感应模式下启动录制: 在WinRunner中,选择Test > Record—Context Sensitive 或点击工具栏中的Record按钮。 4.在航班预约应用程序中打开预约对话框: 在航班预约应用程序中,选择File > Open Order,预约对话框被打开。 5.对于Order No.单选框创建一个GUI检查点: 在WinRunner主窗口中,选择Insert > GUI Checkpoint > For Object/Window,或在用户工具条中点击GUI Checkpoint for Object/Window按钮。用手形指针双击航班预约对话框中的Order No.单选框,GUI检查对话框(如果单击此对话框无法打开)打开并显示有用的检查。检查捕获了当前单选框的状态为off,并把它作为预期的结果保存起来。接受默认的状态检查,点击OK按钮,在测试脚本中就插入了一个检查点,可以在脚本中看到一个obj_check_gui的声明。 6.在航班预约应用程序中,勾选Order No.单选框,并在其下的文本框中输入4。 7.为Order No.单选框创建另一个GUI检查点: 在WinRunner主窗口中,选择Insert > GUI Checkpoint > For Object/Window,或在用户工具条中点击GUI Checkpoint for Object/Window按钮。用手形指针单击航班预约对话框中的Order No.单选框,在WinRunner的测试脚本中就又插入了一个(带有obj_check_gui声明

实验设计与分析总结

一、t检验与方差分析之间的联系与区别 t检验只能用于两本均数及样本均数与总体均数之间的比较;方差分析可以用于两样本及以上样本之间的比较。 联系: 1、两者都要求比较的资料服从正态分布; 2、而且两本均数的比较及方差分析均要求比较组有相同的总体方差; 3、配伍组比较的方差分析,是配对比较t检验的推广,成组设计多样本均数比较的方差分析是两样本均 数比较t检验的推广。 4、对于两样本之间的比较,方差分析和t检验效果是相同的。 区别: t检验只能用于两样本均数的比较,而方差分析可以用于多样本之间的比较。 二、总体回归函数也成为理论回归函数, 模型为 E(y | x)= a + b x 其中参数ab存在但未知,是一个期望值, 样本回归函数也成为经验回归函数 模型为 y^ = a^ + b^ x 其中a^ 、b^为根据样本数据估计出来的平均值,y^也是通过估计所得的方程预测出来的平均值。既然是平均值就存在方差σ2 非实际模型,知识用来拟合实际模型。 总体回归线是未知的,只有一条。样本回归线是根据样本数据拟合的,每抽取一组样本,便可以拟合一条样本回归线。 总体回归函数yi=β0+β1Xi中的β0和β1是未知的参数,表现为常数;yi是随机变量。而样本回归函数yi^ = a^ + b^ xi中的a^、b^、y^都是随机变量,其具体数值随所抽取的样本观测值不同而变动。 总体回归函数中的σi是yi与未知的总体回归线之间的纵向距离,它是不可直接观测的。而样本回归函数中的Si是Yi与样本回归线之间的纵向距离,当根据样本观测值拟合出样本回归线之后,可以计算出Si 的具体数值。 三、标准差与标准误有何区别和联系? 区别: ①概念不同; ②用途不同; ③它们与样本含量的关系不同: 当样本含量n 足够大时,标准差趋向稳定; 而标准误随n的增大而减小,甚至趋于0 。 联系: 标准差,标准误均为变异指标,当样本含量不变时,标准误与标准差成正比。 最优设计就是从实验误差方差为最小的基本目的出发得出的一种设计方法。

实验报告实验心得

实验心得体会 在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下 子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度 成正比,使我受益匪浅. 在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就 会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做光伏的实验,你要 清楚光伏的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事 倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还 要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还 不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽 我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛. 通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考 问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅. 实验心得体会 这个学期我们学习了测试技术这门课程,它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解 决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的 技术,涉及到测试方法的分类和选择,传感器的选择、标定、安装及信号获取,信号调理、 变换、信号分析和特征识别、诊断等,涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑 和自动化程度的提高,涉及到计算机技术基础和基于labview的虚拟测试技术的运用等。 课程知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要,我们做了金属箔式应变片:单臂、 半桥、全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实 验。刚开始做实验的时候,由于自己的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题, 也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒,在实验中发现问题,自己看书,独立思 考,最终解决问题,从而也就加深我对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。 实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法,识别一小阻 尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法; 了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟 仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题,分析问题和解决问 题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德,例如团队精神、交流能力、独立思考、 测试前沿信息的捕获能力等;提高了自己动手能力,培养理论联系实际的作风,增强创新意 识。 实验体会 这次的实验一共做了三个,包括:金属箔式应变片:单臂、半桥、全桥比较;回转机构 振动测量及谱分析;悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。 通过这次实验,我大开眼界,因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁 一阶固有频率及阻尼系数测试,需要用软件编程,并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。 因此在实验过程中我受易非浅:它让我深刻体会到实验前的理论知识准备,也就是要事前了 解将要做的实验的有关质料,如:实验要求,实验内容,实验步骤,最重要的是要记录什么 数据和怎样做数据处理,等等。虽然做实验时,指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数 据,但是如果自己没有一些基础知识,那时是很难作得下去的,惟有胡乱按老师指使做,其 实自己也不知道做什么。 在这次实验中,我学到很多东西,加强了我的动手能力,并且培养了我的独立思考能力。 特别是在做实验报告时,因为在做数据处理时出现很多问题,如果不解决的话,将会很难的 继续下去。例如:数据处理时,遇到要进行数据获取,这就要求懂得labview软件一些基本

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