《供电技术-第四版》课后题标准答案-问答题部分
《供电技术-第四版》课后题答案-问答题部分
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第一章
1-1试述电力系统的组成及各部分的作用？
各级电压的电力线路将发电厂、变配电所和电力用户联系起来的一个发电、输电、变电、配电及用电的整体即为电力系统。电力系统由以下几部分组成：
（1）发电将一次能源转换成电能的过程即为“发电”。根据一次能源的不同，有火力发电、水力发电和核能发电，还有风力、地热、潮汐和太阳能等发电方式。
（2）变电与配电
变电所的功能是接受电能、转换电压和分配电能。
仅用于接收和分配电能，而没有变压器的场所称为配电所
（3）电力线路电力线路将发电厂、变电所和电能用户连接起来，完成输送电能和分配电能的任务。
（4）电能用户包括工业、企业在内的所有用户（用电单位），使用（消耗）电能
1-4 电力系统中性点运行方式有哪几种？各自的特点是什么？
答：电力系统中性点运行方式有中性点有效接地系统（包括中性点直接接地系统）和中性点非有效接地系统（包括中性点不接地和中性点经消弧线圈或电阻接地）。
1）中性点不接地系统
特点：发生单相接地故障时，线电压不变，非故障相对地电压升高到原来相电压的√3倍，故障相电容电流增大到原来的3倍。
2）中性点经消弧线圈接地系统
特点：发生单相接地故障时，与中性点不接地系统一样，非故障相电压升高√3倍，三相导线之间的线电压仍然平衡。
3）中性点直接接地系统
特点：当发生一相对地绝缘破坏时，即构成单相接地故障，供电中断，可靠性降低。但由于中性点接地的钳位作用，非故障相对地电压不变。电气设备绝缘水平可按相电压考虑。在380/220V低压供电系统中，采用中性点直接接地可以减少中性点的电压偏差，同时防止一相接地时出现超过250V的危险电压。
1-5简述用户供电系统供电质量的主要指标及其对用户的影响
答：
决定用户供电质量的主要指标为电压、频率和可靠性。
影响：①当电压出现偏差时会对用电设备的良好运行产生影响；电压波动和闪变会使电动机转速脉动、电子仪器工作失常；出现高次谐波会干扰自动化装置和通信设备的正常工作；产生三相不对称电压会影响人身和设备安全。②频率偏差不仅影响用电设备的工作状态、产品的产量和质量，而且影响电力系统的稳定运行。③根据负荷等级来保证供电系统的可靠性。
1-6试分析中性点不接地系统发生单相接地后，系统的电压会发生什么变化？此时流经故障点的电流如何确定？
答：中性点不接地系统发生单相接地故障时，线间电压不变，而非故障相对地电压升高到原来相电压的√3倍，故障相电容电流增大到原来的3倍。
1-7中性点经消弧线圈接地系统中，消弧线圈对容性电流的补偿方式有哪几种？一般采用哪一种？为什么？
答：全补偿方式、欠补偿方式、过补偿方式
一般采用过补偿方式，在过补偿方式下，即使系统运行方式改变而切除部分线路时，也不会发展成为全补偿方式，至使系统发生谐振。
1-8简述用户供电系统的主要特点？
1、电力用户供电系统由用户内部变配电所、供电线路和用电设备等组成，其中变配电所是电力系统的一个终端降压变配电所。
2、电力用户供电系统的供电电压一般在110KV 及以下。
3、大多为国家电网供电，也可建立自备发电站。
1-9如图所示的电力系统，试标出变压器一、二次侧和发电机的额定电压。
解：
⑴ 发电机额定电压 考虑要予以补偿电网的输送压损，故提高5%为10.5kV 。
⑵ 变压器一次侧（原边）
①12/T T 一次侧与发电机相连：12/T T 即为电站出口的升压变压器，与发电机相同，相对电网电压升值5%，亦为10.5kV 。
②3T 一次侧与线路相连：3T 即用户（降压）变压器，与用电设备相同，相对电网电压升降值为0，为110kV 。
⑶变压器二次侧（副边）
①2T 、3T 二次侧（两个绕组）：高压输送，必线路长，要考虑补偿变压器内部绕组以及线路输送电压损失各5%，故相对电网电压升值为10%，2T 的二次绕组、3T 第一/第二个二次绕组电压依次为121、38.5及11.0kV 。
②1T 二次绕组：低压输电，必线路短，不计线路压损，仅补偿变压器内部压损，电压升值为+5%，即电压0.4/0.23kV 。
答案表达为百分值及电压值均可，但电压值应与标准额定电压相符。注意标注的精度应符合工程标准。如下图1-9所示。答案填入虚线之中，两种答题方式用“，”隔开，可取其中之一，电压单位为kV 。
第二章
2-1.什么是计算负荷？确定计算负荷的目的是什么？
计算负荷是用电设备的等效负荷，对于已运行的电力用户而言，计算负荷Pc就是该用户典型负荷曲线的半小时最大平均负荷P30.计算负荷是用户供电系统结构设计，供电线路截面选择，变压器数量和容量选择，电气设备额定参数选择等的依据。
2-2.计算负荷与实际负荷有何关系？有何区别？
电力用户的实际负荷并不等于用户中所有用电设备额定功率之和，用电设备在实际运行中对配电设备所产生的最大热效应与等效负荷产生的热效应相等，将等效负荷称为计算负荷。
2-3. 什么是负荷曲线？负荷曲线在求计算负荷时有何作用？
电力负荷随时间变化的曲线称为负荷曲线。求计算负荷的日负荷曲线时间间隔△t取30min。通过对负荷曲线的分析，可以掌握负荷变化的规律，并从中获得一些对电气设计和运行有指导意义的统计参数。
2-4.什么是年最大负荷利用小时数Tmax？什么是年最大负荷损耗小时数τ？有何区别？Tmax是一个假想时间：电力负荷按照最大负荷Pmax持续运行Tmax时间所消耗的电能恰好等于该电力负荷全年实际消耗的电能Wa。τ是线路输送相当于最大负荷Sc在t时间内产生的电能损耗恰好等于线路全年实际电能的损耗，称τ为年最大负荷损耗小时数。Tmax与τ是不同的概念。Tmax是指用电时间除了有效消耗也包括无效消耗的电能；τ是指用电时间仅为无效消耗的电能。
2-5 用户变电所位置选择的原则是什么？
答：1、总降压变电所或总配电所总降压变电所的位置应接近负荷中心，并适当靠近电源的进线方向，以便使有色金属的消耗量最少和线路功率及电能损耗最小。同时，还应考虑变电所周围的环境、进出线的方便和设备运输的方便。
2、10（6）KV变电所：10（6）KV变电所的位置应该深入到低压负荷的中心，但往往受到生产工艺和建筑的制约。考虑到运输的方便及进出线方式，10（6）KV变电所的位置主要有以下几种类型：
（1）独立变电所
（2）附设变电所
（3）箱式变电所
（4）地下变电所
2-6 变压器台数选择应考虑哪些因素？什么是明备用？什么是暗备用？
答：台数选择考虑因素：（1）供电可靠性要求
（2）负荷变化与经济运行
（3）集中负荷容量大小
明备用：一台变压器工作，另一台变压器停止运行作为备用，此时两台变压器均按最大负荷时变压器负荷率均按100%考虑。
暗备用：两台变压器同时运行，正常情况下每台变压器各承担负荷的50%，每台变压器宜按全部最大负荷的70%选择。
2-7 变压器容量选择应考虑哪些因素？
答：1、变压器的容量需要满足在计算负荷下，变压器能够长期可靠运行
对单台变压器满足条件：SNT>SC SNT：单台变压器的额定容量；Sc：计算负荷对两台变压器（一般为等容量，互为备用）满足条件：
SNT1+ SNT2>= s c SNT1、SNT2：分别为并列运行的两台变压器的额定容量；
SNT1>= sc1+ sc2 Sc1、Sc2：分别为负荷Sc中一级和二级负荷的容量。
SNT2>= sc1+ sc2
2、为了适应工厂发展和调整的需要，变压器容量应留有15～25％裕量。
3、满足变压器经济运行条件
2-8 什么是变电所的电气主接线？对变电所主接线的基本要求是什么？
答：电气主接线表示电能从电源分配给用电设备的主要电路,它包括电气设备与连接关系.。
基本要求是安全、可靠、灵活、经济
2-9.用户供电系统高压配电网的接线方式有哪几种？请从可靠性、经济性、灵活性等方面分析其优缺点？
接线方式可靠性经济性灵活性
放射式供电可靠性高，故障后
影响范围小，继电保护
装置简单且易于整定配电线路和高压开关
柜数量多，投资大
运行简单，切换操作
方便，便于实现自动
化
树干式可靠性差，线路故障范
围影响大回路少，投资小，结
构简单
结构简单
环式可靠性高适中运行方式灵活
2-10.简述高压断路器和高压隔离开关在电力系统中的作用与区别
高压断路器是供电系统中最重要的开关之一，线路正常时，用来通断负荷电流，线路故障时，在保护装置的作用下用来切断巨大的短路电流，具有良好的灭弧装置和较强能力。高压隔离开关没有灭弧装置，其灭弧能力很小，仅当电气设备停电检修时，用来隔离电源，造成一个明显的断开点，以保证检验人员的安全。
2-11我国10（6）kV配电变压器常用哪两种联结组？在3次谐波比较突出的场合，宜采用哪种联结组？
答：常用Yyn0和Dyn11联结组。
在3次谐波比较突出的场合，宜采用Dyn11联结组。（零序过电流保护灵敏度高和抑制零序谐波）
2-12 电流互感器和电压互感器各有哪些功能？电流互感器工作时二次侧为什么不能开路？答：电流互感器：将主回路中的大电流变换为小电流信号，供计量和继电保护用。
电压互感器：将高电压变换为低电压，供计量和继电保护用。
使用中二次侧不允许开路，以避免产生高压对操作者造成伤害。
2-14 在供电系统中提高功率因数的措施有哪些？
1、提高用户自然功率因数
2、无功补偿：1）就地补偿2）集中补偿：分组集中补偿，高压集中补偿，低压集中补偿。2-15 在供电系统中，无功功率补偿的方式有哪几种？各种补偿方式有何特点？
无功补偿方式分为就地补偿和集中补偿。
就地补偿可以最大限度减少系统中流过的无功功率，使整个供电线路的功率及能量损耗、送电线路的导线截面、开关设备和变压器容量都相应减少或降低，单从补偿效果来看，这是最好的补偿方式。
集中补偿和就地补偿相比，所需的电容器总容量较少，即电容器的利用率较高，但其补偿效果稍差。
第三章
3-1,什么是大容量电源供电系统？该系统发生短路时其电流该如何变化？
答：无限大容量电源是指内阻抗为零的电源，不论输出的电流如何变动，电源内部均不产生压降，电源母线上的输出电压维持不变。
系统发生短路时，短路电流的全电流瞬时值由周期分量和非周期分量合成，经过0.01s短路电流的幅值达到冲击电流值，非周期分量衰减至零，暂态过程结束，短路进入稳态，稳态电流只含短路周期分量。
3-2，说明短路全电流、短路电流的周期分量、短路电流的非周期分量、短路冲击电流、短路稳态电流、短路容量的物理含义。
答：短路全电流：指短路时电流的瞬时值，它是由短路电流的周期分量与短路电流的非周期分量组成。
短路电流的周期分量：指短路全电流的稳态部分，只要短路持续，电源电压维持恒定，这部分则保持不变。
短路电流的非周期分量：指短路全电流的暂态部分，经一段时间后很快衰减至零。
短路冲击电流：指短路全电流达到幅值。
短路稳态电流：当非周期分量衰减结束，余下的周期分量就是短路稳态电流。
短路容量：发生短路的回路中的功率。
3-3.在短路计算中，为什么要采用平均电压？平均电压与电网额定电压有何区别？
答：
在短路电流的计算中，普遍采用近似计算的标幺值法，取系统各级的平均额定电压为相应的基准电压，即U B=Uav，而且认为每一元件的额定电压就等于其相应的平均额定电压。
Uav=1.05UN
3-4 什麽叫短路电流的力效应？为什麽要用短路冲击电流来计算？
答：（1）短路电流的力效应：三相载流导体水平敷设在同一平面上，三相短路电流流过各相导体时，根据两平行导体间同相电流力相吸，异相电流力相斥的原理，中间相受力最大。
（2）根据可知短路时情况最糟，影响最大，所以用短
路冲击电流来计算；
3-5 什麽叫短路电流的热效应？为什麽要用短路稳态电流来计算？
答：（1）在线路发生短路时，强大的短路电流将产生很大的热量。工程上，可近似地认为导体在短路时间内是与周围介质绝热的。短路电流产生的热量不向外扩散，全部转化为载流导体的温升；
（2）由于短路全电流的有效值在整个短路过程中非常数，特别是发电机端短路，变化比较复杂，为了便于计算，工程上以短路稳态分量有效值代替短路全电流的有效值；
3-6 短路电流作用的假想时间是什麽含义？该假想时间应如何确定？
答：
短路电流作用的假想时间是指稳态短路电流在假想时间内产生的热量等于实际短路电流在在实际短路时间内产生的热量。
短路电流的假想时间t j等于短路电流周期分量作用的假想时间t jz加上短路电流非周期分量作用的假想时间t jfi。而周期分量的假想时间tjz与短路电流的持续时间t相同，也就是保护装置的动作时间tb和断路器切断电路的实际动作时间t QF之和。t j=t jz+t jfi=t b+t QF+0.05s
3-9.电流互感器和电压互感器各如何选择和校验？
答：
电流互感器：应根据二次设备对互感器的精度等级要求以及安装地点的电网额定电压与长期通过的最大负荷电流来选，并按短路条件校验其动、热稳定性。
电流互感器的额电电压应大于或等于安装地点的电网额定电压。
电流互感器一次侧的额定电流应大于或等于线路最大工作电流的1.2~1.5倍。
电流互感器的测量精度与它的二次侧所接的负荷大小有关，即与它接入的阻抗Z2大小有关。电流互感器的动、热稳定校验可按下式进行。
Kd≥ish（3）/√2IN1.TA IN1.TA为电流互感器一次侧额定电流；
(Kt*IN1.TA)2*t≥I∞2tj Kt为产品给定的热稳定倍数；tj：产品目录给出的热稳定时间。校验短路冲击电流通过它一次绕组时在出线瓷帽处出现的应力F是否低于绝缘瓷帽上给定的最大允许应力Fal。即Fal≥F=0.5*1.732*ish（3）2*l/a*10-7 0.5未考虑互感器所受的外部冲击力在其绝缘瓷帽与间距为l的两绝缘子之间的分布系数。
电压互感器：由于电压互感器两侧均装有熔断器，故不需进行短路条件上的动稳定和热稳定校验。电压互感器的选择项目如下：
其额定电压要与供电电网的额定电压相同。
合适的类型：户内型、户外型。
应根据TV（电压互感器）的测量精度要求来确定二次侧允许接入的负荷。
第四章
4—1 什么是继电保护装置？供电系统对继电保护有哪些要求？
答：
继电保护装置是一种能反映供电系统中电气元件（电力线路、变压器、母线、用电设备等）发生故障或处于不正常运行状态、并动作于断路器跳闸或发出信号的自动装置。继电保护装置由测量比较、逻辑判断、执行输出三部分组成。
继电保护一般应满足可靠性、灵敏性、选择性和速动性4个基本要求。
4—2 什么是过电流继电器的动作电流、返回电流和返回系数？如果过电流继电器的返回系数过低，会出现什么问题？
答：
动作电流是指能使继电器动作的最小电流，它是可以根据要求在一定的范围内调整的，用Iop表示。
返回电流是指能使继电器返回到原先状态的最大电流，用Ire表示。
返回电流Ire与起动电流Iop的比值称为继电器的返回系数kre，可表示为：kre=Ire/Iop 返回系数过低可能导致动作后输出状态不稳定、不可靠。
4—3什么是电流互感器的10%误差曲线？它有什么用途？
答：
所谓电流互感器的10%误差曲线，是指互感器的电流误差为10%时一次电流对其额定电流的倍数k=I1/I1.TA与二次侧负荷阻抗Z2的关系曲线。
通常是按电流互感器接入位置的最大三相短路电流来确定其Ik（3）/ I1.TA值，从相应型号互感器的10%曲线中找出横坐标上允许的阻抗欧姆数，使接入二次侧的总阻抗不超过此Z2值，则互感器的电流误差保证在10%以内。
4-4 电流互感器在供电系统中常用的接线方式有哪些？各种接线方式有何特点？
答：
全星形联结方式：利用三个电流互感器串接三个电流继电器而成，Kkx=Ik/ITA.2=1，Kkx为接线系数，这种结线方式对各种故障都起作用，当短路电流相同时，对所有故障都同样灵敏，对相间短路动作可靠，至少有两个继电器动作。主要用于高压大电流接地系统，以及大型变压器、电动机的差动保护、相间保护和单相接地保护。
非全星形联结法：广泛应用在中性点不接地系统中。因为这种联结对单相接地的误动作率低。
差接法：应用于中性点不接地系统的变压器、电动机及线路的相间保护。
4—5简要说明定时限过电流保护装置和反时限过流保护装置的组成特点、整定方法。
答：定时限过电流保护装置：组成特点：它是由电流继电器1KA和2KA、时间继电器KT和信号继电器KS组成。整定方法：为了实现过电流保护的动作选择性，各保护的动作时间一般按阶梯原则进行整定。即相邻保护的动作时间，自负荷向电源方向逐级增大，且每套保护的动作时间是恒定不变的，与短路电流的大小无关。定时限过电流保护通常用在线路和母线保护上
反时限过电流保护装置：组成特点：带有瞬时动作元件的反时限电流继电器，其本身带有时限并有动作指示掉牌信号，所以回路不需要接时间继电器和信号继电器。整定方法：根据已知的保护装置I的继电器动作电流Iop.kI和动作时限，选择相应的电流继电器的动作特性曲线。
根据线路l1首端k1点三相短路时流经保护装置I继电器的电流I k1（3）‘，用下式计算出保护装
置I的继电器动作电流倍数n1: n1=I k1(3)’/I op.k I
根据k1点短路时流经保护装置II继电器的电流I k1(3)“，用下式求出保护装置II此时的动作电流倍
数n2: n2=I K1(3)”/I op.kII
当k1点短路时，保护装置II也将起动，为了满足保护装置动作的选择性，保护装置所需的动作时限t2应比保护装置I的动作时限大一个时限△t,即t2=t1+△t
4—6电流速断保护为什么会出现保护“死区”？
答：由于可靠系数kk的引入，使得速断保护的动作电流大于被保护范围末端的最大短路电流，使保护装置不能保护线路全长而有一段死区。
4-9 在中性点非有效接地系统中发生单相接地故障时，通常采取哪些保护措施？
答：（1）绝缘监测装置，
（2）零序电流保护。
4-10 试说明变压器可能发生哪些故障和不正常工作状态，应装设哪些保护？
答：变压器的故障分为内部故障和外部故障。内部故障主要有：绕组的相间短路、匝间短路和单相接地。外部故障有：套管及其引出线的相间短路、单相接地故障。
变压器的不正常工作状态有：外部短路或过负荷引起的过电流，风扇故障或油面降低引起的冷却能力下降等。这些都会使绕组和铁心过热。此外，对中性点不接地运行的星形接线变压器，外部接地短路是有可能造成变压器中性点过电压，威胁变压器绝缘。
对于电力变压器的常见故障及异常运行状态，一般应装设下列保护：
(1) 差动保护或电流速断保护：反应变压器的内、外部故障，瞬时动作于跳闸。
(2) 瓦斯保护：反应变压器的内部故障或油面降低，瞬时动作于信号或跳闸。
(3) 过电流保护：反应变压器外部短路引起的过电流，带时限动作于跳闸，可作为上述保护的后备。
(4) 过负荷保护：反应过载而引起的过电流，一般作用于信号。
(5) 温度保护：反应变压器油、绕组温度升高或冷却系统的故障，动作于信号或跳闸。
4-11 作图分析变压器差动保护的基本原理，分析其产生不平衡电流的原因及抑制措施？
变压器一、二次绕组接线方式的不同而引起的不平衡电流。
措施：将变压器一次侧的电流互感器连接成三角形而变压器二次侧连接成星形。
电流互感器的实际变比与计算变比不同而引起的不平衡电流
措施：通过平衡线圈或简单计算来补偿。
变压器两侧电流互感器的型号不同而引起的不平衡电流
措施：通过提高保护动作电流来躲过。
有载调压变压器分接头的改变而引起的不平衡电流
措施：躲过采用分接头调压而造成的不平衡电流。
变压器励磁电流产生的不平衡电流
措施：采用具有速饱和铁心的中间变流器，采用二次谐波或间断角的办法鉴别励磁涌流和故障电流。
4-12 在Yd11接线的变压器上构成差动保护时，如何进行相位补偿？变压器两侧电流互感器的电流比应该如何选择？
在差动回路中也存在一个由相位差引起的不平衡电流。为了消除这一不平衡电流，（1）一般将变压器一次侧的电流互感器连接成三角形，而变压器二次侧连接成星形，使得两侧电流互感器的二次电流的相位相同（2）同时电流互感器的电流还应满足：√3*INT1/KTA.△=INT2/KTA.Y。
第六章
6-1、影响电压质量的主要因素有哪些？
1>、负荷无功功率或无功功率变化量
2>、电网短路容量或电网等效电抗
负荷无功功率或无功变化量越大，对电压质量的影响越大；电网短路容量越大，则负荷变化对电网电压质量的影响越小
6-2、什么叫电压偏差？产生电压偏差的主要原因？
1>、电压偏差是指电网电压偏离电网额定电压的程度。电压偏差的定义为实际电压与额定电压之差对额定电压的百分比，即
δU%=（U-UN）/UN*100%
2>、线路和变压器中的电压损失是产生电压偏差的主要原因，变压器的分接头调整也直接影响到下级电网的电压偏差。
6-4.在用户供电系统中，减小电压偏差的主要措施有哪些？(p158)
答1>、减小线路电压损失。通过正确设计供电系统，并采用各种措施，努力达到降低线路和变压器的电压损失的目的。如高压深入负荷中心供电、配电变压器分散设置到用电中心，按允许电压损失选择导线截面积、设置无功补偿设置等。
2>、合理选择变压器的分接头。在用户降压变电所中，变压器一次电压及变压器中电压损失随负荷大小而变。应就近选取标称的分接头。如果降压变压器作为普通变压器，则不能在带点的情况下改换分接头，这时只能选取一个平均值后再做校检。如果普通变压器不能满足调压要求，必要时也可采用有载调压变压器，根据负荷变化情况适时调整电压。
6-5什么是电压波动？什么是电压闪变？产生电压波动和闪变的主要原因是什么？(p160) 答：电网电压幅值（或半周波方均根值）的连续快速变化称为电压波动。
照明用白炽灯对电压波动特别敏感，电压波动使灯光闪烁，刺激眼睛，干扰人们的正常工作，电压波动的这种效应称为电压闪变。电压闪变:电压波动引起的灯光闪烁对人眼、脑产生的刺激效应。
电压波动和闪变主要是由用户中的波动负荷从电网取用快速变动的功率引起的。
6-9用户供电系统中减抑制电压波动和闪变的措施有哪些？
提高系统短路容量：①提高供电电压②采用双回线路并联供电③采用线路串联补偿。
减小波动负荷无功功率变化量：①改进操作过程和运行工艺减少波动负荷②改变波动负荷供电回路参数③采用动态无功功率补偿装置。
采用合理的供电方式。
6-12、为什么供电系统中会产生谐波？谐波对供电供电系统有什么影响？（p172）
使电力系统产生谐波的因素有很多，可归纳为两大类：第一类为电力系统中的发电机和变压器，通常发电机产生的谐波很小，而变压器由于其铁心的非线性磁化特性，变压器励磁电流波形严重畸变。第二类谐波源主要为电力用户中的非线性用电设备，如冶炼电弧炉、电力机车、大容量变流设备、家用电器和办公自动化设备等。第二类谐波源是电力系统谐波的主要来源。
影响：①谐波对发电机、变压器、电动机、电容器等几乎所有连接于电网的电气设备都有危害，主要表现为产生谐波附加损耗，使设备过热以及谐波过电压加速设备绝缘老化等。在三相四线制低压系统中，各相3次谐波在中性线中叠加，导致中性线过电流。
②当配电系统存在并联电容器时，并联电容器与系统等效电抗可能在某次谐波附近发生并联谐振，导致谐波电压和谐波电流的严重放大，影响供电系统的安全运行。
③谐波对变压器差动保护、线路距离保护及电容器过电流保护等保护和自动装置亦有影响，主要表现为引起继电保护和自动装置误动作。
④谐波对电能计量精确度有影响。当供电系统含有谐波时，工频电能表对谐波电压和谐波电流产生的谐波功耗的计量存在误差；此外谐波的存在会影响电能表的磁电特性，从而导致基波计量误差。
⑤谐波对通信质量有影响。当含有谐波电流的电力线路与通信线路并行敷设时，由于高次谐波的辐射作用，将使通信信号产生杂音干扰。
6-13、供电系统中抑制谐波的方法有哪些？简述这些方法的作用原理。
1、增加整流装置的相数
多相整流变压器二次绕组进行不同组合，可实现6相、12相、24相、或48相整流。理论上讲，p相整流装置仅产生h=mp±1的各次特征谐波（m为正整数）电流，且h次特征谐波电流值为基波电流值的1/h。因此，增加整流装置的相数可消除较低次谐波电流，显著降低总谐波畸变率。
2、采用PWM整流器
PWM整流器的交流输入电流波形接近正弦波，其中存在的谐波次数高，谐波含量小，采用简单的并联型高通滤波器就可以达到良好的滤波效果。
3、改变供电系统的运行方式
改变供电系统的运行方式，保持三相系统平衡，可以减小整流器的非特征谐波电流。此外，
合理布局无功补偿装置，避免电容器对谐波的放大作用。
4、加装滤波装置(包括无源滤波和有源滤波装置)
无源滤波器采用调谐原理来抑制谐波，有源滤波器采用电力电子装置向电网注入与原有谐波电流幅值相等相位相反的电流，使电源的总谐波电流为零。
15..不平衡负荷对供电系统有何影响？改善供电系统中负荷不平衡度有哪些措施？
（1）感应电动机：负序电压在电动机中产生反向转矩从而降低了电动机的有用输出转矩；负序电压产生负序电流。不仅产生负序功耗，使电动机效率下降，而且还会使电动机总电流增大，电动机过热，绝缘老化加快。
变压器：变压器容量不能充分利用。
整流装置：整流装置会产生较大的非特征谐波，进一步影响电能质量。
解决措施：合理分配和布局单相用电负荷；采取补偿装置，补偿系统中的不平衡负荷。
第七章
7-5什么是备用电源自动投入装置？供电系统对APD有哪些基本要求？
答：备用电源自动投入装置：当工作电源因故障被断开后，能自动而迅速地将备用电源投入，保证用电负荷的正常供电的装置。
要求：
1）当常用电源失电压或电压很低时，APD应将此路电源切除，随即将备用电源投入，以保证不间断地向用户供电。
2）常用电源因负荷侧故障被继电保护装置切除或备用电源无电时，APD均不应动作。
3）APD只应动作一次。以避免将备用电源合闸到永久性故障上去。
4）APD的动作时间应尽量缩短。
5）电压互感器的熔丝熔断或其刀开关拉开时，APD不应动作。
6）常用电源正常的停电操作时APD不能动作，以防止备用电源投入。
7-6什么是自动重合闸装置？供电系统对ARD有哪些基本要求？
答：在供电系统的架空线路发生“瞬时性故障”被继电保护迅速断开后，由于故障的瞬时性，故障点的绝缘强度会自动恢复。利用这一特点，采用自动重合闸装置能够自动将断路器重新合闸，恢复供电，提高供电的可靠性。
要求：1) 线路正常运行时，自动重合闸装置（ARD）应投入，当值班人员利用控制开关或遥控装置将断路器断开时，ARD不应动作。当值班人员手动合闸，由于线路上有永久性故障而随即由保护装置将断路器断开时，ARD亦不应动作。
2) 除上述情况外，当断路器因继电保护装置或其他原因跳闸时，ARD均应动作。
3) ARD可采用控制开关位置与断路器位置不对应原则启动重合闸装置，即当控制开关处在合闸位置而断路器实际上处于断开位置的情况下，使ARD启动动作。
4) ARD的动作次数应符合预先的规定（如一次重合闸只应动作一次）。无特殊要求时对架空线路只重合一次，而对电缆线路一般不采用ARD，因其瞬时性故障极少发生。
5）ARD的动作时限应大于故障点灭弧并使周围介质恢复绝缘强度所需时间和断路器及操作机构恢复原状，准备好再次动作的时间，一般采用0.5～1s。
6) ARD动作后，应能自动复归，为下一次动作做好准备。
7) 应能和保护装置配合，使保护装置在ARD前加速动作或ARD后保护加速动作。
7-7什么是自动重合闸前加速保护？什么是自动重合闸后加速保护？各有何特点？
答：1、自动重合闸前加速保护：重合闸前加速保护一般又简称“前加速”
特点：采用自动重合闸前加速保护具有使用设备少，简单经济，能快速切除瞬时性故障，使瞬时性故障来不及发展成为永久性故障，从而提高重合闸的成功率等优点。
2、自动重合闸后加速保护：每段线路相应均装设重合闸装置，当线路第一次出现故障
时，利用线路上设置的保护装置按照整定的动作时限动作。然后相应的ARD动作，使断路器重合一次。
特点：后加速保护第一次跳闸是有选择性的，不会扩大停电范围，且保证了能快速、有选择地切除永久性故障。但每段线路都需装设ARD,与前加速相比较为复杂。
化工原理下册复习题
吸收 一填空 (1) 在吸收塔某处，气相主体浓度y=0.025，液相主体浓度x=0.01，气相传质分系数k y=2kmol/m2·h，气相传质总K y=1.5kmol/m2·h，则该处气液界面上气相浓度y i应为?0.01????。平衡关系y=0.5x。 (2) 逆流操作的吸收塔，当吸收因素A<1且填料为无穷高时，气液两相将在塔底达到平衡。 (3) 在填料塔中用清水吸收混合气中HCl，当水量减少时气相总传质单元数N OG增加。 (4) 板式塔的类型有；板式塔从总体上看汽液两相呈逆流接触，在板上汽液两相呈错流接触。 (5) 在填料塔中用清水吸收混合气中NH3，当水泵发生故障使上水量减少时，气相总传质单元数NOG (增加）（增加，减少）。 (6) 对接近常压的低浓度溶质的气液平衡系统，吸收操作中温度不变，压力增加，可使相平衡常数???减小?（增大、减小、不变），传质推动力??增大?（增大、减小、不变），亨利系数??不变（增大、减小、不变）。 (7) 易溶气体溶液上方的分压（小），难溶气体溶液上方的分压（大) ，只要组份在气相中的分压(大于）液相中该组分的平衡分压，吸收就会继续进行。 (8) 压力（减小),温度( 升高）,将有利于解吸的进行；吸收因素(A= L/mV ) ,当 A>1 时,对逆流操作的吸收塔,若填料层为无穷高时,气液两相将在塔（顶）达到平衡。 (9) 在逆流吸收塔操作时，物系为低浓度气膜控制系统，如其它操作条件不变，而气液流量按比例同步减少,则此时气体出口组成y2将 (减小），液体出口组成将（增大），回收率将。 (10) 当塔板中（气液两相达到平衡状态)，该塔板称为理论板。 (11) 吸收过程的传质速率方程N A=K G( )=k y( )。 (12) 对一定操作条件下的填料吸收塔，如将填料层增高一些，则塔的H OG将不变，N OG将增大。 (13)吸收因数A可表示为 mV/L，它在X–Y图上的几何意义是平衡线斜率与操作线斜率之比。 (14)亨利定律的表达式为；亨利系数E的单位为 kPa 。 (15) 某低浓度气体吸收过程，已知相平衡常数m=1 ，气膜和液膜体积吸收系数分别为k y a=2× 10-4kmol/m3.s, k x a=0.4kmol/m3.s, 则该吸收过程为（气膜阻力控制）及气膜阻力占总阻力的百分数分别为 99.95% ；该气体为易溶气体。 二选择 1.根据双膜理论，当被吸收组分在液相中溶解度很小时，以液相浓度表示的总传质系数 B 。 A大于液相传质分系数 B 近似等于液相传质分系数 C小于气相传质分系数 D 近似等于气相传质分系数 2.单向扩散中飘流因子 A 。
语言学纲要的简答、论述题
一．简答题 1.广义上的应用语言学 答:指的是运用理论语言学的理论、方法和基础研究成果，来阐明、解决其他学科领域中出现的各种与语言相关的问题。包括语言教学理论、语言学的一般应用研究成果和语言学的跨面研究成果。 2.结构主义的特点 答：①把语言确定为研究对象；②重视共时语言的研究；③重视口语的研究；④重视详细描写语言的结构；⑤用联系和系统的观点观察语言要素，语言是一个完整的符号系统⑥注重对立成分的分析。 3.语言的系统性 答：①首先体现在它是一个层级体系；②还体现在语言符号各层次之间的根本关系上——语言成分的组合关系和聚合关系以及二者彼此之间的关系。 4.语言与言语的关系 答：㈠区别：①语言是社会的言语是个人的②语言有限，言语无限③语言是现成的，言语是临时创造的；㈡联系：一方面，语言以言语的形式存在，因为语言离不开言语，没有说话和说出的话就没有语言；另一方面，言语离不开语言，没有大家认可的词语和语法规则就无法说话。二者相互依赖，相互依存。 5.元音与辅音的区别 答：①发元音时声带颤动、气流在发音通道上不受阻碍，发辅音时声带颤动或不颤动、气流在发音通道的一个或多个部位上受到阻碍；②发元音时，发音器官的各部位均衡紧张；辅音则形成阻碍的部位特别紧张；③发元音时，呼出的气流较弱，拉长音而音质不变，辅音一般不可以拉长音，气流较强。 6.语音的社会性质 答：社会性是语音的本质属性。①世界上没有一种语言采纳了100以上的音素的，各种语言使用哪些语言完全由其社会成员约定的；②语言表达意义，但什么样的声音形式与什么样的意义相结合；③每一语言或方言都有自己独特的语音系统，从语音的物理性质和生理性质分析得出德尔某一语音现象或语音成分，在不同系统中可能有不同作用和不同心里感知。 7.语法构词法 答：就是利用语言中原有的语素材料构造新词。其方法有复合、附加、内部屈折、重音位置变化、词组缩简等。 8.研究语言演变的凭借 答：①通过对照方言和亲属语言可以获知；②通过对记录了语言的过去状态的文字的分析可以获知；③通过对古代的借词的分析可以获知。 9.构词法与构形法的区别 答：构词法是构成新词的方法，构成的新词的词汇意义与各构词成分的词汇意义有关但并不相同。构形法虽然与词的结构有关，但它并不构成新词，不引起词汇意义的改变，只是表
小学语文阅读理解答题技巧
小学语文阅读理解答题技巧 在小学语文能力考试中，如果不考作文，你就会发现，阅读理解题型所占比例越来越大，如何让所占分值比较多的阅读理解，成为考试中的拉分王？你以为是刷题？多看阅读吗？甚至还有语文专家研究出了阅读理解的解题公式，像做数学题一样，回答阅读理解，套用公式就能得分。 对于低年级语文考试中，基础知识点所占的比重很大，阅读、写话只有40%左右的分值。到了三年级，随着语文能力的提高，基础知识所占分值比例只有35%，那么阅读理解、作文将占到65%以上。光靠巩固语文知识点，已经不能为语文能力考试带来拉分了，所以阅读理解题型考察的重视语文表达和内容理解。那么怎样做好阅读理解呢？ 1、抓紧时间，提高阅读速度 越到小学高年级，阅读理解的题材也会多样化，还有文言文阅读。所以，在做阅读理解的时候，阅读的速度就很关键。很多孩子读一篇800字的文字，能看半个小时。语文考试的时候，时间都耽误在阅读理解题型上，并且正确率还很低。如何提高阅读理解的阅读速度呢？这就是阅读方法。 考试的时候，时间紧迫，加上情绪紧张，怎么能在最短的时间把阅读
理解看懂呢？首先，快速看一遍文章，了解大概的内容。其次，根据题目再阅读内容，找出答案。最后，根据题目要求，只看重点段落，前后句子，再核对答案。在平时的日常阅读训练中，一定要重视阅读的速度。 2、不会也不要瞎写 很多学生，在做阅读理解的时候，遇到不会写的，分析不出来的，就瞎写瞎选。选择题可能还有25%的正确率，瞎写就没有了，导致失分严重。在语文考试中，这也是很常见的考试行为。为什么会这样？那是因为在平时的练习中，很多同学在做阅读理解的时候，遇到不会的题，急于翻看正确答案。答案怎么写的，学生就跟着写。缺乏独立思考分析的能力，而且思维逻辑方式被答案禁锢了。在遇到同样解析的阅读理解题时，仍然不会做，考试也没有正确答案给你参考，就只能瞎写瞎编了。 有的孩子，其实不是不会解题，而是题目都没认真读懂。就着急去看选项答案，问答题是答非所问，根本不理解答题规则和出题目的，也就是凭感觉瞎答。这样的语文学习方法，只能在考试中大量失分。只有在平时的语文训练中，认真对待每一道题，锻炼自己独立分析的能力，了解出题的目的，就知道考察的知识点，也就不会瞎写了。 3、学会组织语言，也就是答题的方法 我们有的孩子在考试中，其实心里都能明白，就是在做题的时候，不知道该怎么写。语文老师认为，这样的学生，其实是没有很好地掌握
2017年高考政治大题答题模板
2017年高考政治大题答题模板 【一】见到经济学角度分析如何经营时。从这些方面回答。 1,市场：要面向市场，进行产业、产品结构调整。生产适销对路的商品。 2,科技：科教兴国战略，运用高新技术。 3,管理：加强人才管理，贯彻人才强国战略。 4,素质：提高劳动者、经营者素质。 5.效益：提高经济效益，走新型工业化道路。 6,品牌：树立良好的企业形象，创立品牌，生产优质产品，冲破国际“绿色壁垒”。7,竞争力：对外开放，坚持引进来与走出去相结合。增强国际竞争力。 【二】图表类主观题。 第一问一般是反应了什么现象：要看清题目，从图表语言转变为文字语言，还要答出反应的本质性问题。第二问：一般问：表一与表二的关系。 第三问：对反应现象的认识。结合图表、文字认识。 思路：是什么、为什么、怎么做。注意，要结合材料 【三】意义影响的主观题。 一、经济意义：1,有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民的生活水平。2,有利于发挥市场在资源配置中的基础作用，促进结构调整，促进就业。 3,有利于落实科学发展观。 4,有利于实现共同富裕。 5,有利于统筹区域发展。 6,有利于提高农业综合能力生产。提高农业经济效益 ★【描述对外经济意义】：有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力。充分利用国内、国际两个市场，两种资源。 吸收资金、计术。为我国的现代化建设创造良好的国际环境
二，政治意义：1.有利于人民当家作主，实现广大人民的根本利益，促进社会主义政治文明建设。有利于依法治国依法执政，转变政府的职能。 有利于为现代化建设创造良好的社会环境，民族团结，社会稳定，国家长治久安，提高综合能力，构建和谐社会 【对外开放的意义】有利于提高我国的国际环境，综合国力，国际影响力维护国家安全 进一步对外开放促进国际合作维护国家利益有利于经济全球化世界多极化 国际关系民主化建立国际新秩序促进世界和平发展 【对党】有利于提高执政能力，巩固执政地位 保持党的先进性密切党同人民群众的联系 真正做到立党为公执政为民关系到社会主义事业的兴衰 【思想文化意义】有利于为社会主义精神文明的建设提供精神动力智力支持思想保证发扬爱国主义民族精神 树立正确的世界观价值观提高国民素质 ★【答题技巧】★ 当题目问“为什么”时的答题思路 要说这件事的依据 重要性(作用意义目的等) 必然性(这件事存在的客观实际) 可能性(存在的主观条件) 或者不做的危害(导致消极后果) 【启示类】一要说明材料体现的道理二要说我们应该怎么办(原理材料说明的道理=应该怎么说) 【反映类】原理方XX分析 把握材料给我信息把材料所提供的信息用所学的知识加以表明 ●【关于商品价值量的计算】●
化工原理下册题库300题讲解学习
化工原理下册题库 300题
化工原理（下）题库（1） 一、选择题（将正确答案字母填入括号内） 1、混合物中某组分的质量与混合物质量之比称为该组分的（ A ）。 A. 质量分数 B. 摩尔分数 C. 质量比 2、关于精馏塔中理论的叙述错误的是（ B ）。 A.实际上不存在理论塔板 B. 理论塔板仅作为衡量实际塔板效率的一个标准。 C. 理论塔板数比实际塔板数多 3、在精馏塔中每一块塔板上（ C ）。 A. 只进行传质作用 B. 只进行传热作用 C. 同时进行传热传质作用 4、气体吸收过程中，吸收速率与推动力成（ A ）。 A. 正比 B. 反比 C. 无关 5、气体的溶解度很大时，溶质的吸收速率主要受气膜一方的阻力所控制，故称为（ A ）。 A. 气膜控制 B. 液膜控制 C. 双膜控制 6、普通温度计的感温球露在空气中，所测得的温度为空气的（ A ）温度。 A. 干球 B. 湿球 C. 绝热饱和 7、混合物中某组分的物质的量与混合物物质的量之比称为该组分的（B ）。
A. 质量分数 B. 摩尔分数 C. 质量比 8、在蒸馏过程中，混合气体中各组分的挥发性相差越大，越（B ）进行分离。 A. 难 B. 容易 C. 不影响 9、气体吸收过程中，吸收速率与吸收阻力成（ B ）。 A. 正比 B. 反比 C. 无关 10、气体的溶解度很小时，溶质的吸收速率主要受液膜一方的阻力所控制，故称为（ B ）。 A. 气膜控制 B. 液膜控制 C. 双膜控制 11、某二元混合物，进料量为100kmol/h，xF=0.6，要求得 到塔顶xD不小于0.9，则塔顶最大产量为（ B ） A 60kmol/h B 66.7kmol/h C 90kmol/h D 不能定 12、二元溶液连续精馏计算中，进料热状态的变化将引起以下 线的变化 ( B ) 。 A平衡线 B 操作线与q线 C平衡线与操作线 D 平衡线与q线 13、下列情况 ( D ) 不是诱发降液管液泛的原因。 A液、气负荷过大 B 过量雾沫夹带 C塔板间距过小 D 过量漏液 14、以下有关全回流的说法正确的是（ A、C ）。 A、精馏段操作线与提馏段操作线对角线重合 B、此时 所需理论塔板数量多
《语言学纲要》试题库剖析
绪论、第一章、第二章 一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系 二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。
最实用的小学阅读理解答题技巧(含18个题型)
最实用的小学阅读理解答题技巧（含18个题型） 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：①纵观全文，把握主旨。②认真审题，定向扫描。③筛选组合，定向表述 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 某段或某句在文中的作用体型 ①文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； ② 文中：承上启下；总领下文；总结上文； ③ 文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
2、概括某段大意 ① 要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 ②摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 ③概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 ④联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 3、修辞手法的作用 （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 ① 比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 ② 排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 ③ 设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； ④ 对比：强调了……突出了…… ⑤ 反复：强调了……加强语气
高考政治主观题九大题型答题模板
高考政治主观题九大题型分析 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作 答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的， 大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要 求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表 明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上题型三、“为什 么（原因）类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应 客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问 题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答， 答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题， 具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性 等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后 政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、 公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。 凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到： （ 1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律， 将生产资料与劳动力进行优化合理配置。 （2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术； （3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略 （4）素质：提高经营者，劳动者的素质； （5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。 （ 6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒” （7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力， 积极参与国际竞争。 运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体 的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
语言学纲要复习题
语言学纲要复习题
语言学纲要复习题 一、填空题 1、语言学的三大发源地是：古代印度、中国和古希腊-罗马 2、语言是 19 世纪成为独立学科，其标志欧洲历史比较语言学的出现。 3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》 4、语言交际可分为哪五个阶段：编码—发送---传递—接受—解码 5、印度最早的经典实用的语言是：梵语 6、中国“小学”主要研究内容包括哪三方面：文字学、音韵学、训诂学 7、语言的功能包括哪两个：社会功能和思维功能 8、语言的社会功能包括哪两个:信息传递功能和人际互动功能 9、在各种信息传递形式中，语言是第一性、最基本的手段。 10、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由左半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由右半球制约。
11、儿童语言学习得经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。 12、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是有限的词和规则组装起来的。 13、符号包含形式和意义两个方面，二者不可分离。 14、语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 15、我们是通过听话认识到“孔子是中国古代的思想家”这个心理现实的。 16、语言的表达是对心理实现的编码。 17、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。 18、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。 19、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。 20、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。 21、动物无法掌握人类的语言，从生理基础上看是不具有语言能力和抽象思维能力。
小学语文阅读理解答题技巧大全
小学语文阅读理解答题技巧大全 （一）某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用 （1）它本身的作用;（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
高考政治问答题答题模式总结
高考政治问答题答题模式总结 （一）政府（国家） 1、政府（国家）这样做的政治学依据。 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。 2、政府（国家）这样做的经济学依据 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务； ④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。 3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。 （二）国际关系 1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。 2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。 3、（经济学）国际经济关系 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。 4、（哲学）国际关系 在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。 （三）政党 在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国共产党的性质；②中国共产党的宗旨；党的指导思
(完整版)化工原理下册习题及章节总结(陈敏恒版).doc
第八章课堂练习： 1、吸收操作的基本依据是什么？答：混合气体各组分溶解度不同 2、吸收溶剂的选择性指的是什么：对被分离组分溶解度高，对其它组分溶解度低 3、若某气体在水中的亨利系数 E 值很大，说明该气体为难溶气体。 4、易溶气体溶液上方的分压低，难溶气体溶液上方的分压高。 5、解吸时溶质由液相向气相传递；压力低，温度高，将有利于解吸的进行。 6、接近常压的低浓度气液平衡系统，当总压增加时，亨利常数 E 不变， H 不变，相平衡常数 m 减小 1、①实验室用水吸收空气中的O2 ，过程属于（ B ） A 、气膜控制B、液膜控制C、两相扩散控制 ② 其气膜阻力（C）液膜阻力 A 、大于B、等于C、小于 ２、溶解度很大的气体，属于气膜控制 ３、当平衡线在所涉及的范围内是斜率为m 的直线时，则 1/Ky=1/ky+ m /kx 4、若某气体在水中的亨利常数 E 值很大，则说明该气体为难溶气体 5 、总传质系数与分传质系数之间的关系为l/KL=l/kL+1/HkG ，当(气膜阻力 1/HkG) 项可忽略时，表示该吸收过程为液膜控制。 1、低含量气体吸收的特点是L 、 G 、Ky 、 Kx 、T 可按常量处理 2、传质单元高度HOG 分离任表征设备效能高低特性，传质单元数NOG 表征了（分离任务的难易）特性。 3、吸收因子 A 的定义式为 L/ （ Gm ），它的几何意义表示操作线斜率与平衡线斜率之比 4、当 A<1 时，塔高 H= ∞，则气液两相将于塔底达到平衡 5、增加吸收剂用量，操作线的斜率增大，吸收推动力增大，则操作线向（远离）平衡线的方向偏移。 6、液气比低于（L/G ） min 时，吸收操作能否进行？能 此时将会出现吸收效果达不到要求现象。 7、在逆流操作的吸收塔中，若其他操作条件不变而系统温度增加，则塔的气相总传质单元 高度 HOG 将↑，总传质单元数NOG将↓，操作线斜率（L/G ）将不变。 8、若吸收剂入塔浓度 x2 降低，其它操作条件不变，吸收结果将使吸收率↑，出口气体浓度↓。 x2 增大，其它条件不变，则 9、在逆流吸收塔中，吸收过程为气膜控制，若进塔液体组 成气相总传质单元高度将（ A ）。 A. 不变 B.不确定 C.减小 D. 增大 吸收小结： 1、亨利定律、费克定律表达式 及温度而异，单位与压强的 2、亨利系数与温度、压力的关系； E 值随物系的特性单 位一致； m 与物系特性、温度、压力有关（无因次） 3、 E 、 H 、 m 之间的换算关系 4、吸收塔在最小液气比以下能否正常工作。 5、操作线方程（并、逆流时）及在y~x 图上的画法 6、出塔气体有一最小值，出塔液体有一最大值，及各自的计算式 7、气膜控制、液膜控制的特点 8、最小液气比(L/G)min 、适宜液气比的计算 9、加压和降温溶解度高，有利于吸收 减压和升温溶解度低，有利于解吸
语言学纲要试题7
语言学概要试题7 一、填空题（每空1分，共8分） 1.语言符号的意义是对它所指代的一类（）的概括。 2.动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有（）和（） 3.仅有一个语素构成的词是（）。 4.我国传统文字学中的“六书”是指象形、（）、（）、形声、转注、假借。 5.语言演变的两大特点是（）和（）。 二、单项选择（每空2分，共14分） 1. 汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（）。 A．[u]、[c]、[h] B．[y]、[ts']、[x] C．[u]、[ch]、[h] D．[x]、[y]、[k] 2. 对发音器官功能的描述，（）是正确的。 A．声带在发音中的作用是次要的。 B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。 C．口腔中最为灵活的部位是上腭。 D．声带、舌头等是被动发音器官。 3. 下列各组对元音区别的描述中，（）是错误的。 A．[I]和[y]的区别是舌位前后不同。 B．[u]和[o]的区别是舌位高低不同。C．[a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。 D．[I]和[a]的区别是舌位高低不同。 4. 以下关于句法变换的陈述正确的一项是（） A．句法变换反映的是具体句子之间的关系。 B．句法变换可以区分句法多义。 C．容许变换说明一个语言的语序是自由的。 D．变换从不改变句子的语义。 5. 以下的陈述不正确的一项是（） A．随着旧事物的消失，表示它们的词语也会随之彻底消失。 B．类推的效力是有限的，不可能消除语言中所有的例外现象。 C．词汇的总的发展趋势是词语越来越多。 D．社会的变动可能会引起词语的替换。 6. 分析以下Michoacan Aztec语中的一些词及其英译翻译。 Nokali----my house nokalimes----my houses Mokali----your house ikali----his house kalimes----houses 如果表示“friend”的词是mahkwa,表示“my friends”的词应该是（） A.nomahkwa B.mahkwas C.momahkwames D. momahkwaes E.nomahkwames 7. 下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（）。 A．[x]-[h]B．[t]-[d]C．[c]-[ch] D．[z]-[ts] 三、名词解释（每题4分，共20分）
小学生阅读理解答题技巧模板
阅读理解答题技巧模板 1，如何找文章的中心句？ 文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。 1）从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2）从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 3）从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 4）从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 2．如何概括文章内容？ 1）此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2）表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 3）抒发了作者的……的感情。 3．如何为文章拟标题。 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感或者中心 4，某句（段）话在文中有什么作用？ 至少要写出它在文章里的字面意思（表面意思）和表达出来的思想感情或深刻道理（内在意思）。 常用的作用有：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 答题模式（主要从结构上） 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。 2. 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。 3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 5，记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。6，修辞方法及作用 （1）比喻：使事物描写生动形象/具体可感。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象/具体可感。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。注：必须结合相关语句分析。
高考政治答题规范技巧
高考政治答题规范技巧 答题不规范的原因主要是平时缺乏必要的训练，导致答题技巧和文字表达能力方面存 在缺陷。有的学生对一些基本概念和原理缺乏深刻的理解，，答题似是而非，不准确。 掌握规范化答题要注意： 1.分析命题者的意图，明确试题所要考察的知识范围; 2.辨明试题的方向，问什么答什么，提高答题的准确性，避免答非所问; 3.选用高中政治专业术语答题，提高用词的规范性和科学性，尽量使用教材上的基本 概念和原理答题; 4.排除思维定式的影响，多角度思考问题，确保答案的完整性; 5.梳理答题要点，提高叙述的简洁性。 具体在平时学习的时候，要注意以下细节： 预习：政治课预习要积极主动，找出要点和逻辑顺序，分析课本知识的层次，对疑点 难点要标识清楚，以便在课堂中认真听讲。 课堂学习：认真听讲，积极参与课堂互动。许多同学上政治课非常消极，认为只要自 己看书就行，上课随便听听。这就难以理解政治的逻辑关系，不能很好地利用理解记忆。 课堂上老师的讲解高屋建瓴，对课本讲解是学生自己看书难以体会和把握的，对于时事的 分析更是学生自己难以完成的。 作业：即使道理明白了，也要从做作业中找到正确的答题话术，答题规范。政治的综 合练习题要抓住关键词，答题准确而严谨，平时做题时多看标准答案，整理出难错题笔记，将标答摘录下来，熟记于心。 由于政治考试有时事政治部分，而这一部分是不断变化的，因此，学生还要注意关心 时政，多琢磨时事和考题能够结合的点有哪些，可以怎么出题等。 政治考试的题目有自己的特点，尤其是理论和实际结合的分析题目，要按照规律答题。一般来说，答题时要注意以下几步：首先要归纳题目观点，表明自己的态度，然后分析说 明问题的理论依据，运用概念、原理、观点来分析问题。要循序渐进，由表及里，由共性 到个性，由一般到特殊的原则，层层剖析，再联系重大时事一般是一年来国内国际发生的 重大时事加以说明，还可以用史实、事实、数据等证明。在正面论述之后，还要进行反面 论证，最后表明态度或简述自己的认识体会。表态既要联系实际，又要紧扣题意。
化工原理下册部分题
1. 某双组分理想物系当温度t=80℃时，P A°=，P B°=40kPa，液相摩尔组成x A=，试求：⑴与此液相组成相平衡的汽相组成y；⑵相对挥发度α。 解：（1）x A=(P总－P B°)／(P A°－P B°) ； =(P总－40)／（－40） ∴P总=； y A=x A·P A°／P总=×／= （２）α=P A°／P B°=／40= 5. 某精馏塔在常压下分离苯－甲苯混合液，此时该塔的精馏段和提馏段操作线方程分别为y=+和y'='，每小时送入塔内75kmol的混合液，进料为泡点下的饱和液体，试求精馏段和提馏段上升的蒸汽量为多少（kmol/h）。 解:已知两操作线方程: y=+(精馏段) y′=′(提馏段) ∴R/(R+1)= R= x D / (R+1)= x D=×= ！ 两操作线交点时, y=y′x=x′ ∴+= x F = 饱和液体进料q=1, x F = x = 提馏段操作线经过点(x W，x W) ∴y′=x w =－x W= 由全塔物料衡算F=D+W F x F = D x D + W x W D =(x F—x W)/(x D－x W)F = ∵饱和液体进料 V′=V=L+D=(R+1)D=×=h - 6. 已知某精馏塔进料组成x F=，塔顶馏出液组成x D=，平衡关系ｙ＝ｘ＋，试求下列二种情况下的最小回流比R min。⑴饱和蒸汽加料；⑵饱和液体加料。解：R min = (x D－y q)/(y q －x q ) (1) ； y q= x q + (2) ；
y q= qx q/ (q－1)－x f / (q－1) (3) ⑴q=0, 由(3) y q=x f=，由(2) x q = ， R min = 由(3) x q =x f =，由(2) y q =×+=， R min= 用常压精馏塔分离双组分理想混合物，泡点进料，进料量100kmol/h，加料组成为50% ,塔顶产品组成x D=95％，产量D=50kmol/h，回流比R=2R min，设全塔均为理论板，以上组成均为摩尔分率。相对挥发度α=3。求：(最小回流比) 2.精馏段和提馏段上升蒸汽量。3.列出该情况下的精馏段操作线方程。解：1. y=αx/[1+(α－1)x]=3x/(1+2x) 泡点进料q=1, x q = x F = , y q =3×(1+2×=2= R min / (R min+1)= ： R min=4/5= 2. V=V′=(R+1)D=(2×+1)×50=130kmol/h 3. y=[R/(R+1)]x + x D / (R+1)=+ 12. 某精馏塔用于分离苯－甲苯混合液，泡点进料，进料量30kmol/h，进料中苯的摩尔分率为，塔顶、底产品中苯的摩尔分率分别为和，采用回流比为最小回流比的倍，操作条件下可取系统的平均相对挥发度α=。(1)求塔顶、底的产品量；(2)若塔顶设全凝器，各塔板可视为理论板，求离开第二块板的蒸汽和液体组成。 解：（1）F=D+W ，Fx F=Dx D＋Wx W 30=D+W ，30×= D×+W× ∴D= / h W= / h （2）x q=x F= ， y q =αx q／[1+ (α—1)x q ] =×[1+ —1)×] = R min =(x D－y q)／(y q－x q)=—/ —=， ？ R = ×R min =×= 精馏段的操作线方程为： y = [R / (R+1)]x +x D／（R+1)
2018高考政治答题技巧
2018高考政治答题技巧 【选择题】 1．五种排除法 ①排谬法（排错法）：从偷换概念（鱼目混珠、张冠李戴、外延大于或小于）、观点绝对化（只要……就……，全……，任何……，已经……）、位置颠倒、关系不成立等考虑。 ②排异法：观点正确，但与题干无关。 ③排重法：与题干意思相同、重复的题肢。 ④排倒法：因果关系颠倒的题肢。做因果型选择题时，看是否同时具有先行后续和引起与被引起的关系。 ⑤排劣法：经过比较，把最能直接、根本、整体、全面说明题干意思的题肢选入。 2.几种选择题的解题要诀 ①漫画选择题：图画要看全，褒贬弄清楚，把握好题旨，联系课本选。 ②组合式选择题：可采用肯定筛选、否定筛选、“高频（或低频）排误”法。 ③一材多用式选择题：注意上下题的联系。 【问答题】 （一）答题要求 1.细读材料。找出题眼，确定中心，分出层次。 2.审清设问。弄清设问的规定性条件。 3.找准关联。根据设问要求，确定试题与课本的关联点，选择应采用的知识。 4.组织答案。多角度进行分析，分出主次、层次，按“先重点再其他，先观点后材料，先教材再创新”顺序组织答案，做到材料与知识一体化。 5.规范作答。答题做到要点化、术语化、条理化、整洁化，忌出现错别字、“菜市场”式的生活化语言、基本知识表达错误、逻辑混乱、条理不清等。 （二）设问审题要求 注意应用知识范围的限定、设问主体的限定、设问角度（是什么、为什么、怎么样）的限定； 设问对象（客体）的限定、设问材料（结合某材料）的限定、分值的要求，注意主体与客体之间的关系，明确答题的重点所在。 （三）常见的十类问答题及其答题技巧 类型一【意义类】 1．基本要求 （1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）。 （2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。 （3）解答意义类要找出讲意义的主体和客体。 （4）意义要从多角度进行思考，找准、找全角度，遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，分别展开说明，体现一定的综合性。 （5）意义类题目要紧扣材料，同时要联系实际，结合党和国家的方针政策，使用政治术语。 （6）回答一般用“有利于……”形式。 2．从不同角度进行回答的答题思路 经济意义 个体：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。答案的关键词有：扩大就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。 集体：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、