植物的生长变化
植物的生理变化
植物的生理变化
植物是活体生物，它们随着时间的推移会经历各种生理变化。
在本文中，我们将探讨一些常见的植物生理变化。
1.生长过程：植物以生长为主要目标，其生长过程是一个关键
的生理变化。
植物的生长受到环境因素的影响，如阳光、水分和营
养物质的供应。
通过光合作用，植物能够将阳光转化为能量，并利
用这些能量进行细胞分裂和扩张，从而实现生长。
2.开花和结果：开花是植物的一个重要生理变化。
当植物达到
一定的生长阶段和特定的环境条件时，它们会产生花朵。
花朵中的
花粉结合雌花的柱头，进行授粉，最终结成果实。
果实则包含种子，以保证植物的后代延续。
3.休眠：植物在适应环境变化的过程中，可能会进入休眠状态。
休眠是植物的一种防御机制，可以帮助植物在不利的环境条件下生存。
在休眠状态下，植物的生长和代谢活动减缓，以节省能量和资源，从而适应干燥、寒冷或其他恶劣条件。
4.叶片的变化：叶片是植物进行光合作用和呼吸的重要器官。
植物的叶片在不同的生理阶段会有变化。
例如，一些植物的叶片可能在夏季变得更加厚实，以减少水分蒸发。
另外，一些植物的叶片会随着季节的变化而改变颜色，产生美丽的秋叶景观。
总结起来，植物的生理变化是一个复杂而有趣的领域。
了解植物的生理变化有助于我们更好地照顾和管理植物，提高农作物的产量和品质。
第一单元植物的生长变化
6、蚕宝宝的外形特征：形态是圆筒形的，身体分为头、胸、腹三部分，两侧各分布着6只 黑褐色的单眼，下方具咀嚼式口器，下唇中间有1个小孔，为吐丝孔。胸部三对足，能协助
口器把持桑叶。腹部五对足，帮助身体运动。后端的背侧有一个突起，称尾角。身体两侧
水温计、
室温计、体温计、高温计、数字温度计 等，一般的室内温度计量程：一15C~100C,测
6、种子萌发的条件是:
水分、温度和空气。植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、
温度和空气等
7、植物的根能够吸收
水分和矿物质.还能将植物固定在土壤中。
8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量.
利用二氧化碳和水.制造出养料.并释放氧气。
二氧化碳+水氧气+养料
9、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。运输水分的方向是从下向上.运输养
有小黑点是蚕的呼吸器官（气门），蜕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之前，蚕不吃食物，头胸部昂起，不再运动，好像
睡着一样，这样的现象叫做“眠”7、蚕到了五龄末期体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色;
食欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体躯缩短，腹部 也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所。
1厘米的小坑后再
用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花.
要浇就
要浇透。
4、通过观察.我们发现种子萌发先长根.再长茎和叶；植物的根向下的方向生长.根的
生长速度快。每天约5毫米。
植物的增长变化
植物的增长变化随着时间的推移，植物会经历不同的生长阶段和变化。
在整个生命周期中，植物经历了从种子到成熟植株的转变。
在这个过程中，植物会经历以下几个阶段：种子阶段种子是植物生命周期的起点。
它们通常来自成熟的花朵，通过传粉和受精过程形成。
种子包含了将来植物所需的养分和遗传信息。
一旦种子落地并处于适宜的环境条件下（温度、湿度和光照等），它们将开始发芽。
发芽阶段一旦种子发芽，它会产生一条幼苗。
这条幼苗会向外生长，并发展出根系、茎和叶子。
在发芽过程中，幼苗依赖于土壤中的养分和水分。
它们还需要光照以进行光合作用，以产生能量和营养物质。
成长阶段一旦幼苗发展壮大，它会进入成长阶段。
在这个阶段，植物会不断增加体积，并产生新的花朵、果实和叶子等组织。
植物的根系会扩展，以吸收更多的水分和养分。
它们的茎会变得更加坚实和结实，以支撑植株的重量。
开花和结果对于某些植物，它们会进入开花和结果的阶段。
在这个阶段，植物会产生花朵和果实。
花朵吸引昆虫和其他传粉者来传播花粉，从而进行受精和种子产生。
果实成熟后，它们会释放种子，以使新植物能够生长。
衰老和死亡植物的生命周期最终会达到衰老和死亡的阶段。
植物的生命力会随着时间的推移逐渐衰退。
叶子会变黄并脱落，茎和根系也会变得脆弱。
最终，植物会停止生长并彻底枯萎。
总之，植物的生长变化是一个复杂而美丽的过程。
从种子到成熟植株，植物经历了各种阶段，每个阶段都具有特定的生物学和生理学特征。
了解这些变化可以帮助我们更好地照料和欣赏植物的世界。
植物的生长变化
第一单元植物的生长变化单元教学目标科学概念：1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。
一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。
2、植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。
植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
3、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。
花谢后结果，果实是由花发育来的。
4、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
5、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
过程与方法：1、种植和培育植物。
使用放大镜。
比较准确地测量植物植株的高度变化。
2、依据观察到的现象提出问题。
以已有经验或观察到的现象为依据进行预测。
用适宜的方式对观察到现象进行记录。
对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。
3、通过记录和比较描述植物所发生的变化。
用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。
运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。
情感态度价值观：1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。
2、激发关注和研究生命现象的兴趣。
培养坚持性和合作能力。
主要材料清单大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫荽、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
单元课时安排每课1课时，机动、整理1课时，合计8课时。
科学植物的生长与变化
科学植物的生长与变化植物是地球上生命的重要组成部分，其生长与变化是自然界中一个完整而精彩的过程。
本文将探讨科学植物的生长与变化，并从种子萌发、根系生长、茎叶发育和花果成熟等方面展开叙述。
一、种子萌发种子是植物生命的起始点，它们蕴含着植物的遗传信息和养分储备。
当种子处于适宜的环境条件下，例如适当的温度、水分和光照，种子就会进入萌发状态。
首先，种子吸水膨胀，激活内部生理机制，接着种子壳裂开，胚芽出现，并伸长形成新的根和茎。
二、根系生长根系对植物的生长起到关键作用。
一方面，根系负责吸收土壤中的水分和养分，供植物使用；另一方面，根系通过与土壤颗粒的物理交互作用，使植物固定在地面上，起到稳定植物身体的作用。
在根系的生长过程中，主根不断向下延伸，侧根逐渐分枝，形成庞大而复杂的根系网络。
三、茎叶发育茎叶是植物进行光合作用和物质运输的场所。
在光的刺激下，茎叶的细胞会进行细胞分裂和伸长，茎干逐渐加粗，叶片逐渐展开。
茎叶的生长也受到植物激素的调控，例如生长素和赤霉素等。
这些激素会促进或抑制茎叶细胞的分裂和伸长，以适应不同的生长环境。
四、花果成熟花与果实是植物的繁殖器官，也是植物的重要标志。
花的形成通常需要芽的分化和开花过程，而果实的形成则需要花粉的传递和受精。
花粉在传递过程中受到风力或昆虫的帮助，最终与花的雌蕊结合形成种子。
在种子的发育过程中，花朵逐渐凋谢，而果实则通过细胞分裂和扩大，逐渐发育成熟。
科学植物的生长与变化是一个复杂而精密的过程，是植物对外界环境的适应和反应。
因此，为了探索植物的生长规律和更好地管理植物，研究人员还会对植物的生理和生化过程进行深入研究，并运用现代科学技术手段，如基因编辑和遗传改良等，来改进植物的性状和适应性。
总之，科学植物的生长与变化是一个精彩而奇妙的过程，它展示了植物的生命力和适应能力。
通过了解植物的生长规律，我们可以更好地保护和利用植物资源，实现人类与自然的和谐共存。
植物从早到晚的变化过程
植物从早到晚的变化过程
植物从早到晚的变化过程是多种多样的，具体取决于植物的种类和环境条件。
以下是一些常见的变化：
1．光合作用：植物在白天进行光合作用，利用阳光、水和二氧化碳制造食物，释放氧气。
随着光照强度的增加，光合作用的速率也会提高。
2．生长和扩张：在白天，植物会进行生长和扩张。
例如，含羞草的叶子会在白天展开，随着光照强度的增加，叶子会逐渐舒展。
3．变化和适应：植物会根据环境条件的变化进行适应。
例如，当光线变暗时，植物会开始减少光合作用，并准备进入睡眠状态。
4．睡眠模式：在夜晚，植物会进入睡眠模式。
例如，向日葵会随着太阳的落下而关闭花朵，准备进入睡眠状态。
5．修复和再生：在夜晚，植物还会进行修复和再生。
例如，叶子上的损伤或疾病会在夜晚得到修复，植物也会进行根系生长和修复。
6．释放化学物质：植物还会在夜晚释放化学物质，以吸引昆虫和其他生物进行授粉和繁殖。
总之，植物从早到晚的变化过程是复杂的，不仅包括生长、繁殖、适应等生理过程，还包括对环境条件的感知和响应。
这些变化有助于植物的生存和繁衍。
小学自然植物生长与变化
小学自然植物生长与变化植物是地球上最基本的生命形式之一，而对于小学生们来说，了解植物的生长与变化过程对他们的科学素养发展至关重要。
本文将从植物的种子发芽开始，介绍植物的生长过程以及一些关键的变化。
一、种子的发芽种子是植物繁衍的关键部分，它具有休眠期，在一定的条件下才能发芽。
首先，种子需要有足够的水分，这样才能促进种子内部的化学变化。
其次，适宜的温度也是种子发芽的重要因素。
最后，适量的氧气也对种子发芽至关重要。
二、幼苗的生长一旦种子发芽，小苗就开始生长。
幼苗通过根系吸收土壤中的营养物质，通过叶子进行光合作用以产生能量。
同时，幼苗会以腰部打结方式逐渐向上生长。
根据植物的类型，幼苗可能会生长出不同的器官，如树木的树干和树枝，花草的花和叶。
三、植物的开花和结果当植物长大到一定程度时，它们会开始开花。
开花是植物繁殖的一个重要阶段，它不仅能够吸引传粉者，还能够产生种子。
通过花粉和花药的结合，花会逐渐凋谢，花后的部分会形成果实，而里面的种子会保证新一代植物的出现。
四、植物的生命周期不同植物的生命周期各不相同，有些植物可能只能生存数周，有些植物则可以存活几十年。
在植物的生命周期中，不同的阶段会反复出现。
比如，一棵树会经历落叶、休眠、生长等阶段。
五、植物的适应性变化植物还具备适应环境变化的能力。
当环境条件发生改变时，植物会通过一些调整来适应新的环境。
比如，一些植物会对干旱条件下的水分减少做出反应，通过减少叶子面积和调整光合作用过程来存活下来。
六、鼓励学生的植物观察和实践了解植物的生长与变化不仅仅是理论知识，更应该鼓励学生亲自观察和实践。
通过植物的种植和观察，学生们可以深入了解植物的各个方面，培养他们的科学思维和实践能力。
总结起来，对于小学生而言，了解植物的生长与变化过程是培养他们科学素养的重要一环。
通过对种子发芽、幼苗生长、开花结果、生命周期以及适应性变化的认知，他们将对植物的生态地位和与环境的互动关系有更深入的理解。
植物的生长变化
植物的生长变化
植物的生长十分复杂，它们经历着多种多样的改变。
主要有生长、发芽、开花、结果等几个过程，而其中的改变则伴随着不断变化的环
境条件，如光照、土壤、水分和温度等。
因此，对植物的生长时期、
发育情况以及周围环境变化情况的观测都十分重要，其结果可以帮助
我们更好的了解植物的生长过程，可以为植物的幸福加以保证。
植物生长发育的主要阶段包括：发芽、发育、萌发、延伸生长和
繁殖阶段。
在发芽阶段，植物会发出绿色的叶片，从而吸收光照、水
分和养分，并形成茎叶根等器官。
随后，植物会发出许多新叶芽，形
成复数叶片，植物开始发展冠层，为山脉及较大程度的发展创造了空间。
植物的生长发育还伴随着不断变化的环境，如日照、气温、湿度、土壤肥力等。
这些参数的变化会直接影响植物的生长。
比如，太阳的
直射可以暴露的植物叶片，而强光会导致叶片耗水干缩，有时甚至会
导致叶片变黄等。
气温也是影响植物生长的重要因素，低温会减慢生
长率，而高温则可以加速植物的生长和开花结果。
植物的生长变化是一个广泛、复杂且细节丰富的过程，从发芽到
结果，中间见证的每一步变化都受到周围环境条件的直接影响，也跟
不同品种的特性有关，所以要了解植物的生长，观测细心观察其改变
过程，以及如何与其周围环境相协调，从而帮助植物顺利成长和繁衍。
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4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
教学
重点
观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
2、师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？
教学
难点
根吸收水分的实验。
教学过程：
一、（导入活动）问题导入
1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？
2、生：思考后回答。
3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？
4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根
情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。
教学
重点
组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
教学
难点
研究植物叶的作用。
教学过程：
一、出土后幼苗的变化
活动导入：
1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。
【作业布置】：
家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。
【板书设计】：
4.种子变成了幼苗
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
【教学反思】：
道真自治县第五小学
2015-2016学年度第二学期电子教案
二、植物茎的作用
1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；
二、（观察活动）观察植物根的生长
1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？
2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。
3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？
4、生；汇报自己的发现。
5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：
参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。
周次
星期
节次
时间
教师
班级
三
科目
科学
备注
课题
5、茎越长越高
教学
目标
科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
7、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？
8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
【作业布置】：
家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。
【板书设计】：
3.我们先看到了根
固定植物
植物根的作用
吸收水分
【教学反思】：
道真自治县第五小学
2015-2016学年度第二学期电子教案
周次
星期
节次
时间
教师
班级
三
科目
科学
备注
课题
4、种子变成了幼苗
教学
目标
科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
三、（研究活动）植物的根有什么作用
1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？
2、生：说出自己的研究植物根的作用。
4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？
5、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）
道真自治县第五小学
2015-2016学年度第二学期电子教案
周次
星期
节次
时间
教师
班级
三
科目
科学
备注
课题
1、植物新生命的开始
教学
目标
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3、生：观看植物光合作用的课件。
4、师：教师总结本节课的学习内容。
三、提醒学生注意
1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。
【作业布置】：
家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
【板书设计】：
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
2.种植我们的植物
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
教学反思：
道真自治县第五小学
2015-2016学年度第二学期电子教案
周次
星期
节次
时间
教师
班级
三
科目
科学
备注
课题
3、我们先看到了根
教学
目标
科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
【作业布置】：
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。
【板书设计】：
1.植物新生命的开始
外部：形状、大小、颜色
植物的种子
内部：胚根、胚芽
教学反思：
道真自治县第五小学
2015-2016学年度第二学期电子教案
周次
星期
节次
时间
教师
班级
三
科目
科学
备注
课题
2、种植我们的植物
教学
目标
过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
2、生：以小组为单位互相交流。
活动指导：
1、师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。
2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）
3、师：指导学生观察实物凤仙花。
4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。
二、我们的思考
1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？
7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）
8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？
9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？
3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种
1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。