宏观经济学考试题2

暨 南 大 学 考 试 试 卷

（试卷正文）

一、单项选择题（共20小题，每小题1分，共20分）

1．某三部门经济社会的MPC=0.75,税率t=0,?当政府用平衡预算的财政政策同时增加政府支出和税收$40亿,这将会使国民收入增加( ).

A.增加$100亿；

B.增加$40亿；

C. $25亿；

D.保持不变.

2．如果国民收入和利率的组合点在IS 曲线左下方LM 曲线左上方，则（ ）。

A ．利率上升，收入下降；

B ．利率上升，收入上升；

C ．利率下降，收入下降；

D ．利率下降，收入上升。

3．在IS曲线不变的情况下,货币供给量减少会引起( ).

A.国民收入增加,利率上升；

B.国民收入增加,利率下降；

C.国民收入减少?,利率上升；

D.国民收入减少,利率下降.

4．在统计中，社会保险税增加对（）项有影响？

A．国内生产总值GDP； B．国内生产净值NDP；

C．国民收入NI； D．个人收入PI。

5．下列哪项才应计入GDP.( )

A．家庭主妇的劳动折合成的收入； B.出售股票的收入；

C.从政府那里获得的困难补助收入；

D.晚上为邻居照看孩子的收入.

6．在二部门经济中,下列( )项表明一国国民收入有收缩的趋势?

A．居民用于储蓄的收入小于厂商借钱投资的收入；

B. 所有生产出来的最终产品全部卖掉；

C.一国生产的国民收入大于居民计划消费支出加厂商的计划投资支出；

D．一国生产的国民收入小于居民计划消费支出加厂商的计划投资支出；

7．使得LM曲线向右移动可能的原因是( ).

A.物价降低；

B.货币供给减少；

C.法定准备金比例提高；

D.政府支出增加。

8．在LM曲线的凯恩斯区域，（）。

A．货币政策有效； B．财政政策有效；

C．财政政策无效；D．财政政策和货币政策都有效。

9．松财政政策和松货币政策使国民收入（）。

A．增加较多； B．减少较多； C．减少较少； D．不变。

10．下列（）项不属于内在稳定器。

A．所得税； B．政府给贫困家庭的补助；

C．政府购买支出； D．政府给失业者的失业救济金

11．根据凯恩斯的货币需求原理，人们在（）下倾向于减少手持货币？

A．利率上升； B．利率下降；

C．利率不变； D．债券收益率不变。

12．中央银行变动货币供应量可通过( ).

A.变动法定准备率以变动货币乘数；

B.变动再贴现率以变动基础货币；

C.公开市场业务以变动基础货币；

D.以上都是.

13．.当存在通货膨胀时,政府应采取的财政政策是( ).

A.减少政府支出,减少税收；

B.减少政府支出和增加税收；

C.增加政府支出和减少税收；

D.增加政府支出和增加税收.

14．在AD-AS模型中，失业率和通货膨胀率都同时降低很可能是（）的结果。

A．不利的供给冲击；B．不利的供给冲击和紧缩的货币政策；

C．有利的供给冲击； D．紧缩的货币政策。

15．如果德国在美国大量出售股票和债券,然后将资金用于购买本国商品,对美元所造成的短期影响是( ).

A.美元贬值；

B.美元升值；

C.对美元汇率没有影响；

D.对美元汇率的影响是不确定的。

16．在浮动汇率的蒙代尔-弗莱明模型中，一次世界利率的上升将导致（）。

A．收入和利率都下降；B．收入上升，净出口下降；

C．收入下降，净出口上升；D．收入和净出口都上升。

17．SOLOW模型中，造成收入趋同的原因是（）。

A．规模报酬不变； B．要素的边际报酬递减；

C．规模报酬递减；D．要素的边际报酬。

18．假定AS曲线为古典情形，经济实现了充分就业，名义货币供应量增加，将( )。

A．对国民收入水平没有影响；B．提高利率水平；

C．价格水平上升；D．价格水平下降。

19．由于经济萧条引起的失业属于（）。

A．摩擦性失业； B．结构性失业；

C．周期性失业； D．自愿失业。

20．奥肯定律涉及（）。

A．失业率与产出率之间的数量关系；

B．实际产出增长和名义产出增长的关系；

C．通货膨胀和失业的关系；

D．实际工资率与失业的关系。

二、填空题（共10小空，每空1分，共10分）

1．投资乘数原理说明的是自发投资支出变动对国民收入的影响，（）说明的是国民收入变动对投资的影响。

2．根据凯恩斯的货币需求理论，货币需求包括交易需求、预防需求和（）。

3．（）表示货币需求和货币供给均衡时，收入和利率之间的关系。

4．政府宏观经济政策目标包括充分就业、物价稳定、国际收支平衡和（）。

5.在四部门经济中，如果用收入法衡量，GDP等于工资、（）、租金、利润、非公司业主收入、企业间接税和折旧之和。

6．（）表示增加的消费在增加的收入中所占的比重。

7．货币政策工具包括调整法定准备金比例、调整再贴现率和（）。

8．（）描述的是失业和通货膨胀之间的关系。

9．国际收支平衡平衡表包括（）、资本帐户和平衡帐户三大项目。

10．假设某国在某一时期，资本的增长率为10%，劳动的增长率为2%，实际产出的增长率为8%，由统计资料得知资本的国民收入份额为0．4，劳动的国民收入份额为0．6。则该国全要素生产率的增长率为（）。

三、判断题（共10小题，每小题1分，共10分）

1．当投资对利率反应非常敏感时，IS曲线往往比较平坦。（）

2．在其他条件不变的情况下，投资对利率变动越敏感，财政政策效果越大。（）

3．如果一国经济初始时处于国际收支平衡，那么扩张性财政政策会导致财政赤字和外贸赤字。（）

4．自然失业率是不受政府的经济政策影响的。( )

5．政府税收增加将使总需求曲线向右方移动。( )

6．在经济增长理论中,储蓄率不能影响经济中的产量增长,经济增长由劳动投入的增长和技术进步决定。( )

7.支票和信用卡实际上都不是货币。

8．一国某古董商出售一幅古字画的收入应被计入其所在国的GDP内。（）

9．考虑一个封闭经济，假定政府同时增加转移支付和减少购买相同数目，那么GDP和政府预算均衡仍将保持不变。（）

10. 若某厂商资本的边际效率大于利息率，则该厂商应该增加投资规模。( )

四、计算题（共3小题，每小题10分，共30分）

1. 某三部门经济中，消费函数为C=100+0.8Yd，投资I=150-600R，税收T=0.25Y，政府支出G=100，货币需求L=0.2Y—200R，实际货币供给m=M/P=150。求：（1）IS、LM曲线；

（2）均衡收入和利率

（3）充分就业的收入为Y

=1000,若通过增加政府购买实现充分就业,要增

f

加多少政府购买?

（4）若通过减税实现充分就业,要减少多少税收?

2. 假设两个国家拥有相同的生产函数：2/12/1L K Y ，且该生产函数符合SOLOW 模型的所有假设，两个国家的人口增长率和资本折旧率也相同，分别为1%和4%。假设第一个国家的储蓄率为20%， 第二个国家的储蓄率为25%。求稳态时两个国家的人均资本、人均产出和人均消费。

3.根据下表的统计资料计算：国民生产总值GNP；国民生产净值NNP；国民收入NI；个人收入PI和个人可支配收入DI。

净投资 125 政府购买 200

净出口 15 社会保险金 130

红利 25 个人消费支出 500

资本折旧 50 公司未分配利润 100

政府转移支付 120 公司所得税 50

企业间接税 75 个人所得税 80

五、问答题（共2小题，30分）

1．请简述通货膨胀的再分配效应。（10分）

2．试用IS-LM模型分别分析财政政策和货币政策的效果。（20分）

当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。

小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：

人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。

“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。

自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……

我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人

读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？

我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。

书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。