班级文化墙创意设计【班级布置我设计】

班级文化墙创意设计【班级布置我设计】
班级文化墙创意设计【班级布置我设计】

班级文化墙创意设计【班级布置我设计】《班级布置我设计》综合实践活动方案

上杭旧县中心小学陈威玉

活动背景

班级布置,是班级文化建设的重要内容之一。为了加强班级文化建设,体现班级文化特色,营造积极进取、健康向上的班级文化氛围,我校每学年开学初都会要求各班对班级进行个性化的布置。这学期我根据班级学生的特点以及教室的具体条件,发起了以“小小设计师——班级布置我设计”的实践活动,让每个学生都来参与教室文化建设的设计,让每位学生都成为班级文化建设的小主人,从而增强班级凝聚力和集体荣誉感。设计理念

以学生为主体,充分调动学生的主观能动性和创造性。以小组为单位,积极培养学生的的团队意识和协作能力。活动目标

1、培养学生具有初步的信息收集、、分析能力。 2 、在活动过程中,学生能发现问题并能根据实际去解决问题。

3 、在活动过程中,让学生亲自设计和参与活动项目,激发学生

兴趣,提高学生动脑、动手、实践操作的能力,发展学生的创新思维。

4、通过推荐、评价同学设计的内容,培养交流沟通能力,学会

选择最佳方案。

5、通过活动,培养学生的责任感和主人翁意识,增强班级的凝聚力。学生能以合作的方式完成设计任务,培养学生的团队意识,锻炼学生的协作能力,同时提高学生的艺术素养。活动对象

旧县中小四(1)班全体学生

活动准备

学生准备

1、明确本次活动的内容、意义,激发自觉参与活动的热情。

2、同学们分成若干小组,由小组长分配任务(记录员、汇报员等)。

3、调查学校各班以往设计情况,向以往布置较好的班级的老师同学请教,汲取经验。

教师准备

1、课件

2、若干张学生综合实践调查记录表和学生方案设计表。活动内容

设计班级布置的方案活动过程

一、开门见山,引出主题 1、课件出示

学校一则关于班级布置 __

2、引出主题

师:你们都是班级的小主人看了这个通知后,有什么想法呢?

师:今天我就请大家来做一回“小小的设计师”,看谁能设计出最有特色、最合理的班级布置方案,有信心吗?

(板书:班级布置我设计)

二、调查,明确设计要求 1、各调查组长调查情况。

师:之前,我们已派出了几个调查小组到各班调查班级布置情况,下面就请我们的调查小组长,将调查了解到的有关情况,给大家汇报一下。(结合图片,说出优点和不足之处。) A公布栏调查组 B图书角调查组 C卫生角调查组 D展示台调查组

2、观察自己的教室,小组讨论。

“我们班每一版块的优点是什么?你认为哪些地方设计的不好?你们想怎么样设计使教室看起来更漂亮、更温馨呢? 3、小结,达成共识。

(预设: “让每一堵墙都会说话”、公布栏和展示台这两个板块设计的好,我想把图书角和卫生角、后面黑板的两侧、教室的左墙重新设计、加上设计教室外展板) 4、确定教室设计的位置。

师:想想我们可以把教室分为几个板块来设计呢?生:5个板块。

三、分组,设计活动 1、明确任务,自由分组。

师:把教室分成了5个版块,你们想设计哪个版块呢?(首先请自由选择喜欢的伙伴组成设计活动小组)(1)自由分组并推选组长。

[约7人一组共5组按组坐] (2)确定各组的任务。第一小组:教室外展板第二小组:卫生角第三小组:图书角

第四小组:教室左墙第五小组:后黑板两侧

(3)组长领取表格,进行分工。(记录员、汇报员等) 2、小组内先商量创意,然后进行分工合作设计方案。(见方案表) 3、交流讨论,调整方案。

(1)各组汇报方案,其他同学提出你们的意见或建议(2)各组根据同学的意见或建议调整方案 4、欣赏作品,评价。

(课件出示老师收集来的作品,让学生欣赏,并评价) 5、让学生再次修改设计方案。(注意简洁、大方、有特色)四、交流展示,评价设计。

1、小组展示。小组上台展示,小组汇报员上台说明设计的意图。(重点谈谈自己设计的目的,这样设计有什么好处。)

2、评价设计。其他小组评析,并提出修改建议或肯定好的方面。五、畅谈收获,总结。 1、学生畅谈收获。

(1)活动中遇到哪些困难,你是如何解决的,谈你解决困难的办法。(2)在活动中,哪些人和事给了你启发,或给你当了参谋,不妨谈一谈。。 2、总结全课

总结同学们在活动过程中的表现。六、活动延伸,布置教室七、板书设计

班级布置我设计

让每一堵墙都会说话

设计合理美观大方温馨舒适

班级设计调查表

()小组设计

内容仅供参考

小学班级文化墙评比活动方案

小学班级文化墙评比活动方案 一、活动目的 班级文化是校园文化的重要组成部份也是构成班级凝聚力进步学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径为了进一步加强学校校园文化建设修建浓厚的班级文化氛围增强学生的责任心和集体荣誉感进步他们的审美能力和动手能力使孩子们在良好的班级文化氛围的熏陶下健康的成长让孩子们在丰富多彩的班级文化建设活动中放飞理想的翅膀实现多彩的梦想特举行特点文化墙评比活动 二、参赛对象 全校所有班级 三、评比时间 20xx年10月17日(周四)具体时间由各级部主任定 四、评分标准 1.内容:(3分) 要求:积极向上主题鲜明内容充实整个墙面以学雷锋和妇女节的内容为主也能够穿插其他内容 2.版面布局:(2分) 要求:设计公道编排得当;墙面整洁视觉效果好各版块内容穿插变化生动活泼 3.主题:(2分) 要求:主题鲜明体现本班的精神风采 4.色采搭配:(1分)

要求:色采清新色采搭配公道不要过于花梢 5.插图:(1分) 要求:插图大小和位置公道能反映和突出主题起到一语道破的作用.题花、尾花、花边图案简练色采丰富与板块内容应有空隙不能过于复杂导致喧宾夺主 6.创意:(1分) 要求:情势新奇有创意 五、评委组成 各级部主任班主任美术教师共分5组一个级部为一组 留意: 一年级评委:(1—7班班主任和张主任)负责人:张对三年级六个班打分评比 二年级评委(1—8班班主任和张主任)负责人:张对四年级六个班打分评比 三年级评委(1—6班班主任和付主任)负责人:付对五年级六个班打分评比 四年级评委(1—6班班主任和于主任)负责人:于对二年级八个班打分评比 五年级评委(1—6班班主任和杨主任)负责人:杨对一年级七个班打分评比 打分时记录在打分表上级部主任汇总算出均匀分并将结果(打分表统分表都要)于20日交到少先队室处

高中班级教室布置

买几盆花 要容易活的 比如仙人球 就不错 还有买几张白纸 布置一下学习园地 在上面贴些作文 资料等 可以制造出不错的氛围 办个比较好的黑板报,如果有兴趣可以做一些墙报。在教室的前面可以贴一些学有些教室布置是布置了,但很不理想:有的贴挂得五颜六色,花里胡哨,像一个联欢、游艺的场所;有的标语、挂图过多,繁杂纷乱,没有主题;极易分散学生的注意力;有的布置得缺少德育内容,充满片面追求升学率的色彩,等等。怎样引导学生布置好教室呢? (1)强调教育性,突出思想性。教室的布置对学生起潜移默化的教育作用,其思想性很重要。布置时,可以考虑:宣传党的教育方针;宣传培养目标;宣传集体主义、爱国主义、远大理想;宣传英模人物的思想、事迹;宣传班集体的奋斗目标;宣传班上的好人好事等。选择内容要有个总的主题,体现正确的奋斗方向,对全班同学起到激励作用。有些内容可以较长时间不变,保留一个学期或一个学年;有些内容可以根据班级发展情况有所变化。比如名人名言,就可根据需要及时更换。 (2)布置教室的具体项目主要有:①班训:一般以大字标的形式出现,安放在正前方黑板上方或侧面墙壁的上方,字迹要工整、大方,多用楷书、隶书或正体美术字。②课堂常规:工整抄写,贴在黑板的一侧,字体不宜过大也不宜大小。③课程表:贴或写在黑板的一侧。 ④值日生名单:写在教室后黑板的一角。⑤板报:工整书写,定期更换,体现班级一个阶段的发展主题,起舆论导向作用。⑥主题宣传词:2-4条幅,不宜过多,可选自重要文献或名人名言。⑦图书角:以书架或书柜摆放,设专人管理或轮流管理,借阅制度要清楚,严格执行。⑧卫生角:摆放扫除用具,整齐有序,设专人管理或轮流管理。 (3)布置教室要严肃、庄重中求美观。上述各项内容的布置,要有总体的设计方案,不能零敲碎打,只管局部不管整体。每项的布置,要注意内容与形式的统一,适当加以美化。比如图书角和卫生角的柜子(或架子)上,摆放一、两盆清新的花卉,可增加美的气氛。花卉最好是学生自己种植的,不太娇贵,易于管理。 (4)布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计,可以发动广大同学提出设计方案,进行讨论、评比,选定最佳方案,予以实施。各项具体布置任务,也尽量发动更多的同学去承担,特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整,甚至"更新换代",一定要经过班委会和全班同学的讨论,要体现集体的意志。布置教室的过程,也是一个教育过程。 习标语或者班训什么的。

班级文化建设方案

班级文化建设方案 一、总体目标 让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家,一个飘满书香的家。 二、班级文化建设要求 1、以人为本。 在班级建设中,“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园"。 2、实用美观。 以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。 3、自主创新。 突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设具体措施 (一)班级布置 1、布置好”室内布告栏”,使学生明确班级的工作安排。 2、建里“图书角",增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。 3、设计一个“绿化角”,让教室的文化色彩尽可能丰富,也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。。

2、办好一个“展示台"和“明星台"o 总之,积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。 (二)班级制度化建设 1、组建班委,明确各自的职责,定期开班委会。 2、建立健全的班级制度,包括班级加扣分细则方案,值日安排及要求等,以此对学生进行养成习惯的培养。如,班级加扣分细则方案。 2、制定“优秀卫生小组''评比方案。 3、制定“文明小天使”评比细则。 (三)班级活动文化 1、开展晨会、班队活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。 2、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力、 3、坚持开展读书活动,打造“书香班级”、“书香少年”。 4、借助黑板报、快乐周末等活动,对学生进行各方面的教育。 5、以各个节假日为契机,组织各种活动,进行德育教育。 5、利用班级博客,做好家校沟通的工作。

五年级班级文化墙的设计图片展示

五年级班级文化墙的设计图片展示 出差订酒店就用趣出差,单单有返现,关注微信小程序或下载APP立即领取100元返现红包 班级是学校最基本的组织单位,是学生学习生活的直接载体,我们关注教育,就不能忽视对班级的研究。五年级班级文化也是应该关注,文化墙是体现班级文化的一个特点。下面是我为你整理的,希望对大家有帮助! 五年级班级文化墙的高清图片 五年级班级文化墙的设计图 设计班级活动是班级建设的重要方面 1、有过留印·悔过留名 如果有学生故意违犯班规怎么办?这时只靠“班规执行监督员”的督导是行不通的,还必须辅以必要的惩罚措施,“有过留印·悔过留名”就是在这样的背景下产生了。 活动规则很简单,如果“进智班”哪个孩子故意违犯班规、违犯校规被政教处记录、违犯校规被纪检部记录或违犯校规被值周同学记录,当众把自己的“黑手印”我用毛笔蘸着墨汁把当事人的手涂黑留在“有过留印·悔过留名”这张白纸上,然后全班同学对其监督数周视违纪情况而定,确有悔改表现,就请当事人在自己的“黑手印”下方用红色彩笔写上自己的名字。 活动实施以来,在最初的一段时间里班上纪律组织性很差的孩子都不可避免

地把自己的“黑手印”留了下来,经过个人努力,其他孩子监督证实,这些留有“黑手印”的孩子最终都能与过去的错误决裂,把自己的名字用红笔留在“黑手印”的下方。运作两个月以后,“有过留印·悔过留名”这张白纸上再也没有留下新的“黑手印”。 2、进智英雄榜 去年,我校在各班级就开展了“星级小组合作学习”,按照评价细则,每周应表彰20名学习之星,结果也没能认真去做,只是在表格中有所体现而已,事实证明这样做,对进一步激励孩子产生的效果并不理想。升入初二之后,我们继续开展“星级小组合作学习”,为了更有效地激励孩子积极参与小组合作学习,我隆重地向孩子们推出了“进智英雄榜”。此榜由“周英雄”和“月英雄”组成,“周英雄”包括两个最佳英雄合作小组和三个英雄个人,“月英雄”包括一个最佳英雄合作小组和两个英雄个人,“周英雄”一周一评,“月英雄”一月一评。 周最佳英雄合作小组按小组每周积分由高到低排序,前两个小组自然当选;周英雄个人从每周10名学习之星中由孩子们投票产生。月最佳英雄合作小组按小组每月积分由高到低排序,排名第一的小组自然当选;月英雄个人从本月的周英雄个人中由孩子们投票产生。无论是“周英雄”,还是“月英雄”,当选之后,我都给每个小组或个人写一段恰如其分的上榜理由,当众宣读,然后再由组长或个人亲自把照片贴在“进智英雄榜”上。自开展这个活动以来,“进智班”八个小组已有七个小组当选周最佳英雄合作小组,两个小组当选为月最佳合作学习小组,先后有20人被评为周英雄个人,4人被评为月英雄个人。 3、送你一颗大红心 在教室的后墙上用即时贴挂一个大红的心形图案,在大红心的最上方周围写上“送你一颗大红心”,由班主任和全班同学共同确定一名人选,所有学生都可

教室布置评比总结

教室布置评比总结 班级文化是校园文化的重要组成部分,是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。它能体现出一个班级的整体风貌和班级精神,一个充满浓浓读书氛围的环境,能使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,启迪思想,弘扬道德。因此,学校非常重视这项工作,于11月20日下午3:50分对各班的教室布置进行了检查评比活动。 检查评比小组主要由校委会成员和各班班主任组成。评比的项目有表册栏、励志标语、班级名片、教室文化、整体印象5项内容,满分为100分。 在检查评比过程中,我们发现各班都巧妙构思,精心布置,营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围。 一、优点如下: 1、各班都制定富有特色的班级名片,名片里内容丰富,有班主任的简介、班主任寄语、班风、班训等,彰显了班级的特色。个别班级还有一个响亮的、积极向上的、励志勤学,锐意进取的班名。这都反映出班级健康向上的精神面貌。 2、各班黑板左侧设置表册栏。表册栏里有课程表、座位表、班级机构、值日表、科任教师一览表等内容。黑板右侧有的班级能较好地利用,有的张贴一些作品,有的放置饮水机,九年级二班的饮水机套了一个罩子,给我们的感觉是非常温馨,从这些细节,我们可以看出班主任工作的细心。 3、很多班级的班训标语激励性强,健康向上,选用的

字体、颜色搭配协调,能够很好地体现班级的文化个性和奋斗目标。 4、教室。左右两侧墙壁都贴有学习金字塔或励志名言或名人警句等作品。 5、教室后面的墙报图文并茂,内容丰富多彩,能够反映学生向上健康的精神面貌和学生校内外快乐生活的文章、图片、绘画、书法等作品。 二、建议: 1、各班在教室悬挂一块钟表,树立学生的时间意识。 2、卫生工具的摆放要整齐有序,安排专人管理。 3、冬季来临,建议各班给饮水机加热,让学生们喝一点热水。 4、九年级三班的黑板右侧还悬挂着一个大电视,显得不协调,也没有什么实际用途。建议总务处把九年级三班的电视卸下来。 5、各班主任加大对教室空白墙的利用,尽可能多的展示学生的作品,内容要定期更换。 6、想办法利用好后黑板,可在黑板的左右两边划定区域,按学科设立“每日一题”、“词语积累”等内容。 班级文化教室布置的开展就是为了营造良好的学习氛围和学习环境,为学生创建个性化教室,彰显班级文化特色,让学生真正能以班为家,以班为荣。 最后,我希望各位班主任能充分认识这项活动的意义,并在教育实践中不断完善教室布置,充分发挥教室环境的育人作用,逐步形成班级的教育特色,努力提升我校的办学质

班级文化建设方案设计

班级文化建设方案设计 班级文化建设方案设计范文1 凡是有人群的地方,都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象,班级文化是社会文化的亚文化,是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下,由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话,那么学生就像水,在不同的容器里,会被塑造成不同的模样。把班级还给学生,让班级充满成长的气息,构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手: 1.物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作:一是班级环境卫生,要窗明几净,地上没有纸屑,创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力,要有文明的观念、文明的行为,要持之以恒地与乱丢、乱吐、

乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用,营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之,班级是学生的第二个“家”,良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2、制度文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何,直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化:开学初,班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度,并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验,组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定,例如:定期对调座位、卫生责任的划分等等。 班级管理民主化:让每个学生都有参与班级管理的机会,例如:值日班长、值周班委等,使班级成员人人有事做,人人有事情要负责,人人享有平等的权利和义务。 3.精神文化———班级文化建设的核心

校园文化墙设计方案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 校园文化墙设计方案 一、指导思想 班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分,是全面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用,应本着“高品位,儿童化”的原则,对文化墙进行文化着装。 二、实际意义 1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识,成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设,全面推动学校德育工作的开展,最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。 三、建设内容 班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色,选择不同的选题内容,根据不同年级段学生的特点,可作如下特色选项。 校园文化墙让师生身在其中,感在其中,悟在其中,长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的,才能真正深入人心,

事半功倍。 四、下面以低年级段为例 13 / 1 文化墙的整个版面可分为四个板块。 1、爱的约定(包括上学不迟到,上课要认真,纪律要遵守,卫生要保持,举手要文明。) 2、我的风采(班级学生的生活照) 3、作品展示(包括书法、绘画、小写话) 4、快乐家园(包括班主任寄语、学生的温馨提醒) 再加上主题、边花、尾花等。 学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现, 是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证,是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设,营造良好的育人环境,全方位实施素质教育,全面提高教育质量,我校根据**年的实际情况,以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点,创建特色学校,提高办学品位,丰富办学内涵,促进师生健康和谐发展为目标,根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求,结合学校实际,特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》,具体内容如下: 一、指导思想

教室及走廊文化布置

[班级文化建设] 教室及走廊文化布置方案 (2012年12月5日) 班级文化是由一个班级的物质条件、思想观念、教育制度、行为方式等文化要素构成的物质环境与精神家园的总和。 班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。硬文化,是一种“显性文化”,是可以看得见摸得着的环境文化。如教室墙壁上的名言警句,名人画像;教学设施、图书柜、黑板报;摆列成形的桌凳;展示学生书画艺术、科普作品的园地;悬挂在教室前面的班训、国旗等醒目图案和标语等等。软文化,是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班纪班规班约(即班级法制文化);观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念,这些观念弥漫在班级的各个角落,起着潜移默化的作用;行为文化是因制度和观念等引发出来,从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌。 根据我校情况,班级文化建设分为室内和室外两部分。 室内部分: ⒈南面墙柱(2个)两幅名言警句,规格80㎝×50㎝。统一制作。 ⒉主黑板上方,国旗、班训。缺失的补全(一年级、二一班、七一班),破损的修复(五一班、五二班)。 ⒊图书角、电器角、生态饮水角、卫生角,布置整洁有序。 ⒋桌凳、讲台,排列成形,干净整洁。 ⒌地面卫生,窗户明净,窗帘完好。 ⒍黑板报办出质量,活泼大气,美观健康。 ⒎室内其他墙壁相宜处:三表、行为规范、班规班约、学习小组栏、OEC表、各类情况反映栏、插画等。 室外部分: ⒈教室外墙:①两个墙柱,分别布置一块“班级展示 牌”和一块“名人画像”牌,规格80㎝×75。统一制作。 “班级展示牌”样式如右: ②主墙面,布置“班级艺术科普园地”,一般一月更新一次。 ③墙根,一排盆栽(10株以上)。 ⒉公共卫生间外墙壁二——五楼,布置中国文化“国 学”内容:《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》,或其 他中国文化元素。 附:名言警句50条 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼 立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修 读万卷书,行万里路。——刘彝 书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦 立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元 泉水挑不干,知识学不完。 读书需用心,一字值千金。 学如逆水行舟,不进则退;心似平原跑马,易放难收。

班级文化教室布置设计方案

班级文化教室布置设计方案1 班徽 一、制作主标语:(位置:前后墙黑板上方 团结友爱勤奋好学 自立自强自尊自爱自信 二、制作副标语:(位置:教室两侧墙面 1.机会属于你我的只有一次,把握住今天的机会,才能创造出明天的辉煌! 2.人生最大的对手是自己,自己最大的对手是懒惰,战胜对手,战胜自己,战胜懒惰! 四、迎门标语:(位置:前门门面我的绚丽人生从这里起步! 五、目标制定:(位置:后墙右侧 对自己负责,向自己承诺,为自己喝彩! 我努力,我一定可以成功!

六、光荣榜:位置:后墙左侧 教室布置设计方案2 班徽 一、制作主标语:(位置:前后墙黑板上方 文明自信团结勤奋 敬、竞、静、净结、捷、杰、节 制作副标语:(位置:教室两侧墙面 1.学会做人、学会做事、学会求知 2.考一百分并不重要,重要的是你努力了! 四、迎门标语:(位置:前门门面 成功从这里起步! 五、班主任寄语::(位置:后墙右侧 “有梦想谁都了不起,有勇气就会创造奇迹。”无论是学习选择了你还是你选择了学习,既然必须走上这条路,就应该满腔热忱地认真学习,爱学习,才会感到学习的快乐,有了学习的快感,就会生发动力,我们才能成功。

教室布置设计方案3 班徽 一、制作主标语:1,、(位置:前墙黑板上方 厚德笃学有恒名志 2、位置:后墙黑板上方 扎实进取巩固发展 二、制作副标语:(位置:教室右侧墙面 班级口号:学知识、学科学、学做人、学做事 班级格言:没有最好,只有更好! (教室左侧墙面): 班级公约:学风严谨奋勇拼搏 优雅大方文明守信 心胸宽广表里如一 尊师爱友团结互助 自立自强知恩图报 静净敬竞永不言弃 四、读书角标语:随风飘来阵阵书香,书本中扬起张张笑脸,

高中教室布置的标准

班级布置的标准 班级布置包括:班牌、文化墙、班级挂牌、黑板、讲台讲桌、窗台、 课桌椅、卫生用具、图书角 一、班牌的标准 1、班级展示牌上不能张贴任何买的装饰物及不干胶的画, 2、班级宣言里的字要规范,不能出班级宣言的方框。 3、班牌上的照片、图片、纸张都不能有所损坏,如有,应立即更换. 4、班级展示牌上所有要张贴的内容全部用透明胶张贴。 二、文化墙的标准 班级文化墙是展示班级文化的平台,应保持干净,不能随意乱涂乱画 1.内容要求积极向上,主题鲜明,内容充实,能体现文化的育人功能,能对学生起到激励作用。 2.板面布局要求设计合理,编排得当,墙面整洁,视觉效果好。 3.主题要求:主题鲜明,符合年级特色,体现本班的精神风貌。 4.插图、色彩搭配要求:色彩清新,颜色搭配合理,不要过于花哨。插图大小和位置合理,能反映和突出主题,起到画龙点睛的作用.题花、尾花、花边图案简炼,色彩丰富,与板块内容应有空隙,不能过于繁杂导致喧宾夺主。 5.创意要求:形式新颖,有创意。 三、班级挂牌(包括名人名言、警示语)的标准

按照学校统一规定挂在教室里(教室后墙黑板报两侧分别挂《中学生行为规范》、前黑板两侧分别挂《中学生守则》和八荣八耻,前黑板上方要有国旗,后面黑板上面要有学风,必须保持干净整洁,学生不得在上面乱涂乱画,内容应积极向上,警示语应重点突出。 四、黑板的标准 学校班级内部统一两块黑板,一块在前供老师上课板书用,一块在后用于出黑板报。两块黑板在不使用时都必须保持干净,前黑板在每节课下课后由值日生擦干净供下一位老师使用,必须注意的是黑板的上面边缘部分也必须保持干净。后黑板出板报时应规定及时出好,政教处、团委会严格检查。 黑板报的标准: 1、刊头:能适应板报主题思想,突出主题,需图案装饰,刊头要求占整个版面的五分之一左右,刊头要求醒目,同时黑板报的刊头要做到精致、新颖、讲究艺术性,主编者无期数,抄写、美化。 2、版面布局:版面设计要合理、科学、新颖、长短文章有穿插变化,生动活泼,富有艺术性。 3、内容,黑板报的选材要符合主题,短小精悍,主题明确,内容完整,紧扣主题。 4、文字:黑板报的文字书写力求整洁、工整、并擅长运用多种字体增加它的美观,板报文章字迹应工整清晰,字距、行距适当,篇幅间及黑板报四周要有空隙。 5、题花、尾花、花边、标题在黑板报的设计中,这是装饰部分,选择这些图案和花纹时要注意结合报的性质和该期的主题内容,题花、尾花、花边、标题丰富,与文章应有空隙,标题应醒目,色彩与文章色彩有区别。考虑到与报头相适应,装饰要恰当得体,题花、尾花不能过于繁杂,喧宾夺主,不能够过于潦草、简单。 五、讲台讲桌 1、讲桌(多媒体)上整洁、无灰尘,物品摆放整齐;

班级文化建设方案(参考版)

花儿朵朵向阳开 五(1)班班级文化建设方案张美丽 一、班情分析 班上有49个孩子,28个男孩,21个女孩,年龄都在11岁左右。这个年龄段的孩子,以自我为中心,自尊心正在膨胀,希望得到关注,加上身体正处于生长发育期,他们关注、担心和害怕的事情也多,情绪波动大,令人捉摸不定。同时,男女生由于生理性征的出现,心理和行为开始出现男女分化。 班上孩子整体在学校的表现是单纯、乖巧、有序的,他们热爱班集体,不甘落后,有很强的集体荣誉感,虽然还不够完全自觉自律,但虚心接受教师的批评和正面引导,整个班级是积极向上的、阳光的、可控的,令很多任课老师喜爱和称赞有加。班里有几个个性极强,鼓动性和影响力极大的孩子,需要随时关注和引导他们的言行;还有几个学习落后的孩子,需要学习上的指导和帮助。 班上一半的孩子家庭近几年都养育了第二个孩子,家长又多生意繁忙,加上许多家长接受教育程度不高,对孩子的学习和教育分身乏术,有心无力。所以孩子们更需要强大的精神支柱去激励他们自我完善,自觉提高,家长们也需要多沟通、交流和引导。 鉴于以上班情,我班的班级文化建设核心是引导孩子成为班级小主人,在自觉自律的基础上,遵守学校和班级的规章制度的同时,学会互相传递正能量、汲取正能量,用美好滋生美好,形成良好的学风、班风,让花儿朵朵向阳开。

二、特色内容 1、特色主题:创造美发现美 2、班级名称:花儿朵朵向阳开 3、班训:身心健康诚实守信生活自理学习自觉 4、班风:比学习——博学笃志切问近思 比纪律——以德为备严于律己 比卫生——窗明几净一尘不染 比出操——整齐划一气势如虹 5、班徽: 每片花瓣上写上好的品质及习惯的词语;花盘上写“创造美发现美”;两片叶子上写“会学习”“会生活”,花梗上写“五(7)班”。 6、班歌《红蜻蜓》 飞呀飞呀,看那红色蜻蜓飞在蓝色天空,游戏在风中不断追逐他的梦,天空是永恒的家,大地就是他的王国,飞翔是生活。我们的童年也像追逐成长吹来的风,轻轻地吹着梦想慢慢的升空,红色的蜻蜓我小时侯的小小英雄,多希望有一天能和它一起飞,当烦恼越来越多,玻璃弹珠越来越少,我知道我已慢慢地长大了,红色的蜻蜓曾几何时,也

班级文化布置的主题特色

班级文化布置的主题特色 郑卫光 自从进入汇贤,我接触到了很多以前没有接触过的东西,这些东西都是传统课堂不曾有的,是高效课堂下的新生产物,它使我开阔了自己的视野,丰富了自己的阅历。 在我接触的众多高效课堂的新生产物中,我都开始学习借鉴了,而且很有效,给我的课堂带来了惊人的收益。一直以来,我们都是在学习、研究中不断的摸索前进。走出去——带进来,与时俱进,取其精华,去其糟粕。在学习的过程中,我去过了几所学校,从他们那里学习到了自己以前没有见过的东西,比如:班级文化建设。 初次见到它校的班级文化时,很是吃惊,眼前不由得一亮,感觉是多么的新鲜,多么的有创意,使班级变得十分美观,夺人耳目。那时,我就暗自下决心,回去后也要把班级文化搞起来,让班级文化影响学生。 心动不如行动,“与其临渊羡鱼,不如退而结网”,说干就干。在一开始的几次班级文化布置中,虽然不是太好,但是也搞的不错,在初中部的班级文化评比中屡获第一。但是,我感觉自己的班级文化建设好像缺了点什么?仔细思考,发现是缺少自己的主题思想,没有自己的鲜明个性。我开始思考并构思如何把班级文化设计的新颖,布置的合理。 我的班级文化由构思开始进入了实质的布置阶段。首先,我根据班级的现有小组和墙壁空间把班级具体的分为十个板块,四个小组“寻梦”、“追梦”、“飞梦”、“圆梦”构成了八(1)班的“追梦e族”。四个小组各一个板块内容,各组可以根据各组的情况设计自己的特色。另外六个板块分别为:“信息园”、“成长足迹”、“班务论坛”、“学习园地”、“书香味”、“壮志角”。 四个小组“寻梦”、“追梦”、“飞梦”、“圆梦”的板块内容都是自己组成员为自己定的目标或者自己的理想,还有自己的座右铭,以及该组的组徽、组号、组名等都在其中。如下“追梦”和“飞梦”图

班级文化墙创意设计【班级布置我设计】

班级文化墙创意设计【班级布置我设计】《班级布置我设计》综合实践活动方案 上杭旧县中心小学陈威玉 活动背景 班级布置,是班级文化建设的重要内容之一。为了加强班级文化建设,体现班级文化特色,营造积极进取、健康向上的班级文化氛围,我校每学年开学初都会要求各班对班级进行个性化的布置。这学期我根据班级学生的特点以及教室的具体条件,发起了以“小小设计师——班级布置我设计”的实践活动,让每个学生都来参与教室文化建设的设计,让每位学生都成为班级文化建设的小主人,从而增强班级凝聚力和集体荣誉感。设计理念 以学生为主体,充分调动学生的主观能动性和创造性。以小组为单位,积极培养学生的的团队意识和协作能力。活动目标 1、培养学生具有初步的信息收集、、分析能力。 2 、在活动过程中,学生能发现问题并能根据实际去解决问题。

3 、在活动过程中,让学生亲自设计和参与活动项目,激发学生 兴趣,提高学生动脑、动手、实践操作的能力,发展学生的创新思维。 4、通过推荐、评价同学设计的内容,培养交流沟通能力,学会 选择最佳方案。 5、通过活动,培养学生的责任感和主人翁意识,增强班级的凝聚力。学生能以合作的方式完成设计任务,培养学生的团队意识,锻炼学生的协作能力,同时提高学生的艺术素养。活动对象 旧县中小四(1)班全体学生 活动准备 学生准备 1、明确本次活动的内容、意义,激发自觉参与活动的热情。 2、同学们分成若干小组,由小组长分配任务(记录员、汇报员等)。 3、调查学校各班以往设计情况,向以往布置较好的班级的老师同学请教,汲取经验。 教师准备

1、课件 2、若干张学生综合实践调查记录表和学生方案设计表。活动内容 设计班级布置的方案活动过程 一、开门见山,引出主题 1、课件出示 学校一则关于班级布置 __ 2、引出主题 师:你们都是班级的小主人看了这个通知后,有什么想法呢? 师:今天我就请大家来做一回“小小的设计师”,看谁能设计出最有特色、最合理的班级布置方案,有信心吗? (板书:班级布置我设计) 二、调查,明确设计要求 1、各调查组长调查情况。

幼儿园小班教室布置

幼儿园小班教室布置 幼儿园班级小图示大作用-环境布置幼儿直观形象的思维特征,要求教师能运用各种图示来辅助幼儿学习和游戏,促进幼儿理解,这种隐含于图示的指导效果辅助教师的直接指导,往往会起到事半功倍的效果。 图示无处不在,就看教师图和创设和运用,罗列了一些不同的图示,希望能给大家一些借鉴和启发!1、区域活动进取规则图示: 2、表演区进去规则图示:3、回收材料倡议图示:4、活动室要求图示:5、生活环节隐性图示:6、进区域活动人数图示:7、区域规则图示:8、餐后活动图示:10、活动室操作图示:11、情感教育图示:12、科探小实验图示:13、值日小助手图示:14、探秘探索操作图示:15、生活环节督促图示:还有很多,同仁们自己到我空间去溜达吧。 一(8)班教室布置我们的班级:一(8)班班风:勤奋乐学自信团结口号:快乐学习健康成长一(8)班教室布置------姚晓卉苏霍姆林斯基曾经说过:无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。 这句话可以理解成为陈老师所说的教室里的每一面墙壁都会说话,都可以成为班主任管理班级的好帮手。 整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。

因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置,本次教室布置分为7个板块,每个板块都有各自的功能。 1.智慧加油站目的:为了营造书香校园文化氛围,丰富孩子们的课余文化生活, 我在开学初就建立了班级图书角。 我给这个图书角取名为智慧加油站,因为我觉得书籍可以使人进步,很多智慧是来源于书籍的!功能:我们的孩子们可以在课后休息,自习时间看看课外书,增大自己的阅读量,增长自己的阅历,同时又提高了语文学习的语感,给自己加加油。 具体实施活动:图书角里的书大部分是向学校图书馆借来的,小朋友自己带了一些自己最喜欢的书放到后面和同学分享,在看书的这个过程当中他们学会了分享;我带给他们看的书可以当作奖励,奖励给那些表现好的小朋友看,一次来激发他们对读书产生兴趣。 效果:同学们和书交上了朋友,每天课间、中午、下午…很多小朋友手中捧着一本书,专心致志、津津有味、兴趣盎然,有时候也会形成自己的读书小组就书中的某个有趣点进行讨论。 读书时的孩子们是最美的:有的神情严肃;有的若有所思;有的面带微笑;有的眉头紧锁;有的开怀大笑.....书籍载着孩子们在知识的海洋中遨游,让他们在课余时间里丰富了自己的课外知识,扩大了自己的视野。 2.成长的足迹目的:在这一板块中,我的出发点是表扬尽可能多的孩子,让更多的孩子受到鼓舞,得到鼓励。

【利用多种教育资源创设优秀班级文化】班级文化墙创意设计图

【利用多种教育资源创设优秀班级文化】班级文化墙创意设 计图 要建设优秀的班级文化,就要采取多条措施,综合一切教育力量,使班级形成健康向上的主流舆论环境,使学生不断提高人文素养,并 形成正确的人生观和世界观,造就新一代合格的社会主义事业的建设者和接班人。 一、打造过硬招牌――班主任的自身建设至关重要 一个良好的班集体,离不开一个各方面素质优良的班主任。班主任的品行、学识、一言一行、一举一动都会对学生产生一定的影响,并直接影响着班级文化的建设。 1.向贤者看齐,用高尚的人格影响学生。一方面,我们要向古今贤人学习,学习他们的高尚品格和做人的准则,以此来提高自身的道 德水平。如古代孔子师徒的高风亮节、范仲淹等人的忧国忧民;现代的雷锋、朱伯儒、焦裕禄、邓稼先等人的脚踏实地;朱彦夫、张海迪等人的不懈拼搏,都会给我们的精神世界注入无穷的力量。另一方面,

我们要向身边的模范人物学习,学习他们的师表风范、敬业精神和为人处世的方式方法。由于我们同他们接触较多,感触更深,经过长期的耳濡目染,就会慢慢学到他们的长处,促使自身逐渐成长。 2.向能者看齐,用过硬的业务素质征服学生。作为人师,教育教学是自己的本职工作,也是自己同学生交流的主要途径。教师的业务能力如何,将直接关系到教育教学水平,也直接关系到自己在学生心目中的威望。而作为班主任,这一点就显得更为重要。在教学实践中,笔者很注意向优秀教师学习,有空就听他们讲课,有难以解决的问题就跑市教研室向教研员请教,如举办相关的教育教学活动,笔者也会争取机会前去学习。不仅如此,笔者还很注意向书本学习,如有关的教育理论、教学经验,并努力把它们运用到工作实践当中去,以此来提高自身的业务水平。 3.要注意学习、研究、掌握班主任的工作技能。班主任工作是一项系统复杂的教育工作,如仅凭良好的个人修养、高昂的工作热情是远远不够的,还必须具备专业的理论和技能,如教育学、心理学、教育管理理论等。要掌握这些理论和技能,一要向书本学习,二要向名家学习,三要勇于实践和探索,把专业理论、名家经验与自己的实践结合起来,并在实践中升华,以形成自己的特色教育教学。

教室文化布置方案

大足县智凤镇弥陀小学 班级文化布置方案 一、班级文化布置指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。 二、班级文化建设领导小组 组长:陈大春 副组长:李吟静曹卫 成员:各班主任 三、班级文化的内容 班级文化的内容应主要体现以下几点:爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、班级文化布置的基本要求: 1、为班级布置良好的文化环境,设置班级标语,使班级在精神面貌具有和谐的气氛。用名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物;选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上,并定期更换; 2、布置激励学生的比赛机制。例如:在黑板报左面墙面上张贴“争优明星榜”,全班每人都有一栏,当学生为班级做贡献、课堂表现进

步、主动帮助同学、言行与常规一致时便能得到加分。让学生在竞赛中养成竞争意识,学生在竞争中不断的进步。 3、注重学生责任感的培养,鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家,积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境,形成良好的文化氛围。例如:每个学生能主动为班级准备缺少的东西,如美化环境的绿色植物,垃圾袋等,让学生更有家的感觉,增强主人翁意识。 4、建立班风、班训、班级公约,以此约束学生的言行。对学生的言行既有明确的要求又有潜移默化的教育。 5、渲染课改氛围。在班级的显目墙面上贴上课改箴言。例如:我的课堂我主宰,我的人生我把握;课堂大舞台,人人展风采;你追我赶, 有胆有识;虽然我不是最出色的,但我一定是最努力的;等。 五、学校定期或不定期对班级的布置情况进行检查,发现问题及时与班主任交流并要求整改,定期检查的结果将作为对班主任的加分。按一二三等奖分别加2分、1.5分、1分。

班级文化墙的设计效果图展示

班级文化墙的设计效果图展示 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。文化墙是最直接体现班级文化的方式,下面是我为你整理的,希望对大家有帮助! 班级文化墙的高清图片 班级文化墙的设计图 班级物质文化建设 班级物质文化建设是指教室环境建设。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。例如:在开学学生到来之前,按我们的惯例,班主任就要做好班级的各项布置。于是,我就先把班级内墙面上原先残留的粘贴物一一清除,然后对墙面重新再粉刷一遍,将班级的书柜、电视柜、讲台桌等设备重新修订下。因为是起始年段,故精心选择一句言简意赅的“实现自我,感受成功”,把它做成红色黑体字贴在教室的后墙正上方作为班训,红色给人以醒目感。这几个字时刻提示同学们挑战自我、实现理想。在教室左面的墙壁的三块空白处分别布置学部统一安排的“班级公约”、“四星”、“学生量化表”,前后靠门的开关上方都张贴着“随手关灯扇

窗”,时刻引导同学们从小处着手,从眼前做起,养成良好的行为习惯,为实现自我而努力。在教室右边的空白墙壁上布置“学习园地”,用以展示学生的作业和试卷和张贴学生的各项优秀的作品,从而营造学习、积极向上、你追我赶的良好氛围。在教室的后面黑板的右空白处布置的是“成长足迹”,用以张贴学生的每次月考各科成绩。让学生更清晰地知道自己每时每刻的进步,同时也在学习上形成你追我赶争上游的良好学风。教室卫生工具整齐的排放、学生阅读的书刊报纸的摆放则是属于教室功能型的区域。我班还专门要求学生从家中带来如“四大名著”等课外读物,设立一个小图书馆,从而去拓展学生的课外知识面。另外在教室的讲台和窗台上适当摆放盆花和绿色植物,给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。在讲台的正面上张贴“净、静、敬、竞、劲、进”等几个红色隶书,时刻提醒大家养成良好行为习惯,相互敬重,艰苦奋斗,发奋图强。班级外墙中间的墙面上,特意布置一块版面“求知”宣传栏,里面将张贴一些如“时事”、“安全知识”、“疾病预防”等内容。以此拓展学生们的课外知识,同时也增强学生们的各种预防意识。 当然教室的布置并不是固定不变的,随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。我在开学后的第一次班会课上就和学生说了,班级粉刷的这么白,就如你在初中阶段的学习生活,是一张白纸,这张纸将画出什么样的风景。就靠你的双手和智慧,班级也是如此,白色的墙壁上还能张贴什么,奖状?作品?还是仍然是空白的,这都是每个学生努力的结果。

班级文化建设设计方案

班级文化建设设计方案 班级文化简而言之即:班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源,通过班级文化建设,可以引导学生形成正确的价值观,培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯,具有强大的教育作用。 一、指导思想: 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、班级文化建设基本条件 1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。 2、班级日常管理较好。卫生整洁,无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象;服装规范,发型规范,无人戴首饰,无人带手机课堂。 3、班级有书柜和一定量的书刊,学生读书气氛浓; 4、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展。 四、基本原则 室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行,学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事。 五、教师职责

班级文化墙布置

想了解一个班级文化,最直接的方式,就是看看班级里的文化墙。 班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血,展示了学生们别树一帜的创造力,也让老师们能够更加了解学生的个性。同时,一些与学习相关的文化墙还为学生们营造了良好的学习氛围。 今天,小编就从内容和形式两方面为大家介绍如何制作班级文化墙。 内容上:要有针对性 1、不同年级,不同主题 班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平,根据不同年级的学生,文化墙的主题和内容应有所不同。比如: 低年级的班级,可以更加活泼一些,以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主; 中年纪的班级,则多注重纪律、品德等方面,将知识、趣味、教育融于一体; 高年级的班级,就要重视学生能力的培养,尊重学生的积极性和创造性,可以把文化墙的内容的选择交给学生们来做。 2、不同时期,不同方向 班级文化墙是围绕班级学习和生活为中心展开的,一个学期开始和学期中以及学期末,学生们的任务都是不同的,所以在做文化墙时,内容也要随着学期的展开而转换方向。

比如,对于刚刚入学的新生来说,文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境;在期中期末,则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果,进行总结;而对于即将离开学校的毕业生,重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。 3、交给学生原创,人人都是设计师 文化墙本身就是展现班级文化,而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的,老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中,体会当设计师的乐趣,加深自己在班级的归属感,展现自己的特长和风采,培养文化素养。 形式上:多种多样 比起传统的板报,文化墙的形式可以更加地多样多彩。下面就介绍几种新颖可行的形式: 1、照片墙 学校组织的春秋游、一年一度的运动会,或是班级联欢会,……在这些班级活动里,老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间,并把这些照片贴在文化墙上,还可以请学生们在照片下写下自己的感想。 2、吐槽墙 重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙,在它上面满满的都是学生们的留言,有对学习方法的讨论,有讲出自己当下困惑的求助,也有对老师们的看法,对心目中的奇葩老师的盘点。

如何进行班级文化布置

如何进行班级文化布置? 又是新的学期了,很多老师都在忙着布置教室,咋一看,还真是琳琅满目,颇有一种目不暇接之感。可是仔细想来,却找不到一个明确的主题,并不能凸现自己班级的文化特色。 如何才能做到围绕班级特色的建立而布置教室,展现自己班级的文化呢 怎样做好班级文化: 一.班级软文化的建设。 良好的班级软文化是班级文化的精髓。人的因素是首要因素,班级文化建设的优劣首先取决于班主任老师的素质,作为班级的直接管理者和领头人,他的文化素养、个人魅力对班级文化的影响是至关重要的,班主任办事民主公正,班里学生办事一般也民主公正;班主任善良有爱心,班里学生也会热心助人;班主任讲文明卫生,班里学生也能彬彬有礼,卫生习惯良好。在很大程度上,一个班级的整体个性就是班主任个性的体现,看一个班级的综合素养就能了解班主任的文化素养。 一个优秀的班主任必然是全班同学的楷模,是班级的灵魂,他的个人魅力将极大地影响班级的风气。一个优秀的班主任必须具备以下条件:一、要勇于以身作则,严格自我要求,有正确的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准以及较好的行为习惯,注重学生责任感的培养和诚信教育,班主任是学生表率。要学生做到,自己首先要努力做到,所谓“桃李不言,下自成蹊”,榜样的力量是无穷的;二、要长于察言观色,熟悉每个学生的家庭背景、性格脾气,以便于进行有针对性地的教育,这样才不至于出现遇事只会讲大道理,教育效果不理想,在学生中威信降低的无奈;三、要勤于学习,学习心理学知识,学习班级管理知识,了解时事政治,熟悉时代潮流、学生的普遍喜好,心中有粮,办事不慌,有了这些知识,遇到突发事件才不会有手忙脚乱,不知所措的尴尬;四、能善于发现学生中发生的新情况新问题,并积极采取措施及时解决,问题一定要及时处理,否则积少成多,就会增加困难,产生许多不必要的麻烦。五、在班级管理中,要知人善任,激发每个同学的学习和工作热情,组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍,增强班级凝聚力。学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理状态、道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约;反过来,班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝聚力和向心力。因此要通过各种角色设置,使每个学生在集体中都有一定的职务,都有自己满意的角色,从而调动每一位学生的积极性和主动性。 班干部队伍建设也是班级文化建设非常重要的一方面,班干部队伍是否过硬,对于优秀班级文化的培养影响重大,要在班里树正气,形成积极向上的班风,离不开一支作风过硬,管理能力强的班干部队伍。“火车跑得快,全靠车头带”,一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上,要本着个人自愿,同学推选,老师把关的原则,把工作能力强,同学威信高的好学生选上来,为同学服务。对班干部要严格要求,消除学生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”这些历来形成的不良印象,从而提高班干部的威信,给班干部以“自主权”放心让他们去做工作,要班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实证明,较高的班干部队伍的整体实力,使同

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