小学音乐_音乐五年级下册《我是中国人》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计《我是中国人》

（一）教材分析

1.教材内容：本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》，该单元内容围绕京剧艺术，旨在促进小学生对京剧的了解与体验。《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌，全曲唱词简单明了，朗朗上口，唱出了作为中国人骄傲自豪的心情，节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。

2.地位与作用：作为一首戏歌，本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起，能够激发学生对戏曲音乐的兴趣，增加学生对京剧的了解，提高学生的参与度。同时，在本单元中，还包括了京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段，本课的学习，能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。

（二）教学目标

根据“三维目标”的设立，我计划将本课的教学目标确立如下：

1.认知目标：学会用京剧风格来演唱歌曲，做到字正腔圆，富有韵味

2.技能目标：通过学习京剧的几项技巧，例如拖腔，颤音等，培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力

3.情感目标：在学习和表演歌曲的过程中，体验京剧的音乐风格与韵味，加强对民族音乐的热爱；同时，增强民族自豪感，学做一个堂堂正正的中国人

（三）教学重难点

1.教学重点：学习掌握京剧的曲调特点和京剧动作

2.教学难点：能够运用京剧风格来演唱歌曲

四、教具准备：电子琴、多媒体、PPT等

五、教学过程

一、创设情境激趣导入

诵读：这是一个文明古国，有着五千年的悠久历史，他屹立在世界东方，长城是他的脊梁，黄河是他流淌的血液。他的文明传遍世界、他的声音响彻全球！他，就是中国，我骄傲《我是中国人》播放音乐。教师展示+动作

(情感导入、潜移默化带入爱国意境）

二、关注音乐有效聆听

1、同学们通过刚刚老师的演唱和诵读，你感受到了什么？

（中国日益强大，祖国繁荣昌盛）

身为炎黄子孙龙的传人，此时此刻你的心情是怎样的？（骄傲、自豪）2、这节课我们就来学习歌曲《我是中国人》。

听一听这首歌曲加入了什么元素在里面？（京剧元素，这首歌曲是京剧吗？不是，其实它还加入了流行歌曲的元素。那这种既带有京剧戏曲韵味，又带有流行歌曲元素的称为“京歌”。它的特点就是歌中有戏，戏中有歌，很受大家喜爱）。

3、这首歌曲的拍号是1/4拍，同学们可能会觉得有点陌生，大家想一想，你们之前还接触过那些有关四分音符的拍号？

4/2: 强弱

4/3: 强弱弱

4/4: 强弱次强弱

这些有什么共同特点?(第一拍都是强拍，那1/4拍以四分音符为一拍，每小节只有一拍，这一拍应该是强拍还是弱拍？)

在京剧中，我们用板来表示强拍，眼来表示弱拍。这种有强有弱的称为有板有眼。只有强拍没有弱拍的称为有板无眼。

让我们一起用这种只有强拍，有板无眼的方式来齐读题目！《我是中国人》，哇，老师被同学们的气势给震撼到了。

接下来，请同学们跟老师一起拍手感受1/4拍有板无眼的强弱规律吧。

三、巧解难点完整学唱

1、这首歌曲可以分为四个乐句，京剧的演唱是讲究字正腔圆，接下来让我们一起有节奏的读歌词。

（我是一个中国人）：这里有什么？对八分休止符，长还是短？空半拍。我们再来一遍。

（炎黄子孙龙的传人）：这里呢？附点音符，突出。

（文明古国，更要讲文明）：空拍标注

（做一个堂堂正正，的中国人）：

让我们一起跟音乐伴奏，有节奏的齐读歌词，要把我们堂堂正正中国人的气势读出来。同学们读的气势非常足啊！

教唱简谱：接下来我们一起来学唱简谱，老师唱一句，你来唱一句。这个记号像什么？波浪，它要做波音，请同学们跟老师唱一唱：232 ，加入波音，可以使我们的京歌更加具有京剧的韵味。

2、接下来就让我们来加入歌词。

（我是一个中国人）：

（炎黄子孙龙的传人）：

（文明古国，更要讲文明）：

（做一个堂堂正正，的中国人）：在学唱之前我们先来观察这个人字有什么特点？长。这个字一共有23拍，这正是我们京剧的一大特色“拖腔”。请同学们看看出现最多的这个5有几拍？9。1有几拍？5拍。

我们来学唱。老师看到同学们憋得脸特别红，我们可以在5前面换一口气，试试。En,我们演唱的时候，嘴巴张开，嘴角微微向上扬，不要唱扁了。最后的这个1音，同学们可不能掉以轻心，我们的小腹要更加用力，非常有力度的收尾。拖腔可以更加深刻的表达我们的情感，请同学加入这种骄傲自豪之情，完整的演唱歌曲最后一句。

3、那接下来我们再来巩固一遍，老师唱一句，你来唱一句。处理问题。

4、接下来我们来做接龙游戏。学生1教师2。我们换过来。教师1学生2。

4、跟琴完整演唱

5、跟琴加速加快完整演唱歌曲，加入咱们中国人自信自豪之情。

6、跟原唱完整演唱。教师做动作展示

7、同学们，在京剧的表演中啊我们不仅要讲究唱腔美，还要讲究身段美。讲解动作

老师来教大家几个京剧的身段：

1、提甲式：双手握拳，拳心向后，放于跨两侧，胳膊弯曲提起来。

2、单山膀：左手虎口掌平举，掌心向外，小臂向里弯曲成弧形。

3、拖掌：手举过头顶，虎口掌心向上。

你们学会了吗？老师考一考大家，

接下来就让我们加入京剧身段，完整表演吧。

五、拓展延伸情感升华

1、刚刚从同学们的表演中，老师已经感受到了你们内心的激动之情，是啊，作为炎黄子孙，我们每一个中国人都应该堂堂正正，有傲气、有傲骨。就像那泰山顶上的青松一般，挺然屹立傲苍芎！让我们一起来聆听京剧《要学那泰山顶上一青松》。思考？我们要学习青松的哪些品质呢？（坚韧、不屈、不怕严寒）

简介作品：《要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家浜》中的一个唱腔选段，主要歌颂了新四军在恶劣的自然环境中，与伤病、饥饿、敌人斗争的英雄气概。/就让我们一起有感情的朗读歌词。（读歌词）/？

2、请同学们跟视频小声哼唱、模仿视频中的身段，再次感受革命战士坚强不屈的精神。

总结：京剧是我们的国粹，京剧艺术也已列入世界非物质文化遗产中，

这是我们每个炎黄子孙值得骄傲的事情，让我们怀揣着对祖国的热爱，继续努力，奋发向上，做一名新时代的优秀少年吧！让我们全体起立再次唱响戏歌《我是中国人》。

学情分析

本课的教学对象是小学五年级的学生，这个年龄段的学生在学习中容易分散注力，并且活泼好动。应该注重学生的参与度，时刻发挥学生学习的主观能动性，积极采用形象生动，形式多样的教学方法，和学生广泛参与的学习方式，激发学生的学习兴趣。

同时，根据以往的课程，五年级学生应具备一定的识谱演唱能力，因此在教学中，要把重点难点放在音乐风格的掌握和演绎上。在本课教学中，我将主要采用兴趣式指导法，通过生动的演示，诱发学生的学习兴趣，指导他们在学习中广泛发散思维。同时，我将在教学中设计一些由学生亲身创编和演绎的环节，鼓励他们积极运用创造力和想象力，培养他们积极主动的学习心态和良好的学习习惯。

效果分析

在整节《我是中国人》教学设计中，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的个性化发展。从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实

践性。

教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯。怎样才能培养和激发学生欣赏音乐的兴趣呢?比如通过教师诵读、演唱《我是中国人》这首歌曲,激发学生爱国情怀与对京剧戏曲学习的兴趣，学生通过识谱、教师教唱能够扎实的学唱，课上反复练习，基本能够熟记歌词。通过图片教师示范等形式能够了解京剧动作，并形象自如的运用到歌曲中。本节课激发了学生的爱国之情，以及学生对京剧学习的兴趣。

在音乐课上老师要根据本节课的教学内容，结合大纲要求以及学生的特点利用学校学生在欣赏的同时既开拓了视野，又提高了审美能力，还可以提高学生的学习兴趣和欲望，从而使音乐课堂校教学，达到事半功倍的效果。在音乐课堂里，教师可以鼓励学生上台演唱，并对学生的演唱，给予鼓励性的评价培养他们的主动参与意识和实践能力，同时还可以挑选不同的学生，让学生进行评价和打分精心的教学设计，可以把学生的情绪调动起来，使音乐课堂气氛更加活跃，取得意想不到的教学效果。

兴趣是学生学习的先决条件更是提高音乐课堂教学质量的根本为此，小学音乐教师在课堂教学中应积极创造条件，充分调动课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣，带动学生，积极参与到教学活动之中，成为课堂的主角。

教材分析

本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》，该单元内容围

绕京剧艺术，旨在促进小学生对京剧的了解与体验。《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌，全曲唱词简单明了，朗朗上口，唱出了作为中国人骄傲自豪的心情，节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。

作为一首戏歌，本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起，能够激发学生对戏曲音乐的兴趣，增加学生对京剧的了解，提高学生的参与度。同时，在本单元中，还包括了京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段，本课的学习，能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。

测评练习

学习《我是中国人》，感受和体验音乐中的京剧之韵，通过学唱，加深对京剧艺术文化的认识，围绕着“京韵”这一主题，编创设计京剧动作，课后搜索更多有关京剧知识，观看京剧视频，通过听、唱、奏、演等音乐实践活动，进行复习巩固。

练习题：

1、京剧中的“板、眼”表示什么？

2、波音记号？

3、了解更多有关京剧拖腔的片段。

课后反思

新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对京歌《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。通过欣赏现代京剧《沙家浜》的选段《要学那泰山顶上一青松》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

课标分析

根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中要求“3-6年级的学生能够了解以京剧为代表的中国戏曲和曲艺音乐”“能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣”，因此，教师在设计本课教学时，应充分调动学生的学习兴趣，促进学生对音乐的体验和感受，鼓励学生大胆参与课程中歌曲编排和京剧表演，让每个学生都能在本课的学习中发挥个人的创造潜能。