关于开展创建学习型机关的调查与思考

关于开展创建学习型机关的调查与

思考

关于开展创建学习型机关的调查与思考2007-12-12 15:03:37第1文秘网第1公文网关于开展创建学习型机关的调查与思考关于开展创建学习型机关的调查与思考(2)党的十六大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一。从去年开始，我们在外出参观学习，了解调研，开展试点的基础上，今年在市直机关全面开展了创建学习型机关活动。本文试图围绕如何做好创建学习型机关工作，作一些探讨。（一）

建设学习型机关是实践江泽民“三个代表”重要思想、实现人的全面发展的迫切需要，是提高我市综合实力，也是促进

转变作风、提高工作效率、工作水平、服务质量、建设高效运转的“服务型”、“效率型”机关的重要手段，为促进我市经济和社会全面发展具有十分重要的意义。

1、创建学习型机关是贯彻落实中央关于加强学习要求的重要举措。我们党是一个重视学习和善于学习的党。特别是在革命、建设和改革的重大历史转折关头，在面临新的形势和任务的时候，总是把学习的问题突出地提到全党面前。实践证明，党的事业的发展，党的自身建设的进步，党的干部队伍素质的提高，都是同全党重视学习、加强学习密不可分。以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代领导集体，都高度重视学习问题。毛泽东同志说：“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”邓小平同志指出：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”江泽民同

志强调，我们党要领导全国人民实现中华民族的伟大复兴必须坚持学习。我们的口号应该始终是学习、学习、再学习。在2001年亚大经合组织人力资源能力建设高峰会议上，江泽民同志提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召，还为全国干部培训教材作了《序言》，向全党提出了加强学习的要求。胡锦涛同志指出，我们党是一个善于学习的党，并在中共中央党校主办的《学习时报》创刊词中提出了要重视学习善于学习的要求。因此，市级机关要紧密结合部门实际，带头开展建设学习型机关活动，切实把中央关于加强学习的要求落到实处。

2、创建学习型机关是提高党的执政能力的重要途径。我们党是执政党，各级党政机关担负着管理党和国家事务的重要职能，在推动党的路线、方针、政策的贯彻落实和国家法律、法规的实施方面，负有重大责任，是党和政府联系群众的桥梁，起着协调各方的枢纽作用。机关

是党员和党员领导干部比较集中的地方。机关的作风和工作水平，关系到党和政府在人民群众中的形象和威信，关系到党的领导水平的提高和执政地位的巩固。江泽民同志强调指出，如果不能通过新的学习和实践，不断提高自己，就会落后于时代，就有失去执政资格、失去人民信任和拥护的危险。各级党政机关要把各项工作放到国际国内的大背景中去，更好地适应社会主义市场经济发展以及我国加入世界贸易组织后的新形势，改进领导方式和工作方式，创新工作内容，提高服务意识，增强服务本领，更好地为党中央服务，为基层服务，为广大党员干部和群众服务。

3、创建学习型机关是推进党的事业发展的重要保证。党的事业是一项全新的开创性的伟大事业。面对新形势新任务的要求，我们党要紧紧把握时代的脉搏，把党和国家的各项事业不断推向前进。党的十六大报告提出，在全面建设小康社会的过程中各级党委和领导干部都要

适应新形势新任务的要求，不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领。各级党政机关肩负的各项工作，特别是党的组织工作是为党的政治路线服务的，也面临着一个如何更好地围绕中心、服务大局的问题。尤其在新的历史条件下，我们的各项工作要适应新的形势，从工作内容到工作方式，不断地进行改革创新，做到与时俱进。因此，党的事业的发展需要我们倍加重视学习，做勤于学习的表率。

4、创建学习型机关是提高机关干部素质、加强内部管理的重要手段。当前，我国已经进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。新形势新任务对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高的要求。面对新世纪新形势新任务的要求，干部队伍结构和整体素质还不适应，出现了“知识恐慌”和“能力危机”，切实抓好干部的学习比以往任何时候都显得更为重要、更为迫切。对一个

机关而言，机关干部职工的政治业务素质，直接影响着机关的整体工作水平和机关形象。建设学习型机关，就是要使机关每一位工作人员都能从全局和战略的高度，充分认识加强学习的重要性和紧迫性，使每个干部职工都成为学习型干部、学习型职工。通过学习，进一步坚定社会主义理想信念，增强做好本职工作的本领，全面提高思想政治素质和业务素质。同时，通过建设学习型机关，全面加强自身建设，促进机关各项管理工作的科学化、规范化。

（二）

在调研中大家反映，在新形势下，要认真开展好创建学习型机关活动，必须纠正一些机关干部中存在的不正确思想，走出几个误区：

1、走出“因忙废学”的误区。

近年来，随着嘉兴改革开放步伐的加快，市直机关党员干部压力大、任务重、工关于开展创建学习型机关的调查与思考

大学生就业形势调研报告3篇(完整版)

大学生就业形势调研报告3篇大学生就业形势调研报告3篇大学生就业形势调研报告一：题目系别：计算机系班级：通信0803 姓名：朱回学号： 201X08002315 20xx年7 月5 日前言：就业是大学毕业生面对市场进行自我定位，从而自主选择职业的过程。在中国，随着婴儿潮和大学扩招导致的大学毕业生数量激增，使该群体面临的就业压力逐年增加，并被赋予了多层次的社会意义。通过宏观层面的分析不难看出，经济的快速收展和产业结构的不断调整对人才需求产生发化;新职位的涌现对人才的渴望和需求在不断增加;高校虽然在扩招，但学科的重复建设，以及扩招过程中与市场需求的错位，都在客观上增加了就业难度。

就业市场供求双方的信息具有不对称性。高校因自身体制限制而对行业发化和市场要求的反应迟缓，在很大程度上增加了大学生就业的难度和压力。就此，我们小组对大学生就业形势做了一次深入的调查，具体情况如下：一、调查目的掌握湖南科技学院在校大学生对大学生就业形势的了解和看法，更好的了解当今大学生的就业形势。二、调查对象与手段 1、调查对象：湖南科技学院全体在校大学生 2、调查手段：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在湖南科技学院校园内随机选择学生当场发卷填写，并当场收回的形式。发放问卷100份，回收92份。三、调查20xx年6月26至6月28日四、调查内容大学生多当今就业形势的看法，根据当今的就业形势大学生的择业方向等。问卷共向学生提出了13个问题。A 亲自前往用人单位介绍自己 B 在就业网站投放简历 C招聘会现场 D 由学校 E 通过熟人介绍 F 寄发自荐材料 G 其它 9 您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件? A 专业技能 B 对单位的忠诚度 C综合素质 D 逻辑思维能力 E 敬业精神和职业素质 F 沟通能力与亲和力 G 团队精神与协作能力 H在最短时间内认同企业文化

我市人才市场人才就业情况调查分析

我市人才市场人才就业情况调查分析我市建市22年来，与社会主义市场经济发展相适应，我市以市场为基础的人才资源配置机制不断完善。以1997年我市第一家政府人才交流服务机构成立作为本市人才市场诞生的标志，经过十年的风雨历程，我中心的人才市场体系已经形成，市场机制逐步完善，对人才资源配置的基础作用充分显现；多元化的人才服务体系基本形成，人才服务功能不断增强；人才市场管理法制化建设不断完善，人才市场健康发展。人才市场发展不断壮大，以下数据足以证明。 11月18日，市人才中心的交流会的现状：单位数多则100余家，求职人数1000人次，有意向成功的多达860人，在同期相比下，单位数增长了8.2%，求职人数增长了9.6%，成功的几率高达80%左右。就参加单位而言，非公有制单位占99%以上，公有制单位不足1%，就参加求职人员而言，本科学历或中级职称以上人员占35%左右，中专以下人员占60%左右。截至目前，2007年共举办人才交流会31场，单位共4000家左右，求职人数高达40000人次，有28380人达成意向。一、数字分析告诉我们人才市场对人才配置的基础性作用日益凸现，表现如下：（一）、基本发挥了市场化配置人才的作用。我市人才中心才人才交流活动自1997年来，共举办295次，参加单位15000个次，达成意向近15万人，2006年度，共举办交流会38 次，参加单位2600家，达成意向62189人次。从数量上看，每年参加交流会的单位和人数都超过往期同期，反战势头较好。可见市人才中心的人才交流活动适应了市场经济发展形势，基本上一起了市场配置人才的作用。

（二）、为我市经济发展尤其是非公有制经济的反战提供了人才支持，市人才市场是我市经济发展的晴雨表。经济快速发展往往带来了人才交流的活跃，人才交流的活跃又促进了经济快速发展。几年来，市人才中心的人才交流活动的数量、规模、层次不断提高，为我市的经济发展提供了有力的人才支持，非公经济绝对是人才交流会的主角。国有企事业单位由于体制原因，往往会受到编制、经费、上级主管机关等诸多限制。而非公有制单位，用人自主，方式灵活，他们才是真正意义上的市场主体，人才资源的市场优化配置只有在这里才能得到真正的实现。几年来，濮耐公司、泓天威药业、红十字医院等民营企业在发展过程中都从人才交流会上及时得到了所需的人才资源，而得以快速发展。（三）、为高校毕业生就业提供公共服务，是政府人才服务机构义不容辞的责任。发挥优势，建设就业指导专家队伍，设计就业指导课程，开展生动多样的就业指导活动，政府人才服务机构应主动承担社会责任，找准定位，明确思路，把构建高校毕业生就业市场、改进就业服务工作摆在更加突出的位置，进一步完善就业指导、就业推荐和配套服务体系，促进高校毕业生充分就业，帮助政府、社会缓解高校毕业生就业压力。发挥政府人才服务机构的优势，根据高校毕业生就业形势和当前就业特点，建立就业指导专家队伍，设计就业指导课程，会同有关院校、企业、媒体开展就业指导培训活动等，给予高校毕业生关于就业的实质性指导和帮助，解决学生就业方面的深层次问题。聘用、聚集具有奉献精神、较高指导水平和较强实践能力、专兼结合、由知名企业人力资源主管、心理学专家、职业生涯规划设计专家、礼仪顾问和人事人才从业人员等在内的结构合理、相对稳定的就业指导专家队伍；针对高校毕业生就业全过程碰到的问题和需要的指导，设计推出系统、实用、全方位、有针对性、可操作性强的就业指导课程体

浙江省强镇扩权改革政策文件

《关于进一步加快中心镇发展和改革的若干意见》(浙委办[2010]115号) 浙委办[2010]115 号中共浙江省委办公厅浙江省人民政府办公厅关于进一步加快中心镇发展和改革的若干意见（2010 年 10 月 11 日）改革开放以来，小城镇建设一直是我省区域和城乡发展的一大特色和优势。“十一五”以来，省委、省政府把培育发展中心镇摆上重要位置，部署实施“中心镇培育工程” ，并取得了明显的阶段性成效。着眼新型城市化和城乡一体化发展的新趋势，适应加快转变经济发展方式、促进经济转型升级的要求，中心镇发展和改革正面临新的历史机遇。为深入贯彻党的十七大精神，进一步加快中心镇发展和改革，经省委、省政府同意，现提出如下意见：一、指导思想和总体目标（一）指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把培育发展中心镇作为推进新型城市化、促进城乡一体化发展的重要战略支点和节点，以促进中心镇转型升级为目标，以改革创新为动力，加快推进中心镇人口集中、产业集聚、功能集成、要素集约，走特色发展之路，使中心镇建设在推进经济发展、环境改善和人民群众生活质量提高中发挥更加重要的作用，促进县域经济和社会各项事业实现科学发展。（二）总体目标。到 2015 年，将全省 200 个中心镇培育成为县域人口集中的新主体、产业集聚的新高地、功能集成的新平台、要素集约的新载体，成为经济特色鲜明、社会事业进步、生态环境优良、功能设施完善的县域中心或副中心。力争 100 个左右中心镇的建成区户籍人口达到 5 万人或常住人口达到 8 万人以上，建成区户籍人口集聚率达到45％以上。工业功能区增加值占全镇工业增加值的比重达到70％以上，第三产业增加值占生产总值的比重达到35％以上，年财政总收入达到 4 亿元以上；努力把一批规模大、条件好的中心镇培育发展成为现代新型小城市。二、主要任务（一）科学规划，促进中心镇资源要素优化配置。按照城乡统筹、区域协调的要求，因地制宜调整行政区划，拓展中心镇发展空间。依据县市域总体规划和土地利用总体规划，加快修编中心镇总体规划、土地利用规划，编制完善中心镇控制性详细规划，调整优化中心村布局规划和建设规划。结合编制“十二五”发展规划，因地制宜定位中心镇功能，加快编制产业发展、基础设施、公共服务、资源环境等专项规划。（二）实施“千亿产业集聚提升”工程，加快中心镇经济发展方式转变。按照“宜工则工、宜农则农、宜商则商”的原则，做大做强特色产业，科学合理开发利用低丘缓坡、滩涂、农村建设用地等资源，支持中心镇设立产业集聚发展功能区。加快产业共性技术创新，提升企业自主创新能力，促进产业转型升级。支持中心镇加快商贸综合体和商业网点建设，着力改造提升专业市场，积极开发旅游资源，发展特色旅游业，加快现代服务业发展。加快农村土地承包经营权流转，大力发展设施农业、规模农业和精品农业。到 2012 年，完成 1000 亿元左右产业投资，有效提升中心镇产业集聚发展水平。

大学生毕业就业情况调查报告

大学生毕业就业情况调查报告一、调查概况此次调查问卷主要对应届生的择业价值取向、薪酬标准、就业地点、专业满意度、择业情绪、就业服务等问题进行调查。调查采取随机抽样形式，管理类的文科学生，也有技术应用类的理工科学生。本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷78份，有效率为78%，其中男生占%，女生占%。由于在抽样调查中，充分思考了样本的代表性和性别比例的协调性，因此此次调查较为客观地反映了当前20xx届应届生择业心态。为方便学生答题，问卷均采用选取题形式，分为单选和多选。为了让我们的调查问卷更真实有效，所以我们在人员学历的选取上针对不同学历的人都选了30%左右的人。在我们的调查中有70%的人是来自农村，剩下30%是来自城市和县镇。二、调查结果及其分析 1、关于就业形势与自身就业前景评价关于目前社会的就业形势，91%的调查者认为形势严峻，就业比较难，分别有%的调查者认为形势正常和不了解，而认为形势较好，就业容易的有%。可见，绝大多数应届生对当前的就业形势的严峻性已有了必须的认识。在对自身就业前景评价方面，多数应届生则显得较为自

信。调查证明，对就业前景持一般态度的调查者占%，%的应届生对自身就业前景比较乐观有信心，%的调查者表示不乐观，而9%的调查者则表示不明白。对此的解释可能有两种，一是应届生已在择业前做好了不太充分的准备，加之金融危机的到来，加大了应届应届生的就业压力;二是应届生尚未进入求职面试的高峰期，对求职的艰辛认识不够。随着求职面试的高峰期的逐渐到来，迷茫的同学的比例还会上升。这就需要就业工作者深入了解他们的困惑所在，有针对性地加强就业指导，以使他们及时调整好心态。 2、关于升学和工作的选取在升学和工作的选取上，%的调查者选取工作，%的人选取升学，而%的调查者选取考公务员，还有%的调查者选取了回家创业。可见，在严峻的就业形势面前，很多同学想在国家的优惠政策下，自主创业，减少就业的压力，锻炼自己的潜力。这些人是需要大力扶持的。 3、关于就业的影响在就业决策时，有%的调查者受父母的影响比较大，有%的调查者表示会受老师的影响，还有%的调查者比较相信自己的朋友，自己做决定，不受他人影响的调查者占%。可见，此刻的毕业生在做选取时还是比较慎重的。 4、关于就业地点的选取

小组合作学习的调查问卷及分析报告

小组合作学习的调查问卷及分析报告《关于城乡“小组合作学习”情况的调查问卷》分析报告 ,一,调查目的: 我县教育局积极倡导“学案导学六部教学模式”～通过两年多的教学实践～“学案导学六步教学模式”已充分应用到全县的课堂教学中,小组合作学习作为“学案导学六步教学模式”的一个重要环节～已在新课改的课堂上得到了充分的体现～但是～城乡学生在学习环境、家庭教育环境和学习方法等方面存在着较大的差异～学生合作小组怎样创建更为科学合理,怎样才能有效的进行合作学习,这需要我们不断地探索研究～从而使这种学习方式更加合理～更有富实效。基于以上原因～特设计本次调查～目的旨在通过调查～分析问题及原因所在～研究解决对策～使小组合作学习不流于形式～能真正提高学生的合作意识和合作能力。 ,二,调查方法: 本次调查采用问卷与谈话相结合的方式进行。以问卷调查为主～分别对静宁实验小学和界石铺七里中心小学两校3-6年级各20名学生进行了调查。,调查问卷见附表, ,三,调查结果与分析: 通过对回收问卷逐项统计以及与有关师生的座谈～可以看到两所学校当前小组合作学习存在的共性问题是:没有以合作意识的培养为根本～使合作仅仅流于形式。主要表现在: 1、小组合作学习成了少数学生展示的舞台～大部分学生采取旁观的态度～缺少积极参与的意识～思维能力、表达能力、质疑能力等得不到有效锻炼～合作意识和合作能力得不到培养。问卷第七题“在小组合作学习过程中你经常发表自己的观

点吗,回答经常的占29.8%～偶尔回答的占58.3%～听别人讲的占11.9%。其中选择后两个答案的都是自认为学习中等或不太好的学生。 2、学生在小组讨论之前缺少独立的思考～讨论时学生没有自己的见解～讨论时间不能充分利用。调查显示:有68.4%的同学选择老师提出问题就讨论,23.5%的同学选择在独立思考后讨论,8.1%的同学选择两者兼有。在学生没有充分思考前讨论～致使学习中等或不好的学生无话可说～只能被动的听思维敏捷学生的见解～形成了学习的惰性。 3、合作小组的分组不尽合理～两所学校的分组模式大致都是四人小组～每组好中差学生都有～组长都是由学习好的学生担任。学习小组一旦形成～适用于各科学习～但不同科目具体情况不一样～使学生没有充分发挥自己的特长和优势。在小组合作中～组长的作用至关重要～但实际上大部分组长都不能给组员充分的引导和帮助～没有明确学习任务～大包大揽～个人展示的机会较多。 4、小组成员没有明确的分工～讨论时小组成员只发表自己的意见～没有倾听别人发言的习惯。在讨论过程中缺少记录、比较、分析～因而导致讨论难以深入。从“你们班学习合作小组成员有明确的分工吗,”这一问题统计的结果看～91.3%以上的学生认为没有～7.7%的同学不清楚～认为有的同学为1%。 5、教师指导不到位。部分教师对小组合作学习的目的、时机及过程缺乏认真的设计～合作学习过程往往是匆匆开始、草草收场～对学生的求异、创新思维未能引起足够的重视～讨论最后总喜欢以其认为唯一正确的答案来评定小组合作学习所得出的不同的各种结论。 6、小组评价机制不完善。教师大多采用积分制评价～积分多奖励多～但在操作时奖励荣誉依然和成绩挂钩～是少数好学生的事～久而久之～学生对积分并没有兴趣～失去了它评价学生的作用。

就业情况调查报告范文

调研背景：虽然高校毕业生就业压力大的问题一直存在，但只有今年，这个问题成为需要中央领导重点解决的问题。的确，全球金融风暴的愈演愈烈已经是超过半数的企业蒙受损失，毕业生就业的形势更加不容乐观。为了更好的帮助我校学生解决以后的就业问题，现对应届毕业生的就业情况进行调查和分析调研思路：参考已有的“大学生就业情况调研”，我们决定从以下几个方面对我院应届毕业生进行分析： 1、毕业生设定的目标或愿景 1>对未来的设计或愿景，见第2、19、14、25题 2>就业前的准备情况，见第5题 3>与是否专业对口，见第7题 4>地域意愿，见第10、11题 5>对用人单位的意愿，见第16、17、20题 2、毕业生对就业信息的获取（包括获取方式和程度两方面），见第8、9题 3、毕业生对就业以及外部环境的认知，见第3、6题 4、应届毕业生就业实际情况，见第4、15题 5、应届生的反思、经验（含要求学校校，见第21、22题；要求自己，见第23、24、2 6、12、13题）通过对以上五大方面共25道问题的调查，我们希望分析出我院毕业生对就业的选择、认知的程度以及作为院方应当做什么样的工作来帮助毕业生应对就业问题。调查分析：一、热能专业 1、毕业生设定的目标或愿景 1>对未来的设计或愿景：毕业生未来选择的大体方向是考研、就业两个，共占72%，其中选择就业的占51%。特别注意到有9%的同学选择了自主创业，11%的同学选择出国留学。对于选择考研的理由，多数人是因为研究生毕业能获得更高的收入、学术深造。择业观念方面，82%的同学选择先就业再择业、一步到位，很少有人选择考研。25题中，15%的同学坚决不接受最差的机会。 2>就业前的准备情况：有13%的同学有明确的职业生涯规划，其余都没有明确的目标，甚至没有考虑过。

大学生就业问题调查总结分析报告

大学生就业问题调查总结报告

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中国经济不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大。近些年，大学生就业市场出现了新的形势。随着高校不断扩军、毕业生数量逐年增加、就业压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧已经成为了现状，就业形势十分严峻。而高校毕业生的就业工作已经打破“由国家包分配工作”的观念和机制，正在建立起“市场导向，政府调控、学校推荐，学生和用人单位双向选择的就业机制”。因而大学生求职之路不轻松。为了在今后的就业竞争中取得领先，大学生必须早做准备。现今，应届大学生现在面临着进退两难的局面：是回到学校继续深造，还是在社会中继续寻求自己的一席之地呢？为了更进一步的了解大学生就业形势和大学生就业准备情况，为了更好的了解当前大学生的就业心态，我们组织了这次实践调查，以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见。目录社会实践方案拟定书 (1) 社会实践调查日志（一） (4) 社会实践调查日志（二） (6) 社会实践调查日志（三） (7) 社会实践调查总结 (9) 社会实践调查问卷 (24)

4 社会实践方案拟定书调研背景：随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，2003年是高校扩招后本科生毕业的第一年，毕业生人数比上一年增加了44.6%，2004年毕业280万人，比上一年增长32.1%，2005年毕业达到了338万人，但市场需求没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力大。从2008年起，席卷全球的金融危机已经对高校毕业生就业产生极大影响。据统计，2009年全国高校毕业生超过了610万，近两年沉积的未就业高校毕业生约有480万人，2009年需就业的大学生高达千万人。从数字看来，就业问题已经引起毕业生重视，但一半左右的毕业生希望在校期间就能找到工作，也反映出当前大学生在就业上的理想化、浮躁的现象。种种迹象表明，当前大学生的就业形势已很不容乐观，就业压力仍然很大。 1、调研题目：关于大学生就业准备情况的调查 2、调研时间： 2010年5月9日至2010年5月16日 3、调研地点：河北工业大学北辰校区 4、调研目的：随着中国经济的不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大，高校毕业生如潮般涌入就业市场，数量越来越大，几乎每一个毕业生都切身感受到了就业的恐慌。大学生的就业矛盾日益突出，大学生就业市场出现新的形势，越来越多的大学生面临着毕业就是失业的危险。面对这么严峻的形势，我们大学生应该做怎样的准备去规划未来呢？为了给我们大学生提供更多的就业准备情况信息，帮助我们更好的规划自己的生涯，为就业做更加充分的准备，为了更好的了解当前大学生的就业心态、就业准备，我们特别利社会实践的机会组织这次调查。 5、调研主要内容：大学生就业准备情况 6、调研拟解决的关键问题： (1)大学生对就业形势的了解，(2)大学生求职时对各种工作因素的考虑， (3)大学生对自身能力的认知，(4)大学生对自身素质的提升情况，（5）大学生对就业指导的期望。 7、调研拟采取的方法：从多方面了解当代大学生就业形势与现状，采用分发调查问卷的形式具体了解河北工业大学

花岗镇扩权强镇试点工作实施意见

花岗镇扩权强镇试点工作实施意见花岗镇扩权强镇试点工作实施意见花岗镇被确定为全县四个扩权强镇试点乡镇之一，为推进我镇扩权强镇综合配套改革工作，充分发挥在加快发展、科学发展、又好又快中的重要作用，更好地抢抓机遇、开拓创新，激发镇域经济活力，不断增强扩权强镇带动全镇经济发展，结合我镇实际，制定如下实施意见：一、开展扩权强镇工作的重要意义开展扩权强镇试点工作是县委县政府深入贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，全面贯彻落实科学发展观，按照“加快发展、科学发展、富民惠农、改善民生”的总体要求，加快统筹城乡综合配套改革步伐，破解城乡二元结构难题，推动经济社会又好又快发展的一项重要举措。花岗镇作为肥西县一个近郊大镇，要抓住机遇，加大探索力度，用好用活政策，最大限度地激发镇村干部的积极性，努力把我镇建设为省会城郊特色产业明显、经济地位突出、生态环境优美的明星镇。二、总体思路和具体目标 1、总体思路扩权强镇试点工作的核心是“放权、让利、加责”，实施扩权强镇试点工作必须坚持以区域协调发展为要求，以建设社会主义新农村为目标，以富民惠民为根本，立足自身，主动转变职能，以改革的精神，主动配合协调，理顺创新管理体制，着力解决好固有的管理不足，自主决策、自主发展，打造公共型、服务型、法治型政府。不断提高服务经济、社

会、群众的能力和水平，使花岗镇政治、经济、文化和社会事业统筹协调发展。 2、具体目标推进政府的制度建设，创新体制机制，提升党委、政府管理的层次和水平，促进经济更快发展，社会更加和谐，人民更加富裕。逐步建立起责权明晰、责权相称、事权一致、有能有为的法制型、效能型、服务型政府。确保全镇地区生产总值年均增长20%以上，农业总产值年均增长10%以上，工业总产值年均增长35%以上，全社会固定资产投资年均增长40%以上，招商引资到位资金年均增长30%以上，财政总收入年均增长20%以上，农民人均纯收入年均增15%以上，各项发展指标明显高于全县发展的平均水平，把花岗镇建设成为经济发达、布局合理、功能齐全、环境优美、特色鲜明、辐射带动能力较强的新农村建设示范镇。三、基本任务完善规划编制，引领经济科学发展 1、完善花岗镇总体规划在原花岗镇总体规划的基础上，进一步做好花岗、董岗、四合、孙集四集镇的详细性控制规划，以规划为龙头，制定政策，创新机制，通过建设用地置换项目的开展，将分散的村庄逐步向镇区和中心居民点集中；通过多种模式，积极稳妥地推进迁村并点，撤村建居工作，加快人口转移步伐。同时，对全镇35个行政村的村民集中居住区、聚居点进行定点规划，对新建、改建、扩建的农房建设依法实施规划管理。 2、制订和完善产业发展规划在现有的农副产品深加工、建材、服

就业情况调查报告

就业情况调查报告就业情况调查报告的是冬天的寒意。如此危机四伏的经济环境下，不少公司都或多或少的面临着各种困难，国内外诸多公司收缩开支，压低成本，而在这当中，人力成本便成为了一个他们不得不考虑的因素，于是乎，如今的大学生找工作也似乎变的比往年更难。一.经济危机下大学生就业问题剖析20Xx年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的 20xx年《经济蓝皮书》指出：预计到20xx年底，将有100万名大学生不能就业，20xx年还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。20xx 年沪上高校毕业生比今年增加9000人，突破15万人大关，又遇到全球金融危机，就业形势雪上加霜。综上我们分析得出大学生就业难主要体现在以下这两点1.缺乏胜任力现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。企业是非常现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。现在很多企业

都停止了招聘新员工，尤其是大学生，即便招聘也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备;而有些有实力的公司，在进行人才的战略性调整，希望通过现在的经济危机带来的变化，招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干，从而迎接经济危机过去后的新的发展。我国的教育思想仍然秉持着应试教育的思想。这种思想同样延伸到从事高等教育的大学中。所以，大部分的学生仍然是被动地传授知识与技能，缺乏对事物的探索与分析能力，缺乏一定良好的心理素质。所以，高智商低能力的大学生随处可见。有一位19岁的四川大学的学生在放暑假时想要看看自己的女朋友，为了给女友一个惊喜。他并未告诉自己的女友，只身来到一个陌生的城市。后来他迷路了。无奈之下，他竟站在街上大哭起来。直到警察赶来才解决此事。在危急时刻，人类最基本的应变能力，生存能力，我们认为他没有。一个重点大学学生，我们可以完全不用怀疑他的智商。不过我们也同时慨叹教育给我们带来了什么。我们的大学是作什么的?我们为什么要上大学?我认为求取真知固然重要，但是更重要的是大学应该锻炼的是获取真知的能力和方法，发现问题的能力和方法，良好的心理素质。总之，大学教给我们如何做人的方法和能力。这就是我们人生观、价值观形成的过程。显然，我们大学生缺少这样一种能力，也同样缺少一种好的心态。社会上出现许多由大学生心理问题而引发的事件如：清华大学学生用浓硫酸泼熊，震惊全国的马家爵事件。由此可见，大学生应该提高自己各方面的能力，提高自己的综合素质。2.供过于求在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求。不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培养的大学生的方

调查提纲和调查问卷

调查提纲 1、调查时间、地点、对象拟在2012年8月1日至2012年8月10日在赣南边缘农村对精壮劳动力日益流失后的农村土地利用率及农村发展出路进行抽样调查，调查范围可以是在家务农人员、外出务工人员和所调查乡村的乡村干部等。 2、调查方法（1）问卷调查：为保证问卷回答的客观性和真实性，本次调查采用了严格的匿名答卷制度，尽量使受调查者能根据自己的真实感觉和思考来回答问题。（2）访谈法：与被调查者进行面对面的直接谈话（3）观察法：通过肉眼观察和亲身体验去感受、判断、修正调查者的真实情况。 (4)网络调查法：对外出务工人员和新“农二代”直接调查成本太高，采取网络调查法，高效率低成本。 3、调查的目的、意义（1）选取典型的赣南边缘农村进行调查，深入了解当前精壮劳动力外流下的农村土地利用效率及利用模式，了解农民是真实想法和需求。（2）对80、90新生代农民调查，了解他们的想法，对未来十年的农业发展和耕地利用情况进行预测。（3）深入挖掘农村土地低的社会、经济原因。（4）借助本次调研成果使更多的人了解到农村的现状，并提出一些可行的建议，共同促进农村未来的发展。 4、调查内容（1）家庭情况基本情况设计调查问卷，该部分的基本内容的内容包括家庭人口数和年龄结构、外出务工人口数年龄结构、家庭所分的耕地面积、耕种土地面积、抛荒土地面积、家庭人均收入、文化水平等。（2）土地基本情况指标土地使用率情况、土地耕种方式、务农的成本收益、土地如果自己不种的处置方式等。（3）社会因素指标务农和务工收入的对比、务农和务工的满意度对比、改善收入和消费现状的建议、惠农政策对土地利用率的影响等（4）外出务工人员的调查报告外出务工人员的教育水平、年龄、外出务工的原因、将来是否愿意返还农村、国家惠农政策对其务农倾向的影响等（5）某村整体土地状况村子里的基础设施的调查、村里的总人数、村庄的耕地总面积等 5调查结果分析及结论通过对调查问卷、访谈情况、观察所得进行归类、统计，利用Excel、SPSS等数据软件形成文字、图标表达此次调查结果，并对现存问题进行总体性评价分析，提出改革的具体措施和建议，最终提交调查报告。

大学生就业情况调查报告

大学生就业情况调查报告一、调查目的：当今社会，科技经济发展飞速，市场竟争日益激烈。大学生的就业问题已成为社会的热门话题。社会需要的人才概念也随着这一发展潮流而产生变化，掌握当今社会真正需要什么类型的大学生，对大学生以后就业大有裨益。并且有利于在校大学生了解最新社会人才动态需求，做好准备；二、调查人：XXX等三人；三、调查对象：各行各业；四、调查时间：2017年4月25日--2017年5月9日；五、调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份；六、调查内容：通过对乡村、城市、企业及社会各行各业各年龄段人员的问卷调查，了解社会对大学生能力的要求，社会人士对大学生科学文化素质和思想道德素质的评价及期待,以及刚毕业已从业大学生给在校大学生的良好建议，对大学生的未来全面发展，成为满足社会市场需求的人才，实现人生价值具有重要意义，对构建社会主义和谐社会有着重要的影响；七、调查结果：本次调查中70%的被调察者属于25-45岁年龄段的各个学历层次各个行业的人。从调查中发现，大部分人对大学生关注度还是挺高的。80%的人对大学生未来的发展趋势比较乐观，70%的人认为当前大学毕业生就业得十分努力，20%的人认为困难很大。我们不得而知，大学生的的就业前图是光明的，道路是曲折的。社会人士观念还是比较开放的，90%的人认为名牌大学学生的能力并不比一般大学学生强,。只有保持这种客观的态度，社会、企业才会给大学毕业生一个公平竞争的平台，普通大学的毕业生们才会抛弃那些没有必要的包袱，减轻思想压力，以更加自信的心态在应聘面试的激烈竞争中完整的展示自我。调查显示，不同的人对“您认为现在什么专业的大学生更容易就业”这个问题有不同的答案，例如：经济类、管理类，机械类、工程类，教育类、语言类，医学类、法学类，其他。这就说明，社会并不偏向任何单独某一类专业，俗话说的好“行行出状元”，只要我们肯虚心好学，脚踏实地的奋斗，都会创出一片属于自己的天地，不能老是抱怨自己没选对专业了或者是对所学专业失去兴趣了，其实，无所谓什么专业不专业，只要自己爱学习，不是专业的也能成为自己的专业。社会上认为，大学生的最大优势在于“自信，有理想抱负，可塑性强”、“有创新精神，思维活跃”。当代大学生最缺乏的必备精神是“勤俭节约，爱岗敬业”，在“诚实守信、责任奉献”方面也有待提高。让大学生清楚的了解自己的优势和缺点，有利于扬长避短，有则改之无则加勉，严格要求自己，培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义四有新人。调查表明，现代社会对大学教育相对满意，当代大学生极少出现“高分低能”的现象，大学校园不只是从前人们赞美吟诵的“象牙塔”，更是一个锻炼能力、展示才干的舞台。被调查者普遍认为，大学生在校期间的主要任务是“认真掌握专业知识，积极参加社会实践，制定长远的职业生涯规划，形成良好的人际交往圈子”。大学生不应该在是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现代书呆子，而应该接触社会，开阔视野，“家事国事天下事，事事关心”，对自己感兴趣的领域早点涉及。

毕业生就业情况调查分析报告

毕业生就业情况调查分析报告长师青年在线发布单位：信息网络部发布时间:2010/5／3 阅读:2２4次近几年随着国家劳动就业制度与毕业生就业制度得改革，为毕业生就业“双向选择”创造了良好得条件，但同时也使毕业生承担了选择主体得巨大压力与竞争得严峻挑战。“大学生就业难”这一现象得出现,使大学生得就业问题逐渐成为学校、家长及学者关注得话题，并成为社会得焦点问题之一.造成“大学生就业难”得原因就是多方面,也就是较复杂得,而大学生得就业去向、择业标准与社会需求存在矛盾,就是造成“大学生就业难”得一个不可忽视得原因。了解大学生得择业意向,加强对大学生得就业指导，帮助她们就业,就是一项具有现实意义得重大课题。近期,我系组建了“大学生就业状况调查小组”，在南京市人才市场对前往应聘得1０0０名大学生就业行为与意向进行了调查。调查结果显示：(1)外企就是大学生就业得首选;(2）大学生期望收益越高就业概率越低. 一、调查方式调查采取问卷调查得方式。本次调查共发放问卷150份，回收有效问卷１41份，回收率为94%。二、问卷内容设计针对毕业生就业得主动性、依据、态度、所需信息等方面,共设２4个选择题.（见附:毕业生就业思想状况调查问卷) 三、调查对象问卷调查对象为10届毕业生。四、调查分析：五种因素影响毕业生就业通过调查得结果，经过详细得分析发现，影响毕业生择业行为得因素可以分为五类：因素一：劳动力市场得制度性分割，影响大学生择业取向

为了了解大学毕业生得择业取向，调查小组在问卷中设计了以下一个问题：您意向就业得地区就是哪里。调查结果发现，将近八成得学生不愿意到农村就业;部分学生愿意去西部就业;大中城市就是大学毕业生就业得首选；相比较国有企业，大学毕业生更多倾向于外资企业. 22、6％得大学生愿意到农村就业，而7７、4％得学生不愿意去，也就就是说有将近八成得学生不愿意到农村就业。从性别来瞧，男生愿意去农村工作得比例比女生高出5个百分点.21、５%得毕业生表示愿意去西部工作，这比一般人想象得比例要更高些,因为西部地区并不等于农村地区，特别就是从２0世纪９0年代末期以来，国家西部地区得到了快速发展,但与东部沿海地区相比还显得落后,因此,６5％得毕业生最愿意到沿海地区工作。由于学生最瞧重得就是发展前景,而沿海地区经过20多年得改革开放，无论就是经济发展水平,还就是市场化程度，为大学生今后得发展提供了更多得发展空间。因此,沿海地区成为大学毕业生得就业首选。相比较国有企业，大学毕业生更多倾向于外资企业.调查小组将单位划分为8类，即党政机关、国有大中型企业、外企、乡镇企业、高新技术企业、科研机构、学校与其她。调查结果显示：“外企"就是大学毕业生就业得首选单位,占近３0%。实际上,最近十几年来，外企一直受到学子们得青睐。随着计划经济体制得逐渐消融，“党政机关"得吸引力较以前相比减弱,但仍有近１/５得学生选择了党政机关.究其原因，调查小组分析认为，除工作相对稳定外，在很多人得心目中，公务员就是个非常体面得职业.“高新技术企业”排在了第三位，超过“国有大中

我国强县扩权实践模式的案例分析

我国强县扩权实践模式的案例分析Ξ 孙学玉内容提要　实践表明,强县扩权涉及体制、机制,触及多方利益,政策性性强,复杂程度高,需要周密部署,审慎推进。实施强县扩权改革以来,全国十多个省市在注意把握与法律、政策衔接的基础上,根据各地具体情况开展了一系列改革试点。方法不同,手段各异,但“殊途同归”。本文从实证角度,对全国出现的代表性模式进行分类梳理,对其特点和利弊进行初步分析。关键词　层级结构　权力关系　县域发展　案例分析 2002年以来,在浙江省财政直管体制影响下,湖北、河南、安徽、广东、江西、河北、辽宁、黑龙江、四川和江苏等19省开展了“强县扩权”改革,加上北京、上海、天津、重庆4个直辖市和海南省的原有体制,目前已有24个省(市)实行了经济管理权和部分社会管理权近似于“省直管县”的管理体制。这其中既有东部经济社会发展较发达的省份,也有中西部经济社会欠发达的地区。从实施情况来看,各地改革的方略步骤各有特点:有的省对经济强县实施放权,充分发挥经济强县的示范效应;有的省不分县(市)强弱,一律平等放权,充分调动县(市)发展经济的主动性和积极性;有的是分类推进,按照时序进度先试点,然后再逐步推开;有的则是能放就放,依法合规,全面推进。笔者在初步调研的基础上,选择东、中、西三个不同区域中有代表性省(市)的改革举措进行分析,尝试性地寻求其中的共性问题及解决方案。强县扩权的几种实践模式强县扩权涉及要素多,触及利益多,推进难度大。各地以财政放权为突破口,根据各地社会发展水平,选取不同推进路径,体现出不同特点。这里仅择取浙江、湖北、河南、四川、海南和重庆等省市之做法和特点进行描述式梳理。 (一)财政突破与体制创新的浙江模式浙江省面积10万多平方千米,下辖11个地级市,32个市辖区、22个县级市、35个县、1个自治县,区域单位总数101个。作为我国陆域面积偏小的省份之一,浙江多年来占据着全国“百强县”近1/3的席位,创造了农民人均纯收入连续21年排名各省区榜首的记录。农民利益的普惠,县域实力的劲增,与该省的强县扩权改革以及实行省管县财政体制有着密不可分的关系。该省是自全国实施“市管县”体制后进行强县 Ξ本文系国家社科基金资助项目“扩权强县与市管县体制改革”(06BZZ024)和江苏省“333工程”资助项目的阶段性成果。

调查问卷结果与分析

为了更好地研究说、讲训练在发展学生几何推理能力方面的应用，获取第一手资料，我们设计了《“说”、“讲”训练在发展学生几何推理能力方面的应用研究》调查问卷（学生卷），对部分学生做了问卷调查，现将相关问题分析如下：一、问卷制作与调查对象《“说”、“讲”训练在发展学生几何推理能力方面的应用研究》调查问卷由课题组制作。问卷共设22道选择题，分别对学校部分学生做了问卷调查。二、问卷调查结果与分析 1、44％的学生对老师讲的几何知识及应用内容比较感兴趣，12％的学生不感兴趣。 2、目前，60％的学生学习几何的方式是老师讲，我在听。其中有13％的学生能够通过自学探究完成，有27％的学生通过与他人合作完成。 3、只有7％的学生对于几何的学习完全没有困难，但也有11％学生觉得非常困难。有60％的学生回答“一般”。 4、绝大多数学生愿意对未知的几何知识问题展开自我探究学习。只有7％的学生表示不愿意。 5、在课堂教学中，有16％的学生经常对几何知识进行自我探究学习，其中44％的学生表示有过几次，但也有13％的学生从来没有对几何知识进行自我探究学习。 6、大多数学生在学习几何的过程中经过自己思考后在向老师或同学询问，只有4％的学生直接找老师或同学询问。 7、有31％的学生认为说，讲是学习几何的有效方式，但也有7％的学生认为记忆解题法是学习几何的有效方式。 8、36％的学生希望在学习几何时能得到解题思路方面的分析。 9、64.％的学生觉得通过说、讲训练能够基本掌握几何题目的知识点。

10、在参与调查的教师中，有36％的学生希望得到解题思路方面的指导。 11、有60％的学生希望采取小组合作的方式进行说题、讲题训练。 12、希望说提、讲题是在小组讨论后独立进行的学生占53.％。 13、仅有27％的同学认为同学间说题，讲题的时间不宜过长。 14、有67％的学生认为要根据题目的难易程度来确定说题、讲题的时间长短。 15、有57％的学生认为中等难度的题目要通过说、讲的方式来进行。 16、根据本次调查的情况，仅有36％学生认为说、讲的方式对自己理解和巩固几何知识很有帮助。 17、7％的学生经常通过说、讲的方式检验自己对知识的理解程度。 18、调查问卷中仅有10％的学生有时会运用反向推理的方法分析解答题目。 19、仅有21％的学生认为反向推理的方法对分析和巩固几何知识有一些帮助。 20、调查中有62％学生认为说、讲的方式在理解几何知识方面对自己的帮助很大‘ 21、仅有25％学生认为说、讲的方式对自己上课集中注意力很有帮助。 22、调查者中，绝大多数学生希望说、讲的方式能持续下去，希望对集合的学习有所帮助。

关于就业形势调查报告范文

关于就业形势调查报告范文就学人口增加，少数用工大镇班额超标、校舍紧张的矛盾再次显现，而国家二胎政策实施后，不久的将来，这种矛盾将更为突出。 2、教师队伍建设亟待突破。从数量上看，自2021年实施的“退一进一”招师政策短时间内难以弥补前期连续6年“退二进一”政策造成的历史欠账，至2021年，教师在编人数相比2021年减少了620人。目前除城区部分初中因教改和并校造成教师政策性超编外，乡镇小学、中学普遍缺编、缺员，由此也造成临聘教师数量不断攀升。据统计，目前全市各镇（街道）小学临时聘请教师就有687名。其次，年龄结构不合理。全市教职工年龄呈现“两头小，中间大”的橄榄形特征，未形成合理年龄梯队，已出现不同程度的断层现象，这将造成未来某阶段教师集中退休而导致青黄不接的问题。 3、优质教师资源校际不均。城区学校师资力量明显比乡镇强，教师队伍尤其是骨干教师队伍配置不均衡，乡镇学校骨干教师引进难，留住更难的问题突出。即使在同城区域，优质教师资源依然集中在几所传统名校，学校之间、城乡之间过大的教学质量差距也导致学校生源的不均衡，如南菁初中与暨阳中学虽然相邻，南菁初中生源爆满，而暨阳中学却生源不足。当前，虽然城区学校之间大力推行了骨干教师相互交流的举措并取得实效，但城乡之间的骨干教师交流比较鲜见，骨干教师向城区单向流动的现象有增无减。 4、编制外教师管理机制有待完善。由于编内教师数量长期无法满足教学任务需求，由此产生了大量编制外教学人员，包括编外用工、代课教师、临聘人员等不同性质人员，尤其在乡镇学校，编外和临聘人员普遍存在，比例也很高。如周庄实小缺编80人，临聘人员77名，占全部教师（380名）近五分之一。而由于

2018年扩权强镇工作汇报

2018年扩权强镇工作汇报一、扩权强镇工作开展情况（一）强化领导，制定方案，明确扩权强镇工作思路。我镇根据县扩权强镇相关文件精神，成立了扩权强镇工作领导小组，由镇党委书记任组长，镇长任第一副组长，其他党政领导为成员，下设镇扩权强镇推进工作办公室，并抽调业务精、政策熟的骨干人员为成员，统筹协调推进扩权强镇工作，为推进扩权强镇工作提供了强有力的组织保证。同时，我镇多次召开党政联席会议，商讨扩权强镇工作推动措施，制定了《关于推进扩权强镇工作的实施意见》，明确了指导思想、发展目标、主要任务、保障措施等内容，并确定“一年打基础，两年见成效，三年出形象”的思路，全力推动扩权强镇战略，逐步解决问题，推进事权对接，确保扩权强镇工作扎实有序开展。（二）加强学习，广泛宣传，营造扩权强镇舆论氛围。积极参加省、市、县举办的各类扩权强镇培训班，认真学习《中共县委、县人民政府关于开展扩权强镇试点工作的实施意见》（屏委发〔XX〕10号）等有关文件和会议精神，深入领会有关扩权强镇的精神实质。举办各类报告会，加强政策宣传，积极营造广大干部职工干事氛围，引导干部在创新、务实、见效上下真功夫，为做好扩权强镇工作打下坚实的基础。（三）立足自身，突出特色，扎实推进规划编制工作。以“做强中心镇，打造生态城，将建设成为辐射西部地区的中心小城市”为目

标，坚持以小城市标准规划，以皇城特色建设，以磷化工、农副产品加工和商贸物流做大做强中心镇，以生态旅游休闲秀美的发展理念，高起点、高标准规划各项规划。为此，我镇聘请市城乡规划设计院实地勘察，突出城镇功能区、新城区、工业集中区建设的原则，着手进行中心镇总规、重点区域控制性详规的编制工作，目前中心镇总体规划已通过专家评审，产业发展规划正进一步细化。（四）充实队伍，加强督导，全力做好下放事权对接。积极加强与县级放权部门沟通联系，突出重点，强化措施，全力做好放权全面对接准备工作。一是充实队伍。以前涉及权力下放的部门中有不少只有一名或两名工作人员，权力下放后工作量将会有所增加、工作要求将会更高，为此我们从机关干部中抽调了部分业务水平高、工作认真负责的同志充实到相关站所。二是调整分工。重新调整了党政领导分工和干部岗位，进一步明确分管领导对涉及权力下放站所的领导责任，推行一线工作法，要求分管领导定期向镇党委及上级业务主管部门汇报工作。三是调整任务目标。组织相关站所对照所下放的权力，编制上报XX年工作计划，确保权责统一。镇政府通过与相关站所的上级业务主管部门进行协调沟通，制定目标责任书，使各相关站所既有压力又有动力，确保工作奖罚分明。四是加强监督。镇扩权强镇领导小组不定期开展重点工作、重点项目调度会，督导各部门工作进展及下放事权的承接情况。

调查问卷结果与分析

调查问卷分析为了更好地研究说、讲训练在发展学生几何推理能力方面的应用，获取第一手资料，我们设计了《“说”、“讲”训练在发展学生几何推理能力方面的应用研究》调查问卷（学生卷），对部分学生做了问卷调查，现将相关问题分析如下：一、问卷制作与调查对象《“说”、“讲”训练在发展学生几何推理能力方面的应用研究》调查问卷由课题组制作。问卷共设22道选择题，分别对学校部分学生做了问卷调查。二、问卷调查结果与分析 1、44％的学生对老师讲的几何知识及应用内容比较感兴趣，12％的学生不感兴趣。 2、目前，60％的学生学习几何的方式是老师讲，我在听。其中有13％的学生能够通过自学探究完成，有27％的学生通过与他人合作完成。 3、只有7％的学生对于几何的学习完全没有困难，但也有11％学生觉得非常困难。有60％的学生回答“一般”。 4、绝大多数学生愿意对未知的几何知识问题展开自我探究学习。只有7％的学生表示不愿意。 5、在课堂教学中，有16％的学生经常对几何知识进行自我探究学习，其中44％的学生表示有过几次，但也有13％的学生从来没有对几何知识进行自我探究学习。 6、大多数学生在学习几何的过程中经过自己思考后在向老师或同学询问，只有4％的学生直接找老师或同学询问。 7、有31％的学生认为说，讲是学习几何的有效方式，但也有7％的学生认为记忆解题法是学习几何的有效方式。 8、36％的学生希望在学习几何时能得到解题思路方面的分析。 9、64.％的学生觉得通过说、讲训练能够基本掌握几何题目的知识点。