走进中国传统节日

选题制定课教学设计

【活动目标】

1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。

2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。

3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

【活动准备】

教师收集资料并制作多媒体课件。

【活动过程】

一、导入：我国是历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了一个民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念。

1、师播放欢庆春节的课件。

2、说一说刚才看到的是什么情景。

3、总结：春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说“欢度春节：合家团聚、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等”）今天我们就一起走进中国的传统节日。

二、认识传统节日

1、除了春节，你还知道哪些中国传统节日？

〖学情预设〗虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。

师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。

2、点击课件：

辨一辨：请在中国传统文化节日的名称后打“√”。

春节（）端午节（）五一劳动节（）

重阳节（）清明节（）国庆节（）

圣诞节（）儿童节（）中秋节（）元宵节（）

3、排排队：请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。

4、按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。

三、感悟令人关注的端午节文化。

1、课件:2005年，韩国江陵“端午祭”申报世界无形文化遗产名录成功。

2、学生说自己的感受。

师总结：同学们，,端午节的发源地是中国，最早开始过端午节的也是中国人。然而，真正把这种历史文化活动申报世界文化遗产的，却是我们的邻居韩国。中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的！不仅如此,随着国家的开放，西方文化的侵润，在社会上圣诞节、情人节等等的外国节日越过越热闹，而我们祖国的传统节日却备受冷落。这些现状充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊,但是现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？对，马上行动起来,走进我们祖国的传统节日!

3、下面请同学们自由组合成7个小组，每组8---10人，推选出一名组长。（同学们的组队速度越来越快了！众人拾柴火焰高，多一个人就多一份力量啊）

4、请7个组长上来抽签，确认你们组要深入了解的是哪一个传统节日，并拿回一张活动计划表进行填写。

我们的计划

总结：相信大家深入了解了我们祖国的传统节日后，以后在假日里与家人共度这些传统节日时，中华民族优秀传统文化的种子一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！下节课我们将每个组的活动成果整理、归纳、汇报，比一比哪些小组研究的内容最丰富、最精彩！