汉语、印尼语动词重叠对比研究

汉语、印尼语动词重叠对比研究
汉语、印尼语动词重叠对比研究

汉语、印尼语动词重叠对比研究

重叠现象是一种相当普遍的语言现象,德语、荷兰语、英语、汉语、印尼语等语言中都有重叠现象。如英语中就有chit-chat、

pooh-pooh等。汉语和印尼语中都具有丰富多样的重叠形式和意义,

包括名词重叠、动词重叠、形容词重叠等词类的重叠。动词重叠的研究历来是语法学界关注的热点之一。重叠形式在汉语、印尼语中是词法层面的构词手段,也是句法层面的构形手段。动词重叠这种语法范

畴在汉语、印尼语中使用的频率相当高,特别是在口语语体中。汉语

中的动词重叠是个复杂的问题,因为动词是句子的核心,它(动词重叠

形式)与主语、宾语、时体、量范畴、语义和语用有紧密的关系。和

其它语种的对比研究有利于从另一个侧面去发现汉语动词重叠的形式、语义和语用的特点。比较汉语跟印尼语动词重叠的形式表现、语义功能和语用功能的异同,总结归纳其中的规律规则很有学术意义和

应用价值。本文重点分析汉语和印尼语AA式、ABAB式、AAB式、AABB 式动词重叠形式在语态、结构、语义和语用方面的异同,如:AA式存

在对应和不对应的现象、单纯词存在语素不完全对应现象,而合成词

存在显性词(transparent word)、隐性词(opaque word)内部结构的

不完全对应的现象。我们在前人对两种语言研究成果的基础上,尝试

以三个平面理论、对比语言学理论为指导,结合认知语言学、文化语

言学的视角和翻译理论,以HSK甲级动词为主要分析对象,对这两种

语言动词重叠的形式、语义、语用的对应系统(diasystem)及其相关

问题进行对比分析。我们从五个方面来考察:第一章:动词重叠在汉语、

印尼语中的研究动态。汉、印动词的重叠结构体现了多种语法意义,而这两种语言重叠形式的语法意义上的异同影响到各自语言的语用

策略。我们考察了前人在两种语言的动词重叠研究成果,对比动词重叠在这两种语言构形中的语法意义。我们发现汉语、印尼语动词重叠在23项语法意义的对比中,存在着语义平面上对应和不对应的现象:语义对应有13项,不对应有10项。我们对这10项不对应现象结合具体句子和语境作进一步的考察,又发现一些值得重视的有关汉、印语言动词重叠的语义对应现象,如:某些汉语动词重叠在具体句子中表

示“轻蔑义”、“非单数施事”、“非单数受事”、“交互义”的语法功能,汉语和印尼语动词重叠都可以表示“非单数施事”和“非单数受事”同时共现的语法功能。相关这方面的考察,在第三章、第四章继续展开讨论。第二章:汉语、印尼语语言类型对比。基于本文第一章的考察结果,我们进一步对跟这两种语言的语言类型相关的一些方面进行考察,如:汉语和印尼语的语系关系、语言系统、语序、词缀等。并对这两种语言的异同现象试着用“语言类型”和“体”功能的观念进行归纳。第三章:汉语、印尼语动词重叠的形式、意义的对比。对汉语、印尼语动词重叠的形式、意义进行较系统的比较;对比这两种语言动词重叠的构词和构形方法。我们主要考察汉语AA式、ABAB式、AABB 式、AAB式、A了A式重叠格式和屈折类型的印尼语的动词重叠现象在形式和语义上的异同。对比与这两种语言动词重叠相关的“时体”功能;汉语中的动词重叠形式涵盖了“时体+V+V_R”;印尼语的动词重叠形式则涵盖了“时体+语态+V+V_R”。从形式、语义、语用三方面的

考察,揭示这两种语言动词重叠的语义制约。对比汉、印语言动词重叠在句子中的分布情况;动词重叠充当主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。汉、印语言的重叠形式存在着音节的对应与不对应的现象、显性词和隐性词的不对应现象,以及附加词缀不对应的接续现象。在考察中发现汉语中的(未然标记+(VV_R+了))表示“将来完成体”的时间、态度等语法意义。对比动词重叠的“尝试义”功能,通过双向翻译证明汉语祈使句中动词重叠不需与“试”、“看”共现就具有“尝试义”。第四章:汉语、印尼语动词重叠的对应与非对应形式的语义和语用功能分析。在HSK甲级动词的范围内,用三个平面理论对这两种语言动词重叠的对应与非对应形式进行比较:汉、印及物动词和不及物动词重叠对比;汉、印自主动词和不自主动词重叠对比;汉、印持续动词、非持续动词重叠对比。在对比中发现汉语AABB重叠式有“轻蔑体”(pejorative aspect),从“轻蔑体”出发,我们又进而对AABB式表示“减弱体”(diminutive)、“增强体”(augmentative aspect)

的现象进行了考察,从而解释了AABB式表示“轻松”和“厌恶”两种矛盾对立的语法意义的机制。在考察印尼语动词重叠表示“交互体”(reciprocal aspect)的语义特征(semantic features)、客体语义特征的选择性中,发现AABB式和“V来V去”动词叠用亦可表示“交互体”。AABB式可以表示“非单数施事”和“非单数受事”并可同时共现的语法功能。从多项的对比中,我们发现了共31项动词重叠的语法意义和“体”(aspect1)范畴,其中19项有相同之处。第五章:动词重叠的语用功能的对比。在以上四章对汉语、印尼语动词重叠的形式、

语义的考察中,我们发现动词重叠在汉语、印尼语口语语体(colloquial style)的出现率甚高。本章专门考察了两种语言中动词重叠的独立成句功能,考察了动词重叠在祈使句中体现的语法功能。在汉语社群、印尼语社群的日常生活交际中,都体现了明显的语言经济性和礼貌原则,说明这两个语言社群具有共同的语言观。一种语言现象的产生是俗成约定的,俗成约定是语言社群的文化底蕴的体现。考察研究两个不同社群语言观的异同现象,有利于揭示这些社群的民族语言认知、民族文化内涵,有利于语言的相互学习,促进相互间的了解,语言、文化的交流甚至交融。

发电厂词汇(汉语-英语-印尼语)

汉语-英语-印尼语对照词汇 集控室常用词汇 Istilah yang sering digunakan dalam Control Room 汉语英语印尼语启动锅炉startup boiler Mulai pembakaran/ ketel 燃烧器burner Pembakar 炉膛furnace Ruang Bakar 油泄露oil leakage Kebocoran Minyak Oli 扳手spanner kunci 阀门valve Katup 开阀门open the valve Buka Katup 关阀门close the valve Tutup Katup Motor Pengatup 电动阀motor-operated valve (MOV) 手动阀manual valve Katup Manul 气动阀pneumatic valve Katup Udara 液压阀hydraulic valve Katup Minyak 截止阀stop / shutoff valve Main Stop Valve (MSP)

逆止阀check valve Katup Satu Arah 球阀globe valve Katup Bulat 闸阀gate valve Gerbang Katup 蝶阀butterfly valve Katup Kupu - Kupu 安全阀safety valve Katup Pengaman 安全阀整定safety valve setting Katup Pengaman Otomatis 回座压力reseating pressure Tekanan Balik 汽包steam drum Drum Uap 汽包水位steam drum level Tingkat Drum Uap 蒸汽steam Uap/Asap/Embun 饱和蒸汽saturated steam Uap Jenuh 过热蒸汽superheated steam Uap setelah pemanasan 汽水分离器steam water separator Pemisah Uap & Air 水冷壁water wall Dinding Air 空预器air preheater (APH) Udara Sebelum dipanasi 过热器superheater Udara Sesudah dipanasi 再热器reheater Pemanasan Ulang 省煤器economizer economizer

HSK 汉语水平考试 5级 真题

HSK考试(汉语)试题 注意:一、考试分两部分: 1、听力(45题,约30分钟)和书写(10题,约10分钟) 2、阅读(45题,40分钟) 二、答案直接写在试卷上,全部考试约80分钟 一.听力第一部分 第1-20题,请选出正确答案 1.A男的不想吃饺子 B男的想去女的家 C女的下班要回家 D女的想回家吃饺子()2.A不吃早饭 B多做运动 C不吃晚饭 D吃减肥药()3.A照相馆 B商店 C医院 D饭店()4.A工作任务多 B今晚要加班 C她想先整理两份文件 D没明白男的的意思()5.A高兴 B无所谓 C不关心 D生气()6.A老李要去做题目 B老李遇到了点儿小事 C老李一点儿也不慌张 D老李遇到了大麻烦()7.A很大方 B很小气 C很冷漠 D很热情()8.A妈妈过生日 B喜欢画画儿 C他长大了 D老师的作业()9.A姐姐给的 B姐夫给的 C男的给的 D自己买的()10.A没提前请假 B孩子生病了 C不想去上海 D生气想散心()11.A很喜欢这家餐馆 B她不挑食 C喜欢和男的在一起 D喜欢吃私房菜()12.A爸爸的心脏病 B女儿的身体问题 C女儿的个人消息 D女儿的恋爱问题()13.A女的不想考硕士 B女的不喜欢这家公司 C公司都要求硕士学历 D女的学历不够()14.A300 B240 C260 D220 ()15.A打针 B吃药 C去医院 D坚持一下()16.A担心女儿的学习 B有好看的节目 C很久没看电视了 D担心女儿的眼睛()17.A学校 B书店 C家 D电影院()18.A他今晚要学到很晚 B他平时很努力 C他学习成绩很好 D他今天晚上要开车()19.A惊喜 B怀疑 C难过 D遗憾()20.A打电话 B买房子

印尼语语音

印尼语语音 印度尼西亚语的发音规则与汉语拼音有些相似。 一、元音:元音分单元音、双元音和复合元音,其中单元音有六个。这些单元音的发音与拼音基本一致,如出现在单词前面或中间部分,则发音略短,在结尾则略长, 如果音节是辅音结尾的闭音节,则发音短小清脆。双元音有三个,发音时要流畅,在现实生活中,双元音有一些变音。复合元音是两个并排在一起的单元音。 1. a [a:] 相当于汉语拼音中的a, 发音较长。如anda, mana, cap 2. o [o] 相当于汉语拼音中的o, 但是口型更为饱满,与英语中watch的原因发音相似, 如botol, soto, kok 3. e [e]/[ ? ]: e在印尼语中有两种发音,一种发作[? ],相当于汉语拼音中的e(饿),如lebih; 一种发作[e], 相当于英语中bed中的e,如béda,e上面有小斜杠表示。在学习初期,课本读物中会有斜杠,但是正规读物中一般不出现斜杠,需要同学们自行记忆。 4. i [i]: 相当于汉语拼音中的i,如itu,api, 5. u [u]:相当于汉语拼音中的u, 但是发音时嘴型更小,双唇突出明显。如lucu, cukup 6. ai [ai]: 一般出现在词尾,但是经常将口型略微缩小,发成[ei],甚至[e],如sampai, pegawai 7. au[au]: 一般出现在词尾,但是经常将口型略微缩小, 发成[ou],甚至[o],如kalau, hijau 8. oi [oi]:一般出现在词尾,发音相当于英语中的[oy],如amboi 如单词词中部位出现两个相连的单元音字母,即复合元音,则发音要做要既连贯,又清晰。如baik, bea, muat。 二、辅音:印尼语的辅音有一部分与拼音和英语发音一致,如f, l, m, n, v, w, y, 其它辅音则不尽相同。

汉语水平考试

新汉语水平考试(HSK)介绍 为使汉语水平考试(HSK)更好地服务于考生及考试用户,“国家汉语水平考试委员会”组织国内外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家,在充分调查、了解海外实际汉语教学情况的基础上,吸收原有HSK的优点,借鉴近年来国际语言测试研究最新成果,遵循“考教结合”的原则,将汉语考试与汉语教学、教材相结合,通过调整、增加考试等级,推出了新汉语水平考试(HSK)。 一、考试结构 新HSK是考查考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力的权威的、科学的国际化考试。它覆盖面更广,从低到高,包括HSK(一级)、HSK(二级)、HSK(三级)、HSK(四级)、HSK(五级)、HSK(六级)。在笔试之外,还有一项面向所有考生的HSK(口试),口试采用录音形式。 二、考试等级 新HSK参考《国际汉语能力标准》和《欧洲语言共同参考框架(CEF)》,与其对应关系及各等级词汇量如下表所示: 新HSK 词汇量国际汉语能力标准欧洲语言框架(CEF) HSK(六级)5000及以上六级C2 HSK(五级)2500 五级C1 HSK(四级)1200 四级B2 HSK(三级)600 三级B1 HSK(二级)300 二级A2 HSK(一级)150 一级A1 三、考试原则 新HSK遵循“考教结合”的原则,考试设计与目前国际汉语教学现状、使用教材紧密结合。新HSK关注评价的客观、准确,更重视促进考生汉语应用能力的发展。新HSK制定明确的考试目标,探索提高汉语学习效率的新途径,将对国际汉语教学及教材编写等方面产生积极的影响。 四、考试用途 新HSK延续原有HSK一般(或通用)汉语能力考试的定位,面向成人汉语学习者。其成绩可以满足多元需求: 1.为院校招生、分班授课、课程免修、学分授予提供参考依据。 2.为用人机构录用、培训、晋升工作人员提供参考依据。 3.为汉语学习者了解、提高自己的汉语应用能力提供参考依据。 4.为相关汉语教学单位、培训机构评价教学或培训成效提供参考依据。

汉语水平考试(HSK)分数体系

汉语水平考试(HSK)分数体系 一、HSK的适用对象 HSK(基础)是为汉语初学者设计的一种标准化考试。凡接受过100-800学时现代汉语正规教育的汉语初学者,掌握400-3000汉语常用词(甲、乙级常用词)和与之相应的语法项目(甲、乙级语法项目)的汉语学习者,均适于参加基础考试。 HSK(初中等)适用于具有初等和中等汉语水平的汉语学习者,凡接受过400-2000学时现代汉语正规教育汉语学习者,掌握2000-5000汉语常用词(甲、乙、丙级常用词)和与之相应的语法项目(甲、乙、丙级语法项目)的汉语学习者,均可参加初中等考试。 HSK(高等)适用于具有高等汉语水平的汉语学习者,凡接受过3000学时和3000学时以上的现代汉语正规教育的汉语学习者,掌握5000-8000汉语学用词(甲、乙、丙、丁级常用词)和与之相应的语法项目(甲、乙、丙、丁级语法项目)的汉语学习者,均可参加高等考试。 三个等级的HSK考试由中国教育部国家汉语水平考试委员会负责组织实施,凡考试成绩达到规定标准者,可获得相应等级的《汉语水平考试证书》。 二、汉语水平考试(HSK)分数体系与分数等级 (一)HSK(基础)分数体系 1、HSK(基础)单项分数在0-100分之间,是一个以50为平

均分,以20为标准差的标准分数。总分在0-300分之间,由单项标准分相加得到。单项标准分反映了应考者在HSK(基础)标准样组中的相对位置。在下表中给出了单项标准分的百分位。表一下面一行是低于相应分数的人在HSK(基础)基础参照样组中所占的百分比。 表一 HSK(基础)单项标准分与百分比的对照表单项标准分 100 76 67 60 55 50 45 40 33 24 百分比100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 2、HSK(基础)根据总分确定分数等级和证书等级,分数等级划分和证书授予标准见下表: 表二 HSK(基础)分数等级划分和证书等级标准 证书等级 分数等级总分等级级别 基础证书C 1级100-154 B 2级155-209 A 3级210-300 3、HSK(基础)总分达到相对应的最低等级分数,可以获得证书。分数等级分为1级、2级、3级,其中: 1级:具有基础(低)汉语能力,能理解简单的语句,表达简单的意思,可进行日常生活、学习方面的初步语言交际。掌握600左右汉语常用词和与之相对应的语法项目的汉语学习者可达到这一标准,也是获取基础C级《汉语水平证书》的标准; 2级:具有基础(中)汉语能力,可满足基本的日常生活、一定范围的社会交际和一定程度的学习需要,是获取基础B级《汉语水平

HSK汉语水平考试模拟试题.doc

HSK汉语水平考试模拟试题 二、语法结构 (30题,约20分钟) 第一部分 说明:51--60题,在每一个句子下面都有一个指定的词语,句中A B C D 是拱选择的四个不同位置,请判断这一词语在句子中哪个位置上恰当。 例如: 55.我们A 一起B 去上海C 旅行D过。没有 “没有”只有放在句子A 的位置上,使全句变为“我们没有一起去上海旅行过。”才合 乎语法。所以第55题惟一恰当的答案是A,你应选择A。 试题51A物质生活水平的提高,B人们的精神生活C也D越来越丰富了。 随着 试题52A你B犯C同样的错误,他当然会D生气了。 总是 试题53 从这里乘新干线到东京大概要 A 两 B 个 C 小时 D 。 半 试题54 请A告诉我B这句话能C说D吗? 这样 试题55 他A不但日语和B英语说得好,C法语水平 D 很高。 也 试题56 张艺清A一直 B 走 C 我们 D 后面,你没看见吗? 在 试题57 我 A 真的B把C这件事 D 告诉小华。 没有 试题58 他自己 A 理解错了我的意思,B说C我 D 没说清楚。 反而 试题59 当老师批评 A 经常迟到 B 的学生C时,许丽不禁脸红 D 。 了

试题60A你B能C这样教育 D 孩子呢? 怎么 第二部分 说明:61--80题,在每一个句子中有一个或两个空儿,请在A、B、C、D四个答案中选择一个惟一 恰当的答案。 例如: 67.我昨天买了一_____ 钢笔。 A.件 B.块 C.支 D.条 我们只能说:“我昨天买了一只钢笔”,所以第67题惟一恰当的答案是C,你应选择C。 试题61 他骑着一_____ 枣红色的小马照了一张相。 A .头 B .匹 C .只 D .口 试题62 这本《北京的早晨》的摄影集,_____ 我感到非常亲切。 A .使 B .被 C .把 D .由 试题63 事情发生得太_____ 了,我们都谁都没想到会出现这样的情况。 A .居然 B .突然 C .猛然 D .忽然 试题64 最近工作挺_____ 的,没有时间和朋友们联系。 A .着急 B .急忙 C .紧张 D .立刻 试题65 我相信,中国的经济发展以后,国际地位肯定_____ 提高的。 A .也 B .就 C .则 D .会 试题66 他和我们_____ 那里的情况。 A .谈谈 B .谈一谈 C .谈了谈 D .介绍又介绍 试题67 谁告诉你我们要举办演讲比赛,我_____ 一点儿也不知道? A .怎么 B .哪里 C .任何 D .什么 试题68 你说得_____ ,我没听懂你的意思。 A .快一点 B .一点快

新HSK汉语水平考试评分标准及说明

新H S K汉语水平考试评分标准及说明为进一步方便考生在备考过程中利用模拟题实现练习与自测目的,现公布新HSK自测用评分说明。新HSK实施以来,经常要解答来自考生或一些培训机构的咨询:在模拟考试后,怎样评分。为方便考生自我评估,现将新HSK评分情况做简单介绍。 一、新HSK评分情况介绍 新HSK评分过程较为复杂。我们分客观题、主观题和笔试总分三部分进行说明。 1.客观题评分 客观题指听力和阅读。其评分过程为:首先,读取考生答题卡,提取考生作答数据,形成原始数据,然后按“答对一题给1分、答错一题给0分”的标准,形成听力、阅读分测验的原始分数;其次,将原始分数进行等值转换,形成等值分数;第三,将等值分数转换为标准分; 第四,将标准分再转换为听力、阅读分测验新HSK分数。考生自我评估时,按百分制简单处理即可。以HSK(二级)为例,听力共35题,满分100分,每题2.86分;阅读共25题,满分100分,每题4分。如听力答对30题,其成绩为30×2.86=86分;阅读答对20题,其成绩为20×4=80分。 2.主观题评分主观题包括书写和口试。 书写的评分过程是:首先,将评分员所给分数转换为标准分;其次,将标准分转换为书写分测验新HSK分数。书写的评分标准如下:HSK(三级)书写题量分值满分完成句子51260 写汉字5840合计10/100HSK(四级)书写题量分值满分完成句子10660看图用词造句5840合计15/100HSK(五级)书写题量分值满分完成句子8540写短文23060合计10/100HSK (六级)书写题量分值满分缩写1100100 3.关于笔试总分 新HSK笔试总分由分测验分数相加而得。以HSK(三级)为例,如果听力为85分、阅读为80分、书写为75分,总分即85+80+75=240分。

2020年HSK汉语水平考试最新题目考点汇总一

2020年HSK汉语水平考试最新题目考点汇总一 1.基础汉语水平考试[HSK(基础)]包括三项内容: (1)听力理解(50题,约35分钟) (2)语法结构(40题,40分钟) (3)阅读理解(50题,60分钟) 全部考试时间约需135分钟。 2.答案必须写在答卷上,不能写在试卷上。每题都有四个可供选择的答案,请在答卷上找出代表正确答案的字母,在这个字母上画一横道。请注意,每题只能画一个横道,多画作废。如:[A] [B] [C] [D]。横道一定要画得粗一些,重一些。 3.请认真阅读每一部分试题前面的说明,按照说明的要求,在规定的时间里做规定的试题,不能提前做,也不能过了时间再补做。例如:在做第二部分试题的时间里,不能提前做第三部分,也不能回过来做第一部分。 4.严格遵守考场规则,考试结束后,把试卷和答卷放在桌子上。等监考人员回收、清点完毕,主考宣布考试结束以后再离开。 一听力理解 (50题,约35分钟) 第一部分 说明:1-1题,每一道题,你都会听到一句话,在试卷上你会看到A B C D四张画,请选出跟这句话内容一致的那一张,并在答卷的字母上画一横道。请注意,这部分试题,每句话听两遍。例如:第2题,你听到: 2.他正在写信 你在试卷上看到四张画:(略) 第2题的唯一正确的答案是C,你应在答卷上找到号码2,在字母C上画一横道。 2.[A] [B] [C] [D] (题略) 第二部分

说明:16-30题,这部分试题,都是一个人问一句话,在试卷上,你会看到 A B C D 四种回答.其中只有种是正确的。请你找出它,并在答卷的字母上画一横道。请注意,这部分试题,每个问句听两遍。例如:第18题,你听到: 18.你从来没有听过这个故事吗? 18.你从来没有听过这个故事吗? 你在试卷上看到四个回答: A.不讲这个故事 B. 不听这个故事 C.从来没有听过 D. 故事很好听 第18题正确的回答是C,你应在答卷上找到号码18,在字母C上画一横道。 18.[A] [B] [C] [D] (题略) 第三部分 说明:31-50题,这部分试题是两个人的对话或一段话,第三个人根据对话或那段话问一个或几个问题,每个问题都有A B C D四种答案,请选出唯一正确的答案。请注意,这部分试题只听一遍。 例如:第35题,你听到: 35.女:小王现在在哪儿? 男:我找过他,哪儿都没找到。 问:根据对话可以知道什么? 你在试卷上看到四个答案: A. 男的刚见过小王B.男的没找着小王 C.小王哪儿都没去D.男的没去找小王 第35题唯一正确的答案是B,你应在答卷上找到号码35,在字母B上画一横道。 35.[A] [B] [C] [D] (题略)

印尼语语法规则

马来─印尼语的单词可基本分为四个词类:名词、动词、形容词和功能词(质词)。名词和动词可能以词根的形式呈现,但很多时候这两类的词是透过在其他单词上加派生词缀的方式而得的。 另以下有些出现? 的词,其? 在一般书写时会以 e 代替。 语序 基本语序:主语焦点时为主语─动词─受词─补语(AVO);受词焦点时为受词─动词─主语(OVA)[1] 介词多为前置词形容词、指示词、所有格名词、关系子句等置于其所修饰的名词后 方。 一般而言,在不及物动词中,主词在动词前;当有主语(Agent)和受词(Object)时,主语和受词之间有动词,故其语序为AVO或OVA,而句子确实的语序,则由动词的语态来决定。马来语OVA的语序,也就是常被以“被动态”来称呼的这语序,是基本且最常见的语序。 主语和受词都是可省略的,甚至是可同时省略的。以下是两种常见可省略主语或受词的状况: 1)表达礼貌及对句子内容的尊重 像例如一个礼貌的店员可能会省略所有的人称代词,并以以下的方法向客人说道: 2)当主语未知、不重要或可由上下文与情境得知时。 像例如你的朋友问你何时买下你名下的某房地产时,你可以下面的方法来回答: 因此语态(和语序)的选取,是决定主语和宾语相对位置的方法,同时其选取很大程度地取决于情境和话语风格。 强调 马来─印尼语常可借由变换语序以强调某些事物,或表明某些事物为句中的焦点(focus),通常

做为焦点的词置于句中的第一个位置,且其与后面的成份之间有个发音上的小间断:

Saya pergi ke pasar kelmarin 意即“我昨天去市场”─中性句型,或表明主词为焦点(强调“我”) Kelmarin saya pergi ke pasar 意即“昨天我去市场”─强调“昨天” Ke pasar saya pergi, kelmarin 意即“市场我昨天去了”─强调昨天去的地点 Pergi ke pasar, saya, kelmarin 意即“我昨天去了市场”─强调“去市场”的动作 最后两种句型比较容易在口语中见到 单词构造法 马来─印尼语是一种黏着语,新的单词借由三种方法来构造。新的单词可借由词缀、合成词 和对单词成份进行叠词等的方法来构造新词。 词缀 多数的词根为名词或动词,可借由对这些词加词缀的方法来构造新词。像例如masak(意即“煮”)这个词根加词缀后的形式有memasak(意即“煮” )、memasakkan意(即“为? ? ? 而煮” )、dimasak(意即“被煮” )、pemasak(意即“伙夫” )以及masakan(意即 “餐点” )等即为其例。很多时候,在加上前缀时,词根的第一个子音会发生变音的现象, 像例如sapu(意即“扫” )变为penyapu(意即“扫帚” )、panggil(意即“呼喊” ) 变为memanggil(意即“呼唤、召唤” )和tapis(意即“筛”)变为menapis(意即“筛子” )等即为其例。 以下以ajar(意即“教” )为例,说明其词缀如何地改变此词的词义: ajar = 教 ajar an = 教导(名词) bel ajar = 研读、学习 mengajar = 教导(动词) di ajar = 受教(不及物动词形) di ajar kan = 受教(及物动词形) mempeal jar i = 研读 dipel ajar i = 被研读pel ajar = 学生pengajar = 老师 pel ajar an = 主词 pengajar an = 课程/ 道德教训pembelajar an = 学习(名词)ter ajar = (意外地)教 terpel ajar = 受到良好教育的 berpel ajar an = 受教育的

HSK新汉语水平考试5级真题试卷

HSK新汉语水平考试 5级试卷 一、听力 第一部分 第 1-20 题:请选出正确答案。 1.A 9 点太早了 B 他不会迟到 C 可能不参加 D 应该早点儿来 7. A 很有收获 B 来的专家很少 C 希望能去听讲座 D 希望能学到一些东西 2. A 吃惊 B 遗憾 C 兴奋 D 难过 8. A 开车很熟练了 B 买了一辆新车 C 想多练习倒车 D 还没拿到驾照 3. A 不成功 B 对方很满意 C 价格已经谈好 D 需要降低价格 9. A 睡眠不好 B 身体很好 C 是位大夫 D 不相信中医 4. A 下个星期 B 月底 C 下个月 D 明年 10. A 我 B 领导 C 小张 D 小张和我 5. A 怕冷 B 没吃饭 C 不想出去 D 要去散步 11. A 他们在找人 B 他们来晚了 C 男的记错时间了 D 看比赛的人很多 6. A 去送她妈妈 B 继续找项链 C 送妈妈项链 D 出去买项链 12. A 亲戚 B 邻居 C 朋友 D 同事 13.A 9 月 30 号 B 10 月 1 号 C 10 月 2 号 D 10 月3 号

17. A 没人解决问题 B 没什么大问题 C 问题很难解决 D 希望得到帮助 14. A 车站 B 学校 C 医院 D 机场 18. A 不饿 B 不想换地方 C 对海鲜过敏 D 在讽刺男的 15. A 缺水 B 缺阳光 C 阳光太多 D 没人照顾 19. A 记者 B 教练 C 学生 D 画家 16. A 结账 B 见律师 C 谈合同 D 打电话 20. A 早上 B 中午 C 下午 D 晚上 第二部分 第 21-45 题:请选出正确答案。 21.A 他们在饭店 B 现在是下午 C 他们在开会 D 男的想买桌子 27. A 年纪不大 B 不会下象棋 C 他父亲爱下象棋 D 60 岁开始下象棋 22. A 步行 B 开车 C 坐地铁 D 坐公共汽车 28. A 海边 B 沙漠 C 雪山 D 动物园 23. A 下班晚了 B 在帮男的装修 C 自己设计了装修方案 D 不满意现在的装修效果 29. A 去接她 B 收衣服 C 打车回家 D 打扫阳台 24. A 很后悔 B 脖子不舒服 C 开始锻炼身体了 D 觉得自己变老了 30. A 电脑坏了 B 麦克风坏了 C 麦克风没打开 D 软件不能下载了

2018年HSK汉语水平考试一级模拟测试题

2018年HSK汉语水平考试一级模拟测试题 注意事项 1.基础汉语水平考试[HSK(基础)]包括三项内容: (1)听力理解(50题,约35分钟) (2)语法结构(40题,40分钟) (3)阅读理解(50题,60分钟) 全部考试时间约需135分钟。 2.答案必须写在答卷上,不能写在试卷上。每题都有四个可供选择的答案,请在答卷上找出代表正确答案的字母,在这个字母上画一横道。请注意,每题只能画一个横道,多画作废。如:[A][B][C][D]。横道一定要画得粗一些,重一些。 3.请认真阅读每一部分试题前面的说明,按照说明的要求,在规定的时间里做规定的试题,不能提前做,也不能过了时间再补做。例如:在做第二部分试题的时间里,不能提前做第三部分,也不能回过来做第一部分。 4.严格遵守考场规则,考试结束后,把试卷和答卷放在桌子上。等监考人员回收、清点完毕,主考宣布考试结束以后再离开。 一听力理解 (50题,约35分钟) 第一部分 说明:1-1题,每一道题,你都会听到一句话,在试卷上你会看到A B C D四张画,请选出跟这句话内容一致的那一张,并在答卷的字母上画一横道。请注意,这部分试题,每句话听两遍。例如:第2题,你听到: 2.他正在写信 你在试卷上看到四张画:(略) 第2题的唯一正确的答案是C,你应在答卷上找到号码2,在字母C上画一横道。 2.[A][B][C][D] (题略)

说明:16-30题,这部分试题,都是一个人问一句话,在试卷上,你会看到A B C D 四种回答.其中只有种是正确的。请你找出它,并在答卷的字母上画一横道。请注意,这部分试题,每个问句听两遍。例如:第18题,你听到: 18.你从来没有听过这个故事吗? 18.你从来没有听过这个故事吗? 你在试卷上看到四个回答: A.不讲这个故事 B.不听这个故事 C.从来没有听过 D.故事很好听 第18题正确的回答是C,你应在答卷上找到号码18,在字母C上画一横道。 18.[A][B][C][D] (题略) 第三部分 说明:31-50题,这部分试题是两个人的对话或一段话,第三个人根据对话或那段话问一个或几个问题,每个问题都有A B C D四种答案,请选出唯一正确的答案。请注意,这部分试题只听一遍。 例如:第35题,你听到: 35.女:小王现在在哪儿? 男:我找过他,哪儿都没找到。 问:根据对话可以知道什么? 你在试卷上看到四个答案: A.男的刚见过小王B.男的没找着小王 C.小王哪儿都没去D.男的没去找小王 第35题唯一正确的答案是B,你应在答卷上找到号码35,在字母B上画一横道。 35.[A][B][C][D]

汉语水平考试(HSK)网考简介

汉语水平考试(HSK)网考介绍 新汉语水平考试(HSK)介绍: 2009年11月,为使汉语水平考试(HSK)更好地服务于汉语学习者,中国国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家,在充分调查、了解海外实际汉语教学情况的基础上,吸收原有HSK 的优点,借鉴近年来国际语言测试研究最新成果的基础上,以《国际汉语能力标准》为依据,推出的一项新的国际汉语能力标准化考试,即新汉语水平考试(HSK)。 新HSK是一项国际汉语能力标准化考试,重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。HSK分为笔试和口试两部分,笔试和口试是相互独立的。笔试包括HSK(一级)、HSK(二级)、HSK(三级)、HSK(四级)、HSK(五级)和HSK(六级);口试包括HSK(初级)、HSK(中级)和HSK(高级),口试采用录音形式。 新汉语水平考试(HSK)网考介绍: ?国家汉办/孔子学院总部于2010年4月,推出了HSK新的考试形式——新汉语水平考试(HSK)网考(简称:HSK网考)。 ?孔子学院远程教育中心是国家汉办/孔子学院总部批准的唯一一家HSK网考考点并承担HSK网考系统的建设。 ?HSK网考与传统的纸笔考试的考试结构和考试内容完全相同,区别在于考试形式。 ?HSK网考是基于计算机网络的考试形式。支持在线发放试卷、在线

作答全部题型、通过网络回传考试作答数据,整个考试过程实现了无纸化操作。 HSK网考优势: 报名: ?因无纸试卷印制和邮寄使报名截止时间延续到考前10天,最大限度地为考生报考提供了便利。 ?网考考点承办年度内所有批次的考试,考试频率增加,给考生提供更多考试机会。 视听: ?听力试题音频独立播放,减少相互干扰并不受环境噪音的影响,使考生听得更加清晰。 ?高品质的彩色画面,提高考生的视听感受。 答题: ?鼠标轻点,不用再涂“答题卡”,答题方便快捷。 ?考生在实际汉语应用过程中大部分使用键盘输入,网考考察考生的实际应用能力,提供键盘输入方式。 ?同时为不熟悉键盘输入的考生提供了纸笔,供考生自由选择。 资源的合理应用: ?无纸化操作,减少资源浪费。 ?由于听力试题采用独立播放的形式,各级考生可在同一考场内同时进行考试,考场资源得到充分利用。

2020年HSK汉语水平考试二级题目

2020年HSK汉语水平考试二级题目 二、语法结构(30题20分钟) 第一部分 说明:51—60题,在每一个句子后面(括号内)都有一个指定词语,句中A B C D是供选择的四个不同位置,请判断这一词语放在句子中哪个位置上恰当。 51、这种A 用耳朵听别人B 读书C 方法可以叫做“耳读”D 法。(的) A、B、C、D、 52、他走A 进屋子,指B 桌子上的书对C 我说D :“这是刚从书店买的。”(着) A、B、C、D、 53、两个小时后,A 接线员B 焦急不安C 心烦意乱地D 张林接通了电话。(为) A、B、C、D、 54、A 丈夫B 一死,一大家人C 分成D 四家。(马上) A、B、C、D、 55、A 人B 可能C 再回头D 看到五十年前的事呢?(怎么) A、B、C、D、 56、A 物质、文化生活B 水平的提高,C 不同类型的健身器械D 相继进入家庭。(随着) A、B、C、D、 57、我们A 用B 实事求是的C 科学态度来看待部分专业户的D 破产。(必须) A、B、C、D、 58、他A 拍着女儿,低声B 说着C 他自己D 都不明白的安慰话。(连) A、B、C、D、 59、我A 知道,B 你C 能D 找到这种鸟。(一定) A、B、C、D、

60、我昨天骑A 车进城B 买C 一双山东生产D 的布鞋。(了) A、B、C、D、 第二部分 说明:61—80题,每个句子中有一个或两个空儿,请在A B C D 四个答案中确定唯一恰当的选择。 61、他给我寄来了一_____图片。 A、张 B、个 C、封 D、篇 62、赵树理虽然进了城,但他身上_____保持着家乡的泥土气。 A、再 B、也 C、又 D、仍 63、作完手术,刘大夫的手都肿了,_____他心里是高兴的。 A、却 B、就 C、可 D、所以 64、中华民族是一个_____许多民族逐渐融合而成的整体。 A、由 B、因 C、被 D、从 65、他_____图纸献给了贫穷的山区人民。 A、为 B、把 C、用 D、以 66、像这样一直努力_____,相信你一定能成功的。 A、出来 B、上去 C、上来 D、下去 67、我想去北京大学看一个朋友,但是今天作业太多,只好明天_____去。 A、再 B、又 C、还 D、也 68、这部小说难_____难,可是很有意思。 A、一 B、了 C、不 D、是 69、_____时间不够,我们只去了中国历史博物馆。 A、对于 B、为了 C、由于 D、即使

第一章汉语印尼语形容词重叠的比较

第一章 第一章 汉语印尼语形容词重叠的比较 一、汉语形容词重叠相关概念 表示人、事物的形状、性质或者动作、行为等的状态的词叫形容词。1 例如:表示人或事物的形状的:大、高、红、整齐、美丽 等;表示人或事物的性质的:好、冷、对、正确等;表示动作或行为等的状态的:快、紧张、认真等。重叠手段赋予形容词“高于一般程度”的形状量即较高的程度等级,“轻微程度”是特定语用环境下的随附意味。2 形容词重叠后,都有表示程度加深和加强描写的作用,所以不再按受程度副词的修饰。3例如:非常长(不能说:非常长长的)、十分暖和(不能说:十分暖暖和和的)、特别糊涂(不能说:特别糊里糊涂的)。 二、印尼语形容词重叠相关概念 1李德津·外国人实用汉语语法 [M]·北京:话语教学出版社,1998 :49 页 2陈光著·现代汉语量级范畴研究 [M]·上海:上海人民出版社,2010:99页 3卢福波·对外汉语教学实用语法 [M]·北京:北京语言大学出版社,2005:33页 2

Alwi (2003:171)认为 “形容词是用于说明名词的某种特殊性质的一类词。” 根据语义形容词可分成两大类: (一)表示程度的形容词: 1. 表示性质的形容词。例如:bersih干净 2. 表示尺寸的形容词。例如:panjang长 3. 表示颜色的形容词。例如:merah红色、hitam黑色 4. 表示时间的形容词。例如:lama慢、cepat快 5. 表示距离的形容词。例如:dekat近 6. 表示心态的形容词。例如:bahagia 高兴 7. 表示感觉的形容词。例如:penglihatan视力(terang光、suram 无神);pendengaran听觉(bising吵闹、jelas清楚);penciuman 嗅觉(harum香);perabaan摸(kasar粗糙、halus 细、lembut温柔);pencitarasaan味道 (asam酸味、manis 甜味、pahit苦味) (二)不表示程度的形容词, 例如:lonjong椭圆的, bulat圆的 Chaer (2007:182)说明“重叠是词基本形式整体或词的某一部分重复叠加,有些词的音节重叠会发生变化。” 形容词重叠是形容词基本形式整体或形容词的某一部分重复叠加,有些形容词的音节重叠会发生变化。 3

汉语水平考试-HSK HSK

汉语水平考试(HSK) 一、什么是HSK 汉语水平考试(Hanyu Shuiping Kaoshi,简称HSK),是考查考生在学习、生活和工作中运用汉语能力的国际性考试,包括HSK(基础)、HSK(初中等)和HSK(高等)三个等级。HSK具有以下用途: 来华留学生进入中国学校学习所要求的相应汉语水平的证明; 用人机构招聘汉语人员的依据; 免修相应级别汉语课程的证明; 汉语教学入学分班的参考; 汉语学习者了解、提高自己汉语能力的参考; 汉语教学、培训机构评价教学或培训成效的参考; 凡考试者皆可申请“汉语考试夏(冬)令营”; 成绩优异者可获得“汉语考试优秀考生奖学金”。 1、What is Hanyu Shuiping Kaoshi? Hanyu Shuiping Kaoshi is an international Chinese language proficiency test for purposes of academic pursuit, or to meet living and working needs. It includes Basic, Elementary-Intermediate and Advanced levels. HSK can be used for the following: Proof of language competency for international students applying to study in Chinese schools As recruiting information Evidence of fulfillment of prerequisite courses for Chinese Studies Assessing the appropriate level for Chinese Study Curriculum As a reference for students to determine areas that need improvements Measure the effectiveness of the Chinese Training program Examinees with high scores may be awarded with the “Chinese Test Scholarship” All examinees are eligible to apply and take part in the Chinese Test Summer/ Winter Camps 二、什么人适合参加HSK 考试级别 学习时间(学 时) 词汇量(个)词汇、语法等级 HSK(基础)100-800 400-3000 甲、乙 HSK(初中等)400-2000 2000-5000 甲、乙、丙 HSK(高等)≥3000 5000-8000 甲、乙、丙、丁 2、Who should take the HSK Test level Class hours Vocabulary Vocabulary & Grammar level

汉语水平考试HSK-6级-历年真题

考试(汉语)试题 注意:一、考试分两部分:1、听力(50题,约35分钟)2、阅读(50题,45分钟) 二、答案直接写在试卷上,全部考试约80分钟 一.听力第一部分 第1-20题,请选出与所听内容一致的一项 1.A司机害怕他哥哥 B司机没看到绿灯 C哥哥经常闯红灯 D乘客害怕司机()2.A笼子的门忘了关 B袋鼠很紧张 C笼子不够高 D管理员在闲聊()3.A丈夫对妻子忍无可忍 B妻子气坏了 C猫迷路了 D猫比丈夫先回家()4.A山羊失去了午餐 B狮子失去了午餐 C白鹤帮助了山羊 D狮子向白鹤求救()5.A病毒导致疾病 B人类基因来自病毒 C病毒来自人类社先 D人类祖先来自病毒()6.A有钱人想用马换南瓜 B国王认为南瓜不珍贵 C国王不喜欢马 D知道农民故事的人很多()7.A朋友36岁 B他36岁 C朋友想学医 D他没有学医()8.A熊想要吃掉猎人 B熊躲进了山洞 C猎人不老实 D山洞里有两头熊()9.A医生拔牙非常快 B医生想要慢慢拔牙 C病人想要慢慢拔牙 D病人不想拔牙()10.A海鞘的颜色像花朵 B海鞘的颜色像蝌蚪 C海鞘会吃掉蝌蚪 D海鞘会吃掉自己的大脑()11.A人类曾经灭绝 B地球很不安全 C黑猩猩濒临灭绝 D早期研究有危险()12.A土拔鼠头脑发达 B土拔鼠善于交谈 C土拔鼠是最高级的动物 D土拔鼠四肢发达()13.A鱼只有3秒钟的记忆 B鱼的记忆力超过人类 C鱼能够学习 D鱼会欺骗人类()14.A草莓螃蟹宽25厘米 B草莓螃蟹喜欢吃草莓 C草莓螃蟹背上有红点 D草莓螃蟹长得像草莓()15.A夫妻俩有说有笑 B服务员躲起来了 C妻子看见了丈夫 D丈夫消失了() 第二部分第16—30题:请选出正确答案。16.A18世纪90年代 B19世纪90年代 C20世纪90年代 D21世纪90年代() 17.A开放性、自发性、共存性 B开放性、自由性、共享性 C开发性、自在性、共享性 D开发性、自由性、共同性()18.A可以替代社会文化 B比社会文化形式多样 C与社会文化一样 D是社会文化的组成部分()19.A17.2% B35.2% C50% D多于50% ()20.A网络得到了普及 B青少年正处在成长时期 C青少年上网人数多 D学校要求青少年上网()21.A吃的食物太多和习惯不好

HSK汉语水平考试 6级全真试题

(汉语)试题 注意:一、考试分两部分:1、听力(50题,约35分钟)2、阅读(50题,45分钟) 二、答案直接写在试卷上,全部考试约80分钟 一.听力第一部分 第1-20题,请选出与所听内容一致的一项 1.A司机害怕他哥哥 B司机没看到绿灯 C哥哥经常闯红灯 D乘客害怕司机()2.A笼子的门忘了关 B袋鼠很紧张 C笼子不够高 D管理员在闲聊()3.A丈夫对妻子忍无可忍 B妻子气坏了 C猫迷路了 D猫比丈夫先回家()4.A山羊失去了午餐 B狮子失去了午餐 C白鹤帮助了山羊 D狮子向白鹤求救()5.A病毒导致疾病 B人类基因来自病毒 C病毒来自人类社先 D人类祖先来自病毒()6.A有钱人想用马换南瓜 B国王认为南瓜不珍贵 C国王不喜欢马 D知道农民故事的人很多()7.A朋友36岁 B他36岁 C朋友想学医 D他没有学医()8.A熊想要吃掉猎人 B熊躲进了山洞 C猎人不老实 D山洞里有两头熊()9.A医生拔牙非常快 B医生想要慢慢拔牙 C病人想要慢慢拔牙 D病人不想拔牙()10.A海鞘的颜色像花朵 B海鞘的颜色像蝌蚪 C海鞘会吃掉蝌蚪 D海鞘会吃掉自己的大脑()11.A人类曾经灭绝 B地球很不安全 C黑猩猩濒临灭绝 D早期研究有危险()12.A土拔鼠头脑发达 B土拔鼠善于交谈 C土拔鼠是最高级的动物 D土拔鼠四肢发达()13.A鱼只有3秒钟的记忆 B鱼的记忆力超过人类 C鱼能够学习 D鱼会欺骗人类()14.A草莓螃蟹宽25厘米 B草莓螃蟹喜欢吃草莓 C草莓螃蟹背上有红点 D草莓螃蟹长得像草莓()15.A夫妻俩有说有笑 B服务员躲起来了 C妻子看见了丈夫 D丈夫消失了() 第二部分第16—30题:请选出正确答案。16.A18世纪90年代 B19世纪90年代 C20世纪90年代 D21世纪90年代() 17.A开放性、自发性、共存性 B开放性、自由性、共享性 C开发性、自在性、共享性 D开发性、自由性、共同性()18.A可以替代社会文化 B比社会文化形式多样 C与社会文化一样 D是社会文化的组成部分()19.A17.2% B35.2% C50% D多于50% ()20.A网络得到了普及 B青少年正处在成长时期 C青少年上网人数多 D学校要求青少年上网()21.A吃的食物太多和习惯不好

基础印尼语会话教程精华版

印 尼 语 简 单 会 话 课 程 1.印尼语特点: *年轻的语言,由马来语发展而来。 *发音和拼写一致(怎样写就怎样读),简单易学 *语法简单。与汉语主要区别之一是修饰关系倒置(后面修饰前面),多掌握单词基本就以会话。 2.字母与音节: 印尼语的26个字母同时也是音标,和英文写法一样,但念法有所不同:元音: A,I,U,E,O AI, AU, IO 辅 音:B,C,D,F,G,H,J,K,L,M,N,P,Q,R,S,T,V,W,X NY: nyonya,nyanyi,nyamuk… NG: nggak,ngomomg… SY: syarat… 清浊辅音有别: p,b : papi,babi t,d : dada,tatar,dari,tali k,g : kaki,gigi (带音与不带音) 音节构成单词:I tu,ba ru,man di,tro pis,kurs,stra tegi 3.词汇 印尼语词汇分名词,动词,形容词等十一类。 3.1构词方式和词缀: 印尼语单词多数都是由词根加各种词缀形成不同的词性和含义,以buka,makan和jalan 三个词为例: Buka Makan

加词缀词性变 成 单词变为词义单词变为词义 an名词Bukaan 开瓶器makanan食物me 主动词Membuka 打开Memakan吃掉Me kan及物动 词 Membukakan替打开Memakankan替..吃 di被动动 词 Dibuka(kan)被打开Dimakan被吃掉 ter被动动 词Terbuka敞开Termakan被吃 光 Pe名词Pembuka开启工具Pemakan吃..的人Ber自动词 Pe(r) an 名词Pembukaan开发开 幕 Ke an 名词Keterbukaan开放 更多例子: Pesan,Diri,Ambil… 4.句型: 主+谓结构 Saya makan. 主+谓+宾结构 Saya makan mi. 主+谓+宾+状结构(状语为地点,时间,原因,目的) Saya sudah makan mi di rumah tadi siang kerena lapar(supaya tidak lapar). 5.情景会话

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