Access填空题-宏+参考答案
宏部分填空题
1.如果要引用宏组中的宏名，采用的语法是_宏组名.宏名_____。
2.宏是一个或多个_操作_的集合。
3.打开一个表应该使用的宏操作是_OpenTable_。
4.有多个操作构成的宏，执行时是按_操作的先后顺序_执行的。
5.在设计带条件宏时，对于连续重复的条件，可以用__...__符号来代替重复
条件。
6.VBA的自动运行宏，必须命名为_AUTOEXEC__。
7.要使数据库打开时自动打开某一窗体，可以建立一个自动宏来打开这个窗体，
该宏名为__AUTOEXEC_。
8.宏的使用一般是通过窗体或报表中的__命令按钮__ 控件实现的。
9.在宏的Close操作中，如果不指定对象，此操作将会_关闭当前窗体_。
10.创建AutoKeys宏时，必须定义宏将执行的_操作_，如打开一个对象，最大
化一个窗口或显示一条消息。
11.如果要引用宏组中的宏，语法是_宏组名.宏名。
12.定义__宏组____有利于数据库中宏对象的管理。
Access上机操作题——报表操作
Access上机操作题之二十 ——创建报表㈠ 一、使用工具栏中“新对象：自动报表”按钮创建纵栏式报表： ●创建“学生”表的纵栏式报表，其操作步骤如下： ①打开“教学”数据库，选择“表”对象。 ②选择“学生”数据表。 ③单击工具栏中的“新对象：自动报表”按钮，选择“自动报表”选项。 ④保存此报表。 ●窗体转换为报表： 将“教学”数据库中的“学生”窗体转换为报表。其操作步骤如下： ①打开“教学”数据库，选择“窗体”对象。 ②右击“学生”窗体名，选择“另存为”命令。 ③在“另存为”对话框中的“保存类型”下拉按钮中，选择“报表”选项。 ④单击“确定”按钮。 ●学生操作训练 ⑴创建“课程”表的纵栏式报表。 ⑵创建“成绩”表的纵栏式报表。 ⑶在“职工基本情况”数据库中，创建一个基于“职工”数据表的窗体，然后再将转换为报表。 二、使用向导创建单表报表： 1、自动创建纵栏式报表： ⑴根据“学生”表创建纵栏式报表，其操作步骤如下： ①选择“插入”菜单中的“报表”命令，或选择“报表”对象后，再单击“新建”按钮。 ②选择“自动创建报表：纵栏式”选项，并选择数据来源为“学生”表后，单击“确定”按钮。 ③保存此报表。 注：自动创建表格式报表和数据表式报表的操作方法同此相似。 学生操作训练： ⑵根据“课程”表，分别创建一个纵栏式、表格式报表。 ⑶根据“成绩”表，分别创建一个纵栏式、表格式报表。 2、使用“报表向导”创建报表： ⑴使用“报表向导”建立一个基于“学生”表中“学号、姓名、性别、出生日期”等字段的简单报表。其操作步骤如下： ①选择“报表”对象，双击“使用向导创建报表”选项。 ②在“表/查询”下拉列表中选择报表的数据来源——“学生”表，然后选择在报表中要显示的字段名：学号、姓名、性别、出生日期等，最后单击“下一步”按钮。 ③设置分组：确定是否添加分组级别。暂时不添加，则直接单击“下一步”按钮。 ④设置记录的排序次序。暂时不设置排序，则直接单击“下一步”按钮。
精选虚拟语气练习题含答案
虚拟语气练习题 一．用所给动词的适当形式填空： Part A. 1.If people ______(drive) more slowly, there wouldn’t be so many accidents. 2.If you had worked carefully, you _____(not make) so many mistakes. 3.The boat wouldn’t have drifted away, if we _____ (tie) it up. 4.If I had known you already ____(have) a typewriter, I ____(not, buy) one for your birthday. 5.If he _____(be) here this afternoon I would go with him. 6.If it were to rain tomorrow, the match _____(postpone). 7.But for your help, we ______(not be) able to finish the work in time. 8.If it _____(not, be) for the leadership of the Party, we would not have achieved so much. 9.I wish I _____(study) hard while I was young. 10.It is about time that fence ______(mend). 11.My request is that we ______(hold) another session to discuss the problem. 12.It is strange that the car _____(break) down at exactly the same place where it _____(break) down yesterday. 13.The baby smiled as if he _____(understand) what his mother _____(say). 14.He talked as if he ____(do) all the work himself, but in fact Tom and I _____(do) most of it. 15.If only we _____(have) a phone! I’m tired of queuing outside the public phone box. 16.----- “Can we come in late tomorrow?” ----- “I’d rather you _____(come) in on time.” 17.He looks as if he _____(be) ill for a long time. 18.He always talks as though he ______(address) a public meeting. 19.If a metal ______(heat), it will expand. 20.I _____(stay) home if it rains this evening. Part B. 1.She would call you immediately if she _____(need) help. 2.If I had seen the movie, I _____(tell) you all about it now. 3.If he _____(decide) earlier, he could have left on the afternoon flight. 4._______ I _____(take) my umbrella with me when I _____(come) out this morning, I _____(not be) so wet now. 5.If you had listened to me, you _____ (not be) in such trouble now. 6.I wish they _____ (stop) making so much noise so that I could concentrate on my work. 7.It is inconceivable that he _____ (not see) me that day for I ______(wave) to her. 8.What a pity that he gave orders that all those lovely trees _____(cut) down. 9.Mr. Jones would rather _____(stay) home last night. 10.Henry would rather that his brother _____(work) in the same department as he does. 11.Electric current flows through a conductor as though it _____(be) a fluid. 12.We _____(invite) her to the party but we didn’t know that she ______(already, come) back from abroad. 13.Today’s industrial production ______(be) impossible without the contribution made by the science of physics. 14.I hate driving. I’d much rather you _____(drive). 15.The guests ______(arrive) last night, but there is still no news about them. 16.Mother_____(feel) anxious if I came home late. 17.Even if I ______(be) with you then, I ______(can, not, do) much for you. 18.A less conscientious man ______(not, try) so hard to get this job done. 19.Do you wish that you ______(have) a sister like her? 20.Isn’t it surprising that he ______(have) two car accidents during the past week? 二．辨认并改正错误： 1.I should be most happy to go down with you but I was very busy right then. 2.If her great grandfather would have lived three more days he would have been 100 years old. 3.If George Washington were president today, I would have wondered what he would do about the United States’ foreign affairs in the Middle East. 4.It was suggested that Pedro studies the material more thoroughly before attempting to pass the examination. 5.He gave orders that the horses were made ready at once as he was pressed for time. 6.The scientist thinks it necessary that all the inventions of mankind must be used for good, not for evil. 7.We felt like we had lost a friend when the foreman along with his four assistants was unfairly discharged.
宏观经济学选择题大全与答案
选择80 第一章 第一8 1.国民生产总值(GNP)包括(A)47 A.本国国民在本国和外国生产的最终产品的市场价值 B.外国国民在本国和外国生产的最终产品的市场价值 C.本国国民和外国国民在本国生产的最终产品的市场价值 D.本国国民和外国国民在外国生产的最终产品的市场价值 2.国内生产总值是下面哪一项的市场价值（D）29 A.一年内一个经济中的所有交易 B.一年内一个经济中交换的所有商品和劳务 C.一年内一个经济中交换的所有最终商品和劳务 D.一年内一个经济中生产的所有最终商品和劳务 3.国内生产总值是指(C)29 A.一国的所有国民在一特定时期内的总收入 B.一国居民在一特定时期内生产的所有商品和服务的货币价值总和扣去折旧部分 C.一国居民在一特定时期内生产的所有商品和服务的货币价值总和 D.一国居民在一特定时期内销售的所有商品和服务的货币价值总和 4.表示一国国民在一定时期内生产的所有最终产品和劳务的市场价值的总量指标是（A）47 A.国民生产总值 B.国内生产总值 C.名义国民生产总值 D.实际国民生产总值 5.表示一个国家领土上居民在一定时期内生产的所有最终产品和劳务的市场价值的总量指标是（B）29 A.国民生产总值 B.国内生产总值 C.名义国民生产总值 D.实际国民生产总值 6.在宏观经济学创立过程中起了决定作用的一部著作是（C）10 A.亚当·斯密的《国富论》 B.马歇尔的《经济学原理》 C.凯恩斯的《通论》 D.萨缪尔森的《经济学》 7.宏观经济学的中心理论是（C）16 A.价格决定理论 B.工资决定理论 C.国民收入决定理论 D.汇率决定理论 8.现代宏观经济学的创立者是（D）5 A.亚当·斯密 B.大卫·李嘉图 C.马歇尔 D.凯恩斯 第二8 1.“面包是最终产品，而面粉是中间产品”，这一命题是（C）29 A.一定是对的 B.一定是不对的 C.可能是对的，也可能是不对的 D.在任何情况下都无法判断 2.“苹果是中间产品”这一命题（C）29 A.一定是对的 B.一定是不对的 C.可以是对的，也可以是错的 D.以上三种说法全对 3.当煤炭有多种用途时，作为最终产品的是（Ａ）29 A.家庭用于做饭和取暖 B.餐馆用于做饭 C.供热公司用于供应暖气 D.化工厂作为原料 4．在下列四种情况中应该计入当年国内生产总值的是（B）29 A.用来生产面包的面粉 B.居民用来自己食用的面粉 C.饭店为居民提供面条所使用的面粉 D.工业生产中所使用的面粉
Access数据库应用教程课后题答案
课后选择题答案 第1章 1.一个教师可讲授多门课程,一门课程可由多个教师讲授,则实体教师与课程间得联系就是( D )。 A.1:1联系 B.1:m联系 C.m:1联系 D.m:n联系 2.把实体—联系模型转换为关系模型时,实体之间多对多联系在模型中就是通过( C )。 A.建立新得属性来实现 B.建立新得关键字来实现 C.建立新得关系来实现 D.建立新得实体来实现 3.对关系S与关系R进行集合运算,结果中既包含S中元组也包含R中元组,这种集合运算称为( A )。 A.并运算 B.交运算 C.差运算 D.积运算 4.在下列关系运算中,不改变关系表中得属性个数但能减少元组个数得就是( B )。 A.并 B.选择 C.投影 D.笛卡儿乘积 5.关系型数据库中所谓得“关系”就是指( B )。 A.各个记录中得数据彼此间有一定得关联 B.数据模型符合满足一定条件得二维表格式 C.某两个数据库文件之间有一定得关系 D.表中得两个字段有一定得关系 6.下述关于数据库系统得叙述中正确得就是( A )。 A.数据库系统减少了数据冗余 B.数据库系统避免了一切冗余 C.数据库系统中数据得一致性就是指数据类型一致 D.数据库系统比文件系统能管理更多得数据 7.数据库DB、数据库系统DBS、数据库管理系统DBMS之间得关系就是( C )。 A.DB包含DBS与DBMS B.DBMS包含DB与DBS C.DBS包含DB与DBMS D.没有任何关系 8.在数据管理技术得发展过程中,可实现数据共享得就是( C )。 A.人工管理阶段 B.文件系统阶段
C.数据库系统阶段 D.系统管理阶段 9.1970年,美国IBM公司研究员E、F、Codd提出了数据库得( C )。 A.层次模型 B.网状模型 C.关系模型 D.实体联系模型 10.设属性A就是关系R得主键,则属性A不能取空值。这就是( A )。 A.实体完整性规则 B.参照完整性规则 C.用户定义完整性规则 D.域完整性规则 11.数据库技术得奠基人之一E、F.Codd从1970年起发表过多篇论文,主要论述得就是( C )。 A.层次数据模型 B.网状数据模型 C.关系数据模型 D.面向对象数据模型 12.在数据库设计中用关系模型来表示实体与实体之间得联系。关系模型得结构就是( B )。 A.层次结构 B.二维表结构 C.网状结构 D.封装结构 13.关系数据模型( D )。 A.只能表示实体间得1:1联系 B.只能表示实体间得1:n联系 C.只能表示实体间得m:n联系 D.可以表示实体间得上述三种联系 14.按照传统得数据模型分类,数据库系统可以分为三种类型( C )。 A.大型、中型与小型 B.西文、中文与兼容 C.层次、网状与关系 D.数据、图形与多媒体 15.数据库管理系统能实现对数据库中数据得查询、插入、修改与删除等操作,这种功能称为( C )。 A.数据定义功能 B.数据管理功能 C.数据操纵功能 D.数据控制功能 16.在数据库设计中,用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中得表示,它就是数据库设计得( B )阶段。 A.需求分析 B.概念结构设计 C.逻辑设计 D.物理设计 17.E-R图就是数据库设计得工具之一,它适用于建立数据库得( A )。
Access上机操作练习题参考答案
基本操作题： （一）（2）主键：职工ID （3）有效性规则：IS NOT NULL （5）输入掩码：00000 （二）（2）主键：编号（3）有效性规则：<=DateSerial(Year(Date())-1,5,1) （4）“邮箱密码”字段的输入掩码：PassWord 或密码； “联系电话”字段的输入掩码：“010-”00000000。 （三）（2）主键：编号（3）默认值：Date()-1 （4）“单价”字段的小数位数设为2，同时设置该字段的“格式”为“固定”或“标准” （5）输入掩码：AAAAAAAA （四）（2）打开表的“属性”窗口： ①在有效性规则行中输入：[学时]=[学分] ②在有效性文本行中输入：学时必须与学分相同 （3）默认值：DateSerial(Year(Date()),9,1) （5）将文本文件“Test.TXT”导入到表“tTemp”中时，应在“导入文本向导”的第二步中选中“第一行包含字段名称”复选框，否则会出现导入错误。 （7）将宏mTest改名为AutoExec。 （五）（1）有效性规则：>0 （6）在“链接数据表向导”中的第一步中选“Sheet1”工作表，在第二步中选中“第一行包含列标题”复选框，在第三步中输入链接表名“tTest”，点击“完成”。 （7）选中“线路”表并右击，在打开的快捷菜单中选“导出…”，打开相应的导出对话框；在该对话框的“保存类型”中选“文本文件”、在“文件名”中输入“Line.TXT”，点击“导出”按钮；在“导出文本向导”的第二步中分别选中“第一行包含字段名称”复选框和“请选择字段分隔符”下的“分号”选项按钮，其它按提示操作。 简单应用题： （一）samp14.mdb (1)【操作步骤】 步骤1：选中"查询"对象，单击"新建"按钮，选中"设计视图"，单击"确定"按钮。在"显示表"对话框中分别双击表"tA"、"tB"，关闭"显示表"对话框。 步骤2：分别双击"姓名"、"房间号"、"电话"和"入住日期"字段将其添加到"字段"行。 步骤3：单击工具栏中"保存"按钮，另存为"qT1"。关闭设计视图。 (2)【操作步骤】 步骤1：选中"查询"对象，单击"新建"按钮，选中"设计视图"，单击"确定"按钮。在"显示表"对话框中分别双击表"tA"、"tB"，关闭"显示表"对话框。 步骤2：分别双击"姓名"、"房间号"字段将其添加到"字段"行。在"姓名"字段的"条件"行输入"[请输入姓名：]"。 步骤3: 在"字段"行下一列输入"已住天数：Date()－[入住日期]"。 步骤4：在"字段"行下一列输入"应交金额：(Date()－[入住日期])*[价格]"。 步骤5：单击工具栏中"保存"按钮，另存为"qT2"。关闭设计视图。 (3)【操作步骤】 步骤1：选中"查询"对象，单击"新建"按钮，选中"设计视图"，单击"确定"按钮。在"显示表"对话框中分别双击表"tA"、"tB"，关闭"显示表"对话框。 步骤2：分别双击"姓名"、"入住日期"、"价格"和"身份证"字段添加到"字段"行。 步骤3：在"身份证"字段的"条件"行输入"Mid([身份证]，4,3)＝102"，单击"显示"行取消该字段显示。
宏观经济学及练习题及答案
一、选择题： 1．边际消费倾向与边际储蓄倾向之和等于1，这是因为（C） A.任何两个边际量相加总是等于1。 B.MP曲线C和MPS曲线都是直线。 C.国民收入的每一元不是用于消费就是用于储蓄。 D.经济中的投资水平不变。 2．在两部门经济中，均衡发生于（c）之时。 A.实际储蓄等于实际投资。 B.实际的消费加实际的投资等于产出值。 C.计划储蓄等于计划投资。 D.总支出等于企业部门的收入。 3．在凯恩斯的两部门经济模型中，如果边际消费倾向值0.8， 那么自发性支出的乘数值必是（c）。 A .1 .6 B. 2.5 C. 5 D.4。 4．假定其他条件不变，厂商投资增加将引起（B）。 A.国民收入增加，但消费水平不变。 B.国民收入增加，同时消费水平提高。 C.国民收入增加，但消费水平下降。 D.国民收入增加，储蓄水平下降。 5．消费函数的斜率等于（C）。 A.平均消费倾向。
B.平均储蓄倾向。 C.边际消费倾向。 D.边际储蓄倾向 6. 如果消费函数为C=100+0.8(Y-T)，那么政府支出乘数是（D）。 A.0.8 B.1.253 C.4 D.5 7. 如果消费函数为C=100+0.8(Y-T)，并且税收和政府支出同时增加一元，则均衡的收入水平将（ C ）。 A.保持不变。 B.增加3元。 C.增加1元。 D.下降4元。 8．边际消费倾向小于1，意味着当前可支配收入的增加将使意愿的消费支出（ A ）。 A.增加，但幅度小于可支配收入的增加幅度。 B.有所下降，这是由于收入的增加会增加储蓄。 C.增加，其幅度等于可支配收入的增加幅度。 D.保持不变，这是由于边际储蓄倾向同样小于1。 9．投资乘数等于（A）。 A.收入变化除以投资变化。 B.投资变化除以收入变化。 C.边际消费倾向的倒数。
ACCESS教材复习题答案(应红主编版)
ACCESS 部分习题参考答案 1．6．1 习题（36页） 一、选择题 1. A 2.B 3.D 4.B 5.A 6.C 7.B 8.B 9. A 10.C 11.A 12.C 13.A 14.A 15.B 16.B 17.A 18.C 19.C 20.B 21.A 22.A 23.C 24.B 25 A 26.A 27.B 28.A 29.B 30.C 二、填空题 1．关系 2．参照完整性 3．差 交 4．关系模型 网状模型 5．数据操作 数据的完整性约束条件 6．选择 7．表 查询 窗体 报表 页 宏 模块 8．十 文本型 备注型 数字型 日期/时间型 货币型 自动编号型 是/否型 查阅向导型 超级链接型 OLE 对象型 9．单字段型 多字段型 自动编号型 10．一对一 一对多 多对多 11．65536（即64KB ） 12．货币 13．将其后的字母以小写显示 14．Y es -1 True 表示“真”， No 0 false 表示“假” 15．12、3、5 16．"男" or "女" 17． 表1-22 R ∪S （并运算） 表1-23 R ∩S （交运算） 表1-24 R-S （差运算） 表1-25 R ×S （笛卡尔积） 18．表1-28 R|×|S （自然连接） 2．5．1 习题（66页） 一、选择题 1. B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.D 7.C 8.无答案。答案应该是： cded 9. B 10.A 11.B 12.D 13.C 14.B 15.D 16.A
二、填空题 1．Between 18 and 20 或>=18 and <=20 2．设计视图SQL视图3．生成表查询追加查询更新查询删除查询4．消除重复行5．借书日期>date()-10 6．Order by 7．姓名、性别8．创建表达式中包含统计函数9．不分组10．[请输入部门名称] 三、改错题 1．select 学生成绩.学号,学生信息.姓名 from 学生信息,学生成绩 where 学生信息.学号=学生成绩.学号and 学生成绩.期中成绩between 75 and 80; 2．select 学号, avg(期末成绩) as 平均分 from学生成绩 where 期末成绩>=60 group by 学号 order by avg(期末成绩) desc; 3．select姓名,性别,出生日期from 学生信息where 出生日期>=#1980-1-1#; 4．select count(姓名) as 不及格人数 from 成绩表 where 期中成绩<60 and 课程号="1002"; 5．select姓名 from 学生信息表 where 姓名like "王*"; 6．select 姓名,性别,出生日期 from 学生信息表 where 性别="男" and year(出生日期)=1991; 70页14题（上机题）： （1）SELECT 成绩表.学号, 姓名 FROM 成绩表, 学生信息表 WHERE 学生信息表.学号=成绩表.学号AND 期中成绩)>=90 AND 期末成绩>=90 AND 平时成绩>=90; （2）SELECT Max(学分) AS 最高学分FROM 课程表; （3）SELECT课程名称, Count(学号) AS 选修人数 FROM 成绩表, 课程表 WHERE 成绩表.课程号=课程表.课程号 GROUP BY课程名称 ORDER BY Count(学号) DESC; （4）SELECT 姓名, 性别, year(date())-year(出生日期) AS 年龄 FROM 学生信息表 WHERE 性别='男' And 出生日期>=#1/1/1991#; （5）SELECT 姓名, 班级 FROM 学生信息表 WHERE 班级=(select 班级from 学生信息表where 姓名='王芳'); 此题题目将王铁改成王芳
Access窗体操作技巧题
Access窗体操作题 2、考生文件夹下存在一个数据库文件"Access3.mdb"，里面已经设计好窗体对象"教师"。试在此基础上按照以下要求补充窗体设计： （1）在窗体的窗体页眉节区位置添加一个标签控件，其名称为"bTitle"，标题显示为"教师奖励信息"；（2）在主体节区位置添加一个选项组控件，将其命名为"opt"，选项组标签显示内容为"奖励"，名称为"bopt"； （3）在选项组内放置二个单选按钮控件，选项按钮分别命名为"opt1"和"opt2"，选项按钮标签显示内容分别为"有"和"无"，名称分别为"bopt1"和"bopt2"。 （4）在窗体页脚节区位置添加两个命令按钮，分别命名为"bOk"和"bQuit"，按钮标题分别为"确定"和"退出"； （5）将窗体标题设置为"教师奖励信息"。 注意：不允许修改窗体对象"教师"中已设置好的属性。 等级：3 难度：3 知识点：access知识点/窗体题 3、考生文件夹下存在一个数据库文件"Access3.mdb"，里面已经设计好窗体对象"教师"。试在此基础上按照一下要求补充窗体设计： （1）在窗体的窗体页眉节区位置添加一个标签控件，其名称为"bTitle"，标题显示为"教师基本信息输出"；（2）在主体节区中"年龄"标签右侧的文本框显示内容设置为"年龄"字段值，并将文本框名称更名为"tAge"；（3）在主体节区添加一个标签控件，该控件放置在距左边0.1厘米、距上边5.0厘米，标签显示内容为"出生地"，名称为"bMem"； （4）在窗体页脚节区位置添加两个命令按钮，分别命名为"bOk"和"bQuit"，按钮标题分别为"确定"和"退出"； （5）将窗体标题设置为"教师基本信息"。 注意：不允许修改窗体对象"教师"中未涉及的控件和属性。
精选虚拟语气练习题含答案
. 5.If you had listened to me, you _____ (not be) in such trouble now. 虚拟语气练习题 6.I wish they _____ (stop) making so much noise so that I could concentrate on my work. 一．用所给动词的适当形式填空： 7.It is inconceivable that he _____ (not see) me that day for I ______(wave) to her. Part A. 8.t be so many accidents. What a pity that he gave orders that all those lovely trees _____(cut) down. 1.If people ______(drive) more slowly, there wouldn'9.2.If you had worked carefully, you _____(not make) so many mistakes. Mr. Jones would rather _____(stay) home last night. 10.Henry would rather that his brother _____(work) in the same department as he does. 3.The boat wouldn't have drifted away, if we _____ (tie) it up. 11.Electric current flows through a conductor as though it _____(be) a fluid. 4.If I had known you already ____(have) a typewriter, I ____(not, buy) one for your birthday. 12.We _____(invite) her to the party but we didn5.If he _____(be) here this afternoon I would go with him. 't know that she ______(already, come) back from abroad. 6.If it were to rain tomorrow, the match _____(postpone). 13.But for your help, we ______(not be) able to finish the work in time. 7.Today's industrial production ______(be) impossible without the contribution made by the science of physics. If it _____(not, be) for the leadership of the Party, we would not have achieved so much. 8.14.9.I wish I _____(study) hard while I was young. I hate driving. I'd much rather you _____(drive). 15.10.It is about time that fence ______(mend). The guests ______(arrive) last night, but there is still no news about them. 16.Mother_____(feel) anxious if I came home late. My request is that we ______(hold) another session to discuss the problem. 11. 17.It is strange that the car _____(break) down at exactly the same place where it _____(break) Even if I ______(be) with you then, I ______(can, not, do) much for you. 12.18.down yesterday. A less conscientious man ______(not, try) so hard to get this job done. 19.Do you wish that you ______(have) a sister like her? 13.The baby smiled as if he _____(understand) what his mother _____(say). 20.Isn'14.He talked as if he ____(do) all the work himself, but in fact Tom and I _____(do) most of it. t it surprising that he ______(have) two car accidents during the past week? If only we _____(have) a phone! I'm tired of queuing outside the public phone box.
数据库应用基础——access 第 版书后习题 含答案
数据库应用基础——Access 2010 书后习题 单元一认识数据库系统（10页） 一、选择题 1、数据库管理系统是（）。 A、操作系统 B、系统软件 C、编译系统 D、应用软件 2、不属于数据库系统组成部分的是（）。 A、用户 B、数据库管理系统 C、硬件 D、文件 3、Access 2010属于（）。 A、网状数据库系统 B、层次数据库系统 C、分布式数据库系统 D、关系型数据库系统 4、Access 2010数据库文件的扩展名是（）。 A、.mdb B、.dbf C、.accdb D、.mdbx 5、Access 2010的核心数据库对象是（）。 A、查询 B、表 C、报表 D、窗体 6、空数据库是指（）。 A、没有基本表的数据库 B、没有任何数据库对象的数据库 C、数据库中数据表记录为空的数据库 D、没有窗体和报表的数据库 7、在Access中，用来表示实体的是（）。 A、域 B、字段 C、记录 D、表 8、下列实体联系中，属于多对多联系的是（）。 A、学生与课程 B、乘客与座位 C、商品编码与商品 D、班级与学生 9、一个学校教师和课程间的联系是（）。
A、一对一 B、一对多 C、多对一 D、多对多 10、一个人与他的身份证号码对应的关系是（）。 A、一对多 B、一对一 C、多对一 D、多对多 11、一个班级所有同学与他们各自的各科成绩的关系是（）。 A、一对多 B、一对一 C、多对一 D、多对多 12、不是Access 2010数据库对象的是（）。 A、查询 B、表 C、报表 D、视图 二、判断题 1、数据库系统是一个独立的系统，可不依赖操作系统。（） 2、数据库系统的核心是数据库管理系统。（） 3、Access 2010是数据库管理系统。（） 4、创建数据库时必须先确定文件名。（） 5、Access 2010存储的数据库对象存储在一个以“.mdb”为扩展名的数据库文件中。（） 6、表就是数据库，数据库就是表。（） 7、Access 2010数据库只包括数据表。（） 8、视图是Access数据库中的对象。（） 9、创建好空白数据库后，系统将自动进入“数据表视图”。（） 10、如果创建空白数据库后直接退出系统，则默认的数据表“表1”将被自动保存。（） 11、在数据库中，数据由数字、字母、文字、各种特殊符号、图形、图像、动画、声音等组成。（） 12、关闭数据库时将自动退出Access 2010。（） 单元二建立和维护数据表（57页） 一、选择题 1、当前主流的数据库系统通常采用（）。
ACCESS上机试题及答案
一、基本操作 在考生文件夹下，存在一个数据库文件"samp1.mdb"和一个图像文件"photo.bmp"。在数据库文件中已经建立了一个表对象"tStud"。试按以下操作要求，完成各种操作： （1）设置"ID"字段为主键；并设置"ID"字段的相应属性，使该字段在数据表视图中的显示名称为"学号"。（2）删除"备注"字段。 （3）设置"入校时间"字段的有效性规则和有效性文本。具体规则是：输入日期必须在2000年1月1日之后（不包括2000年1月1日）；有效性文本内容为"输入的日期有误，重新输入"。 （4）修改字段"照片"的数据类型为"OLE对象"；将学号为"20011002"学生的"照片"字段值设置为考生文件夹下的"photo.bmp"图像文件（要求使用"由文件创建"方式）。 （5）将冻结的"姓名"字段解冻；并确保"姓名"字段列显示在"学号"字段列的后面。 （6）将"tStud"表中的数据导出到文本文件中，并以"tStud.txt"文件名保存到考生文件夹下。第一行包含字段名称，各数据项间以逗号分隔。 第1题分析 本题主要考核点：主键的设置、字段的删除、有效性规则和文本的设置、表字段设置、字段冻结和导出表中记录。 本题解题思路： 第一步：打开考生文件夹下的"samp1.mdb"数据库。 第二步：选择表"tStud"，点击"设计"按钮，选中"ID"字段行，点击工具栏上的"主键"按钮，再选中下面的"标题"，在右边的框中输入"学号"。 第三步：选中"备注"字段，在工具栏上选择"删除行"或者在鼠标右击后弹出的菜单中选择"删除行"，在弹出的对话框中选择"是"。 第四步：选中"入校时间"字段行，再选中下面的"有效性规则"，在右边的框中输入">#2000-1-1#"，选中下面的"有效性文本"，在右边的框中输入"输入的日期有误，重新输入"。 第五步：选中"照片"字段行，设置"数据类型"属性为"OLE对象"；打开表"tStud"，找到学号为"20011002"学生的记录，选中此学生的"照片"字段，点击"插入"菜单中的"对象"，或者右击，在弹出菜单中选择"插入对象"，然后在弹出的对话框中选择"由文件创建"单选按钮，最后通过"浏览"按钮来选择考生文件夹下的图像文件"photo.bmp"。 第六步：打开表"tStud"，选择"格式"菜单下的"取消对所有列的冻结"。 第七步：选中表"tStud"，点击"文件"菜单下的"导出"，在打开的"将"tStud"导出为"对话框中，选择保存类型为"文本文件"，输入文件名"tStud"，然后点击"导出"，接着点击"下一步"，在"请选择字段分隔符"下面选中"逗号"按钮，将"第一行包含字段名称"选中，接着点击"下一步"，确认文件导出的路径无误，点击"完成"按钮。 二、简单应用 考生文件夹下存在一个数据库文件"samp2.mdb"，里面已经设计好一个表对象"tStud"和一个查询对象 "qStud4"。试按以下要求完成设计： （1）创建一个查询，计算并输出学生的最大年龄和最小年龄信息，标题显示为"MaxY"和"MinY"，所建查询命名为"qStud1"。 （2）创建一个查询，查找并显示年龄小于等于25的学生的"编号"、"姓名"和"年龄"，所建查询命名为"qStud2"。（3）创建一个查询，按照入校日期查找学生的报到情况，并显示学生的"编号"、"姓名"和"团员否"三个字段的内容。当运行该查询时，应显示参数提示信息："请输入入校日期："，所建查询命名为"qStud3"。 （4）更改"qStud4"查询，将其中的"年龄"字段按升序排列。不允许修改"qStud4"查询中其他字段的设置。 第2题分析 本题主要考的是数据库的查询。 本题解题思路： （1）点击"查询"，选择"新建(N)"，在弹出的"新建查询"窗体上选择"设计视图"，然后在弹出的"显示表"窗体上选择"tStud"表，然后在第一个字段中输入：MaxY:Max([年龄])，再第二个字段中输入：MinY:Min([年龄])，以"qStud1"保存查询。 （2）与第1小题类似，选择题目中所说的三个字段，然后在"年龄"字段的"条件"中输入"<=25"，最后以"qStud2"保存查询。 （3）与第1小题类似，选择题目上所说的三个字段，然后再选择"入校日期"字段，在"入校日期"字段的"
虚拟语气练习题及答案解析
情态动词、虚拟语气60题 1. ——Don’t forget to bring my new books tomorrow afternoon. —— No, I＿＿＿＿＿＿＿. A. don’t B. can’t C. won’t D. couldn’t 2. ——I hear you’ve got a set of Australian coins.＿＿＿I have a look? —— Yes, certainly. A. Do B. May C.Shall D. Should 3. He seldom listens to others. He＿＿＿＿＿answer for what he has done. A. shall B. will C. can D. would 4. ——May I leave the office before 5 o’clock in the afternoon? ——No, I’m afraid you＿＿＿＿＿＿＿. A. needn’t B. shouldn’t C. mustn't D. won’t 5. —— Shall I tell John about it? —— No, you＿＿＿＿. I don’t know his telephone number. A. needn’t B. wouldn’t C. mustn’t D. shouldn’t 6. Mr Bush is on time for everything. How＿＿＿it be that he was late for the opening ceremony? A. can B. should C. may D. must 7. The traffic light is red, so I＿＿＿＿＿＿stop my car. A. must B. have to C. can D. mustn’t 8. —— What happened to the young trees we planted? —— The trees＿＿＿＿＿＿well, but I didn’t water them. A. might grow B. needn’t have grown C. would grow D. would have grown 9. I was really anxious about you. You＿＿＿home without a word. A. mustn’t leave B. shouldn’t have left C. couldn’t have left D. needn’t leave 10. Children＿＿＿＿＿＿＿＿in public very often. A. should be praised B. shouldn’t have praised C. shouldn’t have be en praised D. shouldn’t be praised 11. Let’s clean the classroom, ＿＿＿＿＿＿＿?