幼儿园：中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿
幼儿园《爸爸、妈妈的故事》说课稿
《爸爸、妈妈的故事》说课稿一、教材分析各位评委：大家好！今天我说课的主题是文化自信。
首先，我来谈一谈对这一主题的理解。
文化自信是一个民族、一个国家对自身传统文化价值的高度认同与自觉服膺，是对自身文化生命力秉持一种坚定信念和强烈信心，是对民族文化怀有一种深挚情感和浓郁情感。
习近平总书记在党的十九大报告中指出:“要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
”使中华优秀传统文化在孩子心中牢牢扎根，以高度的文化自信奋力实现中华民族伟大复兴中国梦，是新时代教育工作者的神圣使命。
那学校教育是传播优秀传统文化的主渠道，幼儿又是文化学习的根基时期。
这一主题的开展，紧紧围绕立德树人根本任务，深植优秀传统文化，抓住文化传承的关键环节，让五千年中华文明的种子在每一颗幼小的心灵中生根发芽。
其次，我来说说主题与儿童经验之间的关联性。
中国，一个有着悠久文化历史的文明大国，素有“礼仪之邦”之美誉。
但是,随着时代的迅猛发展,社会的不断进步，中华民族的一些传统美德正不知不觉地从我们的心间溜走。
“谁言寸草心,报得三春晖”这样的感恩之言在现代文明社会似乎有些陌生了。
“感恩教育”又称之为“爱的教育”，是一种情感教育，生命教育。
而中班年龄段的孩子已经有愿望去接触和了解周围比较熟悉的生活环境中的人、事、物，而家庭正是孩子熟悉的环境之一。
“家”对每个孩子来说都是那么温暖、那么甜蜜，尤其是家庭成员之间无限的爱更是让孩子感到安全、快乐。
“家”不仅提供了孩子栖息的场所，联结起孩子和家人之间的情感纽带，也蕴藏着孩子们众多的经历，很适宜立足孩子已有的生活经验，来支持和展开关于“感恩”主题。
本主题的开展的脉络核心是孩子对家的情感需求以及他们关于家的原始体验。
因此,我设计的《爸爸、妈妈的故事》渲染和提升孩子与家人之间原有的天然情感，让孩子自主收集有关自己爸爸、妈妈工作信息，并与自己的同伴一起分享，发现爸爸、妈妈不同职业，感受职业类型的丰富性，了解家人工作辛苦的同时.，对家人无私的爱产生感恩之情。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》
中班社会教案《我的爸爸妈妈》《爸爸妈妈》教案篇一目标：1、用比较清晰的语言，讲述对自己感受最深的事情。
2、运用各种方式表达对父母的爱。
重点：讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的事情。
难点：运用各种方式表达对父母的爱。
准备：1、每位幼儿带上自己收集的'材料，将它布置在版面上。
2、纸、笔、胶水。
过程：1、交流收集的材料：（1）呈现幼儿收集的照片。
（2）教师向幼儿介绍自己的父母，谈谈自己小时候印象最深的一件事。
（3）幼儿分小组讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的一件事。
（4）集体交流。
2、讨论怎样表达对爸爸妈妈的感激之情：(1)有几种方法可以表达对爸爸妈妈的谢意。
（2）幼儿按自己的想法选择材料。
（3）展示每个幼儿的作品材料。
小班社会《我的爸爸妈妈》教案篇二教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。
于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。
使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。
感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦，培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。
用自己的方式表达出对父母的爱。
教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重难点：能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学准备：小朋友的全家福照片。
教学过程：一、★★介绍自己的全家福师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。
（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）三、画全家福师：我也带来了一张全家福。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》(5篇)
中班社会教案《我的爸爸妈妈》（5篇）中班社会教案《我的爸爸妈妈》篇1活动设计背景如今的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的美好是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。
活动目标1、引导幼儿讲解并描述、体验、感受浓浓的亲情。
2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应当怎样做一个懂事的乖宝宝。
3、引导幼儿正确熟悉自己缺乏，以后留意订正。
教学重点、难点1、引导幼儿讲解并描述、体验、感受浓浓的亲情。
2、讲解并描述详细事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。
3、引导幼儿正确熟悉自己缺乏，以后留意订正。
活动预备1、提前要求幼儿了解父母的生日、爱好(爱吃的食物、喜爱穿的衣服样式、颜色、业余爱好等。
2、了解父母的职业3、小红花若干活动过程一、介绍自己的爸爸妈妈1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜爱吃的食物、喜爱的运动等。
活动开头，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓舞想说又不敢主动站起来的孩子。
营造一个融洽的课堂气氛。
2、分组沟通,让每位小伴侣都有讲话的机会。
二、夸夸我的爸爸妈妈1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、成天劳碌的典型事例。
引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？〔工作多么辛苦呀、家务活重呀等等〕2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？引导孩子从吃的、穿的、玩的，可怕摔着、碰着，病了又是如何照看、担忧等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。
三、如何报答我的爸爸妈妈1、分组商量:怎样汇报生我养我的父母?鼓舞幼儿相互出想法,提建议。
让孩子学会感恩2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好？怎么办？四、为表现好的小伴侣佩戴小红花，鼓舞小伴侣们连续努力。
五、老师寄语：我们都应当好好地爱我们的爸爸妈妈小伴侣们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应当爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
中班社会活动《我的爸爸妈妈》
中班社会活动《我的爸爸妈妈》活动背景家庭是孩子成长的温床，对于中班幼儿来说，父母是他们最亲密、最熟悉的人。
为此，我们策划了一次以“我的爸爸妈妈”为主题的社会活动。
通过活动的展开，鼓励孩子们与家长积极参与，增进亲子沟通，提高孩子家庭意识，增强孩子的安全意识和自我保护意识。
活动目的1.提高学生爱家、爱父母的意识，强化家庭教育的重要性。
2.增加幼儿对家庭的认识、理解与关注，激发幼儿对家庭的热爱和对父母的感激之情。
3.在活动中注重培养孩子的良好的安全习惯，提高孩子的安全防范和自我保护意识。
活动流程第一阶段（主题介绍）教师先引出“我的爸爸妈妈”这个主题，让幼儿了解本次活动的主题，并自由发言谈一下自己对父母的认识以及对家庭的看法。
第二阶段（亲子互动）1.蕾丝闪闪：鼓励幼儿自带一张爸爸或妈妈的照片，并让幼儿口头介绍自己家长的名字和工作。
2.生活同桌：幼儿与家长坐在一起，共同制作爸爸妈妈的形象，如用颜料画简单的头像，妈妈的头发一般比爸爸妆容要华丽。
让孩子们体验亲子间的爱与相处。
3.感受相似：让孩子和家长找出自己的相似点，比如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，又或是某种共同兴趣爱好，以促进孩子与家长之间的沟通和互动。
第三阶段（知识普及）通过讲故事、模仿讲解、绘制图片等方式，帮助孩子们认识平凡父母的劳动和付出。
包括：1.讲述家长工作的种类，视情况引入家庭财务、家务等问题。
2.知识普及：如何拨打“110”报警、发生紧急情况时的自保、简单的火灾逃生知识等。
提醒孩子们在家中、学校、街道等场所注意安全，深化安全意识。
第四阶段（评比环节）1.个人表演环节：鼓励孩子们表演一首歌、一段小舞蹈甚至是朗读一首诗等。
并由家长来评判，同时教师也会给予评价和点评。
2.家务小帮手：让幼儿在家庭中参与家务，例如帮助妈妈做饭、打扫房间或是摆放桌椅等。
教育幼儿要学会尽自己的一份力，获得家庭的快乐与幸福。
活动总结通过本次活动，幼儿们对爸爸妈妈、对家庭有了更深层次的认识。
幼儿园我的爸爸妈妈说课稿
幼儿园我的爸爸妈妈说课稿大家好，我今天要给大家说的是一篇幼儿园的《我的爸爸妈妈》的说课稿。
一、教学目标：1. 能够通过字、图、声音等形式认识爸爸和妈妈。
2. 培养幼儿对爸爸妈妈的关注和热爱情感。
3. 提高幼儿的口语表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 通过看图片认识爸爸妈妈，介绍他们的外貌特征。
2. 通过听声音认识爸爸妈妈，了解他们的职业和爱好。
3. 通过故事、歌曲等方式，了解爸爸妈妈对幼儿的爱和照顾。
三、教学重点：1. 让幼儿能够通过字和图认识爸爸妈妈，掌握相关词汇。
2. 培养幼儿对爸爸妈妈的情感认知。
3. 通过故事和歌曲，让幼儿能够体验到爸爸妈妈对他们的爱和关心。
四、教学准备：1. 爸爸妈妈的图片和字卡。
2. 爸爸妈妈的音频和播放设备。
3. 亲子故事书和相关歌曲。
五、教学过程：1. 创设情境：老师展示图片和字卡，引导幼儿认识爸爸妈妈，了解他们的外貌特征。
2. 听音辨识：播放爸爸和妈妈的声音，让幼儿配对认识他们的声音，并了解他们的职业和爱好。
3. 故事分享：老师用亲子故事书讲述一个关于爸爸和妈妈的故事，让幼儿进一步理解爸爸妈妈对他们的爱和关心。
4. 绘本分享：老师展示绘本，让幼儿自由翻阅，了解其他爸爸妈妈的形象和故事。
5. 歌曲欣赏：放音乐《爸爸妈妈爱我》，引导幼儿跟着歌曲表达对爸爸妈妈的爱和感激之情。
六、教学延伸：1. 家庭活动：鼓励幼儿与家人一起互动，了解家人的职业和爱好。
2. 制作爸爸妈妈手工：引导幼儿制作与爸爸妈妈有关的手工作品，表达对他们的爱和祝福。
以上就是我为大家准备的一堂关于《我的爸爸妈妈》的幼儿园说课稿，希望通过这节课的教学，能够让幼儿更加了解爸爸妈妈，并加深对他们的感恩和关爱之情。
谢谢大家！七、教学评估：在教学过程中，老师可以观察幼儿的参与度和表现，通过他们的互动、回答问题、叙述等方式来评估他们是否达到了预期的学习目标。
同时，也可以通过一些简单的游戏和小测验来检验他们对爸爸和妈妈的认知程度和理解能力。
爸爸妈妈说课稿
爸爸妈妈说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《爸爸妈妈》。
一、说教材《爸爸妈妈》是教材版本年级学科中的一篇重要课文。
这篇课文通过生动的描述和真挚的情感，展现了父母对孩子无私的爱以及孩子对父母深深的依赖和敬爱。
课文的内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的情感共鸣。
通过学习这篇课文，学生不仅能够提高阅读理解能力，还能培养对父母的感恩之情，促进良好品德的形成。
在教学目标方面，我设定了以下几点：知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中重点词句的含义。
过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受父母的爱，激发学生对父母的感恩之情。
教学重点在于让学生理解课文中父母之爱的表现，难点则是如何引导学生将课文中的情感体验转化为实际行动，学会感恩父母。
二、说学情具体年级的学生正处于学生心理发展阶段特点的阶段，他们在生活中已经对父母的爱有了一定的感受，但对于如何表达这种感受和回馈父母的爱可能还比较模糊。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但在阅读和理解方面可能还需要教师的引导和帮助。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：情境教学法：通过创设生动的情境，让学生如临其境，更好地理解课文内容和情感。
问题引导法：通过精心设计的问题，引导学生自主思考，培养他们的思维能力。
朗读感悟法：让学生通过反复朗读，体会课文中的情感。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：自主学习法：学生自主阅读课文，初步理解课文内容。
合作学习法：小组合作讨论问题，共同解决学习中的困难。
探究学习法：鼓励学生深入思考，探究课文中的深层含义。
五、说教学过程（一）导入新课在上课伊始，我会播放一段温馨的家庭视频，视频中展现父母与孩子相处的幸福瞬间，然后提问学生：“从这段视频中，你们看到了什么？感受到了什么？”从而引出课题《爸爸妈妈》。
幼儿园中班《我的爸爸妈妈》教案
幼儿园中班《我的爸爸妈妈》教案第一章：活动目标1.1 了解家庭的基本结构，认识爸爸妈妈。
1.2 培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子感情。
1.3 提高幼儿的沟通能力，学会表达对家人的爱。
第二章：活动准备2.1 准备一张全家福照片，让幼儿能够直观地认识爸爸妈妈。
2.2 准备一些关于家庭的图片，如爸爸工作、妈妈做饭等，帮助幼儿了解家庭生活。
2.3 准备一首关于家庭的歌曲，让幼儿在活动中感受到家庭的温暖。
第三章：活动过程3.1 开场：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿谈论自己的家庭。
3.2 环节一：观看全家福照片，让幼儿认识爸爸妈妈，并介绍爸爸妈妈的职业。
3.3 环节二：展示家庭生活图片，让幼儿了解爸爸妈妈在家庭中的角色，如爸爸工作、妈妈做饭等。
3.4 环节三：学唱关于家庭的歌曲，让幼儿在歌曲中感受到家庭的温暖。
3.5 环节四：小组讨论，让幼儿分享自己与爸爸妈妈的趣事，增进亲子感情。
3.6 总结：教师引导幼儿谈论自己对家庭的爱，鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈表达爱意。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，画一幅关于家庭的画，并写上自己对爸爸妈妈的爱。
4.2 亲子活动：邀请家长参加亲子运动会，增进亲子关系。
4.3 环境创设：在班级环境中布置家庭主题展板，让幼儿了解不同家庭的特点。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭的认识和感情。
5.2 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对爸爸妈妈的爱意表达。
5.3 幼儿作品：评价幼儿的家庭画作，了解他们对家庭的理解和感情。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过展示全家福照片和家庭生活图片，让幼儿直观地认识和了解爸爸妈妈。
6.2 互动法：通过小组讨论和亲子活动，让幼儿积极参与，增进亲子感情。
6.3 情境教学法：通过学唱家庭歌曲和设置家庭主题展板，让幼儿在情境中感受到家庭的温暖。
第七章：活动步骤7.1 第一步：开场引题，让幼儿谈论自己的家庭。
幼儿园中班幼儿社会教案《爸爸的故事》及教学反思
幼儿园中班幼儿社会教案《爸爸的故事》及教学反思第1篇：幼儿园中班幼儿社会教案《爸爸的故事》及教学反思中班幼儿社会教案《爸爸的故事》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点，产生了解不同行业的欲望，知道部份行业的职业特点，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园中班幼儿社会《爸爸的故事》含反思教案吧。
活动目标：1、产生了解不同行业的欲望，知道部份行业的职业特点。
2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。
2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品1件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。
活动进程：1、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿来了1位爸爸，这个爸爸可利害啦！你们知道他是干甚么的吗？我们1起来听听。
（教师边出示角色形象”爸爸”，边讲述有关爸爸的故事）T：你们现在知道这个爸爸是干甚么的吗？你是怎样听出来的？交警叔叔的工作是甚么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？T：不管是夏天还是冬季，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。
如果没有他们，会怎样样啊？2、说说我带来的故事1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时常常用到的东西，请几个小朋友来说讲爸爸妈妈的故事吧！2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好！我们请1个小朋友展现自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做甚么工作的？3、T：我们1起来模仿1下爸爸妈妈工作时候的模样。
我请模仿的像的小朋友到上面来做。
3、活动延伸1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。
2、T：我们可以把爸爸工作时的模样画下来。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们经常使用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
幼儿园我的爸爸妈妈说课稿
幼儿园我的爸爸妈妈说课稿幼儿园爸爸妈妈说课稿。
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幼儿园我的爸爸妈妈说课稿【篇1】嬉戏意图：在孩子的幼儿园生活中，除了平常进行的一些正常园中生活、学习之外，剩下的就是，需要家长的乐观协作，比如，和孩子一起进行趣味的亲子嬉戏，带给孩子更多欢快。
嬉戏预备：大件衣服嬉戏过程：1.家长和自己的宝宝组成小组，并且，去领取一套大件的衣服。
2.家长拿着衣服到终点站立，宝宝们站到起点的位置。
3.哨声响起的时候，幼儿拿起衣服跑向终点，用最短的时间，来到家长的身边。
4.家长们绽开双臂，让宝宝亲自给自己穿上衣服，这个过程中，家长们是不能帮忙的哦。
5.当宝宝给家长穿上衣服之后，家长们背起自己的宝宝，带着宝宝奔向起点的位置。
6.完成这个嬉戏的用时，就是家长和宝宝的嬉戏成果，用时最短的获胜。
网站温馨提示：这个亲子嬉戏趣味简洁，带给孩子和家长许多的乐趣，假如你也想和孩子体验这种趣味的嬉戏方式，那么，就依据上面的提示，一起和孩子试试吧。
幼儿园我的爸爸妈妈说课稿【篇2】幼儿园中班英语教案活动目标通过嬉戏活动把握并理解单词 father mother的涵义让幼儿增加对英语的学习爱好。
活动材料幻灯片、图片、教具活动流程一、通过儿歌导入主题小伴侣都有一个可爱的家，家里都有谁呢？（爸爸、妈妈）二、幼儿情景剧1. 今日，老师带小伴侣们去其他小伴侣家作客，小伴侣要做乖宝宝。
（图片，XX家）引入爸爸单词。
（做手指互动嬉戏）2. 看看XX家里还有谁？妈妈妈妈劳动最辛苦，小伴侣要自己的事情自己做。
给妈妈唱首歌《好妈妈》3.介绍小明的爸爸妈妈。
老师会奇妙的魔法，能将小明的爸爸妈妈的图片从电脑中变出来。
（带孩子多说）（嬉戏环节）三、结尾在小伴侣家呆了很久了，我们和他们再见吧！活动延长通过学习单词，让小伴侣知道爸爸、妈妈工作辛苦。
爸爸妈妈说课稿
爸爸妈妈说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“爸爸妈妈”。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材“爸爸妈妈”这个主题通常是在幼儿教育或者小学低年级教育中出现，旨在引导孩子们认识和理解家庭成员，培养他们的家庭观念和亲情意识。
教材通常会通过图片、故事、儿歌等形式，展示爸爸妈妈的形象和角色，让孩子们感受家庭的温暖和父母的爱。
二、说学情对于授课对象，孩子们正处于认知发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，尤其是对与自己生活密切相关的家庭。
但由于年龄较小，他们的认知水平和理解能力有限，可能对父母的爱和付出还没有深刻的体会，需要通过教学活动来引导他们观察、思考和感受。
三、说教学目标1、知识与技能目标：让学生能够准确说出爸爸妈妈的名字、职业等基本信息，认识到爸爸妈妈在家庭中的重要角色。
2、过程与方法目标：通过观察、讨论、讲述等活动，培养学生的语言表达能力和观察能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对爸爸妈妈的敬爱之情，增强家庭观念，学会关心和感恩父母。
四、说教学重难点1、教学重点：引导学生了解爸爸妈妈的工作和日常付出，感受父母的爱。
2、教学难点：如何让学生在内心深处真正理解和体会父母的爱，并将这种情感转化为实际行动，学会关心父母。
五、说教法1、直观教学法：通过图片、视频等直观材料，让学生更清晰地认识爸爸妈妈的形象和工作。
2、情境教学法：创设家庭情境，让学生在情境中感受家庭的温暖和父母的爱。
3、问答法：通过提问，引导学生思考和表达，激发他们的学习积极性。
六、说学法1、观察法：让学生观察图片、视频等，获取信息。
2、讨论法：组织学生讨论，促进他们之间的交流和合作，培养思维能力。
3、讲述法：鼓励学生讲述自己与爸爸妈妈的故事，锻炼语言表达能力。
七、说教学过程1、导入部分通过播放一首温馨的家庭歌曲，如《让爱住我家》，营造轻松愉快的氛围，引出本节课的主题“爸爸妈妈”。
中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿
中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿第一篇：中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿内容来源：主题背景及原有经验分析——活动来源于“小鬼显身手”的主题，中班下学期这个阶段是幼儿社会性发展最快速的时期，他们对成人的世界非常感兴趣，他们模仿成人已经到了一种很成熟的阶段，并且在其他活动的开展中幼儿已经了解了很多关于大人的工作如：糕点师、厨师、建筑师等，积累了很多经验。
同时，在主题进行时，我创设了银行、医院、交通厅等一些社会性区域，让幼儿在游戏中进行了对各种职业的体验；配合主题活动的进行，我们幼儿园还组织了幼儿去嘟嘟城春游，让幼儿真实的体验了爸爸妈妈的职业，感受了辛苦劳动付出会有回报的情感。
本活动价值定位——同时，在现代社会中，孩子一般是祖辈照顾，因此受到爷爷奶奶对职业评价的负面影响“不好好读书，长大就去种田、扫地。
”导致孩子对一些职业的“讨厌”。
其次，现在家里都是视孩子如宝，孩子在家中是衣食无忧，很少能体会到爸爸妈妈工作的辛苦。
第三，我们中班的孩子希望快快长大去模仿成人劳动，这是他们美好的心愿。
基于以上分析与思考，我确定了本次活动的内容。
再根据指南对中班年龄段的目标指出：幼儿要“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
所以我将目标调整如下：原教材中的认知、能力目标调整合并为：1。
知道部分行业的职业特点，能向同伴介绍爸爸妈妈的工作特点。
又将原教材中“萌发了解不同行业的愿望”的情感目标做了如下修改：2。
了解不同职业对社会发展的重要性，感受爸爸妈妈工作的辛苦。
我将第1条认知能力目标作为活动的重点。
因为知道部分行业的职业特点，是情感表述的载体，只有把握了职业特点，才能进一步挖掘其教育意义。
我又把第2条情感目标作为活动难点。
因为感受辛苦的情感体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又是具体形象为主的，所以只有孩子知道不同职业对社会发展的重要性，才能激发起孩子对辛苦这种情感的真正感悟。
(精品教案)幼儿园中班语言活动《父亲妈妈和我》讲课稿
（精品教案）幼儿园中班语言活动《父亲妈妈和我》讲课稿收集整理的幼儿园中班语言活动《父亲妈妈和我》讲课稿，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。
幼儿园中班语言活动《父亲妈妈和我》讲课稿1各位评委、各位老师：大伙儿好！今天我讲课的内容是中班语言《父亲妈妈和我》，下面我将从讲教材、讲教法和学法、讲教学过程和讲活动延伸等环节对本教学活动举行解讲。
一、讲教材。
亲子之间有一种朴素又美好的情感，但是在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，事实上在幼儿的日子中平庸的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿周围的父亲妈妈为切口，试图经过观赏照片、制作和说述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
1、讲活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："进展幼儿语言的关键是创设一具能使他们想讲、敢讲、喜爱讲、有机遇讲并能得到积极应答的环境"以及要"鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自个儿的想法和感觉，进展幼儿语言表达能力和思维能力。
"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依照中班幼儿年龄特点及实际事情，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、感知明白诗歌中"父亲、妈妈和我"的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试依照日常日子经验举行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿知道得诗歌中父亲妈妈和我的相互关系。
教学难点是幼儿明白诗歌内容，尝试举行仿编活动。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备：PPT课件、亲子照片、记录卡、笔等。
教育心理学以为"学习者并且开放多个感知通道，比只开放一具感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
中班幼儿社会教案《爸爸的故事》2篇
中班幼儿社会教案《爸爸的故事》 (2)中班幼儿社会教案《爸爸的故事》 (2)精选2篇（一）中班幼儿社会教案《爸爸的故事》教学目标：1. 帮助幼儿了解父亲的重要性和父亲对他们的关心和关爱。
2. 培养幼儿感恩父亲，学会尊重父亲，表达对父亲的感激之情。
3. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，提高他们的听说能力。
教学准备：1. 《爸爸的故事》绘本或图片。
2. 爸爸的照片、爸爸的物品等。
3. 玩偶或手偶（可选）。
教学过程：1. 导入（5分钟）给幼儿展示爸爸的照片或物品，引导他们谈论自己的爸爸，如“你们爸爸的名字是什么？”“爸爸喜欢做什么活动？”“爸爸对你们特别好吗？”等等。
2. 阅读绘本（15分钟）读绘本《爸爸的故事》，用简单的语言讲述爸爸对孩子们的关爱和故事中爸爸的行为。
在读的过程中，引导幼儿思考和回答问题，如“爸爸为什么会做这些事情？”“你们爸爸也会做这些事情吗？”等等。
3. 讨论（10分钟）引导幼儿谈论爸爸对他们的重要性和父爱的表现方式。
可以使用下列问题：a. “你们觉得爸爸对你们的重要性是什么？”b. “你们爸爸怎样表达对你们的爱？”c. “你们有没有感受到爸爸在照顾你们的时候很辛苦？”d. “你们觉得你们应该怎样感谢爸爸呢？”4. 绘画或手工制作（15分钟）给幼儿提供画纸和颜料，让他们画一幅表示爸爸的画，或者制作一个爸爸的卡片，可以在上面写下自己对爸爸的感谢和祝福。
5. 结束（5分钟）邀请几位幼儿展示他们的作品，并鼓励其他幼儿表达对爸爸的感谢之情。
扩展活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演爸爸或孩子的角色，演绎爸爸和孩子之间的互动场景，培养他们的情感表达能力和角色切换能力。
2. 家庭拜访：组织幼儿与家人一起拜访爸爸的工作场所或进行一次亲子旅行，促进亲子关系的互动和交流。
中班幼儿社会教案《爸爸的故事》 (2)精选2篇（二）教案概述：《爸爸的故事》是一篇适合中班幼儿的社会教学资源。
通过这个教案，可以帮助幼儿了解家庭中爸爸的重要角色，并鼓励幼儿尊重和关爱爸爸。
教案 爸爸妈妈的故事
教案爸爸妈妈的故事教案：爸爸妈妈的故事年级：幼儿园学科：语言表达课时：1课时教学目标：1. 学生能够倾听和理解简短的故事，包括爸爸和妈妈的故事。
2. 学生能够通过绘画和表演等方式，表达对故事的理解和个人观点。
教材准备：1. 故事书《爸爸妈妈的故事》（或讲义/图片等相关教材）。
2. 彩色笔/蜡笔/画笔。
3. 幻灯投影仪（或其他可显示图片和视频的设备）。
教学过程：引入：1. 显示故事书封面图片，引导学生讨论他们对标题《爸爸妈妈的故事》的理解和猜测。
2. 引导学生谈论自己的爸爸妈妈，并鼓励他们分享有关爸爸妈妈的有趣或特别的故事。
主体：1. 介绍故事书内容，让学生对故事情节大致了解。
2. 分组阅读：将学生分成小组，每个小组一本故事书。
让学生轮流阅读，并帮助他们理解故事情节和生词。
3. 回顾故事内容，提问学生关于爸爸和妈妈在故事中扮演的角色和发生的事件。
4. 观看相关图片或视频，生动展示故事情节。
鼓励学生用简短语言描述故事中的关键场景和人物。
活动：1. 绘图：要求学生根据自己对故事的理解，用彩色笔、蜡笔或画笔进行绘画表达。
2. 分享和介绍：学生依次展示自己的绘画作品，并讲述他们绘画的是故事里的哪一部分，以及为什么选择了这一部分。
结尾：1. 总结：回顾故事的要点和关键情节，再次强调爸爸和妈妈在故事中的角色，并问学生他们对这个故事有什么新的感悟或反思。
2. 鼓励学生回家继续与爸爸妈妈分享故事，并希望他们能体验到家庭的温暖和爱。
课后延伸活动：1. 家庭作业：要求学生回家与爸爸妈妈分享他们在课上学到的《爸爸妈妈的故事》，并邀请爸爸妈妈与他们一起再讲一遍这个故事。
2. 文字表达：要求学生将自己对故事的理解或与爸爸妈妈的故事进行书写表达，并鼓励他们在作文中添加自己的想法和情感。
教学反思：通过这堂课，学生不仅能够理解和欣赏爸爸妈妈的故事，还能通过绘画和表达与爸爸妈妈的互动，加强家庭情感和亲子关系。
此外，通过故事的讲述和分享，培养学生的语言表达能力和情感交流能力。
中班社会精品教案《我的爸爸妈妈》通用
中班社会精品教案《我的爸爸妈妈》通用一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我的爸爸妈妈”。
通过本章节的学习，让幼儿了解父母的重要性，学会珍惜和感恩父母。
二、教学目标1. 让幼儿了解父母的职业、爱好，增进对父母的认识。
2. 培养幼儿热爱父母，懂得感恩的情感。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对父母的爱和感激之情。
教学重点：了解父母的职业、爱好，增进对父母的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《我的好妈妈》，让幼儿跟随歌曲一起唱，引导幼儿感受歌曲中对妈妈的赞美和爱。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解父母的职业、爱好，引导幼儿观察并学会表达对父母的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片，让幼儿选择父母的照片，用画笔、剪刀、胶水等制作“我的爸爸妈妈”卡片。
4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何向父母表达爱和感激之情。
教师邀请幼儿分享自己的作品和感受，引导幼儿学会珍惜和感恩父母。
6. 情感教育（5分钟）教师讲述一个关于父母关爱孩子的小故事，让幼儿体会父母的爱。
六、板书设计1. 父母的职业、爱好2. 爱父母，感恩父母3. 我心中的爸爸妈妈七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我的爸爸妈妈”画。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出父母的形象，表达对父母的爱。
2. 作业题目：向父母表达爱和感激之情。
答案：幼儿可以用语言、行动或写信的方式，向父母表达爱和感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析1. 教学目标中的“让幼儿了解父母的职业、爱好，增进对父母的认识”。
2. 教学难点：“让幼儿学会表达对父母的爱和感激之情”。
幼儿园中班幼儿社会教案《爸爸的故事》含反思
幼儿园中班幼儿社会教案《爸爸的故事》含反思《中班幼儿社会教案《爸爸的故事》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。
2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。
活动过程：一、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦！你们知道他是干什么的吗？我们一起来听听。
（教师边出示角色形象"爸爸"，边讲述有关爸爸的故事）T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗？你是怎么听出来的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。
如果没有他们，会怎么样啊？二、说说我带来的故事1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧！2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好！我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的？3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。
我请模仿的像的小朋友到上面来做。
三、活动延伸1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。
2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：故事:在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
已经发生事。
或者想象故事。
故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》通用
中班社会教案《我的爸爸妈妈》通用一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我的爸爸妈妈”。
通过本节课的学习，让幼儿了解父母的重要性，学会感恩和尊重父母，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 了解父母的辛苦付出，知道父母的重要性，学会关心和尊重父母。
2. 通过观察、表达和分享，提高幼儿的语言表达和社交能力。
3. 培养幼儿的家庭责任感，让他们懂得为家庭做力所能及的事情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解父母的重要性，学会关心和尊重父母。
教学重点：培养幼儿的家庭责任感，提高他们的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于父母关爱孩子的小故事，引导幼儿关注父母在自己生活中的重要作用。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示父母在家庭中的不同角色，让幼儿观察并说出父母的辛苦付出。
引导幼儿学会感恩和尊重父母。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿选择一张代表父母的图片，然后进行描述和分享。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何关心和尊重父母，以及为家庭做力所能及的事情。
5. 分享展示（10分钟）每个小组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并给予掌声。
教师对幼儿的表现进行点评，强调父母的重要性，鼓励他们在日常生活中多关心父母。
六、板书设计1. 父母的重要性2. 学会关心和尊重父母3. 家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：我的爸爸妈妈描述一下你的爸爸妈妈，他们为你付出了哪些辛苦？你打算如何回报他们的关爱？2. 答案示例：我的爸爸是一名工程师，他每天都很辛苦地工作。
妈妈是一名教师，她不仅关心我的学习，还照顾我的生活。
我长大后，要好好孝顺他们，为他们分担家务，让他们过上幸福的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对父母重要性的认识，以及在关心和尊重父母方面的表现。
幼儿园：爸爸妈妈的故事
社会活动：爸爸妈妈的故事前反思：这个活动需要幼儿对父母的职业有一定的了解，因此在活动前，我们就请爸爸妈妈事先与孩子们交流了他们的工作特点以及日常工作内容，为孩子们进行活动奠定基础。
活动目标：1、理解故事，初步了解交警爸爸的工作特点。
2、乐于介绍自己爸爸、妈妈的职业及工作特点，感受职业类型的丰富性。
活动重难点：理解故事，初步了解交警爸爸的工作特点。
活动准备：幼儿用书P16，挂图《交警爸爸的故事》活动过程：1、介绍爸爸：1）谁来介绍一下自己的爸爸呢？2）小结：每个爸爸都不一样，但是每个爸爸都很爱我们，我们也都很爱自己的爸爸。
在这个环节中，我缩短提问的时间，因为小石头的情绪敏感，我感觉到了他的不自在，因此快速地跳到了故事。
2、神气的交警爸爸：1）今天老师要给大家介绍一个爸爸，这个爸爸可神气了，让我们一起来听一听这个故事吧！2）讲述故事：——你觉得这个爸爸神气吗？为什么？——谁知道这个神气的爸爸是干什么工作的？——交警爸爸是用什么办法让这么多的汽车、人和小动物听他的话地？——看看，交警爸爸的警服有什么特别的地方？——如果爸爸不穿警服去指挥交通可以吗？为什么？——最后一句话说爸爸怎么样？坚守岗位是什么意思？——这个爸爸这么神气，本领大，做事也非常认真，你想对他说些什么呢？对于交警，孩子更多的了解是在于马路上对于交通的指挥，而对于坚守岗位孩子们不是很理解。
如果能够增加一些交警的视频可能会好一点。
3、出示爸爸妈妈的工作照片：1）今天老师带来了很多照片，看看照片上有谁呢？2）说说自己爸爸的工作。
4、小结：每个爸爸妈妈都有自己的工作，有着不同的本领。
无论刮风下雨、严寒酷暑爸爸妈妈都坚守自己的工作岗位，我们一起夸夸爸爸妈妈吧！分析：本次活动以故事为主，以了解交警为重点。
由于小石头对爸爸的敏感情绪，我尽量忽略对孩子们爸爸的提问，增加了对妈妈职业的提问，来帮助小石头提升对妈妈的了解，而避免去接触负面的情绪。
爸爸妈妈的故事中班教案反思
爸爸妈妈的故事中班教案反思
教案名称: 爸爸妈妈的故事中班教案
反思：
在教学过程中，我设计了一堂以“爸爸妈妈的故事”为主题的中班教案。
通过这堂课，我希望能够引发孩子们对家庭的思考和对家庭成员角色的认知。
然而，在实施过程中，我发现了一些问题和需要改进的地方。
首先，我的教案在内容设计上还不够充实和细致。
我只是简单地提到了“爸爸妈妈的故事”，没有进一步分析和展开。
下次我应该更详细地阐述这个主题，例如通过爸爸妈妈的职业、兴趣爱好、成长经历等方面让孩子们对他们有更深入的了解。
其次，教学方法上我过于依赖讲解和问答，缺乏互动性。
我应该引入更多的互动活动，例如让孩子们互相分享自己爸爸妈妈的故事或者进行小组讨论，让他们更积极地参与进来。
这样可以提高孩子们的兴趣和主动性，更好地帮助他们理解和掌握知识。
另外，我意识到我在课堂管理方面还有待提高。
有些孩子在课堂上表现得较为调皮，我应该更好地掌控课堂秩序，确保每个孩子都能专注
听讲。
我可以采用一些小游戏或者有趣的活动，来吸引孩子们的注意力，防止他们分心或者打扰其他同学。
最后，我意识到在给予孩子反馈上也需要加强。
我应该更多地关注孩子们的学习表现，及时给予鼓励和赞扬。
这样可以增强孩子们的学习动力，激发他们的学习兴趣。
总的来说，这堂课给我提供了很多宝贵的教学经验，让我认识到自己在教学中的不足和需要改进的地方。
通过深入思考和总结，我相信我能够在今后的教学中做得更好，为孩子们提供更优质的教育。
爸爸妈妈故事教案
爸爸妈妈的故事教课方案【篇一： 3.1 我和父亲母亲教课方案教课方案】教课准备1.教课目标教课目标1、知识与能力：使学生进一步认识家的含义，认识家庭的特色及家庭关系的确立。
知道孝敬父亲母亲，可以尊敬父亲母亲和尊长。
学会与父亲母亲相同沟通，学会换位思虑，正确认识与父亲母亲之间的矛盾，战胜“逆反”心理。
并掌握必定的与父亲母亲沟通的技巧和方法。
2、过程与方法：经过赏识歌曲，感觉到家庭的暖和。
经过联系生活实质，联合课堂设计的一系列活动，反思与父亲母亲起矛盾的原由，并思虑化解矛盾的方法。
3、感情、态度、价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。
要爱自己的父亲母亲，尽自己的所能孝敬父亲母亲和尊长。
学会与父亲母亲沟通，掌握化解与父亲母亲之间矛盾的方法，更好的改进亲子关系。
2.教课重点 /难点重点与难点：重点：认识与父亲母亲产生矛盾的原由难点：理解父亲母亲的爱，化解与父亲母亲之间的矛盾3.教课器具4.标签教课过程《第一课时》【导入新课】课前播放歌曲《家》【师】这首歌给你最大的感觉是什么？【生】【师】给我们暖和、力量的地方就是家。
【生】【师】有什么不一样？【生】教师讲解家庭结构：（见课件）中心家庭、骨干家庭、联合家庭、单亲家庭、重组家庭、丁克家庭【师】你的家庭属于哪一种呢？【生】【师】你能找出家的相同之处吗？【生】播放视频歌曲《让爱住我家》【师】从这首歌里你感觉到了什么？【生】【师】我们的家住在不一样的地方，各个家庭的情况也有差异。
可是，不一样的家庭却有一个共同之处：都有亲人之间的相互关爱，都有暖和的血缘亲情。
【师】你知道家有哪些功能吗？【生】资料：今年暑期，小明过得特别充足，老师部署的作业已准时完成了，固然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。
在家里，清早跟爸爸一起打羽毛球，夜晚，有时与爸爸下几盘中国象棋。
小明的爸爸是个会计师，收入很高。
上个礼拜的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。
此后又去奶奶家住了几日，正好追上叔叔的儿童满月，于是高快乐兴地喝喜酒。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课
稿
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The class draft of the middle class social activity "The Story of
Father and Mother"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿
内容来源：主题背景及原有经验分析——
活动来源于“小鬼显身手”的主题，中班下学期这个阶段是幼儿社会性发展最快速的时期，他们对成人的世界非常感兴趣，他们模仿成人已经到了一种很成熟的阶段，并且在其他活动的开展中幼儿已经了解了很多关于大人的工作如：糕点师、厨师、建筑师等，积累了很多经验。
同时，在主题进行时，我创设了银行、医院、交通厅等一些社会性区域，让幼儿在游戏中进行了对各种职业的体验；配合主题活动的进行，我们幼儿园还组织了幼儿去嘟嘟城春游，让幼儿真实的体验了爸爸妈妈的职业，感受了辛苦劳动付出会有回报的情感。
本活动价值定位——
同时，在现代社会中，孩子一般是祖辈照顾，因此受到爷爷奶奶对职业评价的负面影响“不好好读书，长大就去种田、扫地。
”导致孩子对一些职业的“讨厌”。
其次，现在家里都是视孩子如宝，孩子在家中是衣食无忧，很少能体会到爸爸妈
妈工作的辛苦。
第三，我们中班的孩子希望快快长大去模仿成人劳动，这是他们美好的心愿。
基于以上分析与思考，我确定了本次活动的内容。
再根据指南对中班年龄段的目标指出：幼儿要“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
所以我将目标调整如下：
原教材中的认知、能力目标调整合并为：
1。
知道部分行业的职业特点，能向同伴介绍爸爸妈妈的工作特点。
又将原教材中“萌发了解不同行业的愿望”的情感目标做了如下修改：
2。
了解不同职业对社会发展的重要性，感受爸爸妈妈工作的辛苦。
我将第1条认知能力目标作为活动的重点。
因为知道部分行业的职业特点，是情感表述的载体，只有把握了职业特点，才能进一步挖掘其教育意义。
我又把第2条情感目标作为活动难点。
因为感受辛苦的情感体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又是具体形象为主的，所以只有孩子知道不同职业对社会发展的重要性，才能激发起孩子对辛苦这种情感的真正感悟。
为了达成目标，我做了如下准备：经验准备——“爸爸妈妈职业调查表”——幼儿向爸爸妈妈了解过他们从事的工作，
参观过爸爸妈妈工作的地方；区域游戏中体验过职业的特点；
儿童是在对原有知识进行同化和顺应中建构新经验的，特别是社会活动，单纯的说教是无法达成目标的，所以经验准备尤为重要。
物质准备——爸爸的故事一则；交警所穿的服饰；幼儿带来代表爸爸妈妈工作特点的一件物品；爸爸妈妈工作时的照片做成的ppt；
根据中班幼儿的思维还处在具体形象阶段，注意力也容易分散，因此我利用服饰、ppt图片，可以唤起幼儿的已有经验，以景促情，丰富孩子的表达及体验。
根据社会活动的教学特点，我将活动设计为以下三个环节展开：
第一环节，现场模拟，激发兴趣。
教师戴上交警帽进行模拟指挥。
提问后引导幼儿了解交警必须穿上特定的服装才能指挥交通。
再通过讲述故事，引导幼儿通过倾听故事中的间接描述，了解交警的工作特点和重要性。
这个环节主要是通过一种真实的情境模拟，导入，引起幼儿注意和兴趣。
并通过讲述法，捕捉幼儿对于交警这个职业的了解程度，激发幼儿原有经验，有助于为实现目标一知道部分行业的职业特点。
点
第二环节，猜一猜，了解爸爸妈妈的职业
通过两次猜测的游戏化环节。
第一次是展示物品，猜测
职业。
请部分幼儿展示爸爸妈妈工作时经常要用到的东西，知道部分爸爸妈妈是做什么工作的？工作时要穿什么衣服？使用了什么工具？教师根据幼儿猜测，积极的给予幼儿回应，并做出相应的评价。
如：护士——你妈妈是护士阿姨，能帮助医生做事情，还可以帮病人打针，让病人看病更方便啦，对大家很重要。
因为孩子的记忆是无意识的，同时孩子表达的语言能力还不是很高，所以要依靠一定的具体事物，孩子展示物品介绍，让其他同伴猜测可以更加真实。
教师在运用谈话法，从幼儿的回答中用语言概括提炼一些职业的作用，帮助幼儿体会到每种职业的重要性，为实现目标二中了解不同职业的重要性服务。
第二次猜测是“我做你猜，猜测职业”。
请另一部分幼儿用动作或声音表现爸爸妈妈的职业，模仿爸爸妈妈工作时的样子。
通过提问他的爸爸妈妈是做什么工作的？工作时要穿什么衣服？工作时会用到什么工具？来知道职业的特点。
教师再根据幼儿猜测，积极的给予幼儿回应，带领幼儿一起模仿爸爸妈妈工作时的样子。
除了物品，运用角色体验法借助一定的肢体动作。
因为幼儿不仅是认知者还是积极的行为者，让幼儿学习方式多样化，模仿爸爸妈妈工作时的动作，可以达到“以景促情”的效果，解决了目标的重点。
第三环节是“看一看，爸爸妈妈工作多重要”，通过图示法，从幼儿收集到的爸爸妈妈的工作照片为经验基础展开。
展示ppt图片（爸爸妈妈辛苦工作情景），再结合提问这几位爸爸妈妈的工作是做什么？他们在哪里工作的？他们做的工作给我们带来了哪些方便？引导幼儿知道不同职业对社会发展的重要性，获得更深一步的社会认知教师再将幼儿家长工作的照片按行业进行分类，分成农业、工业、服务业，再次小结不同工作的重要性：如农业：很多爸爸妈妈的工作可以为我们种出粮食、水果、蔬菜，他们对我们很重要。
在最后教师进行认知的归纳和概括：爸爸妈妈的工作都很重要，在爸爸妈妈辛苦工作下，能带给我们很多的方便，让大家的生活离不开他。
，提升幼儿的认知效果。
知道不同职业对社会发展的重要性，丰富幼儿的社会经验，感受爸爸妈妈工作的辛苦，解决目标中的难点。
当然社会性教育不是通过一次活动就能完成目标的，对于辛苦的感受也不能单靠说，而要以体验为主。
其次，在一节社会活动中由于时间的限制也不能邀请每位幼儿进行展示物品和表演动作，为了给予每位孩子充分体验的机会，我觉得继续参与体验的形式能让孩子更深刻地感悟到爸爸妈妈辛苦劳动的情感。
特设计了延伸活动：第一，将幼儿收集到的父母职业照片放在区域中，便于幼儿进一步认识和了解各种职业的工作环境、服装和工具等特征；第二创设社会性区域提供给幼儿进一步体验活动。
我这次活动的亮点是：
1。
方法活。
——调动了幼儿多种感官。
从情境模拟、猜、演、看、说——幼儿学习方式多样化，教师教学方式多样化；
2。
理念新。
——幼儿作为活动的主体。
从前期经验幼儿收集材料的准备，到活动中介绍表演交流，再到问题的设计以及延伸活动，都体现了幼儿是活动主体的理念。
3。
延续性强——不以一次活动的结束而结束，有延伸到区域活动，让社会活动的价值体现更充分。
以上就是我对中班社会活动《爸爸妈妈的故事》的说课内容，感谢大家的耐心聆听！不足之处，请大家指正。
谢谢！
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。