部编人教版六年级语文上册标点符号专项水平练习

部编人教版六年级语文上册标点符号专项水平练习

1. 给第二个句子加标点，使两句话的意思不同。

（1）头发全无，麻子，脾气不大和顺。

（2）头发全无麻子脾气不大和顺

2. 造句。

聪明能干

3. 我又发现了一块“绿洲”——小镇文化站有几百册图书。句中破折号的作用是（）

A .声音延长

B .解释说明

C .转化话题

D .语意未尽

4. 你知道下面的破折号起什么作用吗？

芝麻开花——节节高。（）

A .解释说明。

B .表示声音的延长。

C .用于话题突然转变。

5. 下列标点符号使用有误的一项是( )

A .科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物!

B .海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜等……

C .那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙住了，都是“瞎子”了。

D .你知道吗?飞上天空的宇航员发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

6. 读读下列句子，体会省略号的用法。

A、用于说话中间，表示说话断断续续。

B、用于引文的省略

C、用于列举的省略

①罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。______

②他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。______

③“呜卟，呜卟，呜……”______

④她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶……”______

⑤只见蓝天白云之下，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。______

7. 阅读下文，回答问题

①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

（1）文中“我”是______，原名______，______作家。

（2）“祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。句中“头”上的引号作用是______。

（3）选取的两个片段中共介绍了______、______、______、______等几件事，其中______这件事写得最详细。

（4）阅读片段，联系全文，用准确的词语填空。

______的园子______的我

______的祖父______的童年

（5）用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。

8. 双引号有不同的用法，下列句子中的双引号表示什么？请选择。

A、表示直接引用

B、表示着重论述

C、表示特殊含义

D、模拟事物发出的声音

①一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”______的声音。

②朱总司令领导的红军被藏族同胞称为“菩萨兵”。______

9. 选择下面各句中破折号的用法。

我又仔细地看他的脸——瘦。( )

A .表示解释说明

B .表示话未说完

C .表示插说内容

D .表示意思的递进或转折

10. 蝙蝠的耳朵又怎能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？

这句话中双引号表示（）。

A .直接引用

B .着重论述的对象

C .具有特殊含义的词语

11. 破折号的作用主要有：①表示后面是解释说明的部分；②表示意思的递进；③表示意思的转折；④表示声音的延长或中断。

结合语言环境，说说下面句子中破折号的作用。在句子后面填上正确的选项。A七彩的颜色构成了大自然的美景——彩虹。______

B想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。______ C我们深情地呼唤：周——总——理——______

12. 要表达“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子应用的标点符号是（）

你行我不行

A .你行，我不行？

B .你行，我不行。

C .你行？我不行。

D .你行？我不行！

13. 下列标点符号运用有误的一项是（）

A .有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水！”

B .彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……

C .《广玉兰》这篇文章介绍了什么？你读懂了吗？老师问我。

D .那个人说，他爱月夜，但他也爱星天。

14. 阅读一段话，回答问题。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道花草养活了而且三年五载老活着开花多么有意思呀不是乱吹这就是知识呀多得些知识决不是坏事

（1）给画线的句子填上适当的标点符号。

摸着门道______花草养活了______而且三年五载老活着______开花______多么有意思呀______不是乱吹______这就是知识呀______多得些知识决不是坏事______

（2）写含有数字的成语，看谁写得多!

例：三年五载______

（3）联系上下文，解释下面两个词语的意思。

①置之不理：______

②自生自灭：______

（4）“多得些知识决不是坏事”，联系自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。

15. 阅读下文，回答问题

静静的太平湖

初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。‖

山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是一种最真切的美。

十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。

山水一色的绿__恬静得如细细的筛网__能滤去所有的焦躁__忧愁__烦恼__那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界__‖

湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。

其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。

太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？‖

环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。‖

（1）“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查______部，再查______画。“劈地摩天”意思是______。

（2）给第4自然段加上标点符号。

山水一色的绿__恬静得如细细的筛网__能滤去所有的焦躁__忧愁__烦恼__那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界__

（3）从文中找出合适的词语搭配。

______的天空 ______的太平湖 ______雾霭

______的词藻 ______的山峡 ______的风光

（4）文中已用“‖”线分为四段，请概括第三段段意。

（5）读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处？（至少写三点）

16. “谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在家，你在家里做什么呢？”省略号表示（）。

A .说话结结巴巴，欲言又止。

B .内心活动的时断时续。

C .语意的跳跃

17. 阅读下文，回答问题

成语

成语在汉语家园中具有独特的魅力，在人们口头和书面表达中具有不竭的生命力。成语有威力，它能“一语破的”。如“千钧一发”——情况危急，“鸡毛蒜皮”——事情琐碎，“鹤立鸡群”——才貌出众。

成语有几个来源：一是人民群众口头流传下来的，如“趁热打铁”、“家常便饭”、“提心吊胆”、“欢天喜地”等；二是来自古代寓言，如“坐井观天”、“狐假虎威”、“自相矛盾”、“亡羊补牢”等；三是来自历史故事，如“草木皆兵”、“完璧归赵”、“夜郎自大”、“纸上谈兵”等；四是出自古代诗文中的语句，如“唇亡齿寒”、“水落石出”、“乘风破浪”、“满城风雨”、“学而不厌”等。

成语以四字格为基本格式，也有非四字格的：三个字组成的成语，如“恶作剧”、“耳边风”；五个字组成的成语，如“何乐而不为”；六个字组成的成语，如“敢怒而不敢言”；七个字组成的成语，如“醉翁之意不在酒”；多个字组成的成语，如“鞍不离马，甲不离身”。

成语是中华民族文字史上一颗璀璨的明珠。

（1）文中破折号的作用是______。

（2）文中讲到了成语的哪几种来源？

（3）成语都有哪几种格式？

（4）写出你所熟悉的八个成语。

18. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A .“差生？”王老师摇摇头：“谁说你是差生？”

B .恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

C .人民文学杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。

D .两小儿笑日：“孰为汝多知乎！”

19. 下列句子中破折号和其他句子不一样的一句是（）。

A .……都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的授奖仪式。

B .诺贝尔制造出了能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。

C .诺贝尔又发明了世界上第一个引爆装置——雷管。

D .看到弟弟被炸死，父亲被炸成残废，诺贝尔哽咽地说：“我——一定会——继续研究——直到成功的。”

20. 标点符号用得正确的一组是（）

A .年轻的妈妈嘴轻轻地动着，好像在对孩子们说些什么？

B .我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”

C .王平是一个关心集体；乐于助人的好学生。

D .菜同里种着白菜、茄子、冬瓜——等十几种蔬菜。

21. 填上适当的标点符号。

①有时候我很温和______有时候我很暴躁______

②小朋友______你们知道我是什么吗______

22. 指出下面句子中引号的作用。

①阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。______

A引用书中人物的名字。

B反语，表示否定意思。

C着重指出的内容。

②是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。______

A.表示反语，具有讽刺否定意思。

B.表示引用别人的话。

C.特指水性好的孩子。

23. 阅读下文，回答问题

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（di6）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi4n）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh&）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yu2n）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修

不是病态的自虐（n{8）狂，他把痛楚作为契（q@）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

（1）联系上下文，解释词语。

以手掩面——______

契机——______

（2）破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择正确答案，将序号填在句子后面的横线上。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。______

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。______ （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解是：______。

（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

（6）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。

24. 这句话中的正确标点应为（）

一只鹦鹉用英①法②西班牙语轮流向大家问好③欢迎光临本店④谢谢⑤

A .①，②，③：④，⑤。

B .①、②、③：“④，⑤。”

C .①、②、③：“④，⑤！”

D .①、②、③：“④，”⑤！

25. 读课文《夜莺的歌声》给下列句子加上标点。

①他们发现就在很近很近的地方______ 有个孩子坐在河岸边上______ 耷拉着两条腿______ 他光着头______ 穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣______ 手里拿着一块木头______ 不知在削什么______

②______ 怎么会就剩下我一个______ 这里有麻雀______ 乌鸦______ 猫头鹰______ 多着呢______ 夜莺倒是只有我一个______

26. 指出下列句子中省略号的用法。

①“呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？______

②那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……______

③山上开满了色彩鲜艳的花，红的、绿的、蓝的……看得人眼花缭乱。______

27. 运用不同的标点符号，使下面这一句话表达出两种不同的意思。

这梨子不大好吃

28. 给下面的句子，加上合适的标点。

（1）瓦特发明蒸汽机______爱迪生发明了电灯泡______贝尔发明了电话______莱特兄弟发明了飞机______但是有一个人发明的______东西______却是看不见______摸不着的______

（2）惠特尼的发明多奇妙啊______它启发我们______发明创造不只表现在有形的物品上______还表现在科学的______方法______上______

29. 我会用标点。

（1）______你说呢______你觉得月亮像什么______我笑着反问道______

（2）在回来的路上______我想______鸟是人类的朋友______树林是鸟的乐园______

30. 给下面这段话加上标点符号。

后来我见人就说______我有蟋蟀在钵子里______蝈蝈儿在葫芦里______鸟儿在笼子里______父亲有一个小蝎子在表里______