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任务一 正确理解产品整体概念 ppt课件
3.有形商品与服务的混合：例如餐馆既提供食 品又提供服务。
4.主要服务伴随小物品和小服务：例如飞机提 供食品和饮料。
5.纯粹服务：心理咨询等。 任务一 正确理解产品整体概念
无形服务与有形产品的区别
有形产品
实体 形式相似 生产、分销不与消费同时发生 一种物品 核心价值在工厂里被生产出来 顾客一般不参与生产过程 可以储存 有所有权转让
不要给我化妆品， 我要的是护肤和美容。
小思考：
请分析手机的三个层次分 别包括什么？
产品组合的相关概念（P67）
❖ 产品的概念告诉我们，应该从整体上来看待企业 所营销的产品。一般来说，只经营某一款产品的 企业并不多，绝大多数企业营销多种产品。
❖ 一个企业应该生产和经营哪些产品？这些产品之 间如何有效配合？这就需要从产品组合的角度来 分析。
核心层次：功能效用，
产品的整体概念即居住功能，餐饮睡 觉等。
有形层次：商品 体、有形附加物， 即客厅、卧室、
卫生间等。
延伸层次：无 形附加物，即 小区环境、文 化、商业等。
产品的整体概念
不要给我书籍， 我要的是阅读的 愉悦和知识的满足。
不要给我MP3， 我要的是美妙动听 的音乐。
不要给我衣服， 我要的是迷人的外表。
无形服务
非实体 形式相异 生产、分销与消费同时发生 一种行为或过程 核心价值在买卖双方接触中产生 顾客参与生产过程 不可以储存 无所有权转让
任务一 正确理解产品整体概念
产品的整体概念
安装
交货和 品牌 信用
包装
核心利益 或服务
售后 特色
服务
Байду номын сангаас
质量
款式
保证
任务一 正确理解产品整体概念
4.主要服务伴随小物品和小服务：例如飞机提 供食品和饮料。
5.纯粹服务：心理咨询等。 任务一 正确理解产品整体概念
无形服务与有形产品的区别
有形产品
实体 形式相似 生产、分销不与消费同时发生 一种物品 核心价值在工厂里被生产出来 顾客一般不参与生产过程 可以储存 有所有权转让
不要给我化妆品， 我要的是护肤和美容。
小思考：
请分析手机的三个层次分 别包括什么？
产品组合的相关概念（P67）
❖ 产品的概念告诉我们，应该从整体上来看待企业 所营销的产品。一般来说，只经营某一款产品的 企业并不多，绝大多数企业营销多种产品。
❖ 一个企业应该生产和经营哪些产品？这些产品之 间如何有效配合？这就需要从产品组合的角度来 分析。
核心层次：功能效用，
产品的整体概念即居住功能，餐饮睡 觉等。
有形层次：商品 体、有形附加物， 即客厅、卧室、
卫生间等。
延伸层次：无 形附加物，即 小区环境、文 化、商业等。
产品的整体概念
不要给我书籍， 我要的是阅读的 愉悦和知识的满足。
不要给我MP3， 我要的是美妙动听 的音乐。
不要给我衣服， 我要的是迷人的外表。
无形服务
非实体 形式相异 生产、分销与消费同时发生 一种行为或过程 核心价值在买卖双方接触中产生 顾客参与生产过程 不可以储存 无所有权转让
任务一 正确理解产品整体概念
产品的整体概念
安装
交货和 品牌 信用
包装
核心利益 或服务
售后 特色
服务
Байду номын сангаас
质量
款式
保证
任务一 正确理解产品整体概念
逻辑学 第一讲 概念
前提1： 逻辑学是科学(中项M)； 前提2： 科学是有用的； 结论： 所以，逻辑学（主项S）是有用的(谓项P)。
不清而产生的歧义。如： 1898年，中国清政府和德国签署了《胶澳租
界条约》，《条约》中约定德国可以获得“山东 胶-济铁路的修筑权和铁路沿线30里内的矿产开采 权……”
歧义①清政府：“铁路沿线的两侧总共30 里”
②德方：“铁路沿线的每一侧各30里， 总共 60里。”
③“30里”是“英里”还是“华里”？
1、“所有公民”都享有人权。 2、张爱玲读完了莎士比亚的“全部著 作”
其中的“公民”和“著作”都是周延的。 此外，表达否定判断的谓项是周延的。
如：
1、女人不是老虎。 2、有的学生不是河北人。
这里的“老虎”和“河北人”都断定了 概念的全部外延，因而是周延的。
若语义所指仅断定了概念的一部分外延，那 么该概念的外延就是不周延的。如：
（2）同一概念可以用不同的语词来表达。
“偷”与“盗” “诉讼”与“打官司” 多词一义 “妈妈”与“母亲”
外宾宴会上的什锦汤，客人看着里面洁 白、光滑、滚圆的鸡蛋，就问这是什么？
“这是公鸡夫人的孩子”
（3）概念都要用语词来表达，但并非 所有的语词都表达概念。
实词表达概念， 虚词不表达概念。
实词包括：名词、代词、动词、形容 词、数词、量词；
区分集合概念和非集合概念是一个需 要重视的逻辑问题。
中国的河流遍布于国内各个流域，长 江是中国的河流，所以，长江遍布于国内 各个流域。
第一个“中国的河流”是“集合概念”
第二个“中国的河流”是“非集合概 念”
混淆（偷换）概念就是混淆（偷换）内涵
四、运用概念的逻辑错误
1、歧义概念：因概念反映的内涵和外延模糊
不清而产生的歧义。如： 1898年，中国清政府和德国签署了《胶澳租
界条约》，《条约》中约定德国可以获得“山东 胶-济铁路的修筑权和铁路沿线30里内的矿产开采 权……”
歧义①清政府：“铁路沿线的两侧总共30 里”
②德方：“铁路沿线的每一侧各30里， 总共 60里。”
③“30里”是“英里”还是“华里”？
1、“所有公民”都享有人权。 2、张爱玲读完了莎士比亚的“全部著 作”
其中的“公民”和“著作”都是周延的。 此外，表达否定判断的谓项是周延的。
如：
1、女人不是老虎。 2、有的学生不是河北人。
这里的“老虎”和“河北人”都断定了 概念的全部外延，因而是周延的。
若语义所指仅断定了概念的一部分外延，那 么该概念的外延就是不周延的。如：
（2）同一概念可以用不同的语词来表达。
“偷”与“盗” “诉讼”与“打官司” 多词一义 “妈妈”与“母亲”
外宾宴会上的什锦汤，客人看着里面洁 白、光滑、滚圆的鸡蛋，就问这是什么？
“这是公鸡夫人的孩子”
（3）概念都要用语词来表达，但并非 所有的语词都表达概念。
实词表达概念， 虚词不表达概念。
实词包括：名词、代词、动词、形容 词、数词、量词；
区分集合概念和非集合概念是一个需 要重视的逻辑问题。
中国的河流遍布于国内各个流域，长 江是中国的河流，所以，长江遍布于国内 各个流域。
第一个“中国的河流”是“集合概念”
第二个“中国的河流”是“非集合概 念”
混淆（偷换）概念就是混淆（偷换）内涵
四、运用概念的逻辑错误
1、歧义概念：因概念反映的内涵和外延模糊
概念图讲解.ppt
使用说明
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01 03
04 02 点击添加
操作骤
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1 输入主题
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使用说明
2 利用创建工具增加已经互相连接的符合框图 3 利用闪电工具工具捕捉转瞬即逝的念头 4 通过选择、输入方式增加独立的符号框图
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5 改变符号框图的图形， 6 利用拖曳方式增加特殊的符合框图 7 连接符号框图，加入连接说明
具有文件格式转换功能，可将图形文件存为 JPG. GIF. HTML格式
I
nspiration
软件简介
7.6版
符号控制面板
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主题符号框图
格式工具条
9.2版
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概念图思维导图
概念图
感知到的事物的规则属性，通常用专有名词或 概念概念图是一种用图表组织和阐述表达知识的工 符号进行标记；
具，也是用一种知识结构的表达方式，是语义网 络的可视化表示。 对事物现象、结构和规则的陈述，在概念图中，命题 命题 是两个概念之间通过某个连接词而形成的意义关系 概念图用节点表示。概念间的联系用连线表示， 知识则被看作由各种概念和这种概念所形成的关 表示不同知识领域概念之间的相互关系 系。因此，概念图就包括概念及概念的联结两大 交叉连 部分。 接
操作步骤
8 加入符号框图的注释，改变符号的背景颜色
I
nspiration
使用说明
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ppt课件的概念是什么
ppt课件的应用场景
教育培训
课堂教学
PPT课件已成为现代教学的重要 工具，它可以将文字、图片、动 画等元素有机结合，提高学生的
学习兴趣和效率。
远程教育
PPT课件可以方便地传递给学生， 让学生在任何时间、任何地点都能 进行学习。
培训讲座
PPT课件可以清晰地呈现培训内容 ，使学员更容易理解和记忆知识点 。
城市宣传
PPT课件可以展示城市的 特色和优势，吸引更多的 人关注和投资。
CHAPTER 06
ppt课件的发展趋势
ppt课件的发展趋势
• PPT课件是一种以PowerPoint软件为平台，以图片、文字 、音频和视频等多媒体形式为表现手段，用于辅助教师教学 或学生学习的数字化教育资源。
THANKS
易于制作
PPT课件的制作相对简单，教师 可以通过PowerPoint软件快速 制作出精美的演示文稿。
共享方便
PPT课件可以通过网络共享或上 传至云端，方便学生随时随地 学习。
ppt课件的发展历程
起源
PPT课件最早起源于20世纪90年 代，随着计算机技术的普及和 PowerPoint软件的出现，逐渐 被广泛应用于教学领域。
Hale Waihona Puke 发展随着计算机技术的不断进步和教 育的需求不断增长，PPT课件逐 渐成为教学的重要工具之一，被
广泛应用于各级教育领域。
未来趋势
未来，随着教育信息化的深入推 进和人工智能技术的发展，PPT 课件将更加智能化、个性化，更 好地辅助教师进行教学，提高教
学质量和效果。
CHAPTER 02
ppt课件的类型
ppt课件的类型
ppt课件的概念
CONTENTS 目录
教育培训
课堂教学
PPT课件已成为现代教学的重要 工具，它可以将文字、图片、动 画等元素有机结合，提高学生的
学习兴趣和效率。
远程教育
PPT课件可以方便地传递给学生， 让学生在任何时间、任何地点都能 进行学习。
培训讲座
PPT课件可以清晰地呈现培训内容 ，使学员更容易理解和记忆知识点 。
城市宣传
PPT课件可以展示城市的 特色和优势，吸引更多的 人关注和投资。
CHAPTER 06
ppt课件的发展趋势
ppt课件的发展趋势
• PPT课件是一种以PowerPoint软件为平台，以图片、文字 、音频和视频等多媒体形式为表现手段，用于辅助教师教学 或学生学习的数字化教育资源。
THANKS
易于制作
PPT课件的制作相对简单，教师 可以通过PowerPoint软件快速 制作出精美的演示文稿。
共享方便
PPT课件可以通过网络共享或上 传至云端，方便学生随时随地 学习。
ppt课件的发展历程
起源
PPT课件最早起源于20世纪90年 代，随着计算机技术的普及和 PowerPoint软件的出现，逐渐 被广泛应用于教学领域。
Hale Waihona Puke 发展随着计算机技术的不断进步和教 育的需求不断增长，PPT课件逐 渐成为教学的重要工具之一，被
广泛应用于各级教育领域。
未来趋势
未来，随着教育信息化的深入推 进和人工智能技术的发展，PPT 课件将更加智能化、个性化，更 好地辅助教师进行教学，提高教
学质量和效果。
CHAPTER 02
ppt课件的类型
ppt课件的类型
ppt课件的概念
CONTENTS 目录
ppt课件讲义
内容规划
确定每页的主题和内容
根据PPT的结构和框架，规划每页的 主题和内容，确保内容紧扣主题，有 条理地呈现。
搜集资料和信息
收集相关的文字、图片、图表等资料 ，为PPT制作提供丰富的素材。
页面设计
选择合适的模板
选择与主题相符的模板，提高PPT的专业性和美观度。
色彩搭配与风格统一
运用色彩搭配和统一的风格，使PPT更具吸引力。
选择恰当的图片、图表
选择与内容相关的图片、图表，提高PPT的视觉效果和表达 能力。
使用动画效果
运用适当的动画效果，增强PPT的动态感和吸引力。但要注 意不要过度使用动画效果，以免分散观众的注意力。
PART 04
ppt制作技巧
REPORTING
简洁明了
尽量使用简洁的文字 和图形，避免使用复 杂的动画和音效。
灵活性
高效性
PowerPoint具有丰富的自定义功能，可以 根据不同的需求调整演示文稿的布局、样 式和动画效果，使内容更加灵活多样。
PowerPoint可以快速创建和编辑演示文稿 ，支持多种文件格式和共享功能，方便用 户在不同场景下高效地进行演示和分享。
ppt的历史与发展
1987年
PowerPoint首次问世，当时名为“Presenter”，主要用 于创建手写幻灯片。
适用场景
适用于各种类型的课件，特别是需要 强调重点内容的课程。
设计要点
醒目、协调、突出。
案例四：布局合理、视觉效果好的课件制作
总结词
布局合理、视觉效果好的设计风格，提高学员学 习体验。
适用场景
适用于各种类型的课件，特别是需要提高学员学 习效果的课程。
详细描述
课件布局要符合视觉习惯，避免过多的翻页和跳 转，方便学员快速找到所需信息。同时要注重字 体大小、行距和段间距等细节设置，提高学员阅 读体验。
对数的概念课件
对数的概念PPT课件
本PPT课件将介绍对数的基础概念、常用对数与自然对数的定义与性质，以及 对数函数的应用等内容。让我们一起探索对数的奥秘吧！
基础概念
什么是对数？
介绍对数的基本概念和定义，以及与指数的关系。
对数的定义与性质
深入探讨对数的性质，如对数运算的法则和几个重要的特性。
对数运算的法则
讲解对数运算的法则，如对数的加法、减法和乘法法则等。
常用对数
常用对数的定义和性质
介绍常用对数的定义和性质，以 及其与自然对数之间的关系。
常用对数与自然对数之间 的转换
讲解常用对数和自然对数之间的 换底公式，以及如何相互转换。
常用对数运算的实际应用
探讨常用对数在实际问题中的运 用，如测量、音量、电磁波强度 等。
自然对数
1
自然对数的定义和性质
介绍自然对数的定义和性质，以及其在
讲解对数函数与指数函数之间的互逆关系，解释两者之间的数学联系。
对数函数的应用
探讨对数函数在实际问题中的应用，如物质衰变、天文学计算等。
练习与总结
课件所涉及的对数知识点， 强化学生对对数的掌握程度。
对数相关练习
提供一些对数相关的练习题，帮助学生 巩固对对数概念和运算法则的理解。
自然对数与常用对数之间的转换
2
数学和科学领域的重要性。
详细讲解自然对数和常用对数之间的换
底公式，以及如何相互转换。
3
自然对数运算的实际应用
探索自然对数在实际生活中的应用，如 复利计算、连续复利、人口增长模型等。
对数函数
对数函数的定义和图像
介绍对数函数的定义和图像特征，探索函数的性质和变化规律。
对数函数与指数函数的关系
基本概念与定义
PART 05
定义的应用领域
科学领域
科学领域中的定义通常基于实证和可观测性，用于描述和解 释自然现象、物理过程和生物过程。例如，在物理学中，定 义了速度、力、能量等基本概念，这些定义帮助科学家理解 并预测自然现象。
科学领域中的定义也用于建立理论框架和模型，以解释复杂 的现象和过程。例如，生物学中的基因、细胞等概念的定义 ，有助于理解生物体的结构和功能。
VS
详细描述
发生定义是通过描述事物的产生、发展过 程来明确概念内涵的定义方式。它着重于 描述事物的起源、形成和发展过程。例如 ，对于“革命”的概念，发生定义可能包 括对历史上的重大变革事件的描述。
形式定义
总结词
对事物外在形式的描述
详细描述
形式定义是通过描述事物的外在形式来明确 概念内涵的定义方式。它着重于描述事物的 外观、结构和组织形式。例如，对于“三角 形”的概念，形式定义可能包括三个角和三 条边的描述。
社会学领域
在社会学领域中，定义用于描述和分析社会现象、社会结构和文化传统。例如，对社会阶级、文化认同等概念的明确定义， 有助于理解社会不平等和文化多样性。
社会学领域的定义也用于指导社会调查和政策制定，以解决社会问题。例如，在人口统计学中，对人口、城市化等概念的明 确界定，有助于制定有效的社会政策。
哲学领域
在哲学领域中，定义用于探讨概念的 本质、意义和界限。例如，在形而上 学中，对存在、意识等概念的探讨和 定义，有助于深入思考人类存在的意 义和价值。
哲学领域的定义也用于分析概念之间 的关系和逻辑结构，以建立完整的哲 学体系。例如，在伦理学中，对道德 、善恶等概念的明确定义，有助于建 立道德规范和伦理原则。
定义的重要性
明确概念
第二章 概念
尔”→“拿破仑占领里昂”→“陛下将于今日抵达巴黎”。
邓小平同志是我党我军我国各族人民公认的享有崇高威望的卓越 领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军 事家、外交家，久经考验的共产主义战士，我国社会主义改革开放和 现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者。
混淆概念/偷换概念：错误地将不具有同一关系的概念 当做具有同一关系的概念互换使用。 日用品同人民日常生活的关系极为密切，举凡衣、 食、住、行，从物质生活到文化生活，都离不开它。
C.群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。
D.人贵有自知之明，你没有自知之明，所以你算不得是人。 E.想当翻译就要学英语，我又不想当翻译，何必费力学外语。
三、正概念与负概念
依据：是否反映具有某种属性的对象。 正概念：反映具有某种属性的对象。 ——表达正概念的语词不带否定词： 自行车应在非机动车道上行驶。 塑料是不导电的。
• 事物的属性有的是特有属性，有的是共有属性。事物的特 有属性是指为一类事物所独有而别类事物所不具有的属性。 人们就是通过事物的特有属性来区别和认识事物的。如两 足、无毛、直立行走、能思维、会说话、能制造和使用生 产工具进行劳动等是“人”的特有属性，从而将“人”与 其他高等动物区分开。而有五官、四肢，我们称为共有属 性。共有属性没有区别性。 • 在特有属性中，有些是本质属性，有些是非本质属性。 本质属性是决定一事物之所以成为该事物而区别于其他事 物的属性。某事物固有的规定性和它与其他事物的区别性 是本质属性的两个特点。本质属性一定是特有属性，而特 有属性不一定是本质属性。
• 概念的内涵是指反映再概念中的事物的特性或本 质。 • 概念的外延是指反映在概念中的一个个、一类类 的事物。 • 任何一个概念都具有内涵和外延这两个方面，因 此，内涵和外延是概念最基本的逻辑特性。 • 所谓一个概念是明确，就是指这个概念的内涵和 外延是明确。也就是说，这个概念所反映的事物 有哪些特性和本质以及这个概念反映这哪些事物。
概念的内涵和外延精品PPT课件
例如水具有以下这些属性： （1）液体、无色、无味……； （2）由两个氢原子和一个氧原子构成。 （1）是非本质属性；（2）是本质属性。
4
二、概念与语词
（一）概念与语词之间的关系 A、联系：概念是语词的思想内容，语词
是概念的表现形式，二者是紧密联系不 可分割的。 概念的形成和存在必须信赖于语词。 任何概念都是通过语词来表达的。 语词只有表达概念了才有意义
5
B、区别：
1、任何概念都通过语词表达，但并非所 有的语词都表达概念。
现代汉语中的实词表达概念，虚词一 般不表达概念。
如“的”、“吧”是语词但不表达概 念。
6
2、同一个概念可以用不同的语词来 表达。——（同义词）
如：“鲁迅” “《阿Q正传》的作者” “土豆” “马铃薯”、“山药蛋”、“洋
12
第二节 概念的种类
逻辑学是根据概念的内涵或外延的一般 特征把概念分成若干种类的。
通过概念种类的研究使我们能够更好的 掌握概念的特征，有助于我们准确地使 用概念。
13
一、单独概念和普遍概念
根据概念外延数量的多少，可以把概念 分为单独概念和普遍概念。
1、单独概念是指外延仅有一个对象的概 念。如：中国、长江、周恩来、布什、 《阿Q正传》的作者……
从语词角度看： 专有名词（人名、地名、 书名、具体的时空概念）、摹状词
14
二、普遍概念是指外延有两个或两个以 上对象的概念。如：人、商品、学生、 法律、大桥……
从语词角度看： 形容词、不及物动词、 普通名词
15
二、集合概念和非集合概念
根据概念所反映的对象是否为同一种事 物个体组成的群体，可以把概念分为集 合概念和非集合概念。
特有属性
特有属性是指只为该类事物所独有，而 其它事物不具有的属性。
4
二、概念与语词
（一）概念与语词之间的关系 A、联系：概念是语词的思想内容，语词
是概念的表现形式，二者是紧密联系不 可分割的。 概念的形成和存在必须信赖于语词。 任何概念都是通过语词来表达的。 语词只有表达概念了才有意义
5
B、区别：
1、任何概念都通过语词表达，但并非所 有的语词都表达概念。
现代汉语中的实词表达概念，虚词一 般不表达概念。
如“的”、“吧”是语词但不表达概 念。
6
2、同一个概念可以用不同的语词来 表达。——（同义词）
如：“鲁迅” “《阿Q正传》的作者” “土豆” “马铃薯”、“山药蛋”、“洋
12
第二节 概念的种类
逻辑学是根据概念的内涵或外延的一般 特征把概念分成若干种类的。
通过概念种类的研究使我们能够更好的 掌握概念的特征，有助于我们准确地使 用概念。
13
一、单独概念和普遍概念
根据概念外延数量的多少，可以把概念 分为单独概念和普遍概念。
1、单独概念是指外延仅有一个对象的概 念。如：中国、长江、周恩来、布什、 《阿Q正传》的作者……
从语词角度看： 专有名词（人名、地名、 书名、具体的时空概念）、摹状词
14
二、普遍概念是指外延有两个或两个以 上对象的概念。如：人、商品、学生、 法律、大桥……
从语词角度看： 形容词、不及物动词、 普通名词
15
二、集合概念和非集合概念
根据概念所反映的对象是否为同一种事 物个体组成的群体，可以把概念分为集 合概念和非集合概念。
特有属性
特有属性是指只为该类事物所独有，而 其它事物不具有的属性。
elasticsearch详细介绍ppt课件
主分片
1N
最新版复整制理p分pt 片
7
第一章 概念解释 – 1.5
复制分片： 一个分片可以有多个复制分片，也可以无复制分片。它的作用主要是防止分 片故障，加速查询索引等功能，提供了高可用性。另外，复制分片是不和主分片在一起的 ，意思就是说，一个主分片在一台机器上，它的复制分片可能分布在其它N台机器上。在 这里，我们可以把它理解为，一个分片的复制，就叫复制分片。每个分片会包含部分索引 文件。文件由sgment组成 。
他进程修改了文档，它以retry_on_conflict设置的次数重复步骤3，都未成功则放弃。
4） 如果 Node3成功更新文档，它同时转发文档的新版本到Node1和Node2上的复制节点以重建
索引。当所有复制节点报告成功，
Node3返回成功给请求节点，然后返回给客户端。
实时分析 ，实时搜索 ，可分布，可扩展到上百台PB机器。
著名的gitHub网站 用es来搜索 20TB的数据。包括13亿文件与1300亿行的代码。
最新版整理ppt
4
第一章 概念解释 – 1.2
集群：多台Es服务器的结合的统称叫ES集群，一个集群包含多台服务器，多个节点。 节点：一个节点是你集群中的一个服务器，作为集群的一部分，它存储你的数据，参与集
功能概念 、系 统原理 、系统
的使用
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1
CONTENT 目录
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章
概念解释 系统原理 安装部署 功能展示 插件说明
最新版整理ppt
2
概念解释
ElastichSearch(ES) 以及组成
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3
第一章 概念解释 – 1.1
ElasticSearch 是分布式实时搜索、实时分析，实时存储引擎，简称（Es)， 成立于2012 年，是一家来自荷兰的、开源的大数据搜索、分析服务提供商，为企业提供实时搜索、数 据分析服务，支持PB级的大数据。 -- 公司网站: https://www.elastic.co
元宇宙概念解释内容梳理科普培训讲座PPT模板
• 在真实场景里添加虚拟要素的应用非常广泛。比如火灾演练，过去演练时只能贴个纸条表示状态，比如此处着 火等，场景显得非常不真实。在元宇宙中就不一样了，戴上AR眼镜后看到的是真实的火焰，必须做出扑救的动 作，火焰才会熄灭。
元宇宙的特征
5大维度里，为什么不包含时间维度的特征呢？这是因为时间概念 在移动互联网时代也是存在的，元宇宙时代并没有超越移动互联 网的时间概念。
在一起的。
第9重认知
元宇宙是物质与意识的统一场。在元宇宙时 代，物质和意识的区分会变得模糊，意识可
以直接变成物质。
这9重认知，第1重和第2重明显是有偏差的，属于悲观者的视角，第4重往上属于乐观者的视角，把对元宇宙的 认知放在第三重。当我们认为元宇宙就是下一代的互联网时，我们更能够产生行动力。无论是简单的认为元宇宙
元宇宙未来空间
信仰、思维对你的人生影响，恰恰是最大的，这些虽 然是虚无的，但却非常现实的影响着你。这是非常有 价值的东西，把这些东西用一个场景来实现，这其实 就是元宇宙的概念。元宇宙可以让你变得具象化，让 你的创意得以实现，变成现实，变得有价值。
元宇宙未来空间
毕竟人是世俗的，似乎认为没有价值的东西就不现实了，但元宇宙恰恰可以让它 变得有价值。如果在那里形成一个特殊的世界，可能就变成你的资产。也许你什 么都没做，只是想象出来的，但就是这个现象变成了现实，就变得有价值了。 我们知道知识可以定价，如果你的精神可以定价，你的信仰可以定价，甚至你的 想象力可以定价，这些东西还可以拿来做交易，那就不得了了，很多商业模式都 可能会出现了。
宇宙确实跟人类的精神世界息息相关。它能够把我们脑中的所思所想用三维立体的方式完整呈现出来。从这个视 角来看，元宇宙可以把我们的思想幻化出一个新的世界。
元宇宙的认知
元宇宙的特征
5大维度里，为什么不包含时间维度的特征呢？这是因为时间概念 在移动互联网时代也是存在的，元宇宙时代并没有超越移动互联 网的时间概念。
在一起的。
第9重认知
元宇宙是物质与意识的统一场。在元宇宙时 代，物质和意识的区分会变得模糊，意识可
以直接变成物质。
这9重认知，第1重和第2重明显是有偏差的，属于悲观者的视角，第4重往上属于乐观者的视角，把对元宇宙的 认知放在第三重。当我们认为元宇宙就是下一代的互联网时，我们更能够产生行动力。无论是简单的认为元宇宙
元宇宙未来空间
信仰、思维对你的人生影响，恰恰是最大的，这些虽 然是虚无的，但却非常现实的影响着你。这是非常有 价值的东西，把这些东西用一个场景来实现，这其实 就是元宇宙的概念。元宇宙可以让你变得具象化，让 你的创意得以实现，变成现实，变得有价值。
元宇宙未来空间
毕竟人是世俗的，似乎认为没有价值的东西就不现实了，但元宇宙恰恰可以让它 变得有价值。如果在那里形成一个特殊的世界，可能就变成你的资产。也许你什 么都没做，只是想象出来的，但就是这个现象变成了现实，就变得有价值了。 我们知道知识可以定价，如果你的精神可以定价，你的信仰可以定价，甚至你的 想象力可以定价，这些东西还可以拿来做交易，那就不得了了，很多商业模式都 可能会出现了。
宇宙确实跟人类的精神世界息息相关。它能够把我们脑中的所思所想用三维立体的方式完整呈现出来。从这个视 角来看，元宇宙可以把我们的思想幻化出一个新的世界。
元宇宙的认知
名词解释的ppt怎么做
名词解释的ppt怎么做一、引言随着信息时代的快速发展，我们在学习、工作和生活中经常会遇到各种新的概念和名词。
为了更好地传达和理解这些概念，名词解释的PPT应运而生。
本文旨在探讨如何制作一份生动、清晰、易懂的名词解释PPT。
二、了解目标受众在开始制作名词解释的PPT之前，我们首先需要了解我们的目标受众是谁。
是学生、同事还是其他群体？他们的学术背景或工作经验如何？有了这些信息，我们可以更好地选择适合他们的语言和表达方式。
三、选择简明扼要的概念名词解释的PPT的核心就是要将复杂的概念转化为简明扼要的语言。
在选择概念时，要尽量选择与目标受众相关的内容，并确保其具有广泛的适用性。
同时，我们还需要对所选择的概念进行深入的研究，以确保我们对其有准确的理解。
四、分析概念的内涵和外延在准备名词解释PPT的过程中，我们还需要对所选概念的内涵和外延进行分析。
内涵是指概念的本质属性和特征，而外延则是指概念所包含的具体事物。
通过对概念的内涵和外延的分析，我们可以更好地理解和解释这些概念，并帮助听众更好地理解。
五、采用视觉辅助手段名词解释的PPT需要通过视觉辅助手段来增强受众的理解和记忆。
在选择图片、图表、图形等视觉元素时，要确保它们能够清晰地传达概念的内涵和外延。
同时，尽量避免使用过多的文字和复杂的排版，以免让受众感到困惑。
六、注重逻辑结构一份好的名词解释PPT需要有清晰的逻辑结构。
可以采用一种从整体到细节的结构，或者根据概念之间的逻辑关系进行组织。
在每个部分之间要有过渡，并确保信息的连贯性和流畅性。
此外，用一些关联词和连接词来引导听众的思维，帮助他们更好地理解概念。
七、注重语言表达在制作名词解释PPT时，我们需要注重语言表达的准确性和规范性。
避免使用口语化的词汇和过于专业的术语，尽量使用简洁明了的语句。
同时，注意语法和标点符号的正确使用，以确保信息的传达准确无误。
八、加入实例和案例分析为了更好地帮助听众理解概念，我们可以加入一些实例和案例分析。
统编版《概念的概述》ppt教学设计1
Fra bibliotek-4-
第一框 概念的概述
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
二、概念的基本特征 1.概念的内涵与外延 (1)概念的内涵:是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质” 的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (2)概念的外延:是指概念所反映的本质属性的事物的范围,它说明 概念所反映的那种事物“有哪些”。 想一想任何概念都有外延吗? 提示:真实概念,由于客观世界中存在着相应的事物,是有外延的;虚 假概念,由于客观世界中不存在相应的事物,是没有外延的。
结合上述材料,谈谈你对概念的理解。 矛盾关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延。
(1)概念的内涵:是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
提示:从概念与属性的关系看,概念是反映事物本质属性的思维形 概念的形成是一个复杂的过程,人们总是首先通过感官接触对象,获得感觉和知觉,从而在大脑里形成有关对象的整体印象即表象,进而通
第一框 概念的概述
-1-
第一框 概念的概述
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
学业质量要求
核心要点提炼
1.识记概念的含义,理解概念与 1.一个含义:概念的含义。
属性、概念与语词之间的关系。2.两个特征:概念的内涵与外延。
2.明确概念的内涵与外延。 3.两个类别:概念外延间的相容
3.理解概念之间的外延关系。 关系和不相容关系。
-18-
第一框 概念的概述
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究
议题一
议题二
议题三
知识脉络
随堂训练
概念的内涵与外延 情境导引 数学中的“正数、负数、点、线、面、体、平行、垂直”,物理学中 的“合力、分力、动能、热能”,化学中的“酸、碱、盐”,天文学中的 “恒星、行星、卫星”,地理学中的“高原、平原、盆地、丘陵”,生物 学中的“植物、动物、微生物”,计算机科学中的“二进制、硬件、 软件”,政治学中的“权力、国家、自由、民主、法制、政党、利 益”,经济学中的“商品、货币、资本、供给、需求、生产、消费、 效率、公平”,法学中的“权利、义务、责任”,文学中的“诗歌、散文、 戏剧、小说”,军事学中的“攻守、奇正、虚实”,伦理学中的“道德、 伦理”,心理学中的“认知、情感、意志”,逻辑学中的“概念、命题、 推理、论证、悖论”,哲学中的“物质、矛盾、真理、实践、唯物主 义、唯心主义、辩证法、形而上学”等,都是概念。
第一框 概念的概述
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
二、概念的基本特征 1.概念的内涵与外延 (1)概念的内涵:是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质” 的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 (2)概念的外延:是指概念所反映的本质属性的事物的范围,它说明 概念所反映的那种事物“有哪些”。 想一想任何概念都有外延吗? 提示:真实概念,由于客观世界中存在着相应的事物,是有外延的;虚 假概念,由于客观世界中不存在相应的事物,是没有外延的。
结合上述材料,谈谈你对概念的理解。 矛盾关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延。
(1)概念的内涵:是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
提示:从概念与属性的关系看,概念是反映事物本质属性的思维形 概念的形成是一个复杂的过程,人们总是首先通过感官接触对象,获得感觉和知觉,从而在大脑里形成有关对象的整体印象即表象,进而通
第一框 概念的概述
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第一框 概念的概述
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学业质量要求
核心要点提炼
1.识记概念的含义,理解概念与 1.一个含义:概念的含义。
属性、概念与语词之间的关系。2.两个特征:概念的内涵与外延。
2.明确概念的内涵与外延。 3.两个类别:概念外延间的相容
3.理解概念之间的外延关系。 关系和不相容关系。
-18-
第一框 概念的概述
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究
议题一
议题二
议题三
知识脉络
随堂训练
概念的内涵与外延 情境导引 数学中的“正数、负数、点、线、面、体、平行、垂直”,物理学中 的“合力、分力、动能、热能”,化学中的“酸、碱、盐”,天文学中的 “恒星、行星、卫星”,地理学中的“高原、平原、盆地、丘陵”,生物 学中的“植物、动物、微生物”,计算机科学中的“二进制、硬件、 软件”,政治学中的“权力、国家、自由、民主、法制、政党、利 益”,经济学中的“商品、货币、资本、供给、需求、生产、消费、 效率、公平”,法学中的“权利、义务、责任”,文学中的“诗歌、散文、 戏剧、小说”,军事学中的“攻守、奇正、虚实”,伦理学中的“道德、 伦理”,心理学中的“认知、情感、意志”,逻辑学中的“概念、命题、 推理、论证、悖论”,哲学中的“物质、矛盾、真理、实践、唯物主 义、唯心主义、辩证法、形而上学”等,都是概念。
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概念解释:
1 ) 语法 2) 语法学 3）汉语各级单位的一致性 4）层次分析法 5）语法特征 6) 短语 7) 短语的功能类别 8) 固定短语 9) 复句的直接组合 10) 复句的关联组合
思考题
11）词类 12）词类划分的标准 13）代词的分类 14）形容词的重叠方式 15）趋向动词
16）副词 17）叹词的特征 18）疑问代词的虚指用法 19）词的兼类 20）词类活用
40）“监天，远树，白云。”这是（ ）
A 联合短语
B 非主谓句 C．复句
D．名词谓语句
41）找出下列句子里的复句（ ）
A 无论什么人，也不能毁坏公物。 B．这个问题我相信一定能解决。
C．即使天塌下来，也顶得住。
D．就是世界上最快的马，也要落在他后边
42）指出下列句子里的复句（ ）
14) 下列各组中都是名词的是（ ）。
A. 文采，文明，文静
B. 温床，温暖，温饱
C．现代，现实，现成
D. 原则，原因，原理
15) 下列各组中都是名词的一组是（ ）.
A. 风度，风气，风流
B．精力，精神，精心
C. 结果，结构，结论
D．感想，感激，感情
16) 下列各组中都是介词的一组是（ ）。
A. 由，于，由于
37）“我们正在考虑派谁去。”是（）
A 连动句
B．兼语句 C．述宾谓语句 D．双宾句
38）“让青年在生活和各个方面吃点苦，对青年的健康成长很有好处。”是（）
A．兼语句
B．非主谓句 C．述宾谓语句 D．连动句
39）“浓云重得像山，远山又淡得像云，是这里常见的景色。”是( )
A 多重复句
B．简单复句 C．主谓谓语句 D．一般谓语句
选择题:
指出句中带点的词的词性。
1） 这个问题我们还得研究研究。（ ）
A 结构助词
B 动词 C 副词
2） 他们在学习外语。（ ）
A 介词
B 动词 C．副词
3） 今天有没有写作课？（ ）
A．副词
B．短语 C．动词
4） 老李的女儿在武汉上大学。（ ）
A 动词
B 方位词 C 介词
5）新闻联播里说的都是国家大事。（ ）
A．优先，优厚，优势
B．坚决，坚持，坚定
C．热情，热烈，
D．危殓，危重，危急
12）下列各组全是副词的是（ ）。
A．一直，简直，笔直
B．必定，必然，必要
C．非常，经常，常常
D. 简直，简单，简易
13）下列各组中全是动词的是（ ）。
A．危及，危害，危机
B．坚持，坚守，坚壁
C. 热爱，热烈，热衷
C. 考虑，考验，考题
A．那个身段苗条，脸儿很秀气
B．那个，身段苗条，脸儿很秀气
C．那个，身段苗条，脸儿很秀气，女
D．那，个，身段苗条，脸儿很秀气，女
31）下述意义的动词中常带有双宾语的是（ ）
A 使令义
B．交接义
C 认知义
D．表判断
32）双宾句中的第一个宾语叫（ ）
A 兼语
B 直接宾语
C 间接宾语
D 受事宾语
33）双宾语中第一个宾语叫（ ）
A．教师，机床，理想
B 讲究，学习，认为
C 清明，星期日，晴天
D．正在，曾经，都
20）汉语划分词类的主要标准是（ ）。
A．形态
B 词的意义 C．语法功能
D 语素的数目
21）“朋友们，为成绩干杯的时候，切记要戒骄戒躁！”句型是（ ）
A．主谓句
B 复句
C 动词非主谓句 D 兼语句
22）“发扬愚公移山精神，要提倡不说空话，多做事实。”其谓语是（ ）
A 联合短语
B 述宾短语 C 偏正短语
D 连动短语
23）“叫你一个人回去我不放心。”主语是（ ）
A我
B你
C 一个人
D 叫你一个人回去
24）“这些大学生不大明白什么是理想，一个人应该树立什么样的理想。”从结构上 看， 这句子是（ ）
A 述宾谓语句
B 并列复句
C 主谓谓语句
D 联合短语作谓语的主谓句
25）“他很想即刻揪住他，拗断他的竹筷，放下他的辫子并且劈他几个嘴巴，聊且惩 罚 他忘了生辰八字，也敢来做革命党的罪。”“惩罚”的宾语是（ ）
C．学习，考虑，讨论，润色 D．研究，暖和，冰冷，老实
9）兼类词是（ ）。
A．同音的词
B．同音又同形的词
C．此类词临时活用为彼类的词 D．有两类以上词的语法特点的词
10）关联词语“如果……就……”是（ ）。
A．连词 + 副词
B．连词 + 连词
C．连词 + 助词
D. 副词 + 连词
11）下列各组合是形容词的是（ ）。
28）“他让卖粥大嫂把粥盛在饭盒里。”这句中包含的全部介词短语是（ ）
A 在饭盒里
B 把粥盛在饭盒里
C 把粥，在饭盒里 D 让卖粥大嫂，把粥，在饭盒里
29）“风声过后，从树林里跳出一只大老虎。”句子的主语是（ ）
A 大老虎 B 一只大老虎 C 从树林里 的女民兵叫黄秋云。”这句子主语中的定语分别是 （）
A 名词
B 结构助词 C．时态助词
6）不能修饰名词的词是（ ）
A 名词
B 动词
C．形容词
D时态助词 D 方位词 D．助词 D 助词 D 语气词 D．副词
7）重叠后表示“每个”意思的那类词是（ ）
A 名词
B．量词 C．动词
D 形容词
8）重叠形式都是ABAB的一组词是（ ）。
A．讨论，研究，漂亮，温暖 B．认识，干净，了解，整顿
B．关于，对于，过于
C. 按着，踏着，沿着
D. 依，依然，依照
17) “方案”一词可充当的成分是（ ）。
A．定语，谓语，状语
B．主语，定语，宾语
C．中心语，状语，定语
D .补语，独立语，定语
18）“极”一词可充当的成分是（ ）。
A．定语，谓语
B 状语，定语
C．主语，宾语
D 状语，补语
19）能做主语，宾语，又可做状语，谓语的一组是（ ）
A 他忘了生辰八字，也敢来做革命党的罪
B他
C 他忘了生辰八字
D罪
26）“使我大为惊奇的是这个完全由葡萄架围起来的城市，仍然是一座别具风格的葡 萄城。”这句的主语是（ ）
A 主谓短语 B 述宾短语 C 兼语短语
D “的”字短语
27）“他让人家骗了。”这句子是（ ）
A 兼语句 B 被动句
C 主谓谓语句 D 连动句
A 近宾语
B．远宾语
C．直接宾语
D．施事宾语
34）“他喜欢给小学生讲故事。”属于（ ）
A 双宾句
B 述宾谓语句 C．主谓谓语句 D 连动句
35）“在火车站，他发现车票丢了。”是（ ）
A．述宾谓语句 B 主谓谓语句 C．兼语句
D 连动句
36）“把这本书卖掉真可惜。”是（ ）
A．“把”字句 B 形容词谓语句 C．非主谓句 D．述宾谓语句
1 ) 语法 2) 语法学 3）汉语各级单位的一致性 4）层次分析法 5）语法特征 6) 短语 7) 短语的功能类别 8) 固定短语 9) 复句的直接组合 10) 复句的关联组合
思考题
11）词类 12）词类划分的标准 13）代词的分类 14）形容词的重叠方式 15）趋向动词
16）副词 17）叹词的特征 18）疑问代词的虚指用法 19）词的兼类 20）词类活用
40）“监天，远树，白云。”这是（ ）
A 联合短语
B 非主谓句 C．复句
D．名词谓语句
41）找出下列句子里的复句（ ）
A 无论什么人，也不能毁坏公物。 B．这个问题我相信一定能解决。
C．即使天塌下来，也顶得住。
D．就是世界上最快的马，也要落在他后边
42）指出下列句子里的复句（ ）
14) 下列各组中都是名词的是（ ）。
A. 文采，文明，文静
B. 温床，温暖，温饱
C．现代，现实，现成
D. 原则，原因，原理
15) 下列各组中都是名词的一组是（ ）.
A. 风度，风气，风流
B．精力，精神，精心
C. 结果，结构，结论
D．感想，感激，感情
16) 下列各组中都是介词的一组是（ ）。
A. 由，于，由于
37）“我们正在考虑派谁去。”是（）
A 连动句
B．兼语句 C．述宾谓语句 D．双宾句
38）“让青年在生活和各个方面吃点苦，对青年的健康成长很有好处。”是（）
A．兼语句
B．非主谓句 C．述宾谓语句 D．连动句
39）“浓云重得像山，远山又淡得像云，是这里常见的景色。”是( )
A 多重复句
B．简单复句 C．主谓谓语句 D．一般谓语句
选择题:
指出句中带点的词的词性。
1） 这个问题我们还得研究研究。（ ）
A 结构助词
B 动词 C 副词
2） 他们在学习外语。（ ）
A 介词
B 动词 C．副词
3） 今天有没有写作课？（ ）
A．副词
B．短语 C．动词
4） 老李的女儿在武汉上大学。（ ）
A 动词
B 方位词 C 介词
5）新闻联播里说的都是国家大事。（ ）
A．优先，优厚，优势
B．坚决，坚持，坚定
C．热情，热烈，
D．危殓，危重，危急
12）下列各组全是副词的是（ ）。
A．一直，简直，笔直
B．必定，必然，必要
C．非常，经常，常常
D. 简直，简单，简易
13）下列各组中全是动词的是（ ）。
A．危及，危害，危机
B．坚持，坚守，坚壁
C. 热爱，热烈，热衷
C. 考虑，考验，考题
A．那个身段苗条，脸儿很秀气
B．那个，身段苗条，脸儿很秀气
C．那个，身段苗条，脸儿很秀气，女
D．那，个，身段苗条，脸儿很秀气，女
31）下述意义的动词中常带有双宾语的是（ ）
A 使令义
B．交接义
C 认知义
D．表判断
32）双宾句中的第一个宾语叫（ ）
A 兼语
B 直接宾语
C 间接宾语
D 受事宾语
33）双宾语中第一个宾语叫（ ）
A．教师，机床，理想
B 讲究，学习，认为
C 清明，星期日，晴天
D．正在，曾经，都
20）汉语划分词类的主要标准是（ ）。
A．形态
B 词的意义 C．语法功能
D 语素的数目
21）“朋友们，为成绩干杯的时候，切记要戒骄戒躁！”句型是（ ）
A．主谓句
B 复句
C 动词非主谓句 D 兼语句
22）“发扬愚公移山精神，要提倡不说空话，多做事实。”其谓语是（ ）
A 联合短语
B 述宾短语 C 偏正短语
D 连动短语
23）“叫你一个人回去我不放心。”主语是（ ）
A我
B你
C 一个人
D 叫你一个人回去
24）“这些大学生不大明白什么是理想，一个人应该树立什么样的理想。”从结构上 看， 这句子是（ ）
A 述宾谓语句
B 并列复句
C 主谓谓语句
D 联合短语作谓语的主谓句
25）“他很想即刻揪住他，拗断他的竹筷，放下他的辫子并且劈他几个嘴巴，聊且惩 罚 他忘了生辰八字，也敢来做革命党的罪。”“惩罚”的宾语是（ ）
C．学习，考虑，讨论，润色 D．研究，暖和，冰冷，老实
9）兼类词是（ ）。
A．同音的词
B．同音又同形的词
C．此类词临时活用为彼类的词 D．有两类以上词的语法特点的词
10）关联词语“如果……就……”是（ ）。
A．连词 + 副词
B．连词 + 连词
C．连词 + 助词
D. 副词 + 连词
11）下列各组合是形容词的是（ ）。
28）“他让卖粥大嫂把粥盛在饭盒里。”这句中包含的全部介词短语是（ ）
A 在饭盒里
B 把粥盛在饭盒里
C 把粥，在饭盒里 D 让卖粥大嫂，把粥，在饭盒里
29）“风声过后，从树林里跳出一只大老虎。”句子的主语是（ ）
A 大老虎 B 一只大老虎 C 从树林里 的女民兵叫黄秋云。”这句子主语中的定语分别是 （）
A 名词
B 结构助词 C．时态助词
6）不能修饰名词的词是（ ）
A 名词
B 动词
C．形容词
D时态助词 D 方位词 D．助词 D 助词 D 语气词 D．副词
7）重叠后表示“每个”意思的那类词是（ ）
A 名词
B．量词 C．动词
D 形容词
8）重叠形式都是ABAB的一组词是（ ）。
A．讨论，研究，漂亮，温暖 B．认识，干净，了解，整顿
B．关于，对于，过于
C. 按着，踏着，沿着
D. 依，依然，依照
17) “方案”一词可充当的成分是（ ）。
A．定语，谓语，状语
B．主语，定语，宾语
C．中心语，状语，定语
D .补语，独立语，定语
18）“极”一词可充当的成分是（ ）。
A．定语，谓语
B 状语，定语
C．主语，宾语
D 状语，补语
19）能做主语，宾语，又可做状语，谓语的一组是（ ）
A 他忘了生辰八字，也敢来做革命党的罪
B他
C 他忘了生辰八字
D罪
26）“使我大为惊奇的是这个完全由葡萄架围起来的城市，仍然是一座别具风格的葡 萄城。”这句的主语是（ ）
A 主谓短语 B 述宾短语 C 兼语短语
D “的”字短语
27）“他让人家骗了。”这句子是（ ）
A 兼语句 B 被动句
C 主谓谓语句 D 连动句
A 近宾语
B．远宾语
C．直接宾语
D．施事宾语
34）“他喜欢给小学生讲故事。”属于（ ）
A 双宾句
B 述宾谓语句 C．主谓谓语句 D 连动句
35）“在火车站，他发现车票丢了。”是（ ）
A．述宾谓语句 B 主谓谓语句 C．兼语句
D 连动句
36）“把这本书卖掉真可惜。”是（ ）
A．“把”字句 B 形容词谓语句 C．非主谓句 D．述宾谓语句