小学师德师风建设活动方案

小学师德师风建设活动

实施方案

为加强学校师德师风建设，规范教师教育行为，根据教育部《中小学教师职业道德规范》、教育部教师“十项禁令”、《江苏省关于进一步加强师德师风建设的意见》等文件精神，结合我校实际，特制定以下方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十九大精神和党的教育方针，坚持以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为出发点和立足点，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师。

二、目标任务

以规范教师从教行为为重点，强化和落实学校师德师风建设考核工作制度，不断完善师德师风建设工作的激励机制和约束机制，进一步提升学校师德师风建设水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。

三、实施步骤

㈠广泛动员、全面启动阶段（5月-6月）

1.成立师德师风建设工作领导小组，印发师德师风建设实施方案。

2.制定工作方案，成立组织机构，召开师德师风建设动员大会，对开展师德师风建设活动进行动员部署。

㈡开展活动、贯彻落实阶段（7月-10月）

1.开展深入持久的学习活动。通过集中学习、自学、校本培训、专家讲座、心得交流、知识竞赛、师德师风大讨论等形式，组织教职工学习深入学习《中小学教师职业道德规范》（2008年版）、教育部《关于

建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师﹝2013﹞10号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师﹝2014﹞1号）、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》（教监﹝2014﹞4号）、2014年教师节前夕《习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》和2016年教师节习近平视察北京市八一学校讲话精神等相关文件。学习内容同时是中小学教师教干考学活动的重要组成部分。进一步明确师德底线和师德修养发展方向。

2.开展师德承诺活动。组织教师签订《淮安区中小学师德师风建设承诺书》，承诺的内容要接受群众的监督，促使教师不断规范从教行为。

3.开展师德模范选树活动。组织开展“我最喜爱的老师”及“师德之星”“师德模范”等评选活动，寻找身边的感动，选树师德典型，发挥模范教师的引领、带动、辐射作用，引导全社会关心教育，关心一线教师，增强教师的职业自豪感、使命感、神圣感。

4.开展“师生互动”“家校互动”活动。要以“爱生月”“敬师周”“家长开放日”等活动为载体，通过征集意见、师德热线、“家长评教”等形式，广泛听取家长等关心教育发展人士的意见和建议，加强师生互动、家校互动，及时发现和改进存在的不足。

5.开展师德师风专项治理活动。开展师德师风“自查、自省、自纠”活动。通过明察暗访、群众举报、信访等途径，重点整治有偿家教、乱办班、乱补课、乱收费、滥订教辅读物、收受学生或家长礼金礼品、赌博、酗酒及封建迷信活动等有损教师职业道德的行为。对教师违反师德师风的行为，依法依规给予查处。

6.开展“师德建设特色活动优秀项目”评比活动。充分发挥学校主观能动性，积极鼓励创造性地研发、开展师德建设特色活动。在认真梳理、总结的基础上，开展评比、表彰、展示活动。

㈢自查自纠、深入剖析阶段（11月）

1.个人查摆。组织全体教职工对照《中小学教师职业道德行为规范》和《承诺书》，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种

行之有效的办法，进行问题查摆。并在找准存在差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我评价材料，交由学校存档备查。自我评价材料要结合各自实际，重点查摆以下六个方面的问题：

①爱国守法方面：有无法制观念弱化、执教行为不规范，在网上乱发帖、跟帖，散布不当言论、把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。

②爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。

③关爱学生方面：是否关爱每一个学生，促进学生全面发展。

④教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。

⑤为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通，强制学生有偿家教，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索要钱物、要求办私事，调人情座位，出卖学生信息收取好处费等问题；有无课堂上吸烟、接打电话，上班时上网聊天、玩游戏，热衷于传闲话、造谣、传谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题；有无工作日中午饮酒、酒驾赌博、违反社会公德的现象；有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题、

⑥终身学习方面：有无不积极参加培训或不能高质量完成培训任务，有无不积极参加教科研活动，有“推、躲、让”现象；有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。

2.单位查摆。通过意见箱、召开家长座谈会和教师讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教师个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，制定整改措施。主要突出查摆五个方面问题：

①学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；

②教师队伍中普遍存在的倾向性问题和极个别教师在师德师风方面存在的重大问题；

③学校在财务、基建、采购、接待等管理上存在的问题；

④影响教师整体形象、损害学校声誉的热点难点问题；

⑤教师的心理健康问题。

要对查摆出的突出问题进行分析思考，制订切实可行的整改方案。整改方案要做到针对性强、措施得力。

㈣健全完善、综合评价阶段（12月）

1.要在查纠剖析的基础上，根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制定相关规章制度：如学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先制度、绩效考核制度、财务管理制度、校务、党务公开制度和接待制度等，逐步建立健全师德师风建设的长效机制，并形成全面总结材料，认真总结师德师风建设的经验。

2.工作领导小组对师德师风工作开展情况进行全面检查，检查情况在校内进行通报。

四、组织保障

成立师德师风建设工作领导小组，加强对各学校开展活动的过程监督和指导。要高度重视这项活动，校长是学校师德师风建设年活动的第一责任人，要亲自抓，学校班子成员要分工抓,以身作则，带头示范。

师德师风考核工作由各学校负责组织实施，采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行，确保考核工作的客观、公正。做到平时考核和年底考核相结合，学年末，将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况，师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。师德师风考核基本合格或不合格者年度考核相应定为基本合格、不合格，并在职务评聘、评先评优、教师资格注册等环节实行“一票否决”。

对师德师风不良的对其进行诫勉谈话。要结合暑期开学、教师节庆祝等活动，充分利用橱窗、广播、报刊、网络等媒体，大力表彰宣传先进人物、典型事迹和师德师风建设成果，展示当代教师精神风貌，倡导尊师重教社会风尚，营造良好社会舆论环境。