警械使用技术教案设计

警械使用技术教案设计
警械使用技术教案设计

批准人:

年月日

警械使用技术

作业提要

课目:警械使用技术

目的:通过训练,掌握警械使用要领,学会组织训练的方法,为训练和执勤打下良好基础。

内容:一、手铐的使用

二、警绳的使用

三、警棍的使用

方法:理论提示、讲解示范、分班(组)练习、小结讲评。

地点:(略)

时间:8小时

要求:1、遵守纪律,认真听讲、刻苦练习。

2、禁止使用警械开玩笑,预防意外事故的发生。

器材保障:手铐、警绳、警棍。

作业进程

1、将受训者带入训练场地;

2、清点人数、整理着装(遇有上级首长在场时,先请示报告);

3、介绍场地、器材;

训练场地:综合训练场,根据训练内容做相应调整。

训练器材:手铐、警绳及简易捆绑工具(鞋带、皮带等)、警棍。

4、活动身体,根据需要进行必要的人员编组。

【理论提示】警械是指人民警察依照规定装备的用于对违法犯罪行为人实施人身强制的警用器械。以警械的用途为标准,可以将警械分为驱逐性、制服性警械和约束性警械两大类。人民警察使用警械是人民警察的职权,也是保障国家法律实施的国家强制力的重要组成部分。人民警察依法使用警械的行为是受法律保护,但前题是必须“依法”使用,不得故意造成人身伤害。

第一个训练内容:手铐使用技术

目的:通过训练,了解掌握手铐的上铐方法和技术要领,学会组织训练的方法。

内容:一、基本上铐方法

二、上铐的基本技术

方法:理论提示、讲解示范、分班(组)练习、小结讲评。

地点:(略)

时间:2小时

【理论提示】手铐是属于约束性警械之一,上铐技术是指对已被我制服的犯罪嫌疑人用手铐进行约束,限制其部分身体活动能力的一种强制性手段。对上铐的要求是:依法实施,及时准确;因地制宜,灵活运用;动作快捷,固锁牢靠;警惕看押,确保安全。

在训练之前,为使同志们能熟练使用手铐,我们先来了解有关手

铐的使用常识(结合手铐进行讲解)。

(一)手铐的结构:

手铐由铐环、锁梁、钥匙插孔、定位保险装置、铐链等组成。

(二)手铐的使用:

1、使用前,必须先检查手铐的定位保险装置是否开启,如果没开,需用钥匙把保险开启后再使用。

2、开启时,将手铐钥匙插孔内的定位插孔器调至正确角度,将钥匙插入,顺时针旋转到位,铐环即可自由滑动。如发觉铐环仍然固定,应检查钥匙是否能完全插入孔内,将钥匙左右调整或配合插孔器,直至将铐环开启。切不可用力过猛,将钥匙扭断。检查后,证明手铐处于正常状态,将铐环合拢,以便携带和使用。

3、手铐锁上后,如需定位锁死,钥匙插入钥匙孔内,逆时针旋转到位后拔出,铐环即被锁死,不能前后移动,起到定位和保险作用。暂时不用,可涂油保存,注意防潮。而且平时不要经常空锁转动铐环,防止锁件磨损,缩短使用寿命。

4、基本持握方法:以右手为例。用拇指和食指握住锁梁,中指握住铐链,无名指和小指抓握另一锁粱,铐环口朝外。手铐链要握紧,使锁梁相对固定,切勿使铐环来回摇摆;手腕要放松,以便调整铐环方向或瞬时发力。

5、携带方法:着装时,将手铐铐环推入锁梁内至最后一格,使手铐体积处于最小状态,打开保险,装在套袋内,佩带在身体右后侧的武装带上;着便衣时,可将手铐佩带、插挂在上衣内侧右后腰带上,也可根据需要将手铐直接放入衣袋内携带。

基本上铐方法

【理论提示】手铐的上铐方法是指在上铐过程中的上铐手法,根据情况可采用不同的上铐方法。这里我们主要介绍压腕上铐、挑腕上铐、开口上铐三种上铐方法。

【讲解示范】压腕上铐:上铐者右手持握手铐,将铐环贴靠在敌手腕处,然后用力下压,使铐环顺惯性环绕一周,将敌手腕铐住。如果要铐紧手腕,可用食指拨压铐环,与拇指合力使铐环迅速锁紧。这种上铐方式是我们要实战中最常用的一种方式。

挑腕上铐:上铐者右手持握手铐,铐环由下向上挑压敌手腕,使铐环借力套绕其手腕。为了加快锁铐速度,可用左手食指、中指等顺势拨压铐环。使用挑腕上铐方法,可使上铐迅速,两端铐环铐腕连贯,避免由于变换握铐方式而影响上铐速度。

开口上铐:上铐者将手铐铐环打开,右手握住锁梁,左手抓住铐环,先把铐梁套住敌的手腕后,左手迅速将铐环锁住。

注意事项:将铐环贴腕下压,严禁砸铐,防止受伤,松紧适度。

上铐的基本技术

【理论提示】上铐的基本技术是指犯罪嫌疑人被我制服、控制和擒获后,用手铐对其部分身体活动能力进行限制、约束的一种强制性手段,也是防止犯罪分子逃跑或反抗等不法行为的较为有效方法。实施上铐过程中应保持高度警惕,上铐前嫌疑人应已被我警方完全控制,并且嫌疑人的双手始终处在我方的视线范围内;上铐时要让对方双手

成反铐位置;上铐后,在带离过程中,随时检查手铐的安全使用情况。

方法一:举手上铐

【讲解示范】举手上铐是指命令敌将两手上举时的上铐方法。口令:“举手上铐,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】令敌转过身去,两脚分开站立,两手上举;上铐者右手持铐由侧后方接近,左手掌抓握敌左手背,迅速下压手腕,将敌小臂由前下拧别于后背,左大臂内侧紧贴敌左大臂外侧,以大臂前顶和左手折腕之合力将敌控制,尔后令敌右手抱头,迅速以压铐方式将敌右手腕铐住,随即,将敌右手下拉拧至背后(右手不离铐),以挑腕方式铐住敌左手腕,成押解姿势。

【动作要求】:有效控制、防敌反抗,控腕有力、上铐迅速。

【注意事项】:实战意识强,保持距离,注意观察,动作连贯。

【易犯毛病及纠正方法】:

(1)实战意识不强,只看铐不观察敌情。

纠正方法:在实施上铐过程中,应时刻注意观察对方。

(2)两手配合不协调,控制不牢,造成敌易挣脱。

纠正方法:可将动作分解进行练习,一手控制手腕,一手上铐协调配合,控制严密,遇有情况及时反应。

【组织练习】

(一)训练步骤:先分解后连贯,按照1、令敌转过身去,两脚分开站立,两手上举;2、取铐,上步控制敌左手腕;3、令敌右手抱头后以压铐的方式铐住敌右手腕;4、将敌右手下拉拧至背后(右手不离

铐),以挑腕方式铐住敌左手腕,成押解姿势。

口令:“举手上铐分解动作,1、2、3、4,停。

(二)训练方法:

1、个人体会练习:练习者根据动作要领、手铐结构,认真体会,揣摩上铐时的时机和发力及控制手法。

2、分解动作练习:口令:“动作名称--分解动作1、2、

3、4,停”。方法:两人一组,按照动作要领结构,进行分解体会。

3、连贯动作练习:口令:“动作名称—开始,停”。方法:按照动作要领要求,实施连贯动作。

4、教练员逐个教练:根据个别学员错误动作,进行单独指导。班集体练习的方法。

(三)检查纠正的重点:折腕控制是否迅速有力,上铐动作是否协调连贯。

(四)验收的方法:1、单个验收法;2、抽查验收法;3、集体动作验收法;4、理论提示法,重点提问动作的用途、要点;5、评比竞赛法。

方法二:背手上铐

【讲解示范】背手上铐是指令敌将两手后背时的上铐方法。口令:“背手上铐,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】令敌转过身去,两脚分开站立,低头弯腰,两手后伸。上铐者右手持铐由侧后方接近,左手掌心向上成八字掌抓握敌右手拇指,同时前推下压敌拇指控制手腕,迅速以压铐方式将敌右手腕铐住,随即,左手换握以同样手法控制敌左手腕(右手不离铐),再以

挑腕方式铐住敌左手腕,成押解姿势。

【动作要求】:有效控制、防敌反抗,控腕有力、上铐迅速、准确。

【注意事项】:实战意识强,保持距离,注意观察,动作连贯。

【易犯毛病及纠正方法】:

控制手腕力量不够,上铐不够迅速。

纠正方法:折腕有力,接近时抓腕和上铐基本同时进行,右手不离铐。

【组织练习】训练步骤:先分解后连贯,按照1、令敌转过身去,两脚分开站立,低头弯腰,两手后伸。2、上步控制敌右手腕,以压铐的方式铐住敌右手腕;3、左手换握以同样手法控制敌左手腕,再以挑腕方式铐住敌左手腕,成押解姿势。口令:背手上铐分解动作,1、2、3,停。

方法三:伏地上铐

【讲解示范】伏地上铐是指令敌伏地时的上铐形式。口令:“侧展(俯卧膝顶)--上铐,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】令敌转过身去,趴在地上,伏地时两腿分开,两臂平伸,脸贴地;上铐者右手持铐由侧后接近,左手掌心向上成八字掌抓握敌右手拇指,前推下压敌拇指控制手腕,迅速以压铐方式将敌右手腕铐住,同时左膝跪敌腰肋部右膝跪敌肩背部,随即,左手换握以同样手法控制敌左手腕(右手不离铐),再以挑腕方式铐住敌左手腕,成押解姿势。

俯卧膝顶上铐动作要领:令敌转过身去,趴在地上,伏地时两腿分开,两臂平伸,脸贴地;上铐者右手持铐由后接近,将敌两小腿交

叉反折,用左膝顶压两小腿交叉处,左手掌心向上成八字掌抓握敌右手拇指,前推下压敌拇指控制手腕,迅速以压铐方式将敌右手腕铐住,随即,左手换握以同样手法控制敌左手腕(右手不离铐),再以挑腕方式铐住敌左手腕,成押解姿势。

【动作要求】:有效控制,防敌反抗,上铐准确、迅速。

【注意事项】:实战意识强,注意观察,动作连贯。

【易犯毛病】

(1)控制不牢,使敌在倒地时挣扎。

纠正方法:控制手腕、跪膝压身体要严密,使敌身体始终贴紧地面。

【组织练习】训练步骤:先分解后连贯,按照1、令敌转过身去,伏地,脸贴地面,两手伸张,两脚分开。2、上步控制敌右手腕,跪压身体(折膝控小腿),以压铐的方式铐住敌右手腕;3、左手换握以同样手法控制敌左手腕,再以挑腕方式铐住敌左手腕,成押解姿势。口令:侧展(俯卧膝顶)上铐分解动作,1、2、3,停。

作业讲评:……………………………………………………5分钟

1、重述本课教学、训练的有关内容,包括:训练名称、重点、要点等;

2、评估教学和训练的效果;

3、表扬训练中的先进单位和个人,提出不足和改进的方向;

4、明确下一步教学和训练的重点,提出预习要求。

第二个训练内容:警绳使用技术

目的:通过训练,了解掌握警绳的使用,学会组织训练的方法。

内容:一、常规式捆绑

二、简易捆绑

方法:理论提示、讲解示范、分班(组)练习、小结讲评。

地点:(略)

时间:2小时

【理论提示】警绳是属于约束性警械之一,捆绑是使用警绳对犯罪嫌疑人进行捆绑的动作。除了使用警绳外,还可以利用鞋带、皮带、胶带、绷带、电线等简易器材对违法犯罪分子进行应急性捆绑。对捆绑的要求是:制服在先,控制严密;用材牢固,防止意外;实施迅速,松紧适宜;密切观察,及时调整。

在训练之前,为使同志们能熟练使用警绳进行捆绑,我们先来了解有关警绳的有关常识。

警绳,是指用于捆绑的专用绳。一般采用优质“尼麻”绒制成,直径约o.5cm,长度不等,短有30公分,长有3-5米的,有的在绳的一端有金属环,以便捆绑打结使用。

警绳的常用结法有:

(1)蛇口:警绳上任何一处固定之小圈。

(2)死结:难以打开的扣,也即死扣。

(3)单结:一扣之结。

(4)难结:固定性较强之结。

(5)引轮:即活扣。

(6)捕轮:将警绳一端穿入蛇口形成之轮。

警绳常用捆绑方法:通常分为常规捆绑和简易捆绑两种。

常规捆绑

【讲解示范】口令:“常规捆绑,准备,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】令敌转过身去,跪地,弯腰低头两小腿交叉,两臂后伸;两人分别从背后两侧迅速接近敌,用一脚踩住敌脚,将警绳的中间部分搭在敌颈部,警绳两端分别由敌体前自腋下向后穿拉,并分别绕敌两臂4-5周至敌腕部;将绳头在敌两腕部最未一个绳圈中穿过,将敌两臂拧至背后,并将敌两腕交叉捆在一起打一个活结;将警绳的两端合并向上从敌颈部的绳下穿过并拉紧,打一死结固定,成押解式。

【动作要求】:两人共同实施捆绑,相互配合,防敌反抗、捆绑准确迅速。

【注意事项】:实战意识强,保持距离,注意观察,动作连贯。

【易犯毛病】:

(1)两人配合不协调,捆绑动作紊乱。

纠正方法:分工合作,紧密配合;先分别同时绕臂捆绑,将敌两臂拧至背后,再由一人负责剩余捆绑环节,另一人负

责将两臂上抬,协力完成动作。

(2)警绳由敌体前自腋下向后穿拉时不紧,造成警绳脱落。

纠正方法:应确保警绳由肩部经体前向腋下穿拉稳固。

(3)在颈部绳下穿过后上拉不紧,造成敌能够活动的幅度较大。

纠正方法:负责协助的警员应将敌两臂上抬,同时负责捆绑的警员将绳穿过后用力下拉。

简易捆绑

绑法一:吊“8”字捆绑

【讲解示范】口令:“吊‘8’字捆绑,准备,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】令敌转过身去,跪地,弯腰低头两小腿交叉,两臂后伸;迅速从后面或一侧接近敌,一脚踩住敌脚,将警绳的一端做一蛇口,结一辅轮,套于敌右手腕上拉紧,将其手腕由胸前上提至左肩上,绕颈一圈后将其左手腕拧至背部上抬,在左手腕上缠2-3圈,打一死结完成,成押解式。

【动作要求】:控制到位,防敌反抗,捆绑准确迅速。

【注意事项】:实战意识强,保持距离,注意观察,动作连贯;在绕敌颈部一圈时,要注意松紧适度,并适时观察调整,防止出现意外。

【易犯毛病】:

(1)绕颈过紧或过松。

纠正方法:松紧适度,避免过紧造成敌呼吸困难,过松敌易将警

绳从头上脱出。

绑法二、背“8”字捆绑

【讲解示范】口令:“背‘8’字捆绑,准备,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】配手身体左转,右脚后撤,成伏地姿势或成跪地姿势;操练手准备动作同上。(在实战应用中可令敌趴在地上或跪地,伏地时两腿分开,两臂平伸,脸贴地。)

动作要领:令敌转过身去,跪地或伏地,弯腰低头两小腿交叉,两臂后伸(伏地时两腿分开,两臂平伸,脸贴地);在警绳一端做一蛇口,将警绳从敌背后肘关节上方、两大臂之间绕一个“8”字形,将警绳的另一端从警绳的蛇口中穿过拉紧打结完成,成押解式。

【动作要求】:控制到位,防敌反抗,捆绑准确迅速。

【注意事项】:实战意识强,保持距离,注意观察,动作连贯。

【易犯毛病】:

(1)没有形成“8”字捆绑。

纠正方法:不得直接缠绕,应将警绳按照左上右下或右上左下方法进行,使之成“8”字型。

(2)打结时一端警绳直接由中间打结,造成打结处容易滑动。

纠正方法:应选择在蛇口或绳索交叉处打结。

绑法三:背双腕捆绑

【讲解示范】口令:“背双腕捆绑,准备,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】令敌转过身去,两脚分开站立,低头弯腰,两手后伸,手背相对贴紧;迅速从敌后侧或一侧接近,一脚踩住敌脚,用警绳在敌两手腕上缠绕3-4周,拉紧打一死结完成,成押解式。

【动作要求】:控制到位,防敌反抗,捆绑准确。

【注意事项】:实战意识强,保持距离,注意观察,动作连贯。

【易犯毛病】:

(1)只横向缠绕,没有纵向打结,造成敌两手从警绳中抽出

纠正方法:在敌两手腕上缠绕后,余绳两端应在两手腕中间分别前后缠绕打结。

介绍以下几种捆绑方法(动作示范):

鞋带捆绑:拇指捆绑、手腕捆绑(十字捆绑)、腕指捆绑。

皮带捆绑:叠腕捆绑、叠臂捆绑、吊臂捆绑、背剑式捆绑。

作业讲评:……………………………………………………5分钟

1、重述本课教学、训练的有关内容,包括:训练名称、重点、要点等;

2、评估教学和训练的效果;

3、表扬训练中的先进单位和个人,提出不足和改进的方向;

4、明确下一步教学和训练的重点,提出预习要求。

第三个训练内容:警棍使用技术

目的:通过训练,了解掌握警棍的攻击和防守技术,提高攻防技能,为警务执勤打下良好的基础,并学会组织训练的方法。

内容:一、携棍基本姿势

二、警棍进攻基础动作

三、警棍防守基础动作

方法:理论提示、讲解示范、分班(组)练习、小结讲评。

地点:(略)

时间:4小时

【理论提示】警棍是属于驱逐性、制服性警械,警棍术基础动作是运用警棍进行攻击和防守的必备技能,练好警棍术基础动作,对提高攻防能力有着重要作用;为使警棍术更贴近实用性,在实战中可灵活采用各种步法进行攻防,也可结合拳、腿法和盾牌术进行,在教学训练中我们可选择适用性较强的步法实施动作,如:前进步、后退步、上步等。

携棍基本姿势

格斗姿势

【讲解示范】格斗势是实施攻防动作的准备姿势。口令:“准备格斗,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】在持警棍的基础上,听到"准备格斗"的口令后,身体半面向右转的同时,右脚向右后撤一步,两脚距离略比肩宽,左脚尖向前稍向内,右脚跟稍离地,两膝微屈稍,重心落于两脚之间。左手变拳屈臂上举,左臂弯曲略成90°,拳与下颔同高,肘部自然下垂;右手持警棍屈臂上举后拉置于头部右侧,棍身垂直,距头部右侧约15cm,右手与肩同高,肘部自然下垂,收腹、含胸、拔背,下颌内收,两眼目视前方。

听到"停"的口令,重心前移,两腿挺直(右脚跟离地),右手持警棍向前下移的同时,左手迅速接握警棍前端,棍身垂直,距身体约

10cm,左手虎口与肩同高,右脚靠拢左脚的同时,两手协力将警棍放下,成持警棍立正姿势。

【动作要求】:松肩垂肘,转体、撤步与举棍要协调一致。

【注意事项】:身体自然放松,具有实战意识。

【易犯毛病】:

(1)身体僵硬,不能保持自然放松。

纠正方法:在格斗姿势基础上,两肩和肘部下沉,含胸收腹。

(2)左、右脚站在一条线上,欠缺稳定性。

纠正方法:在并脚站立的基础上,右脚向右横移一脚距离,再向后撤步,按动作要领完成格斗姿势。

【组织练习】

(一)练习步骤:口令“1”,右脚撤步;口令“2”,警棍上举拳与下颌同高;口令“3”,恢复立正姿势。

(二)练习方法:

1、个人体会:练习者根据动作要领,认真体会格斗势身体放松、

高度警惕的感觉。

2、分解练习:根据教员讲解示范,将动作分解由下致上四个部

分进行练习,按步骤达到要领要求。

3、连贯练习:从立正姿势开始,将动作一次性做到位,充分体

会动作要领,直至完善完成动作。

4、单个教练:根据个别学员错误动作,进行单独指导。

(三)检查纠正的重点:撤步上提警棍要迅猛,实战意识强。

(四)验收:1、单个验收法;2、抽查验收法;3、集体动作验

收法;4、理论提示法,重点提问动作的用途、要点;5、评比竞赛法。

警戒姿势

【讲解示范】警戒姿势是在执勤中保持高度戒备的一种常用姿势。口令:“警戒姿势—准备,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】在持警棍的基础上,听到“警戒姿势—准备”的口令后,身体半面向右转的同时,右脚向右后撤一步,左脚尖向前稍内向,两脚距离约与肩宽,两膝微屈,重心落于两腿之间,握警棍置于右腿前侧,自然下垂,成侧身站立。

听到"停"的口令,重心前移,右脚靠拢左脚,成持警棍立正姿势。

【动作要求】:松肩垂肘,转体、撤步要协调自然。

【注意事项】:身体自然放松,保持高度警惕。

【易犯毛病】:

侧身过多,撤步过大,不利于观察和实施攻防动作。

纠正方法:转体撤步时,身体与正前方约侧45度,右脚撤步自然、重心稳固。

警棍进攻基础动作

劈击

【讲解示范】劈击主要用于劈对方头、肩、颈、臂部。口令:“劈击,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】在格斗势的基础上,进步的同时,右脚蹬地,右手持警棍上举,同时由前上方向下猛力劈击,重心稍前移,手臂完全伸直,左拳

护颌,目视攻击方向,击出后,迅速退步收警棍,成格斗势.

上步劈击:在格斗势的基础上,右脚向前上步同时,右手持警棍上举(左上举),由前上方向左下(由左上向右下)猛力劈击,重心稍前移,手臂完全伸直,左拳护颌,目视攻击方向,击出后右脚撤步将警棍收回,成格斗势。

【动作要求】:劈击迅猛有力,发力短促。

【注意事项】:重心稳固,力点准。

【易犯毛病】:

(1)劈击时重心过于后仰,幅度太小,路线较短。

纠正方法:右脚蹬地使重心稍前移,持警棍猛力劈击至身体侧后

方。

【组织练习】(一)练习步骤:口令“1”,持警棍上举于前上方;口令“2”,挥臂(转体)劈击;口令“3”,收警棍成格斗势。

练习方法:

1、个人体会练习

讲解示范后,进行模仿练习,重点体会,揣摩动作的要领和路线,不过分追求完成动作的力度,并严格要领施训,防止动作走样,训练时可采取先分解动作,后连贯动作,先慢速体会后快速等方法。

2、结合步法练习

在基本掌握了动作要领后,要结合基本步法进行练习,重点提高在移动时攻击的身体协调性,做到发力顺达完整,移动迅速及时,攻击准确有力。

3、两人攻防练习

在熟练掌握动作的基础上,着护具进行攻防练习,提高实战应用意识,利用步法进行移动控制距离,掌握攻击和防守的时机和发力。

(三)检查纠正的重点:结合步法劈击迅猛,力度准,握棍稳。

(四)验收:1、单个验收法;2、抽查验收法;3、集体动作验收法;4、理论提示法,重点提问动作的用途、要点;5、评比竞赛法。

扫击

【讲解示范】平扫主要用于扫对方肋、腰部。下扫主要用于扫对方小腿或踝部。口令:“扫击,开始,停”(示范一遍连贯动作)【动作要领】:在格斗势的基础上,进步同时,右脚蹬地,右手持警棍迅速向右前方伸出,随即,向左转髋转体,警棍由右向左划弧线横扫,警棍与地面平行,左拳护颌,目视攻击方向,击出后,退步将警棍收回,成格斗势。

上步下扫:在格斗势的基础上,右脚向前上一大步(成弓步),上体前倾,右手持警棍利用扭腰转体挥臂之合力,由右前下向左前下扫击,警棍与地面平行,左拳护颌,目视攻击方向;击出后,右脚后撤一步将警棍收回,成格斗势。

【动作要求】:进步(上步)快,扫击猛,转体与扫击要协调一致。

【注意事项】:挥臂弧线扫击,充分利用身体发力。

【易犯毛病】:

(1)扫击路线不正确,形成上撩或下砸。

纠正方法:可将动作由慢到快进行练习,先持警棍进步或上步时

手臂向右前伸出,警棍与地面平行,再利用转体挥臂

横扫至左前。

撩击

【讲解示范】撩击主要用于撩对方裆、腹、肋部。口令:“撩击开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】前撩:在格斗势的基础上,进步同时,右手持警棍手臂下摆至身体右侧,随即向左转髋转体,带动警棍由右下向左上猛力挥击;左拳护颌,目视攻击方向,击出后,退步收警棍,成格斗式。

【动作要求】:转体撩击迅猛,发力短促。

【动作标准】:发力迅猛,保持重心的平稳。

【易犯毛病】:

(1)撩击时只挥臂,没有利用上体转体之力。

纠正方法:向前或后撩击时蹬地同时身体应向撩击方向转动。

戳击

【讲解示范】戳击主要用于戳对方面、喉、腹部。口令:“戳击,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】:在格斗势的基础上,进步的同时,右手持警棍迅速向前直线戳击,手臂要迅速完全伸直,着力点在警棍前端,警棍和右臂与肩平,左拳护颌,目视攻击方向。击出后,迅速退步收警棍,成格斗势。

上步戳击:在格半势的基础上,右脚向前上一大步,同时身体左转,左手抓握警棍上端平置于胸前,两手协力将警棍子经腹前向前直线击出,上体微向前倾,着力点在警棍后端,目视前方,击出后,右

脚后撤一步收警棍,成格斗势。

【动作要求】:戳击发力短促突然,迅猛有力。

【动作标准】:动作发力要突然,快出快收,速度快,预兆小。

【易犯毛病】:

(1)戳击路线不直,力点不准。

纠正方法:击出时应直线前戳,棍身要平,力点在警棍的前端或后端。

警棍防守基础动作

侧挂

【动作要领】侧挂主要用于挂防对方拳或棍的直线和横向进攻。

口令:“侧挂,开始,停”(示范一遍连贯动作)

【动作要领】左侧挂:在格斗势的基础上,上体向左转髋转体的同时,右臂带动警棍由右向左侧划弧旋转,使警棍外挡后拨,左拳护颌。

右侧挂:在格斗势的基础上,上体向右转髋转体的同时;右臂带动警棍向右侧划弧外挡后拨,左拳护颌。

【动作要求】:转体侧挂协调,发力短促。

【动作标准:侧挂准确、迅速。

【易犯毛病】

(1)只向外挡没有向后拨。

纠正方法:可将动作分解进行练习,先转体外挡,再向后拨。

上架

电子技术基础数字温度计课程设计

课程设计(论文) 题目名称数字温度计 课程名称电子技术课程设计 学生姓名屈鹏 学号1141201112 系、专业电气工程系电气工程及其自动化 指导教师李海娜 2013年12月17日

邵阳学院课程设计(论文)任务书 年级专业11级电气工程及其自动化学生姓名屈鹏学号1141201112 题目名称数字温度计设计设计时间2013.12.9—2013.12.20 课程名称电子技术课程设计课程编号121202306 设计地点电工电子实验室408、409 一、课程设计(论文)目的 电子技术课程设计是电气工程及自动化专业的一个重要的实践性教学环节,是对已学模拟电子技术、数字电子技术知识的综合性训练,这种训练是通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成,着重培养学生工程实践的动手能力、创新能力和进行综合设计的能力,并要求能设计出完整的电路或产品,从而为以后从事电子电路设计、研制电子产品奠定坚实的基础。 二、已知技术参数和条件 用中小规模集成芯片设计并制作一数字式温度计,具体要求如下: 1、温度范围0-100度。 2、测量精度0.2度。 3、三位LED数码管显示温度。 三、任务和要求 1.按学校规定的格式编写设计论文。 2.论文主要内容有:①课题名称。②设计任务和要求。③方案选择与论证。④方案的原理框图,系统电路图,以及运行说明;单元电路设计与计算说明;元器件选择和电路参数计算的说明等。 ⑤必须用proteus或其它仿真软件对设计电路仿真调试。对调试中出现的问题进行分析,并说明解决的措施;测试、记录、整理与结果分析。⑥收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。 注:1.此表由指导教师填写,经系、教研室审批,指导教师、学生签字后生效; 2.此表1式3份,学生、指导教师、教研室各1份。

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术(广东教育出版社)第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划,刊头设计和输入文本,学习图文混排能够使小板报主题突出,版面鲜艳,充满生气,活泼感人,是本章节的重点内容;这是首次学习图文混排处理,是以后进一步学习演示文稿,网页等图文混排的技能基础;同时,学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点:掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点:综合应用图文混排的知识,制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生,他们已经学习信息技术差不多两年,具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习,他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能,初步了解了金山文字操作规律。本课之前,学生已经学习过制作了一个纯文本的小报,渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平

有一定差距,教学过程中注重分层教学,发挥小组合作,加强互教互学。 四、教学目标: 1、知识与技能: 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等,丰富小报版面。 2、过程与方法: 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程,从而培养学生自主探究的自学能力;懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观: 1) 引导学生学会跟同伴交流,交换意见,互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析: 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式,首先以两幅电子小报对比引入课题,激起学生的学习兴趣,让学 生通过观察、思考感悟任务,接受任务,然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习,通过学生交流,针对学生学习情况的反馈,简单任务学生演示;复杂问题教师引领,逐步突出教学重点,突破难点,从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时,本课还注重发挥学科优势,为学生架设网络评价系统,给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,

电子技术课程设计题目

电子技术课程设计一、课程设计目的: 1.电子技术课程设计是机电专业学生一个重要实践环节,主要让学生通过自己设计并制作一个实用电子产品,巩固加深并运用在“模拟电子技术”课程中所学的理论知识; 2.经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、答辩等,加强在电子技术方面解决实际问题的能力,基本掌握常用模拟电子线路的一般设计方法、设计步骤和设计工具,提高模拟电子线路的设计、制作、调试和测试能力; 3.课程设计是为理论联系实际,培养学生动手能力,提高和培养创新能力,通过熟悉并学会选用电子元器件,为后续课程的学习、毕业设计、毕业后从事生产和科研工作打下基础。 二、课程设计收获: 1.学习电路的基本设计方法;加深对课堂知识的理解和应用。 2.完成指定的设计任务,理论联系实际,实现书本知识到工程实践的过渡; 3.学会设计报告的撰写方法。 三、课程设计教学方式: 以学生独立设计为主,教师指导为辅。 四、课程设计一般方法 1. 淡化分立电路设计,强调集成电路的应用 一个实用的电子系统通常是由多个单元电路组成的,在进行电子系统设计时,既要考虑总体电路的设计,同时还要考虑各个单元电路的选择、设计以及它们之间的相互连接。由于各种通用、专用的模拟、数字集成电路的出现,所以实现一个电子系统时,根据电子系统框图,多数情况下只有少量的电子电路的参数计算,更多的是系统框图中各部分电子电路要正确采用集成电路芯片来实现。 2. 电子系统内容步骤: 总体方案框图---单元电路设计与参数计算---电子元件选择---单元电路之间连接---电路搭接调试---电路修改---绘制总体电路---撰写设计报告(课程设计说明书) (1)总体方案框图: 反映设计电路要求,按一定信息流向,由单元电路组成的合理框图。 比如一个函数发生器电路的框图: (2)单元电路设计与参数计算---电子元件选择: 基本模拟单元电路有:稳压电源电路,信号放大电路,信号产生电路,信号处理 电路(电压比较器,积分电路,微分电路,滤波电路等),集成功放电路等。 基本数字单元电路有:脉冲波形产生与整形电路(包括振荡器,单稳态触发器,施密特触发器),编码器,译码器,数据选择器,数据比较器,计数器,寄存器,存储器等。 为了保证单元电路达到设计要求,必须对某些单元电路进行参数计算和电子元件 选择,比如:放大电路中各个电阻值、放大倍数计算;振荡电路中的电阻、电容、振荡频率、振荡幅值的计算;单稳态触发器中的电阻、电容、输出脉冲宽度的计 算等;单元电路中电子元件的工作电压、电流等容量选择。

电工电子技术教案

教学内容注意点配时提问:试想如果没有电,生活将会怎样? 导入新课: 电工学是非电专业的技术基础课,通过本课程的学习,使学生具备电 工技术与电子技术的基础知识,为升学以及后续课程打下一定的基础。 1、电工学课程研究的对象————“电” 2、电工学课程的发展 3、电能的优越性 (1)便于转换 (2)便于输送 (3)便于控制 第1章直流电路 电路:电流流通的路径。 直流电路:由直流电源供电的电路。 §1.1电路及主要基本物理量 一、电路的组成及作用 电路就是电流通过的闭合路径,它是由各种电气器件按一定方式用导 线连接组成的总体。电路的结构形式和所能完成的任务是多种多样的,从 日常生活中使用的用电设备到工、农业生产中用到的各种生产机械的电器 控制部分及计算机、各种测试仪表等,从广义说,都是电路。最简单的电 路如图所示的手电筒电路。 1、组成:电路主要由三部分组成。 (1)电源是供应电能的设备。在发电厂内将化学能或机械能等非 电能转换为电能,如电池、蓄电池、发电机等。 (2)负载是使用电能的设备,又称用电器。作用是将电能转换成 其它形式的能量,如电灯、电炉、扬声器、电动机等。 (3)中间环节用于连接电源和负载。起传输和分配电能或对电信 电路三 部分组 成 5 5 10

大小和方向都不随时间变化的电流称为恒定电流,也称为直流电流,用I 表示。大小和方向随时间变化的电流称为交变电流,简称交流电流,用i 表示。 电流的单位为A (安[培]),还有kA (千安)、mA (毫安)、μA (微安)等。 31kA 10A = 361A 10mA 10A μ== 3、电流的方向 (1)实际方向 习惯上规定正电荷移动的方向或负电荷移动的反方向为电流的实际方向。 (2)参考方向:可以任意选取 在分析电路时,常常要知道电流的方向,但有时电路中电流的实际方向难于判断,此时常可任意选定某一方向作为电流的“参考方向(也称正方向)”。 所选的参考方向不一定与实际方向一致。 当电流的实际方向与其参考方向一致时,则电流为正值;反之,当电流的实际方向与其参考方向相反时,则电流为负值,如图所示。 I I 实际方向实际方向 参考方向参考方向 a a b b a )0I > b )0I < 4、电流的表示方法 (1)箭头:→ (2)双下标:ab I 5、电流的测量——用电流表(安培表)来测量。测量时注意: (1)交、直流电流用不同表测量。 (2)电流表应串联在电路中。 参考方向选取 20

电子技术课程设计

电子技术课程设计PWM调制解调器 班级:电信1301 姓名:曹剑钰 学号:3130503028

一、设计任务与要求 1.要求 设计一款PWM(脉冲宽度调制)电路,利用一可调直流电压调制矩形波脉冲宽度(占空比)。 信号频率10kHz; 占空比调制范围10%~90%; 设计一款PWM解调电路,利用50Hz低频正弦信号接入调制电路,调制信号输入解调电路,输入与原始信号等比例正弦波。 2.提高要求: 设计一50Hz正弦波振荡电路进行PWM调制。 3.限制: 不得使用理想运放、二极管、三极管、场效应管; 基本要求的输入电压使用固定恒压源接自行设计的电路实现可调; 同步方波不得利用信号发生器等软件提供设备产生。 二、总体方案设计 1.脉宽调制方案: 方案一:三角波脉宽调制,三角波电路波形可以由积分电路实现,把方波电压作为积分电路的输入电压,经过积分电路之后就形成三角波,再通过电压比较器与可调直流电压进行比较,通过调节直流电源来调制脉宽。 方案二:锯齿波脉宽调制,锯齿波采用定时器NE555接成无稳态多谐振荡器,和方案一相似,利用直流电压源比较大小调节方波脉宽。 方案三:利用PC机接口控制脉宽调制的PWM电路。 比较:方案一结构简单,思路清晰,容易实现,元器件常用 方案二与方案一相似,缺点是调整脉冲宽度不如方案一 方案三元器件先进,思路不如方案一清晰简单,最好先择了方案一 2.正弦波产生方案: 方案一:RC正弦波振荡电路。 RC正弦波振荡电路一般用来产生1Hz--10MHz范围内的低频信号,由RC 串并联网络组成,也称为文氏桥振荡电路,串并联在此作为选频和反馈网络。电路的振荡频率为f=1/2πRC,为了产生振荡,要求电路满足自激震荡条件,振荡器在某一频率振荡的条件为:AF=1.该电路主要用来产生低频信号。

数字电子技术实验教案

湖南工学院教案用纸 实验1基本门电路逻辑功能测试(验证性实验) 一、实验目的 1?熟悉基本门电路图形符号与功能; 2?掌握门电路的使用与功能测试方法; 3?熟悉实验室数字电路实验设备的结构、功能与使用。 二、实验设备与器材 双列直插集成电路插座,逻辑电平开关,LED发光显示器,74LS00, 74LS20 , 74LS86,导 线 三、实验电路与说明 门电路是最简单、最基本的数字集成电路,也是构成任何复杂组合电路和时序电路的基本单 元。常见基本集门电路包括与门、或门、与非门、非门、异或门、同或门等,它们相应的图形符号与逻辑功能参见教材P.176, Fig.6.1。根据器件工艺,基本门电路有TTL门电路和CMOS门电路之分。TTL门电路工作速度快,不易损坏,CMOS门电路输出幅度大,集成 度高,抗干扰能力强。 1.74LS00 —四2输入与非门功能与引脚: 2. 74LS20 —双4输入与非门功能与引脚: 3. 74LS86 —四2输入异或门功能与引脚: 四、实验内容与步骤 1.74LS00功能测试: ①74LS00插入IC插座;②输入接逻辑电平开关;③输出接LED显示器;④接电源;⑤拔

动开关进行测试,结果记入自拟表格。 湖南工学院教案用纸

2. 74LS20功能测试: 实验过程与74LS00功能测试类似。 3. 74LS86功能测试: 实验过程与74LS00功能测试类似。 4. 用74LS00构成半加器并测试其功能: ①根据半加器功能:S A B , C AB,用74LS00设计一个半加器电路; ②根据所设计电路进行实验接线; ③电路输入接逻辑电平开关,输出接LED显示器; ④通电源测试半加器功能,结果记入自拟表格。 5. 用74LS86和74LS00构成半加器并测试其功能: 实验过程与以上半加器功能测试类似。 五、实验报告要求 1. 内容必须包括实验名称、目的要求、实验电路及设计步骤、实验结果记录与分析、实验总结与体会等。2?在报告中回答以下思考题: ①如何判断逻辑门电路功能是否正常? ②如何处理与非门的多余输入端? 实验2组合逻辑电路的设计与调试(设计性综合实验) 一、实验目的 1?熟悉编码器、译码器、数据选择器等MSI的功能与使用; 2?进一步掌握组合电路的设计与测试方法; 3?学会用MSI实现简单逻辑函数。 二、实验设备与器材

电子技术课程设计大纲-本科

《电子技术课程设计》教学大纲 一、性质及目的 电子技术课程设计是自动化、电子信息工程等专业的主要实践性教学环节。通过利用数字电路和模拟电路各种具有不同功能单元电路的设计、安装和调试方法,在单元电路设计的基础上,让学生根据题目要求的技术指标,独立进行电路设计估算、实验测试与调整,制作出一个实际电子产品和写出总结报告。把定性分析、定量估算和实验调整三者有机地结合起来。要做到理论指导下的实践。并通过这一综合性训练培养学生严肃认真的工作作风和科学态度,为以后从事电子电路设计和研制电子产品打下初步基础。 本大纲根据电子科学技术的发展和我校的具体情况制定。 二、培养目标 1.总体目标:本课程的目标是让学生在掌握模拟和数字电子技术的基础上,通过典型实践题目的设计与实现,使其加深对模拟和数字电子技术知识的理解,初步掌握现代电子系统的设计方法,培养分析、解决实际问题的能力,提高工程设计的技能。 2.知识目标: (1)熟悉各种模拟电路和数字电路的内容; (2)按要求完成整个电路的分析和设计; (3)对整个系统仿真并会调试。 3.能力目标: (1) 能熟练掌握操作万用表、信号发生器、示波器、稳压电源等常用电子仪器仪表; (2)能熟练查阅常用电子元器件和芯片的规格、型号等资料; (3)能熟练用Multisim对系统进行仿真; (4)完成整个电路的硬件连接,并学会排错、解决故障; (5)掌握整个系统的连调。

4.素质目标 (1)具有良好的职业道德、规范操作意识; (2)具备良好的团队合作精神和组织协调能力; (3)具备严谨的科学作风和不断创新的能力; (4)具有良好的语言文字表达能力。 三、内容及要求 项目一:方波-三角波-正弦波函数发生器 1.任务:用555定时器构成的方波、三角波、正弦波发生器 2.要求:(1)方波发生器电路输出频率范围:10-1KH可调;占空比0-100%连续可调;输出方波 Vp_p<=12v;输出三角波Vp-p>0.2v;输出正弦波Vp-p<1v; (2)设计以上电路工作电源。 项目二:篮球竞赛30秒定时电路 1.任务:设计一个符合功能的30秒篮球计时器电路 2.要求:(1)具有显示30秒的计时功能; (2)设置外部操作开关,控制计时器的直接置数、清零、启动和暂停; (3)计时器为连续30秒递减计时时,其计时间间隔为1秒; (4)当计时器递减计时到零时,数码管显示器不能灭灯,LED变亮报警。 项目三:数控直流稳压电源 1.任务:设计一符合要求的数控直流稳压电源 2.要求:(1)直流电源要求输出精度高,步进电压在0.1V 左右,并且调整方便; (2)使用通用器件; (3)要求输出电压在0~9.9V 项目四:数字式温度测量电路 1.任务:设计一能对物体进行温度测量的电路 2.要求:(1)被测温度和控制温度均可数字显示; (2)测量温度为0~1200C,精度为±0.50C; (3)控制温度连续可调,精度±1OC; (4)温度超过额定值时,产生声、光报警信号。 项目五:声控小夜灯 1.任务:设计一声光控灯控制系统 2.要求:(1)同时实现光控和声控;

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

的设计(高息技术优秀教学设计一等奖) 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、教学课题 的设计1课时 二、教学目标 知识目标: 、以欣赏为主线,介绍设计思想,使学生初步了解设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标: 、了解设计的基本流程 2、学生通过亲身经历,提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标: 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点:的整体构思 四、教材容分析

本节课容为高中第二册第一章第一节容,它是进行网页制作的前提工作,其重点在于创建的几个步骤,即设计的整体构思。在这部分容中,要求动脑思考的容比较多,所以对于本节课容只在于让学生了解设计的完整过程,不能急于求成,暂时只要他们能够策划出简单的就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期,他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用,掌握了上网的相关操作(如:接入Internet、浏览网页,从因特网上获取信息、收发电子等等),通过观察,他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我:老师,这些东西是从哪里来的呀?是谁做的呀?怎样发布到Internet上的呀?那些动画是怎么做的呀?等等。由此可见,他们对的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课容更好的让学生吸收,我特提前(上节课)给他们介绍了FrontPage软件(包括菜单的介绍、创建站点)。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科,在教学方法上应该根据不同的教学容选择不同的教学场所以及采

电子技术课程设计的基本方法和步骤模板

电子技术课程设计的基本方法和步骤

电子技术课程设计的基本方法和步骤 一、明确电子系统的设计任务 对系统的设计任务进行具体分析, 充分了解系统的性能、指标及要求, 明确系统应完成的任务。 二、总体方案的设计与选择 1、查阅文献, 根据掌握的资料和已有条件, 完成方案原理的构想; 2、提出多种原理方案 3、原理方案的比较、选择与确定 4、将系统任务的分解成若干个单元电路, 并画出整机原理框图, 完成系统的功能设计。 三、单元电路的设计、参数计算与器件选择 1、单元电路设计 每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务, 详细拟订出单元电路的性能指标, 与前后级之间的关系, 分析电路的组成形式。具体设计时, 能够模拟成熟的先进电路, 也能够进行创新和改进, 但都必须保证性能要求。而且, 不但单元电路本身要求设计合理, 各单元电路间也要相互配合, 注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。 2、参数计算 为保证单元电路达到功能指标要求, 就需要用电子技术知识对参数进行计算, 例如放大电路中各电阻值、放大倍数、振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数。只有很好地理解电路的工作原理, 正确利用计算公式, 计算的参数才能满足设计要求。 参数计算时, 同一个电路可能有几组数据, 注意选择一组能完成

电路设计功能、在实践中能真正可行的参数。 计算电路参数时应注意下列问题: (1)元器件的工作电流、电压、频率和功耗等参数应能满足电路指标的要求。 (2)元器件的极限必须留有足够的裕量, 一般应大于额定值的 1.5倍。 (3)电阻和电容的参数应选计算值附近的标称值。 3、器件选择 ( 1) 阻容元件的选择 电阻和电容种类很多, 正确选择电阻和电容是很重要的。不同的电路对电阻和电容性能要求也不同, 有些电路对电容的漏电要求很严, 还有些电路对电阻、电容的性能和容量要求很高, 例如滤波电路中常见大容量( 100~3000uF) 铝电解电容, 为滤掉高频一般还需并联小容量( 0.01~0.1uF) 瓷片电容。设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件, 并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。 ( 2) 分立元件的选择 分立元件包括二极管、晶体三极管、场效应管、光电二极管、晶闸管等。根据其用途分别进行选择。选择的器件类型不同, 注意事项也不同。 ( 3) 集成电路的选择 由于集成电路能够实现很多单元电路甚至整机电路的功能, 因此选用集成电路设计单元电路和总体电路既方便又灵活, 它不但使系统体积缩小, 而且性能可靠, 便于调试及运用, 在设计电路时颇受欢迎。选用的集成电路不但要在功能和特性上实现设计方案, 而且要满足功耗、电压、速度、价格等方面要求。 4、注意单元电路之间的级联设计, 单元电路之间电气性能的 相互匹配问题, 信号的耦合方式

电力电子技术实验(课程教案)

课程教案 课程名称:电力电子技术实验 任课教师:张振飞 所属院部:电气与信息工程学院 教学班级:电气1501-1504班、自动化1501-1504自动化卓越1501 教学时间:2017-2018学年第一学期 湖南工学院

课程基本信息

1 P 实验一、SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT特性实验 一、本次课主要内容 1、晶闸管(SCR)特性实验。 2、可关断晶闸管(GTO)特性实验(选做)。 3、功率场效应管(MOSFET)特性实验。 4、大功率晶体管(GTR)特性实验(选做)。 5、绝缘双极性晶体管(IGBT)特性实验。 二、教学目的与要求 1、掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。 2、掌握各器件对触发信号的要求。 三、教学重点难点 1、重点是掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。 2、难点是各器件对触发信号的要求。 四、教学方法和手段 课堂讲授、提问、讨论、演示、实际操作等。 五、作业与习题布置 撰写实验报告

2 P 一、实验目的 1、掌握各种电力电子器件的工作特性。 2、掌握各器件对触发信号的要求。 二、实验所需挂件及附件 三、实验线路及原理 将电力电子器件(包括SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT五种)和负载 电阻R串联后接至直流电源的两端,由DJK06上的给定为新器件提供触 发电压信号,给定电压从零开始调节,直至器件触发导通,从而可测得 在上述过程中器件的V/A特性;图中的电阻R用DJK09 上的可调电阻负 载,将两个90Ω的电阻接成串联形式,最大可通过电流为1.3A;直流电 压和电流表可从DJK01电源控制屏上获得,五种电力电子器件均在DJK07 挂箱上;直流电源从电源控制屏的输出接DJK09上的单相调压器,然后 调压器输出接DJK09上整流及滤波电路,从而得到一个输出可以由调压 器调节的直流电压源。 实验线路的具体接线如下图所示:

电子技术课程设计指导书

贵州理工学院 电子技术课程设计指导书(电气工程及其自动化专业) 主撰人:明德刚 主审人: 电气工程学院 2015年8月

前言 电子技术课程设计是在“电路原理”和“模拟电子技术”等课程后专门开设的集中实践课程。着重介绍电子线路的分析和设计方法,相关模拟、数字集成电路的原理和应用。 本课程的任务是:培养学生掌握电子线路的基础知识结构,基本理论体系及基本实验技能。使学生掌握基本概念,基本电路的工作原理及分析方法,掌握各种单元电路的特性及使用方法、性能扩展方法,通过各种实验实践教学的配合,培养学生动手能力及分析解决实际问题的能力,为今后续课程的学习打好基础。 电子技术是一门实践性很强的课程,在掌握好理论知识的同时,也应加强实践教学环节的学习。培养学生的实践动手能力。电气自动化类专业的一大特色是采用弱电电路来控制强电电路,因此在实践教学环节中首先应当培养学生的安全意识;其次,模块化是目前电子、电气技术发展的趋势,应当培养学生以全局的观念来设计电路,以模块的思想来规划子电路;再次,当代电路对工艺和抗电磁干扰的要求越来越高,应当培养学生具有良好的线路布局和焊接技能。用理论知识来指导实践,用实践来提高理论水平是自动化专业开设相关实践课程的主要目的。 电学基础类课程的实践教学分为实验和课程设计两大环节。通过实验环节,要求学生巩固电子技术的基本知识,培养实践动手能力和解决实际问题的能力;通过课程设计环节,要求学生初步具备电路的设计能力和分析能力,在焊接和调试电路的过程中了解电路的工艺和布局。课程设计时间为两周,在课程所在学期进行。分别进行模拟电路和数字电路的简单设计 本课程设计指导书以电子技术实验指导书为基础,首先通过每一个简单的实验来提高学习兴趣,了解电子线路的基本测试和使用方法,一方面提高理论水平,另一方面培养实践动手能力。进而通过查阅资料和不断的练习来提高分析和设计电路的基本能力。 需要特别说明的是,现代电子技术飞速发展,电路功能越来越强大,结构越来越复杂。单靠实验教学中的实验箱是解决不了问题的,如果设计、调试每一个电路

模拟电子技术课程设计指导书

湖北文理学院物理与电子工程学院《模拟电子技术基础》 课 程 设 计 指 导 书

前S 电子技术课程设计的主要任务是通过解决一、两个实际问题,巩固和加深在模拟电子技术基础(或低频电子技术)课程中所学的理论知识和实践技能,基本掌握常用电子电路一般设计方法,提高电子电路的设计和实践能力,为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。 电子技术课程设计的主要内容包括理论设计、仿真、安装与调试方法及写出设计总结报告等。其中理论设计又包括选择总体方案设计、单元电路设计、选择元器件及计算参数等步骤,是课程设计的关键环节。安装与调试是把理论付诸实践的过程,通过安装与调试,进一步完善电路,使之达到课程所要求的性能指标,使理论设计转变为实际产品。课程设计的最后要求写出设计报告,把理论设计的内容、仿真、组装调试的过程及性能指标的测试结果进行全面的总结,把实践内容上升到理论的高度。

第一章课程设计的一般设计方法 (一)、总体方案的选择 1、选择总体方案的一般过程。 设计电路的第一步就是选择总体方案。所谓总体案根据所提出的任务、要求和性能指标,用具有一定功能的若干单元电路组成一个整体,来实现各项功能,满足设计题目的要求和技术指标。 由于符合要求的总体方案往往不止一个,应针对任务、要求和条件,查阅有关资料,以广开思路,提出若干不同的方案,然后分析每个方案的可能性和优缺点,加以比较,从中取优。在选择过程中,常用框图表示务种方案的基本原理。框图一般不必画得太详细,只要说明基本原理即可。 2、选择方案应注意的几个问题 (1)应当针对关系到电路全局的问题,多提出不同的方案,深入分析比较。从而找出最优方案。 (2)既要考虑方案的可行性,又要考虑性能、可靠性、成本、功耗等实际问题。 (二)、单元电路的设计 在确定了总体方案、画出框图之后,便可进行单元电路设计。一般方法和步骤: 1、根据设计要求和己选择的总体方案的原理框图,确定对各单元电路的设计要求,必要时应详细拟定主要单元电路的性能指标。应注意各单元电路之间的相互配合,但要尽量少用或不用电平转换之类的接口电

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计 一等奖) 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!

一、教学课题 网站的设计1课时 二、教学目标 知识目标: 、以网站欣赏为主线,介绍网站设计思想,使学生初步了解网站设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标: 、了解网站设计的基本流程 2、学生通过亲身经历,提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标: 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点:网站的整体构思 四、教材内容分析 本节课内容为高中第二册第一章第一节内容,它是进行网页制作的前提工作,其重点在于创建网站的几个步骤,即网站设计的整体构思。在这部分内容中,

要求动脑思考的内容比较多,所以对于本节课内容只在于让学生了解网站设计的完整过程,不能急于求成,暂时只要他们能够策划出简单的网站就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期,他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用,掌握了上网的相关操作(如:接入Internet、浏览网页,从因特网上获取信息、收发电子邮件等等),通过观察,他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我:老师,这些东西是从哪里来的呀?是谁做的呀?怎样发布到Internet上的呀?那些动画是怎么做的呀?等等。由此可见,他们对网站的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课内容更好的让学生吸收,我特提前(上节课)给他们介绍了FrontPage软件(包括菜单的介绍、创建站点)。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科,在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。针对这节课,本人采用了多种

电子技术课程设计

电子技术 课程设计 成绩评定表 设计课题:串联型连续可调直流稳压正电源电路学院名称: 专业班级: 学生姓名: 学号: 指导教师: 设计地点:31-225 设计时间:2014-7-7~2014-7-14

电子技术 课程设计 课程设计名称:串联型连续可调直流稳压正电源电路专业班级: 学生姓名: 学号: 指导教师: 课程设计地点:31-225 课程设计时间:2014-7-7~2014-7-14

电子技术课程设计任务书

目录 前言 (5) 1串联型连续可调直流稳压正电源 (5)

1.1 设计方案 (5) 1.2 设计所需要元件 (7) 2 设计原理 (8) 2.1 电源变压部分 (9) 2.2 桥式整流电路部分 (10) 2.3 电容滤波电路部分 (11) 2.4 直流稳压电路部分 (12) 2.5 原理及计算 (14) 3 电路仿真 (15) 4 电路连接测试 (16) 4.1使用仪器 (16) 4.2.测试结果 (16) 5 设计体会 (17) 参考文献 (19) 串联型连续可调直流稳压正电源电路 引言 随着社会的发展,科学技术的不断进步,对电子产品的性能要求也更高。我们做为21世纪的一名学电子的大学生,不仅要将理论知识学

会,更应该将其应用与我们的日常生活中去,使理论与实践很好的结合起来。电子课程设计是电子技术学习中的一个非常重要的实践环节,能够真正体现我们是否完全吸收了所学的知识。 目前,各种直流电源产品充斥着市场,电源技术已经比较成熟。然而,基于成本的考虑,对于电源性能要求不是很高的场合,可采用带有过流保护的集成稳压电路,同样能满足产品的要求。 本次设计的题目为设计一串联型可调直流稳压正电源:先是经过家用交流电源流过变压器得到一个大约十五伏的电压U1,然后U1经过一个桥堆进行整流在桥堆的输出端加两个电容C1、C2进行滤波,滤波后再通过LM7812(具体参数参照手册)输出一个固定的12V电压,这样就可以在一路输出固定的电压。在LM7812的输出端加一个电阻R3,调整端加一个固定电阻R1和一电位器R2,这样输出的电压就可以在5~12V范围内可调。 经过自己对试验原理的全面贯彻,以及相关技术的掌握,和反复的调试,经过自己的不断的努力,老师的耐心的指导,终于把这个串联型输出直流稳压输出正电源电路设计出来了。 1串联型连续可调直流稳压正电源 1.1 设计方案 本电路由四部分组成:变压电路、整流电路、滤波电路、稳压电路。 (1)变压电路:本电路使用的降压电路是单相交流变压器,选用电压和功率依照后级电路的设计需求而定。 (2)整流电路:整流电路的主要作用是把经过变压器降压后的交流电通过整流变成单个方向的直流电。但是这种直流电的幅值变化很大。它主要是通过二极管的截止和导通来实现的。常见的整流电路主要有半波整流电路、桥式整流电路等。我们选取桥式整流电路实现设计中的整流功能。 (3)半波整流:

模拟电子技术课程设计指导书

《模拟电子技术》课程设计指导书 《模拟电子技术》课程设计的主要任务是通过解决一个实际问题,巩固和加深在《模拟电子技术基础》课程中所学的理论知识和实验技能,基本掌握常用电子电路的一般设计方法,提高电子电路的设计和实验能力,为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。 课程设计的主要内容包括理论设计、安装与调试及写出设计总结报告等。其中理论设计又包括选择总体方案、设计单元电路、选择元器件及计算参数等步骤,是课程设计的关键环节。安装与调试是把理论付诸实践的过程,通过安装与调试,进一步完善电路,使之达到课题所要求的性能指标,使理论设计转变为实际产品。课程设计的最后要求写出设计总结报告,把理论设计的内容、组装调试的过程及性能指标的测试结果进行全面的总结,把实践内容上升到理论的高度。 衡量课程设计完成好坏的标准是:理论设计正确无误;产品工作稳定可靠,能达到所要求的性能指标;电路设计性能价格比高,便于生产、测试和维修;设计总结报告翔实,数据完整可靠等。 一、设计任务 设计一个供电电源为交流220V、50Hz的占空比可调的矩形波、三角波、锯齿波发生器。主要电路指标要求波形频率为1KHz~10KHz,波形幅值小于12V,其它指标要求尽可能多的信号多样性。本设计是设计一个完整的信号发生器,单元电路必须包括整流电路、滤波电路、稳压电路、信号发生电路。 设计过程中的硬件电路安装调试借助启动计算机厂有限公司的“模拟电路试验箱”进行,有关可利用单元电路组件、元器件见附录一。 设计完成后要提交课程设计报告。 二、设计的一般步骤 1.选定总体方案,画出方框图; 设计电路的第一步就是选择总体方案。所谓总体方案是根据所提出的任务、要求和性能指标,用具有一定功能的若干单元电路组成一个整体,来实现各项功能,满足设计题目提出的要求和技术指标。 由于符合要求的总体方案往往不止一个,应当针对任务、要求和条件,查

电子技术课程设计

摘要 本次课程设计彩灯控制器是对模拟电子技术、数字电子技术的实践性的应用。该彩灯设计主要由几个器件构成,分别是移位寄存器、计数脉冲、分频器、数据选择器等器件。通过着几个主要器件来实现对彩灯的设计和控制。彩灯的设计主要有三部分组成。即时钟脉冲产生电路模块、彩灯开关控制模块以及花样输出电路模块。其中时钟脉冲由555定时器构成的多谐振荡器产生。彩灯开关电路设计模块应用数据选择器74LS163。花样输出由移位寄存器74LS194和发光二极管组成。为了验证设计的准确性,我们在Proteus环境下进行仿真和调试。通过验证进一步确定其设计的可行性。 关键词:彩灯;时钟脉冲产生电路模块;彩灯开关控制;花样输出电路

目录 摘要.............................................................................................................I 1 前言 (1) 1.1 序言 (1) 1.2目前彩灯的应用情 (1) 1.3主要工作概述 (1) 2 总体方案设计 (3) 2.1方案比较 (3) 2.2方案论证 (4) 2.3方案选择 (4) 3 单元电路设计 (5) 3.1时钟信号发生器 (5) 3.2 序列信号发生 (7) 3.3 移位输出显示电路 (11) 4 调试与试验 (14) 4.1 Proteus软件介绍 (14) 5 proteus仿真图 (15) 6致谢和心得体会 (16) 参考文献 (17)

1前言 1.1 序言 集成电路的迅速发展,使得数字逻辑电路的设计发生了根本性的变化。在设计中更多的使用规模集成电路,不仅可以减少电路组件的数目,使电路简洁,而且能提高电路的可靠性,降低成本。因此,用集成电路来实现更多更复杂的器件功能则成为必然。随着社会市场经济的不断繁荣和发展,各种装饰彩灯、广告彩灯越来越多地出现在城市中。在大型晚会的现场,彩灯更是成为不可缺少的一道景观,小型的彩灯多采用霓虹灯电路。在彩灯的应用中,装饰灯、广告灯、布景灯的变化多种多样,也可以做成各种各样和多种色彩的灯管或是以日光灯、白炽灯作为光源,另配大型广告语、宣传画来达到效果。这些灯的控制设备多为数字电路。而在现代生活中,大型楼宇的轮廓装饰或大型晚会的灯光布景,由于其变化多、功率大,常采用长明灯、流水灯及变幻灯。长明灯的特点是只要灯投入工作,负载即长期接通,一般在彩灯中用以照明或衬托底色,没有频繁的动态切换过程,因此可用开关直接控制,不需经过复杂的编程。流水灯则包括字形变化、色彩变化、位置变化等,其主要特点是在整个工作过程中周期性地花样变化。本文所要设计的彩灯是用八个发光二极管代替的,能通过外部开关的操作,来实现彩灯亮点的左移、右移、全亮、全灭的效果。因此其会在越来越多的场合中使用,这使本设计具有很大的现实意义。这种控制电路可靠性,灵活性高,使用范围广,特别适合中小城市的交通灯、霓虹灯等的应用。而且,它对其他类似系统的开发具有一定的借鉴意义。 1.2目前彩灯的应用情况 LED彩灯由于其丰富的灯光色彩,低廉的造价以及控制简单等特点而得到了广泛的应用,用彩灯来装饰街道和城市建筑物已经成为一种时尚。彩灯广泛应用于流水灯、跑马灯、鸳鸯戏水灯、流水灯、控制功能,并给出了具体的硬件电路和相应的程序。此课题设计具有很大现实意义,LED彩灯广泛应用于商业街广告灯,也可作为歌厅、酒吧照明等。 1.3主要工作概述 本文所要设计的八路彩灯的功能要求是通过手动开关操作,实现彩灯的两亮两灭

电子技术课程设计教学大纲和题目

1.目的与任务 电子技术课程设计课程设计是模拟电子技术和数字电子技术课程重要的实践性教学环节,是对学生学习模拟电子技术和数字电子技术的综合性训练,这种训练是通过学生独立进行某一个或两个课题的设计、安装和调试来完成的。学生必须独立完成一个选题或自定选题的设计任务。 通过电子技术课程设计要求学生: 根据给定的技术指标,从稳定可靠、使用方便、高性能价格比出发来选择方案,运用所学过的各种电子器件和电子线路知识,设计出相应的功能电路。 通过查阅手册和文献资料,培养学生独立分析问题和解决实际问题的能力。 了解常用电子器件的类型和特性,并掌握合理选用的原则。 学会电子电路的安装与调试技能,掌握电子电路的测试方法及了解印刷线路板的设计,制作方法。 进一步熟悉电子仪器的使用方法。 学会撰写课程设计总结报告。 培养学生严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。 2.进度安排及方式: 第一单元:集中讲课,主要内容如下: (1)课程设计的目的与要求 (2)课程设计的教学过程 (3)课程设计的评分标准 (4)课设题目介绍 (5)学生自由组合,选择题目。 第二单元:确定题目,教师就题目的基本要求答疑。学生讨论、查资料。 第三、四、五单元:查资料、设计、EDA仿真、写报告。 学生根据课题要求,独立完成课题的设计方案,并可以运用MULTISIM软件在微机上完成对所设计电路的仿真。 最后考试:笔试或分组口试。 3.考核内容与成绩评定 1、考核内容: (1)设计能力 (2)组装或焊接调试情况 (3)解决问题的能力 (4)总结报告情况 (5)出勤情况、工作作风和科学态度。

2、成绩评定: 设计的正确性、合理性和EDA仿真情况40分,总结报告40分,考试或口试20分。 3、电子课程设计完成时间: 布置任务后,同学们可以根据设计要求和参考题目(或自定题目)通过查阅相关资料提出方案和进行学习,本学期结束对设计有一个初稿和基本认识,暑假继续完善和补充,在下一学期开学第一周周末交设计报告和电子文档。开学第二周进行有关设计介绍和答辩,每人5分钟左右时间,介绍有关设计思路、电路分析、仿真、收获与体会等,要求做出介绍的ppt 幻灯片。 4.电子技术课程设计方法及设计中应当注意的问题 1) 课程设计类型 课程设计可分成三种类型或模式:一种是纯理论性的课程设计模式,在设计完成后画出设计图纸,写成设计报告,但不作实验验证;第二种是理论设计与虚拟实验相结合的课程设计模式,在设计完成后,通过计算机软件进行仿真实验,以便检查设计中存在的问题,并对存在的问题进行修改,直到达到设计要求为止;第三种是理论设计与实验验证相结合的课程设计模式,设计完成后,要搭建实验电路进行实验验证,并根据实验中出现的问题对电路进行修改,直到达到设计要求为止。第三种课程设计模式最接近于实际情况,设计和调试难度最大,它不仅要求学生有扎实的理论知识,还要求学生们有较强的动手操作能力,才能解决和克服调试过程中出现的各种问题。 三种课程设计模式各有优点:第一种课程设计模式偏重于理论设计,学生们能够有足够的时间对课程设计中遇到的理论问题进行深入的研究;第三种课程设计模式强调理论与实践并重,由于实验过程会消耗大量的时间,在课程设计时间较短时不要选择难度太大的设计题目,否则在规定的时间内将难以完成;第二种课程设计模式是第一种和第三种设计模式的折中,能较好地解决理论设计与实验验证的问题。 有些专业在课程设计之前,还没有进行电子工艺实习,学生们还不会识别和测量电子元器件,不会识别印刷板电路图,也没有掌握焊接技术、电路的测量和调试方法等实践技能,这些学生在做课程设计之前,要先自学有关的实践知识,这样才能保证课程设计顺利进行。 2)电子电路课程设计的方法和步骤 不同类型的电子电路有不同的设计方法,这些方法虽然千差万别,但基本上可归纳为明确设计任务与要求、总体方案论证、单元电路设计、参数计算、元器件选择、画出设计图纸、实验验证与调试、写成设计报告等,如下图所示。

《数字电子技术课程设计》教学大纲

教学大纲 课程名称数字电子技术课程设计课程负责人 开课系部机电工程系 教研室电气自动化 二0一四年四月一日

《数字电子技术课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号: 课程名称:数字电子技术课程设计 英文名称:A Course Design on Digital Electronic Technology 适用专业:电气工程及其自动化类专业 先修课程:电路原理、模拟电子技术、数字电子技术 课程性质:专业基础课 设计周数:1周 学分:1分 二、课程设计的性质、目的和任务 数字电子技术课程设计是电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等课程之后的一门理论与实践相结合的综合设计性课程,目的在于提高和增强学生对电子技术知识的综合分析与应用能力。这对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要,是电子技术人才培养成长的必由之路。数字电子技术课程设计应达到以下目的: (1)加深对所学理论知识的理解,并能将其熟练应用,做到理论与实际相结合; (2)学会查寻资料、方案比较,以及设计计算及制作调试等环节,进一步提高分析解决实际问题的能力; (3)要求学生根据技术指标进行理论设计,并制作调试完成,培养学生分析问题、解决问题的实践能力。 对本次课程设计,原则上指导老师只给出大致的设计要求,在设计思路上不框定和约束同学们的思维,所以同学们可以发挥自己的创造性,并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。 三、课程设计的内容 以《电路分析》、《模拟电子技术》和《数字电子技术》等课程中所涉及到的电阻、电容、电感元件、无源滤波电路、变压器、二极管、三极管、场效应管及

基本放大电路、功率放大电路、集成运算放大电路、信号发生器、直流电源、门电路及触发器、小规模集成电路SSI、中规模集成电路MSI为基础,两人一组分工协作、独立设计具有可靠性高及功能明确的实际应用价值的电子电路,最后编写课程设计总结报告。设计内容可参考设计题目,也可根据自身情况自己拟定。 参考题目如下: 1.数字电子钟逻辑电路设计:设计一个多功能数字钟,要求能准确计时并以数字形式显示时、分、秒的时间,能校正时间;(如准点报时、定时闹钟等)2.智力竞赛抢答器逻辑电路设计:设计一个可供四组参赛的数字式竞赛抢答器,每组设置一个抢答按钮,要求具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能,具有计分及计时功能,设置犯规报警电路。(电路具有鉴别和锁存功能,用数码管显示第一抢答组别且该组别对应指示灯亮,电路的自锁功能,使其余抢答开关不起作用;有主持人开关、有复位功能;增加部分扩展功能(如抢答计时及加分、减分电路等) 3.交通信号灯控制器逻辑电路设计:满足绿灯30秒,黄灯5秒,红灯35秒的时序。采用两位数码显示器显示南北方向时间。 4.汽车尾灯控制电路设计:转向侧的3灯应按全灭、1灯亮、2灯亮、3灯亮得顺序动作,周期性明亮与暗,一周约需一秒;当紧急闪烁起作用时,六个尾灯大约以1Hz的频率一致地闪烁着亮与暗;制动时,若转弯开关未合上(或错误地将两个开关均合上的情况)所有六个尾灯均连续燃亮。 5.数字温度计逻辑电路设计:设计一个可以测量温度范围0-800C的数字式温度计,精度± 10C。 6.多路防盗报警电路设计:采用多路输入、同一报警输出方式实现,输入端带延时触发功能,具有显示报警地点功能。 7.电梯控制电路设计:设计一个简易4层电梯控制电路,能记忆电梯内、外的所有请求信号,并按照电梯运行规则按顺序响应,每个信号保留至执行后消失。 8.倒计时计时器的设计:最长记时时间为999秒,有三位数码管显示记数状态。 9.洗衣机控制电路设计: 设计一个洗衣机控制器,具有如下功能:

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