小学数学课改实施计划范文模板【5篇】
小学数学课改实施计划范文5篇计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计
划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面
是关于小学数学课改实施计划范文5篇，希望对您有所帮助。
小学数学课改实施计划(一)
一、工作思路和目标：
以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养
促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程
改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作
为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力
于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全
面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、
广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组
将从以下几个方面作好教学科研工作：
(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际
紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎
实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教
研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
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4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切
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磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、本学期，我们继续开展教师岗位练兵和赛教活动，通过课件制作、三字一画考核等活动，提升教师的综合素质。
4、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
5、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于6节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
(三)开展网络教研，创教研特色
在当今科技迅猛发展的信息时代，网络改变了传统的教研模式，为学校教研工作开辟了一个新天地。让网络教研成为数学教研组的一大特色。
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、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享
2、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。
二、工作安排
【九月份】
、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划
2、新教材研讨
3、上学期数学质量分析
4、备改月查
【十月份】
、理论学习
2、评课活动
3、课题研讨会
4、检查教师备课、学生作业
【十一月份】
、集体备课研讨
2、期中测试、试卷评讲、质量分析
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4、数学竞赛
5、教师备课、学生作业检查
【十二月份】
、集体备课研讨
2、课题研讨会
3、数学活动示范课
4、结队教师相互听课活动
5、检查教师备课、学生作业
【元月份】
、各教师拟写教学总结、论文、案例
2、集体备课质量考核
3、对各教师教研情况量化考核
4、期末考试、试卷分析
小学数学课改实施计划(二)
一、课堂教学改革的目标：
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在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断
提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活
动。
二、深化课堂教学改革的措施：
、将借鉴“杜郎口中学0+35的教学模式”，深入学习《“杜郎口”旋风》有关课改的一些做法和“生本教学”的教
学案例，积极参加学校组织的新课改教学教研经验交流、案例
研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改
革。
2、充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研
教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计;上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习
题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上
要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。
3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的
内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性
因素。开展专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学
习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。
4、积极探索研究实施小学数学新课程的教学改革。运用现
代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学
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课程改革相适应的教学新方式，新方法。公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。
5、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。继续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。
小学数学课改实施计划(三)
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：
本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：
、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
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2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：
(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收
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集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作
落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成
长。
、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。
四、教研组活动安排：
二月份：
、学习教研组计划，布置任务;
2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。
三月份：
、讲评一年级三个教学班的小组教研课。
2、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，以促共同提高、进步。
四月份：
、讲评二年级的小组教研课，课后点评。
2、复习整理以备期中考试。
五月份：
、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。
2、观摩学习优质资源课件、案例。
六月份：
、整理总结教研组工作。
2、制订期终复习计划，迎接期终考试。
小学数学课改实施计划(四)
随着新课程改革实验的不断深入，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革实验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出数学下册课程改革计划
一、主要任务
、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，
解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学
改革方向;运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导
新教材的教学;通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评
价，提出修改、完善数学课程标准的建议。
2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学
数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”;通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学实验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。
3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程
中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程
论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改
革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力
为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手
段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性
的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。
4、探索研究对实施小学数学新课程的评价。在小学数学课
程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在数学课
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程标准指导下，探索并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。
5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。
二、具体措施
、集体备课，重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。
2、公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。
3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。
4、优秀教学设计、优质课评比活动。
5、定期进行实验课题的研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。
6、实验教材的培训学习，领会教材的编写意图，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。
7、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我们所用。
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小学数学课改实施计划(五)
一、指导思想
我校新课程改革到目前为止，已经整整五年，本学期我们
将以前瞻的眼光、开阔的视界、一流的品位、追求卓越的精神
和继承发扬的态度来继续深入推进基础教育课程改革。全面贯
彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的
决定》，认真贯彻海门市教育局2007年工作意见，认真落实学校新学期，依据学校近年主动发展规划，全面实施学校品牌发展战略。培养适应现代化社会竞争和要求的高素质的学生。
二、工作目标
坚持并创新“内涵发展”的办学思路，开创品质教育的研
究和实践之河，以具体、实在的六大行动来切实推进课程改
革。
●行动之一：品质教师的塑造------让每一个教师成为精神的贵族。
●行动之二：品质德育的建构------让每一个孩子拥有一颗健康、善良的童心。
●行动之三：品质课堂的探索------让每一节课充满着诗意、灵动和智慧。
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●行动之四：品质活动的开展-------让每一个孩子的智能在活动的舞台上得以生长。
●行动之五：品质管理的研究------让人文精神弥散到管理的每一个细节。
●行动之六：品质校园文化的营建------让文化的芳香洒满校园的每一个角落。
三、主要工作重点及措施
(一)加强学习和培训，提升专业素养
●组建不同层次的学习共同体
有效的学习依赖于良好的学习共同体的建设。结合以往的
管理经验，本学期我们将对教师的学习共同体进行重建。
第一层次：精英教师俱乐部。市级以上学科带头人为一个
学习共同体，一月集体学习交流一次。
第二层次：骨干教师俱乐部。工作五年后的教师为一个学
习共同体，双周四晚集中学习，以沙龙为主，列席精英教师俱
乐部活动。
第三层次：红花教师读书俱乐部。工作五年内的教师为一
个学习共同体，单周四晚集中学习，列席双周四晚的骨干教师
沙龙。
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●丰富学习的内容和形式
小学教师的主要任务是保护和激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习
习惯和学习能力。所以小学教师除了要学习本学科的条件性知识，更要掌握丰富的实践性知识和背景性知识。
因此教科室的同志要精选学习内容，及早作好计划和安排。鉴于以往学习的经验，我们认为沙龙的方式更利于学习内容的内化和外化。因此各位教师应在充分自主学习的基础上，在集中学习时间时内进行沙龙，更好地发挥学习共同体的作用。
●注重学习的评价
教师撰写随笔、案例的数量和质量是教师科研水平发展的一个显性表征。因此本学期要求教师至少在市级刊物发表一篇文章，每月至少完成一篇高质量的案例或反思性文章。同时，我们也对每一个个体的学习过程进行评价，如教师在学习沙龙中的参与热情、发言质量等。
(二)聚集教学教研，追寻品质课堂
、什么样的课是好课?什么样的课堂才是我们追求的理想课堂?这个问题永无定论。同样我们追求的品质课堂也由于其本身的多变性、多元性、多维性而难以以一论之。
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我们虽然无法穷尽，但却可以借助理性的光照，不断逼近
它，探究它。我们认为我们所追求的品质课至少应是高质量的，能圆满地达成多维度的教学目标;它也应是高效率的，在达
成教学目标的过程中能体现出花时少，效率高;同时它也应是高水平的，在其中教师的教学艺术、文学底蕴，人格魅力都能发挥得酣畅淋漓。
具体说来，我们的数学课首先应是有思想的，能让学生感
受到数学的求真、臻善和达美，我们的每一节课上应该有2个对学生思维有挑战有发展的亮点，应该是90%的学生都能积极参与的??品质课堂是教师一种始终如一的教学追求，它的走向
便是个人教学风格的形成，我们在追寻品质课堂的同时也成就
了自身的成熟和发展。
本学期我们要求全体教师都要做到四个一：上出一节好课，有一次精彩的评课，学习一堂经典的课(写下学习体会)，
做一份自己的课堂教学实录。
具体操作路径：
●每日开放
继续坚持挂牌开放、抽签中奖和随机听课相结合的日常教
研制度。一般每星期一抽签听课，双周星期二、四、五分别由
一年级、二年级和三年级开放、单周星期二、四、五分别由四
年级、五年级、六年级开放。
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对教师的日常教学进行检查督促并不是我们实施“每日开放”的初衷，我们的目的在于帮助全体老师改进日常的教育教
学活动，在于进一步浓郁学校的教育科研氛围，增强每一位教
师的自觉成才意识。因此本学期我们的每日开放活动请各备课
组长率先一起听课，同时督促我们的同轨教师尽可能去听课，
听完后作简短的评课。
领导组成员将对听课的人员及发言主要内容作好适当记录。
●精英教师示范课(每周一课)
由市级以上学科带头人、骨干教师上示范课。
●骨干教师比赛课(能仁赛课)
由五年以上，三十五周岁以下的校级骨干教师上比赛课。
●红花教师大比武
本学期广泛开展进校五年内的青年教师教学技艺大比武。比赛内容分为两大板块：一为专业素养。包括教学设计、制卷比赛、美文诵读(其中教学设计一项，参赛选手可自由选择低段或高段);二为综合素养，包括才艺展示，综合知识竞答等。
●外出学习展示课
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为进一步放大优质教育资源，能使更多的老师聆听窗外的声音，外出听课的教师回校后要选择听课中比较有价值的课进行模仿汇报，并谈谈自己的理解。
2、组织好教师参加各级各类的教育科研论文比赛。
本学期，我们将继续组织教师参加各级各类比赛，让教师把平时的随笔随感、经验总结通过提炼而能及时得到肯定。继续组织校级论文、案例比赛，希望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。学期初，每位教师应制定好自己在论文发展方面的发展目标(篇数、级别等)，并与教科室取得联系，教科室将尽力为每位教师的文章做好润色、推荐工作，逐步提高发表文章刊物的档次。
3、定期反思总结，提高课改成效。
本学期，将充分利用《能仁》校刊、“海教论坛”、“名师在线”、“海门教育周刊”及其它教育研讨阵地，通过倡导对教育教学活动进行课前、课中、课后的全程反思，及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，及时反映课改实验情况，宣传学校的研究成果、办学成果。与南通市级以上的有关媒体联系，对学校的办学经验进一步报道，放大办学的影响，打响学校品质教育的品牌。
(三)关注习惯养成，培养能仁学子
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“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”何局长在2007年全市教育工作会议的报告中明确指出：“2007年小学将是一个习惯养成年。”“要从学习兴趣的培养，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本知识和能力培养的示范引领，全面培养学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。”一个班级的班风学风，学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。有经验的老师都知道，要想提高学生的学业成绩，综合素养，首先应做的就是改变他的学习习惯，学习方式。
那么究竟才是一个好的学习习惯呢?不同的人有不同的答案。综合起来无关乎以下三点：表现在思想意识上：好学上进，积极进取，不断超越，永不满足;表现在学习方式上：专注
阅读，广泛涉猎，勤于思索，善于探究;表现在行为动作上：课堂上认真听讲，乐于表达，作业时书写端正，仔细检查。良好的学习习惯落实到具体的能力层面可以概括为：有一手好字，有一口好话(普通话，简单的英语对话)，有一篇好文章，有一个好的思维习惯。本学期各班科任教师要通力合作，根据班级学生实际，各自学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施计划，进而形成阶段性重点培养目标。建议各班利用晨读时间进行诵读习惯的培养，利用中午时间进行阅读、写字等方面的习惯培养，英语老师要充分利用好《美文诵读》的书。
学校将结合日常听课，课间巡视等活动对各班学生学习习惯的
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小学数学教学计划范文(通用版)
小学数学教学计划范文(通用 版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
小学数学教学计划范文(通用版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 小学数学教学计划【1】 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、情况分析： (一)、班级情况分析： 本班学生16名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问
题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难;对20以内的加减法计算掌握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。 (二)教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、方向与位置、认识图形、100以内的加法和减法 (一)、认识钟表、100以内的加法和减法 (二)、统计和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的认识和100以内的加减法，难点是100以内的进
小学数学教研组课改工作计划 2200字
小学数学教研组课改工作计划 2200字 小学数学教研组课改工作计划 为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课改充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的课改教研计划： 一、工作思路和目标： 以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期 我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： （一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。 1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。 2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的
小学数学教学设计方案43975
课题名称《认识钟表》 黄永刚 一、概述 ·小学数学一年级 ·认识时针、分针、整时、大约几时 ·认识钟表在日常生活中有着广泛的应用 二、教学目标分析 1、知识与技能：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时 2、过程与方法：发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3、情感态度与价值观：建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯；体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。 三、学习者特征分析 本单元在学生掌握20以内数的基础上，联系日常生活的需要认识钟表面上的整时和接近整时。对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生。这就需要在老师的引导下，提升、概括科学地认识钟表的方法，同时，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生合理安排时间的良好习惯。 四、教学策略选择与设计 设计理念：设计本课时力求把新的教学理念融入课堂教学之中，整堂课都以学生自主探究和 活动为主，让学生通过实际操作、亲自体验，认识钟表。拟在本课教学中体现以下几点：（一）知识呈现生活化：“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。新知从生活中自然导出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学课堂回归儿童的生活世界。
（二）学生学习自主化：本节课的教学内容认识钟表面、认识整时刻、判断大约几时等，都是在老师的引导下，学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得。 （三）学习过程活动化：新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生。充分发挥信息技术的优势，恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情境，激起学生参与活动的兴趣与欲望，使学生总能处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中，亲自实践，大胆探索。 五、教学资源与工具设计 教学准备：课件，钟面模型等。 六、教学过程 一）导入 1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。师：猜猜它是谁？ 教师通过猜谜语，激发了学生强烈的兴奋感，营造了积极活跃、向上的学习气氛。 2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你们喜欢它们吗？为什么？ 学生回答后，教师揭示课题：是啊，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的知识。 （二）动手操作，交流，探究知识 1、认识钟表 设计这一环节时，我注重给学生提供观察与思考，发现与表达的空间，注重给学生提供动手实践、自主探索的机会，我这样设计的目的是激发学生自主参与的意识，培养学生动手实践的能力。先让学生观察钟面，看看钟面上有些什么，然后小组交流 学生汇报观察结果，教师板书：时针分针12个数 2、教学整时
新人教版小学五年级数学下册教学反思全册.docx
新人教版小学五年级数学下册教学反思全册反思一 《因数与倍数》的教学反思 《因数和倍数》是一数学概念，人教版新教材在引入因数和倍数的概念 与以往的教材有所不同。(1) 新教材不再提“整除”的概念，也不再是从除法 算式的察中引入本元的学，而是反其道而行之，通乘法算式来入新知。 (2)“ 数”一被“因数”所取代。的化原因何在 , 我真研教材，通学了解到以下信息 : 于学生在前面已具了大量的区分整除与有余数除法的知基，整除的含已有了比清 楚的，不出整除的定并不会学 生理解其他概念生任何影响。因此，本套教材中去了“整除”的数学化定，而是借助 整除的模式 na,b 直接引出因数和倍数的概念。 然学生已接触整除与有余数的除法，但我班学生“整除”与“除尽”的 内涵与外延并不清晰。因此在教学，充了两道判断学生辨析: 11?2=5?? 1。 :11 是 2 的倍数 , 什么 , 因 5×0.8=4 ，所以 5 和 0.8 是 4 的因数 ,4 是 5 和 0.8 的倍数， , 什么 , 特是第 2 小极具价。价不体在它帮助学生通辨析明确了在研究 因数和倍数，我所的数都是指整数( 一般不包括 0) ，及弥了未行整除 概念教学的知缺陷，通此 “因数”与乘法算式名称中的“因数”，倍数与倍行了比。 年3月5日 反思二 《公因数和最大公因数》的教学反思
《标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和 合作者。”这一理念要求我们教师的角色必须转变。我想教师的作用必须体现在以 下几个方面。一是要引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的 关联 ; 二是要提供把学生置于问题情景之中的机会; 三是要营造一个激励探索和理解 的气氛，为学生提供有启发性的讨论模式; 四是要鼓励学生表达，并且在加深理解 的基础上，对不同的答案开展讨论; 五是要引导学生分享彼此的思想和结果，并重 新审视自己的想法。 对照《课标》的理念，我对《公因数与最大公因数》的教学作了一点尝试。 一、引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联。 《公因数与最大公因数》是在《公倍数和最小公倍数》之后学习的一个内容。如 果我们对本课内容作一分析的话，会发现这两部分内容无论是在教材的呈现程序 还是在思考方法上都有其相似之处。基于这一认识，在课的开始我作了如下的设计: “今天我们学习公因数与最大公因数。对于今天学习的内容你有什么猜测 , ”学生已经学过公倍数与最小公倍数，这两部分内容有其相似之处，课始放手让 学生自由猜测，学生通过对已有认知的检索，必定会催生出自己的一些想法，从课 的实施情况来看，也取得了令人满意的效果。什么是公因数和最大公因数 , 如何找公因数与最大公因数 , 为什么是最大公因数面不是最小公因数 , 这一些问题在学生的思考与 思维的碰撞中得到了较好的生成。无疑这样的设计贴近学生的最近发展区，为课堂的有效性奠定了基础。 二、提供把学生置于问题情景之中的机会，营造一个激励探索和理解的气氛“对 于今天学习的内容你有什么猜测 , ”这一问题的包容性较大，不同的学生 面对这一问题都能说出自己不同的猜测，学生的差异与个性得到了较好的尊重，真正 体现了面向全体的思想。不同学生在思考这一问题时都有了自己的见解，在相互补充 与想互启发中生成了本课教学的内容，使学生充分体会了合作的魅力，构建了
小学数学教学计划参考模板
小学数学教师个人工作计划 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下： 一、读书学习 注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍，如《师生沟通的艺术》《教学策略》《教育新理念》《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 二、师德师风 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 三、教育教研 教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学 习机会,向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 四、自我管理 作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。 数学教师教学计划 一、本班学生数学学习情况分析 （一）学生分析 班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
2020小学数学教师线上教学工作计划5篇
2020小学数学教师线上教学工作计划（一）当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三（4）、三（5）班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。一、情况分析三（4）、三（5）两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三（5）班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。二、工作目标1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。三、具体措施1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。 ①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的形成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。2、规范课堂教学，全面提升教学质量。①认真备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力量，提高课堂教学效率。②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维能力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生积极主动参与教学的全过程。 ③努力提高学生的计算能力，让学生偿试成功。（1）培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。（2）养成
四五年级数学课改小结
四五年级数学课改小结 课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，课程方案一经确定，课堂教学改革就成了课程改革的重中之重了。过去的两个多月，我们一直以课堂教学改革为突破口，在促进学生健康发展的同时，完成各项课改实验的目标和任务。 1.改变了传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围。 本学期,我有意识的注意自身在课堂中的角色定位，把准自己在课堂中促进者、引导者、组织者的角色。和谐的师生关系，良好的课堂氛围使课堂教学出现了崭新的变化，师生之间的心拉近了，老师成了学生的知心朋友，在四年级的课堂中，我们经常可以看到学生竞相表现自我，展示自我；学生可以自由地发表自己的见解，他们会大胆地站起来“考”老师，经常可以看到学生在课堂上对老师教学中的各种内容提出反对或补充的意见。甚至会勇敢地来挑战老师，有时他们还会为自己战胜老师而激动得欢蹦乱跳…… 2．改革了课堂教学方式，促进学生学习方式的转变 根据课改实验的要求，我有意识地积极倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习的学习方式。课堂中更多的是热烈的讨论、生动的游戏和比赛、认真的操作和研究、形式多样的探索……比如，数学课《一亿有多大》，情境设计为师生一起量一亿张纸，教给学生测量的方法。然后在课中组织学生进行“测量——整理数
据——联系实际——汇报”。这类探讨课都让我们看到了学生自主学习、合作学习、探究学习的新型学习方式的萌芽。 3．改革了以往的备课方式，提高备课的质量 备课是教师对知识的自我转化、改造和构思的过程。是一种创造性的劳动。反思教师以往的备课状况，我们觉得，过去的教师备课主要存在以下几中误区，一是重形式轻实效；二是重教法轻学法；三是重课前教案的编写轻课后反思。在教案的编写上，更多的是关注知识传授的正确性和系统性，而忽视学生心理发展的要求。这样的备课形式显然难以适应素质教育的要求，与当前的课改精神格格不入。因此，走出备课的误区，突破备课环节这一瓶颈，也是当前课改实验应正视并加以解决的问题。 本学期，教导处对备课进行了改革，!制定了“导学方案”的新的备课方式。新的备课方式体现了以下几个特点和要求：（1）、导学案中的复习铺垫练习题的设计，为新知学习铺平道路； （2）、突出新知合作探究设计，这一块应找准新旧知识的联系点，设计一些思考性的填空题，降低学生学习的难度，使学生自主探究新知成为可能； （3）、突出方法总结，让学生通过前一阶段的学习而总结出该类题型相应的概念、规律、方法，使学生用这一概念、规律、方法指导做题；
小学三年级数学下册教学计划模板
小学三年级数学下册教学计划模板 小学三年级数学教师应该要及时制定好相关的教学计划，以保证教学的顺利开展。下面就随小编一起去阅读小学三年级数学下册教学计划模板，相信能带给大家启发。 一、年级现状分析： 三年级共有385名学生，其中男生203人，女生182人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下： 二、教学目标：知识与技能方面 1、口算方面：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。 2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数(包括商中间、
末尾有0的情况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。 3估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。 4初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。 5能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 6认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 情感与态度方面： 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
小学数学教学课改计划
小学数学教学课改计划 一、指导思想 根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、改革目标 新课程标准的核心理念是“为了每一个学生的发展”。创设自由、和谐的课堂教学氛围，把学习的主动权真正交给学生，让学生在与生活实际贴近的各种情境中，自主与合作地探究，实现知识的再“创造”是我们最终所要达到的目标。 三、方法措施 1、转变我原有的教学理念和教学行为。 首先，课堂教学改革要努力构建以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，发展为中心，师生互动，生生互动”的高效课堂。通过探索实践，认识到教学过程应该是：学生在教师精心设计的问题探索中，紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流，时而困惑，时而高兴，在愤悱起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。
促使“不同的学生在数学上得到不同的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。 其次，转变学生的学习方式。“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”鼓励学生用眼观察、动手操作、动脑思考、发现和掌握数学知识。 2、把握特点，活用教材 与传统小学数学教材相比，新课程对小学数学教材做了重大变革，其突出了：注视学生的生活经验、密切数学与生活的联系；确立学生的主体地位，创造良好的课程环境；倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识；关注学生的情感体验，创造宽松和谐的学习氛围。教材提供了大量的让学生动手操作，自主探索，合作交流的素材，让学生结合自己的实际，通过数学活动获得数学知识。倡导自主的、多样化的学习。 3、开发和利用教育资源，创造性地使用教材 教学是教师和学生积极互动，共同发展，相互交往的一种活动，而教材给我们提供的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要灵活运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。（一)、多样化与优化 现代教育的基本理念是“以学生的发展为本”，既要面向全体，又要尊重差异。作为教师，要促进学生的全面发展，就要尊重个性化，不搞填平补充一刀切。要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。
五年级数学课改计划
五年级（1）班数学课改计划 教师陈仙 做为一名新时期的教师，必须具有较强的业务素质，必须能极快地捕捉到最新的教育教学信息，以使自己的教学活动能跟上时代的步伐。而教研活动就是提高教师业务素质、让教师全面及时地了解教育教学最新信息的有力保证。同时教研活动的有效开展也是教师在规定时间内，顺利完成教学任务提高课堂教学效率的一种重要手段。新的学期、新的课改精神给我们教师又提出了更高、更新的要求。 一、加强理论学习提高业务素质 新时代的教师不仅要有高度的责任感、高超的教学艺术，更要掌握渊博的知识、有培养学生创新能力和实践能力的现代教育教学思想和方法。教师要随时捕捉最新的教育信息，从中汲取营养，不断充实完善自己，提高自身素质。具体要求如下： 1、教材的系统性对我们提出了全新要求，我们不能只满足于精通本学年的教材，要自己抽出时间将一至五年级，以及初中一年级的数学教材做一全面的了解，掌握整个小学阶段数学知识体系，各段中不同知识的掌握程度及能力的培养要求。让自己的教学能承上启下、前后衔接紧密，能更好地组织最后的复习。 2、我会利用好自己订阅的业务刊物，做到精读，有什么感受、体会，坚持写下来，坚持多练笔，不断提高自己的理论水平和业务能力。 3、我要充分利用有电脑的好条件，经常上网捕捉最新的教育信息，学习先进的教学经验，掌握最优秀的教学方法，有好的经验要多
向同组的教师交流，做到大家共同提高。 二、继续实施实验优化课堂教学 课堂教学是落实素质教育、提高教学质量的主渠道，而课前研究与备课又是上好课的关键。为把好课堂教学关，我们教研将继续实施数学教学中的“备、说、讲、评、议”五环节的教学模式，在教学中注重培养学生的创新意识和实践能力。 三、每一单元由一名教师备一节研究课，供全组学习。在教研时间，讲课教师将自己的说课向全体教师说明，大家集思广益，弥补不足。上完课后全组教师一起进行评课，并写出评课意见，授课教师要写出讲课后的反思。然后其他教师再在自己的班级进行讲授。我会利用这段时间互相交流自己的好想法、做法等，提高全组教师的教学水平。 四、加强资源整合工作的教学 数学教学的目的是让学生喜欢上数学,爱上数学,能自主地学习数学.我们五年级的数学要以课堂内外为一体,用数学活动把它们有机地结合起来,使学生人人都能说有用的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,让数学真正地走进学生的生活.
小学数学一年级教学计划模板
小学数学一年级教学计划模板 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0697
小学数学一年级教学计划模板 一、指导思想： 通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。 二、全册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、教学内容分析： 20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常
生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。 四、教学目标： 知识与技能领域 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。 2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
小学数学教研组计划(完整版)
计划编号：YT-FS-3815-46 小学数学教研组计划(完 整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学数学教研组计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、总结反思，深化课程改革。 1．总结三年来的课改得失，从思想观念、课堂教 学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度 进行比较分析。继续加强学习数学新课程标准，本学 期重点做好课程标准的“回头看”工作，全面深刻地 领会课程标准的精髓与要求，做到理论与教学实践相 结合。注重从学生的真实需要出发，从教材内容的特 点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的 知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关 系”。 2．深入开展课题研究活动。继续围绕省级课题“新 课程理念下小学数学有效教学策略的研究”而确立的 我校课题“‘问题探究’数学教学模式”开展课题协作
活动，将课题研究工作落实到日常的教学工作中，切实抓好课题的中后期研究。 3．切实改善学生的学习方式，抓住课堂，追求真实有效，努力锻造课改精品课。 4．关注评价改革，继续试用市教研室制订的《课堂教学评价表》，做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。要重点研究学生学习情况的考核评估制度的建立和完善（不光是学业的考核，包括学习态度、情感、价值观、学习习惯及相关能力的评价），特别要关注对学生个性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参与学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共分享的学习素养。 5．加强课改过程管理，课改年级老师认真总结使用新教材的经验和建议，期末写好课改小结，整理课改资料并上交。 二、抓实常规，推进校本教研。
(完整word版)小学数学教学设计方案.doc
叙述式教学设计方案模板 课题名称《认识钟表》 移秀 溱潼中心小学 一、概述 · 小学数学一年 ·教版《数学》一年上册84、 85一 · 、分、整、大几 · 表在日常生活中有着广泛的用 二、教学目标分析 1、知与技能：初步面，会看面上的整和大几 2、程与方法：展初步的察能力、手能力、概括能力和合作意。 3、情感度与价：建立念，从小养成按作息和珍惜的良好；体会数学与生活的密切系，展初步的数学用意。 三、学习者特征分析 本元在学生掌握 20 以内数的基上，系日常生活的需要表面上的整和接近整。于一年 的学生来，既熟悉又陌生。有些学生已具有一定的表的，但他、看表的方法是零碎的、不 具体的；也有些学生在学与生活中 念差，表的知感到陌生。就需要在老的引下，提升、概括科学地表的方法，同，学生行珍惜 的教育，培养学生合理安排的良好。 四、教学策略选择与设计 理念：本力求把新的教学理念融入堂教学之中，整堂都以学生自主探究和 活主，学生通操作、自体，表。在本教学中体以下几点： （一）知呈生活化：“数学的生活化，学生学的数学”是新程理念之一。新 知从生活中自然出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学堂回 儿童的生活世界。 （二）学生学自主化：本的教学内容表面、整刻、判断大几等，都 是在老的引下，学生在充分的口、手、的探索程中自主得。 （三）学程活化：新程以学生主体活主要方式，把学主交学生。充分信息技的，恰当运用代教育技丰富多彩的活情境，激起学生参与活 的趣与欲望，使学生能于一种新奇、、快的活氛中，自践，大胆探索。五、教学资源与工具设计 教学准：件，面模型等。 六、教学过程 一）入 1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??会走没有腿，会没有嘴，它会告我，什么候起，
五年级数学课改阶段性小结
五年级数学课改阶段性小结 数学备课组 为贯彻落实《江西美佛儿国际学校教学改革与课堂改革方案》，真正落实“自主、合作、探究”的课堂模式，我们五年级数学组教师正积极投身于这场轰轰烈烈的课改浪潮之中，与课改同行。现就开展工作以来取得的收获及不足做以下小结。 1． 制定“导学案”实施细则。 根据江西美佛儿国际学校教学改革与课堂改革方案精神，制定 了“导学案”实施细则，从“导学案”的备课模式、“导学案”的编写原则、“导学案”的使用原则、“导学案”的基本格式、有关保障措施等方面进行了详细的阐述，并认真组织学习。 二．转变教育理念、努力提高教师的课改意识。 改变教师的教育教学观念，树立“以学生发展为本”的理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，在教学改革中尤其要注重教师教学方式的改变，促进学生自主、合作、探究的学习方式的转变。我们数学组积极学习铜都双语学校高效课堂自主学习经验，彻底转变思想，尽早投入课改之中。 3． 以课堂教学为突破口，积极推进课程改革。 五年级数学老师九月份就开始进行课程改革实验教学，进行教学方法的探索。在这一阶段，我们通过业务学习使教师的教学方式有了较大的变化。为更好的把课改落到实处，我们数学组开展了轰轰烈烈的相互听课、评课活动。9月15日我随学校学习团队到铜都双语学校学习，回来后，积极向本组其他老师传授经验，并组织对各班小组长进行培训，组织老师到我班听课，积极开展教研活动，开展集体备课，总结成功经验，找出不足之处，及时寻求解决办法。通过课改活动我们五年级数学教师已树立起创新意识，善于发现新事物、研究新问题、寻找新方法。
在教学中改变了传统的教学方式，由“传道、授业、解惑”的“传授者”向“研究者”和“帮助者”“合作者”“引导者”转变。课堂发生了变化，把自由而快乐的学习还给了学生，形成了平等和谐的师生关系、融洽的教学氛围。学生能在教师面前随意表达，能与教师进行大胆有效的沟通，能积极投入合作学习之中。课堂上真正发挥了学生的主体地位，体现了学生是学习的主人。 4． 不足之处。 在课改实施过程中我们也遇到了一些问题：如合作学习时，学生交流不到位，部分学生注意力不够集中，经小组交流后仍确定不了一致的结果，学生展示语言表达能力差，展示形式单一，学生的评价有缺欠、展示时间不足、有些班成绩有点下降等等。不过这不会影响我们的课改进行，这些问题也许会随着时间的推移、随着他们自主、合作、探究及老师的指导所转变。通过这段时间的实施表明，学生愿意与人交流，愿意参与这种学习方式。 5． 下一步打算。 1．继续加强学习，更新观念。 本月底全体课改老师到铜都双语学校学习，学习先进经验，回校后，写学习心得，取长补短，为更好的投入课改工作打下基础。 2．进一步做好培训小组长工作。 培训小组长至关重要，要明确小组长的责任和作用，定期召开小组长会议，帮助小组长开展工作，给予一定的奖励等。 3．认真开展教研活动，做好集体备课工作，每天都要对教学进行反思，寻找改进方法。 4．认真编写和使用导学稿。 一份好的导学稿是全体老师集体智慧的结晶，为了确保导学稿的质量，每个老师都要认真钻研教材，遵循编写导学稿的原则，力求做
2021小学数学教师教学计划范文(最新版)
2021小学数学教师教学计划范 文(最新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0548
2021小学数学教师教学计划范文(最新版) 20xx小学数学教师教学计划范文 一、指导思想 本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1.加强学习，提高教师素质 (1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。 (2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。 2.加强教师新课程培训，确立新理念 (1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 (5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 (6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。 4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根
2018年小学二年级数学(下册)课改计划
2018年小学二年级数学（下册）课改计划随着新课程改革实验的不断深入，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革实验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出数学下册课程改革计划 一、主要任务 1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。 2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”；通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学实验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。 3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适
应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。 4、探索研究对实施小学数学新课程的评价。在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在数学课程标准指导下，探索并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。 5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。 二、具体措施 1、集体备课，重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。 2、公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体 现。 3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。 4、优秀教学设计、优质课评比活动。 5、定期进行实验课题的研究活动，组织实验教师研究探索教
苏教版五年级下册数学教学反思
反思一 列方程解决简单实际问题 列方程解决简单实际问题，是在学生学习了利用等式的性质解简单方程的基础上，将实际问题抽象成方程的过程。 经过第一课时的教学后，我发现大部分学生对于列方程解决简单实际问题的过程，掌握地还不错，只有个别同学会在“解：设………为X…。”X的后面会忘记加单位名称；还有个别同学会在求出的结果X=…,得数的后面反而又加了单位名称。我想格式上问题经过老师的几次提醒，个别同学会有所改正的。 格式上的问题是比较好纠正的，然而理解上的问题就没有那么简单了。列方程解决实际问题的难点是：根据实际问题找出等量关系式，再列出方程。但是有些理解能力较弱的学生不知道怎样来找等量关系式。所以我在设计第二课时练习课的时候，我想先教会学生找出题目中等量关系式的本领和方法。我小结出平时做的练习题中经常会出现的一些等量关系，如下： 1、根据常用的数量关系确定等量关系。 例如：甲乙两地相距1820千米，汽车每小时行130千米，求汽车从甲地到乙地需要多少小时？ 等量关系式：速度×时间=路程。由此可以列出方程： 解：设汽车从甲地到乙地需要X小时。 X×130=1820 X=1820÷13 X=14 答：汽车从甲地到乙地需要14小时。 2、根据几何公式确定等量关系。 例如：平行四边形的面积是11.2平方米，底是5.6米，它的高是多少米？ 等量关系式：底×高=平行四边形的面积，根据这个公式列出方程。 解：设平行四边形的高是X米。 5.6X=11.2 X=11.2÷5.6 X=2 答：平行四边形的高是2米。 3、根据题目中有比较意义的关键句确
定等量关系。 类似于这样的找等量关系的题目，是同学错的最多的题目，我让学生分两步做：第一，找出题目中有比较意义的关键句；第二，按照关键句中，文字表述的顺序列出等量关系式。 例1：钢琴的黑键有36个，比白键少16个，白键有多少个？ 第一，找出有比较意义的关键句“比白键少16个”，第二，按照关键句中文字描述的顺序，“比白键少”，“少”就是“减”，用“白键的个数－16个=黑键的个数”，再根据等量关系式列出方程。 解：设白键有x个。 x－16=36 x=36+16 x=52 答：白键有52个。 例2：一只大象的体重是6吨，正好是一头牛体重的15倍。一头牛的体重是多少吨？ 第一，找出找出有比较意义关键句，“正好是一头牛体重的15倍”，第二，按照关键句中文字描述的顺序，“是一头牛体重的15倍”，看到“……的几倍”，应该用乘法，“一头牛体重×15=一只大象的体重”，再根据等量关系式列出方程。 解：设一头牛的体重是X吨。 15X=6 X=6÷15 X=0.4 答：一头牛的体重是0.4吨。 另外，还要注意的是，其实每道题目都可以列出三个等量关系式，要提醒学生注意，根据这三个等量关系式，可以列出三个方程，但是，其中有一种方程是X单独在“=”的左边或者单独在“=”的右边，这种情形要避免，因为，如果这样列方程就和算术解法差不多了，方程也就失去了它的意义。 总之，列方程解实际问题只要找出数量间的相等关系，再列式就可以了，等量关系式变化很多，因此方法较多，从不同的角度找出不同的数量关系式，可以列出不同的方程。我觉得对于理解水平较弱的学生不能仅仅满足于用方程做出了这道题就