人教版小学二年级美术课件

人教版小学二年级美术课件

【蜻蜓飞飞】

各位领导、评委老师、亲爱的同学们：

大家好

今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。

一、教材分析：

《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于

美术学习领

域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在

引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活

动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。

二、学情分析：

小学二年级的学生，大致7—8岁，这个阶段的学生对昆虫有浓

厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强

烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

三说教学方法：

本课我主要使用了讲解法、观察法、演示法。让学生主动参与观

察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、

表现美。

四、说教学重难点：

教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点

教学难点：使用不同的手法表现蜻蜓。

五、说教学目标：

1、知识目标：让学生了解蜻蜓的相关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、水平目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，使用不同的手法表现蜻蜓。

3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。

六、说教学流程：

（一）组织教学

（二）谜语导入

小飞机，纱翅膀；

飞来飞去灭虫忙。

低飞雨，高飞晴。

气象预报它内行。

（谜底：蜻蜓）

猜猜我是谁，教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题---蜻蜓飞飞》。

（三）新课讲解

1．提问：

（1）蜻蜓由哪几部分组成？通过几个学生的回答，教师即时梳

理学生的答案，接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。

（2）蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪？学生在欣赏的过程中带

着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是像我们说的那样美。

引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

2．老师补充，介绍对称对于飞翔的重要性，并用简笔画的形式

画出蜻蜓的大体形态。

3、下面我们就来看一下老师带来的几幅小朋友的作品，他们是

怎样表现蜻蜓的。

4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。激发了他们的创作欲望。

5、画蜻蜓，展开创作（配合播放音乐）

（1）提出练习要求：

a.用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

b.充分发挥想像和创造，使用不同的手法表现蜻蜓。

(2)让学生仔细观察蜻蜓的结构，选择自己喜欢的制作方法，大

胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。

(四)课堂小结：

师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蜻

蜓最漂亮？然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品即时给

予表扬，不理想的作品加以鼓励，增加信心。

同学们，刚刚我们用眼睛欣赏了蜻蜓飞飞的美，再一次领略到大

自然的美景。但是因为环境的破坏，生活在我们周围的小蜻蜓越来越

少了，我们应该怎么办？

动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境！

（五）课后延伸：

同学们都很棒，每个同学都画了美丽的蜻蜓，相信我们的蜻蜓朋

友也会非常开心。那我们回家后使用不同的方法及材料也和爸爸妈妈

制作一幅漂亮的蜻蜓，再让它飞一飞。下节课带来和同学们一起欣赏。

【蜻蜓飞飞】

一、范画二、蜻蜓的特征三、学生作品展示区：

1．眼睛大

2.身体细长

三、蜻蜓的画法

七、板书设计：教学板书设计主要是设计为：对称

大树的故事

一．说教材：

1．教材分析：本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课

题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。包含面广，

能够从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大

树的图片展示、创作实践、自编故事实行丰富联想，从而使学生有创

新精神和造型表现水平。本课内容能够非常自然地引导学生初步理解

人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。

所需课时一课时。

2、教学目标：（1）美育目标：通过引导学生初步理解人与自然

的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。（2）知识目标：

鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的

情感。（3）水平目标：通过本课的学习，培养学生的想象水平、儿童

画创作水平、语言表达水平等。

3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：（1）在本

课中，围绕大树的特点实行充分的想象和表现是重点（2）在认知大树

的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。

4、教具准备：课件、画纸、画笔等。

二、学情分析：

二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教

学中只有充分使用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

三、说教学流程

（一）创设情境，引入新知。上课开始教师歌曲《好大一棵树》

导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让

学生初步形成保护树的意识。

（二）教师引导、赏析图片。我用课件展示绘画中的大树作品（1）欣赏绘画中的大树，让学生知道大树能够用不同的绘画方式去表

现（2）欣赏教材中的作品，让学生了解不但能够画整棵大树，还能够

针对大树的某一部分实行创作绘画。

（三）讨论交流，启发思维。（2分钟）我提出：“那你们喜欢

大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：

喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。

（四）创作实践活动。（7分钟）学生体验创作快感，其特点是

让学生选择材料实行创作时还能够邀请其他小朋友一起合作，培养学

生学习水平、创作水平，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽

松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。

（五）课堂表演，自编故事。（7分钟）让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。培养学生语言表达水平和发散思维水平。此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。

（七）播放学生作品（3分钟）欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。

（八）课后拓展（1分钟）相关大树的用途有很多。小朋友们能够利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。

板书设计：

大树的故事

生长姿态颜色外型

这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用。

四、说教法：

1、让学生在良好的情境中感受大树的美，创造大树的美，达到培养学生的创新精神和造型表现力。我采用情境教学贯穿始终：

2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，协助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。所以，我引导学生使用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。

五、说学法

“学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：（1）欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步理解人与大树的关系（2）交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨

论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。（3）表演法：学生用语言或动作，表现大树的特征。激发学生的创造力和表现力。

六、小结：

知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又使用于生活。