科技英语入门复习题讲课教案
他不
2015/2016学年第2学期
课程代码：课程名称: 科技英语入门试卷: A√、B□
考试形式：开卷√、闭卷□考试时间: 100 分钟…………………………………………………………………………………………………………
学号姓名任课教师专业全校公选得分
Unit 1\Unit 2
I. Vocabulary: Choose the closest in meaning to the underlined part in each sentence (15%).
a 1. The largest ever scientific Earth analysis reveals that many of the planet’s ecosystems are simply not making the grade.
A. doing well enough
B. Progressing
C. functioning
D. moving in the right direction
d 2. Only by valuing all our precious natural and human resources, can w
e hope to build a sustainable future.
A. prosperous
B. diverse
C. livable
D. lasting
b 3. Deforestation and other radical ecosystem alterations also promote diseases, such as malaria and cholera, as well as new strains of existing contagions.
A. species
B. transmittable diseases
C. destructions
D. degradation
b 4. They examined the planet’s many habitats and species and the systems that bind them together.
A. regions
B. dwelling places
C. shelters
D. refuges
d 5. Th
e roofing material withstands inclement weather and, on bright days, taps sunshine for electricity.
A. wires
B. knocks
C. pats
D. employs
a 6. Engineers have also developed a roofing material coated with the electricity-producing film. A. covered with a layer of material B. covered with overcoat
C. covered with sugar
D. covered with plants
c7. Technological improvements have made solar-electric modules more cost-effective.
A. units of measurement
B. units of education
C. components
D. units of space crafts
b8. The guy who puts on the roof (on a house now) puts on the solar panels at the same time.
A. juries
B. instrument boards
C. discussion groups
D. painting boards
II. Matching
1.挥发性有机化合物a
2.紫外线指数b
3.臭氧消耗物质c
4.空气质量指数d
5.混合太阳能照明f
6.人造光g
7.红外线h A. volatile organic substance (VOC)
B. UV Index
C. ozone-depleting substance (ODC)
D. AQI
E. photovoltaic cell
F. hybrid solar lighting
G. artificial light
8. 光电池e H. infrared light
III. Translation
1. 如何在利用地球生态系统提高人类生活水平的同时，缓解该系统所承受的压力，完全取决于人类社会。
It lies within the power of human societies to ease the strain we are putting on the nature services of the planet, while continuing to use them to bring better living standards to all.
2. 一般来说，再生能源比传统生产的能源要贵些，然而替代能源有助于减少污染，保护矿物燃料。While renewable energy is generally more expensive than conventionally produced supplies, alternative power helps to reduce pollution and to conserve fossil fuels.
3. 科学家认为，水文系统的改变可能导致破坏性洪灾的发生更加频繁、更加严重。
According to the scientists, changes to water systems may increase the frequency and severity of destructive flood.
4. 地球上的石油和天然气供应能维持多久，科学家和企业界人士对此各持己见。
Scientists and industry experts may disagree over how long the world's supply of oil and natural gas will last.
Unit 3/4
I. multiple choice
a 1. Temperature influences the formation of seeds and the production of blossoms.
A. development
B. shape
C. arrangement
D. quality
a 2. The humidity of atmosphere, the amount of precipitation, and the presence of streams, lakes, and soil moisture are important to plants.
A. rain
B. light
C. soil
D. air
b 3. To secure a maximum amount of sunlight, the leaves on the vertical shoots are arranged in spirals.
A. in a common place
B. in curves
C. in linear
D. in horizontal
d 4. Though th
e buds on horizontal shoot o
f these trees may be arranged spirally, the leaves commonly arrange themselves alternately in a common plane on either side of the shoot.
A. alternatively
B. selectively
C. vertically
D. interchangeably
a 5. With all the flat roofs in Chicago, you could reclaim thousands of acres for the environment and also help buildings with heating and cooling and controlling rainwater going into the sewer system.
A. gain
B. recycle
C. possess
D. claim
c 6. The rooftop green space also helps mitigate a phenomenon known as the urban heat islan
d effect.
A. eliminate
B. conquer
C. alleviate
D. provokers
a 7. City Hall sports a green roof that was the city’s first.
A. boasts
B. experiments
C. substitutes
D. hails
a 8. More intensive green-roof systems may contain varieties of plants and garden elements such as trees but only on flat roofs.
A. sophisticated
B. crude
C. primary
D. original
II. Matching
1. 落叶树 d A. penetrability
2. 防风林带c B. annual vine
3. 一年生藤本植物 b C. living windbreak
4. 透气度a D. deciduous trees
5. 人热带雨林g E. macrophyte
6. 合成孔径雷达h F. herbaceous
7. 草本的 f G. rain forest
8. 大型植物 e H. synthetic aperture radar(SAR)
II. Matching
1. With
III. Translation
1. 当温度低于零摄氏度或高于43摄氏度时，大多数植物都会受到伤害甚至死亡。
If it falls below 1℃elsius or rises above 43℃elsius,serious injury or death results for most vegetation.
2. 人们认为它们在吸收了光之后，就能把光转化成叶绿素，在进行光合作用。
It is suspected that after they absorb light,they transmit the energy from this light to chlorophyll, for photosynthesis.
3. 虽然绿色屋顶的成本较传统屋顶的成本高出1.5至2倍，但支持者认为，即使不考虑节能因素，从长远看，屋顶绿化仍很划算。
While the costs of green roofs are one-and-a-half to twice that of conventional roofs, advocates say green roofs make long-term economic sense, even without factoring in energy savings.
4. 植物蒸腾作用消耗一部分降水，将它返回大气中，部分水分保存在土壤或其他植物生长媒介中，其余部分则徐徐进入城市排水系统，减少大量降雨突至时城市水系承受的压力，而扩展城市水系则需要很高的费用。
Some of that water is lost when the vegetation transpires, or "exhales" the water back into the atmosphere. Some water is retained in the soil or other growing medium. The rest enters the urban rainwater drainage system in a slow, controlled flow, a process that helps dampen high-volume rainwater surges in urban water systems, which are expensive to expand.
Unit 5
I. Choose one word or phrase which is closest in meaning to the underlined part in each sentence.
a1. On one estimate, people in the United State already interact with about 150 embedded systems every day, whether they know it or not.
A. integrated
B. implanted
C. included
D. embroidered
d 2. Th
e embedded systems will also become amazingly ubiquitous.
A. unique
B. unquestionable
C. powerful
D. omnipresent
a 3. Many of the core technologies of computing are all continuing to advance at a pace that matches or even exceeds Moore’s Law.
A.surpass
B. outgrows
C. contradicts
D. confirms
c 4. We are still a long way from a worl
d full of disembodied intelligent machines.
A. spiritual
B. ethereal
C. intangible
D. concrete
d 5. All this will lead to a fundamental chang
e in the way we perceive computers.
A. learn
B. know
C. identify
D. see
II. Match the Chinese terms with their English equivalents.
1.瘫痪g A. ENT
2.探测器 f B. decompiler
3.紫外线 d C. kit
4.反编译器 b D. UV
5.核糖核酸h E. infrastructure
6.工具包 c F. sniffer
7.耳鼻喉科 a G. standstill
8.基础设施 e H. RNA
III. Translation
1.这种情景与几年前形成鲜明对比，那时计算机大多是摆在书房或者客厅一角的被动的电
器。
2.现在我们离充满无形的智能化机器的世界还很遥远，但是十年之后计算机的使用将变得
如此自然，我们可能会越来越难以注意到它。
Key to exercises
I. 1. A 2. D 3. A 4. C 5. D
II. 1. G 2. F 3. D 4. B 5. H 6. C 7. A 8. E
III.
1. The scenario is in sharp contrast to the computers of just a few years ago, which were still mostly passive appliances that sat in the corner of the den or living room.
2. We are still a long way from a world full of disembodied intelligent machines, but the computing experience of the coming decade will be so seamless and intuitive that-increasingly-we will barely notice it .
Unit 6
I. V ocabulary: Choose the word or phrase which is closest in meaning to the underlined part in each sentence.
a1. Reporters circled it, their microphones and cameras trained on the machine as it tried to start up.
A. targeted
B. instructed
C. pulled
D. pictured
c2. Modern versions of the machines, called passive-dynamic walkers, have been built for decades and have long been thought useful models of human locomotion.
A. assistance
B. development
C. movement
D. advancement
c3. If you make the mechanical structures right, for example, adjusting the mass and length of the upper and lower legs to mimic the natural dynamics of walking, the legs do the right thing from physics.
A. mock
B. study
C. imitate
D. minimize
a4. It was important, Mr. Collins said, to bear in mind the way peo ple move naturally. He said “the leg is analogous to a pendulum”, which can either be let go to swing or driven exactly in a movement.
A. similar
B. comparing
C. corresponding
D.analytical
小学英语入门教案
小学英语入门教学计划 教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 教学容及要求： 1、能认识26个英语字母，可以区分字母大小写 2、能模仿并读出英语字母的读音 3、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m…What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。 4、能用简单的英语跟别人打招呼，分辨早晨好、下午好及晚上好的问候用语 5、使学生能用简单的英语介绍自己 6、使学生记住一些简单的单词并发出读音
第一节课熟悉学生并且提起学生学习英语的热情 1、自我介绍 来自中国石油大学啥啥啥的 2、学生自我介绍 传说中的火车接力式还是那个叫叠罗汉的自我介绍 3、对英语进行简单介绍 英语作为（English）世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。 根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。 英语不像汉语一样是象形文字，而是由一个一个字母组成的，英语一共有26个字母，每一个字母又有大写和小写之分，不过同学们不要害怕，英语是一种语言，就像汉语一样，只要你多说多读多练习就能像说汉语一样使用英语了。 4、英语字母教学 （板书Aa-Zz 的26个字母） 教学读音 要求学生练习书写Aa-Dd的四个字母大小写共八个
高中英语教案
Teaching Plan for Book 5 Unit5First Aid Reading: First Aid for Burns 白水县尧禾中学于李娟教案背景： 《英语》（人教版）必修五是供高中二年级上学期使用，这本教材以培养学生综合运用语言能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准，必修五教材共有五个单元。每个单元由Warming up, Pre-reading, Reading, Comprehending, Learning About Language, Using Language 这六部分组成。这一课讲的是Reading 部分。 教学课题： 新标准英语（人教版）必修五Unit5 First Aid中Reading: First Aid For Burns 教材分析： 新标准英语（人教版）必修五Unit 5 First Aid 是讨论对不同的情况采取什么急救措施。本节课Reading部分：First Aid For Burns陈述皮肤对人体的重要性，然后介绍烧伤的各种起因，三种不同的烧伤程度以及它们所表现出的主要症状和所应采取的急救措施。 教学方法： 任务型教学法、直观演示法、TPR教学法 Teaching Goals: 1. Enable the Ss to get some first aid knowledge. 2. Enable the Ss to learn how to use what they’ve learnt to do first aid
treatment for burns correctly. 3. Let the Ss learn the reading skill of getting the main idea of each para./ part & each passage . Key Teaching Points: How to improve the Ss’ reading ability. Difficult points: 1. How to grasp the main idea of each paragraph / part & each passage. 2. How to help the Ss use what they’ve learnt to do first aid treatment for burns correctly. Teaching methods: 1. Skimming & scanning methods to make the Ss get a good understanding of the text. 2. Discussion methods to make the Ss understand what they’ve learned in class. 3. Pair work of group to get every student to take part in the teaching-and-learning activities. 4. Competition and role-play method to arouse the Ss’ interest. Teaching aids: The normal teaching tools Knowledge aims: 1.Get the students to learn the following useful new words and
英语教学设计方案
英语教学设计 名称形容词、副词的比较级 科目英语教学对象学生提供者邓海英 课时第2课时 一、教学内容分析 （1）语法课比较乏味，要以灵活的形式教授 （2）需要反复练习，学生能运用比较级对事物进行比较 （3）本课运用一些明星图片对比，进行一些比较级的练习，体会比较的应用 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。 2、熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用than, 例如It's smaller than the blue one 3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。 三、教学策略选择与设计 1．教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间，让同学们自己通过合作探究，自学掌握形容词的比较级。 2．课堂上提出比较话题，让学生回答。 五、教学环境及资源准备 1．本课教材：八年级英语课本 2．教学环境：微机室
六、教学过程 一、师生问候：Hello! Everyone! 问：What's the weather like today?How about yesterday ? 回答：cold\colder\ 或者warm\warmer 通过观察图片引出本课的知识点：比较级 二、呈现新课：（以网页形式展现形容词比较级的变化规则） 1. 构成的规则变化及单词举例 （1）一般在单音节词尾加-er 或-est （2）以e结尾的单词只在词尾加-r或-st （3）只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词, 先双写这个辅音字母, 再加-er或-est （4 以“辅音字母+ y”结尾的单词，先改y为i, 再加-er或-est。 （5）除early 外，以ly结尾的单词，一般在词前加more / most （6）多音节词和部分双音节词在词前加more或the most。 2. 构成不规则变化的单词good / well –better –best ill / bad / badly –worse –worst many / much –more –most little –less –least 指路程更远far –farther –farthest 指意义深远或进一步far –further –furthest 指年龄大小old –older –oldest 指家庭成员长幼old –elder –eldest
高中英语说课稿【三篇】
高中英语说课稿【三篇】 “说课”有利于提升教师理论素养和驾驭教材的水平，也有利于提升教师的语言表达水平，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的 大雅之堂。###小编整理了高中英语说课稿【三篇】，希望对你有协助!《Unit 16 Scientists at work 》 一、教学背景分析 1. 单元背景分析 随着科学技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的年代，学生们更应用心去体会并感受科技和 发明创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平时所学的学科及 知识，并用英语为媒介实行知识的整合与串联。同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论， 所以如何准确的看待或处理这些问题，也成为广大学生应该了解并掌 握的知识。 2.学生情况分析 本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期新教材学习基础之上。学生已经逐步的适合了在活动与任务中学习英语以及如何 处理语言知识与活动展开的关系。并且，他们也已经形成并培养了一 定的小组合作学习及自主学习的水平。 二、教学目标分析 语言技能 听：在听懂教师向学生讲述实验中注意事项基础上，继续学习并强化捕捉特定信息的水平，以及确定全文主要话题的概括水平。
说：应能在了解一定的现代科技发明基础上，思考并学习如何对一种新的事物实行描述。同时能与他人实行交流，叙述事物的利与弊端。 读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续使用已经掌握的基本猜词技巧猜测部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。 写：学习在对事物实行理性思考的基础上，使用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应注重掌握一些必要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟悉议论性作文的基本写作框架。 情感态度与文化意识 （1）进一步培养小组合作学习的水平，通过调查、采访、讨论等活动完成任务，取长补短，增强团体协作意识。 （2）引导学生用英语实行不同学科特点的思考，体会学科之间的联系与区别。通过话题启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣。 （3）指导学生用批判的思维去接受新的事物，增强他们的辩论意识与水平。 （4）意识到科技工作的艰苦以及所必需的个人品质与素质，鼓励学生在学习过程中的创新精神与实践水平。 语言知识 词汇：学习并使用一些与science 和scientists相关的词汇。 语法：进一步了解一词多义现象与合成词的构成。 功能：学习如何就某一事物给予别人指导与说明。
新编大学基础英语综合教程第一册教案
本科课程教案 2017-2018学年(第 1 学期 ) 课程名称：大学英语 CI 课程性质：□通识必修课□大类基础课□专业核心课 □专业拓展课□通识限选课□通识任选课 授课班级：17 产品设计 1 班(32 人）、环境设计七班（ 30 人）学生数：共 62 人 授课教师：庞海才 学分 / 学时：6/75 学时分配：理论讲授学时，课堂讨论学时 实验 / 课内实践学时，在线学习学时 课程设计( 周) 系（教研室）负责人（签名）：
审核通过日期：年月日 《大学英语 CI 》是教授英语语言知识和英语学习策略，培养学生外语综 合应用能力和跨文化交际为主要内容的必修课，教学对象是艺术专业大一学 生。课程以外语教学理论为指导，以“课堂教学+计算机和网络的自主学 习”模式为主，集多种教学模式和教学手段为一体，旨在培养学生的英语 课程简介综合应用能力，尤其是听说能力；同时，提高他们的自主学习的能力和综合 文化素养，以适应我国社会发展的需要和国际交流的需要。 该课程采用形成性评估和终结性评估两种形式来评估学生学习效果。形成 性评估包括课堂活动记录、课后任务记录等形式。终结性评估包括期中测评、 期末总评。 教材名称、新编大学基础英语综合教程1、 2 高等教育出版社 出版社、出版新视野大学英语（第三版）视听说教程1、 2 时间、版次新编大学基础英语训练与自测1、 2高等教育出版社 （含中英文教 材） （含参考书目、案例材料、阅读材料，网络教学资源等） 新编大学基础英语训练与自测1、 2 新视野大学英语（第三版）长篇阅读1、 2 参考书目 及文献（或 网络教学资源） 形成性评估：平时作业、网络学习、课堂表现、期中考试、期末考试考试考核方式 （含期中考试、 小测验、作业）
高中英语优质课教案
Writing How to write an English diary Teaching aims: a) How to write an English diary. b) The form of English diaries. c) To improve the students’ writing ability. Important points: The skills of English writing. Difficult points: How to make every sentence appropriate and precise. Teaching procedure: Step I.Leading-in After exchanging greetings, talk about writing diaries and the advantages of writing in English.（As we know, most of the students, especially the girls, like writing diaries. But few of you write in English, which is a good way to improve your writing and speaking. So why not write English diaries? Today our topic is how to write English diaries.） Step II. Discussion First, give the students about three minutes to check their
英语教学设计(模板及范例)
一、 教材分析 :Analysis of the Teaching material 二、教学目标:Teaching alms and demands: 三、教学重难点 :Teaching keys and difficulties: 四、教学方法 :Teaching methods: 五、教学工具 :Teaching aids ： 六、教学过程:Teaching procedures: 七、板书设计 ： Blackboard Design. 八 教学评价与反思 一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有 的基本格式。 课题： 《My name ’s Gina! 》教学设计 科目： 英语 教学对象： 初一（ 3）班： 1 课时 提供者：单位： 江 西南 昌经开中学 一、教学内容分析 该 部分学 习内容贴近学生的生活，谈 论 的主题 是 结 交 生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙。 二、教学目标 采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自 己、 询问他人姓名的基本句型 What's your/his/her name ？My/His/Her name is ? 。 ”培养学生结交新朋友的 能力。 三、学习者特征分析 1
本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生 之间的相互了解。 四 、 教 学策与设计 采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略，使学生学会 打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 What's your/his/her name ？My/His/Her name is ? 。” 培养学生结交新朋友的能采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的 学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 What's your/his/her name ？ My/His/Her name is ? 。”培养学生结交新朋友的能力。 五、教学重点及难点 specific information Role playing 六、教学过程、 教学 找出在预备篇中所学的单词，学习打招 利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇 呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 中所学的单词， 然后教师引导学习打招呼和 介绍自己、询问他人姓名的基本句型 “What ’ s your/his/her name? My/His/Her name is ? "---What's your /his /he name? My/His/Her name is ? ”. 熟练掌握句型 2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结 2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同 识班级的其他同学 学。 一 1、播放 2a 部分的录音让学生听， 引导学生通过 1．通过听对话熟悉人名 "Ton 》Tom 听对话熟悉人名 "Tony TomJenny Bob Bruce Jim" ， Jenny Bob Bruce Jim" ，完成 2a, 2b 部分 完成 2a,2b 部分的教学任务。 的教学任务。 2. 引导学生重复他们所听到的， 模仿对话结识班级 的其他同学，完成 2c 部分的
高中英语说课教案
高中英语说课教案 一、教材分析 本课是一节写作课，在本单元的最后一个课时。写作课是将一个单元所学知识（输入过程）进行实际应用的过程（输出过程）。教师通过写作课可以达到培养学生写作技巧和能力，同时还可以检查学生对语言知识的综合运用能力，达到进一步巩固和提高一单元中所学知识的目的。写作也是高考中考察学生对语言知识的输出能力的一个重要部分，所以老师应充分利用好写作课将本单元阅读课中所学习的写作技巧和语言知识综合运用到笔头实际中。 二、教学内容与教学目标 本课时是高一上册的第四单元的Integrating Skills 部分。要求学生通过学习一篇四川之行的游记范文，根据老师的讲评，学会游记类作文的写法，然后根据写作步骤提示，用First, Next, Then, Finally表示事情发展先后顺序的词组织材料写一篇自己亲身游记（an unforgettable trip），并能应用含定语从句的复杂句式。 三、教学重点 本课时首先通过一篇游记类文章的讲解分析，重点使学生掌握游记类文章的写作技巧，即：掌握游记类文章的写作顺序：时间、空间和事情发展顺序，同时掌握此类文章写作时常见的关联词语，如：First, Next, Then, Finally等，最终达到培养学生的写作能力和技巧的教学目的。 四、教学难点 培养学生恰当使用关联词、熟练使用复杂句式进行遣词造句。使用正确的写作方法进行句段连贯整体兼顾的写作习惯。同时引导学生能尽量使用所学过的一些复杂句式，如带有状语从句和定语从句等复合句。 五、教学方法 采用先展示范文，让学生通过观察，发现，总结的方式鼓励学生自主探究，自我发现的方式获取知识。另外通过组织学生进行讨论先口头输出为笔头写作做准备。引导学生进行互评的合作学习的方式促进学生更好地掌握写作方法。
高中英语最新优秀教学教案
高中英语最新优秀教学教案 随着信息化时代的到来和素质教育改革的不断深化，高中英语的作用已经不再仅仅局限于帮助学生提高语言技能，而是更多地在开拓中学生视野和提升其语言综合素质方面发挥了重要的作用。 高中英语教案1 课题 Starter Module1 Unit1 Good morning,Miss Zhou. 课型 Listening and speaking 教学目标 学习称呼语和问候语 教学重点 打招呼用语 教学难点 如何正确运用打招呼用语
教具多媒体、录音机 课时 1 教学课程 1. Greeting. 2. Warming-up T: Class,Please stand up. Hello, class. S: Hello, Ms… T: Sit down please. S: Thank you. 3. Drills (1) 练习打招呼问好。 Hello ,Good morning, Good afternoon (2) 练习告别语Goodbye。 4. Practise 1)Work in pairs part3
2) Complete the sentences. 5. Conclude 6. Homework Complete part7 and part 8 高中英语教案2 一、教材分析： 本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析： 在高一英语学习基础上，学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较
英语教学设计及范例
一、教材分析:Analysis of the Teaching material 二、教学目标:Teaching alms and demands: 三、教学重难点:Teaching keys and difficulties: 四、教学方法:Teaching methods: 五、教学工具:Teaching aids： 六、教学过程:Teaching procedures: 七、板书设计：Blackboard Design. 八教学评价与反思 一份正规的高中英语教案主要应该包含上面的八个要点，也是作为一份教案应该具有的基本格式。
《Making Apologies》说课稿 关于课文 本篇课文选自中等职业技术学校教材《基础英语》第一册。 教学目标和要求 本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。要求通过学习，学生能达到以下要求： 1．知识目标
能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。 2．能力目标 能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。 3．情感目标 通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神； 不同的教学目标和要求 A. 对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。 B. 对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。 C. 程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。 教学重点 英语道歉和接受道歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；根据提示完成对话；表演对话； 教学难点 根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。
高中英语说课稿
高中英语全英文说课稿模板 1.Good afternoon, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson withyou.The content of my lesson is Senior English for China Book1B Unit 16 Scientists at work. I’ll be ready to begin this lesson from five parts. Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure,and Blackboard design.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This unit is about science and scientists. By studying of this unit, we’ll Enable the students to know the serious attitude towards science and develop the interest in science. At the same time ,Let the students learn how to give instructions. this lesson plays an important part in the English teaching in this unit.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each passage. Therefore, this lesson is in the important position of the teaching material. If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.As we all know ,reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output , such as speaking and writing . According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind,I think the teaching aims are the followings: 1.Knowledge objects: a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns b)The Ss can understand the content of the lesson. c)TheSs can use the patterns to express their thoughts in the proper situation. 2.Ability objects: (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. (2) To train the Ss’ ability of working in pairs. (3) To Improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability. 3.Emotion or moral objects: a)By completing the task,theSs increase their interest and set up self-confidence in science; b)Teach the Ss what is “science”, put the moral education in the language study. now,let’s come to the Important points and the Difficult points. Well, how to achieve the teaching objects better, how to stress the important points and break through the difficult points? As is known to us all,The modern teaching demands the teacher should improve the students’ ability. A good teaching method requires that the teacher should have the leading effects. According to the analysis of the teaching m aterial and the students’learningbackground ,I will use the following methods . Part 2 Teaching Methods: In my opinion,the main instructional aims of learning English in the Middle School is to develop the students’ abiliti es of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative”Approach(交际教学法), “Whole language teaching”(整体语言教学法)and “Task-based”language teaching (任务教学法). That is to say, I’ll let the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. According to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论), I adopt the TSA method(情景教学) and TBLT method (语言任务教学)in my teaching, namely Total Situational Action and Task-based Language
高中英语教学设计.doc
高中英语教学设计 【导语】 高中英语教学设计 (汇总5篇) 由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】 篇1：高中英语教学设计 篇2：高中英语教学设计 篇3：高中英语教学设计 篇4：高中英语教学设计 篇5：高中英语教学设计 【正文】 篇1：高中英语教学设计 教学准备 教学目标 知识目标: 复习两个阅读技能---scanning， skimming; 学习本单元的部分生词。 本事目标: 能构成文章的图式，在图式的帮忙下自主地复述本课的主要资料，在此
过程中实现生词的重现。 情感目标: 学生在教师的启发下，经过师生互动和生生互动，进一步探究知识。在这一过程中，学生能够不断地实现互相教育和自我教育，并能寻求自我发展; 学生能明白计划的重要性，并能收获一些与之相关的谚语。 教学重难点 构成文章的图式，并在图式的帮忙下复述文章的主要资料。 教学工具 课件 教学过程 steps teacher’s activity students’ ac tivity aims step 1 show and tell the students the learning goals for them and make possible explanations students listen to the teacher and have an idea of what they are going to learn in this class。 to make the students know what they are to learn in this class step 2
高中英语优秀说课稿
高中英语优秀说课稿 I. Analysis of learners: They are students of senior 1, who are learners of different comprehending levels. Although they have finished Module 1, some of them have adapted themselves to senior studies while most of them are still struggling in reading class. They need further guidance from the teacher and help from their peers. Besides, more practice is necessary and more learning strategies should be developed. （点评：对学生的适应性、学习需求等分析得很到位。学生学习本课在英语语言能力、英语知识等方面的起始状态的分析略显不足。） II. Analysis of the teaching material: The strange history of the Amber Room, a cultural relic, is told in the reading passage. It is written chronologically and the structure of the story is well –organized. The first paragraph is a good sample of how to describe an object while the other four paragraphs tell a story. The language in this passage is clear and simple. There are few long complicated sentences in it. Although there are some proper nouns, they ad dto no difficulty in understanding the passage if proper guidance is offered by
英语基础模块上册unit1教案
Unit 1 nice to meet you! Period 1 【教学目标】 语言知识目标： A) 词汇： first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B ）句型 : Hello!/Hi! Good morning/ good afternoon/ good evening. I ’ m ? .. Nice to meet you!/ Nice to meet you too. Where are you from? 教学重点和难点 1．重点： A) 认知新词汇： first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B) 认知 last name 和 first name 在中西方的差异。 2． 难点： 语言功能： Enable students greet peple in English. 情感目标： A ) 激发生学习英语的兴趣，发挥学生习英。 B ) 通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的 C ) 学习英语文明礼貌的询问。 学习策略： A ）认知策略：为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学段。 B ）交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情。 C ）资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典 获取更多的信息。 D ）调控策略：在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自【教学步骤】 Period 1 Step 1 Warming up 1. Introduction: 1min Good afternoon, boys and girls. I ’m your new teacher in this new term.. Before we learn the new lesson, I want to give a brief introduction of myself. My name is ysy. You can call me Miss Ye. (中文重复一遍 )。I hope we can have a great time in this term. 希望同学们配合我的工作，同时也欢迎同学们课后对 我的教学工作提出建议。希望在接下来的这段时间里，和同学们相处愉快， 共同进步。
人教版高中英语教学设计
人教版高中英语必修三 unit 2 healthy eating教学设计 （一）教学内容分析 这是一篇介绍“饮食习惯”的文章，包括传统饮食习惯的改变日常饮食选择,旨在让学生明白健康的饮食习惯的养成是拥有健康体魄的前提。本篇文章生词量较大标题较抽象，各段主题句分布不太明显（大部分分布在段落中间）。且大部分学生对饮食与健康的关系（如人体每天必须摄入的六种基本营养成分的来源、健康饮食的重要性、什么是绿色食品等）了解较少。因此，本文的学习难度较大。 （二）教学目标 1. 语言知识目标： a)使学生了解protein, calcium等基本营养成分的来源和主要功能，健康的饮食习惯是健康的保证，以及素食主义等信息。 b)学习掌握有关营养成分与食物的词汇，如：protein、calcium 、carbohydrate 、fibre、mineral、 vitamin 、vegetarian & vegan、 green food and clean food 、eco-food and organic food等，以及 keep up with ，the same goes for?以及as 和only 引导的倒装句的用法。 2. 语言技能目标： a)使学生学会克服生词障碍，通过略读，寻找文章的主题句，理清文章的总体框架与脉络；通过查读，捕捉文章的重要细节，理解作者的写作意图。 b) 使学生学会运用各种猜词技巧，猜测部分生词在具体的语言环境的含义。 c) 使学生能够运用所学知识，用英语为自己所熟悉的一个人设计一份“healthy diet”，并阐明设计的依据。 3.情感态度与文化意识目标： a）使学生学会审视自己、审视食物，提高养成健康饮食习惯的意识。 b）使学生懂得：健康是做好一切事情的根本。要想有强健的体魄，除了合理安排好一天的生活以外，还需要有科学、卫生的饮食习惯，每天一定量的体育活动和体力劳动。青少年必须有健康的身体，长大以后才能成为一位具有现代科学文化，适合时代要求的合格劳动者。 c）使学生学会关心他人，体贴他人，并养成较强的合作意识。 d）让学生了解一些不同的饮食观念及主张，加深对世界饮食文化的了解，弘扬中华民族饮食文化的精髓,培养爱国主义精神。 （三）教学重点和难点： 1．重点 1）让学生认识到饮食对健康的重要影响。 2）侧重培养学生对文章的整体性结构的把握，突出培养学生以下3个方面的能力： a.文章中心把握能力。 b.根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。 c.猜词能力。 3）重点掌握有关营养成分与食物的词汇，特别是人体每天必须摄入的六种基本营养成分的词汇以及这些营养成分的来源和主要功能。 2．难点 1) 如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。 2) 如何使学生学会提取、筛选和重组文章中关于健康饮食的信息，并灵活运用于语言实践中，达到语言实践能力的扩展与提高。 二、教学方法与教材处理 1．任务型语言教学法
高中英语试讲说课稿
高中英语试讲说课稿 Good morning, ladies and gentlemen. Standing here, I am very happy and excited. It’s my great honor to be here interpreting my teaching plan. My teaching plan is divided into 5 parts. Ok, let’s come to Part 1. Part 1 Teaching Material . It is taken from New Senior English for The topic of my lesson is ____________________ China Students’ Book___ Unit____.. This is a reading lesson. It plays a very important part in this book. Such a lesson is related to Ss’ daily life, so it is important to raise Ss’ learning interests and it is also helpful to improve Ss’ society sense. It can improve Ss to attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material. By studying this lesson, we’ll enable students to know_____________________ and develop the interest in English Part 2 Teaching Aims:通过阅读不仅能够吸收积累,强化巩固语言知识,而且 能够培养阅读技巧,提高阅能 力,扩大知识面。 1.Knowledge object (语言目标:语音，词汇，语法，功能，话题)