高三作文：怎样拟写新奇醒目的小标题
高三作文：怎样拟写新奇醒目的小标题
近几年来，片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨，多侧面地再现精彩画面，全方位地反映生活主题。如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题，文章则显得更加眉目清晰，一目了然。那么，怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢？
一、寥寥数语，展示提炼的简洁美。
小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在
电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。
二、巧联妙引，追求醒目的新奇感。
在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！可利用情境，如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语，如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”
等现实生活中的深刻主题；还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法，以新奇取胜，以美妙夺人。
三、层次分明，表现内在的逻辑性。
小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些相对独立的片断能互为依存，集中服务主题。一般来说，可以构成并列和层进两种关系。在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系，如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地，分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上，令人笑口大开；又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师，他们或幽默、风趣，或认真、严谨，或严肃、开朗，读之，就好象他们站在面前，与你神侃，给你教诲。以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系，如《寻找失去的世界》一文，“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较，“隐隐约约意识到失去了一种东西”：“灼热之夏”中耻于捡五分硬币，“脸很烫”，却不知“丢失了什么”：“苦闷之秋”中欺骗母亲，知道失去了什么：“忏悔之冬”中撞倒老太太逃离现场后，则明白丢失了很重要的东西——童心。四个片断句断意不断，逐层推进，为结尾点明主旨作了很好的铺垫。当然，精于构思的同学还可以巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等创意手法。总之，要
让读者一见小标题就怦然心动，爱不释手。
小标题写人作文
小标题写人作文 【篇一：小标题-写人叙事-导学案】 1 【篇二：写人作文】 写人 教学目的：培养孩子从生活中“取菜”（找素材），并巧用“调料调菜”（描写方式，修辞手法）将人物形象跃然纸上。 教学内容：肖像刻画、典型事例的基本写作技巧及文章结构 教学重点及难点：画素描体现人物个性特征（肖像描写与典型事例 无缝衔接突出人物个性特征），摆脱脸谱化。 教学过程 第1课时（8:30至9:15） 导入 同学们看看今天咱们要一起分析的课题，然后想想咱们身边都有哪 些不同身 份的人呢？ 亲人（爸爸、妈妈、兄弟姐妹、爷爷、奶奶、伯父等） 朋友（） 邻居（） 老师（） 农民（） 陌生人（） 那么同学们思考一下怎么才能区别出不同身份的人呢？（秘密武器：肖像刻 画、典型事例） 外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语 调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌 和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形 象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表
现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切 忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 典型事例法“取菜”（选取恰当而有情趣的事例：多事例突出多元个 性立体 的人、多事例突出人物最突出的个性） 我的朋友李佳 我的朋友李佳梳着有型的三七式发型，总喜欢以牛仔裤饰身，一看 就是性情 中人。从认识他到现在，总是见他一身牛仔。有的时候所穿牛仔与 乞丐不分上下。对于这一着装，他向我解释道：?凉快。?所以在炎 热夏季的体育课上，他吃了不少好处。不过天有不测风云，在一次 压腿准备活动中，也许是他跨得幅度太大了，?嘶?的一声，居然把 裤子撕裂，他的脸涨得像个红富士，只好自我解嘲地说：?这下可好了，我觉得更凉快了。?说罢，便脱下上衣系在腰间以遮丑，迅速潜 回教室。李佳平时酷爱打扮。某日上化学课时，从窗外吹来一阵风，把他花了1小时25分36秒打造出来的三七式?溜冰场?发型给吹乱了。他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了 柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地梳理头发。不料被明察秋毫的化学老师发现了，老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝，并严厉地训斥了他。哪知，李佳却道：?爱美之心，人皆有之。 还我法宝镜与梳。?弄得众人狂笑不已，老师哭笑不得，李佳趁机把 他的法宝?夺?了过来，然后一本正经地坐好。不过，后来趁老师不 注意，他又偷偷地拿出来将头发摆弄 了几下。真是?头可断，发型不可乱。? 这还不算什么，还有更厉害 的在后头呢。我们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地，只有头 下部有那么一圈儿头发。一日，该师讲解地中海气候的降水量与气 温的月分配图，要我们联想一个与其特征相似的东西，以便记忆。 这时，李佳大声说：?老师，像你的头。?该师怒道：?你若说不出道 理来，看我怎么治你。?我们都替他捏着一把汗。只见李佳不慌不忙 地说：?地中海气候七月份温度高，降水少，所以把您的头顶晒成了 不毛之地；一月份、十月份气温低，降水多，过多的降水量把您的 头发冲到了‘下游’???我们笑得差点背过气去，老师气得差点背过气去。此后，地中海气候我们想忘也忘不了。这就是我朋友李佳，够 臭美，够滑稽，够搞笑的吧。
中考作文复习——小标题形式
人越长大越怀念 越长大越怀念，怀念那些逝去的流年。 ——题记怀念天真 还记得小时候骑在父亲的背上，看着天上的层云发问，为何云是白色的？……我很怀念那时的我，一个整天发问，对任何事情都有自己独特视角的小男孩。 怀念旋律 虽然从小没有听过贝多芬对命运的呐喊，也不曾听过钢琴诗人肖邦在离别时的悲伤，但总有一些似曾相识的旋律在脑海中涌动。……我很怀念那时的旋律。 怀念时光 似乎每次提到这个词都觉得老套，乏味。但当时光真的从身边溜走，才从心底里对他生有深深的敬畏之心。……它终将是我最美好的回忆。我怀念我的那段时光。 越长大越怀念，怀念那些单纯的回忆。 在茫茫人海中,迷失了方向的我正努力寻找着属于我的“礼物”…… 忽然，一片黄叶落在我的肩上，接着，滑落到脚下。顿时心中豁然开朗…… 父母情 父母——上天赐予我的最好“礼物”。当我寒冷时，总有人帮我披上温暖的衣裳。 记得那是一个大冬天，外面又下起了少见的大雨。放学后，没带伞的我站在校门口不知所措。就在这时，雨中一个熟悉的身影渐行渐近，那不是妈妈吗？她来到我面前，“对不起。妈妈也没带伞，一下班就往这儿赶来了，你先把我的衣服披在身上……”说着，便脱下外衣给我披上，我俩一起跑回家了。 爸妈，您是我最好的“礼物”！ 同学情 同学好比一件“礼物”，让你我彼此之间的温馨在心中流淌…… 教室里只听“哇”地一声，一位男同学把早上吃的东西一口吐了出来。老师不在，怎么办？我本以为大家会无动于衷，甚至厌恶。可是，谁也没有那么做。而是主动地帮助那位同学清理“废渣”。不仅如此，连平常不爱说话的婷也跑去安慰那个男同学…… 同学之间纯洁的友谊，难道不是给我们最珍贵的“礼物”吗？ 路人情 也许，陌生人也是一份意外之礼…… 每年的某一天，我家那条小巷子总会发大水。无奈，上学时只能提起裤腿淌过去。可这次不一般，因为下午有体育课，务必穿布鞋……就在此刻，一位陌生的阿姨似乎看出了我的心思，热情地招呼我坐上她的自行车。看着她在水中费力地踩踏板，我的心中竟涌起一丝不舍…… 父母——师生——同学——路人……每一份情，都是上帝送我的最好“礼物”！我将永远珍藏！ 望着脚下的黄叶，我大步向前走去！ 中考作文复习——小标题形式 一、在写作中运用小标题结构法的妙处： 结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出
2018上海浦东新区高三一模作文范文：莫以所想定所知
2018上海浦东新区高三一模作文范文：莫 以所想定所知 导读：本文2018上海浦东新区高三一模作文范文：莫以所想定所知，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 2018上海浦东新区高三一模作文范文：莫以所想定所知 有人说:“造成麻烦的，并不是我们不知道的事，而是我们所知道的事并非我们所想的那样。 诚然，“无知者无畏”，正因为无知，我们才不会恐惧，犹豫与逃避。而生活中的麻烦一一挫折、打击、忧郁，甚至愤怒一一他们往往来自我们所知与所想的差异与碰撞。试想当哥白尼首次提出日心说，它所想的科学与宇宙和人们已知的地心说产生了激烈的冲撞，正因如此，他才遭到了猛烈的抨击与惩罚。因此，我们所需的并非简单的无知或已知，而是不以所想定所知，不因己知束缚未知。 首先，人们普遍以所想定所知的原因无非有两种: 其一，是过度理想化，导致现实与想象产生了巨大的鸿沟，从而产生了挫折和打击。王小波曾说:“人的一切忧郁，本质上是对自己无能的愤怒。”确实如此，我们总是习惯于幻想，喜欢将一切蒙上美化的面纱，殊不知现实并非如我们所想的那般简单。守株待兔与不劳而获也许是大多数人的所想，但现实却是日渐残酷的竞争。倘若一味以所想作为所知，那我们只能终日沉浸于夜郎自大的美梦之中，这终究会被现实击碎成泡
影。其二，则是因为人们固守于已知，缺乏创新精神和批判性思维。就像房龙《宽容》序言中提到的平庸的众人和固执的守旧者，总是习惯抱着先人遗留下来的规则与知识，这些“所想”不仅束缚了我们的创新能力，更造成了我们对先驱者“异己”思想和创新举动的抨击与盲目反对。殊不知，我们的所想也并非一成不变，而是不断的发展创新。 因此，单纯以所想定所知毫无疑问是错误之举，会造成不可胜数的麻烦。现实的打击会使我们轻而易举就心灰意冷，止步不前; 他人的创新也会引起人们的偏激与反对---倘若整个社会都是固守于己知，那么将再难前行。 那么，我们该如何做到不以所想定所知呢? 首先，我们不可固守成见，过于偏执，而应学会宽容异已之见，就像一位名人曾说过的:“我不赞同你所说的，可我誓死捍卫你说话的权利。”不仅如此，我们更应该学会聆听和接受新知，让所知一次次改变，刷新我们的所想。其次，我们应该始终保持对事物的追求与渴望，唯有如此才能不断前行和进步。 莫以所想定所知,这不仅是一种终身进去的姿态,更是一种对新知充满宽容的博大胸怀。让我们永怀对知识的渴望，携手共进，砥砺前行。
高考作文拟题方法
高考作文拟题方法 一、修辞法 1、比喻。 以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》 以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 以“孝”为话题——《请给老人一轮暖阳》 以“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》 2、夸张。 以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》 3、反问。 99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》 4、设问。 以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》 5、借代。 以“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》 6、对偶。 以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》 7、拟人。 以“树”为话题——《树的“叹息”》。 以“环保”为话题——《地球就诊记》 8、呼告。 以“书”为话题——《别了，漫画书！》。 以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》 二、引用法 1、引用诗句 如：99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》，题目出自陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。 2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》，题目出自苏轼的《题西林壁》 如写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》 2、引用流行歌词 以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英 以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love 3、引用名句 以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》 以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说 以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语 三、反常法 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》
小标题作文范例
小标题作文范例: 题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题写一篇作文。 【范文一】这就是幸福 幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。 -----—题记 此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的party! 一、保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。” 二、“天地之合” 于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。 三、幸福瞬间 闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。 尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！ 【范文二】爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁…… 慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
高三作文：怎样拟写新奇醒目的小标题
高三作文：怎样拟写新奇醒目的小标题 近几年来，片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨，多侧面地再现精彩画面，全方位地反映生活主题。如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题，文章则显得更加眉目清晰，一目了然。那么，怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢？ 一、寥寥数语，展示提炼的简洁美。 小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在
电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。 二、巧联妙引，追求醒目的新奇感。 在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！可利用情境，如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语，如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”
高考作文如何拟个亮眼的题目
高考作文如何拟个亮眼的题目 人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。在考场作文中，简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐。考场作文快速拟题的方法很多，常用的有以下几种： 一、表达式拟题 所谓“表达式拟题”就是把一些现有的精彩标题适当改动，变为文章的题目。这不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生。常见的标题表达式有： 1. 让……在……的天空中飞翔。示例：2016年全国卷Ⅱ《让社会生活在语文素养的天空中飞翔》、2015年全国卷 Ⅰ《让生命在规则的天空中飞翔》。2. 让……放出迷人的色彩。示例：2016年全国卷Ⅲ《让创新放出迷人的色彩》。 3. 人生之树因……而常绿。示例：2015年全国卷Ⅱ《人生之树因创新而常绿》。 4. ……诚可贵，……价更高。示例：2016年全国卷Ⅰ《分数诚可贵，进取价更高》。 5. 扬起……的风帆，驶向……的彼岸。示例：2015年全国卷 Ⅰ《扬起遵规守范的风帆，驶向幸福生活的彼岸》、2014年新课标全国卷Ⅱ《扬起自立的风帆，驶向善良的彼岸》。6. ……助你成功。示例：2016年全国卷Ⅲ《学会合作，助你成功》。7. 人生因……而精彩。示例：2016年全国 卷Ⅲ《人生因学会规范而精彩》。8. 让……的果实挂满……的枝头。示例：2016年全国卷Ⅱ《让课外阅读的果实挂满语文素养的枝头》。9. ……是一朵常开不败的花。示例：2014年新课标全国卷Ⅱ《自立自强是一朵常开不败的花》。 10. 让……之花在你的心田盛开。示例：2015年全国卷Ⅰ《让人文关怀之花在你的心田盛开》、2014年新课标全 国卷Ⅰ《让规则之花在你的心田盛开》。 【针对训练】1. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一粒沙子，相貌平平，毫不出众。一个偶然的机会，沙子掉进了贝壳里。在黑暗的贝壳里，沙子忍受着孤独、寂寞。多年过去了，有一天，沙子被一只手从贝壳里取了出来，重见天日。它把自己的外表打量了一番，发现自己竟然变成了一颗价值连城的珍珠！ 要求：请根据你对文题的理解，选好角度，确定立意，运用表达式拟题，自拟三个标题。 [审题提示] 一粒沙子变成一颗珍珠，先要进入贝壳，这需要机遇；在贝壳里，沙子要能够承受黑暗的环境，忍受 孤独与寂寞，这需要承受逆境、克服磨难的精神，需要忍受孤独、寂寞的精神；沙子只是在外表上是珍珠，里面仍然是沙子，这表明成功有时需要包装，这里的包装不仅指穿着打扮，更是指言行举止表现出的文明礼貌。因此，本材料切合题意的参考立意如下：①成功有时需要机遇；②成功有时需要经历磨难，需要能承受磨难、克服磨难的精神；③成功有时需要能忍受孤独与寂寞的精神；④成功有时需要成功的“包装”，需要懂得在社会交往中文明礼貌地待人，懂得尊重、理解他人；等等。上述立意都属辩证立意，不可绝对化，否则只能算符合题意，如立意为“只有凭借机遇，才能成功”“经历磨难，才能成功”等。另外，以下立意也只能算符合题意：成功有时取决于一个人的外貌；外貌与成功无关；成功需要具备多个条件；只有经历黑暗，才能走向光明；等等。拟题示例：人生之树因承受磨难而常绿；忍受寂寞，助你成功；扬起经历磨难的风帆，驶向生命闪光的彼岸；战胜磨难是一朵常开不败的花。 2. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 理发店来了一位客人，师傅大胆地让还是学徒的阿信出来接待。客人表示要做“微卷遮耳”发型。阿信仔细观察了她的脸型，觉得这种发型不适合这位客人，于是自作主张，为客人烫了一个波浪卷的新发型。发型做好后，客人大发雷霆，并对着师傅大喊大叫。师傅沉着地应对：“对不起，如果您不满意，我们就不收钱好了。”客人分文未付，扬长而去。师傅温和地对阿信说道：“你不是已经努力去做了吗？不要放在心上。”没过多久，那位客人上门道歉，指名要阿信再为她做头发，因为上次的新发型得到了她朋友的一致赞赏。 要求：请根据你对文题的理解，选好角度，确定立意，运用表达式拟题，自拟三个标题。 [审题提示] 从阿信的角度立意：①敢于创新。正是阿信的创新最终为他带来了客人的肯定和赞赏。②敢于尝试也是一种美丽。只有敢于尝试，就像阿信那样，才会有获得成功的可能。③无愧于心。不管结果如何，只要自己已经努力了，那便可以问心无愧。④做事要讲究方式。⑤相信自己。从师傅的角度立意：①学会包容他人。②信任的力量。③放手也是一种智慧。一旦肯定了他或她的才能，便要及时放手。从顾客的角度立意：①要善于倾听别人的意
小标题作文例文
小标题作文例文 小标题这种作文形式具有结构匀称，样式美观的特点，它会给评卷老师一种美的享受。阅卷老师自然会评高分。当然，这要建立在主题、语言等也好的基础上。 成长的路上，有你真好 随着年龄的增长，我由稚嫩走向了成熟，在成长的路上，母亲始终陪伴着我，有母亲的呵护，一切真好。 幼年——拨浪鼓 门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗? 幼年的我，正百无聊赖地坐在客厅地板上，眼巴巴地盯着墙上的时钟，盼望着妈妈快点下班。就这样等啊，等啊，那一刻的我，就像热水中的鱼儿，每一秒都是煎熬。 “咔嚓!”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号，妈妈回来了!妈妈拖着疲惫的身体回家了，但看见了我渴望的脸蛋，脸上马上就洋溢着微笑，从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。我欣喜地接过来，“咚咚!”“咚咚!”家里响起了欢快的音符。我就像妈妈的跟屁虫，跟妈妈从客厅忙到厨房，拨浪鼓的清音一路相随。妈妈总是在我满怀期待的时候出现，给我惊喜。 妈妈，你总是带给我惊喜，有你真好。 童年——溜冰鞋 门前的梧桐树快两米高了，我羡慕地望着它，我什么时候有你高啊? “嗖”“嗖”，我穿着新买的溜冰鞋，绕着梧桐树转了几圈不过瘾，又溜出家门，神气地在人群中穿梭着。双脚有节奏地摆动，双手有节奏地挥动，脸上洋溢着自豪。“任何困难都阻挡不住我前进的脚步……” “哎呀!”一不小心被小石头绊了一跤，整个人一屁股摔在地上，疼得我呲牙咧嘴。这时候，一路追寻我的妈妈跑过来了，我还从没看见过她跑得这么快呢。妈妈一边帮我拍身上的灰尘，一边心疼地问我疼不疼。妈妈的手好像有魔法似的，她轻轻一抚摩，本来生疼的屁股也不那么疼了。 妈妈，你就是我的保护神，有你真好。 少年——篮球 门前的梧桐树有手腕粗了，我骄傲地望着它。 做完作业，就着梧桐树荫，我喜欢运一下篮球，找找手感。或者，邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。篮球有节奏地在我手上运动，我时不时观察着场上的情形，寻找一个突破口，准备出其不意地突破。一个防守队员向我袭来，好机会，我开始大幅度将篮球拉起，猛地向右冲刺，再用变向连过两人，这时，两名大个子站在篮筐底，我便向左一拐做了一个假动作，他俩也笨拙地稍向左移。哈哈，中计了，我心里暗喜。以迅雷不及掩耳之势向右冲刺，在篮下纵身一跃，轻轻一拋，进球! 当然，华丽表演的背后总是有汗水的，我现在已经唇干口燥了，连忙跑到母亲身边去，接过一瓶水饮下，甘甜的水顺着我的喉咙淌下，我感到了从未有过的清凉。 妈妈，你就是我的幸运星，有你真好。 从懵懂稚童到青春少年，妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。妈妈，成长路上，有你真好! 赏析：精选素材，立意精美。作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，没有妈妈的只言片语，却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。构思新颖，结构精巧。作者巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。全文洋溢着浓浓的温情，让人读后倍感温馨。
2019年上海市浦东新区高三一模作文范文
2019年上海市浦东新区高三一模作文范文 作文题目： 对悲伤的同情是生活中一种普遍而强烈的感情，然而旁观者眼里的悲伤未必是被同情者心中的悲伤。对此你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。题目自拟，不少于800字。 例文（共4篇）： 心怀同情，领悟悲伤 “没有人是一座孤岛。”我们处于集体。因而或多或少地心系他人。我们可以为他人的成功而喝彩，同样地，也为他的悲伤而落泪。同情心根植于我们每一个并非冷血无情的人的心中。但是，在同情他人的悲伤时，我们真的同“情”了吗？ 举一个简单的例子，当我看到一个小朋友拿着五十分的卷子啜泣时，我想当然地认为他这次发挥失常，向他投去了同情的目光。而事实上呢？他从来没有因此悲伤过，他的悲伤主要是因为爸爸许诺的迪士尼之游泡汤了。 由此可见，作为对他的生活管中窥豹的人，我们所见的悲伤未必是他们心怀的悲伤。若要究其根本，以我之拙见，大致可从这几个方面来考虑。 其一，正如上面所说，我们终究只是“管中窥豹”者，缺乏对他人充足的了解，自然也就难以做到对他充分地理解。悲伤作为主观的情感，其诱因往往十分多元。想要以如此片面的信息来领悟他人心中的悲伤，相当困难。 其二，我们所见他人的悲伤，只是见到他人悲伤的表现，进而反推出来的。我们所领悟的他人的悲伤，也只是我们在脑海中虚拟着他人的经历，进而想象出来的。悲伤作为一种主观情感，本就无法被客观准确地感知与描述，而个体差异更加重了这层误解：子非我，安知我之哀？ 其三，当我们去想象他人的悲伤时，往往受到自身经历的制约。一个丰衣足食的现代人多半不能对饥民感同身受，同样也不能要求杜甫理解手机没电的痛苦。 那么，这种建立在“不同情”基础上的同情就毫无意义吗？答案显然是否定的。正似前文所说，他人所见的同情亦只是见到我们同情的表现，同情依然发挥着它的作用，尽管可能不那么到位。退一步讲，数不清的人赞颂同情为金子般的品质，由此可见同情即使没有建立在同“情”的基础上，依然有其价值。 但是，如果能更好地同“情”，想必能更好地同情，对症下药的同情，应当能给悲伤的人以更多的温暖。怎样才能更好地须悟他人的悲伤呢？我想这里也得“对症下药”。其一就是多了解进而理解，了解了悲伤的前世今生，才能更好地领悟。其二是全方位地换位思考，包括思考方式，脑回路相似的两人自然更容易感同身受。如果能做到这两点我想，以后听到“你不懂我”的次数应该会大大减少。
高考作文标题的拟写技巧(教案)(3)
高考作文标题的拟写技巧(教案 教学目标 : 1、教授拟题方法 , 快速准确拟题。 2、鼓励创新思维 , 力求脱颖而出。 3、帮助学生掌握写作技巧 , 提高学生写作能力。 教学重难点 :拟题方法。 教学方法 :激情导练法。 课时安排 :1课时。 教学过程 : 一、导入新课 郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高 , 题矮则诗矮 , 不可不慎也。”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。的确 , 一个巧妙别致的标题 , 往往会让人眼前一亮 , 成为一把打开评卷老师心门的钥匙。高考作文近年来常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示才华、表现灵气的机会。但是 , 考场作文的写作总是在仓促之间 , 那么 , 如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目 , 个性张扬 , 表现自我 , 吸引阅卷老师的目光呢 ? 我们这节课就来寻找一下。 二、高考优秀作文标题简析 2002年高考 , 要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文 , 题目自拟。有考生自拟标题为《有风拂过》《心会跟爱一起走》。大家琢磨琢磨 , 这标题好在什么地方 ? 明确 :1、《有风拂过》这是一个很有诗意的标题。面对一件十分难以作出选择的事情 , 任何人心中都会翻腾起波澜 , 就像有风拂过的池塘。作者紧紧扣住“心
灵”二字 , 对“选择者”展开细腻的心理描写 , 尽管谈不上“翻江倒海”,但也印象深刻 , 久久难忘。 2、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。因为有爱 , 所以登山者毅然选择了救人 ; 因为有爱 , 所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。漫漫 人生路 , 我们的心灵如何才能不迷失方向 ? 答案很简单 , 人们需要爱 , 世界呼唤爱 ! 只有在爱的指引下 , 我们的心灵才能不断战胜人生道路上的“暴风雪”。以歌词作标题 , 还有《明明白白我的心》等 , 都是十分切合题意的好题目。 三、作文拟题的要求 ①标题范围尽量要小 , 要从自己确立的角度出发不要太大太泛 ; 要合理出新 , 不要落俗套。如果标题万一太大 , 可采用副标题的方式加以限制。 ②标题不能过长 , 标题过长则显得松散。 ③标题要含蓄 , 把思维蕴涵于形象的标题之中 , 含蓄能起到言有尽而意无穷的作用 , 且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 ④拟题时要善于联想。联想 , 就是由某人某事或事理推想到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有三种 :相关联想 , 由桌子联想到椅子 (空间关联 ; 相似联想 , 由春蚕联想到老师 (奉献精神相似 ; 相反联想 , 由安乐想到忧患 (实质上的相反。总之 , 联想要丰富 , 要融于广袤的时空中 , 联想合理 , 就要抓住事物间的联系点。 四、作文拟题的原则 ①切。标题要与文章内容相符 , 含意要清楚 , 宽窄要合度。 ②精。标题的文字不能拖泥带水 , 要言简意赅 , 高度概括。 ③巧。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目 , 反之亦然。比如《一花一世界》 , 一花便是一个
作文中小标题的拟定
作文中小标题的拟写 ——写人记事线索清楚方法之一 教学目标1、掌握拟小标题的方法2、小标题新颖 教学重点1、小标题新颖2、紧扣总标题 教学难点：怎样才能使小标题新颖 一、导入： 1、俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”又说：“三分长相，七分打扮。”写文章也是如此。一篇普通的文章经过一番包装，效果大不一样，如果能别出心裁，为作文的内容打造一个新颖的包装，设计一个新奇的结构，会使文章增色不少。 2、欣赏作文，思考：它在结构上有什么特点？ 3、今天，我们就学习如何巧妙运用小标题来提升作文，扮靓作文。 二、出示学习目标： 三、新授： 1、什么叫小标题式作文？ 小标题式作文就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。 2、佳作欣赏： 下面我们一起欣赏一篇小标题作文：《成长·爱·小偷》，思考以下问题：（1）三个片段的内容有何联系？ （2）去掉小标题有何变化？ 3、运用小标题式帮助构思的好处 （1）.打破时空界限，内容跳跃性大。 （2）.减少过渡性文字，突出重点。 （3）.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 （4）.可以变换叙述角度、主体和人称。 4拟定小标题的原则如下： 四个原则： （1）小标题要围绕中心，体现行文思路； （2）小标题要符合逻辑，体现内在联系； （3）小标题要格式一致，体现工整之美； （4）小标题要数量合适，以3、4个为宜。 5、重点方法指导： 怎样才能拟出光彩夺目，熠熠生辉的小标题呢？ （一）时间串联法 A出示：《精彩在四季》春天，感受生命的萌发； 夏天，感受骄阳的热烈； 秋天，感受落叶的凋零； 冬天，感受飘雪的晶莹； 《森林变奏曲》公元1900年 公元2000年 公元2100年 B作文中的运用
高考作文之开头怎样拟写新奇醒目的小标题
高考作文之开头 高考作文：怎样拟写新奇醒目的小标题 近几年来，片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨，多侧面地再现精彩画面，全方位地反映生活主题。如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题，文章则显得更加眉目清晰，一目了然。那么，怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢？ 一、寥寥数语，展示提炼的简洁美。 小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。 二、巧联妙引，追求醒目的新奇感。 在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！可利用情境，如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语，如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法，以新奇取胜，以美妙夺人。 三、层次分明，表现内在的逻辑性。 小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些相对独立的片断能互为依存，集中服务主题。一般来说，可以构成并列和层进两种关系。在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系，如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地，分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上，令人笑口大开；又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师，他们或幽默、风趣，或认真、严谨，或严肃、开朗，读之，就好象他们站在面前，与你神侃，给你教诲。以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系，如《寻找失去的世界》一文，“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较，“隐隐约约意识到失去了一种东西”：“灼热之夏”中耻于捡五分硬币，“脸很烫”，却不知“丢失了什么”：“苦闷之秋”中欺骗母亲，
怎样拟写小标题
怎样拟写小标题 将一篇文章切分为几个相对完整的意义段，给它们各加上一个简洁、醒目的标题，从而使全文要点清晰、层次分明，这种构思方法叫做小标题法。拟写小标题对于精心安排篇章、优化文章思路具有重要的作用。纵观那些小标题拟得好的文章，莫不纲举目张、结构严谨。 那么，怎样拟写小标题呢？ 第一，小标题必须提纲挈领。 题目是一篇文章的眼睛，小标题就是各意义段的眼睛，拟写小标题应该抓住内容要点，让读者一看，就能粗知文意。 《我想唱首歌》歌唱祖国（中心） “咏叹调——东方之珠”“夜曲——卢浦大桥”“进行曲——三峡工程” 《种太阳》，用了高尔基的三部曲——作为文章的小标题，条理清晰，层次井然。 “童年”“在人间”“我的大学” 《选择中华魂》以三个小标题“英雄的选择”“王者的选择”“科学家的选择”分别选取了“荆轲刺秦王”“项羽乌江自刎”“钱学森归国”三个典型事实，从古到今表现了中华民族一以贯之的民族气节和民族精神，与主标题共同表明鲜明的价值取向，坚定的人生信仰直透题面，可谓紧扣主旨，选材精当。 第二，小标题必须言简意赅。 小标题是特殊的、精炼的概括形式，字要少，义要明。 《明星走进我的花季》，描写“明星们在我花季的心灵琴弦上弹奏春天的乐章”。 “喜”“怒”“哀”“乐” 当代作家黄宗英的名篇《大雁情》，描写献身祖国科学事业的女科学家秦官属的动人事迹，全文分四个部分，四个小标题意味深长： 第一部分为“她……”，用省略号省略了主人公的全部情况，造成悬念； 第二部分为“她？”，含义是：她是一个怎样的人？她的处境怎样？一连串的疑问，催人一读；第三部分为“她”，标题上没有标点，用平缓的语调、生动的细节写出她的感人事迹；最后一部分为“她？？”，连用两个问号，表达了作者对她遭遇的种种不公的愤慨之情。 这四个小标题是同一个“她”字，贴切、精警，耐人寻味。 第三，小标题之间必须有内在的逻辑关系。 第四、较典型的小标题结构法有： 1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有： （1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 （2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。（3）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
写人作文标题集锦
写人 （一）老师 我的第一个老师我的启蒙老师 我的小学老师老师，印在我记忆的深处 我们的楷模我最钦佩的老师 我最喜爱的老师一位循循善诱的老师 恩师严师 班主任我们的任课老师 数学老师二三事我们的语文老师 “活字典”“中国通” “孩儿王”体育老师 新老师辅导老师 实习老师“一字师” ××老师的肖像 （二）同学 猜猜他（她）是谁他就是雷锋 我们的好班长“内务部长” 我们班的状元记一位富有创造精神的同学一个后来居上的同学新同学 同桌小淘气 “小不点儿”同桌A、B、C 我你他班里的“笑星” 他（她）笑了他（她）变了 （三）朋友 最亲密的伙伴我的童年伙伴 我的小伙伴陌生的小伙伴 新结识的伙伴挚友 诤友知音 患难之交忘年交 棋友 （四）我 我我的自画像 我的小传我的“犟脾气” 我在妈妈的眼里妈妈教我做家务 我学会了我喜爱
我的乐趣我的课余爱好 我爱我的我的乐园 我忘不了我的第一次 我漫步在 （五）我的一家 我的一家幸福的家庭 温馨的世界我的（填入亲属称谓）闲不住的爷爷爷爷的背 奶奶的习惯爱唠叨的奶奶 爷爷（奶奶）小时候的故事古怪的外祖父 爱管闲事的姥姥可怜天下父母心 我的爸爸我有个好爸爸 爸爸是个大忙人健忘的爸爸 爸爸的脾气爸爸的手 妈妈，我为你自豪妈妈的白发 妈妈的心事妈妈笑了 念母亲母亲的手 我的舅舅孪生兄弟（姐妹） 弟弟是个机灵鬼表姐（表兄） （六）邻居 邻居左邻右舍 邻里之间远亲不如近邻 （七）榜样 榜样镜子 我所敬佩的人一个值得尊敬的人 他（她）有颗金子般的心大家赞扬他（她） 闪光的足迹 （八）平凡的人 一个平凡的人表扬名单上没有他（她）我投他（她）一票一个创造美的人 一个珍惜时间的人一个倔强的人 一个助人为乐的人他迷上了×× 大忙人“老黄牛” 笑了变了 （九）三百六十行
中考作文指导——拟小标题技巧
中考作文指导——拟小标题技巧 小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。 下面是中考作文小标题技巧： 1.镜头组合式 拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题： 镜头(一)爷爷的幸福 镜头(二)妈妈的幸福 镜头(三)表妹的幸福 三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。 2.引用诗句式 借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题： 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊
引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福!”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。 3.时间串联式 拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题： 毛毛虫·开端 茧·过程 蝶·末端 三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”，
拟写高考作文标题
这样拟高考作文标题，提分立竿见影 自从升入高中，我们开始接触“题目自拟”的写作要求。从全命题作文到材料作文，从“被命题”到“自拟题”，这不仅是高中阶段对我们写作能力的要求，也是展现自我才华，让更多人看到你丰富的内心世界的好时机。 但实际情况呢？细数高考中考生们所拟的题目，往往变成了“论XX”、“XX 与XX”、“小议XX”这样看似中规中矩，实际上毫无作用的空洞标题。甚至不少考生在不知道如何拟题的情况下，先写文章，后拟标题，但却因为时间不够最后却把拟题的活儿忘记了，丢失了重要的分数。 那么，拟出一个让阅卷老师眼前一亮的标题到底该怎么做呢？ 写作拟题的要求和步骤： 基本要求——①切合；②准确 升级要求——③精巧；④出新 终极要求——有审美效果 ①切合： 就是指切合题旨。这其实是对“审题”的要求。如果对材料的审题还没有把握的话，先不要急着拟题，多读几遍材料，把材料吃透以后再接着完成下一步。 ②准确： 拟题的准确，其实是对“立意”的要求。也就是说，在读懂了所给材料的基础上，要能够用准确、简洁、全面的语言表达你的中心论点。 这两项是拟题的基本要求，也是写作的基本要求。许多考生就是一味求快，省略了关键的“审题”“立意”这两步，最终，标题和文章的写作都越来越偏离最初的方向。 ③精巧： 即精准、巧妙。这是在“准确”之上的高一级要求。一个精巧的标题，需要反复考量、提炼，需要方法和技巧把朴实、准确的语言雕琢出一定的形状，让人过目难忘。下面的技巧篇即着重讲这一部分，让大家可以有模仿借鉴的榜样。④出新： 写作技巧有很多种，也都是从古至今的文人学者总结提炼出来，经过反复实践过的。把这些大家都懂的技巧用不同的方式和内容呈现出来，就要靠你的想象力和创新力了。做到这一点，不仅需要模仿借鉴，更需要“灵感”的造访了。
作文怎么拟小标题 写小标题的妙招
作文怎么拟小标题写小标题的妙招 一、人物组合法 人物组合法，即根据表达主旨、论述观点的需要，摘取不同时代的人物，发掘人物个性，从不同的角度表达思想情感或证明中心论点，用人物姓名或人物姓名加修饰语作为小标题。如2016年高考贵州考生写的《为打假行动点赞》，采用“驼背老王”“眼镜老王”“‘90后’小姐”三个小标题，用三个不同类型的人物，从不同的角度来阐述自己对打假的看法。 二、事件组合法 事件组合法，即围绕表达主题或证明观点的需要，跨越时空，选择若干个典型事件，将相关材料组合、拼接到一篇文章中，用几个事件的名称作为文章的小标题。如2016年高考上海卷满分作文《让评价回归理性》，采用了“钟丽缇被调侃”“刘翔遭冷落”“吴锦泉受质疑”三个事件类的小标题，引出三个事件，共同论述要理性评价别人的论点。 三、话题组合法 话题组合法，即将文章主标题这个“话题”分解成若干个子话题，分别作为几个主体段落的小标题，将全文当作若干篇微作文来写。如2014年高考天津考生写的《独一无二“中国范儿”》，就把“中国范儿”这个主标题分解为“文艺”“气度”“创新”三个子话题，分别阐述“中国范儿”的特定内涵。
四、标明段旨法 标明段旨法，即用简明的语言概括段落主要事件、思想情感，让阅卷老师迅速清晰地把握全文主要内容。如优秀作文《染苍则苍，染黄则黄》，采用了“孟母三迁——读书家风”“尽忠报国——爱国家风”“封坛责子——清廉家风”三个小标题，分别讲述三个故事，表达对读书、爱国、清廉三种家风的赞扬。 五、博客日志法 博客日志法，即摘取几则博文，分别冠以小标题，从不同的角度阐述对试题材料提出的问题的看法。如2013年高考河南满分作文《博客日志三则》，采用“经验可贵，勇气尤高”“己所不欲，巧施于人”“释然坦然，别有洞天”三个小标题，分别阐述对“经验与勇气”的看法。 六、镜头组接法 镜头组接法，即围绕全文中心，跨越时间空间，选取几个生活画面，并给每个镜头设计一个小标题。如优秀作文《祖国巨变》依次推出“冠军摇篮——‘鸟巢’（中国国家体育场)”“彩虹跨江——上海卢浦大桥”“高峡平湖——三峡水电站”这三个镜头，用生动形象的画面表现了祖国改革开放之后的崭新面貌。 七、设置道具法 设计道具法，即以“道具”为标题。“道具”，即蕴满人物情感或能引出一段感人故事的实物（丝巾、贺卡、硬币等）。如优秀作文《考前两日》，采用了“五只粽子”“一只鸽子”“一棵神树”三个小标题，